第一篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織項(xiàng)目策劃書

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織項(xiàng)目策劃書

一、目的：

1）建立多層次、多角度、持續(xù)、開放、全員參與、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，提高員工素質(zhì)和技能；

2）形成學(xué)習(xí)共享與互動(dòng)的組織氛圍；

3）具有實(shí)現(xiàn)共同愿景的不斷增長的學(xué)習(xí)力；

4）工作學(xué)習(xí)化使員工活出生命意義，提高員工滿意度；

5）學(xué)習(xí)工作化，提升員工創(chuàng)新能力，使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展。

二、指導(dǎo)思想：

1）以員工學(xué)習(xí)和工作的成功衡量領(lǐng)導(dǎo)的成功；

2）個(gè)人愿景相結(jié)合企業(yè)共同愿景，提升學(xué)習(xí)意愿、加強(qiáng)崗位學(xué)習(xí)、完善企業(yè)培訓(xùn)三方面結(jié)合提升員工個(gè)人及企業(yè)的學(xué)習(xí)力；

3）建立學(xué)習(xí)和交流平臺，通過團(tuán)隊(duì)成員間的整合搭配、信息共享，激發(fā)和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的新思維與應(yīng)變能力；

4）培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力，通過體驗(yàn)和反思的學(xué)習(xí)形式，提高持續(xù)改善與創(chuàng)新能力；

5）改善心智模式，打破陳舊觀念和固有思維模式的束縛，加以檢視和改善，以更開放的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和工作，提升行動(dòng)達(dá)成力度。

三、組織管理體系

一）組織構(gòu)架

二）組織原則：公司組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，自覺、自愿參與，公司職員以上及骨干員工可申請加入，經(jīng)人力行政部審核批準(zhǔn)后成為正式學(xué)員。

三）組織成員：

1）學(xué)習(xí)組織指導(dǎo)委員會(huì)：設(shè)委員長1名，由總裁擔(dān)當(dāng)，設(shè)委員若干名，由各部門部長擔(dān)當(dāng)。

2）學(xué)習(xí)型組織辦公室：設(shè)在人力行政部。

3）內(nèi)訓(xùn)講師團(tuán)：龍子明、韓世元、許晶、李臻群、鐘汝萍

4）為利于學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通交流，促進(jìn)隊(duì)員學(xué)習(xí)成長，按工作性質(zhì)分為創(chuàng)新團(tuán)、拓展團(tuán)、智囊團(tuán)，每隊(duì)設(shè)隊(duì)長1名、隊(duì)員18~25名，隊(duì)長由隊(duì)員每季度選舉產(chǎn)生。

a.創(chuàng)新團(tuán)：由研發(fā)、技術(shù)、生產(chǎn)人員組成；

b.拓展團(tuán)：由營銷、售后、采購人員組成；

c.智囊團(tuán)：由人力行政、財(cái)務(wù)及其它管理人員組成。

四）職責(zé)

1）學(xué)習(xí)組織指導(dǎo)委員會(huì)：確定學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)主題。

2）學(xué)習(xí)型組織辦公室：進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的宣導(dǎo)、推動(dòng)，主導(dǎo)日常工作。

3）內(nèi)訓(xùn)講師：學(xué)習(xí)主題講解，學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)、跟進(jìn)。

4）學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員：遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極參與課程學(xué)習(xí)及考試，提交學(xué)習(xí)總結(jié)。

五）學(xué)習(xí)口號

a.心志決定成敗，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來！

b.改善心智，做自己想做的人！

c.學(xué)習(xí)提升工作，工作中學(xué)習(xí)成長！

四、學(xué)習(xí)路徑及達(dá)到效果：

1）流程：

企業(yè)員工以共同愿景為基礎(chǔ)，組織形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過個(gè)人成長與團(tuán)隊(duì)成長相互促進(jìn)，形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提高員工素質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)智商，提升企業(yè)應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力。

2）建立與個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合的共同愿景

愿景對于學(xué)習(xí)型組織來說至關(guān)重要，它為個(gè)人學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)提供了焦點(diǎn)和能量，為團(tuán)隊(duì)孕育無限的創(chuàng)造力，成為團(tuán)隊(duì)面對困難戰(zhàn)勝困難的驅(qū)動(dòng)力。改變共同愿景完全是由組織高層制定并強(qiáng)加在全體成員身上的傳統(tǒng)觀念，把共同愿景變成團(tuán)隊(duì)成員共同追求的愿景，由個(gè)人愿景融合組成的。

3）個(gè)人成長路徑：

l 自我超越 通過樹立積極心態(tài)，明確個(gè)人學(xué)習(xí)成長的目標(biāo)，鼓勵(lì)求知?jiǎng)?chuàng)新，培養(yǎng)自我超越精神，具有自我超越精神的人才能不斷激發(fā)排除困難的勇氣和創(chuàng)造力；通過知行合一訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的效果；通過學(xué)習(xí)高效時(shí)間管理，提高學(xué)習(xí)、工作效率。

4）團(tuán)隊(duì)成長路徑：

l 團(tuán)體學(xué)習(xí)，互為老師 通過信息共享、討論、深度匯談等多種方式，由小組組織完成，結(jié)合小組學(xué)習(xí)競賽，明確動(dòng)力。

l 改善心智模式 在管理中許多好的模式往往無法付諸實(shí)際，許多具體細(xì)微的見解也常常無法切入運(yùn)作，組織中小規(guī)模嘗試的成果始終無法繼續(xù)全面推展，這些都是因?yàn)槭艿轿覀兊男闹悄Ｊ降氖`，即在我們心中對于現(xiàn)行運(yùn)作均已有了固定的看法，如有改變立刻會(huì)產(chǎn)生行為抵觸。打破陳舊觀念和固有思維模式的束縛，對個(gè)人和組織心智模式加以檢視和改善，以更開放、客觀、公正的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和工作，提升組織凝聚力，提高組織的學(xué)習(xí)能力。

l 培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力 改變我們的思維方式，改善我們的心智模式，系統(tǒng)思考的藝術(shù)在于能夠看清復(fù)雜事件背后引發(fā)變化的結(jié)構(gòu)，通過結(jié)構(gòu)的追蹤認(rèn)清這些行為變化形態(tài)背后的根本性因素，指出問題的癥結(jié)。即從片段的事件中能夠看清事情的全貌，并掌握其中關(guān)鍵，能夠找出持續(xù)有效的對策。

5）個(gè)人成長與團(tuán)隊(duì)成長相互促進(jìn)作用：

a.鼓勵(lì)員工自我超越，就是要以個(gè)人追求學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，形成團(tuán)隊(duì)追求學(xué)習(xí)的精神。

b.團(tuán)體學(xué)習(xí)也是以個(gè)人學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過取長補(bǔ)短、揚(yáng)長避短、整體搭配、協(xié)調(diào)一致的學(xué)習(xí)成長，提高組織整體素質(zhì)。

c.組織是由個(gè)人構(gòu)成，組織心智模式以個(gè)人心智模式為基礎(chǔ)，主要由組織領(lǐng)導(dǎo)層的心智模式?jīng)Q定，改善組織的心智模式，要以改善組織成員心智模式為基礎(chǔ)，尤為重要的是改善組織領(lǐng)導(dǎo)層的心智模式。

五、學(xué)習(xí)方式及時(shí)間：

1）部門及崗位的學(xué)習(xí)方式：

a.部門負(fù)責(zé)人組織和發(fā)動(dòng)部門全員進(jìn)行晨讀討論學(xué)習(xí)，由員工輪流主講后自由討論，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)員作輔導(dǎo)，精華部分做成讀書筆記；學(xué)習(xí)時(shí)間建議為每周一、三、五或二、四、六早上取15~20分鐘，具體由各部門根據(jù)實(shí)際情況而定。

b.通過部門工作例會(huì)交流、總結(jié)、分析，注重團(tuán)隊(duì)知識積累，達(dá)到團(tuán)隊(duì)自我提升。

c.由人力行政部主導(dǎo)，結(jié)合各部門工作需要，健全培訓(xùn)管理體系，完善培訓(xùn)內(nèi)容，包括：入職培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)、基本職業(yè)技能、核心職業(yè)技能、基礎(chǔ)管理技能培訓(xùn)、項(xiàng)目培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、后備梯隊(duì)訓(xùn)練營等，具體見《培訓(xùn)管理制度》。

d.崗位學(xué)習(xí)采用傳、幫、帶的方式：

①“傳”是指各層管理干部要結(jié)合工作實(shí)際情況深入宣傳公司經(jīng)營目標(biāo)、路線、方針、政策，傳授工作技能、技巧，引導(dǎo)部門員工朝著公司的整體經(jīng)營目標(biāo)、圍繞部門工作目標(biāo)、立足于個(gè)人崗位目標(biāo)而學(xué)習(xí)提高、持續(xù)創(chuàng)新、行動(dòng)達(dá)成；

②“幫”是指部門員工之間揚(yáng)長避短、相互幫助，管理人員尤其應(yīng)深入了解每一位員工在工作中遇到的困難，從員工最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的問題入手，幫員工排憂解難，助其提升；幫助方式不僅是管理干部個(gè)人幫，還要組織骨干員工一起是幫，通過幫助后進(jìn)員工成功體現(xiàn)先進(jìn)員工的成功，通過幫助全體員工成功實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的成功。

③“帶”是指管理人員以身作則，注重學(xué)習(xí)提升，同時(shí)挖掘骨干員工，樹立榜樣形象，帶領(lǐng)、激勵(lì)全體員工學(xué)習(xí)提升。

2）學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)方式：

根據(jù)團(tuán)隊(duì)性質(zhì)不同，結(jié)合團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)興趣及工作需要，設(shè)置不同課程，分專業(yè)課程和公共課程，由內(nèi)訓(xùn)講師進(jìn)行授課，通過知識講解、故事和案例分析，大家結(jié)合工作和個(gè)人情況進(jìn)行交流、探討，反思、評估、分享和體驗(yàn)；學(xué)習(xí)時(shí)間為晚上7：00~9：00（具體見課程設(shè)置表）。

3）建立企業(yè)學(xué)習(xí)資源庫，知識分享，包括資訊分享、成功經(jīng)驗(yàn)分享、新書推薦等，形式有：

a.內(nèi)網(wǎng)電子圖書閱覽室（由技術(shù)部配合，8月份建立，往后逐步完善）；

b.企業(yè)內(nèi)刊（每月一刊）；

c.建立圖書室、閱覽室（由人力資源部8月份建立，往后逐步完善）；

d.組織主題辯論會(huì)（根據(jù)工作情況定主題、定時(shí)間）；

e.組織技能比拼賽（根據(jù)工作情況定主題、定時(shí)間）。

六、學(xué)習(xí)目標(biāo)及計(jì)劃：

1)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織階段目標(biāo)：

階段 時(shí)間 目 標(biāo) 效 果

第一階段 04.08-05.07(年.月)啟動(dòng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織項(xiàng)目，營造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍，提高員工學(xué)習(xí)意愿。公司管理干部、職員及骨干員工都認(rèn)識到學(xué)習(xí)是競爭的前提，具備積極上進(jìn)、虛心好學(xué)、超越自我的學(xué)習(xí)心態(tài)，員工之前互幫互助，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍良好。

第二階段 05.08-06.12 逐步形成學(xué)習(xí)型組織 學(xué)習(xí)活動(dòng)與工作緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)型組織架構(gòu)、學(xué)習(xí)的平臺、學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制均逐步完善、定型，學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力和系統(tǒng)思考能力，所提供的人力資源基本能支持公司發(fā)展戰(zhàn)略。

第三階段 07.01-08.12 學(xué)習(xí)型組織具備市場競爭導(dǎo)向快速反映能力，為公司培育和儲備精英人才 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)向“松川大學(xué)”發(fā)展，員工素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)均能隨市場競爭要求而提升，松川人成為松川企業(yè)的廣告招牌，企業(yè)人才培育能力成為企業(yè)競爭優(yōu)勢之一。

2)部門及崗位學(xué)習(xí)

序號 主題 內(nèi)容 時(shí)間 目標(biāo) 評估方式如何成功 《成功日志》《創(chuàng)造超越的人生》 8-9月 員工樹立積極的心態(tài)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)感想案例分析執(zhí)行力 《執(zhí)行》《執(zhí)行力》 10-12月 學(xué)習(xí)致用，貫徹公司政策、方針，為圍繞經(jīng)營目標(biāo)，立足本職工

作，提升行動(dòng)達(dá)成力。行動(dòng)改善方案；行動(dòng)效果測試

… …… …… …… …… ……

注：以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃由人力行政部根據(jù)公司及團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)要求做出安排。

3)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)階段目標(biāo)及計(jì)劃

a.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)課程設(shè)置表

專業(yè)類別 課程設(shè)置 主講人 教材 課時(shí) 學(xué)分

專業(yè)課 創(chuàng)新團(tuán)

拓展團(tuán)

智囊團(tuán)

公共課程 商務(wù)英語

計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)

商務(wù)禮儀

職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)

職業(yè)生涯規(guī)劃與共同愿景

附加說明：

專業(yè)類別 課程設(shè)置 畢業(yè)要求 備注

創(chuàng)新團(tuán) 必考課____門___學(xué)分；選考課____門___學(xué)分。不少于____門，不低于____學(xué)分、____獎(jiǎng)分。

拓展團(tuán) 必考課____門___學(xué)分；選考課____門___學(xué)分。不少于____門，不低于____學(xué)分、____獎(jiǎng)分。

智囊團(tuán) 必考課____門___學(xué)分；選考課____門___學(xué)分。不少于____門，不低于____學(xué)分、____獎(jiǎng)分。

以上課程設(shè)置及畢業(yè)要求說明待進(jìn)行員工調(diào)查回饋后再填充。

b.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的階段學(xué)習(xí)目標(biāo)：

階段 時(shí)間 目標(biāo) 效果

第一階段 04.08-04.12 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組建 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)課程設(shè)置、講師團(tuán)建立、教材編制，接受學(xué)員報(bào)名，完成第一期學(xué)習(xí)課程。

第二階段 05.01-05.12 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式完善 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)課程設(shè)置、講師團(tuán)、教材完善，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式基本定型，與企業(yè)發(fā)展需要緊密結(jié)合，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)使員工素質(zhì)、技能有明顯提升，基本上能滿足企業(yè)人力資源需求。

第三階段 06.01-07.12 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與 通過市場調(diào)查，了解與企業(yè)產(chǎn)品、管理有關(guān)的先進(jìn)知識，引進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，使企業(yè)員工素質(zhì)始終走在行業(yè)發(fā)展前沿。

七、學(xué)習(xí)紀(jì)律

1)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律：

a.參與學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，報(bào)讀學(xué)習(xí)課程，必須遵守團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律；

b.學(xué)員、老師均不得遲到、早退，不得曠課，若有特殊情況不能上課，須提前（學(xué)員應(yīng)在課前、講師應(yīng)在課前一天）向?qū)W習(xí)型組織辦公室請假；

c.上課時(shí)間不得交頭接耳，手機(jī)應(yīng)調(diào)至振動(dòng)或關(guān)閉，不得做與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事；

d.考試均為閉卷考試，不得泄題，不得舞弊。

2)部門學(xué)習(xí)紀(jì)律：

a.晨讀紀(jì)律：由部門根據(jù)實(shí)際情況制定，為使該學(xué)習(xí)活動(dòng)能持續(xù)開展，無特殊情況不得間斷，不得遲到、早退。

b.參與企業(yè)培訓(xùn)紀(jì)律，按《培訓(xùn)管理制度》執(zhí)行。

八、激勵(lì)措施

1）由學(xué)習(xí)型組織辦公室建立員工學(xué)習(xí)檔案，實(shí)施獎(jiǎng)分、學(xué)分積累獎(jiǎng)勵(lì)制度：

a.通過獎(jiǎng)分積累激勵(lì)部門學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)分積累至15分，可選擇以下獎(jiǎng)勵(lì)方式其中一項(xiàng)：一次短程旅游、一次外出培訓(xùn)、一套學(xué)習(xí)教材，以上獎(jiǎng)勵(lì)為消費(fèi)性質(zhì)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)后積累獎(jiǎng)分扣除15分；

b.通過學(xué)分積累激勵(lì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，每一門課程考核及格便積累相應(yīng)學(xué)習(xí)，修完該學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)課程所設(shè)置必修課程，學(xué)分、獎(jiǎng)分積累均達(dá)到學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)要求的，獲得松川企業(yè)的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，獲得此證書后經(jīng)過學(xué)習(xí)型組織辦公室和學(xué)習(xí)型組織指導(dǎo)委員會(huì)甄選可加后備干部訓(xùn)練營或內(nèi)訓(xùn)講師團(tuán)，可優(yōu)先獲得調(diào)職、晉升、調(diào)薪機(jī)會(huì)。

2）獎(jiǎng)分積累標(biāo)準(zhǔn)：

a.晨讀以學(xué)完一本書為一階段，通過案例分析、學(xué)習(xí)總結(jié)等評估測試方式評比出占部門員工總數(shù)的10%的“學(xué)習(xí)先進(jìn)員工”，每一次評為“學(xué)習(xí)先進(jìn)員工”可獲得1獎(jiǎng)分，并在宣傳欄公布，其學(xué)習(xí)總結(jié)由人力行政部甄選可在《松川企業(yè)》內(nèi)刊上發(fā)表，學(xué)習(xí)先進(jìn)員工可優(yōu)先加入學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)；

b.在“傳、幫、帶”的崗位學(xué)習(xí)過程中，每月評比出占部門員工總數(shù)10%的骨干員工及優(yōu)秀管理人員作為本部門的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，每一次評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”可獲得2獎(jiǎng)分，并在宣傳欄公布，其優(yōu)秀事跡經(jīng)部門推薦后由人力行政部甄選可以《松川企業(yè)》內(nèi)刊上發(fā)表，學(xué)習(xí)標(biāo)兵可優(yōu)先加入學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)；

c.企業(yè)培訓(xùn)中講師獎(jiǎng)勵(lì)按《培訓(xùn)管理制度》規(guī)定執(zhí)行，培訓(xùn)考核成績記入員工檔案，按考核分?jǐn)?shù)排名，第一名獲得3獎(jiǎng)分，第二名獲得2獎(jiǎng)分，第三名獲得1獎(jiǎng)分，各方面培訓(xùn)考核成績優(yōu)異的員工優(yōu)先加入學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)先獲得晉升機(jī)會(huì)，培訓(xùn)考核不及格者每次扣除1獎(jiǎng)分。

3）學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)員學(xué)分積累標(biāo)準(zhǔn)按課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，講師獎(jiǎng)勵(lì)辦法按《培訓(xùn)管理制度》規(guī)定執(zhí)行。

九、組織工作

1）各事業(yè)部可參考本計(jì)劃建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、總部根據(jù)需要派出輔導(dǎo)員。

2）根據(jù)學(xué)習(xí)主題需要可外請講師或組織輔導(dǎo)員及優(yōu)秀學(xué)員外出學(xué)習(xí)或參觀，費(fèi)用由人力行政部提出預(yù)算，報(bào)總裁審批。

3）本項(xiàng)目于2004年8月份啟動(dòng)。

第二篇：如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 單選題

1.創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，最重要的一點(diǎn)是 √

A B C D 知道怎么樣去構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織

知道怎么樣去管理學(xué)習(xí)型組織

學(xué)習(xí)組織怎么樣去創(chuàng)新

組織的全體員工都認(rèn)識到建立學(xué)習(xí)型組織的重要性和緊迫性

正確答案： D 2.學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為最重要的學(xué)習(xí)是 √

A B C D 看書

培訓(xùn)

反思

交流

正確答案： C 3.下列哪一項(xiàng)不屬于修煉3Q的內(nèi)容？ √

A B C D 智商

情商

成功商

逆境商

正確答案： C 4.學(xué)習(xí)型組織的第五大特征是 √

A B C D 熱愛學(xué)習(xí)

善于學(xué)習(xí)

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

有彈性

正確答案： B 5.學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉中的第一項(xiàng)修煉是 √

A 心智模式 B 自我超越 C 共同愿景

D 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

正確答案： B 6.學(xué)習(xí)型組織的核心理念是 √

A 連續(xù)學(xué)習(xí)

B 持續(xù)創(chuàng)新

C 發(fā)展自我D 增強(qiáng)凝聚力

正確答案： B 7.下列哪項(xiàng)不屬于共同愿景的三大要素？ √

A 目標(biāo)

B 價(jià)值觀

C 自尊心

D 使命感

正確答案： C 8.學(xué)習(xí)力的三大要素是 √

A 動(dòng)力 毅力 能力

B 動(dòng)力 自制力 能力

C 信心 決心 恒心

D 目標(biāo) 毅力 能力

正確答案： A 9.根據(jù)殼牌石油公司研究的結(jié)論，一般大企業(yè)的平均壽命為：A 30年

B 40年

C 50年

√

D 60年

正確答案： B 10.要使一個(gè)組織具有很強(qiáng)的彈性必須做到 √

A B C D 觀念更新、戰(zhàn)略儲備、提高員工整體素質(zhì)

觀念更新、政策寬松、員工培訓(xùn)

管理規(guī)范、制度細(xì)微、不斷學(xué)習(xí)

提高待遇，留住人才

正確答案： A 11.如果把企業(yè)比作一棵大樹，那么大樹的樹根是 √

A B C D 員工

管理層

學(xué)習(xí)力

人才

正確答案： C 12.下面的說法中不正確的是 √

A B C D 學(xué)習(xí)型組織理論是一種管理理論

學(xué)習(xí)型組織理論是最前沿的管理理論

學(xué)習(xí)型組織理論是一種宏觀管理理論

學(xué)習(xí)型組織理論不適用于家庭的管理

正確答案： D 13.學(xué)習(xí)型組織管理理論的執(zhí)行者是企業(yè)的 √

A B C D 人事部門

宣傳部門

最高層領(lǐng)導(dǎo)

教育部門

正確答案： C 14.下列哪一項(xiàng)不是微軟“學(xué)習(xí)三理念”中所提出的？ √ A B C D 通過自我批評學(xué)習(xí)

通過信息反饋學(xué)習(xí)

通過交流共享學(xué)習(xí)

通過經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

正確答案： D 15.下面關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的觀點(diǎn)不正確的是 √

A B C D 學(xué)習(xí)工作化

工作學(xué)習(xí)化

學(xué)習(xí)的速度必須大于、至少等于變化的速度

企業(yè)的競爭本質(zhì)上是產(chǎn)品質(zhì)量的競爭

正確答案： D

第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織（推薦）

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”活動(dòng)工作計(jì)劃

結(jié)合今年年初全國總工會(huì)、中央文明辦及國家發(fā)改委等部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”活動(dòng)的實(shí)施意見》的通知，浙江省成立了“爭創(chuàng)”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并撰寫了“爭創(chuàng)工作學(xué)習(xí)讀本”，為各單位的爭創(chuàng)活動(dòng)提供了較為便利的學(xué)習(xí)資料和工作輔導(dǎo)。

“學(xué)習(xí)型組織”理論是當(dāng)代較為流行的管理理論之一，也是由信息社會(huì)、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代催生的產(chǎn)物，它順應(yīng)了工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代向知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代管理理論，也融合了東西方管理思想的精華?！皩W(xué)習(xí)型組織”理論是繼“全面質(zhì)量管理”、“企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”后發(fā)展的一個(gè)新的管理舉措。

我單位是一個(gè)集多種榮譽(yù)與一身的先進(jìn)單位，特別是工會(huì)的各項(xiàng)工作都走在了系統(tǒng)或同行的前列，“建學(xué)習(xí)型組織、做知識型職工”作為一種新的組織建設(shè)理念和管理思路更應(yīng)該被我們細(xì)致認(rèn)真的詮釋和積極努力的應(yīng)用。那么如何才能落實(shí)好我們的創(chuàng)建工作，一個(gè)系統(tǒng)的工作計(jì)劃是必不可少的。目前，我們已在幾次的工會(huì)干部會(huì)上進(jìn)行了內(nèi)容的宣傳，使大家心中逐漸架起了一個(gè)大概的創(chuàng)建工作輪廓，以便今后工作的全面鋪開。

一、進(jìn)一步在全處范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，通過充分利用黑板報(bào)、印發(fā)學(xué)習(xí)小冊子、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問答試卷等形式，來闡明創(chuàng)建工作的目的意義及對工會(huì)工作的重要性，烘托和營造創(chuàng)建聲勢。

二、為了更多地灌輸“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、做知識型職工”的意識，提高大家參與創(chuàng)建工作的自覺性，我們將在每一次的工會(huì)會(huì)議前，學(xué)習(xí)一篇結(jié)合時(shí)事內(nèi)容的文章（目前已開始實(shí)施），希望通過強(qiáng)行的外界灌輸，刺激大家學(xué)習(xí)的興趣，汲取一些有用的知識。

三、結(jié)合爭創(chuàng)的需要，提升工會(huì)干部的整體素質(zhì)和工作水平，準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，進(jìn)行工會(huì)干部的調(diào)整，逐步選用那些熱心工會(huì)工作，辦事責(zé)任心強(qiáng)，相對年輕有一定文化知識的職工擔(dān)任工會(huì)干部，并有意為單位后備干部的培養(yǎng)輸送人才。

四、有意識地在工會(huì)組織特別是工會(huì)干部中強(qiáng)調(diào)思想交流、提倡知識、工作成果共享，經(jīng)常性地結(jié)合社會(huì)形勢和工作實(shí)際向職工灌輸新思想、新觀念、新方法等。要求每位工會(huì)干部依據(jù)自己的特長，作內(nèi)部輔導(dǎo)的授課，先以自我選題和幫助輔導(dǎo)相結(jié)合進(jìn)行備課，再行課后評議計(jì)分，以進(jìn)一步鍛煉干部的綜合能力。

五、推動(dòng)員工培訓(xùn)工程，準(zhǔn)備有計(jì)劃的對職工進(jìn)行文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、服務(wù)意識幾個(gè)方面的知識培訓(xùn)和提升，通過聘請老師專家、購買相關(guān)的授課資料、自己內(nèi)部有一技之長員工相互的培訓(xùn)這三個(gè)主要環(huán)節(jié)，逐步達(dá)到營造單位好學(xué)習(xí)、愛鉆研、求創(chuàng)新的良好氛圍。

六、從今年開始，每年從優(yōu)秀職工中評選一名熱愛自己崗位，并對自己的工作非常敬業(yè)、對業(yè)務(wù)有相當(dāng)鉆研精神且已做出一定工作成績、職工中有一定影響的“首席職工”，作為單

位全體職工學(xué)習(xí)的榜樣，以進(jìn)一步示范和帶動(dòng)大家崇尚學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)。

七、要求每一個(gè)工會(huì)小組每季安排組織自主學(xué)習(xí)一次，內(nèi)容重點(diǎn)放在結(jié)合解決本崗位、本小組工作學(xué)習(xí)中遇到的難題及貫徹落實(shí)上級工會(huì)組織、行政領(lǐng)導(dǎo)布置的工作學(xué)習(xí)任務(wù)的完

成上，并將其視作工會(huì)干部和工會(huì)小組工作績效考核的內(nèi)容之一。

八、在單位文化建設(shè)上下功夫，通過對組織建設(shè)意見的征集、單位徽標(biāo)的設(shè)計(jì)、工作環(huán)

境的改造等一系列活動(dòng)的推出和展開，來凝聚職工的人心，激發(fā)職工的創(chuàng)造性、統(tǒng)一起單位的價(jià)值觀和價(jià)值取向，從而達(dá)到單位共性與職工個(gè)性的逐步統(tǒng)一，最后推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展和

單位的全面進(jìn)步。

以上創(chuàng)建計(jì)劃為初步的工作設(shè)想，具體的實(shí)施會(huì)依據(jù)我們最終要達(dá)到的創(chuàng)建目標(biāo)加以修

正和完善。望上級工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

車管處工會(huì)

2004年12月13日

第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”活動(dòng)工作計(jì)劃

利川市南坪鄉(xiāng)干堰小學(xué)工會(huì)

我單位是一個(gè)集多種榮譽(yù)與一身的先進(jìn)單位，特別是工會(huì)的各項(xiàng)工作都走在了系統(tǒng)或同行的前列，“建學(xué)習(xí)型組織、做知識型職工”作為一種新的組織建設(shè)理念和管理思路更應(yīng)該被我們細(xì)致認(rèn)真的詮釋和積極努力的應(yīng)用。那么如何才能落實(shí)好我們的創(chuàng)建工作，一個(gè)系統(tǒng)的工作計(jì)劃是必不可少的。目前，我們已在幾次的工會(huì)干部會(huì)上進(jìn)行了內(nèi)容的宣傳，使大家心中逐漸架起了一個(gè)大概的創(chuàng)建工作輪廓，以便今后工作的全面鋪開。

一、進(jìn)一步在全處范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，通過充分利用黑板報(bào)、印發(fā)學(xué)習(xí)小冊子、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問答試卷等形式，來闡明創(chuàng)建工作的目的意義及對工會(huì)工作的重要性，烘托和營造創(chuàng)建聲勢。

二、為了更多地灌輸“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、做知識型職工”的意識，提高大家參與創(chuàng)建工作的自覺性，我們將在每一次的工會(huì)會(huì)議前，學(xué)習(xí)一篇結(jié)合時(shí)事內(nèi)容的文章（目前已開始實(shí)施），希望通過強(qiáng)行的外界灌輸，刺激大家學(xué)習(xí)的興趣，汲取一些有用的知識。

三、結(jié)合爭創(chuàng)的需要，提升工會(huì)干部的整體素質(zhì)和工作水平，準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，進(jìn)行工會(huì)干部的調(diào)整，逐步選用那些熱心工會(huì)工作，辦事責(zé)任心強(qiáng)，相對年輕有一定文化知識的職工擔(dān)任工會(huì)干部，并有意為單位后備干部的培養(yǎng)輸送人才。

四、有意識地在工會(huì)組織特別是工會(huì)干部中強(qiáng)調(diào)思想交流、提倡知識、工作成果共享，經(jīng)常性地結(jié)合社會(huì)形勢和工作實(shí)際向職工灌輸新思想、新觀念、新方法等。要求每位工會(huì)干部依據(jù)自己的特長，作內(nèi)部輔導(dǎo)的授課，先以自我選題和幫助輔導(dǎo)相結(jié)合進(jìn)行備課，再行課后評議計(jì)分，以進(jìn)一步鍛煉干部的綜合能力。

五、推動(dòng)員工培訓(xùn)工程，準(zhǔn)備有計(jì)劃的對職工進(jìn)行文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、服務(wù)意識幾個(gè)方面的知識培訓(xùn)和提升，通過聘請老師專家、購買相關(guān)的授課資料、自己內(nèi)部有一技之長員工相互的培訓(xùn)這三個(gè)主要環(huán)節(jié)，逐步達(dá)到營造單位好學(xué)習(xí)、愛鉆研、求創(chuàng)新的良好氛圍。

六、從今年開始，每年從優(yōu)秀職工中評選一名熱愛自己崗位，并對自己的工作非常敬業(yè)、對業(yè)務(wù)有相當(dāng)鉆研精神且已做出一定工作成績、職工中有一定影響的“首席職工”，作為單位全體職工學(xué)習(xí)的榜樣，以進(jìn)一步示范和帶動(dòng)大家崇尚學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)。

以上創(chuàng)建計(jì)劃為初步的工作設(shè)想，具體的實(shí)施會(huì)依據(jù)我們最終要達(dá)到的創(chuàng)建目標(biāo)加以修正和完善。望上級工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。2011年干堰小學(xué)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型教職工”活動(dòng)總結(jié)

我校工會(huì)工作始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工會(huì)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型教職工”活動(dòng)積極組織教職工開展政治思想學(xué)習(xí)與思想教育活動(dòng)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與教科研活動(dòng)、教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)與考核。構(gòu)建和諧校園，以豐富的活動(dòng)為載體，不斷推進(jìn)了工會(huì)自身建設(shè)，努力增強(qiáng)學(xué)校工會(huì)的工作活力。

一、理論學(xué)習(xí)，規(guī)范管理

本年內(nèi)準(zhǔn)確把握我校各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和主要任務(wù)，配合黨支部的“爭優(yōu)創(chuàng)先”活動(dòng)、“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育、構(gòu)建和諧為目的的“交朋友”活動(dòng)和第十二個(gè)黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)，帶領(lǐng)全體教師集中學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。

二、民主管理，參政議政，校務(wù)公開，促進(jìn)學(xué)校依法民主治校建設(shè)。

組織召開教代會(huì)，審議通過學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃、方案，討論審議校級《先進(jìn)工會(huì)小組、優(yōu)秀工會(huì)積極份子考核細(xì)則》，充分落實(shí)了教代會(huì)職權(quán)和作用，切實(shí)保障教職工依法參與民主管理、民主監(jiān)督，落實(shí)教職工在學(xué)校當(dāng)家作主的政治權(quán)利。利用“公示欄”和“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)”，做好校務(wù)公開的內(nèi)容、程序、形式的規(guī)范化和制度化，發(fā)揮好工會(huì)的監(jiān)督作用，增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度。學(xué)校制度的制定、執(zhí)行的監(jiān)督，以及一些重大決策的出臺都要充分發(fā)揮廣大會(huì)員的積極性，使每一位會(huì)員都能體驗(yàn)到自己是學(xué)校里不可缺少的一分子，提高參與管理的熱情，增強(qiáng)教師隊(duì)伍凝聚力。

三、立足實(shí)際，扎實(shí)運(yùn)作

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，配合學(xué)校做好教學(xué)工作。學(xué)校工會(huì)引導(dǎo)教師參加“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭做創(chuàng)新型人才，樹立新時(shí)期教職工形象”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師成為終身學(xué)習(xí)的先行者。繼續(xù)會(huì)同黨支部開展“講師德，學(xué)先進(jìn)，比貢獻(xiàn)”的主題教育，開展“文明教職工”、“文明班組”、“文明新風(fēng)家庭”評比表彰活動(dòng)。以職工之家為依托，充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，配合黨支部積極主動(dòng)認(rèn)真的做好教職工的思想政治工作，使一些家庭生活困難，個(gè)人感情生活有波折的教師振作精神，努力擺脫困境，樂觀向上的面對一切，為學(xué)校工作能夠順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。

2、工會(huì)配合教務(wù)處，開展“四個(gè)一”教學(xué)活動(dòng)，及崗位練兵活動(dòng)，使廣大教師在聽、講、評、議的過程中學(xué)到了新的教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)水平。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)了教師間相互學(xué)習(xí)、逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的精品意識，為當(dāng)好教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者奠定了良好的基礎(chǔ)。

為了更好地展示我校教師的風(fēng)采，工會(huì)配合教務(wù)處組織各學(xué)科教師認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，市組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，觀摩各學(xué)科教學(xué)能手講課比賽，參加“課堂內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，參與研討和學(xué)習(xí)，促進(jìn)中青年教師教育理念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、科研能力、信息技術(shù)能力、學(xué)歷水平等方面的提高。

3、開展豐富多彩的文體活動(dòng)，關(guān)心教職工生活，促進(jìn)教職工身心健康。組織全校教師打羽毛球，學(xué)唱《忠孝雅誠》歌曲。

工會(huì)積極配合黨支部和教務(wù)處實(shí)實(shí)在在地開展各項(xiàng)活動(dòng)，凝聚了人心，發(fā)揮了工會(huì)應(yīng)有的作用，推進(jìn)了學(xué)校整體工作的良性發(fā)展。

第五篇：淺談如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

淺談如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

在激烈市場競爭的新形勢下，在科學(xué)技術(shù)日新月異的新環(huán)境下，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、培養(yǎng)知識型員工，成為順應(yīng)當(dāng)今時(shí)勢、迎合時(shí)代發(fā)展、立于不敗之地的迫切要求和重要途徑。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)制度執(zhí)行力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)一是必須有健全的組織領(lǐng)導(dǎo)體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的長遠(yuǎn)規(guī)劃、近期目標(biāo)和實(shí)施辦法；有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，為各類人才創(chuàng)造學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并為員工接受職業(yè)教育培訓(xùn)提供保障措施。二是各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)以身作則，帶頭學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，以高度的政治責(zé)任感、使命感、強(qiáng)烈的求知欲和積極的進(jìn)取精神，在學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)知識、改進(jìn)學(xué)風(fēng)上走在前面，既做不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的表率，又做學(xué)習(xí)型組織的積極倡導(dǎo)者、精心組織者、大力推動(dòng)者、自覺實(shí)踐者，在企業(yè)內(nèi)部形成崇尚學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。對這項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)干部既要“出征”，又要“掛帥”，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)政治責(zé)任意識，提高抓學(xué)習(xí)、促學(xué)習(xí)工作責(zé)任制的執(zhí)行力，切實(shí)加強(qiáng)對本單位的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作。

二、緊貼使命任務(wù)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織必須把握四項(xiàng)基本要求。一是科學(xué)理論武裝，使之成為政治合格、組織鞏固、經(jīng)受考驗(yàn)、始終走在前列的馬克思主義政黨組織。這是馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)特征。二是善于把握規(guī)律。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，一定要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，形成尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，促進(jìn)各類人才全面發(fā)展。三是提高員工的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的先導(dǎo)，是求新求變的起點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，必須著眼于樹立創(chuàng)新意識、激發(fā)創(chuàng)造激情、迸發(fā)創(chuàng)造活力，積極開辟各種學(xué)習(xí)的途徑，引導(dǎo)廣大干部職工解放思想、更新觀念，不斷以新的認(rèn)識和新的舉措開創(chuàng)工作新局面。四是立足工作實(shí)際。要緊緊圍繞業(yè)務(wù)需要，定項(xiàng)目，選內(nèi)容，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性，使大家學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所用，切實(shí)把提高組織和干部職工的業(yè)務(wù)水平作為經(jīng)常性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)。

三、緊密聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體。選準(zhǔn)載體，吸收廣大職工廣泛參與，才能增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)效性。一是搭建“菜單式互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺”，開展“互教互學(xué)”“人人講臺、個(gè)個(gè)當(dāng)老師”，采取“專業(yè)知識輪流講”、“心得體會(huì)大家談”、“科學(xué)發(fā)展大家議”等諸多學(xué)習(xí)形式，力爭做到學(xué)習(xí)資源共享、學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)籌、學(xué)習(xí)內(nèi)容交融、學(xué)習(xí)效果互促，營造“人人講學(xué)習(xí)、人人參與學(xué)習(xí)”的氛圍。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，就是把學(xué)習(xí)看成工作的重要組成部分,邊工作邊學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)滲透到日常管理和工作中，鼓勵(lì)員工將工作當(dāng)作學(xué)問來研究，把發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題作為學(xué)習(xí)的主線，每次學(xué)習(xí)討論都有起因、有主題、有結(jié)果。把工作遇到的一些難題拿到團(tuán)隊(duì)中開展討論、研究，直至找到解決方案。工作實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最重要課堂，把工作實(shí)踐作為最重要的課堂，把工作的過程、管理的過程都變成學(xué)習(xí)的過程，做到工作學(xué)習(xí)化。引導(dǎo)員工在實(shí)踐中吸取知識、運(yùn)用知識，不斷提升員工解決實(shí)際問題能力。三是搭建“信息化學(xué)習(xí)的平臺”，依托遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮廣播、電視、影視、ＯＡ辦公系統(tǒng)等技術(shù)優(yōu)勢，開設(shè)“網(wǎng)上職工教育培訓(xùn)論壇”，熱點(diǎn)問題網(wǎng)上討論，疑難問題網(wǎng)上解答，學(xué)習(xí)資料網(wǎng)上共享。四是搭建“自主性學(xué)習(xí)的平臺”，把自學(xué)作為求知的主渠道，引導(dǎo)大家減少應(yīng)酬，把主要精力用在學(xué)習(xí)上。構(gòu)建經(jīng)常性的自學(xué)載體，深入開展“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型員工”活動(dòng)和“多讀書、讀好書、善讀書”活動(dòng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。涌現(xiàn)出一批學(xué)以致用、學(xué)有所成的各類高素質(zhì)人才和創(chuàng)新成果，總結(jié)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果與工作成就的共享與互動(dòng)、員工與單位共同發(fā)展。

四、順應(yīng)發(fā)展形勢，建立學(xué)習(xí)機(jī)制。創(chuàng)建一套以考評和獎(jiǎng)勵(lì)制度為主的激勵(lì)機(jī)制是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必不可少的手段。在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，大興“尚學(xué)”之風(fēng)的同時(shí)，建立一整套“培訓(xùn)、考核、使用、待遇”一體化的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，通過激勵(lì)機(jī)制，對學(xué)習(xí)的親和力、集體智慧的發(fā)揮程度、解決實(shí)際問題的效果、項(xiàng)目攻關(guān)成果等作出準(zhǔn)確的考核評估，通過學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新——獎(jiǎng)勵(lì)——再學(xué)習(xí)——再創(chuàng)新——再獎(jiǎng)勵(lì)的良性循環(huán)，使職工能夠重新塑造自我，促成職工上崗靠競爭，干部選拔靠競爭的良好局面，讓英雄有用武之地，讓人才處于動(dòng)態(tài)管理，讓職工適得其所，使企業(yè)充滿活力，更具核心競爭力，達(dá)到一體化思路、有形化落實(shí)、多樣化運(yùn)作、標(biāo)準(zhǔn)化考核。

五、培育創(chuàng)建主體，選樹爭創(chuàng)型人才。一是培育學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮其引導(dǎo)、示范作用。二是樹立學(xué)習(xí)型員工，技術(shù)能手等典型，發(fā)揮其示范作用。三是發(fā)揮黨員干部的帶頭示范作用。四是區(qū)隊(duì)、班組、支部之間開展知識競賽、技術(shù)比武等競賽活動(dòng)。要結(jié)合各類不同層次、不同職能部門職工干部的崗位實(shí)際，把先進(jìn)基層組織和不同崗位的要求具體化，激發(fā)創(chuàng)先爭優(yōu)的內(nèi)動(dòng)力。要注意樹立和宣傳創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，特別是平凡崗位上、群眾身邊的優(yōu)秀干部、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀基層組織，用身邊事教育身邊人，在職工干部中形成正確導(dǎo)向，營造爭創(chuàng)先進(jìn)、爭當(dāng)模范的濃厚氛圍。使大家學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。同時(shí)注重對他們經(jīng)常的培養(yǎng)和教育，政治上關(guān)心，生活上關(guān)懷，經(jīng)濟(jì)上幫助，工作上支持，讓他們始終處于穩(wěn)定、進(jìn)步、奮發(fā)向上的狀態(tài)。以此調(diào)動(dòng)廣大職工學(xué)知識、學(xué)技能的積極性。