第一篇：幸福原來如此簡單(王思伊)

幸福原來如此簡單

宜昌市寶塔河小學(xué)502班王思伊

今天，老師給我們布置得作文題是《幸福原來如此簡單》，我覺得不會寫，就給媽媽打電話求助，媽媽讓我仔細(xì)想一想，其實幸福就在我身邊，時刻與我相隨！坐在書桌前，我百思不得其解，我幸福嗎？我想到了吃飯時爸爸總是往我碗里夾菜，還讓我喝不喜歡的酸奶；上學(xué)時媽媽總是嘮叨著：看清楚了過馬路，注意安全；婆婆、姨媽時常偷偷地（媽媽不允許）往我書包里塞零花錢，讓我買喜歡的小玩具；還有我和小伙伴們時常相約去爬磨基山、去圖書館看書、去公園野餐等等，難道這就是幸福嗎？哦，是的，這就是我簡單的幸福！我恍然大悟。我想起了前幾天媽媽的話，原來我也是媽媽的“小幸?！?。

那天在家剛寫完作業(yè)，媽媽就下班回來了。媽媽進門就躺在了沙發(fā)上休息，幾分鐘后媽媽掙扎著坐起來，問我：“餓了吧？我給你做飯去！”我還沒來得及回答，媽媽就進了廚房。吃完晚飯，我畫畫，媽媽拿出工作包，又開始了忙碌的工作。前兩天媽媽告訴我，她們單位要迎接上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，會很忙，回來很晚。連續(xù)幾天，即使回來的早一點，也會在家繼續(xù)工作。家里很安靜，只聽見媽媽寫字的沙沙聲。突然，我想到媽媽今天上班穿的高跟鞋，忙了一天，腳肯定會不舒服。我便跑到衛(wèi)生間拿過盆，給媽媽倒了一盆熱水，端出去?！皨寢專隳_疼嗎？泡泡腳吧！”媽媽從忙碌中抬起頭，茫然的看著我，看到我手里端著的盆，才反應(yīng)過來。媽媽接過盆放下，把腳放進去，舒服的吐了口氣。我又拎了瓶熱水，放在她邊兒上，“媽媽，水涼了，你就加點兒！我畫畫去了。”媽媽一把抱住了我，親了親我的額頭，說：“寶貝兒，媽媽有你真幸福啊！”

現(xiàn)在想起媽媽的夸獎，心里都還是暖洋洋的，心想：其實幸福離我們很近，也很簡單，只要我們伸伸手！

我們院子里打掃衛(wèi)生的曹奶奶，這幾天總是怒容滿面。我悄悄地問他們家張爺爺，張爺爺告訴我：對面那棟樓的住戶總是有幾家缺少公德心，喜歡從樓上往下丟垃圾、潑水，垃圾隨風(fēng)飛灑，滿院子都是不說，有時曹奶奶還會被砸到，大聲提醒了幾次，收效甚微。真愁人！其實曹奶奶和所有的環(huán)衛(wèi)工人一樣，他們的幸福也很簡單，只希望能有人體諒他們，尊重他們的勞動成果，只要我們上前一小步，則文明一大步！

上學(xué)后和小伙伴兒們討論，其實我們每個人對幸福的想法都不一樣：有人想讓在外打工的父母能回來陪自己過生日；有人想擁有一個有爸爸和媽媽的家；有人想得到老師的一句夸獎；有人想找回丟失了的泰迪犬。小飯桌的爺爺也告訴我，他的幸福要求就是希望在外謀生的子女們都能平平安安，?；丶铱纯?！我終于明白了，我們想要的幸福是有愛相隨，如此簡單！

第二篇：幸福原來如此簡單

幸福原來如此簡單

幸福，對于不同的人，都有著不同的定義，幸福，是一顆照亮人生道路的明星；幸福，是一副充滿愛的畫卷；幸福，是一杯香甜可口的奶茶。

最近，我們家都因為一件事情而弄得雞犬不寧，這就為了爸爸的一個夢，一個預(yù)感，爸爸覺得自己身上這難受的，那難受的，總覺得自己得了什么病，心里不踏實。有一天，媽媽終于忍受不了爸爸在耳邊的不停嘮叨，說：“你這人，偏要說自己有病，別再這嘮叨啦！去醫(yī)院做個檢查，可就萬事大吉啦！”

爸爸按耐不住，隔天就去了醫(yī)院檢查，回來時說是下周一出結(jié)果。晚上，爸爸坐在沙發(fā)上，一改平常的活潑幽默，嚴(yán)肅地和我說：“詩文啊，要是檢查結(jié)果出來了，我真有了個三長兩短，我就離開你們了，去深山老林里直到老死，也就不拖累你們了。”說著便深嘆了一口氣，我的心像被狠狠地揪了一把，半天也說不出一句話來。

躺在床上的我久久不能入眠，心里正悄然打著小鼓，爸爸平常應(yīng)酬也多，也經(jīng)常要喝酒，如果真有什么病，我和母親怎么辦阿。腦海中爸爸和我們一件件歡樂的小事如幻燈片一樣一張張浮現(xiàn)。

爸爸一直對我和媽媽特別好，是家里的頂梁柱，而一向開朗的爸卻傷感地說出這樣的話。如果真是那樣的話，我該怎么辦啊，在忐忑不安的心境下，我終于進入了夢鄉(xiāng)。

周一終于來到了，這將會是讓我歡喜或悲傷的日子，放學(xué)后我已最快的速度奔回了家，在急促的敲門聲后，在門后迎接我的是那滿是歡喜的爸爸，爸爸很是激動地一把抱住了我，把一張長長的檢測報告從口袋里掏了出來，我激動得流下了淚水。

這一刻，我才真正意識幸福不是手滑什么物質(zhì)上的東西，而是父母都陪伴在身邊，健康快樂的。知道看到爸爸臉上重新蕩漾著笑容，我才明白，這才是我尋找的幸福。

這天晚上，爸爸破天荒地心情格外地好，燒了整整一桌子的好菜，媽媽也一臉得意地說：“就說你疑心病重吧！看把我們嚇的，這也不知是虛驚一場嘛！”爸爸不好意思地笑笑，我也是總算松了一口氣。

幸福，其實就這么簡單，只要家人平平安安在一起，就好了。

第三篇：幸福原來如此簡單

揮灑智慧 收獲幸福

王曉華

引言：《中國青年報》曾經(jīng)刊登過一篇文章，其中有這樣一段話，說出了教師的心聲：“我最大的愿望就是下學(xué)期不再當(dāng)班主任了！只要不做班主任，叫我干什么都行！”據(jù)有關(guān)調(diào)查報告顯示，四成以上老師不愿做班主任。直面教師不愿做班主任的精神狀態(tài)，這到底是為什么？責(zé)任太大，事情太多，每天像上緊了的弦一樣，讓人停不下來。身累!心更累！

教育需要嚴(yán)格、愛心，更需要智慧。經(jīng)驗可以使一個班主任自如地應(yīng)對班級管理，而智慧卻能冶煉班主任的機敏和才華。生活中并不缺乏美,班主任工作也并不缺乏樂趣,只要我們用心去對待我們這份神圣的職業(yè),就會體會到人生幸福的甘甜和雨露。

分配工作至今將近十四個年頭，源于語文老師，從此與班主任結(jié)下了不解之緣。做班主任，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到活動，從生活到思想，任務(wù)千頭萬緒，工作任重道遠(yuǎn)。說句實話，這一路行來，有過抱怨，有過無奈，也有過反思。怎樣在平凡、瑣碎、艱辛的工作中給自己減負(fù)，提高工作效率，做個智慧型班主任呢？為此也一直在學(xué)習(xí)著、摸索著。下面結(jié)合我的實踐過程，談?wù)勛约阂恍w會：

一、親其師，信其道，善用人格魅力

被人喜愛是一種幸福，更是一種智慧。古語有云：親其師，方能信其道。說服、壓服，都不如讓人心服。一句話，一個眼神就讓學(xué)生心甘情愿地去做該多好！因而我在嘗試：

1.豐富的語言

大多數(shù)學(xué)生都喜歡妙語連珠、幽默風(fēng)趣的老師，課堂上、活動中多一些幽默的智慧，會減輕學(xué)生和自己的負(fù)擔(dān)，也會讓學(xué)生更喜歡你。

2.追求的夢想

有目標(biāo)、有追求、有夢想是良好人格的的表現(xiàn)。課后喜歡和學(xué)生聊天，和他們一起暢想未來，放飛夢想。喜歡和他們一起跳繩，踢毽，一起勞動，一起看課外書。課堂上和他們一起比賽誰背書更快更熟練，有時真的分不清誰是老師誰是學(xué)生，又是誰教會了誰，因為在這師生的親密接觸中也讓我學(xué)到了許多許多。（例：小童喜歡講一些科學(xué)類知識給我聽，讓我受益匪淺）

二、營造氛圍，注重班級文化建設(shè)

文化比命令更有效，班級文化更是一種無形的教育，優(yōu)秀的班級文化教育，更注重從身邊的小事做起，不以善小而不為。

1.美的文化

美可以洗滌心靈，美的人可以使人喜歡，沒的環(huán)境可以使人精神愉悅。所以我也喜歡在班級中不遺余力的創(chuàng)設(shè)美，制造美。不論是否評比，只為學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份班級的歸屬感;

2.民主文化

平等民主的氛圍可以使一個班級更有活力。公正、公平地對待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生感受到老師一直喜歡他們、關(guān)注著他們。

從課堂的自主到活動的民主，讓他們積極發(fā)表自己的意見、發(fā)揮自己的作用，大力發(fā)揚其主人翁的精神。真正成為班級不可缺的一份子。

3.競爭文化

學(xué)生的來源千差萬別，要使全班六十名學(xué)生擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使；時時刻刻都能保持步調(diào)一致，必須建立起樂觀向上，集體榮譽感強的班集體。為此我嘗試多種競爭機制。學(xué)習(xí)成績相近學(xué)生間的個體競爭，小組、大組間的競爭，個人前后表現(xiàn)的對比。比如把學(xué)生分成三大組，讓其自行命名設(shè)計小組標(biāo)志。各小組經(jīng)過權(quán)衡商量，定下了閃電隊、烈火隊、凱旋隊。在學(xué)習(xí)、活動、紀(jì)律看、衛(wèi)生等各方面展開了拉鋸戰(zhàn)。認(rèn)真對待每一次活動，通過班級中自行組織的詩歌朗誦比賽、與課文內(nèi)容有關(guān)的故事比賽，拔河比賽中隊活動等使學(xué)生能在各項活動中得到鍛煉，提高自信，增強班級凝聚力。

4.特色文化

在全體學(xué)生和家長的努力下，根據(jù)班級特點和努力目標(biāo)試創(chuàng)特色文化，圍繞“我愛我班，我行我秀”把俺們班命名為海豚班，由教師、學(xué)生和家長共同出謀劃策，設(shè)計班徽，并形成一系列的班訓(xùn)、班風(fēng)、班歌并張貼與墻。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自信以及班級的凝聚力，在此基礎(chǔ)上舉行了一次主題中隊活動，讓學(xué)生自己找資料，自由創(chuàng)作我愛班集體的詩歌、散文，我行我就秀出來，誰有特長可自由報名，一時間學(xué)生群情激動，熱火朝天。周毅帆、吳鳴浩等同學(xué)改編并自導(dǎo)了相聲，陳泓宇同學(xué)的詩歌讓大家感動之余又添敬佩?；顒忧?，我邀請了幾位家長觀摩指導(dǎo)，讓孩子們的榮譽感、能動性得到更好的發(fā)揮，在活動中也發(fā)生了很多感人的事，學(xué)生楊雨軒由于緊張和激動沒有把想法說全而愧淚盈眶。主持人王一超嘗試脫稿主持??，那時那刻，學(xué)生為自己是海豚班的一份子而驕傲，家長為自己的孩子而驕傲，我為我的學(xué)生而驕傲。活動結(jié)束后好幾位學(xué)生告訴我唱班歌時有想哭的沖動，我想那是一份源于班級就是我的家的溫暖與感動。而這份感動又何嘗不是駐留我的心中。

三、學(xué)會賞識，保有三顆心

培根說：“賞識者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?，叢山荒蕪。”

班主任工作紛繁復(fù)雜，循環(huán)往復(fù)，難免會受累受氣，所以我想首先要有一顆教師心，屬于自己的心，學(xué)會賞識自己，鼓勵自己，讓自己在這漫漫修遠(yuǎn)之路上依然保留著一份上下求索之熱情。

其次，要有一顆學(xué)生心，懂得賞識學(xué)生。人性中最本質(zhì)的需求就是得到賞識、尊重、理解和愛，就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人間。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們越來越壞。鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處，學(xué)生會充滿自信，滿懷激情。班里每天都有值得表揚的學(xué)生，值得表揚的事。我喜歡在全班學(xué)生面前表揚他們，表揚的語言豐富多彩，力求句句打動人心，賞識也不僅僅用語言，可以是一個眼神，一次微笑，一次握手，一個擁抱，都能使學(xué)生的心激動不已，奮力向上。

建立一整套激勵措施，每一次的活動我都會盡量讓每個學(xué)生參加體驗，并在班級中進行評選，給予相對應(yīng)的獎勵。作文比賽獲獎的學(xué)生，我會把他們的文章打印并張貼與墻；中隊活動后評選最佳主持人，最棒隊員；運動會比賽后及時舉行表彰大會，弘揚體育精神；跳蚤市場活動后評選出“愛心天使”、“最具創(chuàng)意買賣人”“最佳生意人”、“花花公子”、“花花小姐”等稱號，恰當(dāng)?shù)乇頁P，適時的引導(dǎo)，讓其懂得賺錢的艱辛與妙處，付出愛心的溫馨與甜蜜。設(shè)立特別獎，對于那些表現(xiàn)特別出色的學(xué)生，我親自去書店挑選幾本好書，寫上格言贈送給他們；或者是買一些學(xué)習(xí)用品，大到臺燈、鬧鐘，小到尺、筆。讓學(xué)生充分感受到老師的欣賞與成功的喜悅。當(dāng)然偶爾還用上煽情的手段，比如為兩位勞動委員親自梳頭扎辮，別上我親自給她們挑選的發(fā)夾，從此讓她們“死心塌地”。

學(xué)會賞識家長，有一顆家長心。偶爾能夠站在家長的角度思考問題。特別是一些后進生、問題生的家長，多鼓勵，多提示努力樹立他們對自己孩子教育的信心，更大程度地取得他們的配合與支持。家長會上我會特別點名表揚關(guān)心孩子，支持學(xué)校工作的家長并表示感謝，讓他們體會其成就感。節(jié)假日送上短信祝福，孩子表現(xiàn)有進步時及時向他們匯報并表示感謝。

四、先勤后“懶”，學(xué)會三個手

班主任聚在一起閑談時總會發(fā)出共同的心聲：當(dāng)班主任實在太累，太煩，太苦??的確，現(xiàn)如今教師的壓力越來越大，班主任所要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧苍絹碓蕉?，不知不覺中工作越做越多，不知什么時候是個頭，如何從繁重的工作中尋找一條自我減負(fù)的捷徑。在工作中學(xué)會“偷懶”，先得從勤開始。

1.親手（辛苦兩個月）

俗話說：“良好的開端，是成功的一半?！痹诎嗉壒芾碇幸彩侨绱恕Ｃ看谓邮忠粋€新班級，開學(xué)初都會對學(xué)生嚴(yán)格要求，事無巨細(xì)，面面俱到，主抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。從學(xué)生作業(yè)的清晰整潔，作文篇幅的要求，課前如何預(yù)習(xí)，課后如何復(fù)習(xí)；從學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，著裝形象，鞋帶的系法，書本的擺放，課桌的整潔，課堂的坐姿，排隊出操，衛(wèi)生的打掃等都有嚴(yán)格的要求，逐一糾正。當(dāng)然這其中也包括班級紀(jì)律的整頓，一些調(diào)皮學(xué)生的管束（舉例①周毅帆②值日工作管理）這段時間是最累的時候，但也是最值得的，兩個多月的辛苦，換來今后的輕松，何樂而不為！

2.放手

眾所周知，在班級工作中，小干部的作用是非常重要的，所以選拔并培養(yǎng)一批班干部尤為重要，三年級開學(xué)一個多月后，在師生之間，生生之間有了初步了解后，第一屆班干部推薦大會轟轟烈烈的開展了，組建了一個初步的班干部團體，并緊接著召開了第一次班干部會議，明確職責(zé)，做好榜樣作用。設(shè)立“班主任助理”、“收發(fā)員”、“通訊員”等職務(wù)，一些后進生通過為大家服務(wù)，找到了尊嚴(yán)，樹立了自信，得到了鍛煉。設(shè)立個別流動崗位，由學(xué)生來輪流做，比如班級的紅領(lǐng)巾監(jiān)督員，個人衛(wèi)生監(jiān)督員等，每人一天輪著做，學(xué)期結(jié)束評選最佳者，讓每一位學(xué)生都能獲得鍛煉的機會。（例班級慶?；顒佑傻劝喔刹可塘繀f(xié)調(diào)）

在放手的同時，也對自己放心，對學(xué)生放心。一個班級六十多個人，學(xué)生正處于中年級段，一點問題不出是不可能的，學(xué)習(xí)成績會有起伏，紀(jì)律、衛(wèi)生、活動、學(xué)生心理、行為等會時而出現(xiàn)問題。適時引導(dǎo)，給他們緩和的彈性空間。

3.聯(lián)手

盡最大努力，影響家長，獲得家長最大的支持和理解，讓家長成為學(xué)校教育的一種“綜合性資源”，使家長從“期望型家長”向“參與型家長”轉(zhuǎn)變。我記得剛接手三年級一班那會兒沒少去“騷擾”家長，學(xué)生剛剛從低年級段走向中年級段，自理能力，自控能力較差。經(jīng)常有學(xué)生書本找不著，家作少做不做。物品亂丟等現(xiàn)象。在這一過渡時期，正因為有了家長的大力配合，才使教育教學(xué)工作開展得更順利。

十幾年的班主任生涯，一路走來，忙忙碌碌、跌跌撞撞。有委屈，有陰霾，但看到學(xué)生亮亮的眼神，盈盈的笑臉，曾經(jīng)的問題的學(xué)生，多年后的一句問候，一張賀卡，一封信箋，細(xì)細(xì)品來，更多的是幸福。累并快樂著，這便是班主任的幸福吧。

下一步班級工作設(shè)想：

a.尋求教育的伙伴，與任課老師手拉手，多溝通，對學(xué)生進行同步表揚或引導(dǎo)，學(xué)生舉行活動，熱情邀請任課老師參加，把任課老師當(dāng)作班級建設(shè)中最佳的人力資源，形成了你中有我，我中有你的格局。

b.利用讀書活動，開展特色交流活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)和語言組織能力 c.創(chuàng)建班級博客，讓班里60個學(xué)生人人擁有屬于自己的博客，班級的博客群中的成員，不僅有班級里孩子們，還活躍著許多學(xué)生家長或朋友，形成公開、便捷、高效的互動形式。

反思與困惑：

1.學(xué)生人數(shù)眾多，視線困難，視力下降！怎么辦？

2．如何讓班級做到“無為而治”，使學(xué)生自我內(nèi)化、自我約束，走向自治？

一點補充：我很幸運，來到東升小學(xué)，結(jié)識了許多好老師，特別是經(jīng)驗豐富的郝老師，滿懷激情的周文蓉老師，從她們身上我學(xué)到了很多東西，當(dāng)然還有常懷感恩之心的是遇到了許多好家長，因為有了他們的理解與支持才讓班級工作能煥發(fā)活力。

既做之，則安之。

既安之，則樂之。

既樂之，則福之

第四篇：幸福原來如此簡單

幸福原來如此簡單

初一·六班叢雪時

幸福，好似一杯特殊的果汁，不在于放了多少糖，而在于你本身味覺是否靈敏。因為幸福本來就很甜。

――題記

星期天中午，我在家里伏案寫作業(yè)。寫了一會兒，總覺得寫得一點兒也不得心應(yīng)手，慢吞吞的，字還很丑。停下筆，仔細(xì)觀察自己的右手，這才發(fā)現(xiàn)，由于好長時間沒有修剪指甲，指甲已經(jīng)很長了，以至于握筆寫字時，指甲總是擋住筆桿的運轉(zhuǎn)，寫起字來很別扭。我拉開抽屜，找出一把好久不用的指甲刀，笨拙地剪了起來。

也許是動靜太大，驚著了母親，正在午睡的母親從床上起來。見我想自己剪指甲，母親一邊嗔怪著我，一邊奪去了指甲刀，抓住了我的手――母親要親自給我剪指甲！母親低下頭來，額前的劉海不聽話地垂了下來，拂過我的指尖，是那么輕，那么柔，仿佛母親此刻如水的目光。母親專心地捧著我的手，手里的指甲刀揮舞得如風(fēng)，但又分外輕柔，生怕傷到了我。窗外的風(fēng)兒透過紗窗飄了進來，暖暖的，癢癢的，風(fēng)里花兒的氣息，熏得人都快要醉了。母親的目光柔柔地布在我的手尖上，一束名叫“幸?！钡年柟馍湓谖疑砩?，照得我都要喘不上氣了。

用剪好指甲的手，我流暢地寫下了一串串文字。母親的愛，原來就是幸福；幸福就簡單地藏在生活中，很輕易就會找到。此時，我被幸福逗得抿嘴一笑，隨手寫下了標(biāo)題：幸福――原來如此簡單！

第五篇：幸福原來如此簡單

幸福原來如此簡單

鄒城市南屯煤礦學(xué)校初二一班 辛雨桐

指 導(dǎo) 教 師 趙 靜

已知：幸福是一種包含感動，快樂等多種復(fù)雜情緒的抽象感覺。

求證：幸福原來如此簡單

證明：？？？

伏在書桌上靜靜地思索著這道與眾不同的證明題，我的大腦一片空白，無從下筆。正如我知道

野花的芳香彌漫天際時，春天來了。

昆蟲的樂曲劃破黑夜時，夏天來了。

絢爛的楓葉點綴山野時，秋天來了。

唯美的雪花妝點世界時，冬天來了。

〃〃〃〃〃〃

那么，幸福是怎樣來到我們身邊的呢？

望著窗外三三兩兩下班的人群在夕陽的映照下顯得格外安靜、悠閑，我不自覺地便被這美好的黃昏吸引了。輕輕撂下了筆，我也擁進了夕陽的懷抱，不一會兒竟看著夕陽入了神。

突然，一對相互攙扶的老夫婦從我身邊走過。我的目光緩緩的移到了這對夫婦的身上，兩人看起來大約有六七十歲的樣子，頭發(fā)花白，皺紋滿面，步履蹣跚。唯有那兩雙手顯得格外厚實、有力，他們緊緊地握緊對方的手臂，這也是他們一生相依相伴的寫照。這時，老奶奶像小孩子一般輕輕的養(yǎng)著老爺爺?shù)氖?，樂呵呵的問：“老伴兒，以后每天我們來送夕陽回家，好不好？”老爺爺目光真摯，望著老奶奶會心一笑：“好好好，以后我每天都來陪著你散步?！闭f罷，兩人對目而望，相互攙得更緊了。

望著兩人遠(yuǎn)去的身影越拉越長，我突然覺得有一種奇妙的感覺悄悄注入了我的身體，大概這種就感覺就叫幸福吧。相依相攙的手臂，相互愛憐的目光，互相溫暖的話語，見證了他們將近半生的坎坷歲月，不需要轟轟烈烈，不需要不同凡響，只需要兩個人和一個黃昏就足夠了。

幸福，原來如此簡單。

推開門就清晰地聞到了媽媽準(zhǔn)備好的飯菜濃郁的香味“你干什么去了，怎么不說一聲就撂下作業(yè)跑了，你知不知道父母很擔(dān)心呀。作業(yè)寫完了沒有？考試就要到了你知不知道！”媽媽一口氣說完了這段話，說完后她很吃驚，因為我竟面帶微笑地聽她說完了這番話，而且還認(rèn)真地回答了她的每一個問題，父母的嘮叨不也是愛的一種表現(xiàn)方式嘛，正是由于父母擔(dān)心、關(guān)心我們，他們才會嘮叨呀！可為什么我這才理解這種別具一格的愛呢？這頓飯我們都吃得格外香，大家說說笑笑，其樂融融。父母幫我彎腰盛飯，弟弟幫我們拿來筷子，我伸長手臂為父母夾菜。一幅幅畫面接踵而至，我注視著每個人的臉上都洋溢著微笑，趕忙摁下快門，將簡單的幸福捕捉，永遠(yuǎn)印刻在心靈的最深處。不需要刻意偽裝，不需要莊重肅穆，只需要全家人和一份快樂的好心情。

幸福，原來如此簡單。

重新攥起先前那支筆，突然感到幸福原來像美一樣，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”幸福亦如此，它始終環(huán)繞在我們周圍，等待有心人將它點亮。朋友啊，幸福就是一種感覺，抓住快樂的心情，你便能夠輕易擁有。揚起嘴角吧，你也會突然發(fā)現(xiàn)世界原來如此美好，幸福原來如此簡單。

后記：我的難題解決了，那么你們呢？驀然頓悟還為時不晚，背上快樂的行囊，去尋找幸福的閃光吧！