第一篇：2019,4《我的中國夢--讓留守兒童不再哭泣》

大家好！我是來自一（4）的梁馨同學，我今天演講的題目是--《我的中國夢--讓留守兒童不再哭泣》。

都說“世上只有爸媽好”，是的，我想爸爸媽媽了！聽奶奶說，在我出生三個月后，爸爸媽媽就外出打工，從此，我就成了奶奶的跟屁蟲，奶奶走到哪里，我就跟到哪里。

聽奶奶說，從你們離開我那時算到現(xiàn)在，你們只回來過兩次：第一次，是我三歲那年，在家呆了六天；第二次就是我七歲這年，也就是今年春節(jié)。今年我七歲了。這兩次你們在家呆的時間還不到20天呢！

聽奶奶說，你們在我三歲那年回家時，我特別認生，當你們見到我時，就急著抱我，我卻躲在奶奶身后大哭起來，不讓抱，奶奶說，慢慢來。在我慢慢習慣叫爸爸媽媽時，你們又走了，總共呆了6天......“每逢佳節(jié)倍思親”，在我七歲這年春節(jié)，你們第二次回家了，也就是今年。當你們回到家的那一刻，我疑惑地問奶奶：“他們是誰呀？”奶奶笑著說：“傻妹兒，這是你的爸爸媽媽呀！”奶奶我真的不認識呀。也許是我太久沒見爸爸媽媽了，我高興地蹦起來脆生生地叫了“爸爸媽媽”。爸爸微笑著，旁邊的“媽媽”卻無動于衷。我不知道，這還是我的爸爸媽媽嗎？

過年走親戚的時候，大家逗我說：“蘭蘭，你爸爸媽媽又不要你了，明天就要走了?！蔽掖罂薮篝[起來,，奶奶生氣地給大家說，不要再逗孩子了。晚上，我吵著要和爸爸媽媽一起睡覺，說別的孩子就是這樣，我可從來沒有。但“媽媽”您說不習慣有孩子在身邊睡覺。英國詩人說：媽媽您在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。媽媽，我可是您的女兒呀！你不想給女兒一點快樂的地方嗎？在奶奶的衷求下，你終于答應了，滿足了我的愿望，那晚，我睡得好香好香.......第二天，你們又走了.......爸爸媽媽，我知道，你們外出打工是為了掙更多的錢，讓我和奶奶生活得更好，可是你們現(xiàn)在掙的錢越多，電話卻越少了。我慢慢長大懂事了，奶奶卻變老了。你們總是說，為了一家人的生活，你們不得不要外出打工，但你們知道的，錢是掙不完的，我也不想成為富二代！

爸爸媽媽，我不想等你們回家，我已長大，彼此見面時，還問，你是誰，他是誰。爸爸媽媽，你們了解過女兒的心聲嗎？女兒不想在童年多了孤獨，少了歡笑；富了物質(zhì)，乏了親情；女兒多想像其他孩子一樣，被爸媽牽在中間，蹦跳著前進成長；女兒多想在作業(yè)讓家長簽字時，有爸媽清新的筆觸；女兒多想在考上好成績時，能看到你們夸獎的笑容；女兒更 想在表演節(jié)目時，有爸媽鼓勵欣賞的眼神......爸爸媽媽，回家吧！家鄉(xiāng)也有很多的工廠了，你們也能找到合適的工作的，也能掙到很多的錢！女兒不想再孤單了，女兒不想只有夢中才能有你們模糊的容顏，爸爸媽媽，回家吧！

美麗中國，我的中國夢------讓留守兒童不再哭泣吧！

我的故事講完了，謝謝大家！

第二篇：讓留守兒童不再孤單

讓留守兒童不再孤單

坐落于寧鄉(xiāng)西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)的流沙河中心小學，現(xiàn)有留守兒童300多人，為了讓他們能夠健康快樂成長，學校結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動方案，積極開展了“幫一聯(lián)十訪百”黨群心連心活動，讓留守兒童不再孤單。

學校根據(jù)現(xiàn)狀，召開了專門的行政管理會議，共同制定了此項活動的實施方案，并將圍繞這一主題開展活動。學校利用校務例會時間，對全體教師進行動員，要求各班認真統(tǒng)計“留守兒童”的人數(shù)，并做好“留守兒童”個人資料登記表。同時要求堅持做到每月一訪，并及時做好家訪記錄。利用集會時間，少先隊大隊部對全校師生進行動員，喚起全校師生對“留守兒童”的關(guān)注，以結(jié)對子的形式，讓“留守兒童”充分感受到教師、同伴給予的關(guān)懷。開展一次以“奉獻愛心，關(guān)愛留守兒童”為主題的主題中隊會。通過一系列活動開展，讓學生感到大家庭的溫暖，在活動中得以熏陶和成長。

第三篇：留守兒童演講稿讓母親不再流淚

留守兒童演講稿：讓母親不再流淚

敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！今天，我演講的題目是《讓母親不再流淚》。

大家一定都看過這樣一則公益廣告，電視畫面上有一個水龍頭，正艱難地往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水枯竭了，然后畫面上出現(xiàn)一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現(xiàn)這樣一句話：“如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚?！?/p>

水，孕育和維持著地球上的全部生命。如果沒有水，人類社會就無法存在。隨著包括我國在內(nèi)的很多國家和城市都出現(xiàn)了不同程度的水荒，因為水的缺乏而造成了巨大的損失,節(jié)約用水，保護生命之源已經(jīng)刻不容緩。水資源已經(jīng)日益成為人類最寶貴的資源之一,而我國是一個水資源十分貧乏的國家,人均水資源占有量,只占世界平均水平的四分之一,中國是世界上最缺水的國家之一.而隨著我國工業(yè)的發(fā)展,水污染成為新的問題,再加上人們節(jié)水意識淡薄,浪費水的現(xiàn)象嚴重, 使本來就緊缺的水資源更加雪上加霜.如同今天的石油危機一樣的水資源危機正在悄悄向我們逼近.2010年云南遭遇了百年不遇的大型旱災，范圍之廣、歷時之長、程度之深、損失之大都為我們敲響了節(jié)約用水的警鐘。嚴重干旱已經(jīng)造成全省742萬人、459萬頭大牲畜飲水困難。其中，楚雄市尤為嚴重，20余萬農(nóng)村人口面臨巨打的飲水問題。據(jù)聯(lián)合國開發(fā)計劃署報告顯示非洲有200萬兒童死于缺水。這一幅幅觸目驚心的畫面、這一個個讓人心驚膽寒的數(shù)字，讓我久久難以平靜！

山東遭遇特大干旱(圖)2011年1月27日下午，山東省人民政府防汛抗旱指揮部通報了

全省抗旱最新情況。山東已達特大干旱等級，旱情仍在持續(xù)加劇。有32萬人發(fā)生臨時性飲水困難，涉及17個市中的13個市。全省臨時性飲水困難人口突破30萬人。

老師們,同學們，我們頭頂同一片藍天，腳踏同一方熱土，地球是我們的母親，我們只有一個地球，命運把我們緊緊聯(lián)系在一起，讓我們攜手并肩，共同努力,留住那茂密繁盛的叢林，珍惜那蔚藍無際的大海，保護那清澈美麗的江河,為山更青，水更凈，天更藍,校園更美麗,祖國更美好而一同奮斗！

謝謝大家！

仁里中心小學 郭苗苗

第四篇：讓留守兒童和單親子女不再孤單

讓留守兒童和單親子女不再孤單

——班級管理之我見

內(nèi)容摘要：單親兒童與留守兒童，一般都是社會弱勢家庭的孩子，有著與其他孩子不同的成長經(jīng)歷與心路歷程。作為班主任應多留心、勤輔導，對這些孩子的心理問題進行及時干預，幫助他們健康成長。在多年的教育教學實踐中，我對此深有體會。

關(guān)鍵詞：單親子女與留守兒童 班級管理 關(guān)注 輔導 干預

通過我?guī)н@個班三年，使我深刻的認識到：這個班的學生有個特點就是留守家庭和單親家庭子女占相當一部分比例，父母長期不在孩子身邊，學生比較淘氣，存在許多不良的行為和學習習慣：

一、這些學生出現(xiàn)問題，家長無法配合老師，做不到家校配合。因此在校學生上課即使能認真聽講，但課后在家沒有家長監(jiān)督，學生自覺性不夠，作業(yè)完成情況不理想、成績也無法提高。

二、因為做不到家校配合，我只好在管理班級時一味地要求嚴。在班會上我氣宇昂揚的宣讀《中學生日常行為規(guī)范》，鄭重地向?qū)W生宣布這要遵守那要遵守，總想用班主任的“嚴”壓住學生?！皣缼煶龈咄健?，“無以規(guī)矩，不以成方圓”，所以班上學生紀律很好，但是成績總是一般，我沒有調(diào)動起班級學生的學習積極性。

三、這些學生在班級里占相當一部分比例，父母不重視孩子的素質(zhì)教育，忽略孩子在興趣、愛好、氣質(zhì)、性格、智能和特長等方面的情況，沒有發(fā)揮孩子潛能和特長。雖然我也把學生的獨特個性視為一種財富來珍惜開發(fā)，平時多給他們大膽展現(xiàn)自己個性特長和才能的機會，多開展活動讓學生在這個充滿生機的時代中更具競爭力，但我們班上課的課堂氣氛不活躍，參加學校組織的各項有益活動不積極。針對以上存在的問題，我改變班級管理措施。1.讓這些學生學會人際交往。

讓單親或留守兒童學會人際交往，首先應該讓他們認識到在人際交往過程中彼此的權(quán)利和責任，要平等對待對方，要像尊重自己一樣尊重他人。其次要樂于與他人交往，能夠與同伴合作，能夠與教師和家長溝通、交換意見。同時，讓他們明白在人際交往中不能只考慮自己的需要，還要關(guān)心他人的需要，懂得體諒他人。再次，要讓留守兒童學習一些正確的溝通技巧和有效的交往態(tài)度，能夠?qū)捯源耍嬲\地贊美他人，也能夠接受善意的批評。最后，要讓他們在人際交往中保持人格的獨立和完整。由于生活環(huán)境的不同，每個人都有自己獨特的個性，有自己獨特的行為模式，在與他人交往的時候，能夠適當遷就別人，隨和的態(tài)度在人際交往中是必要的，但是這種遷就是有限度的，隨和并不意味著放棄原則，更不等于失去自己完整的人格。

2．加強聯(lián)系，齊抓共管，尤其對單親子女或留守兒童。

班級管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學生及其部分家長、學校組織和部門的聯(lián)系，才能把管理工作落到實處。比如請任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”；要求學生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要找學生了解情況并設(shè)法告之家長，共同“醫(yī)治”心理創(chuàng)傷。3．善待學生，改善關(guān)系。人們常稱班主任為“班媽”，因此，班主任對學生的關(guān)心要真正做到從細處著手、從長遠著眼，無微不至，尤其是對單親子女或留守兒童。對這些學生的批語要講究藝術(shù)，多些鼓勵，少一些指責；對這些學生的要求要嚴寬兼顧，嚴而有度，寬而有限；跟學生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓斥，做這些學生的知心朋友，做這些學生親近自己?！坝H其師，信其道”，只有取得學生對自己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患，才能依靠其他學生及時準確地消除隱患。4．建立班級民主管理制度。

學生自治，每人值日一天，輪流當班委，不合格者將被淘汰，下一輪就沒有當班委的權(quán)利，激發(fā)學生的權(quán)利欲來管理班級。魏書生曾經(jīng)說過：“普通學生能做的事情，班干部不做；班干部能做的事情，老師不做……”不了解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。對于學生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急，更不能脫離學生實際去追求完全的統(tǒng)一或一律化。5.運用了小組管理的方式。

把班級按照學生的實際情況劃分成了七個小組。從而使對班級的管理轉(zhuǎn)化為對小組的管理，而小組的管理則落腳到到對小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小老師，班主任的角色也由以前的臺前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手，學生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者，提高了他們的自我管理的積極性，最終實現(xiàn)班級管理的自動化。

6.建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案，讓這些學生體味成功的甜蜜。

樂思好學，不懂就問，博覽群書，養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取每天都能進步一點。小組長記錄每天的進步情況，作為期末綜合素質(zhì)評定的標準，引導學生自己管理自己，充分展現(xiàn)自己，形成一整套的管理制度、行為規(guī)范，并把班級環(huán)境打扮得童趣盎然、書香四溢?？傊?，要管理好班級、要培養(yǎng)好這些學生，就必須調(diào)動這些學生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應時代要求的各類人才。要達到這一目的，必須依靠作為班級領(lǐng)導者和組織者的班主任，作出長期的努力和實踐，通過切實有效的班級管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景，給學生付出真愛，學生才會傳遞愛，我希望愛滿人間！

第五篇：從此我不再哭泣(作文)

從此我不再哭泣

月，格外的皎潔；夜，格外的寂靜。讓人分不清這是真，還是假。

那夜的一切，不愿再次提起。傷口會愈合，可心碎還能再次粘起嗎？不！不能！傷口就算會好，可也還是會留下疤痕。就像我內(nèi)心那道疤，永遠也抹不掉，終生難忘，死亦如此。

雖說事情已過去一個半月了，可現(xiàn)在回想，卻仍歷歷在目。

“吱——”門被打開了，走進來一位個子不高不矮，身材中等，身穿白色條紋衫的中年男子——我的父親。

跟平時一樣，打完牌，摸完麻將，聊完天，喝完茶，凌晨回家。見到他，剛爬上床不久的我，趕緊閉上眼睛裝睡，不然被他知道我還沒睡，又免不了一頓罵。

因為是周末，所以便晚睡了點。只見他走進臥室里，打開電視，翹著二郎腿坐在椅子上。媽媽則在一旁休息，明天得早起。

正看得出神，手機卻不識相地響起。糟糕！是我的，怎么辦？不會有事吧？聞聲，我趕緊按下拒聽鍵，內(nèi)心在祈禱著，不斷地祈禱?？諝庾兊媚?，呼吸也變得小心翼翼，生怕觸動了那睡獅的胡須。

“呼——”父親“瘋”一般地沖了進來，直奔我的床頭?！癤X！XX！”我頓時亂了方寸，不敢輕舉妄動，希望可以僥幸逃過一劫?？墒聦崊s總不如人意。他仍不依不饒的“別給我裝睡，快起來！”我只好裝作剛醒的模樣，硬著頭皮回了一句：“??？干什么？”他怒氣沖沖地說：“手機給我！拿來！”

“剛剛是我在調(diào)鬧鐘的聲音，沒什么的?！?/p>

“沒什么，沒什么那你就拿來給我看看！”

沒辦法，他的話，我不得不從。只好把手機掏了出來。本來是想開了鎖再給他的，因為要有密碼才能開鎖?？伤堑活I(lǐng)情，而且還一把把手機搶走了。拿走才發(fā)現(xiàn)，沒密碼根本開不了鎖，便問我：

“密碼是多少？”

“9，7，8，6，7，8，2，6，7。”

如此反復了好幾次。終于，手機完全被鎖死了，密碼輸入錯誤次數(shù)太多，要等系統(tǒng)恢復才能開。

可我說的，他會信嗎？不會，他認為我在撒謊。無論我怎么解釋也是徒勞。

他憤怒了，一下子沖了出來，罵了我?guī)拙?，便把手機摔成了碎片。那是姑姑買給我的手機。

他抓起一大把衣架就往我身上抽，邊打邊罵，好像我不是他的女兒，只是一個惹怒了他的陌生人。

“嗒嗒嗒??”眼淚像決堤一般往外涌。

“你給我下來！跪下！”

我極其狼狽地從床上爬了下來，跪在了地上。第幾次了？對著這個無情的人?！斑?，咻，咻??”不知打了多少下，多少回，我的身體開始麻木。

他和媽媽開始在找我的手機卡，我祈禱上天，千萬不要讓他們找到，可他們還是找到了。我苦笑。

他將我的卡放入他的手機內(nèi)，不斷的翻閱。

短信——空白。只能存在手機上。

彩信——空白。也存在了手機上。

電話簿??那里的人他也全部認識了。無論是誰，只要是男生，他都會像查戶口一般逐

個問清楚。

他是誰？住哪？哪里人？怎么認識的？什么關(guān)系？

我跪在那一一回答。邊說邊顫抖。身在顫抖，我努力克制；心也顫，我該怎么制止？

內(nèi)心的恐懼被放到最大倍，仿佛想要把我吞噬。

他最瘋狂的時候，也就在那時，可我不愿說，真的太恐怖了，恐怖到難以令人相信！

最后，他打也打累了，罵也罵夠了，就說：“這卡以后就我用了?！北慊厝ヅP室了。

我再也支撐不住，一屁股坐到了地上，緊抱雙肩和雙腿，不停地哭，哭到不知時候。

“還不上床睡覺！”

我極不情愿地爬上了床，碰到傷口，也不敢吭聲。抓起被子就往頭上蓋，什么也不管，只知流淚。

媽媽把“活絡(luò)油”拿到了床上讓我擦，然后又把一大卷紙巾放到了我的床上。我把它們放在一邊，便又開始哭，哭累了才睡，本想一直哭到天亮都不睡的，可無奈淚流太多，眼睛太痛，太累，想不睡都不行。

第二天又得知他曾跟蹤過我一星期，而我卻全然不知，只能感到悲哀??

他總說別人的女兒好。別人的爸爸也好啊，可就不見他拿來跟自己比。

從此，我不再哭泣。無淚，也無心。淚在那夜早已流干，心在那夜早已死去。

不會再哭，不會再為他而哭。

不值得！要堅強，勇敢面對挫折。