第一篇：語言：我討厭媽媽(實(shí)錄)

大班：我“討厭”媽媽（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言）

執(zhí)教：黃維科

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 傾聽故事，感受小兔的情感變化，理解媽媽對小兔的愛。

2． 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和自身感受，嘗試用“因?yàn)??“的句式表達(dá)自己的想法。

3． 用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對媽媽的情緒和情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我討厭媽媽》的PPT，兔媽媽的錄音，幼兒人手一張媽媽的照片。

活動(dòng)過程：

一、討論，激發(fā)興趣。

1．談話導(dǎo)入。

教師：你們喜歡自己的媽媽嗎？可是有只小兔卻說“我討厭媽媽”，媽媽是和我們最親最親也是最愛最愛我們的人，小朋友猜猜看，小兔是因?yàn)槭裁丛蛴憛拫寢專?/p>

幼兒：沒有跟他出去玩。

幼兒：肯定是打他了。

幼兒：答應(yīng)他的事情沒有完成。

2．介紹書名。

教師：今天，我要和大家來看一本書，這本書的名字就叫《我討厭媽媽》。是一個(gè)日本的作家某某某寫的故事。

二、閱讀，理解故事。

1．講述乖乖“討厭”媽媽的一些事。PPT2-8

PPT2教師：看看小兔乖乖的心情如何？你是從哪里看出來的？為什么會(huì)生氣？它的媽媽怎么沒有給他做飯呢，我們來看看在干什么？

PPT3教師：是呀，星期天的早晨，小白兔早早就起了床，可是它的媽媽卻睡呀睡不醒，睡呀睡不醒，一直睡到現(xiàn)在，都什么時(shí)候了？你怎么知道的？嗯，都快到中午了，可是，媽媽還是在睡。你們覺得這么媽媽怎么樣？是啊，小兔也是這么認(rèn)為的，它說這個(gè)媽媽真——懶。真是個(gè)懶媽媽。自己睡懶覺，不做早飯，讓我吃餅干這樣的垃圾食品，真是個(gè)壞媽媽，我——討厭媽媽。如果你的媽媽像小兔乖乖的媽媽一樣睡懶覺，不做早飯，你喜歡這樣的媽媽嗎？

幼兒：不喜歡。

小兔討厭媽媽還不止一個(gè)原因呢？接下來，請我們小朋友自己去看書，小兔和媽媽之間還發(fā)生了什么事情，使她很討厭媽媽。

2．幼兒自主閱讀繪本。

閱讀結(jié)束后，請幼兒說。PPT的頁面上將討厭媽媽的很多頁內(nèi)容圖片都縮小，幼兒說到相應(yīng)內(nèi)容就點(diǎn)擊圖片，變大。

PPT4教師：還有呢，每天晚上，她都霸著電視機(jī)看那些無聊的電視劇，卻不肯我看好玩的動(dòng)畫片。真討厭！什么叫霸著？如果你的媽媽霸著電視機(jī)，你的心情會(huì)怎樣？

幼兒：很生氣。

PPT5教師：還有，說發(fā)火就發(fā)火。那一次，我在衛(wèi)生間給我的機(jī)器人、小熊們洗澡，她沖了進(jìn)來破口大罵，把我從衛(wèi)生間拎了出去。真討厭！遇到說發(fā)火就發(fā)火的媽媽，你的心情會(huì)怎樣？

幼兒：很生氣。

幼兒：很難受。

PPT6教師：還有，我一邊吃飯，一邊在畫漂亮的畫，她就在那兒不停地催，“快點(diǎn)、快點(diǎn)，做事不要拖拉?！笨墒牵龅搅艘粋€(gè)阿姨她們就在那兒閑聊，一聊就是好長好長時(shí)間，我只好坐在地上看他們聊天。真討厭！

PPT7，8教師：還有，來幼兒園接我，總是遲到。別的小朋友都走光了，只剩下我一個(gè)人，等到天黑她才來。我又餓、又怕。這個(gè)媽媽真討厭！還有，還有，還有很多很多??你遇到過媽媽最后一個(gè)來接你的事情嗎？你的心情事怎樣的？誰遇到過，來說說看。

幼兒：很焦急的。

幼兒：很生氣的。

PPT9：請你說說看，小兔的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？對啊，小兔的媽媽**、**、**??所以小兔子說，我不要這樣的媽媽了，于是，小兔子做出了一個(gè)決定——離家出走?！霸僖娏?，媽媽！”“砰——”小兔子狠狠地把門一摔，走了。

3.提問：小兔乖乖為什么討厭媽媽？

教師：你們有討厭媽媽的時(shí)候嗎?因?yàn)槭裁词虑槟?？（我討厭媽媽是因?yàn)??）

幼兒：我討厭媽媽是因?yàn)樗械臅r(shí)候給我講故事，有的時(shí)候不給我講。

幼兒：我討厭媽媽是因?yàn)樗蛭业摹?/p>

幼兒：我討厭媽媽是因?yàn)樗桓吲d陪我出去玩，總是叫爸爸陪我出去。

幼兒：我討厭媽媽是因?yàn)樗偸遣蛔屛彝骐娔X。

教師：既然你們這么討厭你們的媽媽，那我們把她換掉，換一個(gè)我們喜歡的媽媽，好嗎？為什么不好？

幼兒：我媽媽會(huì)給我買新衣服的。

幼兒：我媽媽會(huì)給我講故事的。

教師總結(jié)：哦，原來媽媽還是愛你們的，你們也愛著你的媽媽，媽媽這樣做是有原因的，兔媽媽這樣對待小兔，也是有原因的，會(huì)是什么原因呢？

4.教師：我們來問一問，聽聽兔媽媽是怎么說的？

5.教師：兔媽媽這樣做是不喜歡小兔，不愛小兔嗎？那是什么呢？（其實(shí)兔媽媽這樣做都是因?yàn)閻坌⊥米樱┠俏覀兡茉徯⊥玫膵寢寙幔?/p>

三、了解離家出走的情節(jié)，理解乖乖和媽媽的親情。

1.繼續(xù)講述故事。

“這摔門聲??驚動(dòng)了媽媽，媽媽從床上做了起來，奇怪地發(fā)現(xiàn)，小兔子出去了，離家出走了。可是，媽媽并不知道小兔子是要出走呀。媽媽以為小兔子出去玩了呢。”

教師：小兔子離開媽媽會(huì)發(fā)生什么事情？媽媽又會(huì)怎樣呢？那你們想對小兔子說什么呢？小兔子會(huì)回來嗎？

幼兒：會(huì)被壞人抓走。

幼兒：媽媽會(huì)很著急。

幼兒：小兔子，你還是回來吧，媽媽還是愛你的。

幼兒：小兔子，你快回來吧，媽媽會(huì)擔(dān)心你的。

2.繼續(xù)講述故事。

過了一會(huì)兒，門又開了，小兔子又回來了。“哦哦，怎么了？忘帶什么東西了嗎？”“嗯，我忘了拿球，這是我要帶走的?！薄霸趺戳?？”“又見到我，你高興嗎？”“當(dāng)然了！”聽了媽媽的話，小兔子撲進(jìn)了媽媽的懷抱，說媽媽我愛你，以后我再也不亂發(fā)脾氣了，我會(huì)聽你話的。

教師：它還生媽媽的氣嗎？還討厭媽媽嗎？它會(huì)離家出走嗎？

總結(jié)：對呀，當(dāng)我們不高興的時(shí)候，我們可以跟媽媽好好的說，不能發(fā)脾氣，更不能離家出走，要體諒媽媽。

教師：小兔子終于懂得了媽媽的愛，還對媽媽表達(dá)了自己的愛。那你想對你的媽媽說些什么呢？（幼兒人手一張照片，對媽媽表達(dá)愛）

幼兒：媽媽，以后我會(huì)讓你多看新聞，我少看一些動(dòng)畫片的。

幼兒：媽媽，以后我會(huì)聽你話，乖乖的。

幼兒：媽媽，以后我再也不會(huì)惹你生氣了。

總結(jié)：這些話不僅要說給媽媽聽，還要說給每一個(gè)關(guān)心愛護(hù)你的長輩聽。

活動(dòng)延伸：

利用家長會(huì)，把孩子的心聲與家長溝通，共同討論孩子合理溝通的方式。

第二篇：語言：我討厭媽媽(簡案)

大班：我“討厭”媽媽（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言）

主備：黃維科

執(zhí)教：黃維科

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 傾聽故事，感受小兔的情感變化，理解媽媽對小兔的愛。

2． 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和自身感受，嘗試用“因?yàn)??“的句式表達(dá)自己的想法。3． 用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對媽媽的情緒和情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我討厭媽媽》的PPT，兔媽媽的錄音，幼兒人手一張媽媽的照片。

活動(dòng)過程：

一、討論，激發(fā)興趣。1．看PPT封面，自由猜測。

教師：你們喜歡自己的媽媽嗎？可是有只小兔卻說“我討厭媽媽”，媽媽是和我們最親最親也是最愛最愛我們的人，小兔是什么原因討厭媽媽？（幼兒自由猜測）

2．介紹書名。

二、閱讀，理解故事。

1．講述乖乖“討厭”媽媽的一些事。2．幼兒自主閱讀繪本。

教師：小兔討厭媽媽還不止一個(gè)原因呢？接下來，請我們小朋友自己去書找一找，小兔和媽媽之間還發(fā)生了什么事情，使她很討厭媽媽。

3.繼續(xù)講述故事。

教師：小兔乖乖為什么討厭媽媽？

教師總結(jié)：兔媽媽這樣對待小兔，也是有原因的，會(huì)是什么原因呢？ 4.聽錄音了解兔媽媽對小兔的愛。

教師：我們來做小兔乖乖問一問，聽聽兔媽媽是怎么說的？

教師：兔媽媽這樣做是不喜歡小兔，不愛小兔嗎？那是什么呢？（其實(shí)兔媽媽這樣做都是因?yàn)閻坌⊥米樱┠俏覀兡茉徯⊥玫膵寢寙幔?/p>

三、了解離家出走的情節(jié)，理解乖乖和媽媽的親情。1.繼續(xù)講述故事。

教師：小兔子離開媽媽會(huì)發(fā)生什么事情？媽媽又會(huì)怎樣呢？那你們想對小兔子說什么呢？小兔子會(huì)回來嗎？

2.繼續(xù)講述故事。

總結(jié)：對呀，當(dāng)我們不高興的時(shí)候，我們可以跟媽媽好好的說，不能發(fā)脾氣，更不能離家出走，要體諒媽媽。

教師：小兔子終于懂得了媽媽的愛，還對媽媽表達(dá)了自己的愛?，F(xiàn)在你還討厭你的媽媽嗎？那你想對你的媽媽說些什么呢？

總結(jié)：這些話不僅要說給媽媽聽，還要說給每一個(gè)關(guān)心愛護(hù)你的長輩聽。

活動(dòng)延伸：

利用家長會(huì)，把孩子的心聲與家長溝通，共同討論孩子合理溝通的方式。

第三篇：我討厭媽媽

愛，需要用心去體會(huì)、用心去表達(dá)

時(shí)間：2010年3月26日 地點(diǎn)：東臺(tái)市許河鎮(zhèn)小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：繪本《我討厭媽媽》 教學(xué)過程： 課前談話： 上課，問好。知道這節(jié)課做什么嗎？ 聽故事。

哦，你從哪兒知道的？（投影），真棒，會(huì)看。認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？讀給我聽一聽。笨笨熊講故事。笨笨熊是誰？ …… 你。

對，劉老師很笨，總是記不住故事，所以，今天，你們要幫助劉老師，一起來給后面的老師們講故事。好不好？ 好。

看看，這是什么？ 紅綠燈。

對，紅綠燈，紅綠燈有什么作用？ 紅燈停、綠燈行，黃燈亮了等一等。

對，記得真清楚。我們開車、走路，一定要遵守交通規(guī)則，這樣，大家才能安全。所以，我們要記住，要遵守規(guī)則。做人也要遵守規(guī)則，第一個(gè)規(guī)則就是要誠實(shí)，不說謊，所以，一會(huì)在講故事的時(shí)候，我們一定要實(shí)話實(shí)說。嗯。

這里有個(gè)謎語，讀一讀，你能猜出來嗎？

耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（猜一個(gè)小動(dòng)物）小白兔。

對了，真聰明，就是小白兔?？纯矗@只小白兔的心情如何？ 它很高興。

哦，你從哪兒看出來的？ 它在笑。

真的嗎？說得具體一些，劉老師怎么看不出來。它的眼睛笑彎了，瞇成了一條縫，嘴巴是往上翹的。

看得真仔細(xì)，嘴巴往上翹，是高興，是微笑。我們相互笑一下，看看他的這個(gè)結(jié)論對不對。學(xué)生笑。

那，這只小白兔呢？

它很難過，它的嘴巴是往下的，愁眉苦臉的。嗯，能猜出來它為什么傷心嗎？ 因?yàn)樗臍馇蝻w走了。

是呀，因?yàn)樗臍馇蝻w走了，那可是它心愛的玩具。這只小白兔這么傷心，它需要（安慰），誰來安慰它一下。別傷心，我?guī)湍阍儋I一個(gè)。你真善良。

同學(xué)們真棒，你看，圖片是會(huì)說話的，我們要認(rèn)真看圖，一邊看圖，一邊和劉老師一起把這個(gè)故事講給后面的老師聽?？纯?，這只小白兔的心情如何.不高興。生氣。

對，為什么生氣呢？能發(fā)現(xiàn)一些線索嗎？ 它不喜歡吃餅干。

哦？不喜歡吃餅干。你喜歡吃餅干嗎？ 喜歡。為什么？

甜甜的，脆脆的。

那小白兔為什么不喜歡吃餅干呢？ 因?yàn)樾“淄米钕矚g吃胡蘿卜和蔬菜。

嗯，其實(shí)，我們也應(yīng)該和小白兔一樣，盡量不要吃餅干，因?yàn)轱灨蓪ξ覀兊纳眢w成長沒有好處。

是誰讓小白兔吃他不喜歡吃的餅干呢？ 它的媽媽。猜對了，真棒。它媽媽在干什么呢？ 睡懶覺。

嗯，是呀，星期天的早晨，小白兔早早就起了床，可是它的媽媽卻睡呀睡不醒，睡呀睡不醒，一直睡到——現(xiàn)在什么時(shí)候了？ 太陽升得老高了。你怎么知道的？

陽光已經(jīng)投到房間里來了。10：40了。這么精確！有鬧鐘。

嗯，都快到中午了，可是，媽媽還是在睡。這個(gè)媽媽真—— 懶。

真是個(gè)懶媽媽。自己睡懶覺，不做早飯，讓我吃餅干這樣的垃圾食品，真是個(gè)壞媽媽，我—— 討厭媽媽。壞死了。還有呢，每天晚上，她都霸著電視機(jī)看那些無聊的電視劇，卻不肯我看—— 好玩的動(dòng)畫片。真討厭！

還有，說發(fā)火就發(fā)火。那一次，我在衛(wèi)生間給我的機(jī)器人、小熊們洗澡，她沖了進(jìn)來——

破口大罵，把我從衛(wèi)生間拎了出去。真討厭！還有，我一邊吃飯，一邊在畫漂亮的畫，她就在那兒不停地催，“快點(diǎn)、快點(diǎn)，做事不要拖拉?！笨墒牵龅搅艘粋€(gè)阿姨—— 她們就在那兒閑聊，一聊就是好長好長時(shí)間，我只好——

坐在地上看他們聊天。真—— 討厭！

還有，來幼兒園接我，總是遲到。別的小朋友都走光了，—— 只剩下我一個(gè)人，等到天黑她才來。我又餓、又怕。這個(gè)媽媽真—— 討厭！

還有，總是不及時(shí)洗襪子，我這雙襪子昨天已經(jīng)穿過一天了，臭臭的，小朋友們都笑我。

都是這個(gè)懶媽媽害的，真討厭！還有—— ……

最可恨的是，她居然說即便是等我長大了也不能跟我結(jié)婚。哪怕是我長得再大、再大、再大，比樓房—— 還要大，都不能跟我結(jié)婚。

可是，我只想跟媽媽結(jié)婚呀。所以，我要討厭這樣的媽媽，我不要這樣的媽媽了，于是，小兔子做出了一個(gè)決定——離家出走?！霸僖娏?，媽媽！”“砰——”小兔子狠狠地把門一摔，走了。這摔門聲……

驚動(dòng)了媽媽，媽媽從床上做了起來，奇怪地發(fā)現(xiàn)，小兔子出去了。離家出走了。

可是，媽媽并不知道小兔子是要出走呀。媽媽以為小兔子去干什么了呢？

出去玩了?！?/p>

過了一會(huì)兒，門又開了，小兔子又回來了。“哦哦，怎么了？忘帶什么東西了嗎？”

“嗯，我忘了拿球，這是我要帶走的。對了，媽媽” “怎么了？”

“又見到我，你高興嗎？”

“當(dāng)然了！”聽了媽媽的話，小兔子撲進(jìn)了媽媽的懷抱。它還生媽媽的氣嗎？還討厭媽媽嗎？ 不了。

它會(huì)離家出走嗎？ 不會(huì)。

是呀，午后，小白兔家的院子里多了一些東西……

那，小白兔的媽媽真的很懶、不把小白兔放在心上嗎？我們再來看看前面的一幅圖，看看能不能找出答案。今天是周末，媽媽忙了一周累了，放松一下。媽媽準(zhǔn)備了鬧鐘，并不是把小白兔完全丟下不管的。也許，媽媽病了?！?/p>

那，你還討厭你的媽媽嗎？ ……

你們都是善解人意的孩子，是的，我們要學(xué)會(huì)去體諒別人，學(xué)會(huì)去愛別人。就跟繁體的愛字一樣，愛是需要用心體會(huì)的。我們要用心去體會(huì)愛，也要用心去愛。你能體會(huì)媽媽對你的愛嗎？ 說話：媽媽的愛在（）。你會(huì)愛嗎？

說話：我也愛媽媽，我把對媽媽的愛融在（茶水里），她累了，我就給她泡上一杯（茶）。

我也愛媽媽，我把對媽媽的愛融在（），她（）了，我就（）。

好，故事講到這兒，你覺得這本圖畫書的作者是想告訴我們小白兔討厭媽媽嗎？ 不是。是什么？ 愛媽媽。

一起讀：我愛媽媽。

好，愛自己、愛家人、愛所有的人。告訴他們、讓他們知道你們對他們的愛，好嗎？ 好。下課！舞臺(tái)劇教學(xué)

難道蒙氏語言區(qū)域教學(xué)的培訓(xùn)能夠脫離教具的講解么？我們都是來自于全國五湖四海的學(xué)生，大都互不相識(shí)，而且我連師范專業(yè)背景都沒有，怎么和這些幼師一起排舞臺(tái)劇呢？

直到我們的匯報(bào)表演結(jié)束，我才真正領(lǐng)會(huì)了張老師的意圖。其實(shí)語言教育是滲透在生活中的時(shí)時(shí)處處的，當(dāng)成人一開口說話，語言教育便開始了。語言教育是活的，而非凝固在教具內(nèi)的。出演舞臺(tái)劇是對參演者語言掌握能力的最高級考核，因此也被稱為語言區(qū)域活動(dòng)的最高形式。

《我討厭媽媽》舞臺(tái)劇演出

演出在兔寶寶撲向兔媽媽懷抱的那一刻達(dá)到了高潮，臺(tái)下的觀眾都非常激動(dòng)。張老師讓我總結(jié)對故事的感悟，我說：“生活的平淡可能會(huì)暫時(shí)掩蓋真實(shí)的感情，但如果感情確實(shí)是真實(shí)的，總會(huì)在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)中凸現(xiàn)出來。這也是為什么我們組的組員在排練的過程中，越來越喜歡這個(gè)故事的原因?！?/p>

聽到這里，張老師禁不住從觀眾席跳出來，走上講臺(tái)，與我們分享了她本人與7歲的兒子上周發(fā)生的一件真實(shí)的小事，與我們組表演的劇本如出一轍，讓我們切身體會(huì)到了一個(gè)孩子究竟是如何討厭媽媽的。（以下以張老師的口吻為第一人稱）

我和兒子在一家西點(diǎn)店內(nèi)排隊(duì)結(jié)帳，旁邊的貨架上陳列著一些菠蘿面包，用很輕薄的塑料薄膜封裝著。兒子對塑料薄膜非常感興趣，情不自禁地用手捅了一下。因?yàn)楸∧ず鼙?，我怕他捅破了，于是向他擺擺手，搖搖頭，示意他這樣不好。兒子克制了一下，但又忍不住捅了幾下，這回真的把塑料薄膜捅漏了！

在一邊的女店員（也可能是老板娘）看見了兒子的舉動(dòng)，生氣地走過來，高聲對兒子說：“你這個(gè)小朋友怎么這么不聽話??！你媽媽都讓你別動(dòng)了，你還非要?jiǎng)樱∧憧?，你把塑料片捅漏了，臟東西都進(jìn)去了，多不衛(wèi)生??！你怎么就非得動(dòng)這個(gè)呢！……”她的聲音越來越高，把不大的店面內(nèi)所有顧客、店員的注意力都吸引過去了。

在所有人的注視下，我的臉越來越熱，我實(shí)在無法忍受我的兒子這樣被人數(shù)落，上前一把把兒子拉出了小店。兒子卻是一臉的無所謂。我非常惱火，壓著火問他：“你明知道那樣不對，為什么偏要那么做！媽媽的真的很生氣，我都不想理你了！”

兒子看著我，問道：“你是就一小會(huì)兒不想理我了，還是永遠(yuǎn)都不想理我了？”我看著他挑釁的眼神，實(shí)在壓抑不住了，甩開他的手說道：“永遠(yuǎn)不想理你了！”

兒子鼓起嘴，沖著我大聲地喊道：“媽媽！我討厭你！你不想理我我就走了！”然后兀自轉(zhuǎn)身真的跑掉了！

我一時(shí)愣在原地，不知如何是好，迅速反應(yīng)了一下，趕緊追上去了。

兒子頭也不回，過了馬路，沿著人行道筆直地向前走。他就這樣在前面走著，我就默默地在后面跟著。我與他之間總保持著一段不長不短的距離。就這樣，我們走了一個(gè)街區(qū)。

終于，兒子停下來了，回頭張望了一下，看見我了。我也停下來，堅(jiān)定地看著他。他又轉(zhuǎn)過身，往前走了幾步，又停了下來，回過身。我不知道接下來要發(fā)生什么，站在原地大氣兒也不敢出。

突然，兒子沖著我“蹬蹬蹬”地奮力跑過來，一頭扎進(jìn)我懷里。這個(gè)時(shí)候，他才“哇”地一聲哭了！除了用力擁抱著他，我也不知道該做什么。兒子抽泣著問我：“媽媽，我走了好長時(shí)間，你想我了么？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，想了，媽媽想你了?！眱鹤涌薜酶鼌柡α耍骸皨寢屛乙蚕肽懔恕保ㄖv到這里，張老師停頓了一小會(huì)兒。）兒子又哭了一陣，我想到了一個(gè)提議：“那，咱們?nèi)コ运崮贪?，好么？”他非常同意，于是我們就一起去了附近一家乳酪店。在那里，兒子吃得非常開心，我想了好幾次，要不要把剛才的事情重新提出來與兒子一起分析，但最終還是放棄了。因?yàn)槲抑浪约阂欢〞?huì)對這件事進(jìn)行思考的。

張老師的故事講到這里就完了。一種難以言表的強(qiáng)烈感受從我心里涌上了眼眶，為了不讓旁邊的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，我趕緊扭過頭抬眼望著教室窗外。一層淚水后面，我看見了極度湛藍(lán)的天空和幾片模糊的云彩。當(dāng)我調(diào)整了情緒，又回歸教室里時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我周圍其實(shí)有好幾個(gè)人都在收拾面巾紙。

一剎那，我忽然想起來自己居然是在上“語言教學(xué)課”。這個(gè)瞬間，我迅速明白了什么是語言。語言是用來表達(dá)感情的工具。在表達(dá)中，我們用語言傳遞著自己，接受著他人。離開了這個(gè)目的，生硬地掌握了大量的詞匯又有什么意義呢？

第四篇：大班語言說課稿《我“討厭”媽媽》

大班語言活動(dòng)：《我“討厭”媽媽》

教材分析：

選材背景：緣于一個(gè)偶發(fā)事件，我班的盛秋雁對媽媽說：“媽媽如果我離家出走，你會(huì)著急嗎？”孩子的這一想法，是對媽媽的試探，是從孩子的角度、用孩子特有的行為想要得到媽媽的關(guān)注，更是孩子用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對媽媽的愛。因此《我“討厭”媽媽》這一繪本引起我的注意。

繪本故事視角獨(dú)特，語言樸實(shí)自然，通俗易懂，但深藏情意。它從孩子的角度出發(fā)，貼近孩子的思維和生活經(jīng)驗(yàn)，敘述了這樣一個(gè)故事：乖乖“討厭”媽媽因?yàn)槊β刀鲆曌约?，常常對自己的無意過失發(fā)脾氣，還不愿意和自己結(jié)婚。因而萌發(fā)離家出走的特殊行為，最后因?yàn)閻蹕寢層只氐綃寢寫驯А?/p>

為充分發(fā)揮繪本的教育價(jià)值，結(jié)合幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，我對繪本故事進(jìn)行了歸總、簡略、裁剪和整理。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成兩個(gè)部分。第一部分：小兔乖乖有三個(gè)討厭媽媽的原因：媽媽不理睬我、想生氣就生氣、不愿意和我結(jié)婚。第二部分講述了小兔乖乖最后為了引起媽媽關(guān)注而離家出走，又因?yàn)閻蹕寢尰氐綃寢寫驯У男袨椤?/p>

分析幼兒：

繪本需要幼兒用“因?yàn)椤边@一句式進(jìn)行表述，一些環(huán)節(jié)中還出現(xiàn)了“我生氣是因?yàn)椤边@樣的倒裝句式的講述和表演，需要幼兒具有一定的語言表達(dá)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)中需要幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)來講述自己的感受和所遇到的事情，需要孩子具有一定的情緒情感的理解能力，由于大班孩子對情緒情感的認(rèn)知在小中班的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，并逐步具有獨(dú)自思考和大膽發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力。他們能夠理解“討厭”背后蘊(yùn)含的愛，才能揭去“討厭”這一表層外衣，讀懂小兔乖乖內(nèi)心對媽媽的愛，產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。因此我認(rèn)為該活動(dòng)放在大班進(jìn)行教學(xué)比較合適。

語言活動(dòng)類型的分析：語言活動(dòng)《我“討厭”媽媽》作為一個(gè)整合性的語言活動(dòng)主要有兩點(diǎn)原因。

1.是傳統(tǒng)的繪本活動(dòng)、故事教學(xué)、講述活動(dòng)這幾種語言活動(dòng)類型的整合。繪本是地基，故事的敘述是梁，幼兒講述和表演是大樓的磚和瓦。

2.是以語言活動(dòng)為主，并于社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域整合。以社會(huì)情感故事為主線，讓孩子在理解基礎(chǔ)上充分表達(dá)。并通過對話表演和音樂的渲染突出故事中愛的主題。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

難點(diǎn)：幫助幼兒理解小兔子“討厭”背后蘊(yùn)含對媽媽的喜歡和愛。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和自身感受，嘗試用“因?yàn)椤边@一完整句式表述。教法和學(xué)法：

教法：情景激勵(lì)法、提問談話法、圖片提示法、設(shè)疑猜想法引導(dǎo)幼兒想說、敢說、會(huì)說。采用視頻故事敘述和音樂渲染的方法幫助幼兒理解故事情感。

學(xué)法：幼兒通過多種互動(dòng)方式以及角色扮演、圖書制作等參與方式輕松自然地掌握句式和理解愛的主題，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 了解繪本故事，理解小兔子“討厭”背后蘊(yùn)含著對媽媽的依戀和愛。2． 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和自身感受，嘗試用“因?yàn)椤钡木涫奖磉_(dá)自己的想法。3． 用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的對媽媽的情緒和情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖片、兔媽媽和小兔手偶、錄音機(jī)、磁帶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有的和媽媽在一起生活的豐富體驗(yàn)。教師活動(dòng)前了解本班幼兒和媽媽經(jīng)歷的日常生活活動(dòng)，和媽媽的溝通情況和情感狀態(tài)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：通過“我討厭媽媽！”的叫聲激發(fā)幼兒興趣，引出故事題目。

二、基本過程：閱讀繪本，理解故事，大膽表達(dá)

1.講述乖乖“討厭”媽媽的一些事。（不睬我、想生氣就生氣、不和我結(jié)婚）2.了解離家出走的情節(jié)，理解乖乖和媽媽的親情。

三、結(jié)束活動(dòng)：解讀封底了解媽媽的變化。

四、拓展活動(dòng)：問題討論

一、導(dǎo)入活動(dòng)：通過“我討厭媽媽！”的叫聲引起幼兒興趣，引出故事題目。

教師提問：“討厭？媽媽是我們很親的人??？為什么討厭媽媽？”（幼兒自由猜測）

出示第一頁。教師“今天就來講一個(gè)小兔乖乖和媽媽的故事，故事名字《我討厭媽媽》。”

（清脆而響亮的叫聲“我討厭媽媽”與孩子的固有經(jīng)驗(yàn)“我喜歡媽媽”產(chǎn)生沖突，一下子吸引了孩子的注意，引發(fā)孩子的興趣，激發(fā)他們強(qiáng)烈地探求原因的愿望。）

二、基本過程：閱讀繪本，理解故事，大膽表達(dá)

1.講述乖乖“討厭”媽媽的一些事。

（1）媽媽不理睬我。（出示廚房物品的圖片）指導(dǎo)要求：引導(dǎo)幼兒使用“因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行表述。突出小兔喜歡媽媽親近她的心情。指導(dǎo)語：“媽媽在哪里？”“我這里也有一些廚房物品的圖片。想想媽媽為什么不理睬乖乖？” “在家里，媽媽還會(huì)因?yàn)樽瞿男┦虏焕聿枪怨?？”（如果孩子不知如何回答，可以提出第二層次的問題“媽媽在書房里為什么不理睬乖乖？媽媽在臥室里為什么不理睬乖乖？”）??“媽媽非常忙，可是乖乖希望媽媽和他一起做些什么呢？”

（借助一些廚房物品的圖片拓展講述的內(nèi)容，讓孩子腦海中閃現(xiàn)媽媽在廚房中勞動(dòng)的身影，幫助孩子使用“因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行大膽講述。通過討論了解乖乖其實(shí)想和媽媽親近。）

（2）媽媽想生氣就生氣（借助手偶幫助幼兒轉(zhuǎn)換角色）

指導(dǎo)要求：引導(dǎo)幼兒使用：“我生氣是因?yàn)??”的句式大膽進(jìn)行表演。指導(dǎo)語：“乖乖做了那么多讓媽媽生氣的事。如果你是媽媽，你會(huì)用‘我生氣是因?yàn)??’的話來告訴乖乖嗎？請你先和旁邊的小朋友一起說一說，演一演”。幼兒自由講述后請小朋友來表演。提出要求：“要用生氣的語氣表演?！?/p>

（手偶道具的介入有助于孩子在講述時(shí)從第三人稱到第一人稱角色的轉(zhuǎn)換。使孩子更具有角色意識(shí)提高表演的興趣。手偶上文字的呈現(xiàn)有助于提醒孩子使用“我生氣是因?yàn)??”這樣的倒裝句式的練習(xí)。生生互動(dòng)幫助孩子更好的組織語言，大膽在集體前進(jìn)行對話表演）

（3）不和媽媽結(jié)婚

指導(dǎo)要求：引導(dǎo)幼兒講述出乖乖對媽媽的實(shí)際感情是喜歡和愛

指導(dǎo)語：“乖乖這么討厭媽媽，為什么還要和媽媽結(jié)婚？”（乖乖是真的討厭媽媽嗎?）

（結(jié)婚是孩子們比較感興趣的話題。弗洛伊德精神分析學(xué)派認(rèn)為孩子具有原始的戀母情節(jié)，這就是對愛的最好詮釋。）2.了解離家出走的情節(jié)，理解乖乖和媽媽的親情。

第一段故事 到乖乖離開家，門“砰”的關(guān)上了結(jié)束?！肮怨噪x開家了，媽媽的心情怎樣？”（幼兒自由講述）

“他會(huì)回來嗎，為什么？”（幼兒猜測）

（離家出走情節(jié)又一次喚起孩子的認(rèn)知沖突。獨(dú)自一人在外面世界的孤獨(dú)感和對陌生環(huán)境的恐懼感以及對媽媽感受的移情體驗(yàn)會(huì)讓孩子們有許多話想說，要說。）

第二段故事 到本段結(jié)束。豐富動(dòng)詞

“媽媽說快過來”強(qiáng)調(diào)“快” 和孩子一起表演一下。（音樂聲渲染愛的氛圍）“這一會(huì)兒沒見到乖乖，媽媽好想乖乖，乖乖也好想媽媽因?yàn)樗麄兓ハ嘞矚g互相愛著對方。”

（角色的扮演和音樂的渲染使幸福的情緒體驗(yàn)和愛的情感體驗(yàn)達(dá)到了最高頂點(diǎn)。）

三、結(jié)束活動(dòng)：解讀封底了解媽媽的變化。

指導(dǎo)要求：引導(dǎo)幼兒了解媽媽在聽到乖乖想法后做出的改變。指導(dǎo)語：“看，三雙干凈的襪子，是誰洗的，為什么要洗？”

四、拓展活動(dòng)：問題討論

1.你不高興了，應(yīng)該怎樣讓媽媽知道？（是像乖乖那樣發(fā)脾氣和離家出走嗎？）

小結(jié)：當(dāng)你們不高興的時(shí)候，我們可以跟媽媽好好的說，不能發(fā)脾氣，更不能離家出走，要體諒媽媽。

2..你和媽媽在一起的時(shí)候也有不高興的事嗎？我們來告訴媽媽。（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。）（幫孩子錄音）

小結(jié)：老師幫你們把的意見和想法都裝進(jìn)了錄音機(jī)，會(huì)讓你們的媽媽來聽一聽，相信你們的媽媽因?yàn)閻?，一定?huì)像乖乖的媽媽那樣改變自己。

（幼兒的討論和錄音機(jī)的使用為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)恰當(dāng)表達(dá)自己情緒情感的方式和條件。）

五、課后活動(dòng)延伸

1.利用家長會(huì)，把孩子的心聲與家長溝通，共同討論與孩子合理溝通的方式方法，提高家長教育的水平。

2.對有過激情緒表達(dá)行為方式的孩子和家長進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。

活動(dòng)簡析：特點(diǎn)

1.圖片的呈現(xiàn)、手偶的運(yùn)用、音像設(shè)備的參與??多種材料的使用為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

2.雖然是一個(gè)反映負(fù)面情緒的故事，要通過老師的引導(dǎo)激發(fā)孩子積極的情緒表達(dá)，營造一種愛的氛圍，幫助孩子學(xué)習(xí)恰當(dāng)表達(dá)自己情緒情感的方式。

3.語言活動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)、情感教育、音樂活動(dòng)相互滲透。

第五篇：我討厭媽媽教案

愛，需要用心去體會(huì)、用心去表達(dá)

時(shí)間：2010年3月26日 地點(diǎn)：東臺(tái)市許河鎮(zhèn)小學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：繪本《我討厭媽媽》 教學(xué)過程： 課前談話： 上課，問好。

知道這節(jié)課做什么嗎？ 聽故事。

哦，你從哪兒知道的？（投影），真棒，會(huì)看。

認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？讀給我聽一聽。笨笨熊講故事。笨笨熊是誰？ …… 你。

對，劉老師很笨，總是記不住故事，所以，今天，你們要幫助劉老師，一起來給后面的老師們講故事。好不好？ 好。

看看，這是什么？ 紅綠燈。

對，紅綠燈，紅綠燈有什么作用？ 紅燈停、綠燈行，黃燈亮了等一等。

對，記得真清楚。我們開車、走路，一定要遵守交通規(guī)則，這樣，大家才能安全。所以，我們要記住，要遵守規(guī)則。做人也要遵守規(guī)則，第一個(gè)規(guī)則就是要誠實(shí)，不說謊，所以，一會(huì)在講故事的時(shí)候，我們一定要實(shí)話實(shí)說。嗯。

這里有個(gè)謎語，讀一讀，你能猜出來嗎？

耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（猜一個(gè)小動(dòng)物）小白兔。

對了，真聰明，就是小白兔?？纯矗@只小白兔的心情如何？ 它很高興。

哦，你從哪兒看出來的？ 它在笑。

真的嗎？說得具體一些，劉老師怎么看不出來。

它的眼睛笑彎了，瞇成了一條縫，嘴巴是往上翹的?？吹谜孀屑?xì)，嘴巴往上翹，是高興，是微笑。我們相互笑一下，看看他的這個(gè)結(jié)論對不對。學(xué)生笑。

那，這只小白兔呢？

它很難過，它的嘴巴是往下的，愁眉苦臉的。嗯，能猜出來它為什么傷心嗎？ 因?yàn)樗臍馇蝻w走了。

是呀，因?yàn)樗臍馇蝻w走了，那可是它心愛的玩具。這只小白兔這么傷心，它需要（安慰），誰來安慰它一下。別傷心，我?guī)湍阍儋I一個(gè)。你真善良。

同學(xué)們真棒，你看，圖片是會(huì)說話的，我們要認(rèn)真看圖，一邊看圖，一邊和劉老師一起把這個(gè)故事講給后面的老師聽?？纯?，這只小白兔的心情如何.不高興。生氣。

對，為什么生氣呢？能發(fā)現(xiàn)一些線索嗎？ 它不喜歡吃餅干。

哦？不喜歡吃餅干。你喜歡吃餅干嗎？ 喜歡。為什么？

甜甜的，脆脆的。

那小白兔為什么不喜歡吃餅干呢？ 因?yàn)樾“淄米钕矚g吃胡蘿卜和蔬菜。

嗯，其實(shí)，我們也應(yīng)該和小白兔一樣，盡量不要吃餅干，因?yàn)轱灨蓪ξ覀兊纳眢w成長沒有好處。

是誰讓小白兔吃他不喜歡吃的餅干呢？ 它的媽媽。

猜對了，真棒。它媽媽在干什么呢？ 睡懶覺。

嗯，是呀，星期天的早晨，小白兔早早就起了床，可是它的媽媽卻睡呀睡不醒，睡呀睡不醒，一直睡到——現(xiàn)在什么時(shí)候了？ 太陽升得老高了。你怎么知道的？

陽光已經(jīng)投到房間里來了。10：40了。這么精確！有鬧鐘。嗯，都快到中午了，可是，媽媽還是在睡。這個(gè)媽媽真—— 懶。

真是個(gè)懶媽媽。自己睡懶覺，不做早飯，讓我吃餅干這樣的垃圾食品，真是個(gè)壞媽媽，我—— 討厭媽媽。

壞死了。還有呢，每天晚上，她都霸著電視機(jī)看那些無聊的電視劇，卻不肯我看—— 好玩的動(dòng)畫片。真討厭！

還有，說發(fā)火就發(fā)火。那一次，我在衛(wèi)生間給我的機(jī)器人、小熊們洗澡，她沖了進(jìn)來——

破口大罵，把我從衛(wèi)生間拎了出去。

真討厭！還有，我一邊吃飯，一邊在畫漂亮的畫，她就在那兒不停地催，“快點(diǎn)、快點(diǎn)，做事不要拖拉?！笨墒?，遇到了一個(gè)阿姨——

她們就在那兒閑聊，一聊就是好長好長時(shí)間，我只好——

坐在地上看他們聊天。真—— 討厭！

還有，來幼兒園接我，總是遲到。別的小朋友都走光了，—— 只剩下我一個(gè)人，等到天黑她才來。我又餓、又怕。這個(gè)媽媽真—— 討厭！

還有，總是不及時(shí)洗襪子，我這雙襪子昨天已經(jīng)穿過一天了，臭臭的，小朋友們都笑我。

都是這個(gè)懶媽媽害的，真討厭！還有—— ……

最可恨的是，她居然說即便是等我長大了也不能跟我結(jié)婚。哪怕是我長得再大、再大、再大，比樓房—— 還要大，都不能跟我結(jié)婚。

可是，我只想跟媽媽結(jié)婚呀。所以，我要討厭這樣的媽媽，我不要這樣的媽媽了，于是，小兔子做出了一個(gè)決定——離家出走。“再見了，媽媽！”“砰——”小兔子狠狠地把門一摔，走了。這摔門聲……

驚動(dòng)了媽媽，媽媽從床上做了起來，奇怪地發(fā)現(xiàn)，小兔子出去了。離家出走了。

可是，媽媽并不知道小兔子是要出走呀。媽媽以為小兔子去干什么了呢？

出去玩了?！?/p>

過了一會(huì)兒，門又開了，小兔子又回來了?！芭杜叮趺戳?？忘帶什么東西了嗎？”

“嗯，我忘了拿球，這是我要帶走的。對了，媽媽” “怎么了？”

“又見到我，你高興嗎？”

“當(dāng)然了！”聽了媽媽的話，小兔子撲進(jìn)了媽媽的懷抱。它還生媽媽的氣嗎？還討厭媽媽嗎？ 不了。

它會(huì)離家出走嗎？ 不會(huì)。

是呀，午后，小白兔家的院子里多了一些東西……

那，小白兔的媽媽真的很懶、不把小白兔放在心上嗎？我們再來看看前面的一幅圖，看看能不能找出答案。

今天是周末，媽媽忙了一周累了，放松一下。

媽媽準(zhǔn)備了鬧鐘，并不是把小白兔完全丟下不管的。也許，媽媽病了?！?/p>

那，你還討厭你的媽媽嗎？ ……

你們都是善解人意的孩子，是的，我們要學(xué)會(huì)去體諒別人，學(xué)會(huì)去愛別人。就跟繁體的愛字一樣，愛是需要用心體會(huì)的。我們要用心去體會(huì)愛，也要用心去愛。你能體會(huì)媽媽對你的愛嗎？ 說話：媽媽的愛在（）。你會(huì)愛嗎？

說話：我也愛媽媽，我把對媽媽的愛融在（茶水里），她累了，我就給她泡上一杯（茶）。

我也愛媽媽，我把對媽媽的愛融在（），她（）了，我就（）。

好，故事講到這兒，你覺得這本圖畫書的作者是想告訴我們小白兔討厭媽媽嗎？ 不是。是什么？ 愛媽媽。

一起讀：我愛媽媽。

好，愛自己、愛家人、愛所有的人。告訴他們、讓他們知道你們對他們的愛，好嗎？ 好。下課！