第一篇：幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)及各年齡階段內(nèi)容與要求

幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)及各年齡階段內(nèi)容與要求

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)

1、對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象敏感，有參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣、主動(dòng)性和獨(dú)立性。

2、逐步積累有關(guān)物體的形狀、數(shù)量以及空間、時(shí)間等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，獲得一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，建構(gòu)初步的數(shù)概念。

3、學(xué)習(xí)正確使用操作材料，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，發(fā)展思維能力。

托班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與要求

1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲，能對(duì)自己感興趣的材料進(jìn)行擺弄。

2、感知并區(qū)分圓形、正方形和三角形。對(duì)形狀變化感興趣。能指認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

3、學(xué)習(xí)按物品的一維特征標(biāo)記進(jìn)行分類。（名稱、顏色、形狀、大?。?。

4、感知“1和許多”。感知一個(gè)同名稱的集合（實(shí)物）。

5、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的唱數(shù)。3以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行3以內(nèi)的按數(shù)取物。

6、在比較中認(rèn)識(shí)物品的大小、多少。

7、感知上下、里外的空間方位，能區(qū)分白天和晚上。

8、在老師的幫助下，學(xué)習(xí)按標(biāo)記拿取、擺放操作材料。

小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與要求

1、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作材料。

2、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，并對(duì)生活環(huán)境中的形狀發(fā)生興趣和進(jìn)行指認(rèn)。能按形狀進(jìn)行配對(duì)、組合拼搭。

3、學(xué)習(xí)按物品的一維特征進(jìn)行分類。

4、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1和許多”并了解其關(guān)系。感知個(gè)數(shù)在5以內(nèi)集合中的每個(gè)元素。

5、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法（重疊、并放、連線）比較兩組物體的數(shù)量，感知并區(qū)分多、少和一樣多。

6、學(xué)習(xí)按物體量的差異（大小、長(zhǎng)短）或某一特征進(jìn)行5個(gè)以內(nèi)物體的排序，并能找出最大（長(zhǎng)）或最小（短）的。

7、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)（實(shí)物、點(diǎn)子），能說(shuō)出總數(shù)，并能手口一致地按數(shù)取物、按物取數(shù)，學(xué)習(xí)一些常用的量詞。

8、學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分上下、里外、前后的空間方位及早、晚的時(shí)間概念，知道早、晚有代表性情節(jié)的日常變化。

9、學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。有初步的規(guī)則意識(shí)。

10、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

中班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與要求

1、能主動(dòng)、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，并對(duì)自己的活動(dòng)成果感興趣。

2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。能關(guān)注周圍環(huán)境中物體形狀、量的差異。

3、學(xué)習(xí)按物品的二維特征進(jìn)行分類。

4、結(jié)合日常生活，會(huì)區(qū)分形成2—3個(gè)不同集合（元素個(gè)數(shù)在10以內(nèi)），感知集合中的每個(gè)元素。

5、學(xué)習(xí)按量（粗細(xì)、高矮、厚薄、寬窄等）的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序；學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律排序。

6、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)（順著數(shù)、倒著數(shù)、目測(cè)數(shù)群）。形成數(shù)序，認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解數(shù)的實(shí)際意義（基數(shù)、序數(shù)）。

7、學(xué)習(xí)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量（不受物體大小和空間排列形式等外部因素的干擾）。

8、學(xué)習(xí)有條理的擺放、整理活動(dòng)材料，嘗試有簡(jiǎn)單規(guī)則的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

9、能在老師幫助下嘗試講述自己的操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，樂(lè)意與同伴、老師交流，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與要求

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的立體圖形（正方體、球體、長(zhǎng)方體、圓柱體）；體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)按物體二～三維特征進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按標(biāo)記進(jìn)行逐級(jí)分類。

3、初步感知集合的交集、并集關(guān)系及包含關(guān)系。

4、能按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正、逆排序。

5、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單、雙數(shù)，相鄰數(shù)以及認(rèn)識(shí)零。

6、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)和互換關(guān)系。

7、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)，初步理解加法、減法的含義，初步掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算的技能，體驗(yàn)加減互逆關(guān)系。

8、學(xué)習(xí)二、四等分；感知守恒；學(xué)習(xí)自然測(cè)量。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分左右（以自身和客體為中心）。

10、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道年、月、星期的名稱和順序。

11、認(rèn)識(shí)并嘗試應(yīng)用錢幣。

12、能用語(yǔ)言表述操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，并在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

13、運(yùn)用輪流、適當(dāng)?shù)却?、協(xié)商等方法與同伴進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，積極、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論；

14、嘗試從不同維度觀察與思考問(wèn)題；通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

第二篇：幼兒園各年齡階段數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

幼兒園各年齡階段數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

幼兒園各年齡段數(shù)學(xué)教育目標(biāo)

一、幼兒數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。

2.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題；

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們?cè)敢獠⑾矚g參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。4.發(fā)展幼兒的智力，尤其是思維能力。

二、幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域階段目標(biāo)

小班上學(xué)期

1.引導(dǎo)幼兒按物體的名稱或某一特征進(jìn)行分類。

2.比較兩個(gè)物體的大小、長(zhǎng)短，并按物體大小、長(zhǎng)短給4個(gè)以內(nèi)物體排序。

3.初步感知4個(gè)以內(nèi)物體的數(shù)量。4.在日常生活和游戲中，感知圓形。5.以自身為中心，區(qū)別上、下、前、后。6.初步感知時(shí)間，知道白天、黑夜。

7.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料。

小班下學(xué)期

1.學(xué)習(xí)按物體的某一特征給5個(gè)以內(nèi)物體排序。

2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，初步感知“1”和“許多”的關(guān)系。3.用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。4.引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)。5.在日常生活和游戲中，感知正方形、三角形。6.以自身為中心，區(qū)別里、外。

7.在老師的幫助下，會(huì)選擇標(biāo)記對(duì)周圍事物進(jìn)行記錄。

8.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在老師的幫助下按要求取、放操作材料。

中班上學(xué)期

1.有初步的數(shù)目守恒觀念。

2.運(yùn)用多種感官感知物體的特征，嘗試按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。3.認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

4.在日常生活和游戲中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、半圓形等，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。5.有初步的時(shí)間概念，知道昨天、今天和明天。

6.能注意和發(fā)現(xiàn)日常生活、周圍環(huán)境中的數(shù)量關(guān)系，并產(chǎn)生探索的興趣。

中班下學(xué)期

1.學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字7－10，進(jìn)一步理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3.發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中數(shù)字不同的作用意義，理解數(shù)字代表的序數(shù)意義。4.知道物體更多的計(jì)數(shù)方法和讀法。5.在數(shù)列中發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系和相對(duì)關(guān)系。6.以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。7.嘗試運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象。

大班上學(xué)期

1.能從不同角度（包括同時(shí)按兩個(gè)維度）對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。

2.知道10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。

3.用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內(nèi)），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。4.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。

5.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1－5，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。6.學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體，會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。

7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)一定的特征辨別目標(biāo)位置。

8.有一定的時(shí)間觀念。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天。

9.積極、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論。

大班下學(xué)期

1.引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。

2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。3.學(xué)習(xí)6－10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。

4.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6－10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。5.在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。6.認(rèn)識(shí)人民幣。

7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

第三篇：奧爾夫各年齡階段目標(biāo)

奧爾夫各年齡階段目標(biāo)

小班

兒歌、歌唱游戲、簡(jiǎn)單說(shuō)白、童謠 固定拍的感受力的培養(yǎng)、快慢的認(rèn)識(shí)、復(fù)拍子的感受力的培養(yǎng)。

小手鼓、小鈸 響棒、單音片樂(lè)器、練習(xí)清楚、正確節(jié)奏的演唱。2、歌唱的正確發(fā)音。、辨認(rèn)鼓、三響鐵、小鈸的音色。、強(qiáng) / 弱。、教師彈一首曲子，幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)。

有關(guān)動(dòng)物，童話故事或民謠的短曲。

中班

兒歌、歌唱游戲、特別場(chǎng)合用曲、說(shuō)白童謠 ao-mi-la、配合歌曲的拍打節(jié)奏或做好玩的律動(dòng)。、2/4、4/4 感受力的培養(yǎng)。、快 / 慢的加強(qiáng)。

4、教師拍打已知歌曲去辨認(rèn)曲名。5、認(rèn)識(shí)休止符、四分音符。

小手鼓、小鈸 響棒、三響鐵 雙音旋律性片

樂(lè)器齊奏、高 / 低。

2、辨認(rèn)高低并能以手勢(shì)表示。、教師彈唱已知歌曲的第一句，幼兒辨認(rèn)曲名。、唱準(zhǔn)旋律。

5、以“啦啦啦”代替歌詞，唱一首已知歌曲。

有幾節(jié)歌詞的快樂(lè)性歌曲（小提琴、橫笛、木琴的短曲）

大班

兒歌、歌唱游戲、說(shuō)白童謠、特殊場(chǎng)合短曲、節(jié)慶短曲。

Sao-mi-la

Do-re、辨認(rèn)各種不同的快慢節(jié)奏。2、默唱曲子并拍節(jié)奏。、拍打 2/1 節(jié)拍，二小節(jié)的節(jié)拍。、更認(rèn)知性的玩游戲。

手鼓、小鈸

三響鐵、響棒

木魚、響板

簡(jiǎn)單旋律性片樂(lè)器

同上，但使用更深教材。

古典樂(lè)器及樂(lè)器演奏的兒童合奏曲或卡農(nóng)、歌曲。

第四篇：幼兒園健康教育(體育活動(dòng))的各年齡階段目標(biāo)

體育活動(dòng)的各年齡階段目標(biāo)

托班：

1、能在平地上獨(dú)立走路，上體正直，下肢協(xié)調(diào)，能雙腳交替上下樓梯。

2、能上下肢協(xié)調(diào)輕松地跑，保持身體平衡。

3、能在寬20厘米、高15厘米的積木上行走。

4、能雙腳向前行進(jìn)跳。

5、會(huì)雙手、雙膝著地向前爬行，能手腳協(xié)調(diào)地爬攀登架。

6、愿意玩球，踢球，單手連續(xù)排球。

7、能從六十五厘米高的障礙物下鉆來(lái)鉆去。九月

1、能獨(dú)立地較平穩(wěn)地在平地上走。

2、上體挺直向前跑。

3、會(huì)用手、膝著地向前爬，爬攀登架。

4、隨意的玩球。十月

1、能獨(dú)立地上體挺直走，雙手在體側(cè)自由擺動(dòng)。

2、雙臂自然擺動(dòng)，跑動(dòng)時(shí)能基本保持平衡。

3、能雙腳一起向前跳。

4、能兩步一級(jí)的、雙手較協(xié)調(diào)的爬攀登架。

5、樂(lè)意和同伴一起玩球。十一月

1、能在寬二十五厘米的硬紙板上走。

2、兩臂自然擺動(dòng)，基本保持身體平衡的跳。

3、雙腳較協(xié)調(diào)的向上跳。

4、能兩步一級(jí)、手腳較協(xié)調(diào)的爬攀登架。

5、初步學(xué)習(xí)和同伴一起滾球。十二月份

1、能扶著欄桿兩步一級(jí)的上下樓梯。

2、兩臂自然擺動(dòng)、上下肢基本協(xié)調(diào)的跑。

3、雙腳能較協(xié)調(diào)的向上、向前跳。

4、能兩步一級(jí)、手腳協(xié)調(diào)的爬攀登架。

5、學(xué)習(xí)雙手拋球，接球。一月

1、上體挺直、下肢協(xié)調(diào)地走。

2、能較自如地兩步一級(jí)上下樓梯。

3、上下肢體較協(xié)調(diào)的跑，會(huì)避讓，不撞人。

4、學(xué)習(xí)原地向上跳。

5、手腳較協(xié)調(diào)的爬攀登架。

6、學(xué)習(xí)單手排球，拍一下抱一下。

小班：

1、能上體正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范圍內(nèi)四散跑、追逐跑；能步行1公里，連續(xù)跑約半分鐘；能一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)圓；能較輕松地雙腳交替跳著走。

2、能較輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳、向上跳；能從25厘米高處自然地跳下。

3、能雙手用力將球向前、上、后方拋；能單手自然地將沙包等輕物投向前方。

4、能在平行線（或窄道）中間走；能在寬25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。

5、能在65-70厘米高的障礙物（如繩子、皮筋、拱形門等）下鉆來(lái)鉆去；能手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬；能倒退爬；能鉆爬過(guò)低矮的障礙物；能在攀登架上爬上爬下，或從網(wǎng)的一側(cè)爬越至另一側(cè)（必要時(shí)教師可以幫助）。

6、初步學(xué)會(huì)聽各種口令和信號(hào)并做出相應(yīng)動(dòng)作；能邊念兒歌或邊聽音樂(lè)做模仿操或簡(jiǎn)單的徒手操。

7、會(huì)玩滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)椅等大型體育活動(dòng)器械并注意安全；會(huì)騎小三輪自行車；會(huì)推拉獨(dú)輪車；會(huì)滾球、傳球、拋接球和原地拍皮球；會(huì)利用球、繩、棒、圈等小型多樣的體育器材進(jìn)行身體鍛煉。

8、喜歡并愿意參加體育活動(dòng)；初步掌握體育活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)和規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作，愛(ài)護(hù)公物；能合作收拾某些小型體育器材。

九月

1、改進(jìn)自然走步動(dòng)作,掌握多種走步方法，提高能力,做到自然走步時(shí)步幅能放開，落地較輕，腳尖向前，軀干正直，擺臂自然協(xié)調(diào)。學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的模仿性走，并能獨(dú)立地想出模仿性走步動(dòng)作；習(xí)慣排隊(duì)走步，排隊(duì)走步時(shí)不掉隊(duì)。

2、初步掌握雙腳向上跳、向前跳、向下跳動(dòng)作，能雙腳同時(shí)用力地跳起，兩臂自然擺動(dòng)，雙腳同時(shí)落地，注意屈腿，落地比較輕，基本穩(wěn)定，雙腳連續(xù)向前跳時(shí)動(dòng)作連貫，有節(jié)奏。能初步掌握跨跳。立定跳遠(yuǎn)距離不少于55厘米。

十月

1、學(xué)會(huì)4—5個(gè)走步游戲，喜歡和同伴做走步游戲，并能遵守游戲規(guī)則。

2、1、發(fā)展跑的動(dòng)作，使幼兒能邁開步子跑，跑得平穩(wěn)，雙臂能前后自然擺動(dòng)，能按目標(biāo)控制跑的方向，四散跑能主動(dòng)躲閃別人。20米跑不慢于7秒。

3、滿足參加跳躍運(yùn)動(dòng)的需要，培養(yǎng)跳躍興趣，使幼兒能體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的樂(lè)趣。喜歡和同伴一起做跳躍游戲。能用學(xué)的知識(shí)識(shí)別他人的起跳和落地動(dòng)作，識(shí)別跳的遠(yuǎn)近。

4、上學(xué)期單手拍大皮球5次 十一月

1、初步掌握雙手腹前、雙手頭上、單手肩上和肩側(cè)投擲動(dòng)作，提高投擲能力。投擲時(shí)能快速揮臂，雙手腹前投擲時(shí)能用上腿力，單手肩投時(shí)能用上轉(zhuǎn)體力量。雙手腹前投球（重300克）在3.5米以上，肩投沙包（重150克）男女均在3米以上。

2、初步掌握走平衡木、單腳站立和原地旋轉(zhuǎn)的要點(diǎn)，能平穩(wěn)地走過(guò)寬15厘米、高20厘米、長(zhǎng)200厘米的平衡木3.5秒；單腳站立持續(xù)時(shí)間8秒。

3、熟練掌握手膝和手腳著地等基本的爬行動(dòng)作，正確掌握正面前鉆的要點(diǎn)，鉆時(shí)能低頭、彎腰、屈腿；初步掌握側(cè)面鉆低障礙的動(dòng)作，做到鉆時(shí)先屈后腿，邊鉆邊移重心。爬行速度不慢于10米／10秒。

4、初步掌握身前雙手手心向上的接球動(dòng)作和雙手接高于肩的來(lái)球，能注意向球飛來(lái)的方向伸臂接球，能雙手手心向上接住近處拋來(lái)的弧線球。

十二月

1、滿足跑步需要，培養(yǎng)跑的興趣，使幼兒能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中的多種樂(lè)趣，喜歡和同伴做跑步，有提高跑速的愿望。能初步識(shí)別別人和自己跑的快慢，能在成人引導(dǎo)下調(diào)節(jié)跑速。能在別人鼓勵(lì)下、克服疲勞，堅(jiān)持跑到目標(biāo)。

2、滿足參加跳躍運(yùn)動(dòng)的需要，培養(yǎng)跳躍興趣，使幼兒能體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的樂(lè)趣。喜歡和同伴一起做跳躍游戲。能用學(xué)的知識(shí)識(shí)別他人的起跳和落地動(dòng)作，識(shí)別跳的遠(yuǎn)近。

3、發(fā)展力量、靈敏等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，發(fā)展空間知覺(jué)和體位知覺(jué)，鉆“洞”時(shí)，一般情況下身體不觸及障礙物。

4、初步掌握身前雙手手心向上的接球動(dòng)作和雙手接高于肩的來(lái)球，能注意向球飛來(lái)的方向伸臂接球，能雙手手心向上接住近處拋來(lái)的弧線球

一月

1、使幼兒能體驗(yàn)到投擲活動(dòng)的樂(lè)趣，喜歡和同伴做投擲游戲。初步建立軀干用力意識(shí)，能根據(jù)目標(biāo)的遠(yuǎn)近調(diào)節(jié)用力。

2、培養(yǎng)平衡興趣，喜愛(ài)走窄道、旋轉(zhuǎn)和滾動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)勇敢、自信品質(zhì)，走平衡木不害怕、不緊張。

3、增強(qiáng)鉆爬興趣，喜歡獨(dú)立變化爬行動(dòng)作。

4、掌握身前雙手拋球，雙手頭上投球動(dòng)作，能熟練掌握雙手拋球。

中班：

1、能聽信號(hào)按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走和跑；能聽信號(hào)變速走、變速跑；能聽信號(hào)變化方向走；能前腳掌著地走、倒退走；能跨過(guò)低障礙物走；能饒過(guò)障礙物跑；能快跑20米，走跑交替（或慢跑）200米左右；能在一定范圍內(nèi)四散追逐；能步行1.5公里，連續(xù)跑約1分鐘；能聽信號(hào)切斷分隊(duì)走、一路縱隊(duì)走。

2、能自然擺臂連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖20厘米左右）；能雙腳熟練地向前跳或雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳；能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于30厘米；能雙腳站立由30厘米高處往下跳，落地輕；能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米；能單、雙腳輪換跳，單足連續(xù)向前跳。

3、能肩上揮臂投擲輕物；能自拋?zhàn)越拥停ǜ撸┣颍荒軆扇私嚯x互拋互接大球；能滾球擊物；能左右手拍球。

4、能在寬20厘米、高30厘米的平衡木（或斜坡）上走；能原地自轉(zhuǎn)至少3圈不跌倒；能閉目向前走至少10米。

5、能熟練協(xié)調(diào)地在60厘米高的障礙物（如圈、拱形門等）下較靈活地側(cè)鉆；能手腳著地協(xié)調(diào)地向前爬；能手腳熟練協(xié)調(diào)地在攀登架、攀登網(wǎng)或肋木上爬上爬下；能團(tuán)身滾。

6、能較熟練地聽信號(hào)集合、分散、排成4路縱隊(duì)（包括切斷分隊(duì)）；能隨音樂(lè)節(jié)奏較準(zhǔn)確地做徒手操和輕器械操。

7、會(huì)玩蹺蹺板、秋千等各類大型體育活動(dòng)器械；會(huì)騎小三輪車、帶輔輪的小自行車；會(huì)用球、繩、棒、圈及其他廢舊材料（如易拉罐、可樂(lè)瓶、報(bào)紙等）開展小型多樣的體育活動(dòng)。

8、具有一定的抵御寒、暑、饑、渴的能力和抵抗疾病的能力。

9、喜歡并能較積極地參加體育活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加體育活動(dòng)的習(xí)慣；能較自覺(jué)地遵守體育活動(dòng)的規(guī)則；互助合作、愛(ài)護(hù)公物，能及時(shí)收拾小型體育器材。

九月

1、改進(jìn)自然走步動(dòng)作,做到步幅放開、均勻，姿勢(shì)較端正，沒(méi)有檫地、八字腳、踮腳等缺陷；初步學(xué)會(huì)閉目走、后退走、持物走的合理方法；落地較輕，能獨(dú)立想出新的模仿走；排隊(duì)走時(shí)能保持隊(duì)形，有一定調(diào)節(jié)動(dòng)作節(jié)拍的能力。

2、知道步子邁大才能跑得快，屈臂前后擺動(dòng)跑省力，快跑后不能馬上停止不動(dòng)等粗淺知識(shí)。能邁開步跑，落地較輕，會(huì)屈臂前后擺動(dòng)。沒(méi)有后甩小腿、八字腳等缺陷。初步掌握?qǐng)A圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方法，能較好地控制跑的方向和調(diào)節(jié)跑速。20米直線快跑不慢于6.5秒。

3、完善手腳、手膝爬行動(dòng)作，初步掌握匍匐爬行動(dòng)作，爬行速度不慢于10米／8秒。

4、上學(xué)期單手拍網(wǎng)球10次。十月

1、學(xué)會(huì)3—4個(gè)走步游戲，能獨(dú)立做集體走步游戲。

2、能熟練地用雙腳向不同方向跳，雙腳起跳時(shí)雙臂能有意識(shí)地?cái)[動(dòng)，與蹬腿動(dòng)作配合較協(xié)調(diào)；落地能主動(dòng)注意屈腿緩沖，比較輕穩(wěn)。能熟練掌握跨跳動(dòng)作，落地后能不停頓地向前跑動(dòng)。能較熟練地單腳連續(xù)跳，動(dòng)作連貫，節(jié)奏清楚。立定跳遠(yuǎn)距離不少于75厘米。單腳連續(xù)跳不少與10米。

3、改進(jìn)已掌握的投擲動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)雙手胸前推球。投擲時(shí)能注意上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度較快，向前投時(shí)能注意向前上方投。雙手腹前投球（重300克）在4.5米以上，肩投沙包（重150克）男4米，女3.5米。

十一月

1、發(fā)展跳躍興趣，使幼兒能體驗(yàn)到跳躍活動(dòng)中學(xué)習(xí)動(dòng)作、發(fā)展體能、模仿、創(chuàng)新和交往等多種樂(lè)趣。能用已獲得的知識(shí)初步識(shí)別自己起跳和落地動(dòng)作，關(guān)心自己跳的距離，有跳得更高更遠(yuǎn)的愿望。

2、較熟練地掌握走平衡木、單腳站立和原地旋轉(zhuǎn)的要點(diǎn)，能平衡地走過(guò)寬10厘米、高20厘米、長(zhǎng)200厘米的平衡木3秒；單腳站立持續(xù)時(shí)間男25秒，女30秒。

3、發(fā)展力量、靈敏和速度等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

4、初步掌握雙手胸前接球動(dòng)作，能向球飛來(lái)的方向伸臂接球，用雙手手心向上或相對(duì)的方法接住近處傳來(lái)的較平直的球，不消極等球。

十二月

1、發(fā)展跑步活動(dòng)興趣，使幼兒能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽、合作和其他交往樂(lè)趣，有較強(qiáng)的提高跑速的愿望；愛(ài)比賽，關(guān)心比賽的勝負(fù)，并能知道勝利不驕傲，失敗不泄氣，能注意克服疲勞去實(shí)現(xiàn)跑步目標(biāo)。

2、發(fā)展平衡興趣，喜愛(ài)走窄道、旋轉(zhuǎn)，閉目走和翻滾活動(dòng)。培養(yǎng)勇敢、自信和沉著品質(zhì)，在較高的窄道上移動(dòng)不害怕。

3、初步學(xué)會(huì)雙手胸前拋擲球，雙手腹前拋擲球時(shí)，上下肢能協(xié)調(diào)用力。能掌握雙手腹前拋球和頭上擲球動(dòng)作，兩手用力均衡，能把皮球投中2.5米遠(yuǎn)的垂直圖靶（直徑40厘米，圓心高1米）

一月

1、發(fā)展跳躍興趣，使幼兒能體驗(yàn)到跳躍活動(dòng)中學(xué)習(xí)動(dòng)作、發(fā)展體能、模仿、創(chuàng)新和交往等多種樂(lè)趣。能用已獲得的知識(shí)初步識(shí)別自己起跳和落地動(dòng)作，關(guān)心自己跳的距離，有跳得更高更遠(yuǎn)的愿望。

2、發(fā)展平衡興趣，喜愛(ài)走窄道、旋轉(zhuǎn)，閉目走和翻滾活動(dòng)。培養(yǎng)勇敢、自信和沉著品質(zhì)，在較高的窄道上移動(dòng)不害怕。

3、發(fā)展鉆爬興趣和創(chuàng)新興趣，能主動(dòng)探索鉆過(guò)不同形狀的“洞”的合理方法和新的爬行方法。

4、發(fā)展幼兒玩球興趣，培養(yǎng)競(jìng)賽興趣和合作精神。大班：

1、能輕松自如地繞過(guò)障礙進(jìn)行曲線走和跑；能快跑30米或接力跑；能走跑交替（或慢跑）300米左右；能步行2公里，連續(xù)跑約1分半鐘；能聽信號(hào)左右分隊(duì)走。

2、能原地蹬地跳起連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖25厘米左右）；能雙腳熟練地改變方向（前、后、左、右、轉(zhuǎn)身）跳；能從35-40厘米高處自然地跳下，落地輕穩(wěn)；能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行線，跳距不少于50厘米；能助跑跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米；能助跑屈膝跑過(guò)高度約40厘米的垂直障礙，能連續(xù)向前跳躍多個(gè)高40厘米、寬15厘米的障礙。

3、能半側(cè)面單手投擲小沙包等輕物約4米遠(yuǎn)；會(huì)肩上揮臂投擲輕物并投準(zhǔn)目標(biāo)（如直徑不少于60厘米的標(biāo)靶，投擲距離約3米）；能拋接高球，或兩人相距2-4米互拋互接大球。

4、能在寬15厘米、高40厘米的平衡木上交換手臂動(dòng)作（叉腰、平舉、上舉等）或持物走；能兩臂側(cè)平舉閉目起踵自轉(zhuǎn)至少5圈，不跌倒；能兩臂側(cè)平舉單足站立不少于5秒鐘。

5、能熟練協(xié)調(diào)地側(cè)身、縮身鉆過(guò)50厘米高的障礙物（如拱形門等）；能手腳交替協(xié)調(diào)熟練地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在單杠或其他器械上做短暫的懸垂動(dòng)作；能熟練地在墊子上前滾翻、側(cè)滾翻。

6、能熟練地聽各種口令和信號(hào)并做出相應(yīng)的動(dòng)作；能聽信號(hào)迅速地集合、分散、整齊列隊(duì)、變化隊(duì)形；能隨音樂(lè)節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操，動(dòng)作有力、到位。

7、會(huì)玩低單杠、秋千腳蹬車等其他大型體育活動(dòng)器械，會(huì)踩高蹺、跳皮筋、跳繩50次以上；會(huì)運(yùn)球、傳接球、用腳踢（帶）球；會(huì)用球、繩、棒、圈、積木、報(bào)紙、輪胎或其他廢舊材料開展各種身體鍛煉活動(dòng)。

8、具有較強(qiáng)的抵御寒、暑、饑、渴的能力和抵抗疾病的能力。

9、熱愛(ài)體育活動(dòng)，有積極參加各種身體鍛煉的習(xí)慣；能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、愛(ài)護(hù)公物；有較強(qiáng)的集體觀念；敢于克服困難，能體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉悅；能獨(dú)立或合作收拾各種小型體育器材。

九月

1、改進(jìn)自然走步動(dòng)作,做到步幅大而均勻，落地輕柔，姿勢(shì)端正，擺臂自然協(xié)調(diào)，節(jié)奏穩(wěn)定，有精神；初步掌握閉目走、后退走、前腳掌走、提肩和背物走的合理方法；能獨(dú)立想出新的走步方法；排隊(duì)走步時(shí)能保持隊(duì)形并能和集體節(jié)拍一致。

2、能熟練地用雙腳向不同方向跳，起跳時(shí)上下肢協(xié)調(diào)，落地輕穩(wěn)。能熟練地做跨跳和單腳連續(xù)跳，連續(xù)跳時(shí)落地較輕，動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定。初步掌握正搖雙腿跳繩，能連續(xù)跳10次以上。立定跳遠(yuǎn)距離不少于90厘米。單腳連續(xù)跳不少與15米。

3、改進(jìn)已掌握的投擲動(dòng)作。投擲時(shí)能注意全身協(xié)調(diào)用力，揮臂較快，能注意控制向前上方投，并能初步控制投擲方向。雙手腹前投球（重300克）男5.5米，女5米，肩投沙包（重150克）男5米，女4米

十月

1、學(xué)會(huì)2—3個(gè)走步游戲，有一定的獨(dú)立游戲的能力。

2、初步懂得步子大、步頻高才能跑得快，懂得屈臂擺動(dòng)既快又省力。跑步蹬地有力，前擺放松，方向正，落地較輕，能屈臂前后自然擺動(dòng)，能掌握持物跑、后退跑、側(cè)向跑、突然變向跑等動(dòng)作。20米直線快跑不慢于6秒。

3、熟練地掌握走平衡木、單腳站立和原地旋轉(zhuǎn)的要點(diǎn)，能穩(wěn)定地、放松地走過(guò)寬10厘米、高20厘米、長(zhǎng)200厘米的平衡木2.5秒；單腳站立持續(xù)時(shí)間男45秒，女50秒。

4、繼續(xù)改進(jìn)已掌握的爬行動(dòng)作，學(xué)習(xí)側(cè)身爬等爬行動(dòng)作。提高鉆“洞”能力。爬行速度不慢于10米／7秒。

十一月

1、培養(yǎng)發(fā)展跳躍動(dòng)作和能力、模仿、創(chuàng)新、審美、交往和競(jìng)賽興趣；培養(yǎng)友好合作并樂(lè)于助人的精神。

2、發(fā)展力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

3、雙手能較熟練地拍大球，初步掌握雙手走步拍球。

4、雙手接球時(shí)能伸臂接球，觸球后能注意屈臂緩沖。能眼看來(lái)球，主動(dòng)向來(lái)球方向伸臂迎球，用雙手手心向上或相對(duì)的方法接住近處傳來(lái)的較平直的球。

十二月

1、發(fā)展跑步活動(dòng)的興趣，使幼兒能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽和其他交往以及創(chuàng)新、模仿等多種樂(lè)趣，很想提高自己的跑速。喜愛(ài)比賽，能主動(dòng)努力去爭(zhēng)取勝利，對(duì)勝利很關(guān)心，能注意勝利不驕傲，失敗不泄氣，對(duì)對(duì)手友好。能根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和自己體力調(diào)節(jié)跑速。能主動(dòng)克服困難去實(shí)現(xiàn)跑步目標(biāo)。

2、喜愛(ài)投擲，愛(ài)比賽。想投得更遠(yuǎn)、更準(zhǔn)。全身協(xié)調(diào)用力意識(shí)和出手角度意識(shí)強(qiáng)。

3、初步學(xué)會(huì)單手、雙手肩上傳球；有獨(dú)立變化拍球動(dòng)作。一月

1、培養(yǎng)平衡興趣，喜愛(ài)走窄道、旋轉(zhuǎn)，閉目移動(dòng)和翻滾活動(dòng)。培養(yǎng)勇敢、自信和沉著品質(zhì)，在不穩(wěn)定的物體上站立和走動(dòng)不慌張。

2、發(fā)展鉆爬興趣和創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)和合作精神。喜愛(ài)并能獨(dú)立想出新的鉆爬動(dòng)作。

3、能掌握雙手腹前拋球和頭上投擲動(dòng)作，兩手用力均衡，能把皮球投中3米遠(yuǎn)的垂直圖靶（直徑40厘米，圓心高1米）。

第五篇：各年齡段幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求

各年齡段幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求

小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求

一、數(shù)的領(lǐng)域

1、運(yùn)用各種感官、感知1和許多兩個(gè)不同的數(shù)量，區(qū)別一和許多。

2、獨(dú)立操作一一對(duì)應(yīng)的學(xué)具，學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的比較方法（重疊法、并放法），比較兩組物體的多少或一樣多。并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多。

3、學(xué)習(xí)4以內(nèi)唱數(shù)基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)口手一致的點(diǎn)數(shù)。

二、量的領(lǐng)域

1、積累大小、長(zhǎng)短比較的經(jīng)驗(yàn)。

2、能在一組（3個(gè)）學(xué)具中找出最大、最?。ㄗ铋L(zhǎng)、最短）的。

三、圖形與空間的領(lǐng)域

1、感知圓、方、三角三種物體的形狀特征，能按形狀配對(duì)，指認(rèn)。并對(duì)生活用品和玩具形狀發(fā)生興趣和進(jìn)行指認(rèn)。

2、在操作活動(dòng)和游戲中，積累區(qū)別上下、方位的經(jīng)驗(yàn)。

四、邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)按物體的明顯的一個(gè)特征把物體分組或歸并在一起。積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡糜谌粘Ｕ硎帐巴婢呋顒?dòng)中。

2、在穿珠及物品排列是嘗試AB、AB……間隔排列。

第二學(xué)期數(shù)教育內(nèi)容要求

一、數(shù)的領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)口手一致，5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。能正確取拿與分發(fā)5以內(nèi)數(shù)量物品。

2、學(xué)習(xí)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字，并能認(rèn)讀。

二、量的領(lǐng)域

1、比較物體的大?。ㄩL(zhǎng)短），能把4~5個(gè)物體按大?。ㄩL(zhǎng)短）排序，并能找出最大（最長(zhǎng)）和最?。ㄗ疃蹋┑?。

2、區(qū)別5以內(nèi)兩組數(shù)量差異大的物體多與少，并尋找出數(shù)量一樣多的兩組物體。

三、圖形與空間的領(lǐng)域

1、在鑲嵌成形的拼搭操作過(guò)程中，繼續(xù)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，學(xué)習(xí)正確命名。

2、生活與游戲中能區(qū)別上面、下面、前面、后面等不同的方位。

四、邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)顏色特征進(jìn)行分組和歸并。

2、學(xué)習(xí)將物體按顏色或形狀特征進(jìn)行簡(jiǎn)單偶規(guī)律的排列（如AB、AB……，ABC、ABC……）。

3、結(jié)合生活內(nèi)容區(qū)別“白天”和黑夜“。

中班

中班第一學(xué)期數(shù)教育內(nèi)容要求

一、數(shù)的領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)：

（1）學(xué)習(xí)不受物體的顏色、大小、形狀、排列位置影響正確而迅速的數(shù)數(shù)。

（2）學(xué)習(xí)默數(shù)6以內(nèi)數(shù)量物體，并進(jìn)行按物取數(shù)、按數(shù)取物活動(dòng)。（3）學(xué)習(xí)6以內(nèi)倒著數(shù)，并知道倒著數(shù)時(shí)越數(shù)越少。

2、學(xué)習(xí)正確認(rèn)讀6以內(nèi)數(shù)字和擺放6以內(nèi)的數(shù)字卡。

3、學(xué)習(xí)將6以內(nèi)數(shù)字卡進(jìn)行順序和倒序排列。

4、學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一、第二……第六“。

5、日常生活中進(jìn)行1~15以內(nèi)唱數(shù)及點(diǎn)放物品不跳數(shù)。

6、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的數(shù)字標(biāo)記，了解它所表示的意思。

二、量的領(lǐng)域

1、比較物體高矮、粗細(xì)，知道哪個(gè)高（粗）哪個(gè)矮（西）或者一樣高（粗）。會(huì)將4~5個(gè)物體按高矮（粗細(xì)）排序。日常生活中能用粗細(xì)（高矮）詞匯表達(dá)物體的特征。

2、比較6以內(nèi)物體數(shù)量、知道哪個(gè)讀、哪個(gè)少，會(huì)將6以內(nèi)數(shù)量的物體按多少排序。

3、日常生活中分辨一只、一雙，能正確使用個(gè)、輛、臺(tái)、架、塊、本、扇等量詞。

三、圖形與空間

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，半圓形、橢圓形、知道其重要特征，能正確命名。

2、嘗試圖形的拼拆。

（1）看圖樣將圖形片拼搭成物體或圖案。如：（2）已認(rèn)識(shí)的圖形拆開再拼搭成原形。如：

3、學(xué)習(xí)獨(dú)立完成8~10塊分割片拼圖。

4、區(qū)分并指出前后、里外、空間方位。

四、邏輯與關(guān)系領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)特征命名和進(jìn)行分類。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)模式排序（ABB、AAB、AABBCC……）。并能將自己排列的模式用語(yǔ)言進(jìn)行交流。

3、在圖形拼搭、拼拆中感受整體與部分的關(guān)系，積累整體與部分的大小關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

4、日常生活與游戲中，辨別事情發(fā)生的先后順序和學(xué)習(xí)安排先做什么再做什么的順序。

第二學(xué)期數(shù)教育內(nèi)容要求

一、數(shù)的領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)數(shù)

（1）能不受物體顏色、大小、形狀、排列位置的影響，正確而迅速地?cái)?shù)數(shù)。

（2）學(xué)習(xí)10以內(nèi)倒著數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字。重點(diǎn)是數(shù)字7~10，學(xué)習(xí)數(shù)詞，會(huì)正確認(rèn)讀和擺放數(shù)字卡片。

3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)序。能將10以內(nèi)的是數(shù)字進(jìn)行順序或倒序排列。

4、在日常生活中能進(jìn)行20以內(nèi)唱數(shù)和點(diǎn)算物品，不跳數(shù)。

5、學(xué)習(xí)使用序數(shù)：“第一、第二、……第十”表示物體的順序。

二、量的領(lǐng)域

1、能進(jìn)行物體厚薄比較、知道哪個(gè)厚、哪個(gè)薄，或者一樣厚能按厚薄之差異排序（4~5個(gè)物體）

2、能進(jìn)行10以內(nèi)物體數(shù)量的比較，知道哪個(gè)多？哪個(gè)少？或者一樣多，并能按數(shù)量多少排序。

3、結(jié)合日常生活分辨一對(duì)、一付。繼續(xù)學(xué)習(xí)量詞正確運(yùn)用。

4、在數(shù)量的比較中，能不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距等影響，積累數(shù)量比較及數(shù)量守恒的經(jīng)驗(yàn)。

三、圖形與空間的領(lǐng)域

1、認(rèn)識(shí)梯形，知道其主要特征，能正確指認(rèn)與命名。關(guān)注生活中像梯形的物體。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)將已認(rèn)識(shí)的圖形進(jìn)行拼搭與拼拆。

A、圖形拼搭成圖形（將三角形拼搭成大三角或是正方形等）B、圖形拼搭成物體（運(yùn)用圓、長(zhǎng)方形聘成太陽(yáng)等物體）

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)并獨(dú)立完成8~15分割之拼圖。

4、繼續(xù)辨認(rèn)里外、前后等空間方位。

四、邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行雙因子分類（同時(shí)考慮事物的兩個(gè)特征）。

2、學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)分類和多重分類。

3、學(xué)習(xí)按ABA、ABA……模式排列。（1）照提供的模式排列。

（2）在已排列的物體中尋找出排列規(guī)律運(yùn)用推理接著排。（3）按提供模式用與模式不同材料排。

4、在圖形拼搭與拼拆中感受整體與部分的關(guān)系及數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。如：分割片大，分割塊數(shù)就少；分割片小，分割塊數(shù)就多。

5、結(jié)合日常生活與游戲活動(dòng)，用序數(shù)辨別物體擺放前后的位置，以及辨別事物發(fā)生的前后順序。體驗(yàn)按順序做事，又快 又好。大班

大班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求

一、數(shù)的領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)相鄰數(shù)，知道A？C？B？理解相鄰數(shù)之間大1小1之關(guān)系。

2、區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)，學(xué)習(xí)20以內(nèi)雙數(shù)。

3、學(xué)習(xí)30以內(nèi)唱數(shù)和點(diǎn)算20以內(nèi)物品不跳數(shù)。

4、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，并體驗(yàn)“數(shù)越大，組合方法越多”。

二、量的領(lǐng)域

1、比較寬窄，知道哪個(gè)寬，哪個(gè)窄，或者一樣寬。除目測(cè)比較外，嘗試用自然物作自然測(cè)量比較，并正確運(yùn)用寬窄詞匯表達(dá)比較結(jié)果。

2、認(rèn)識(shí)“+”“-”“=”，知道其名稱、讀法及意義，會(huì)進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的加減口算。

3、認(rèn)識(shí)星期，知道一星期有7天及排列順序。并與“今天、明天、昨天”時(shí)間概念建立聯(lián)系。如今天是星期一，昨天是星期天，明天是星期二。以及雙休日表示的意思。

三、圖形與空間領(lǐng)域

1、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，知道它們與平面圖形主要區(qū)別，并能正確命名。

2、學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進(jìn)行自然測(cè)量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。

3、學(xué)習(xí)獨(dú)立完成拼20片之分割圖。

4、學(xué)習(xí)按圖樣在釘子板上用橡筋勾圖及將釘子板上橡皮筋所勾圖形描繪在方格紙上。

四、邏輯與關(guān)系領(lǐng)域

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)多重分類和按物體一個(gè)特征的肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)的分類，嘗試尋找多種特征，變通多種分類方法。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)模式排序（ABBC、AABC、ABCC、ABAC、ACBC……）并對(duì)已排列的模式，嘗試多種較簡(jiǎn)潔的口述的方法。并能關(guān)注和欣賞環(huán)境中物體的排列模式。

3、在圖形拼搭中，體驗(yàn)部分與整體關(guān)系，積累部分小于整體，整體大于每一部分等經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)在收集、記錄、整理信息資料時(shí)能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)用數(shù)字表征方法表明意思。

第二學(xué)期數(shù)教育內(nèi)容要求

一、數(shù)的領(lǐng)域

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成（6~10），并在理解每組兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并理解互補(bǔ)、遞進(jìn)、遞減，某數(shù)分和組數(shù)比原數(shù)少1等規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)唱數(shù)，取放30以內(nèi)數(shù)量物品，點(diǎn)算時(shí)不跳數(shù)。

3、了解1/

2、1/4意義，了解一倍、兩倍意義。

4、認(rèn)識(shí)0，知道0所表示的實(shí)際意義。

5、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字0~10，有書寫興趣和初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

二、量的領(lǐng)域

1、正確較迅速口算10以內(nèi)加減式題，并熟練掌握累加數(shù)量（1=1=2，2=1=3，3=1=4……）及累減數(shù)量（8-1=7，7-1=6，6-1=5……）。

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，能識(shí)別及在鐘面撥出某點(diǎn)整、某點(diǎn)半。

3、知道一年有12個(gè)月及順序，每月有30（31天），區(qū)別星期、周、日的順序。

4、比較遠(yuǎn)近，知道哪邊遠(yuǎn)、哪邊近或一樣遠(yuǎn)，會(huì)按遠(yuǎn)近排序。

5、學(xué)習(xí)操作天平，探索使之平衡的多種方法，能在比較物體輕重基礎(chǔ)上按物體輕重排序，并能在一定條件下運(yùn)用推理思考物體的輕重比較，如A重于B，B重于C，思考A、C重量比較。

三、圖形空間領(lǐng)域

1、認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體。知道它們與平面圖形之區(qū)別及每種形體的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用跨大步，腳印，繩子等自然物進(jìn)行測(cè)量，比較遠(yuǎn)近。

3、區(qū)別左右，能指出左上、左下、右上、右下等復(fù)合方位。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)單的平面圖形之圖樣進(jìn)行立體搭建或插塑構(gòu)造。

四、邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域

1、能尋找物體明顯和不明顯特征進(jìn)行多重分類和嘗試交集分類。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)量、符號(hào)、圖形卡片進(jìn)行模式排序，并嘗試從直接模式過(guò)渡到間接模式（材料等轉(zhuǎn)換）排序，并用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言進(jìn)行介紹和交流。

3、學(xué)習(xí)類推，例：？—◇—△—○—？—□—◇—？—○—☆

4、在集合圖形拼搭拼拆中（拼成幾何圖形），體驗(yàn)部分與整體，分割數(shù)量和大小，以及部分圖形與構(gòu)成圖形之變化等關(guān)系，并積累相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

專門性數(shù)教育與融合性數(shù)教育中，教師要注意遵循一些操作原則： 1．整體協(xié)調(diào)性原則，即利用和發(fā)揮兩種課程類型的不同功能，將數(shù)學(xué)的主流活動(dòng)與融合性活動(dòng)作為完成數(shù)學(xué)教育任務(wù)的一個(gè)整體方式，使兩者的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容上下呼應(yīng)，避免數(shù)學(xué)知識(shí)的重復(fù)和遺漏。

2．互補(bǔ)相生性原則，即利用和發(fā)揮兩種課程類型各自的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使幼兒在掌握數(shù)學(xué)概念和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念解決實(shí)際問(wèn)題能力等方面，同時(shí)獲得提高和發(fā)展。

3．多維適宜性原則，即教師首先要對(duì)幼兒所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，了解每個(gè)數(shù)學(xué)概念本身所具有的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)與生活聯(lián)系的緊密程度，然后選擇與之相適應(yīng)的課程類型。

4．時(shí)段推進(jìn)性原則，即不同階段選擇不同的活動(dòng)類型，當(dāng)幼兒初次接觸新的概念時(shí)，可先選擇專門的數(shù)學(xué)活動(dòng)或個(gè)別活動(dòng)，當(dāng)幼兒進(jìn)入復(fù)習(xí)和鞏固運(yùn)用時(shí)，可采用融合性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而讓幼兒在真實(shí)的事件情景中去運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。）