第一篇：重慶一中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴重慶一中學(xué)習(xí)心得體會(huì) 王新

2011年10月20——22日，到彭水一中進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聽(tīng)取了五位專(zhuān)家教授的精辟報(bào)告，內(nèi)容翔實(shí)，立意高遠(yuǎn)，頗具前瞻性和創(chuàng)新性，茲匯報(bào)如下：趙建華教授指出：學(xué)校一定要制定好規(guī)劃，堅(jiān)持先定位再聚焦最后堅(jiān)持的原則，重點(diǎn)指出了如何定位的方法，認(rèn)為：只要找對(duì)了方向，不成功太難了。先后從社會(huì)需要量、資源整合量、人格魅力、性格、情商和價(jià)值觀(guān)六個(gè)方面進(jìn)行了剖析。專(zhuān)家楚江亭指出：成功的人都有一個(gè)科學(xué)的、符合自身實(shí)際的規(guī)劃，優(yōu)秀的校長(zhǎng)要善于規(guī)劃，通過(guò)SWOT分析、PEST分析、社區(qū)資源圖等進(jìn)行趣味性的說(shuō)明，指出一個(gè)學(xué)的“人才”占15%，“人在”占80%，“人災(zāi)”占5%，如何進(jìn)行良好的轉(zhuǎn)化問(wèn)題；對(duì)于校園文化的建設(shè)，他指出除了內(nèi)在的積淀外，學(xué)校的各條路、各個(gè)樓以及外墻都應(yīng)命名裝飾，提出STRATEGY(策略)、IMPLEMENG（執(zhí)行）、DETAIL（細(xì)節(jié)）、RELATION（關(guān)系）為主要的規(guī)劃管理。介紹了家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課評(píng)課的社會(huì)意義。關(guān)于制度創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新、課程與教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)校文化建設(shè)的方方面面均加以指點(diǎn)。杭州市學(xué)軍小學(xué)的校長(zhǎng)楊一青，就教學(xué)管理與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行了深入淺出的介紹。史幼波編輯就國(guó)學(xué)與人生修養(yǎng)進(jìn)行了解讀，“格物致知、誠(chéng)意正心、修身齊家、治國(guó)平天下”的寓意加以剖析。此次培訓(xùn)深感高水準(zhǔn)人士的高水平，猶如滾滾激流，只能采擷幾朵浪花與您分享。

一、題目：《學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)是如何的重要》

一天，一只小老鼠與媽媽在一起玩耍，不一會(huì)兒，聽(tīng)到一只貓?jiān)诙纯谶鬟鞯慕?，小老鼠嚇得直哆嗦，小老鼠慌忙躲進(jìn)媽媽的懷里，鼠媽媽說(shuō)：“孩子，別怕，看媽的！”，于是，鼠媽媽放大聲音吼道：“汪汪汪??汪汪汪??”，小老鼠問(wèn)道：“媽媽?zhuān)阍趺醋冋{(diào)了？”，鼠媽媽說(shuō)道：“你聽(tīng)一聽(tīng)，一直瘋藏獒嗷叫著來(lái)了，嗚嗚嗚，汪汪汪??”，此時(shí)，貓一聽(tīng)發(fā)瘋的藏獒來(lái)了，撒腿就跑。鼠媽媽對(duì)小老鼠說(shuō)：“孩子，記住，學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)是何等的重要??！”。

二、題目：《置之死地而后生的力量》

一個(gè)泰國(guó)的國(guó)王想給她的女兒找到一個(gè)剛勇的人做女婿。一天，他在全國(guó)報(bào)名的人群中挑選了二十個(gè)勇士，把他們帶到了一個(gè)成群結(jié)隊(duì)的鱷魚(yú)池邊，說(shuō)道：“你們誰(shuí)先跳下去游到對(duì)面，就是我的女婿”，這些勇士們面面相覷，兩股顫抖，叫苦聲一片。突然，一個(gè)勇士嗖的一聲下水了，鱷魚(yú)在后面緊追，他在前面拼命地游，眼看就要追上了，他奮力一游，噌地一聲，躍出水面。國(guó)王大喜，說(shuō)道：“勇士，好樣的，明日與你們完婚”，那個(gè)勇士臉色驟變，一把拽住國(guó)王的衣領(lǐng)說(shuō)道：“我問(wèn)你，是誰(shuí)把我推下水的？”。

建議：

一、逐步推行新課改，先試驗(yàn)，再推廣，以點(diǎn)帶面。

二、前瞻性的建設(shè)，建設(shè)圖書(shū)館和地下車(chē)庫(kù)。

2011年10月23日

第二篇：重慶學(xué)習(xí)心得體會(huì)

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

云陽(yáng)縣故陵鎮(zhèn)劉宏

我有幸參加了市委組織部及市農(nóng)村工作委員會(huì)安排的“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)”的專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間聽(tīng)取了市涉農(nóng)部門(mén)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及西南大學(xué)教授、專(zhuān)家們的講座，觀(guān)看了國(guó)外現(xiàn)代農(nóng)業(yè)聲像材料，實(shí)地考察學(xué)習(xí)了江北區(qū)雙溪村、北碚區(qū)大地村和素心村統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)示范經(jīng)驗(yàn)，感受頗多，受益非淺。

一、提高了認(rèn)識(shí)。黨中央在新的歷史時(shí)期提出了”統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”的工作目標(biāo)，為新農(nóng)村描繪了二十字方針的藍(lán)圖，在過(guò)去的學(xué)習(xí)和工作中本沒(méi)有領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，在很多層面上認(rèn)識(shí)模糊，其深刻內(nèi)涵沒(méi)有系統(tǒng)掌握。只看到了當(dāng)前農(nóng)村一片蕭條、凄涼的景象。其實(shí)說(shuō)明我國(guó)農(nóng)村正處在轉(zhuǎn)型期，如何處理轉(zhuǎn)型期的各種矛盾，發(fā)展社會(huì)主義新農(nóng)村，在本次學(xué)習(xí)中理清了發(fā)展思路，澄清了模糊的認(rèn)識(shí)。

二、解放了思想。領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、教授們的講解深入淺出，就如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，怎么統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，如何發(fā)展新農(nóng)村，怎樣發(fā)展新農(nóng)村，從政策上，從實(shí)際操作中給予了明確的解答。實(shí)地察看示范村更是讓我耳目一新。結(jié)合典型、自找差距，思考本地發(fā)展的出路，激勵(lì)我們從思想上要敢學(xué)敢干。讓我們進(jìn)一步解放思想。

三、學(xué)到了知識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，使我圍繞黨的十七屆三中全會(huì)決定和國(guó)務(wù)院2009年3號(hào)文件精神，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論知識(shí)，開(kāi)展現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、政策趨向、體制改革和機(jī)制創(chuàng)新的學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)模式、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題及對(duì)策探討，進(jìn)一步提高了我對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理能力和決策水平。

四、堅(jiān)定了信心。黨中央“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)”目標(biāo)已經(jīng)確定，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層領(lǐng)導(dǎo)干部理解了黨的政策，思想得到了進(jìn)一步升華。在今后的工作中，把本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去，熱忱服務(wù)于“三農(nóng)”。結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，用足用活政策，選準(zhǔn)發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，規(guī)劃好新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn)，勇于探索和創(chuàng)新，在“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2011年5月

第三篇：凱里一中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)科研修論壇交流心得

六盤(pán)水市第一中學(xué)田茂前

2014年5月16至19日，我有幸在凱里一中參加學(xué)法指導(dǎo)為主題的“高效課堂”教研活動(dòng)，與同行們共同探討新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)的策略。活動(dòng)期間觀(guān)摩了來(lái)貴陽(yáng)一中鄭老師、白云二中張老師、我校許丹老師、凱里一中楊老師精彩的同課異構(gòu)課堂展示，聆聽(tīng)活動(dòng)組織者謝主任參與的精彩點(diǎn)評(píng)！在此把我參加活動(dòng)的記錄加以整理與大家做個(gè)學(xué)習(xí)交流。

一、精彩課堂

四節(jié)課各有各的特點(diǎn)，貴陽(yáng)一中鄭老師與學(xué)生的交流方法、課堂的緊湊安排；白云二中張老師的例引問(wèn)的設(shè)置法、出色的課件設(shè)計(jì)；我校許丹老師的思維滲透教學(xué)、教學(xué)中的細(xì)膩性處理；凱里一中楊老師的激情課堂、學(xué)生展示教學(xué)法等，讓人拍案叫好。同時(shí)也展示了每一個(gè)代表學(xué)校的教學(xué)特色，以及對(duì)教育教學(xué)未來(lái)的發(fā)展設(shè)想。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到很多新課程體系下的不同處理方案，為自己在下一輪教學(xué)中更好的安排教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

在130多位老師參與的課后交流中，大家肯定了這次課堂展示中許多成功之處，同時(shí)也提出有待于我們?cè)谡n堂教學(xué)活動(dòng)中需要繼續(xù)完善和改進(jìn)的地方。我較為感興趣的是繼續(xù)完善和改進(jìn)的地方，如在這次課堂展示中，導(dǎo)學(xué)案的三段適用和各科間的交錯(cuò)處理；杜郎口模式下的激情課堂展示處理；師生交流中的語(yǔ)言處理；課堂問(wèn)答中的特殊情況

處理；教學(xué)中課程內(nèi)容和課程理念的關(guān)聯(lián)處理等等；讓我更深刻的了解了新課程下的課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，為自身的教學(xué)能力完善做了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

三、引發(fā)思考

新課程下的教學(xué)模式，要求學(xué)生為課堂的主體，還課堂給學(xué)生，教師作為組織者和參與者。但如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的、準(zhǔn)確的完成國(guó)家課程的教學(xué)理念，成為新課程教學(xué)中的最大難點(diǎn)。放手太大，學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)是無(wú)法完成眾多課程的同時(shí)學(xué)習(xí)；抓得過(guò)緊，無(wú)法完全發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。例如導(dǎo)學(xué)案的設(shè)定，如果高中課程同時(shí)開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案，十二門(mén)學(xué)科估計(jì)不是減負(fù)的問(wèn)題，而是無(wú)法完成的問(wèn)題。激情課堂中，如何分層處理學(xué)習(xí)能力差異巨大的學(xué)生，特別是學(xué)困生如何參與的問(wèn)題。在交流中，成為廣大同仁爭(zhēng)論的重點(diǎn)。

四、區(qū)域研修思考

區(qū)域研修的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我了解到卓越發(fā)展計(jì)劃不光是一個(gè)資料的集中地，同時(shí)也是搭建了一個(gè)教師、學(xué)校、課程、學(xué)生四者相互關(guān)聯(lián)的平臺(tái)，國(guó)家通過(guò)設(shè)置課程，從國(guó)家的層面參與研修交流；學(xué)校通過(guò)教研組的層面，以地區(qū)的角度參與研修交流；教師通過(guò)自身的成果交流，以個(gè)人的角度參與研修交流；學(xué)生通過(guò)教師教學(xué)反饋，班級(jí)的角度參與研修交流。作為教師來(lái)說(shuō)，個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)國(guó)家，地區(qū)了解教師的平臺(tái)，也是提供教師展示自我的平臺(tái)，通過(guò)雙方的溝通合作交流，為地區(qū)的教育教研提供寶貴的資源。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本次交流活動(dòng)，獲益良多，希望即將來(lái)到的文

科學(xué)科研修活動(dòng)能獲得更好的成功。

第四篇：德州一中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

領(lǐng)略名師風(fēng)采 引領(lǐng)自身成長(zhǎng)

趙官鎮(zhèn)中心小學(xué) 孔麗莎

2015年3月14、15日兩天有幸參加了全國(guó)著名特級(jí)教師課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，分別觀(guān)摩了張齊華、徐長(zhǎng)青、劉松、華應(yīng)龍、仲?gòu)V群等五位特級(jí)教師的精彩課堂，欣賞、佩服、敬畏油然而生。真是“聽(tīng)君一堂課勝讀十年書(shū)”。他們的課堂有的幽默風(fēng)趣，有的構(gòu)思新奇巧妙，有的感人至深，蘊(yùn)含哲理?？傊?tīng)他們的課就是一種享受，不僅是在座學(xué)習(xí)的教師在享受，也是學(xué)生們?cè)谙硎埽◤拿刻谜n結(jié)束后學(xué)生們的眼神和久久不愿離去的身影可以看出），我不得不說(shuō)他們僅僅用一節(jié)課的時(shí)間就收買(mǎi)了所有孩子的心和所有在場(chǎng)老師的心。他們胸有成竹，信手捏來(lái)，充滿(mǎn)大智慧讓我佩服的五體投地，我不由自主的對(duì)同行的同事說(shuō)咱們和老師去合張影吧！從來(lái)沒(méi)追過(guò)星的我像現(xiàn)在的年輕人追星一樣到前面和老師合了一張影！心里美美的?我想這就是榜樣的力量！以后要像他一樣！當(dāng)然通向成功的路肯定離不來(lái)堅(jiān)持與付出！

總之，經(jīng)過(guò)兩天的熏陶我收獲很多，以下是我聽(tīng)課的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、作為教師要學(xué)會(huì)“勇敢的退，適時(shí)地進(jìn)”

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的雙邊活動(dòng)過(guò)程，兩者缺一不可。這些理念我一直都了解，但是從來(lái)都不會(huì)運(yùn)用，不懂將理念付諸課堂，聽(tīng)了幾位名師的課我深刻的體會(huì)到了教師是如何“導(dǎo)”的和學(xué)生是如何“學(xué)”的。如：當(dāng)遇到核心問(wèn)題時(shí)，徐長(zhǎng)青老師為學(xué)生拋出一句“你的地盤(pán)你做主，想一想怎么辦吧，你們自己惹的麻煩自己解決”，給了學(xué)生充分的思考時(shí)間，教師自信的走開(kāi)了，把問(wèn)題留給那些孩子們。此時(shí)我期待下面的結(jié)果，同時(shí)也有些許擔(dān)心，孩子們能行嗎？探索不出來(lái)怎么辦？意想不到的事情發(fā)生了，臺(tái)下響起一片雷鳴般的掌聲——問(wèn)題解決了，孩子們成功了。短短的一分鐘課堂秩序不但沒(méi)有亂，反而引發(fā)了學(xué)生的思考，在交流討論中碰撞出思想的火花，成功的解決了難題，掌聲屬于積極思考表現(xiàn)出色的孩子們，也屬于胸有成竹精心設(shè)計(jì)的教師。體會(huì)到了“真正的好課，不是教師的出彩，而是學(xué)生的出彩?！卑颜n堂交給學(xué)生，讓教室里充滿(mǎn)質(zhì)疑、辯論、反駁這些思考的聲音，作為教師要做到勇敢的退、適時(shí)地進(jìn)，教師放給學(xué)生的“自由”越多、思考的空間越大孩子們反饋給你的就越多，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)瓉?lái)是如此的強(qiáng)大，真的會(huì)聽(tīng)到孩子們成長(zhǎng)的聲音！我想在以后的課堂上我也要試著勇敢的退一退了！

二、作為教師要讀懂學(xué)生，讀懂教材

劉松老師說(shuō)學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，我們要成為學(xué)生的服務(wù)者，要提供孩子們所需要的、想要的，也許很多人認(rèn)為這是企業(yè)管理的一種對(duì)客戶(hù)的服務(wù)意識(shí)，但是在課堂教學(xué)中同樣適用，只有站在學(xué)生的角度去思考、去備課，學(xué)生才能接受你，你教他所需他才能學(xué)得起勁。牽著學(xué)生的鼻子走，看似你是主動(dòng)的，實(shí)際上你是被動(dòng)的。課堂上教師偶爾裝裝傻也是好的，你傻孩子就變聰明了，你喋喋不休孩子就愚鈍。偶爾讓孩子牽著你走，你理解他了，他也就被你引導(dǎo)出來(lái)了。反思自己的課堂，學(xué)生獲得的多半是知識(shí)、也未必是學(xué)生最需要的，而聽(tīng)這幾位名師講課學(xué)生獲得的是一種思路，一種解決問(wèn)題的能力，一種以簡(jiǎn)化難、以不變應(yīng)萬(wàn)變的思想，顯然后者是成功的。不求自己成為名師，但求自己走在通往名師的路上！加倍努力！

三、扎實(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。

走進(jìn)五位名師，我感受到他們深厚的文化底蘊(yùn)，從他們的言語(yǔ)中能聽(tīng)出他們博覽群書(shū)，讀書(shū)成了他們的愛(ài)好和樂(lè)趣。同時(shí)他們身上都有一種持之以恒、精于求精的精神，從他們的教學(xué)設(shè)計(jì)和對(duì)各科知識(shí)的綜合運(yùn)用與理解中就能看出。都有一種研究精神，從他們把一堂簡(jiǎn)單的課上的如此有意義、有價(jià)值可以看出。在今后的工作中我要閱讀一些有關(guān)哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、名人傳記、古代教育家等的書(shū)籍，還要看一些名師講課的視頻來(lái)開(kāi)闊自己的眼界豐富自己的學(xué)識(shí)。

領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，接下來(lái)就是在自己的課堂中慢慢開(kāi)悟了！

第五篇：重慶學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴重慶學(xué)習(xí)心得體會(huì)

這次縣委選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記和縣直有關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人共50人到重慶市委黨校學(xué)習(xí)。我作為其中之一，于6月20日開(kāi)始上課,25日結(jié)束。

這次學(xué)習(xí)期間，主要學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革理論與實(shí)踐，重慶市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況介紹，宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，反腐倡廉重大舉措建立健全一系列體系，提高依法行政能力等8門(mén)課程。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，能理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，引人深思，催人奮進(jìn)。

讓我感受最深、啟發(fā)最大是學(xué)習(xí)《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌改革的理論與實(shí)踐》一課，這與當(dāng)前我縣加快脫貧致富步伐、大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)，是貫徹工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的有效途徑，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展中發(fā)揮龍頭作用有了全新認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)主要就學(xué)習(xí)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌改革的理論與實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、對(duì)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展目標(biāo)的新定位

農(nóng)村和城市是相互聯(lián)系、相互依賴(lài)、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的，農(nóng)村發(fā)展、離不開(kāi)城市的輻射和帶動(dòng)，城市發(fā)展也離不開(kāi)農(nóng)村的促進(jìn)和支持。因此，必須統(tǒng)籌城鄉(xiāng)

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，充分發(fā)揮城市對(duì)農(nóng)村的帶動(dòng)作用和農(nóng)村對(duì)城市的促進(jìn)作用，才能實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化發(fā)展。

作為中央“五個(gè)統(tǒng)籌發(fā)展”中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展是黨和國(guó)家把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展納入整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展全局之中綜合考慮進(jìn)行的，它是打破城鄉(xiāng)界線(xiàn)、優(yōu)化資源配置、破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要舉措；是縮小城鄉(xiāng)差距、工農(nóng)差距和地域差距的有效手段。

二、對(duì)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展內(nèi)容的新理解

黨的十六大提出“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入、是全面建設(shè)小康社會(huì)的重大任務(wù)”，它是跳出“三農(nóng)”解決問(wèn)題的創(chuàng)新戰(zhàn)略選擇，其實(shí)質(zhì)是幫助農(nóng)民依靠市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)發(fā)展，其內(nèi)涵是“規(guī)劃統(tǒng)籌、產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌、公共服務(wù)統(tǒng)籌、基礎(chǔ)設(shè)施統(tǒng)籌以及勞動(dòng)就業(yè)統(tǒng)籌”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌內(nèi)涵有了新的理解，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿(mǎn)信心。

三、對(duì)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌有效途徑的新認(rèn)識(shí)

世界上包括美國(guó)在內(nèi)的任何一個(gè)國(guó)家人均GDP達(dá)到3000美元左右時(shí)，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾突出、城鎮(zhèn)化進(jìn)入關(guān)鍵階段、城鄉(xiāng)收入差距增大。從發(fā)達(dá)國(guó)家走過(guò)的歷程

看，農(nóng)村的貧窮落后曾是世界農(nóng)業(yè)的共同問(wèn)題，但不是農(nóng)村不可改變發(fā)展趨向，而是在特殊發(fā)展階段發(fā)展的產(chǎn)物。

城市帶鄉(xiāng)村是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的共同規(guī)律。世界發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)都經(jīng)歷過(guò)大量農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到第二、三產(chǎn)業(yè)，大量農(nóng)村居民變成城市居民，城鄉(xiāng)發(fā)展差距變小的發(fā)展階段。我國(guó)經(jīng)過(guò)30多年的改革與發(fā)展，城市先發(fā)優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯，發(fā)展能量越來(lái)越大，城市有義務(wù)也有能力加大對(duì)農(nóng)村帶動(dòng)的力度，城市帶農(nóng)村完全能帶出“雙贏(yíng)”的結(jié)果。城市怎么帶農(nóng)村?簡(jiǎn)言之，就是要讓更多的農(nóng)村勞動(dòng)力、農(nóng)村居民進(jìn)入城市，讓更多的資金、技術(shù)、人才流向農(nóng)村。我國(guó)目前已進(jìn)入關(guān)鍵發(fā)展階段，要破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，必須借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，解決“三農(nóng)”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。

四、破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、解決“三農(nóng)”問(wèn)題，必須統(tǒng)籌城鄉(xiāng)。

我國(guó)改革開(kāi)放30年，物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會(huì)文明和生態(tài)文明建設(shè)都取得了很大成就。經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，國(guó)際地位顯著提高，GDP總量進(jìn)入世界第三位，人均GDP達(dá)3000多美元，總體實(shí)現(xiàn)了小康。但長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形成了嚴(yán)重的二元結(jié)

構(gòu)，城鄉(xiāng)分割，城鄉(xiāng)差距不斷擴(kuò)大，“三農(nóng)”問(wèn)題日益突出，局限于“三農(nóng)”內(nèi)部，“三農(nóng)”問(wèn)題無(wú)法解決，解決“三農(nóng)”問(wèn)題，必須實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。

城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，思想深刻，內(nèi)容廣泛，但簡(jiǎn)單講，就是要改變和擯棄過(guò)去那種重城市、輕農(nóng)村，“城鄉(xiāng)分治”的觀(guān)念和做法，通過(guò)體制改革和政策調(diào)整削弱并逐步清除城鄉(xiāng)之間的樊籬，在制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃、確定國(guó)民收入分配格局、研究重大經(jīng)濟(jì)政策的時(shí)候，把解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題放在優(yōu)先位置，加大對(duì)農(nóng)業(yè)的支持和保護(hù)?？梢哉f(shuō)，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，關(guān)鍵是城市帶鄉(xiāng)村，必須貫徹工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、實(shí)行以城帶鄉(xiāng)、以工促農(nóng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

五、對(duì)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的兩點(diǎn)建議

一是大力提高城鎮(zhèn)化水平，讓更多農(nóng)村居民變市民。城鎮(zhèn)化發(fā)展滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大量富余勞動(dòng)力滯留在農(nóng)村，是“三農(nóng)”問(wèn)題的重要原因，必須從國(guó)情出發(fā)，堅(jiān)持大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展方針，走中國(guó)特色的城鎮(zhèn)化道路，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷提高城鎮(zhèn)化水平。應(yīng)該把轉(zhuǎn)移農(nóng)村人口作為當(dāng)前城鎮(zhèn)化的首要目標(biāo)來(lái)考慮。要重視發(fā)展小城鎮(zhèn)，加快小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐。

二是財(cái)政投入要向農(nóng)村傾斜，加大對(duì)農(nóng)業(yè)的支持和

保護(hù)力度。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)的支持和保護(hù)，關(guān)鍵足要增加投入。要進(jìn)一步調(diào)整國(guó)民收入分配結(jié)構(gòu)和財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，增加對(duì)農(nóng)業(yè)的投入，逐步形成國(guó)家支農(nóng)資金穩(wěn)定增長(zhǎng)的機(jī)制。要加大農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度；增加對(duì)農(nóng)業(yè)科技推廣、農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)的投入；加大扶貧開(kāi)發(fā)力度；加強(qiáng)農(nóng)村教育、科技、文化和衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展；結(jié)合農(nóng)村稅費(fèi)改革，探索對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)民實(shí)行補(bǔ)貼的各種有效辦法。

綜上所述，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重大轉(zhuǎn)變，也是解決“三農(nóng)”問(wèn)題新的希望，真正落實(shí)要靠長(zhǎng)期努力，其關(guān)鍵在調(diào)整農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的部分環(huán)節(jié)，做到工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)促進(jìn)工業(yè)，并實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，通過(guò)逐步破除影響城鄉(xiāng)互動(dòng)的政策障礙，形成城鄉(xiāng)一體化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展。