第一篇：2013年中考閱讀《謝謝你,我的妹妹》

謝謝你，我的妹妹

彭悅

親愛(ài)的妹妹：

①看到這封信，你一定非常驚奇。不過(guò)你放心，姐姐沒(méi)那個(gè)閑工夫以這種方式欺壓你。煩勞我的小公主抽一會(huì)兒時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)姐姐的心里話。你也許讀了不到一半便會(huì)放下它，跑開(kāi)去看動(dòng)畫片，但請(qǐng)你千萬(wàn)別把它扔掉，哪怕給你的娃娃當(dāng)床墊也好，總有一天，你會(huì)弄懂信里的所有字詞。

②妹妹，說(shuō)實(shí)話，曾經(jīng)，那段不堪回首的時(shí)光著實(shí)讓我極度悲憤卻又無(wú)可奈何。你憑借你特有的公主身份，用肉鼓鼓的小手肆無(wú)忌憚地掠奪、虐待著我擁有的一切。于是，我的書總是殘缺的，我的鬧鐘不斷更新，我喜歡的東西會(huì)不斷出現(xiàn)在你的抽屜里??然而，隨著你的長(zhǎng)大，事情似乎有了好轉(zhuǎn)，我的“殘兵敗將”逐漸少了，抱怨逐漸少了，我的笑容與日俱增。．．．．

③妹妹，你知道嗎，我曾經(jīng)“恨”過(guò)你，但現(xiàn)在我要感謝你，因?yàn)槟阋步逃宋?，替我保留了某些離我遠(yuǎn)去的東西。

④你還記得那個(gè)飄著微雨的早晨嗎？那天，我送你去幼兒園，路上你忽然停下了腳步。我奇怪地轉(zhuǎn)過(guò)身，只見(jiàn)你正低頭注視著什么，撐著的小傘移到一邊，細(xì)雨飄灑在你頭上、身上。走近一看，我才發(fā)現(xiàn)地上躺著一只死老鼠。“快走啊，”我不屑地說(shuō)，“一只死老鼠有什么好看的？”你半天沒(méi)應(yīng)，許久才抬起頭看著我緩緩地說(shuō)：“姐姐，它好可憐?！蹦且豢?，你的眼睛瑩潤(rùn)澄澈。忽然記起兒時(shí)的我，也曾萬(wàn)分同情一只死去的老鼠?？墒侨缃竦奈以趺戳?，那些簡(jiǎn)單干凈的想法是在何時(shí)遠(yuǎn)離了我呢？突然間覺(jué)得，灰色的雨幕中，是你讓我重見(jiàn)心中的彩虹。

⑤你還記得那個(gè)冬日的夜晚嗎？你安靜地躺在我身邊，跟我講巴拉巴拉小魔仙，講你最喜歡的角色，一如我當(dāng)年瘋狂地追逐蠟筆小新、哆啦A夢(mèng)、大耳朵圖圖時(shí)的陶醉。你說(shuō)起你們班里可愛(ài)的男孩女孩，對(duì)他們的名字和事跡如數(shù)家珍。我這才意識(shí)到那些純真的歲月里，許多帶著微笑的臉已找不到配對(duì)的名字和事跡。有時(shí)你突然安靜下來(lái)，眼睛盯著房門，我問(wèn)你，你說(shuō)門外有妖怪。在你眼里，一切都是真的，包括電視里的一切動(dòng)畫場(chǎng)景。我笑，伸手抱住你。我懂你的“妖怪”以及你的“一切存在”，因?yàn)闅v史有驚人的相似之處，現(xiàn)在的你像極了從前的我。半透明夜色中，你的眼睛如星星般不斷閃爍，那么大、那么亮，世上的一切都可從你眼中呈現(xiàn)。那個(gè)夜晚，不斷有純純的東西從我心底升起，陽(yáng)光般的溫暖灑滿整個(gè)被窩。妹妹，有你，我的世界便有了暖意。

⑥妹妹，我真的想對(duì)你說(shuō)聲謝謝。在燈紅酒綠的時(shí)代，在風(fēng)塵仆仆走過(guò)煙雨花開(kāi)的季節(jié)之后，除了你，我的身邊還有誰(shuí)能喚醒我遙遠(yuǎn)的單純與天真呢？我想，你是一個(gè)赤子。你以純真無(wú)瑕的水晶般的心靈守候著一方凈土，并把清泉悄悄注入我沾染過(guò)塵穢的心田。⑦我似乎看到熟睡中的你嘴角微翹。今夜，陪伴著你的一定又是一個(gè)純潔干凈的夢(mèng)。⑧最后，祝我的小公主健康成長(zhǎng)，每天都開(kāi)心，越來(lái)越漂亮！

曾飽受你“摧殘”的姐姐

（選自《做人與處世》2013年第3期，有改動(dòng)）

20．第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“殘兵敗將”指的是（2分）

21．文中敘述了哪兩件讓“我”感謝的事？（2分）

（1）

（2）

22．簡(jiǎn)要分析第③段在結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）

23．結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面的句子。（3分）

我想，你是一個(gè)赤子。你以純真無(wú)瑕的水晶般的心靈守候著一方凈土，并把清泉悄悄注入我沾染過(guò)塵穢的心田。

24．選文多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要分析。(3分)

參考答案：

20.（2分）被妹妹損壞的書和鬧鐘等物品。

21.（2分）一個(gè)細(xì)雨的早晨，妹妹在上學(xué)的路上為一只死老鼠而傷心。一個(gè)冬日的夜晚，妹

妹給“我”講她最喜歡的人和事。（概括出大意即可）

22.（3分）承上啟下（1分）?！拔以?jīng)‘恨’過(guò)你”一句緊承第②段“我”對(duì)妹妹掠奪、肆虐“我”物品的抱怨（1分）；“因?yàn)槟阋步逃宋?，替我保留了某些離我遠(yuǎn)去的東西”一句引出下文妹妹“教育”“我”的內(nèi)容（1分）。

23.（3分）該句采用比喻手法，將妹妹純潔干凈的心靈比作“水晶”，將妹妹天真無(wú)邪的內(nèi)

心世界比作“凈土”，將妹妹那些善良可愛(ài)的事比作“清泉”，生動(dòng)形象地突出了妹妹純潔、善良、率真的特點(diǎn)。（抓住“赤子”“純真無(wú)瑕”“守候”“注入”等詞語(yǔ)賞析也可）

24.（3分）示例：幼時(shí)的妹妹與長(zhǎng)大后的妹妹對(duì)比；妹妹的善良、純潔、率真與我的冷漠世

故對(duì)比；“我”與妹妹對(duì)一只死老鼠的不同態(tài)度的對(duì)比；過(guò)去的“我”與現(xiàn)實(shí)中的“我”對(duì)比，引起我對(duì)現(xiàn)實(shí)、生活的思考，表現(xiàn)“我”對(duì)兒童率真、自然的天性的向往以及贊揚(yáng)，對(duì)長(zhǎng)大后燈紅酒綠的世俗生活的不滿和厭惡。（任意找出一組，言之有理即可）

第二篇：謝謝你，為我助跑中考作文

謝謝你，為我助跑中考作文1

逝去的日子像一片片飄零的落葉，走在時(shí)間的長(zhǎng)廊里，拾起一片最熱的，貼在胸口，閉眼凝神地感受自然帶來(lái)的感悟，那圣潔的光，化成一股力量鼓舞著我向前，請(qǐng)?jiān)试S我向您，我最敬重的大自然道聲：“謝謝你，為我助跑?！?/p>

第一課；惜時(shí)

一位作家說(shuō)得好：“時(shí)間像一滴水滴在大海里，沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子。”是啊，時(shí)光如水，逝者如斯。當(dāng)我還未曾頓悟時(shí)，是你化作一輪紅日，夕陽(yáng)西下，落落余暈照著我，我知道這是你在督促我與時(shí)間賽跑。時(shí)間是看不見(jiàn)的，但夕陽(yáng)卻能看清。感謝你，教我學(xué)會(huì)惜時(shí)。

第二課：頑強(qiáng)

巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“倒霉是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵。”原本我總認(rèn)為人生總是暗夜無(wú)邊，布滿荊棘，高不可攀。這時(shí)，是你化作一彎小溪，突破重重阻礙，越過(guò)道道坎坷，堅(jiān)硬的巖石被你征服，高險(xiǎn)的山峰被你銷平，你不曾放棄，不曾退縮，我知道，這是你在教我要與困難搏斗。是你讓我明白，突破黑暗，眼前便是寬闊明亮的.新生世界，越過(guò)荊棘，面前便是鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色，感謝你教會(huì)我與困難格斗。

第三課；寬容

一位名人說(shuō)過(guò)：“比大海廣闊的是天空，比天空廣闊的是人的胸懷?！痹谖遗c朋友因小事鬧矛盾時(shí)，是你化身為一望無(wú)際的草原，包融這世上的生靈，奏出一曲和諧動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，我知道這是你在教我將心比心，寬容他人。感謝你，讓我學(xué)會(huì)寬容挽回珍貴的友誼。

冰封千里時(shí)，我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖，暗夜無(wú)邊時(shí)，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖，在漫漫人生中，有這樣一位無(wú)外不在的老師用深深教誨溫暖我，謝謝你，親愛(ài)的自然，點(diǎn)燃火把引我前行，化為涌泉，為我助跑。

謝謝你，為我助跑中考作文2

是你，給了我感動(dòng)，是你，給了我感悟，是你，在我人生的起跑線上，為我助跑。還是那么清晰，如雪的羽裳，如歌的詩(shī)賦……

步入學(xué)堂的我，遇見(jiàn)了書中的你。你的馬將十里的杏花，跑成了一片明媚的煙紅，你瀟灑地吟道：“仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬蒿人?”將世俗與黑暗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了身后。

就這么被你感動(dòng)，你那不羈與灑脫，是為我助跑的第一股力量。

在睡夢(mèng)中的我，碰見(jiàn)了寂寞的你。你坐在后花園，把酒臨風(fēng)，對(duì)月悠唱：“舉懷邀明月，對(duì)影成三人。”與月作伴，同影對(duì)飲，是怎樣一種樂(lè)觀與進(jìn)取，寂寞在這一刻，又能算得了什么?

就這么使我感悟，在人生的賽跑中，不也應(yīng)該有這種積極向上的樂(lè)觀精神么?這是你為我助跑給我的第二股力量。

在異鄉(xiāng)的我，望見(jiàn)了窗前的你，你一襲勝雪的衣裳，被風(fēng)托得很柔，你眉頭微鎖，久久遙望那嵌在天邊的明月，吟道：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！闭f(shuō)罷，痛飲一杯，酒入豪腸，七分醉作月光，三分嘯成鄉(xiāng)愁，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐!

我醉了，醉在你那舉手投足之間，醉在你那懷念家鄉(xiāng)，欲報(bào)孝祖國(guó)的赤子之心里。這樣的愛(ài)國(guó)情操，是為我助跑的第三股力量。

就要起跑，三股力量匯成的洪流，為我助跑。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)中有酒酸的甜味，風(fēng)似一個(gè)打酒回來(lái)的孩子，不小心將酒灑了一路。你就出現(xiàn)在了我的面前，豪情萬(wàn)丈地吟道：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!”

我會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。謝謝你，青蓮，謝謝你用那珠鑲玉嵌的詩(shī)句，為我助跑，使我在人生的漫漫長(zhǎng)路上，獲得了力量!

謝謝你，為我助跑中考作文3

三生有幸，遇上你，很幸運(yùn)；

三年時(shí)光，因?yàn)槟?，很充足?/p>

三年末了，只想說(shuō)，謝謝你，為我助跑！

——題記

活力的九月，帶著孩子的稚嫩蹦跳著進(jìn)入初中校園——美好?？湛盏慕淌抑挥心阋粋€(gè)人，我立正，喊道：“老師好！”你抬起頭，幾絲卷曲的黑發(fā)滑了下來(lái)，你先是一愣，然后笑了，笑得很好看，“早！”然后點(diǎn)了點(diǎn)頭讓我進(jìn)來(lái)，然后一個(gè)詞語(yǔ)定格：漂亮。

在漂亮的你的指導(dǎo)下，我快樂(lè)地進(jìn)入了初中的生活。

記得你對(duì)我說(shuō)，要做一輩子的讀者。我理解為：多讀書。于是開(kāi)始大量閱讀。

我讀到了許多：《朝花夕拾》中，魯訊筆下對(duì)童年的溫馨回憶，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的理性批判；《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩的正義，以及海底奇異的風(fēng)光；《水滸》中，那108個(gè)俠肝義膽的好漢們；《紅樓夢(mèng)》中，黛玉與寶玉的悲慘愛(ài)情……

于是，愛(ài)上了讀書。你拍拍我的肩說(shuō)我在起步，我眨巴著眼睛笑了。

記得你對(duì)我說(shuō)，要做命運(yùn)的作者，我似懂非懂，是寫作文嗎？于是，開(kāi)始大量寫作。

一次書信比賽，我滿心歡喜地寄去我自以為十分優(yōu)秀的作品，哪知石沉大海，杳無(wú)音迅。第一次就失敗，深深地打擊了我。于是，整日在憂郁中度過(guò)。你察覺(jué)到了，輕輕地?fù)嶂业念^：“記得我說(shuō)過(guò)‘做命運(yùn)的作者’，失敗在所難免，拿起筆來(lái)，用心去寫，譜寫自己的命運(yùn)……”盡管聽(tīng)不懂，但從老師堅(jiān)定的目光中，我明白命運(yùn)掌握在自己手里，我就是命運(yùn)的作者！你點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：我在進(jìn)步。我笑了。

三年來(lái)，你教會(huì)了我太多太多，那個(gè)我從未發(fā)現(xiàn)的世界，在你的演繹下充滿色彩。

昨天，你對(duì)我說(shuō)要做飛翔者，飛過(guò)失敗與悲傷，飛過(guò)寂寞與無(wú)助，飛向成功，飛向輝煌。

我緊緊地抱著你，說(shuō)：“我定會(huì)成功！”

而此刻，坐在考場(chǎng)上的我，靜靜回憶三年，我想已經(jīng)贏了，因?yàn)檫@三年的助跑線上有你幫我，有我努力。

我定能飛翔在我渴望向往的藍(lán)天，謝謝你，為我助跑！

第三篇：我要謝謝你說(shuō)課稿

《我要謝謝你》說(shuō)課稿

本次教學(xué)的內(nèi)容屬于三年級(jí)上冊(cè)《生活·生命與安全》“呵護(hù)心靈”內(nèi)容板塊。課題是：《我要謝謝你》。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表達(dá)感謝的重要，學(xué)習(xí)表達(dá)感謝的方式，促進(jìn)學(xué)生與同伴交往。課堂中，我采用活動(dòng)試、誘導(dǎo)試等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理與情感上的體驗(yàn)，很多生活中的故事讓學(xué)生來(lái)演來(lái)說(shuō)，創(chuàng)設(shè)出情景，讓學(xué)生體會(huì)到感謝他人所帶來(lái)的快樂(lè)與感動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我用一首音樂(lè)《感謝你》引入課題，讓學(xué)生進(jìn)入“感謝”這一個(gè)氛圍，緊接著播放一段圖片配上音樂(lè)的簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，讓學(xué)生過(guò)渡到幫助這個(gè)層面。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由的說(shuō)說(shuō)他看懂了什么。接著啟發(fā)學(xué)生回憶，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有得到過(guò)別人幫助的故事嗎？學(xué)生積極的談?wù)撟约涸?jīng)的故事，有一些特別的故事也可以當(dāng)場(chǎng)表演，把我們帶入當(dāng)時(shí)情境中，體會(huì)說(shuō)出感謝的快樂(lè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生還停留在別人對(duì)自己實(shí)質(zhì)性的幫助上，所有就要引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大思維，想想我們社會(huì)上還有許多幫助我們的人，比如建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)生護(hù)士等等，讓學(xué)生想到的幫助不止限制于學(xué)校內(nèi)。在學(xué)生談了自己的故事后，出示另外一個(gè)過(guò)渡性質(zhì)的故事，那就是一個(gè)孩子的鑰匙丟了，她的朋友給她安慰鼓勵(lì)，由另外一個(gè)孩子歸還鑰匙的故事。針對(duì)這個(gè)故事，我設(shè)計(jì)了3個(gè)問(wèn)題：第一、在故事中你覺(jué)得應(yīng)該感謝誰(shuí)？為什么？孩子們首先想到的肯定是歸還鑰匙的那位孩子，因?yàn)樗鴮?shí)幫助別人解決了實(shí)質(zhì)性的困難。第二、我們還應(yīng)該感謝誰(shuí)？為什么？由這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們更深一層 去思考，人與人之間的感謝不僅僅是表面的，對(duì)于那些帶給我們心里安慰的更應(yīng)該感謝。第三、生活中，不止安慰，還有什么？讓孩子們放眼于生活，結(jié)合實(shí)際去體會(huì)，不止安慰，還有鼓勵(lì)、信心、微笑、眼神等等。在學(xué)生演完一個(gè)故事后，我緊接著表演一段運(yùn)動(dòng)會(huì)需要孩子們加油、打氣的場(chǎng)景。讓孩子們?cè)谥曋腥ンw會(huì)這些不是實(shí)質(zhì)性質(zhì)的幫助對(duì)我們的心靈是一種鼓舞，我們也應(yīng)該說(shuō)聲我要謝謝你。第五個(gè)環(huán)節(jié)是課堂中感情升華的部分，借著音樂(lè)圖片和老師的語(yǔ)言，給學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上一個(gè)震撼，把要感謝的對(duì)象由父母轉(zhuǎn)移到社會(huì)上許許多多值得我們感謝的人身上，激發(fā)學(xué)生想要表達(dá)謝謝的沖動(dòng)。接著播放一段災(zāi)區(qū)孩子真誠(chéng)地說(shuō)“謝謝”的場(chǎng)景，讓孩子們體會(huì)當(dāng)我們把感謝表達(dá)出來(lái)之后的感動(dòng)與幸福，進(jìn)一步激發(fā)孩子們想要表達(dá)的沖動(dòng)。接著讓孩子們盡情的抒發(fā)自己心里的話，寫在感謝卡上，在音樂(lè)聲中讀感謝卡，贈(zèng)送感謝卡，表達(dá)感謝。這一環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)跐鉂獾母兄x中體會(huì)在表達(dá)感謝時(shí)我們的心里是快樂(lè)的，接著讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己的心情，表達(dá)自己的情緒。最后整堂課在我們帶著這份幸福與快樂(lè)伴隨著音樂(lè)唱一唱，比一比的手語(yǔ)舞中結(jié)束。

教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)孩子們自己談自己的故事，以及看別人的故事，到后面感情升華，孩子們拓寬了思維，體會(huì)到了感謝的意義。那就是，感謝不僅僅是感謝哪些對(duì)我們有實(shí)質(zhì)性幫助的人，生活中還有很多值得我們感謝的事情。孩子們?cè)谡n堂中有所感悟，能把自己的感謝寫在紙上，并且大膽的表達(dá)出來(lái)。在濃濃的感謝氣氛中，孩子們的心理受到了震撼，情感得到了宣泄。在課堂中應(yīng)該注意的是整個(gè)課堂的感情基調(diào)要控制在感動(dòng)而不傷感，讓孩子們體會(huì)表達(dá)感謝與得到感謝的快樂(lè)。值得改進(jìn)與提升的問(wèn)題是老師在課堂中對(duì)于孩子們心理上的輔導(dǎo)，在生活中時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)。

第四篇：老師,我謝謝你

老師，我愛(ài)你 2016級(jí)王瀟

親愛(ài)的老師，你好！

今天，在畢業(yè)之際我提筆向你寫信，是因?yàn)槲倚睦餄M滿的對(duì)你都是感激。記得7歲那年，因爸媽工作的關(guān)系，我從鄉(xiāng)里轉(zhuǎn)到了你班，那時(shí)我的拼音差得不得了，可是你卻總能讓我認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉，從此我的生字認(rèn)讀不再難于上青天了，我能念動(dòng)聽(tīng)的兒歌，讀有趣的故事，這都拜你所賜。老師，謝謝你呀！

隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我和班上的同學(xué)處得更加熟悉，而且玩得更加友好。在春游中，我們走到野外，我們聽(tīng)見(jiàn)了小鳥(niǎo)的歡快叫聲，聞著花朵的芳香，感受著陽(yáng)光的溫暖，我們無(wú)憂無(wú)慮，享受著春光的美好，過(guò)著幸福的時(shí)光。老師，這都拜你所賜。老師，謝謝你呀！

如今我的書寫有點(diǎn)不能如你的法眼，你急呀，手把手的教我無(wú)數(shù)次，可一做作業(yè)我就是管不住自己，總想著三下五去二的把作業(yè)完成，好去玩游戲看連續(xù)劇……你的苦口婆心我都是三分鐘的熱度，老師，我對(duì)不起你呀，我會(huì)記住你的教誨，總有一天我會(huì)寫出一筆好字的。老師，謝謝你呀！

老師，千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡我對(duì)你的感謝，昔日的雛鷹終有一天高飛時(shí)定會(huì)登門拜訪，你一定要保重身體，見(jiàn)證我的成長(zhǎng)??！

祝你 青春永駐

你的學(xué)生：王瀟

2016/4/15

第五篇：我要謝謝你(教案)（精選）

14.我要謝謝你

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成幫助他人的習(xí)慣，快樂(lè)自己，增進(jìn)友誼。教學(xué)工具：ppt 卡片 小禮物 教學(xué)過(guò)程：

第一步：自我介紹與引出課題

教：上課。

學(xué)：老師好！

教：大家好，請(qǐng)坐。第一次與同學(xué)們見(jiàn)面，我姓林，大家可以叫我林老師。很高興見(jiàn)到大家（向同學(xué)們揮手）。

學(xué)：林老師好！

教：希望我們今天能合作愉快！在上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌《親愛(ài)的，謝謝你》。

并回答兩個(gè)問(wèn)題；第一，小女孩都跟那些人和事說(shuō)了謝謝。第二，為什么要說(shuō)謝謝你。明白了嗎？

學(xué)：明白了。

老師放音樂(lè)，并鼓勵(lì)同學(xué)們一起唱

教：歌聽(tīng)完了，我們現(xiàn)在來(lái)回答問(wèn)題。第一，小女孩都跟那些人和事說(shuō)了謝謝呢？請(qǐng)舉手回答（老是做舉手的動(dòng)作）。

學(xué)1：媽媽，爸爸，太陽(yáng)……

學(xué)2：……

學(xué)3：……

教：第二個(gè)問(wèn)題，為什么要說(shuō)謝謝呢？大家可以根據(jù)自己的想法回答。

學(xué)1：因?yàn)閶寢尠职?，幸苦的把我們養(yǎng)大……

學(xué)2：……

學(xué)3：……

教：媽媽，爸爸，太陽(yáng)，云等幫助了我們這么多。我們是不是也應(yīng)該向他們表達(dá)感激之情呢。正如歌里面所唱的……

學(xué)：我要謝謝你！

第二步：心里聚焦與幫助別人經(jīng)歷分享

教：很好，現(xiàn)在把書翻到47頁(yè)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課我要謝謝你。

大家首先看都一部分，心里聚焦。這兒一共有幾張圖片？

學(xué)：三張

教：嗯，現(xiàn)在我給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間。讀一讀，然后想一想。為什么圖片中的人要說(shuō)謝謝你？現(xiàn)在開(kāi)始讀吧。學(xué)生讀書老師在教室里巡視

教：時(shí)間到了，為什么圖片中的人要說(shuō)謝謝你？

學(xué)：得到了幫助……

教：嗯，非常棒！說(shuō)的是同學(xué)與同學(xué)，老師與同學(xué)等人與人之間的互相幫助。在得到幫助之后我們應(yīng)該說(shuō)……

學(xué)：謝謝你！

教：其實(shí)在生活中互相幫助的市常常發(fā)生，比如說(shuō)……（老師放ppt）。

現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)分享一下。他幫助別人的經(jīng)歷。有小禮物哦！學(xué)1：……

教：真是愛(ài)幫助別人的小幫手，真棒！這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你?，F(xiàn)在同學(xué)們，我們大家一起

向這位同學(xué)說(shuō)聲謝謝你！好不好？ 學(xué)：好！（然后全班同學(xué)一起向?qū)W1說(shuō)謝謝你）

教：接下來(lái)，還有誰(shuí)來(lái)分享一下你幫助別人的經(jīng)歷？ 學(xué)2：…… 學(xué)3：…… 學(xué)4：……

教：一般我們?cè)趲椭鷦e人之后，別人都會(huì)對(duì)我們說(shuō)“謝謝你！”正如我們剛才那樣

那么，在得到別人的感激之后，你又是什么感受呢？剛才得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)，有誰(shuí)愿意再來(lái)分享一下你的心情？ 學(xué)1：…… 學(xué)2：…… 學(xué)3：……

教：很好，現(xiàn)在就把你們剛才所想的寫在書上的體驗(yàn)卡上吧！第三步：互相幫助的名言，成語(yǔ)大挑戰(zhàn)。

教：不知道從剛才的回答中，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題！

我們都是幫助了別人，自己也很快樂(lè)，享受在其中。也就是幫助別人，快樂(lè)自己。

接下來(lái)我們一起來(lái)猜猜看關(guān)于幫助別人的名言，成語(yǔ)和故事。

老師放ppt

教：大家一起來(lái)看看，老師還總結(jié)了一些，大家一起來(lái)讀讀看。

學(xué)：……(讀ppt)第四步：做感恩卡片

老師發(fā)放ppt

教：平時(shí)呢，我們一般都是口頭感謝或微笑感謝。今天呢，我們要一起做感恩卡！表達(dá)我們深深的謝意。喜歡嗎！

學(xué)：喜歡。

教：首先，可以在卡片上畫上好看的圖片，然后寫上“感恩卡”三個(gè)大字。（老師根據(jù)ppt呈現(xiàn)流程）

然后，寫下你想感謝的人的名字，可以是…..再然后，寫出感謝的原因，就是為什么要感謝他。

最后，寫上你的祝福吧！

現(xiàn)在同學(xué)們開(kāi)始做吧?。ǚ鸥琛队H愛(ài)的，謝謝你》）第五步：總結(jié)本課，與下課。