第一篇：愛生節(jié)演講稿

孩子的夢

有這樣一幅圖畫經(jīng)常在腦中縈繞，畫面中滿滿的是和煦的陽光、碧綠的草地和跳躍的白云，藍天下，靜謐的湖泊在微風(fēng)的撫摸中更加活潑動人，一大片的向日葵迎風(fēng)沐浴陽光，它們搖曳生姿，它們飽滿熱情，它們交頭接耳，它們竊竊私語，它們唱著、跳著，仿佛下課鈴響后涌出教室的孩子們，那么熱鬧，那么生機勃勃。我喜歡這樣的畫面，我喜歡用最美好的事物來比喻可愛的孩子們。

多想做個幻想家，讓時光倒流，讓生活回到老照片的日子里。那時，我們單純得夢里都塞滿了糖果，朝陽般的笑容親切而又可愛的像只小豬。伴著太陽起床，又在月亮的呵護下入睡，古靈精怪的日子過了一天又一天。我們對著夏天的風(fēng)自說自話，纏著榕樹蔭下打瞌睡的爺爺撒嬌耍賴。即使哭了，也會快快擦干眼淚，追趕我的童年玩伴。

當(dāng)我們背上書包上路，成長的步伐開始追不上家長的腳步，就是聽話也換不回來得到禮物的快樂。小小的教室再也容不下我們天馬行空的夢想，就連黑板上老師的字都是在跳舞，只有課桌的抽屜才是我們的幸福之處。游戲的童年早已不知去處，雙手托著巴，犯愁著做不完的家庭作業(yè)，其實我們還想去山里探險，還想坐上火車尋找天真如故。孩子的夢只是肥皂泡泡，在大人的眼里看也看不到，我們只能背著書包繼續(xù)上路。

時間被風(fēng)兒帶走，草長鶯飛，知了恬噪，大雁南來，寒風(fēng)凜冽，四季如此年年輪回。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)兒時的衣物小得可愛的時候，藏在心里的夢想?yún)s不是純真依然、爛漫如故。大人們開始在說，只有跑得更

快才能忘記痛苦，時間爺爺不會因為等你而停止轉(zhuǎn)動。高三的課堂永遠印象深刻，總是有那么多卷子在你眼前翩翩起舞，角落的籃球布滿灰塵，寂寞了操場。

高考反而成了我們解脫的救命稻草。夢想著暑假過后，踏上未知的路尋找以前的夢。

然而現(xiàn)在我們還是那個年輕模樣么？回首咿呀學(xué)語的時候，我們現(xiàn)在才更加無助。只有不斷摔倒才能學(xué)會走路，而我們卻因為過多的保護丟失了想象的天空。長大的我們還有誰會記得小時候的夢，它簡單到不知何時被我們丟棄在某處。被安排的人生請在我們這里結(jié)束，不要讓以后的孩子走我們走過的路，希望多年以后，他們可以天籟般的笑聲依舊。

第二篇：愛生節(jié)演講稿

篇一：愛生節(jié)演講稿 孩子的夢

有這樣一幅圖畫經(jīng)常在腦中縈繞，畫面中滿滿的是和煦的陽光、碧綠的草地和跳躍的白云，藍天下，靜謐的湖泊在微風(fēng)的撫摸中更加活潑動人，一大片的向日葵迎風(fēng)沐浴陽光，它們搖曳生姿，它們飽滿熱情，它們交頭接耳，它們竊竊私語，它們唱著、跳著，仿佛下課鈴響后涌出教室的孩子們，那么熱鬧，那么生機勃勃。我喜歡這樣的畫面，我喜歡用最美好的事物來比喻可愛的孩子們。

多想做個幻想家，讓時光倒流，讓生活回到老照片的日子里。那時，我們單純得夢里都塞滿了糖果，朝陽般的笑容親切而又可愛的像只小豬。伴著太陽起床，又在月亮的呵護下入睡，古靈精怪的日子過了一天又一天。我們對著夏天的風(fēng)自說自話，纏著榕樹蔭下打瞌睡的爺爺撒嬌耍賴。即使哭了，也會快快擦干眼淚，追趕我的童年玩伴。

當(dāng)我們背上書包上路，成長的步伐開始追不上家長的腳步，就是聽話也換不回來得到禮物的快樂。小小的教室再也容不下我們天馬行空的夢想，就連黑板上老師的字都是在跳舞，只有課桌的抽屜才是我們的幸福之處。游戲的童年早已不知去處，雙手托著巴，犯愁著做不完的家庭作業(yè)，其實我們還想去山里探險，還想坐上火車尋找天真如故。孩子的夢只是肥皂泡泡，在大人的眼里看也看不到，我們只能背著書包繼續(xù)上路。

時間被風(fēng)兒帶走，草長鶯飛，知了恬噪，大雁南來，寒風(fēng)凜冽，四季如此年年輪回。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)兒時的衣物小得可愛的時候，藏在心里的夢想?yún)s不是純真依然、爛漫如故。大人們開始在說，只有跑得更快才能忘記痛苦，時間爺爺不會因為等你而停止轉(zhuǎn)動。高三的課堂永遠印象深刻，總是有那么多卷子在你眼前翩翩起舞，角落的籃球布滿灰塵，寂寞了操場。高考反而成了我們解脫的救命稻草。夢想著暑假過后，踏上未知的路尋找以前的夢。

然而現(xiàn)在我們還是那個年輕模樣么？回首咿呀學(xué)語的時候，我們現(xiàn)在才更加無助。只有不斷摔倒才能學(xué)會走路，而我們卻因為過多的保護丟失了想象的天空。長大的我們還有誰會記得小時候的夢，它簡單到不知何時被我們丟棄在某處。被安排的人生請在我們這里結(jié)束，不要讓以后的孩子走我們走過的路，希望多年以后，他們可以天籟般的笑聲依舊。篇二：《師愛無限,愛生如子》演講稿 師愛無限，愛生如子 湯神廟中心小學(xué)王陽麗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好！

我是湯神廟中心小學(xué)的教師王陽麗，我演講的題目是——師愛無限，愛生如子。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛,就沒有教育?！敝麑W(xué)者許亢梅也說過：“看見學(xué)生想到自己的孩子，看見自己的孩子想到學(xué)生，因為愛子所以愛學(xué)生，因為關(guān)心自己的孩子，所以關(guān)心每一個學(xué)生，因而心中牢記----愛生如子。”從這些話語中，我領(lǐng)悟到：教育其實就是一門愛的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無窮的信心。

轉(zhuǎn)眼間，我走上教師崗位已經(jīng)五年了。這五年中，有過太多的酸甜苦辣，我因此而微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，甚至還懷疑過自己能否勝任教師這一神圣的職業(yè)。五年的歷練，我明白了教師最應(yīng)該具備的東西，那就是一顆愛學(xué)生的心，一顆嚴慈相濟、愛生如子的心。所以我時時刻刻提醒自己：在學(xué)校里，我就是班里四十一個孩子的媽媽，我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學(xué)生的角度來考慮問題，用一顆愛生如子的心面對和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯時，我會關(guān)切地問他們原因；當(dāng)學(xué)生失落時，我會不斷地鼓勵他們；當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我會熱情地幫助他們。愛是神奇的，可以點石成金。愛是世界上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。記得上學(xué)期的一個早晨，我班閆弘利同學(xué)突然肚子痛，我連忙跑過去看她，細問之下才知道：她根本不是肚子痛，而是早上沒吃飯，餓得胃痛。我知道她是單親家庭，父親外出打工，年邁的奶奶對她也是照顧不周，便把她帶到辦公室，將我的早餐遞給了她，讓她吃。那一刻，我從她的眼中看到了淚花。她誠懇地對我說：“老師，我會好好讀書，長大了也要當(dāng)老師?！蔽覇査骸盀槭裁?？”她認真的說：“因為我想像您一樣??”當(dāng)時我的心沸騰了，升騰起一種從未有過的自豪感和責(zé)任感，那一刻，我體會到了“教師”二字的真正含義。曾有人問我：“幸福是什么?”我想：對于饑餓的人，幸福是一張烙餅；對于忙碌的人，幸福是一個難得的休假；對于愛美的人，幸福是一件漂亮的衣服。而我的幸福是能和學(xué)生開心地學(xué)習(xí)，是家長的認同，是一堂成功的課，是一篇獲獎的論文，是一張學(xué)生送來的節(jié)日賀卡，是很多很多沒被發(fā)現(xiàn)的欣喜，但我最大的幸福是----能用我的愛子之心，讓學(xué)生做到了“親其師，信其道?！?/p>

寒來暑往，春去秋來，短短五年的教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業(yè)績，可我體驗到了人生最大的幸福。當(dāng)我面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，當(dāng)我看到孩子們作文中寫著對老師的無限信賴時，甚至當(dāng)看到孩子們因我的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我都在心里默默承諾：今生不為別的，就為這些活潑可愛、天真無邪的學(xué)生，我也要把工作做好。做到師愛無限，愛生如子，今生無悔！我的演講完畢！謝謝大家！篇三：愛生如子發(fā)言稿 教育集團“愛生如子”先進事跡報告會發(fā)言材料 愛生如子——春風(fēng)化雨，至愛無聲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！感謝集團給我這樣一個學(xué)習(xí)的機會，今天我演講 的題目是“春風(fēng)化雨，至愛無聲”。

首先給大家講個故事，傳說智慧天使、成功天使和愛的天使來 到人間，一位母親請他們?nèi)坏郊依镒隹?，天使說：“我們?nèi)痪腿?一位吧。你回家商量一下，要選擇我們中的哪一位？”母親問：“哪 一位是愛的天使？請進屋吧?！睈鄣奶焓蛊鹕硐蛭堇镒呷ィ婀值氖?另兩位天使也跟著進去了。母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進來 了？”答曰：“我們兩位是跟著愛的，哪里有愛，哪里就有成功和智 慧?！边@是一個簡短的故事卻告訴我們愛的力量。對于我們教育工作 者來說，愛是生命與靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說過：“誰不 愛學(xué)生是一種責(zé)任也是一種義務(wù)，我覺得作為一名教師，既有

責(zé)任和義務(wù)教學(xué)生知識，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個道德高尚、品 行端正的人。因此，我總是以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影 響、去感染孩子們。正所謂：學(xué)高為師，身正是范。在學(xué)生面前我總 是把自己當(dāng)作一面鏡子，時刻規(guī)范自己的行為，為學(xué)生起到表率的作

用，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。在教學(xué)工作中，我認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷豐富自己的專業(yè)知識，不放過每一次學(xué)習(xí)機會，主動聽課，積極參加教研活動，虛心向其他教 師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。為了上好每一節(jié)課，我都認真研究課標(biāo)教參和教材，了解學(xué)生已 有的認知水平，做好充分的課前準(zhǔn)備。

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣 東西卻是越分越多，那就是愛。愛學(xué)生是教育的靈魂，沒有對學(xué)生真 誠的熱愛，就不可能全身心地投入到教育事業(yè)中去，沒有對學(xué)生的愛，教師的工作就失去了真正的意義和目的。熱愛和寬容一個學(xué)生就等于 塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。我始終在愛著 每一位學(xué)生，這是一種發(fā)自內(nèi)心的、毫無功利的愛，如同一位母親對 待自己的孩子。我教的這兩個班級的學(xué)生外來務(wù)工子女比較多，學(xué)生 比較調(diào)皮，沒有良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力也較差。我并沒有 鄙視這些孩子，而是根據(jù)他們的特點，調(diào)整自己的教學(xué)方法，多鼓勵 他們，不斷的給他們樹立信心，讓他們喜歡上語文。針對學(xué)習(xí)特別困 難的學(xué)生，我利用業(yè)余時間為他們講解。我班的高俊杰就是這樣一位 學(xué)生，別人聽一遍就會的知識，他聽好幾遍都不會。我沒有嫌棄他，利用業(yè)余時間不厭其煩地給他講解，直到他明白為止。還經(jīng)常表揚他，他的學(xué)習(xí)成績在不斷的提高。家長見了我就說:”林老師，謝謝你，我的孩子越來越愛學(xué)習(xí)語文了.”一些家庭離異的孩子,缺乏父母的關(guān) 愛,心理上有一些障礙,我經(jīng)常與他們促膝談心，給予母親般的關(guān)愛，使他們的心靈能夠健康成長。班上的夏依就生活在這樣一個家庭，從

小就失去了母愛，再加上爺爺奶奶的溺愛，造成她任性、脾氣暴躁，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，課下不完成作業(yè)，還經(jīng)常在課堂上不明原因的亂發(fā)脾氣。針對這種情況，課下我就經(jīng)常找她談心，親切地詢問她家里的情況，學(xué)習(xí)是否有困難??我發(fā)現(xiàn)，其實他的內(nèi)心深處最需要的就是那缺失的愛。于是我就經(jīng)常在生活上關(guān)心她，蓬亂的頭發(fā)，幫她梳理光滑；穿著歪斜的衣服幫她整理平整；松了的鞋帶幫她系緊??漸漸地她對我產(chǎn)生親近感和信任感、向我敞開了心菲，我們成了無話不談的朋友。她再也不好意思在我的課堂亂發(fā)脾氣，寫完作業(yè)主動拿給我看，學(xué)習(xí)上的知識漏洞在我的精心輔導(dǎo)下也一一補上，語文檢測成績都在90分以上。

唐龍同學(xué)是班里出了名的搗蛋大王，同學(xué)們都怕他，老師們對他也很頭疼。一次，打鈴上課了，正在我要把關(guān)上門時，他來晚了，猛地撞開門，我的大拇指被戳在了門上，立刻就腫了起來，疼得汗珠直冒。事后，我并沒有責(zé)備他，只是跟他談了談這樣做的危害，相信他以后不會再犯類似的錯誤。之后，我發(fā)現(xiàn)他改變了許多。

愛學(xué)生應(yīng)體現(xiàn)在每一個細節(jié)上，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業(yè)的批語，都會在學(xué)生心中激起小小的漣漪。愛學(xué)生不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),也要關(guān)心學(xué)生的生活.聽家長說現(xiàn)在孩子們的視力下降得很厲害，于是，每天第二節(jié)課后，我就和孩子們一起做眼操，給孩子們做示范，指導(dǎo)他們找準(zhǔn)穴位，并在每天學(xué)生書寫課堂作業(yè)時，指導(dǎo)他們的書寫姿勢。由于低年級學(xué)生自理能力差，所以，系鞋帶、拉拉鎖、系紅領(lǐng)巾等也成了我課下常常教授的內(nèi)容。愛學(xué)生還體現(xiàn)在信任學(xué)生上，我相信每個學(xué)生都有自己獨特的個性和天賦，有自己的長處和優(yōu)點，相信每個學(xué)生都是積極向上的。因此，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，我不是暴跳如雷，而是從學(xué)生的角度、從學(xué)生的立場出發(fā)，采取正確的教育策略，耐心去感化他們，創(chuàng)造出一種和諧的教育環(huán)境，使他們健康快樂的成長。

多年來，我與學(xué)生已經(jīng)建立了良好的師生關(guān)系，受到了學(xué)生的愛戴，贏得了他們的歡迎和尊敬。每個教師節(jié)都會收到孩子們的賀卡，“林老師：謝謝您對我的關(guān)心，對我 的鼓勵，對我的教育，我會用優(yōu)異的成績來回報您的！”“林老師，您辛苦了，我們愛您！祝您身體健康，節(jié)日快樂！”“林老師，您像母親一樣包容著我們，愛護著我們，讓我們內(nèi)心充滿著幸福，祝您永遠年輕，永遠快樂！”??孩子們這般純真的心、圣潔的情、深厚的意，時刻在凈化著我的心靈。

寒來暑往，十多年的教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業(yè)績?？晌殷w驗到了人生最大的幸福與快樂。我在心底里默默承諾，”甘為人梯育桃李, 愛生如子勤耕耘.”將是我一生的追求.斯霞老師說的：“人非草木，只要我們真心誠意地去教育學(xué)生、感化學(xué)生、愛護學(xué)生，一定能換的學(xué)生對我們的信任和尊敬?！背岚虿荒芡Ｖ癸w翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗。

最后，祝愿所有的老師身體健康，工作順利，桃李滿天下！謝謝大家！

第三篇：愛生節(jié)

愛生節(jié)

兩年之前的愛生節(jié)，我也曾站在這個講臺上。今天，我來講述自己的金院故事，我覺得：這兩年的愛生節(jié)它也就如我故事中的一個情節(jié)，組成了我金院的故事。

金院很多，學(xué)子也很多。每個人都會有自己的那些金院小事，在我的故事中，最出彩的部分也無非是自己的學(xué)生干部工作會比他人多一些；大一為了鍛煉自己，我毅然競選了班級班長，一年的工作經(jīng)歷，讓我知曉了管理一個班級的不易，也讓我明白了一個好的核心班委團隊可以使得班級工作事半功倍；再者，在上一學(xué)期中，我也競選成功，當(dāng)了14屆的班助，班助一職，讓我體會到當(dāng)時我們班助（忠馳、迅姐）的不易，剛?cè)雽W(xué)的我們是那么稚嫩與不懂事?？粗?4屆一步步的成長，就好像看著當(dāng)年的自己?，F(xiàn)在的副部長工作，讓我知道并不是所有的事都可以如意，在以后的職場上，我們更多的是去適應(yīng)別人，適應(yīng)環(huán)境，而不是等待別人來適應(yīng)我們。

我想，我的金院故事還遠遠沒有結(jié)束，現(xiàn)在的我僅是未完待續(xù)。

在我們更多的關(guān)注我們自己的同時，其實有一個人一直在默默的關(guān)注著我們，她對我們的關(guān)注或許不是無微不至，但起碼是貼心、暖心的。她是我們的班主任，每個金院故事中的女一號?；蛟S下個學(xué)期的我們因為訂單班而要分班了，但是女主永遠是女主，老大永遠都只有一個。

奮斗吧，讓我們的金院故事變得更加完美與精彩。

金融131班 潘艷鋒

第四篇：愛生演講稿（范文模版）

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；但我要感恩老師，因為老師讓我成長。

從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從結(jié)繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程，正像人們所共知的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師，教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。

老師的愛，叫做師生情，這種情是人世間最嚴肅的情，當(dāng)我犯錯誤而受到懲罰時，教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心，一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。

有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個字……這些質(zhì)樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用行動來感恩老師。

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴。

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你全身心的投入，你在專心的聽課，這便是感恩。

下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩。

放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。

不要再把這些歸結(jié)于無謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點點滴滴，因為在這些點點滴滴的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定，人人都希望得到別人的認同和敬重，那么我們有什么理由不尊重為我們成長用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？我們又有什么理由不感激為我們成功用自己的生命之火明亮我們前行之路的恩師呢？

值此教師節(jié)之際，請允許我代表廣大學(xué)子對老師說聲“老師，您辛苦了”，我們愛您，我們永遠的愛您！

謝謝大家！

第五篇：愛生故事演講稿

葉的一生 與愛相伴

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

選擇了教師，就選擇了平凡；選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)。教師的一生，與愛相伴。因為愛而美麗，因為愛而永恒。

我從古老的童謠中走來，韻味悠長的童謠里浸潤著愛的音符；我從青春的腳步中走來，且行且吟的腳印里灑滿了愛的陽光；我從生命的花圃中走來，姹紫嫣紅的花朵上掛滿了愛的露珠。此生，我將注定為愛忙碌，猶如屋檐下筑巢的春燕。讓我們?yōu)閻勖β担脨墼炀洹?/p>

愛，是人類最美的語言，它能讓生命煥發(fā)出絢爛的火花?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。老師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。

我是家紡城小學(xué)一名普通而平凡的老師，我叫徐施鳳，家紡城小學(xué)位于繁華的中國國際家紡城，是原志浩小學(xué)和啟江小學(xué)兩所村小合并而成，是一個擁有先烈陸志浩光榮傳統(tǒng)歷史的民工子弟學(xué)校。校園里“認真、嚴謹、和諧、互動”是教師們教風(fēng)真實的寫照。在這樣的校園里，學(xué)生快樂地成長著，教師默默地奉獻著。

以李向峰校長為首的4名校長如同這個大家庭里心事細密的長輩。學(xué)校的老師就是他的家人，學(xué)生就是他的孩子。2012年4月的一天早上，學(xué)校有5名學(xué)生在坐接送車的途中發(fā)生了車禍，當(dāng)李校長通過南通交通臺第一時間得知這一消息后，馬上通知所有老師逐班排查。老師們立刻到班檢查還未到校上課的學(xué)生，用電話聯(lián)系家長。時間一分一秒地過去了，家長的電話不是關(guān)機就是沒人接聽。該怎么辦呢？這下了急壞了所有的老師，4位校長也輾轉(zhuǎn)在學(xué)校的19個班級，不停地抄起手機打電話，額頭上淌著晶瑩的汗珠，焦急萬分。終于打通了！通知到了一位家長，兩位，三位，四位??“第五位家長電話通了嗎？”李校長著急地問?！斑€沒有?！边@可怎么辦？“趕快尋找和這個學(xué)生認識的其他班級的同學(xué)或者是親戚，”有位老師提議道。對！于是，老師們又逐班詢問查找，終于找到了高年級有個認識他的學(xué)生。這樣，通過通知這個高年級學(xué)生的家長，帶信給這個小同學(xué)的家長。半個小時過去了，那個家長終于打來了電話，原來他還在上早班，都不知道這件事呢！通知了每位家長后，4位校長又馬不停蹄地感到通大附院，前去探望5名學(xué)生。得知5名學(xué)生都無生命危險后，他們才安心離開，回到學(xué)校。老師們得知這一消息后，也都長長地舒了一口氣。第二天，第三天??校長和老師們還不時打電話詢問病情。這次事情，校長們度過了幾天緊張壓力的日子，他們儼然就是孩子的父母，焦急、擔(dān)心無以言表。

對學(xué)生的這份深情的愛，從校長室傳遞到教導(dǎo)處，傳遍我們整個校園。5月的一個星期六，5年級有個女生離家出走了。教她班的正好是學(xué)校的教導(dǎo)，她得知后和班主任老師連夜尋找，聯(lián)系這個女生班上的好友，在打了將近20個電話，深夜12點的時候，終于把她找到了?？吹脚囊祸牵麄兩钌顕u一口氣，真好。女生平安無恙。經(jīng)調(diào)查，孩子是因為和母親斗嘴才離家出走的。經(jīng)過教育，孩子和家長都認識到了自己的錯誤，答應(yīng)在以后的生活中加以改正。

如果沒有了愛，我們的教育會陷入一種怎樣的境地？如果沒有愛，我們孩子的童年又哪能這般美好！我們?nèi)~的一生，定要與愛相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的情感也會消融。最后我想用一首小詩與老師們共勉：《選擇了便無怨無悔地愛》

也許 兒時的選擇 注定了今生的平凡 這輩子與講臺相依相伴 朝夕與共 選擇了教師 便是選擇了葉的一生 也就是選擇了愛的一生

播灑我們的愛 讓孩子的心靈慢慢蘇醒 傳遞我們的愛 讓孩子的情感更加豐富 傳揚我們的愛 讓孩子們也懂得去愛

只要老師獻出心中的愛 校園將變成美好的人間