第一篇:愛生模范演講稿
十佳愛生
模范演講稿
十佳愛生模范演講稿
我1998年走上教師這一平凡崗位.從因不善言談而被周圍的人質疑到和一屆屆學生成為朋友,得到他們的信任和愛戴,經歷了整整十一年,雖飽嘗酸甜苦辣,但我一直享受著我的課堂,享受著和學生的相處.做個好人,做個好老師是我矢志不渝的信念。
愛學生就要負責任。我的責任就是教學。因此我積極營造一種健康向上、輕松和諧的課堂氣氛,激發(fā)學生的興趣;以健康的心態(tài)、豐富的學識、幽默的語言去真誠的關心、熱情地指導學生,讓學生把上課當成一種享受,沒有顧慮,但又不散漫。一次,一學生上課思想開小差,我將他喊了起來,他突然站直對我橫眉冷對。對,上課就要這種精神,請坐我微笑著說。他對我會心的一笑,坐下去一直認真地聽講。針對學生的薄弱環(huán)節(jié),我設計有效﹑科學的作業(yè),以鞏固學生所學的知識。我相信每一個學生都有自己的長處和優(yōu)點,鼓勵學生在課堂上展現自我,將課堂交給學生,取得了卓有成效的效果,增強了學生的自信,提高了學生的能力,在近幾年高考中也取得了良好的成績。
愛學生,更要尊重學生.雖然師生間年齡學識存在著較大差距,但我一直堅持認為師生間人格是平等的,因為尊重學生,而贏得了學生的尊敬與信任。在我擔任高一(4)班班主任時,班上有一個叫殷鋒的學生剛到學校就打架斗毆,讓家長和老師門都很頭痛。當時我非常生氣就痛罵了一頓。事后我主動向學生真誠的道歉并進行了一翻長談。想不到這名學生從此不再打架斗毆,回家主動分擔家務,孝敬父母并時常教導自己的弟弟要好好學習。家長幾次到學校來表示感謝。
愛學生還要關心學生的未來。高考結束后,有一些學生沒有考出自己理想的成績,情緒低落,我陪著他們聊天,跟他們談人生,談理想。漸漸地他們走出了低谷。我們班有一學生,因家境不好,我一直很想幫助他,但我又害怕傷害了學生的心靈。正直暑假來臨,我到處打聽,幫他找了一份適合他的家教工作,指導他如何幫助別人補課。既鍛煉了他的能力,又給他增加了一點收入更增強了他的自信。
我喜歡我的課堂,我喜歡我的學生。每一個學生都有個性和特長,每一個學生都是可愛的。我也真心的希望每一個學生都喜歡我的課堂,都喜歡我。
第二篇:愛生演講稿
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它翱翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;但我要感恩老師,因為老師讓我成長,愛生演講稿。
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從結繩記事到今天信息時代的來臨,教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程,正像人們所共知的那樣:社會的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師,教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。
老師的愛,叫做師生情,這種情是人世間最嚴肅的情,當我犯錯誤而受到懲罰時,教導我的是老師;當我遇到一道難題而汗流浹背的時候,為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神,使我萬分開心,一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經說過這樣的話:我們不需要太多的榮譽和贊美,我們只喜歡“老師”這兩個字……這些質樸的言語無疑是教師們共同的心聲,是他們內心世界最真實的情感流露,演講稿《愛生演講稿》。我們感謝老師們辛勤的教育,感恩他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用行動來感恩老師。
感恩老師,并不需要我們去做什么驚天動地的大事,它表現在日常生活中的點點滴滴。
課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你全身心的投入,你在專心的聽課,這便是感恩。
下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩。
放學了,向老師招招手,說上一句“老師再見”,這依然是對老師的感恩。
不要再把這些歸結于無謂的小事,不要再不屑于這些在你身邊的點點滴滴,因為在這些點點滴滴的背后,包含的正是你對老師的尊重和肯定,人人都希望得到別人的認同和敬重,那么我們有什么理由不尊重為我們成長用自己的汗水辛勤耕耘,揮灑在教育園圃中的園丁呢?我們又有什么理由不感激為我們成功用自己的生命之火明亮我們前行之路的恩師呢?
值此教師節(jié)之際,請允許我代表廣大學子對老師說聲“老師,您辛苦了”,我們愛您,我們永遠的愛您!
謝謝大家!
第三篇:愛生演講稿(范文模版)
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它翱翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;但我要感恩老師,因為老師讓我成長。
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從結繩記事到今天信息時代的來臨,教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程,正像人們所共知的那樣:社會的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師,教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。
老師的愛,叫做師生情,這種情是人世間最嚴肅的情,當我犯錯誤而受到懲罰時,教導我的是老師;當我遇到一道難題而汗流浹背的時候,為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神,使我萬分開心,一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經說過這樣的話:我們不需要太多的榮譽和贊美,我們只喜歡“老師”這兩個字……這些質樸的言語無疑是教師們共同的心聲,是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育,感恩他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用行動來感恩老師。
感恩老師,并不需要我們去做什么驚天動地的大事,它表現在日常生活中的點點滴滴。
課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你全身心的投入,你在專心的聽課,這便是感恩。
下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩。
放學了,向老師招招手,說上一句“老師再見”,這依然是對老師的感恩。
不要再把這些歸結于無謂的小事,不要再不屑于這些在你身邊的點點滴滴,因為在這些點點滴滴的背后,包含的正是你對老師的尊重和肯定,人人都希望得到別人的認同和敬重,那么我們有什么理由不尊重為我們成長用自己的汗水辛勤耕耘,揮灑在教育園圃中的園丁呢?我們又有什么理由不感激為我們成功用自己的生命之火明亮我們前行之路的恩師呢?
值此教師節(jié)之際,請允許我代表廣大學子對老師說聲“老師,您辛苦了”,我們愛您,我們永遠的愛您!
謝謝大家!
第四篇:愛生師德演講稿
我用愛把你演唱
有這樣一位女孩,小的時候,常常望著星空發(fā)呆:長大后干什么呢?做一個英姿颯爽的女兵,當一個風風光光的明星,還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家?可她長大后,偏偏考到了一所師范院?!@,就是我。剛開始進入實驗小學時,我的心里有些空落落的,以為自己壯志難酬。直至真正站到了神圣的講臺前,我才發(fā)現“區(qū)區(qū)三尺,學問非凡”,十年教學使我懂得了許多,也改變了許多。我看見教師們像辛勤的農夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是校長——一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻的老教師,她努力的把我們學校打造成環(huán)境幽雅、設備一流、現代化高品位的新型學校,開辟了教育改革新路子,領著我們意氣風發(fā)地創(chuàng)特色!“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切。”校長如是說,老師也跟著她這樣做。
不斷地教學實踐使我懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教我的學生。慢慢地,這首“新鄉(xiāng)市實驗小學校歌”在我心底變成了我平時的行為準則。我著魔般地愛上了它,不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了61名孩子生活的朋友、學習的導師,不再把夢想寄托給星星,而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”,孩子們一天天地進步了,一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學語”到朗誦一首首美妙的詩歌,我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子,正是我心靈的寄托、追求的歡欣!我將用我真誠的奉獻,奏響這首“實驗小學教師之歌”最美的旋律!所以,在平時的班主任工作中,我投注了更多的“愛”!
記得有一年學校安排我接任我校郝老師的三七班,剛接任班主任時,我發(fā)現班里有一位女孩,平時沉默寡言,經常望著窗外發(fā)呆,于是我馬上展開調查。從同學中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子啊!我思索著,究竟該怎樣幫助她?有一天課外活動時,我發(fā)現她又獨自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過去,輕輕地拍著她的肩膀問道:“你有什么心事說給老師聽聽,老師會幫你的?!彼D過身來,臉上掛著晶瑩的淚珠,猛地撲到我的懷里,哇的哭了起來:“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我了??”我本已不太平靜的內心此刻更是洶涌澎湃,猶如刀絞一般疼痛,激動地對她說:“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著她的頭,兩人沉默了許久。從那以后,我便有意識地經常和她一起活動,讓她感受家庭所不能給予的母愛和親情,慢慢地我發(fā)現笑容重回到了她那可愛的臉頰,我知道她把校園當作了她的家,老師和同學已成了她最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。
在以后的教師生涯中,我誓將用我的生命、我所有的愛演唱我們實驗小學“教師之歌”——“課堂是我們創(chuàng)造奇跡的地方,校園是我們培養(yǎng)人才的搖籃,辛勤耕耘讓我們收獲希望,教書育人是我們神圣使命!”
第五篇:愛生故事演講稿
葉的一生 與愛相伴
各位領導、各位老師:
大家好!
選擇了教師,就選擇了平凡;選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè)。教師的一生,與愛相伴。因為愛而美麗,因為愛而永恒。
我從古老的童謠中走來,韻味悠長的童謠里浸潤著愛的音符;我從青春的腳步中走來,且行且吟的腳印里灑滿了愛的陽光;我從生命的花圃中走來,姹紫嫣紅的花朵上掛滿了愛的露珠。此生,我將注定為愛忙碌,猶如屋檐下筑巢的春燕。讓我們?yōu)閻勖β?,用愛造句?/p>
愛,是人類最美的語言,它能讓生命煥發(fā)出絢爛的火花。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。老師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。
我是家紡城小學一名普通而平凡的老師,我叫徐施鳳,家紡城小學位于繁華的中國國際家紡城,是原志浩小學和啟江小學兩所村小合并而成,是一個擁有先烈陸志浩光榮傳統(tǒng)歷史的民工子弟學校。校園里“認真、嚴謹、和諧、互動”是教師們教風真實的寫照。在這樣的校園里,學生快樂地成長著,教師默默地奉獻著。
以李向峰校長為首的4名校長如同這個大家庭里心事細密的長輩。學校的老師就是他的家人,學生就是他的孩子。2012年4月的一天早上,學校有5名學生在坐接送車的途中發(fā)生了車禍,當李校長通過南通交通臺第一時間得知這一消息后,馬上通知所有老師逐班排查。老師們立刻到班檢查還未到校上課的學生,用電話聯系家長。時間一分一秒地過去了,家長的電話不是關機就是沒人接聽。該怎么辦呢?這下了急壞了所有的老師,4位校長也輾轉在學校的19個班級,不停地抄起手機打電話,額頭上淌著晶瑩的汗珠,焦急萬分。終于打通了!通知到了一位家長,兩位,三位,四位??“第五位家長電話通了嗎?”李校長著急地問?!斑€沒有?!边@可怎么辦?“趕快尋找和這個學生認識的其他班級的同學或者是親戚,”有位老師提議道。對!于是,老師們又逐班詢問查找,終于找到了高年級有個認識他的學生。這樣,通過通知這個高年級學生的家長,帶信給這個小同學的家長。半個小時過去了,那個家長終于打來了電話,原來他還在上早班,都不知道這件事呢!通知了每位家長后,4位校長又馬不停蹄地感到通大附院,前去探望5名學生。得知5名學生都無生命危險后,他們才安心離開,回到學校。老師們得知這一消息后,也都長長地舒了一口氣。第二天,第三天??校長和老師們還不時打電話詢問病情。這次事情,校長們度過了幾天緊張壓力的日子,他們儼然就是孩子的父母,焦急、擔心無以言表。
對學生的這份深情的愛,從校長室傳遞到教導處,傳遍我們整個校園。5月的一個星期六,5年級有個女生離家出走了。教她班的正好是學校的教導,她得知后和班主任老師連夜尋找,聯系這個女生班上的好友,在打了將近20個電話,深夜12點的時候,終于把她找到了??吹脚囊祸?,他們深深噓一口氣,真好。女生平安無恙。經調查,孩子是因為和母親斗嘴才離家出走的。經過教育,孩子和家長都認識到了自己的錯誤,答應在以后的生活中加以改正。
如果沒有了愛,我們的教育會陷入一種怎樣的境地?如果沒有愛,我們孩子的童年又哪能這般美好!我們葉的一生,定要與愛相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風,即使冰凍了的情感也會消融。最后我想用一首小詩與老師們共勉:《選擇了便無怨無悔地愛》
也許 兒時的選擇 注定了今生的平凡 這輩子與講臺相依相伴 朝夕與共 選擇了教師 便是選擇了葉的一生 也就是選擇了愛的一生
播灑我們的愛 讓孩子的心靈慢慢蘇醒 傳遞我們的愛 讓孩子的情感更加豐富 傳揚我們的愛 讓孩子們也懂得去愛
只要老師獻出心中的愛 校園將變成美好的人間