第一篇：學(xué)寫書信

學(xué)寫書信好開心 523132782

學(xué)寫書信

【習(xí)作要求】

按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。寫好后，自己把信寄出去。

【習(xí)作指導(dǎo)】

寫信是一種常用的應(yīng)用文。寫信要符合書信格式。信的開頭寫稱呼，要頂格寫。稱呼后面加冒號(hào)。信的正文另起一行，每段開頭空兩格。要先寫問候的話，再把要說的事情一件一件往下寫，最好每件寫一段。正文寫完了，要另起一行寫上“祝你健康”等祝福的話。最后寫上名字和日期。名字寫在右下方，前面可以寫上“弟”“妹”等稱呼。日期寫在名字的下一行。信寫完了，還要寫信封。別忘了一定寫上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封好，貼上郵票，信就可以寄出去了。信封的左上方寫收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼。

【例文點(diǎn)評(píng)】

給表姐的一封信

親愛的表姐：

你好！當(dāng)你收到這封信時(shí)，學(xué)校早已開學(xué)了。剛開學(xué)的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。

有一節(jié)體育課是跳山羊。山羊有一米來高，我望著這山羊，心想：這是男孩子們做的游戲，女孩怎么行呢？可轉(zhuǎn)念一想：男孩能干的事，女孩憑什么不能干呢？我見男生們一個(gè)個(gè)朝我擠眉弄眼地笑，還說：“嬌嬌小姐也能跳山羊嗎？不可思議，太不可思議了。哈哈哈??”我氣壞了?！霸趺床豢伤甲h呢？人家居里夫人還不是女的？”我反駁他們，他們想了一會(huì)兒，又大笑著：“你能做居里夫人么？”我可氣壞了。親愛的表姐，我真不明白為什么他們會(huì)看不起我們女孩呢？我想：一定要爭(zhēng)氣。男生們一個(gè)個(gè)都順利地過去了，只剩下我們女生了，他們不屑一顧地看著我們，那一雙雙眼睛似乎充滿疑惑地問：我們班的女生能行嗎？我是第二個(gè)跳。我見伍倩很順利地助跑，過馬，落地，心里更踏實(shí)了。誰知，我過馬時(shí)，沒有過去，還坐在“馬”上了。這時(shí)，男生們大笑起來：“真有趣！看，咱們的‘居里夫人’怎么騎馬了？”我氣得肺都快爆炸了。我又瞪了他們一眼，心想：下一回一定要跳過去。我跑著，離目標(biāo)越來越近。我用手一按“羊鞍”，兩腿抬高，一越就過去了。我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诘厣?，我在歸隊(duì)的時(shí)候，把頭抬得高高的，似乎對(duì)他們說：“不要小看了女孩子嘛！”表姐，我終于跳過了山羊，我用實(shí)際行動(dòng)向男孩子們說明：女孩子也能行，男孩子能辦到的事情，女孩子也能辦到的。

努力學(xué)習(xí)天天向上

共五頁

表姐：你說，我們女孩比男孩差嗎？我看不見得！

好了，時(shí)間有限，就此擱筆！

祝

身體健康！

表妹：何 佳

2011年×月×日

【簡(jiǎn)評(píng)】

何佳給表姐的信，格式正確，內(nèi)容充實(shí)，寫出了一年中最有意思的一件事，符合這次習(xí)作的要求。其次值得我們學(xué)習(xí)的，是她的語言通順、流暢、生動(dòng)。

這篇習(xí)作具有一般書信的格式：開頭結(jié)尾有稱呼和署名，還有問候和祝愿；字里行間呼喚著表姐，用談心的語氣對(duì)表姐訴說著心里話，合情合理，恰如其分。

小作者敘述自己在體育課上鼓起勇氣跳山羊獲得成功的經(jīng)過，說明了男孩子能辦到的事，女孩子也能夠做到。她在敘述中夾敘夾議，描繪了“我”的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)和當(dāng)時(shí)的情景，曲折起伏，頗有趣味。這確實(shí)是一件最有意思的事。

【佳作賞析】

給柯巖阿姨的信

親愛的柯巖阿姨：

您好！

媽媽常常把您寫的詩讀給我聽，我可喜歡您的詩了。您能把我的媽媽寫進(jìn)您的詩里去嗎？

我媽媽是一位小學(xué)教師，她愛我，更愛她的工作。有一件事使我永遠(yuǎn)也忘不了。四年前的一天，我生病了，病情很重，老師們都勸媽媽把我送到縣醫(yī)院去，可媽媽沒有這樣做，只是堅(jiān)定地說：“我怎能丟下工作不管呢？”媽媽要上課去了，她把我抱到床上，又在床邊放了我喜歡的小貓和小鹿。媽媽對(duì)我說：“讓它們陪著你玩吧，啊，別哭，乖乖?！蔽叶嘞胍獘寢屌阒野?，可是我知道媽媽放心不下她的學(xué)生，就勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“好媽媽，你去吧，我不會(huì)哭的?！眿寢層H了一下我的臉蛋兒，輕輕地走了。我看著床頭上孤零零的小貓和小鹿，覺得它們怪可憐的。我對(duì)它們說：“你們沒有媽媽，要哭嗎？我當(dāng)你們的媽媽行嗎？”說著，我就把它們抱在懷里。不知怎么的，我的淚珠卻撲簌簌地掉了下來。我在床上昏沉沉地睡了一天。晚上，媽媽在燈下批改作業(yè)，我睡不著，要媽媽講個(gè)故事。媽媽搖了搖頭說：“好孩子，媽媽要工作，你聽收音機(jī)好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

收音機(jī)里傳出的動(dòng)聽的歌聲，陪伴著我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。那一次我整整病了7 天，可媽媽卻沒耽誤過一堂課。媽媽雖然沒有陪伴我，但我更加喜愛她了。尊敬的柯巖阿姨，您

能寫我的媽媽嗎？您能寫像我媽媽那樣的老師嗎？

祝

長(zhǎng)壽

吳文霞

××年×月×日

【賞析】

柯巖是當(dāng)代女作家，她的兒童詩深受小讀者歡迎。這封獲獎(jiǎng)書信篇幅不大，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單，只是反映小作者四年前一次生病的情況。但卻深刻表現(xiàn)了小作者對(duì)教師母親，對(duì)她喜愛的作家的一片純真童心。

信中寫小貓小鹿那段特別動(dòng)人。小作者說它們“孤零零的”“覺得它們怪可憐的。”實(shí)際上是自己覺得自己孤零零的，怪可憐的，因而把自己的感情移到小貓小鹿身上去了。所以“把它們抱在懷里”之后，“我的淚珠卻撲簌簌地掉了下來?！边@種移情于物的寫法，能把自己的感情寫得更加深刻感人。小作者深刻描寫自己的孤獨(dú)感，正是為了反映她母親的忘我工作精神，反映人民教師崇高的蠟燭精神。

致一位二○○○年兒童的信

親愛的冬冬：

您好。在寫這封信的時(shí)候，我正在南極的放牧草原上。在這個(gè)假期里，我大部分時(shí)間都是在這草原上度過的。這里的草原一碧千里，而并不茫茫，一群五彩繽紛的綿羊正在草原上吃草。草原是碧綠的，像一條無邊的綠毯，又像一塊無瑕的碧玉，看！那些綿羊有紅色的、藍(lán)色的、黃色的，還有五彩 的呢。它們?cè)诓菰奶幈寂苤?，走到哪里就像給這綠毯繡上了一簇簇鮮艷的 大花。一匹機(jī)器馬雄赳赳地跑來跑去，在看著羊群，原來這一匹馬代替了從 前的牧民們。

看到這里，你一定會(huì)感到奇怪吧，南極到處是冰天雪地，怎么會(huì)有草原，還會(huì)有羊呢？其實(shí)，這并不稀奇，這里原來確實(shí)到處是冰，但是現(xiàn)在，由于 南極上空安裝了好幾顆人造小太陽，再加上從水星上的太陽能基地發(fā)射到地 球來的強(qiáng)烈太陽能，使那些冰完全溶化了，地面上長(zhǎng)出了許許多多的牧草，就成了大草原。你也許又會(huì)問，綿羊都是白色的，為什么會(huì)長(zhǎng)出各種各樣顏 色的毛來呢？這點(diǎn)也很平常，只要在飼料里加一些化學(xué)染色劑，羊吃了以后，自然就會(huì)長(zhǎng)出好看的毛來了。再有，這里的人制造了機(jī)器馬，只要在馬的電 腦里加上一個(gè)“看羊群”的電波訊號(hào)，它就會(huì)老老實(shí)實(shí)地照辦了。在馬的脊 骨上安有接收器，可以隨時(shí)匯報(bào)羊群的所在地和發(fā)生了什么事。等你讀了中 學(xué)的地理和常識(shí)課本后，就會(huì)知道得比這還多呢。

我在南極住在薩得爺爺家里，他已有90 多歲高齡了。他待人非常熱情，假期里多虧他照顧啦。我剛剛到大草原的時(shí)候，薩得老奶奶正過生日。他們 請(qǐng)我到他們家里去做客，還請(qǐng)我吃了一頓豐盛的午餐。我們一邊吃著香甜的 人造米飯，一邊親熱的攀談著。薩得爺爺打趣地說：“我那老伴呀，辦生日平平常常的，對(duì)付對(duì)付就過去了?！彼_得老奶奶笑呵呵地接過話：“誰像你 呀，過個(gè)生日也要到處宣揚(yáng)，唯恐哪家不知道似的?.”他們兩位老人的話 把我也逗樂了。這樣，午餐在笑聲中結(jié)束了。你說，這兩位老人有多慈祥多 可親呀。

在這個(gè)假期里，我可有不少收獲。我還曾經(jīng)到過土星，參觀了原子能高

速電站，又去了海底農(nóng)場(chǎng)，了解了許多新事，我就不一一介紹了。希望你用 自己勤勞的雙手去創(chuàng)造更美好的明天！

祝你

取得更大的進(jìn)步！

你的老師 :宋波

2011年×月×日

【賞析】

這是一篇以科學(xué)幻想為內(nèi)容的信，讀來覺得生動(dòng)有趣。

信的內(nèi)容豐富、新鮮，雖是幻想，但也反映了人們的愿望。正當(dāng)?shù)幕孟?/p>

能激發(fā)人們向前?；孟胍灿幸欢茖W(xué)依據(jù)，信中幻想的事情，有一些是人們正在努力并已取得一定成果的。如五彩羊、機(jī)器人、上月球、人的壽命等。有一些未來是有可能實(shí)現(xiàn)的。這封信的內(nèi)容是有積極意義的。

給叔叔的信

叔叔：

媽媽告訴我，您的專利申請(qǐng)批準(zhǔn)了，我真為您高興?。?/p>

叔叔，我最近也搞了一項(xiàng)發(fā)明，制作成功一架豆腐干顆粒切割機(jī)。這架切割機(jī)是由上下兩個(gè)部分組成的，上部是在一塊30×12×1 厘米的木板上裝上一塊8×8×1 厘米大小的用鐵皮間插起來的切割刀，木板的兩端：一端裝上活動(dòng)軸柱，另一端挖一個(gè)把手。下部是一塊用30×12×2·5厘米的木板做的刀凳。并裝上軸套。在切割機(jī)位置下釘上一個(gè)7×7×0·3厘米的鐵皮。把上部的木板軸柱套進(jìn)下部的木板的軸套里，并裝上攀手彈簧，就可以操作了。用手一壓，能同時(shí)切四塊豆腐干（我數(shù)了一下，大約有150粒左右）。我老早就想制作這樣一架機(jī)器了。有一次，媽媽在食堂里切豆腐干粒子，準(zhǔn)備做“炒三丁”。一塊豆腐干要切成大約一立方厘米大小的40 多顆顆粒。雖然媽媽切得很快，可是大半籃子的豆腐干還得切上很多時(shí)間，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，太麻煩

了。我想，這多累啊，能不能做一個(gè)豆腐干顆粒切割機(jī)呢？

自然課中老師講《簡(jiǎn)單機(jī)械》時(shí)，一把切紙刀給了我很大的啟發(fā)。我發(fā)

現(xiàn)切豆腐干顆粒也可以運(yùn)用杠桿原理，切得又快又省力。我把想法告訴了媽

媽，媽媽非常高興，夸我聰明，鼓勵(lì)我去做。于是，我開始動(dòng)手做了。第一次，我用鐵絲編成網(wǎng)，釘在木板上切豆腐干。鐵絲太粗，壓不下去，很吃力，失敗了。第二次，我改用細(xì)銅絲，一切，銅絲就斷了，又失敗了。學(xué)校開展了“三動(dòng)四小”活動(dòng)，我又鼓起勇氣再做“豆腐干顆粒切割機(jī)”。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)劉老師的打字機(jī)上有一個(gè)放鉛字的盤子，盤子中的格子大小正好與我設(shè)想的豆腐干顆粒大小相符。“照 這樣做一定能成功！”我高興地想，又開始試驗(yàn)。在老師的多次指導(dǎo)下，我終于成功了。在區(qū)的“三動(dòng)四小”展覽會(huì)上，這個(gè)小發(fā)明受到大家稱贊。叔叔，聽說有的小朋友也將自己的小發(fā)明去申請(qǐng)專利。您能告訴我，“專利”是怎么回事？什么樣的發(fā)明能申請(qǐng)專利嗎？等著您的來信。

問奶奶、嬸嬸好！

祝您

健康

侄女：愛榮

2011年10月29日

【賞析】

這封信中心明確，重點(diǎn)突出。小作者向叔叔報(bào)告了自己的小發(fā)明，并介

紹了發(fā)明的經(jīng)過。因?yàn)槭迨迨莻€(gè)科技工作者，所以小作者向匯報(bào)了這方面的 事，目的是向叔叔求教。這封信語言流暢，過渡自然，結(jié)構(gòu)緊湊，詳略得當(dāng)。信的末尾詢問了申請(qǐng)專利的事，與開頭相呼應(yīng)。、【習(xí)作提示】

▲《給朋友的信》

提示：朋友，一般說來是與自己思想、性格、愛好相近的人，給朋友寫

信，可以無所不談，這次訓(xùn)練，卻受一定限制，只說自己家里或?qū)W校過的一 件事，而要把事情經(jīng)過具體地告訴朋友。

▲ 《給遠(yuǎn)處親戚的信》。

給親戚寫信，應(yīng)先問候親戚家里成員的健康情況，然后再說自己家里的一件事。這件事可以是喜事、新鮮事等。

第二篇：怎么寫書信

怎么寫書信

首先，書信包括信封、信紙兩部分。這兩部分的寫作都有規(guī)格，都應(yīng)該學(xué)會(huì)。先講寫信封。信封有橫式、豎式兩種，現(xiàn)在一般用橫式信封。寫的順序是從上到下，依次書寫。先填左上角紅色方框內(nèi)的郵編，即把收信人地區(qū)的郵政編碼寫進(jìn)去。在郵編方框下的地方，從左到右寫收信人的地址，應(yīng)把省份、縣份、街道名稱及門牌號(hào)都寫全。在信封的正中地方，也從左至右寫收信人的姓名，有時(shí)還要在姓名后寫稱呼，可寫“同志”、“先生”等字樣，也可以不寫。姓名或稱呼之后可寫“收”、“啟”等字樣，也可以不寫。信封是給投遞員看的，不要寫上寫信人給收信人的稱謂，如“朱伯元叔叔收”或“某某某父收”等。在信封的右下角處，也是從左到右寫寄信人的地址和姓名，也要將省、市、縣、街道、門牌號(hào)都寫全。一般信件不一定寫郵寄人的姓名，但掛號(hào)信則一定要寫清寄信人的姓名，以便信寄不到時(shí)，郵局可把信退回到寄信人手里。在這行字的下面寫上自己地區(qū)的郵編號(hào)碼。像上述中學(xué)生書信比賽中，有人在信封上寫“爸爸收”、“媽媽收”，郵局就無法投寄了。因不知這“爸爸”、“媽媽”是誰。

寫信的核心是寫出自己想告訴收信人的話。在這部分里，又有具體習(xí)慣的格式，一點(diǎn)也含糊不得。它基本上是有稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分，每部分又有自己的具體格式。

稱呼寫于信紙的第一行，從頂格處寫起。給誰寫信，就寫誰的姓名，或?qū)懸话惴Q呼，如“爺爺”等。如果是平輩人，也可直接寫他的名字，如“冬冬”、“明明”之類。稱呼和姓名后加冒號(hào)，表示下面有話要說。

正文是信的重點(diǎn)。從第二行低兩格處開始寫，里面該分段就分段，格式同寫作文的行款一樣。

結(jié)尾一般寫致敬語、祝愿話，如“祝您健康”之類。這些祝愿話一定要切合實(shí)際，不要搞虛套子，更不要胡寫亂寫。例如，有個(gè)小同學(xué)給爺爺寫信，結(jié)尾想寫個(gè)文詞兒，于是就寫“祝爺爺永垂不朽”，弄得爺爺看了生氣。因?yàn)椤坝来共恍唷笔菍懡o死者的敬語，爺爺活著，怎么寫這種詞呢？豈不是祝爺爺快點(diǎn)死嗎？爺爺還不生氣？祝愿話要寫在正文下面的空行內(nèi)，可以放在低兩格處，也可把“祝愿”放在正文下空行的右邊。將“身體健康”寫在另一行的頂格地方，表示鄭重的祝福。

署名放靠近右下角的地方。

日期是寫信的日子，放在署名下面的空行里。要把年、月、日寫全。

其次，書信是真實(shí)的文字，寫作時(shí)可敘事、抒情、議論，自由靈活，但必須寫實(shí)事，抒真情，不能虛構(gòu)。有些小說寫成書信，那是用書信體寫的小說，已不是應(yīng)用文體書信了，而是文藝作品，那當(dāng)然有虛構(gòu)了。兩者不要混同了。

第三，書信應(yīng)寫得通俗、易懂、明確、工整。因?yàn)闀攀墙o人看的，而且是為了辦實(shí)際事務(wù)的，必須通俗、易懂，讓人看得懂；必須明確，毫不含糊，不使人誤會(huì)；必須工整，不要潦草，更不能寫錯(cuò)別字，否則，一字之錯(cuò)，影響甚大。據(jù)說從前有個(gè)學(xué)生，總寫錯(cuò)別字。他在外地讀書，一次，他爸爸收到他從外地寄回家的信，上面有處寫道：“爸爸，別人有命，而我獨(dú)獨(dú)沒有命，請(qǐng)寄錢來由兒買命?！彼改敢豢淳蜁灹耍J(rèn)為兒子在外地犯了法，連性命也保不住了。于是見信上說可以用錢去“買命”，便賣了家產(chǎn)，趕到學(xué)校，見那孩子好好的，再一細(xì)問，原來外地雨多，他沒傘，卻把個(gè)“傘”字錯(cuò)寫成“命”字了。一個(gè)錯(cuò)字，讓父母虛驚一場(chǎng)，匆匆變賣家產(chǎn)，無端地受了損失。

可見寫信不能含糊，應(yīng)特別認(rèn)真。

第三篇：寫書信

學(xué)寫書信

1．懂得寫信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。

2．學(xué)會(huì)給同輩（親友）寫信，格式正確，敘事清楚。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：信的格式、把要告訴對(duì)方的事情寫得比較具體、清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：信封的格式。

三、課時(shí)安排：

作文指導(dǎo)及習(xí)作：兩課時(shí)

作文講評(píng)及修改：一課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

收信人、寫信人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名和貼郵票

五、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，咱們班這學(xué)期轉(zhuǎn)走了一個(gè)同學(xué)，就是肖博森，有誰知道他們分別轉(zhuǎn)到什么學(xué)校念書去了嗎？

大家想念他嗎？（想）那么，咱們可以通過什么方法把大伙兒的思念告訴他們呢？（打電話、寫信……）今天的作文課呀，咱們就來學(xué)習(xí)書信的寫法。

（二）學(xué)習(xí)格式：

1、書信的內(nèi)容：

寫信一點(diǎn)兒也不難，想跟對(duì)方說什么就寫什么，一一寫清楚、寫明白就行了。當(dāng)然，寫信和平時(shí)的作文是有所不同的。怎么不同呢？請(qǐng)大家打開語文書134頁，默讀書上的兩封信，說說書信一般都要寫哪些內(nèi)容？（一封信包括：稱呼、正文、祝敬語、署名、日期五部分。）

2、書信的格式

書信的內(nèi)容包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分。內(nèi)容清楚，特別是正文內(nèi)容更要清楚、明白，才能達(dá)到通信的目的。

這五部分分別寫在什么位置？又要寫些什么呢？再讀書上的這兩封信，畫畫它們的位置。

老師把這幾部分編成順口溜，請(qǐng)大家讀一讀：

稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問個(gè)好；

正文每段空兩格，一件一件不亂套；

事情談完寫祝福，健康快樂常祈禱；

署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

3、注意兩處：

信的開頭的問候語和末尾的祝福語，根據(jù)寫信對(duì)象的不同，要選擇不同的內(nèi)容。接下來，四人小組討論一下：寫給爺爺、老師、好朋友三種不同身份的人的信，問候語和祝福語分別該怎么說？

寫信對(duì)象 問候語 祝福語

爺爺

您老人家身體好嗎？我真想您??！…… 祝爺爺壽比南山、福如東海……老師

您好！您最近工作忙嗎？…… 祝老師工作順利、一帆風(fēng)順、身體健康……好友

你好！近來成績(jī)?cè)趺礃?？…?祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步、天天開心、快快樂樂……

（三）點(diǎn)撥題材，學(xué)寫正文：

1、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)、討論、研究，大體明白了書信的寫法。那好，咱們來看這次習(xí)作的具體要求。

請(qǐng)你按照書信的格式給不常見面的親友或身邊的親人寫一封信，把家里或?qū)W校里最近發(fā)生的事情告訴他們，也可以把你平時(shí)不好意思說的寫一寫。寫好后，可以把信寄出去。

2、好，明確了習(xí)作的要求，咱們想一想，在信的最重要的部分也就是正文部分，你打算對(duì)親朋好友說些什么呢？四人小組議一議，選個(gè)代表說一說，信中可以寫哪些內(nèi)容？

（最近學(xué)校開展的活動(dòng)；自己或和小伙伴做的趣事；班級(jí)、馬路上的新聞；家里的變化；自己的心里話；校園春天的美景……）

（四）學(xué)寫信封，寄走真情：

1、咱們知道了信的格式，又清楚了想在信里告訴收信人一些什么事，還需要把信寄出去，這就得學(xué)會(huì)寫信封。

2、請(qǐng)同學(xué)們看投影，再讀讀書上對(duì)信封格式的介紹。說說信封什么樣？

[指名一生對(duì)著課件，向全班介紹信封的左上角、中間、右下角位置分別應(yīng)該填寫什么內(nèi)容。]

3、光說不練可不行，下面每人在咱們班轉(zhuǎn)走的三個(gè)同學(xué)當(dāng)中選擇一個(gè)，作為寄信對(duì)象，練習(xí)寫信封，老師請(qǐng)一名同學(xué)在上書寫。

[學(xué)生寫完后，同位互相檢查格式正確與否，教師引導(dǎo)大家重點(diǎn)評(píng)議在事物投影上書寫的信封格式。]

4、信和信封都寫好之后，你知道還要干什么嗎？（把信裝進(jìn)信封，用膠水封好信口，到郵局買一張郵票貼上，再塞進(jìn)郵筒里。）

（五）小結(jié)收獲，強(qiáng)調(diào)常寫：

經(jīng)常寫信，就能增進(jìn)和親人的感情、朋友的友誼，還能提高咱們的寫作水平，好處很多。

例文欣賞：

給奶奶的一封信

親愛的奶奶：

您好!好久沒給您去信了，您的身體還是那么硬朗嗎?聽爸爸說，您今年夏天要來這兒觀光，是真的嗎?那太好了!在您到來之前，我先為您介紹一下我們包頭，好嗎?

去年暑假，我們到大草原去玩了，那兒可真有意思。遼闊的草原一碧千里，成群的牛羊在浩瀚的草原上奔馳。蔚藍(lán)的天空中，白云朵朵，襯托著這一望無際的草原和遠(yuǎn)處美麗的小山崗。我看到一個(gè)蒙古族少年手拿著皮鞭站在草原上，輕輕哼著草原牧歌，看護(hù)著云朵一樣雪白的羊群。遠(yuǎn)處還隱約可以看見一群頭披彩巾的姑娘，騎著馬在草原上奔馳，好威風(fēng)喲!

奶奶，您想像一下，悠悠的白云下面，碧綠的草原上，放養(yǎng)著一群群的牛和羊，該是多么美呀!我相信，您來了之后，一定會(huì)喜歡上這美麗的草原的。奶奶，我們住的包頭是一座美麗而古老的城市。比如說五當(dāng)召吧，它是一個(gè)佛寺，柱上有九龍飛舞的雕刻，壁上還有好多好多神采各異的神像。它們都是佛

教傳說中的佛法無邊的神，有的沖你微笑著，有的卻是面目猙獰，再加上廟里燈光昏暗，真神秘哩!另外，在距離包頭市大約三個(gè)小時(shí)汽車路程的伊盟，還有成吉思汗陵。成吉思汗，您是知道的，他是一位蒙古族的民族英雄。成吉思汗陵很大，最為著名的是壁畫，表現(xiàn)了成吉思汗的一生。非常有意思，非常動(dòng)人。奶奶，我們包頭市雖然不及您住的香港那樣五光十色，也不及您到過的北京那樣風(fēng)光明媚，有那么多引人入勝的名勝古跡，但是，我們包頭有自己的特色。我相信，您來了之后，會(huì)立刻喜歡它的。

奶奶，寫到這里，我都有些迫不及待了。您快點(diǎn)來吧，讓我陪著您游覽這風(fēng)光別致的旅游勝地吧!您說好嗎?

祝您

萬事如意!

小孫女：玲玲

七月十四日

學(xué)生習(xí)作：

給爸爸的一封信

四（9）班 袁芃芃

爸爸：

您好！

您一直很愛我，也非常關(guān)心我。記得有一次，您帶我參加李老師組織的去河北樂亭的藍(lán)天活動(dòng)。第二天早上，我在吃早飯時(shí)，有一個(gè)同學(xué)不小心把滾燙的面條湯灑到了我的胳膊上，把我燙傷了。您便立即把我的傷口用清水小心翼翼地沖洗干凈，然后打電話讓媽媽查找資料，詢問燙傷后怎么處理。處理完傷口，上午活動(dòng)時(shí)您一直緊跟著我，護(hù)著我的傷口，生怕別人碰到?；氐郊液?，您和媽媽又不辭辛苦的帶我去醫(yī)院上藥，換藥。。。換了幾次藥，我的傷終于好了。

您愛我還體現(xiàn)在最近的一件事情上。上個(gè)星期二，我和趙思媛在操場(chǎng)上玩。突然，一個(gè)男生跑了過來，把趙思媛撞到了。而在她倒的同時(shí)，她不小心又把我絆倒了。我用手一撐地，手就被蹭破了?；氐郊液?，我開始寫作業(yè)，媽媽回來了，看到我的手破了，就打電話給您。您一聽，二話不說就把車開到樓下，帶我去醫(yī)院上藥；后來又帶我去換藥?，F(xiàn)在，我的手已經(jīng)完全好了。

您雖然對(duì)我很好，但有時(shí)太沖動(dòng)了。記得一天晚上，我和媽媽正在背誦中華古詩文，我剛提醒了一下媽媽不要走神，就看見您怒氣沖天地走過來，把我好好的書撕了。。。

我很愛您，但如果您能改掉沖動(dòng)的毛病，我會(huì)更加愛您的。

祝您

身體健康

您的女兒 袁芃芃

2009年1月7日

第四篇：書信格式怎么寫（實(shí)用16篇）

篇1：書信格式怎么寫

正文：

正文的內(nèi)容要另起一行，空兩格寫。一般要求寫出下列內(nèi)容。

1、交代感謝的理由

用概括敘述的語言，重點(diǎn)敘述人物事跡的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果及其意義。敘述要清楚，要突出 最本質(zhì)的方面，要讓實(shí)事說話，少講空道理。

2、指出行為的意義

在敘事的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。如指出這種行為屬于哪種 好思想，好風(fēng)尚，好品德。

結(jié)尾：

該部分要提出對(duì)對(duì)方的表揚(yáng)，或者向?qū)Ψ降膯挝惶岢鼋ㄗh，希望對(duì)某某某給予感謝。如“某 某某同志的優(yōu)秀品德值得大家學(xué)習(xí)，建議予以感謝?！睂懡o本人的表揚(yáng)信，則應(yīng)適當(dāng)談些“ 深受感動(dòng)”、“值得我們學(xué)習(xí)”等方面的內(nèi)容。并要求在結(jié)尾處寫上“此致敬禮”等結(jié)束用 語。但“此致”、“?！薄ⅰ爸?jǐn)表”、“向你”等字寫在末尾，其余的字，要另起一行，頂 格寫。

篇2：書信格式

78天前 欄目:散文,15999人讀過 tag:書信 書信格式 書信范文 書信格式范文 中文書信格式 中文書信

書信在人類的交流與溝通的歷史上占有重要地位。在手機(jī)，電話與電腦這些簡(jiǎn)單快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用書信來互通信息。

書信格式

例文

①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。否則，就會(huì)違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。 稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。 書信格式范文：給老師的一封信

尊敬的黎老師：

您好!

時(shí)間過得真快啊!一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了。通過這一個(gè)學(xué)期和您的接觸，我對(duì)您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老師，您在我心目中留下了很好的印象：上課時(shí)，課文內(nèi)容講得很深入、很透徹。辦事情認(rèn)真到位，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教育。不過，在這些優(yōu)點(diǎn)中，我覺得您最突出的優(yōu)點(diǎn)還是上課上得好。

您平時(shí)在教課文時(shí)，總是讓我們推敲每個(gè)字的深層意思。上課絕不會(huì)只是了解表面意思。您善于引導(dǎo)我們從課文的各個(gè)角度去探究，調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓我們“更上一層樓”。例如，有一次您給我們上第10課《月光曲》中的第6自然段，您從盲姑娘的一句話中推敲出了“這位窮苦的盲姑娘，不僅熱愛音樂，還能從音樂中聽出彈琴的人就是貝多芬。所以，貝多芬認(rèn)為他遇到了知音”。除了上課這方面，還有您給我們布置的作業(yè)并不多，而且光是背和讀就占了大部分，但每一題都很重要，都能夠調(diào)動(dòng)我們的思維。您很少布置大量“手工勞動(dòng)”和“重復(fù)勞動(dòng)”的作業(yè)，你所關(guān)注的重點(diǎn)都是“怎樣以最少的時(shí)間，完成最多的任務(wù)”。

你做事情也是按照這個(gè)準(zhǔn)則來執(zhí)行的。這也許跟您的性格有很大的關(guān)系，您做事情都是趕前不趕后，比如說，改作文這一方面，53篇習(xí)作，您很快就能改完，而且每一篇習(xí)作還加以詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，一些錯(cuò)別字也逃不過您的眼睛。而改考卷您就更快了，今天下午考完，明天上午就能改出來，真是“神速”。

當(dāng)然，人無完人，您也有缺點(diǎn)。您最明顯的缺點(diǎn)就是上課的時(shí)候，一不留神就讀出了口音，在《燕子》那課中，“五線譜”的“五”字，明明是讀“武”，您卻讀“無”，害得我們?nèi)嗤瑢W(xué)也胡里胡涂地跟著您讀，您還經(jīng)常把“八”讀成“拔”。聽得我們同學(xué)哄堂大笑。我希望您能夠把您經(jīng)常讀錯(cuò)的字記下來，多加練習(xí)，在課堂上每當(dāng)讀到這個(gè)字時(shí)，就要特別注意，這樣也許就能夠把您這個(gè)壞毛病改掉了。在這里，我要再提一個(gè)小建議，您要注意身體，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，畢竟身體才是工作的本錢。今天我要說的就這么多了。

祝

身體健康!

您的學(xué)生：李碩

2009年6月19日

中文書信的內(nèi)容格式

書信分為一般書信和專用書信兩大類。一般書信主要有家庭成員之間的家書類書信，朋友和同事之間的問候類書信、請(qǐng)托類書信、規(guī)勸類書信、借貸類書信、慶賀類書信等。這類書信多用于個(gè)人和個(gè)人之間。專用書信主要有表揚(yáng)信、感謝信、邀請(qǐng)信等。這類書信多用于單位與人、單位與單位之間。

書信的5個(gè)主要部分

一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分，每個(gè)部分都有一定的格式。

（1）稱呼。

根據(jù)自己和收信人的關(guān)系，平時(shí)怎么稱呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學(xué)的信，稱呼就寫“*老師”、“**同學(xué)”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號(hào)（：），表示下面有話要說。

（2）正文。

這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。如果是回信，先要寫明來信收到，并對(duì)來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂格。

正文：

正文是信函的主體。可以根據(jù)對(duì)象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格。

1、問候語：?jiǎn)柡蛘Z要單獨(dú)成行，以示禮貌。有“你好”、“近好”、“節(jié)日好”等。

2、先詢問對(duì)方近況和談與對(duì)方有關(guān)的情況，以表示對(duì)對(duì)方的重視和關(guān)切。

3、回答對(duì)方的問題或談自己的事情和打算。

4、簡(jiǎn)短地寫出自己的希望、意愿或再聯(lián)系之事。

（3）結(jié)尾。

結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵(lì)或敬意的祝頌語。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。

（4）署名。

在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對(duì)方相應(yīng)的稱呼，如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等。

（5）日期。

可以寫在署名的后面，也可以寫在署名下一行的后半行。最好寫清年月日，以便查考。 此外，如果信已經(jīng)寫完，又發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時(shí)，在信的后面還可以補(bǔ)寫。但是在補(bǔ)寫的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字樣。 信寫好了，要寄出去，還必須要有信封?，F(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)信封是橫寫的。信封上面寫收信人的郵政編碼、收信人地址；中間寫收信人的.姓名；下面寫寄信人的地址、姓氏及郵政編碼。 篇三：書信格式

書信格式

開放分類： 格式、書信、注意、要點(diǎn)

例文：（“_”表示空格）

敬愛的xx(或親愛的，等）：

＿＿您好！

＿＿（正文）

此致

＿＿敬禮！

―――――――――――――――――――――――（學(xué)校）

―――――――――――――――――――――――（班級(jí)）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（姓名）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（日期

又及：（注：手寫書信，在寫完以上內(nèi)容后又想起有內(nèi)容要寫時(shí)用）

＿＿（內(nèi)容）

1.書信格式

2.收信人的輩分和寫信的口氣

3.寫信字體(整潔干凈,大方美觀)

4.落款位置和日期

5.寫信目的和立場(chǎng)

6.寫信用紙(email則可適當(dāng)選擇信紙背景以烘托主題)

7.信件封面格式和收信人尊稱

書信寫作格式

書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

1．稱呼

也稱“起首語”，是對(duì)收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（具體可參見第四編《應(yīng)酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡(jiǎn)要說明幾條細(xì)則：

（1）給長(zhǎng)輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對(duì)方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（5）給一個(gè)單位或幾個(gè)人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如 “xx委員會(huì)”、“xx公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長(zhǎng)”等。

如果信是同時(shí)寫給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長(zhǎng)者在前。 上述五種場(chǎng)合，有時(shí)還可按特殊對(duì)象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對(duì)好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對(duì)無特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的”，那就有失檢點(diǎn)了。

2．正文

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙?！薄敖鼇硪磺锌珊?？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡(jiǎn)潔、得體。

接下來便是正文的主要部分――主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結(jié)尾

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。（可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語”。）

結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時(shí)還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

日期一項(xiàng)，用以注明寫完信的時(shí)間，寫在署名之后或下邊。有時(shí)寫信人還加上自己的所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。

文言書信格式舉要

稱謂后附提稱語，用于文言書信，如，運(yùn)使學(xué)士閣下(王安石《上杜學(xué)士言開

河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)；再如，某公道席 、某先生臺(tái)鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等?，F(xiàn)將常見提稱語列表如下：

這里再對(duì)較常見的提稱語約略作些解釋。

足下 古代最初用為下對(duì)上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

膝下 舊時(shí)子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時(shí)常依于父 母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對(duì)父母的親愛、眷依之情。 垂鑒 賜鑒 鈞鑒 尊鑒 臺(tái)鑒 鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱

語，就是請(qǐng)閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古 以鉤陶喻國(guó)政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對(duì)上、致年高德 韶者的信中。尊鑒，可用于尊長(zhǎng)，也可用乎輩。臺(tái)鑒適用較廣，“臺(tái)”有“高”義 ，對(duì)熟識(shí)或不熟識(shí)的尊長(zhǎng)、平輩，皆可使用。

勛鑒 道鑒 大鑒 英鑒 偉鑒 雅鑒 惠鑒 對(duì)身居高佼、有功勛業(yè)績(jī)者，可用“ 勛鑒”。對(duì)道德君子、望重學(xué)者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好 、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信。“惠鑒”，就是賞閱的意思，但語意 分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長(zhǎng)對(duì)已獨(dú)立的后輩學(xué)子，也可用此客套 。

慈鑒 愛鑒 雙鑒 芳鑒 致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間 ，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“ 芳鑒”。

禮鑒 給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國(guó)之士李公撲遇害后，周恩來等致其 夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒 共鑒 同鑒 用于致團(tuán)體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生 共鑒”等。 道席 講席 教席 撰席 著席 史席 席，席位。道席，多用為學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的尊稱

。講席、教席，也是對(duì)從事教育、講學(xué)者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人 不必有師生關(guān)系。撰席、著席、史席，都用作對(duì)文士的敬稱，文人間也?；ビ?。撰 ，即著述。史，指有著作傳世垂史。

覽 閱 知 悉 一般用于長(zhǎng)對(duì)幼、前輩對(duì)晚輩的稱呼之后。

啟辭 啟辭，就是信文的開場(chǎng)白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應(yīng)

屬于信件正文的一部分，由于舊時(shí)尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現(xiàn)時(shí)書 信中還?？梢钥吹?，所以將此單獨(dú)提出，分兩類舉例以供參考：

(1)表示寫信人以誠(chéng)懇的態(tài)度，請(qǐng)受信人閱讀信文。如：

敬稟者 寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于 致父母尊長(zhǎng)的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

跪稟者 義同“敬稟者”，用于子孫對(duì)尊長(zhǎng)。

即稟者 同上。

敬啟者 寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請(qǐng)對(duì)方允許自己告訴下面所 寫的內(nèi)容。既可用于同輩，也可用于下對(duì)上。

謹(jǐn)啟者 謹(jǐn)，是謹(jǐn)慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者 徑，這里是直截了當(dāng)?shù)囊馑迹话愎綍ㄓ谩?/p>

拜啟者 拜，表敬詞。用于友朋往來書信。

敬呈者 與“謹(jǐn)呈者”，皆用于下對(duì)上的公私書函。

懇啟者 用于平輩，表示下面信文將寫求助于對(duì)方的內(nèi)容。

茲啟者 茲，這里，現(xiàn)在。茲啟，意即今在此陳述。態(tài)度客觀平和，不含明顯

敬意。

哀啟者 向親友報(bào)喪的書信用此。

復(fù)稟者 用于對(duì)尊親或上級(jí)的回信復(fù)稟。對(duì)平輩可用“再啟者”。

專啟者 用于專談某實(shí)事的書信。

(2)根據(jù)具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示

其實(shí)，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變

萬化的。從這個(gè)意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現(xiàn)在不少人寫信，習(xí)慣于一開頭即用“你(您)好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。先向 收信者問候致意，原是不錯(cuò)的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調(diào)了 。

正文 信的正文，即寫信人對(duì)收信人說的話，這是書信的主體。正文從信箋的

第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨(dú)成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開 始書寫。書信的內(nèi)容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達(dá)意準(zhǔn)確為原則。一般 說來，應(yīng)先談?wù)動(dòng)嘘P(guān)對(duì)方的事情，表示關(guān)切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的 事情。正文寫好后，如發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，可補(bǔ)充寫在結(jié)尾后面；或?qū)懺谛庞蚁路娇?白處，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣；或在附言的后面寫上“又及”或 “再啟”字樣。

結(jié)語 結(jié)語，即信文的結(jié)束語，理應(yīng)屬正文的一部分。但與“啟辭”相仿，舊

式書信中也形成了一系列常用結(jié)語套辭，現(xiàn)時(shí)各界文化人士的書簡(jiǎn)中，仍頻見使用 。這里不妨臚列若干，供參考。

書短意長(zhǎng)，不一一細(xì)說。

恕不一一。不宣。不悉。

不具。不備。不贅。

書不盡意。不盡欲言。臨穎不盡。

余客后敘。余容續(xù)陳?？秃蟾T。

請(qǐng)對(duì)方回信：

盼即賜復(fù)。翹企示復(fù)。佇候明教。時(shí)候教言。盼禱拔冗見告。萬望不吝賜教。 敬祈不時(shí)指政(正)。敢請(qǐng)便示一二。尚祈便中見告。如何之處，恭候卓裁。至盼及 時(shí)示下，以匡不逮，無任感禱。

告訴對(duì)方不用勞神回信：

謹(jǐn)此奉聞，勿煩惠答。敬申寸悃，勿勞賜復(fù)。

答復(fù)對(duì)方詢問：

辱蒙垂詢，略陳固陋，聊博一粲而已。遠(yuǎn)承下問，粗述鄙見，尚希進(jìn)而教之。

上述陋見，難稱雅意，亟祈諒宥。姑道一二，未必為是，僅供參考。不揣冒昧，匆 此布臆，幸勿見笑。

請(qǐng)人應(yīng)允：

所請(qǐng)之事，務(wù)祈垂許。以上請(qǐng)托，懇盼慨允。諸事費(fèi)神，伏乞俯俞(允)。 表示關(guān)書信格式切： 表示感謝之情：

諸荷優(yōu)通，再表謝忱。多勞費(fèi)心，至紉公誼。高誼厚愛，銘感不已。

祝辭 祝辭，就是書信結(jié)尾時(shí)，對(duì)收信人表示祝愿、欽敬或勉慰的短語，如“ 即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你進(jìn)步”之類。其中，“即頌”、“此致”、“

祝你”等詞，緊接正文末尾書寫；“近安”、“敬禮”、“進(jìn)步”等詞，另起一行

，頂格書寫。如果祝頌語的文字較多，也可獨(dú)立占行，空兩字寫起，不必分拆成兩 部分。如果信箋下方余地充分，或者為了突出祝辭，也可將“?！?、“頒”、“此 致”等宇樣獨(dú)占一行，空四格書寫，而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書 寫。頂格書寫的祝辭后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。祝辭應(yīng)根據(jù)具體情況恰當(dāng)擇用。

篇3：書信格式

敬愛的趙老師：

你好！剛見到你的時(shí)候，覺得你矮矮的，還戴了副眼鏡，從表面看你很溫和，但實(shí)際上我覺得你有點(diǎn)暴躁，還有點(diǎn)兇。在學(xué)習(xí)上，你善于聽取別人的意見，這點(diǎn)很好，不過，你在講課的時(shí)候有點(diǎn)悶，有時(shí)候會(huì)覺得很枯燥，如果能風(fēng)趣、幽默一點(diǎn)，我相信這樣會(huì)更好。你的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，這是大家都認(rèn)可的，不過，你在上課時(shí)速度太快，有些問題我都還沒搞懂，你就已經(jīng)在講其他的問題了，我希望你能講慢一點(diǎn)。

其實(shí)，我覺得你挺好的，你和學(xué)校里的那些老師不同，你把我們看成朋友，跟我們有說有笑，這種事情在我們學(xué)校里是不大可能發(fā)生的，所以我們也把你當(dāng)成朋友，都很喜歡你。還記得剛開學(xué)，剛見到你的時(shí)候，我有點(diǎn)討厭這里，還有點(diǎn)討厭你，不過這么長(zhǎng)時(shí)間下來，要分別了，還有點(diǎn)舍不得，舍不得這里的老師，舍不得這里的同學(xué)，這種感覺有點(diǎn)怪怪的，還有很多我不懂的問題的時(shí)候，我會(huì)在網(wǎng)上留言，等你來幫我解答?；蛟S前面寫的話有些不太通順，不過請(qǐng)你不要介意，因?yàn)檫@是我的真心話，所以我在這里

祝：早日成家，早生貴子！

篇4：書信格式

書信一般由稱謂、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。

1、稱謂

在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號(hào)。

為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而定。

2、問候語

第二行開頭空兩格寫問候語。

運(yùn)用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。

長(zhǎng)者多問候身體，中年人多問候事業(yè)和家庭，青年人多問候愛情和學(xué)業(yè)，少年兒童多祝愿健康成長(zhǎng)。

3、正文

另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡(jiǎn)潔清晰。

語言要求準(zhǔn)確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對(duì)方難于理解。

最近我們準(zhǔn)備開一次同學(xué)聚會(huì)，不知你有時(shí)間回來參加沒有。

另外，請(qǐng)你幫我到新華書店買一本語文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面的。

4、結(jié)尾

要根據(jù)收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。

一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。

給長(zhǎng)者的信往往寫“祝您健康長(zhǎng)壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”。

5、署名和日期

最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。

根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可表明身份，如“學(xué)生 ××× ”、“兒 ×× ”等。

篇5：書信格式

小溪姐姐：

你好!

現(xiàn)在已經(jīng)到了冬季，咱們的家鄉(xiāng)又變成了銀色的世界。加拿大那里的氣候怎么樣?也很冷嗎?聽媽媽說，你下個(gè)月就要回國(guó)了，到時(shí)請(qǐng)你一定到我家來，好嗎?

我還在繪畫班學(xué)習(xí)呢。前幾天，我的一幅畫在“中美少年兒童環(huán)境美術(shù)書法攝影比賽”中得了一塊銀牌，為學(xué)校爭(zhēng)了光。頒獎(jiǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)親手把銀牌掛在我的脖子上，別提我多高興了。

以上說的是我的成績(jī)。我還有些不足之處，比如說英語，我的口語總是不好。如果你下個(gè)月能回來，好好教教我那該多好啊!好了，就談到這吧。盼你早點(diǎn)回來。

祝你：

身體健康!

你的表弟：張釗

20xx年9月29日

篇6：書信格式

書信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書，而書信作文也就是一篇傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用性作文。

二、書信格式怎么寫

書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,可以接正文。(不過很少。)

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn);二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。

稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等，

在下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。

篇7：書信格式

書信格式范文450字

書信，是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的一種應(yīng)用文。一般的書信由六個(gè)部分構(gòu)成。這六個(gè)部分是：稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期。下面分別說說它們?cè)诟袷缴系囊蟆?/p>

(1)稱呼 寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說。

(2)問候語 問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨(dú)立成為一段。

(3)正文 正文一般分為連接語、主體文、總括語三個(gè)部分。每一個(gè)部分開頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆

(4)祝頌語 祝頌語是表示致敬或祝賀一類的話，另起一行，空兩格寫：如“?！薄白Ｄ恪薄熬醋！钡?。另外，在寫“身體健康”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等一類表示具體祝愿的話語時(shí)，一般要另起一行頂格寫。 祝福語和署名之間空一行!

(5)署名 寫完信之后，在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還可以加上合適的稱謂，如“你的同學(xué)”、“需要幫助的**”等。

(6)日期 寫信的日期另起一行，靠右。

參考：

親愛的自己

你好！很久很久沒有和你聊天，沒有述說內(nèi)心世界的惶恐了?！疚疫€是最初的那個(gè)我嗎？】

親愛的，又是一年過去了。不要總是以為自己還是孩子，我們總要長(zhǎng)大。在過去的一年里，我總是不斷前行，有不?；赝偸窃诼愤^以后才發(fā)現(xiàn)剛剛路過的.風(fēng)景是那么美，可為什么……我們路過的時(shí)候我們不能用心去欣賞，用心去感受它的美麗，為什么總是在憂愁，路過了。回頭才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)過了……

親愛的自己，曾經(jīng)你一直以為幸福在遠(yuǎn)方，在可以追逐的未來?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，那些一起瘋過的人、握個(gè)的手、流過的淚、愛過的人，所謂的曾經(jīng)就是幸福。

親愛的自己，20xx年做個(gè)真真的快樂女生吧！不要像20xx年那樣。身邊的人總是看見我整天都是開心、率直的像個(gè)小孩、所以人都羨慕我、其實(shí)你們?cè)趺磿?huì)知道、射手座的女孩前一秒人后還在傷心的哭泣、你可能沒有發(fā)現(xiàn)她的眼中有淚、后一秒人前、即刻洋溢燦爛的笑容，你們?cè)趺磿?huì)知道夜深人靜的時(shí)候、她總是在窗前對(duì)著夜空、對(duì)那繁華的夜上?？喑?。有時(shí)候，我感覺自己就想向日葵。向著太陽的正面永遠(yuǎn)都是明媚鮮亮的、照找不到的背后卻將悲傷留給自己。

親愛的自己，20xx年已經(jīng)結(jié)束了，新的一年里，我希望你可以更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢！不要抱怨自己沒有美麗的面孔，不要抱怨你沒有一份好工作，不要抱怨沒有人愛護(hù)你，不要抱怨你不是富二代，盡管生活有太多的不如意，你都要一一去克服。

20xx年，你好！我想說20xx年我的生活將會(huì)更精彩、我可以把握我的20xx！

篇8：書信格式

書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

1、稱呼

也稱“起首語”，是對(duì)收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡(jiǎn)要說明幾條細(xì)則：

（1）給長(zhǎng)輩的信。 若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等;親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。 夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對(duì)方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等;同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。 一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等;亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（4）給師長(zhǎng)的信。 通常只寫其姓或其名 ，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對(duì)于十分熟悉的師長(zhǎng)，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達(dá)夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對(duì)于學(xué)有專長(zhǎng)、德高望重的師長(zhǎng)，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

（5）給一個(gè)單位或幾個(gè)人的信 ，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如“XX委員會(huì)”、“XX公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長(zhǎng)”等。

如果信是同時(shí)寫給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長(zhǎng)者在前。

上述五種場(chǎng)合，有時(shí)還可按特殊對(duì)象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對(duì)好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對(duì)無特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的”，那就有失檢點(diǎn)了。

2、正文

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙?！薄敖鼇硪磺锌珊?？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡(jiǎn)潔、得體。

接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3、結(jié)尾

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。

結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

4、署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時(shí)還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

日期一項(xiàng)，用以注明寫完信的時(shí)間，寫在署名之后或下邊。有時(shí)寫信人還加上自己的所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。

一、書信格式

一般的書信由六個(gè)部分構(gòu)成。這六個(gè)部分是：稱呼、問候、正文、祝福語、署名、日期。下面分別說說它們?cè)诟袷缴系囊蟆?/p>

（1）稱呼

寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說。

（2）問候語

問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨(dú)立成為一段。

（3）正文

正文一般分為連接語、主體文、總括語三個(gè)部分。每一個(gè)部分開頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆。

（4）祝福語

祝福語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“祝”等。應(yīng)獨(dú)占一行，空兩格寫。

另外，在寫與“此致”或“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”等一類表示祝福的.話語時(shí)，一般要另起一行頂格寫。

（5）署名

寫完信之后，在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“你的同學(xué)”、“你的好友”，“您的學(xué)生”等。

（6）日期

日期寫在署名的下一行。

二、書信范文

敬愛的彭老師：

您好！

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，但是，這兩年來，您對(duì)我的教會(huì)和愛護(hù)卻歷歷在目。一位好老師，可以培養(yǎng)出好的學(xué)生，這句話在你的身上得到了見證。

記得剛來到這個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)一張張陌生的面孔，我有些不知所措。但是當(dāng)我看到您烏黑靚麗的長(zhǎng)發(fā)還有可親的笑容的時(shí)候，我一下子就喜歡上了您。

剛開學(xué)，我的字寫得很差。您在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上批評(píng)了我?；氐郊遥瑡寢寚?yán)厲的斥責(zé)了我，我的心里難受極了。心想：老師也太不給我面子了，竟然在媽媽面前批評(píng)我，害的我在接下來的時(shí)間，每天在完成功課后還要花一個(gè)小時(shí)練習(xí)字帖。不過，后來我才發(fā)現(xiàn)，老師這樣做是為我好，我的字真的有了進(jìn)步。要是當(dāng)初您沒有批評(píng)我，我的字沒有現(xiàn)在的進(jìn)步;要是您當(dāng)初沒有批評(píng)我，或許以后的考試會(huì)因?yàn)樽植还ふ?、潦草而失分好?要是您當(dāng)初沒有批評(píng)我，我也許還會(huì)被大家嘲笑。在此，我想衷心的謝謝您。

還記得有一次我的考試考砸了，我怎么也不敢把試卷帶回家給父母簽名，就趴在桌子上哭了起來。您發(fā)現(xiàn)了我的不開心，走過來輕輕的拍著我的肩膀，用甜美的聲音對(duì)我說：“悅悅，別難過了，一次的失敗不可怕，失敗乃成功之母，我相信這點(diǎn)小小的挫折是難不到你的，我相信你?！蔽乙幌耄骸皩?duì)啊，現(xiàn)在努力還來得及，我要好好總結(jié)這次考試的失誤在哪里，認(rèn)真復(fù)習(xí)。”結(jié)果，在第二次的考試中，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，感謝您在我失敗的時(shí)候鼓勵(lì)了我。

短短的兩年時(shí)間飛快的過去，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了，在這兩年里，我在您的愛護(hù)和鼓勵(lì)下正在茁壯成長(zhǎng)，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我將會(huì)用的努力和更優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您！

祝您

工作順利！

天天開心！

您的學(xué)生：悅悅

20xx年xx月xx日

篇9：書信格式

【書信格式范文一：給遠(yuǎn)方小學(xué)生的一封信】

遠(yuǎn)方的小學(xué)生：

你好!我是來自俗稱“人間天堂”——杭州的小學(xué)生。我們杭州有這個(gè)美譽(yù)昌因?yàn)檫@里有優(yōu)美的環(huán)境和著名的景點(diǎn)——西湖。傳說西湖是從天上掉下來的一顆明珠。西湖邊有婀娜多姿的垂柳，有三三兩兩的攝影師;還有在西湖邊玩耍的小朋友們，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的畫面。還有湖中成群結(jié)隊(duì)的野天鵝在水中嬉戲;美麗的荷花在微風(fēng)中翩翩起舞;水面隨風(fēng)輕輕波動(dòng)。學(xué)了《草原》這篇課文，我想，你們那兒的環(huán)境也一定很美吧!

我還有一個(gè)溫馨的家庭。它是一個(gè)為我遮風(fēng)擋雨的地方。家里充滿了生機(jī)：有歡天喜地的笑聲;有嚴(yán)厲的教導(dǎo)聲;還有鋼琴的聲音。

我來自我介紹一下吧，我是一個(gè)比較膽小又略微內(nèi)向的小學(xué)生。我有很多愛好：彈鋼琴、畫畫、寫作、編故事、體育運(yùn)動(dòng)……彈鋼琴是我的強(qiáng)項(xiàng)，還拿過浙江省一等獎(jiǎng)呢。

我們將要開展“手拉手”的活動(dòng)。到時(shí)候，我們成為了要好的朋友，就可以互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我想了一些建議：可以常常通過寄信的方式進(jìn)行交流，互相寄一些當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。比如說，杭州有絲綢用品。還可以寫信說說家鄉(xiāng)的變化、學(xué)習(xí)方面，或者討論討論問題。我還想寫邀請(qǐng)函邀請(qǐng)你到杭州來玩。如果你還有別的困難，我們會(huì)盡全力幫忙的!

祝你

學(xué)業(yè)進(jìn)步，天天快樂，身體健康!

【書信格式范文二：致雷夫老師的一封信】

致雷夫老師的一封信：

雷夫老師，您好!很冒昧打擾您了，可能您還不知道我是誰吧?首先我做個(gè)自我介紹：我是來自中國(guó)浙江省杭州市的一位學(xué)生，我所在的學(xué)校是天長(zhǎng)小學(xué)，我叫金穎。雖然我只是個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，但是我通過蔣老師推薦的《第56號(hào)教室的奇跡》認(rèn)識(shí)了您。我從書中了解到你們那兒的生活很充實(shí)很幸福，因?yàn)槟銈儼嗟耐瑢W(xué)可以玩各種各樣關(guān)于學(xué)習(xí)的游戲，如BUZZ或心算，他們還不會(huì)因?yàn)楹ε露懬樱肋h(yuǎn)那么陽光自信，他們還能在您的帶領(lǐng)下游覽各國(guó)的大好河山。既然您把你們班的奇聞趣事都告訴了我們，那我也向您做一些我們的分享，我們班有平易近人，親切隨和的老師，幽默風(fēng)趣，活潑開朗的同學(xué)，還有一個(gè)溫暖的大家庭。

不過我還是有一些小問題想問您：一、你們班上銀行里的錢是真的嗎?二、你們外出旅游真的住五星級(jí)酒店嗎?三、您頭發(fā)著火了，他們真的掄起胳膊使勁打您的頭嗎?

期待您的回信，祝您工作愉快!

中國(guó)小朋友：金穎敬上

20XX年2月21日

書信格式

篇10：書信格式

書信一般由稱謂、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。

我們以劉星給強(qiáng)強(qiáng)的一封信為例作簡(jiǎn)單講析。

親愛的強(qiáng)強(qiáng)：

你好!你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，別忘記了老同學(xué)喲!

最近我們準(zhǔn)備開一次同學(xué)聚會(huì)，不知你有時(shí)間回來參加沒有。 另外，請(qǐng)你幫我到新華書店買一本語文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面的。

祝

學(xué)習(xí)更上一層樓。

好友：劉星

××年×月×

通過對(duì)上文的分析，我們可以拆解出書信的基本格式組成部分：

1 .稱謂

在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號(hào)。

為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而定。

親愛的強(qiáng)強(qiáng)：(同學(xué)之間，關(guān)系親密，可用親愛的)

2 .問候語

第二行開頭空兩格寫問候語。

運(yùn)用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。

長(zhǎng)者多問候身體，中年人多問候事業(yè)和家庭，青年人多問候愛情和學(xué)業(yè)，少年兒童多祝愿健康成長(zhǎng)。

你好!你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，別忘記了老同學(xué)喲!

3 .正文

另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡(jiǎn)潔清晰

語言要求準(zhǔn)確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對(duì)方難于理解。

最近我們準(zhǔn)備開一次同學(xué)聚會(huì)，不知你有時(shí)間回來參加沒有。 另外，請(qǐng)你幫我到新華書店買一本語文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面的。

4 .結(jié)尾

要根據(jù)收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。

一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。

給長(zhǎng)者的信往往寫“祝您健康長(zhǎng)壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”。

祝

學(xué)習(xí)更上一層樓。

5 .署名和日期

最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。

根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可表明身份，如“學(xué)生 ××× ”、“兒 ×× ”等。

好友：劉星

××年×月×日

一般書信寫作注意事項(xiàng)：

1、內(nèi)容要寫得清楚明白，以免造成對(duì)方的誤會(huì)或疑問，耽誤事情。

2、用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。

3、要按照書信的格式寫，信封寫作更要規(guī)范，避免投遞困難。

4、字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會(huì)和麻煩。

篇11：書信格式

xxxx：

你好！

現(xiàn)在已經(jīng)到了冬季，咱們的家鄉(xiāng)又變成了銀色的世界。加拿大那里的氣候怎么樣？也很冷嗎？聽媽媽說，你下個(gè)月就要回國(guó)了，到時(shí)請(qǐng)你一定到我家來，好嗎？

我還在繪畫班學(xué)習(xí)呢。前幾天，我的一幅畫在“中美少年兒童環(huán)境美術(shù)書法攝影比賽”中得了一塊銀牌，為學(xué)校爭(zhēng)了光。頒獎(jiǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)親手把銀牌掛在我的脖子上，別提我多高興了。

我每天都要拉小提琴，老師說我還行，有進(jìn)步。我現(xiàn)在已對(duì)小提琴入了迷，我決心成為一名合格的小提琴手。

以上說的是我的成績(jī)。我還有些不足之處，比如說英語，我的口語總是不好。如果你下個(gè)月能回來，好好教教我那該多好??！好了，就談到這吧。盼你早點(diǎn)回來。

此致

敬禮

你的xx：xx

xxxx年xx月xx日

篇12：書信格式

敬愛的趙老師：

我已經(jīng)不記得第一次看見你時(shí)的場(chǎng)景了，只知道現(xiàn)在的你雖然長(zhǎng)得不高，但有一點(diǎn)點(diǎn)娃娃音，外加后一頭卷發(fā)，前一簇斜劉海。

關(guān)于你上課時(shí)的習(xí)慣就太多了。你的嗓門兒很大，估計(jì)隔壁幾個(gè)班都聽得見（隔音效果太差）。你講課的時(shí)候無論是站著還是坐著，背都是直的，而且你總是手舞足蹈的，讓我們對(duì)你越來越感興趣。雖然吧，你聲音大，但你的語速一般，讓人聽了還蠻順耳的。你總是提醒我們把重要的內(nèi)容記在筆記本上，還是涉及到很多有的沒的，不過大多還是重要的。如果我們有不懂的，你也會(huì)一次又一次地教，這是我最佩服的一點(diǎn)。

在你的課上紀(jì)律一般，所以你還是得再兇一點(diǎn)，這樣的課堂沒有一點(diǎn)點(diǎn)噪音。你上課的時(shí)候總穿平底鞋，就算穿了高跟鞋，奇怪的是，你也不會(huì)走出聲音來。

你上課的時(shí)候，講課很快，每節(jié)課都會(huì)有差不多的時(shí)間余下，所以我建議你可以上得慢一點(diǎn)，多講一點(diǎn)新內(nèi)容，這樣才是完美的結(jié)合！

此致

敬禮

×××（初二）

20**年8月05日

篇13：書信格式

敬愛的趙老師：

你好！

在幾個(gè)星期前，我第一次見到了你，那時(shí)的我一見你就覺得你應(yīng)該很好相處，不過你后來的表現(xiàn)讓我大吃一驚。雖然你平時(shí)有點(diǎn)兇，但是課下還是比較溫柔的。老師，你的脾氣有點(diǎn)太暴躁了，那樣會(huì)使你的臉上長(zhǎng)痘痘的，所以，為了你的臉著想，我勸你還是不要太急躁了一點(diǎn)。你老是說你自己太矮了，我倒不這么認(rèn)為，不過你要是想要長(zhǎng)高的話，你可以去問問科學(xué)老師。

你的教學(xué)工作上，我有幾點(diǎn)建議：

1、你上課的時(shí)候太枯燥、乏味了，讓我每次聽你的課都想睡覺，我建議你能夠多增加一些元素進(jìn)去。

2、你的語速太快，讓我往往還不明白，就到下一個(gè)問題上去了，希望你能放慢一些語速。

最后，希望你能早日找到一個(gè)帥哥男朋友！

×××（初二）

2***年8月05日

篇14：書信格式

趙老師：

你好！

見到你的`第一個(gè)印象就只能用一個(gè)字形容，那就是一個(gè)“矮”字。除了這個(gè)字就沒有別的字可以形容你。

對(duì)于您的教學(xué)質(zhì)量，只比我的初中老師差點(diǎn)，比我小學(xué)時(shí)的老師要好得多得多，范文《書信范文大全》。原因是因?yàn)槲倚W(xué)時(shí)基本沒有認(rèn)真聽過一節(jié)英語課。聽你的課起碼可以睡覺，所以我就認(rèn)真地聽了幾節(jié)課。你說話的速度太快，語調(diào)還可以。建議以后說話略慢些，那樣我就更容易懂了。

我希望你以后來我們這個(gè)鎮(zhèn)中教書，還有多吃長(zhǎng)個(gè)子的東西。這就是我對(duì)你的期望！

祝：

越長(zhǎng)越高，早日找到長(zhǎng)身高的藥！

×××（初二）

20**年8月05日

篇15：書信格式

最最最最最敬愛的趙老師：

時(shí)間過得好快，馬上我們又要各奔東西了，回想起第一次你走進(jìn)我們班的時(shí)候，我還以為是一個(gè)新來的學(xué)生，但仔細(xì)一看“哦哦……是老師啊！”雖然有點(diǎn)矮，但蠻親切的，就這樣教了我們快一個(gè)月了，馬上要走了，有點(diǎn)舍不得哦，不，應(yīng)該是“很”舍不得。雖然只有短短的一個(gè)月，但不知為什么不想走了，你雖然只當(dāng)了我們短暫一個(gè)月的班主任，但我以我那不咋的人格保證，不會(huì)忘了你的！

老師唉……你上課有時(shí)候隨便，我覺得很好唉，這樣會(huì)把我們?nèi)谌氲侥愕恼n堂當(dāng)中，讓我們認(rèn)認(rèn)真真地聽。你也很理解我們，雖然我們很吵很鬧，呵呵……但是老師唉……你上課講話的速度賊快了，我們都還沒有反應(yīng)過來，你就已經(jīng)講下面的題目了，有可能我們反應(yīng)遲鈍吧。

老師，我希望你愛情與事業(yè)兩不誤，我也不知道你有沒有男朋友，如果沒有就抓緊找一個(gè)吧，就憑你的相貌找個(gè)好的絕對(duì)沒問題。??！我還要祝福你天天開心，幸?？鞓访恳惶?！

Wish you happiness(happy，唉……)forever!

×××（初二）

20**年8月05號(hào)

篇16：書信格式

小英同學(xué)

你好!

徐州分別已經(jīng)快有一年了，咱們班學(xué)雷鋒小組的成員都非常想念你，書信的格式范文。

前幾天，我們到五保老人張奶奶家去打掃院子的時(shí)候，她老人家還在念叨你呢!(以下正文內(nèi)容省略)

我們都希望你能趁假期回徐州一趟。

此致

敬禮

同學(xué) 王 萍

第五篇：學(xué)寫書信順口溜

寫信的格式詳解：

一般的書信由六個(gè)部分構(gòu)成。這六個(gè)部分是：

稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期。下面分別說說它們?cè)诟袷缴系囊蟆?/p>

（1）稱呼（格式）

寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說。

（2）問候語（格式）

問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨(dú)立成為一段。

（3）正文（格式）

正文一般分為連接語、主體文、總括語三個(gè)部分。每一個(gè)部分開頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆。

（4）祝頌語（格式）

祝頌語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“?！钡取Ｋ梢跃o接著正文寫，也可以獨(dú)占一行，空兩格寫。另外，在寫與“此致”和“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”一類表示祝愿的話語時(shí)，一般要另起一行頂格寫。

（5）署名（格式）

寫完信之后，在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學(xué)”、“好友”，“弟”“妹”等。

（6）日期（格式）

發(fā)信的日期可寫在具名的后邊，也可以另起一行。(寫信的格式圖一)示例一篇：【□=空格】

親愛的老師： □□您好！

□□【內(nèi)容?????? ???????? ???????? ???????? □□祝

身體健康！

□□□□□□□□您的學(xué)生：xxx □□□□□□□□x年x月x日

(書信的格式圖二)

親愛的老師： □□您好！

□□【內(nèi)容?? ?? ?? ?? ??】 □□此致 敬禮

□□□□□□□□□□□□您的學(xué)生：□□□□□□□□□□□□x年x月x

xxx 日學(xué)寫書信順口溜：

? 稱呼頂格打冒號(hào)，先向朋友問個(gè)好；

? 正文每段空兩格，一件一件不亂套；

? 事情談完寫祝福，健康快樂長(zhǎng)祈禱；

? 署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

[習(xí)作思路展示]

書信寫得好壞，沒有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內(nèi)容是否貼切，是否符合對(duì)方的興趣和心理需求。那么在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學(xué)們參考：

一、介紹自己的學(xué)校生活

在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹，以便對(duì)方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市 綠影小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生，我們學(xué)校是安徽省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿?。我們的校園很美，如果你能到我們學(xué)校做客，相信你一定會(huì)被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學(xué)校的北教學(xué)樓，走進(jìn)教室，你一定會(huì)有一種走進(jìn)家的感覺??”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠(chéng)，會(huì)留下很深的印象。

二、介紹自己的家庭情況

為了能讓對(duì)方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對(duì)方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛你的等等。例如，有一個(gè)同學(xué)在信中寫道：“我是一個(gè)三口之家的開心寶，我有一個(gè)幸福、和睦的家庭?！?/p>

三、介紹自己的個(gè)性愛好

讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己還可以從自己的個(gè)性愛好介紹入手，因?yàn)橐粋€(gè)人的個(gè)性愛好往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的個(gè)性愛好，這也是表明你愿意和對(duì)方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對(duì)方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學(xué)在文章中這樣寫道：我是一個(gè)性格開朗的人，對(duì)同學(xué)總是熱情大度，從不斤斤計(jì)較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當(dāng)時(shí)他顯得十分緊張，生怕我責(zé)怪他，讓他賠。而我卻笑著對(duì)他說：“沒關(guān)系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上?？墒侵钡浆F(xiàn)在我也沒有讓爸爸補(bǔ)成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時(shí)，都覺得很不好意思。”

我還是一個(gè)愛好廣泛的學(xué)生，在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”。

四、介紹自己的學(xué)習(xí)情況

作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗欢酚诤鸵粋€(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠(chéng)地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長(zhǎng)處，哪些短處，真誠(chéng)地希望對(duì)方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫道：“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒有什么好的方法幫我改掉這個(gè)毛病”。

[習(xí)作范文精讀]

給遠(yuǎn)方的小學(xué)生的一封信

馬俊杰同學(xué)：

你好！這次是我第一次給你寫信，我的心情十分高興和激動(dòng)！

最近，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，進(jìn)行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認(rèn)為要和其他學(xué)校的學(xué)生開展“手拉手”活動(dòng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)我們的交際能力，同時(shí)讓我們知道要心中有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。今天我寫信給你，請(qǐng)你一定不要覺得突然。

下面就讓我來介紹一下自己吧。

我是一個(gè)人見人愛的小男孩，個(gè)子不高，卻很機(jī)靈。我的興趣愛好廣泛，在班級(jí)舉行的聯(lián)歡會(huì)上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的表演經(jīng)常給同學(xué)們帶來陣陣歡聲笑語。平時(shí)和同學(xué)相處，大家都覺得我也很幽默、可愛。不過發(fā)起脾氣來可是了不的，我要是發(fā)起火來，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山！哈哈！

對(duì)了，我所在的班級(jí)也是人才濟(jì)濟(jì)啊！大家各有特點(diǎn)，說一個(gè)有意思的同學(xué)你一定很感興趣。我們班的朱近是個(gè)男的，但是無論是長(zhǎng)相還是聲音都像一個(gè)女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽見他的尖叫聲音：“請(qǐng)第1大組交作業(yè)！快交作業(yè)??！”不光是這個(gè)“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見到人就給人起外號(hào)，比如一見到李雪瑩就說：“哎呀，老李呀！”人沒老都給他叫老了。

啊，對(duì)了，為了我們能夠長(zhǎng)期的進(jìn)行手拉手活動(dòng)，我們還想了不少辦法，說出來，請(qǐng)你批評(píng)指正。我們打算每年的和你們開展一次互訪活動(dòng)，我們將帶上全校同學(xué)給你們準(zhǔn)備的禮物看望你們，還要走進(jìn)你們的家庭體驗(yàn)一下你們的家庭生活。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客。到時(shí)我們會(huì)拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩??

看了我們的計(jì)劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請(qǐng)盡快給我們寫信。

祝你身體健康，合家幸福！

2012年2月22日

遠(yuǎn)方的朋友：楊爽