第一篇：劉升中學提高普及程度的主要工作措施[范文]

劉升中學2013-2014年度

提高普及程度的規(guī)定和措施

為了保證義務教育“五率”指標的完成和鞏固，依法保障青少年接受義務教育的權利，鞏固“兩基”成果，全面提高普及程度，我校采取了以下主要工作措施：

1、規(guī)范招生行為，讓學生都入學。學校按照局發(fā)文件精神，九月新生在上學期結束前即發(fā)入學通知，并把工作做細，讓所有學生都進入學校學習，不讓一個漏網。即使是家庭困難學生或殘疾學生也讓他們入學安心學習。

2、強化執(zhí)法力度，讓所有家長都送子女依法接受教育。在辦學過程中，遇到許多子女的確因家庭困難家長不愿讓子女上學，即上門服務，講清道理，想法讓家長送子女入學，并支持子女學習。

3、抓好教學常規(guī)管理，減輕學生過重課業(yè)負擔。學校教導處嚴格按教學常規(guī)管理，開學、中途、結束注意檢查指導，并將其情況作為年度考核的重要內容之一。

4、抓好控流工作，不讓一個學生流失。一是學校將此項工作作為班主任考核、評優(yōu)評先的重要內容；二是加強宣傳思想工作；三是與政府、村組合作，形成合力。

第二篇：提高普及程度的主要工作措施

民興小學2007-2008

提高普及程度的主要工作措施

根據重慶市人民政府關于印發(fā)《重慶市基本普及九年義務教育基本掃除青壯年文盲要求及評估驗收辦法》的通知，和銅教發(fā)《關于印發(fā)基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲建檔資料要求的通知》及《銅梁縣教育局銅梁縣人民政府教育督導室關于做好“兩基”自查和資料建檔工作的通知》和《銅梁縣教育局關于兩基建檔工作中的幾個問題的通知》的相關精神，為了保證義務教育“五率”指標的完成和鞏固，依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，鞏固“兩基”成果，全面提高普及程度，我校采取了以下主要工作措施：

1、規(guī)范招生行為，讓氖適齡兒童都入學。學校按照局發(fā)文件精神，九月新生，在上期結束前即發(fā)入學通知，并把工作做細，讓適齡兒童都進入學校學習，不讓一個學齡兒童漏網。即使是家庭困難學生或殘疾兒童也讓他們入學安心學習。

2、強化執(zhí)法力度，讓所有家長都送子女依法接受教育。在辦學過程中，遇到許多子女家庭，確因家庭困難家長不愿讓子女修完小學年限者，即上門服務，講清道理，想法讓家長送子女入學，并支持子女學習。

3、抓好教學常規(guī)管理，減輕學生過重課業(yè)負擔。學校教導處嚴格按教學常規(guī)管理，開學、中途、結束注意檢查指導，并將其情況作為考核的重要內容之一。

4、抓好控流工作，不讓一個學生流失。一是學校將此項工作作為班主任考核、評優(yōu)評先的重要內容；二是加強宣傳思想工作；三是與政府、村社合作，形成合力。

銅梁縣西河鎮(zhèn)民興小學

2007年9月5日

第三篇：聯(lián)合小學 提高普及程度的主要工作措施

聯(lián)合小學

鞏固提高普及程度的規(guī)定和措施

為了保證義務教育“五率”指標的完成和鞏固，依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，鞏固“兩基”成果，全面提高普及程度，我校采取了以下主要工作措施：

1、規(guī)范招生行為，讓氖適齡兒童都入學。學校按照局發(fā)文件精神，九月新生，在上期結束前即發(fā)入學通知，并把工作做細，讓適齡兒童都進入學校學習，不讓一個學齡兒童漏網。即使是家庭困難學生或殘疾兒童也讓他們入學安心學習。

2、強化執(zhí)法力度，讓所有家長都送子女依法接受教育。在辦學過程中，遇到許多子女家庭，確因家庭困難家長不愿讓子女修完小學年限者，即上門服務，講清道理，想法讓家長送子女入學，并支持子女學習。

3、抓好教學常規(guī)管理，減輕學生過重課業(yè)負擔。學校教導處嚴格按教學常規(guī)管理，開學、中途、結束注意檢查指導，并將其情況作為考核的重要內容之一。

4、抓好控流工作，不讓一個學生流失。一是學校將此項工作作為班主任考核、評優(yōu)評先的重要內容；二是加強宣傳思想工作；三是與政府、村組合作，形成合力。

第四篇：太坪完全小學鞏固提高普及程度的主要工作措施

太坪完全小學2010-2011

鞏固提高普及程度的主要工作措施

為鞏固和提高普及程度，我校采取了以下主要工作措施：

1、規(guī)范招生行為，讓適齡兒童都入學。學校按照局發(fā)文件精神，九月新生，在上學期結束前即發(fā)入學通知，并把工作做細，讓適齡兒童都進入學校學習，不讓一個學齡兒童漏網。即使是家庭困難學生或殘疾兒童也讓他們入學安心學習。

2、強化執(zhí)法力度，讓所有家長都送子女依法接受教育。在辦學過程中，遇到許多子女家庭，確因家庭困難家長不愿讓子女修完小學年限者，即上門服務，講清道理，想法讓家長送子女入學，并支持子女學習。

3、抓好教學常規(guī)管理，減輕學生過重課業(yè)負擔。學校教導處嚴格按教學常規(guī)管理，開學、中途、結束注意檢查指導，并將其情況作為考核的重要內容之一。

4、抓好控流工作，不讓一個學生流失。一是學校將此項工作作為班主任考核、評優(yōu)評先的重要內容；二是加強宣傳思想工作；三是與政府、村社合作，形成合力。

太坪完全小學

2010年9月5日

第五篇：教育普及程度

南票區(qū)規(guī)劃綱要中期總結材料

（基礎教育部分）

（1）教育普及程度

第三大項1、2014年南票區(qū)共有小學學生13738人，毛入學率100%，鞏固率100%，輟學率0%；初中學生5690人，毛入學率100%，鞏固率100 %，輟學率0 %。；高中階段毛入學率96%。

（2）教育公平推進情況 第三大項2、2010年以來建立了由教育局機關工作人員、教師、學校領導、社會愛心人士組成的關愛困難學生志愿者與困難學生結幫扶對子460個。

為了保證隨遷子女和留守兒童都能夠收到良好的教育，南票區(qū)教育局制定了《關于進一步做好進城務工人員隨遷子女和農村留守兒童教育工作的意見》切實加大隨遷子女和留守兒童接受義務教育工作力度，各學校制定進城務工隨遷子女和留守兒童學生檔案，教育局在經費安排和資金調撥上對這類 1 學校給與傾斜。

由于隨遷子女和留守兒童不確定性強的特點，南票區(qū)又下發(fā)了《關于完善和補充進城務工人員隨遷子女和農村留守兒童相關信息的通知》。要求各校要準確、實事求是地對信息進行采集，開展在校學生信息的摸排工作，將完善和補充進城務工人員隨遷子女及留守兒童相關信息工作做細做實做好，不得因此盜用公用經費，否則將追究相關責任人的責任。

區(qū)教育局根據進城務工人員隨遷子女居住情況和轄區(qū)內中小學校辦學條件情況，按照相對就近入學的原則，統(tǒng)籌安排進城務工人員隨遷子女到公辦學校入學，指導和督促學校認真做好接收就讀和教育教學工作。對于在劃定范圍內公辦學校不能滿足進城務工人員隨遷子女入學要求的，應按相對就近和方便的原則在相鄰學校安排就讀。

第三大項

3、為保障適齡少年兒童平等接受義務教育,扎實推進我區(qū)義務教育均衡發(fā)展,進一步提高全區(qū)義務教育整體水平,根據《義務教育法》的有關規(guī)定和《教育部關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見》等文件精神，2011年3月，我區(qū)將交通閉塞，教學設施陳舊，教學資源匱乏的黃土坎鄉(xiāng)初級 2 中學、沙鍋屯鄉(xiāng)初級中學和三家子初級中學整合為南票區(qū)聯(lián)合中學。這一舉措使農村的孩子同城鎮(zhèn)孩子一樣，享有優(yōu)質的教學資源，良好的學習環(huán)境。實現(xiàn)了全區(qū)教育資源的均衡發(fā)展。

為了進一步整合教育資源，極推進義務教育均衡發(fā)展，南票區(qū)教育局以邱皮溝小學、高橋中學、聯(lián)合中學龍頭學校建設為重點，以硬件整合為基礎，以軟件提升為關鍵，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展。做好校長、教師尤其是骨干教師校際間交流工作，努力探索學區(qū)化管理方式，充分發(fā)揮優(yōu)質學校的輻射帶動作用，縮小乃至消除區(qū)域內義務教育學校之間的辦學差距。加大對薄弱學校的投入力度，使農村學校也能享受城鎮(zhèn)學校的優(yōu)質教育資源。

加快推進義務教育學校標準化建設，加大師資、辦學條件、生均公用經費等均衡配置的力度，從2010年起，我區(qū)就啟動了學校標準化建設工程。截至2013年我區(qū)25所學校（中學9所、中心小學13所、一貫制學校3所）陸續(xù)地通過省、市標準化學校驗收。按照上級有關部門工作部署，2014年我區(qū)申報的辛甸小學、山嘴小學、北邊小學、孟屯小學、富龍山小學、虹東小學、金星屯小學、新莊子小學8所農村村小也順利地通過了驗收檢查。我區(qū)農村標準化學校建設工作又向前邁進了一步。

第三大項4、3 我區(qū)教育資源相對平衡，擇校的現(xiàn)象基本不存在。我們實行學區(qū)制和九年一貫對囗招生，規(guī)范招生管理。根據居民居住狀況，合理劃分學區(qū)，并按學區(qū)劃分進行招生，學生免試入學，實現(xiàn)行政了區(qū)域內劃片招生范圍全覆蓋，保證了轄區(qū)內所有適齡兒童少年都能就近入學。

第三大項

5、為貫徹落實《遼寧省教育廳辦公室關于開展規(guī)范中小學辦學行為減輕學生過重課業(yè)負擔工作的通知》精神，南票區(qū)教育局加大工作力度，強化責任落實，為推動和促進全市基礎教育階段辦學行為和教育教學秩序的進一步規(guī)范，全面推進素質教育，做了大量工作。

1、成立領導小組，建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度。

2、規(guī)范分班行為。為了保證教育資源的公平合理，本學期我區(qū)中小學新生均實行陽光分班，尤其是九龍中學、實驗中學無一人搞特殊化，杜絕了走人情、拉關系等不正常現(xiàn)象的發(fā)生。

（3）教育質量提高情況 第三大項

6、教育局每學期要求學校進行教育質量監(jiān)測，促進學生在德、智、體、美等方面健康向上發(fā)展，以 4 優(yōu)秀率和及格率作為學校學業(yè)水平評測數據，以學生綜合素質評價手冊作為評價學生發(fā)展的依據。

根據省教育廳《關于切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知》，區(qū)教育局制定了《南票區(qū)規(guī)范中小學辦學行為工作方案》。要求學校認真執(zhí)行國家課程標準，開齊、開足、開好規(guī)定課程。教育局每學期初對所管轄學校課表逐一進行檢查，并不定期對照課表進行抽查。同時要求學校配齊體音美學科教師，有條件的學校要設專業(yè)、專職的體音美教師。

第十大項

2、從2009年開始南票區(qū)率先嘗試課程改革，以“實驗班”為試點，經過幾年的探索與研究，摸索出了“三三六”“五步三查”等多種教學模式。邱皮溝小學、實驗小學、九龍小學、聯(lián)合學、高橋中學等多家學校先后被評為省、市課改先進學校。到2012年南票區(qū)擁有了課改名師俱樂部博客、會員博客、學校博客、學校領導與骨干教師的教育博客群，進一步擴大課程改革的研討氛圍。多次召開中小學“課程改革現(xiàn)場會”，推動課改向更高更遠發(fā)展。

加強教材建設，鼓勵學校開發(fā)多形式、多方面校本教材，區(qū)教育局每學年對校本教材進行評比，對優(yōu)秀校本教材進行表彰。

第十大項

3、為了讓學生公平享受現(xiàn)有教育資源，解決新生入學擇班、擇師的問題，各學校推行 “陽光分班”方案。這種分班方式“體現(xiàn)了陽光教育的理念，實現(xiàn)了教育資源的公平”。但這種模式所帶來的客觀現(xiàn)實是：每個班級的學生在智力水平、學習習慣、學習成績、知識能力等各個方面均存在著較大的差異。因此對學生進行因材施教、分層測試、分層評價，使不同層次的學生都能建立信心，看到希望，主動學習，形成自我發(fā)展的能力的分層教學是最有效地教學方式之一。目前我區(qū)所有學校都已實行分層次教學模式。

第十大項

5、從2010年開始我區(qū)共有4000余名學生到葫蘆山莊教育實踐基地參加社會實踐活動；九龍小學、高橋小學、高橋中學等近5000人到敬老院、社區(qū)等地參加愛老、敬老活動；九龍中學、聯(lián)合中學等學校組織學生當義務向導員；興達九年一貫制學校的學生利用假期到下五家子慘案遺址當義務講解員。

第十一大項

為了從根本上解決擇校、擇班問題，南票區(qū)教育局制定了《關于中小學招生工作管理辦法的通知》。目前所有中學實現(xiàn)初中免試入學，初中階段入學率達到100%。按學區(qū)對口招生，實行由教育局、學校、家長聯(lián)合參與的陽光分班政策。

第二十大項

從2009年以來南票區(qū)承擔了省級“高效課堂的探索”研究課題，經過實踐檢驗，“自主、合作、探究”的教學模式使學生在學習能力、學習效率和學習效果上又有了很大的提高。2013、2014年我區(qū)的邱皮溝小學、高橋中學、實驗小學、聯(lián)合中學4所學校被評為省級課改示范校。

南票區(qū)教育局

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