第一篇：七年級(jí)字母教學(xué)資料

七年級(jí)字母教學(xué)資料

1、英語(yǔ)中共有26個(gè)字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 5個(gè)字母稱為元音字母，其余21個(gè)為輔音字母，1個(gè)半元音字母

Y.2、英語(yǔ)共有48個(gè)音素，其中元音音素20個(gè)，輔音音素28個(gè)。音標(biāo)則是音素的書面存在形式。

3、26個(gè)字母的發(fā)音

4七年級(jí)上冊(cè)字母語(yǔ)音題

?

1、下列與字母Bb發(fā)音有相同之處的是___A CcB AaC Ff ? 下列字母含有相同音素的一組是_____(十八中期中考試題)

? A.A B DB.D E IC.A C ED.B C D

?

3、下列各組子母中含有相同因素的一組是：____

? A.HAB.HIC.LY

?

4、英語(yǔ)字母中有兩個(gè)字母既可以做字母也可以做單詞的是____(五中月考題)

? A.A IB.H AC.I LD Y L

?

5、選出與“n”發(fā)音相同的字母______(四中月考題)

? A.KB.JC.SD.Y

?

6、下面哪組含有/ei/的讀音______（八中期中考試題）

? A.A B J KB.F N S XC.A H J K

? 選出發(fā)音相同的一組字母_______

? A.K YB.Q BC.W RD.M X

?

8、找出元音音素發(fā)音不同的單詞或字母_____

?{} A.JB.VC.HD.K

?{} A.UB.YC.WD.Q

?{} A.eveningB.penC.redD.spell

?{} A.IB.YC.Q

?

9、含有相同因素的打?qū)μ?hào)，含有不同因素的打錯(cuò)號(hào)

?1 AaHh()2Cc Dd()3GgAa()

?4 BbHh()5 EeFf()

?

10、下列各組字母中含有相同因素的是___（多選題）

?ASPTVBFMNBCAHJKDUQW

?

11、下列各組字母中全部是元音字母的是

?A a , e, o, rB a i u eC o u e n

?

12、英語(yǔ)中共有___個(gè)字母，有__個(gè)元音字母，有___個(gè)輔音字母。

第二篇：A字母音頻資料

A

abandon vt.丟棄；放棄，拋棄 ability n.能力；能耐，本領(lǐng) abnormal a.不正常的；變態(tài)的 aboard ad.在船(車)上；上船 abroad ad.(在)國(guó)外；到處 absence n.缺席，不在場(chǎng)；缺乏 absent a.不在場(chǎng)的；缺席的 absolute a.十足的；絕對(duì)的 absorb vt.吸收；使專心 abstract a.抽象的 n.摘要 abundant a.豐富的；大量的 abuse vt.濫用；虐待 n.濫用 academic a.學(xué)院的；學(xué)術(shù)的 academy n.私立中學(xué)；?？圃盒?accelerate vt.(使)加快；促進(jìn) accent n.口音，腔調(diào)；重音 acceptance n.接受，驗(yàn)收；承認(rèn) access n.接近；通道，入口 accidental a.偶然的；非本質(zhì)的 accommodation n.住處；招待設(shè)備 accompany vt.陪伴，陪同；伴隨 accomplish vt.達(dá)到(目的)；完成 accord vt.使一致；給予

accordance n.一致；和諧；授予 accordingly ad.因此，所以；照著 account n.記述；解釋；帳目 accountant n.會(huì)計(jì)人員

accumulate vt.積累 vi.堆積 accuracy n.準(zhǔn)確(性)；準(zhǔn)確度 accurate a.準(zhǔn)確的，正確無(wú)誤的 accuse vt.指責(zé)；歸咎于

accustomed a.慣常的；習(xí)慣的 achieve vt.完成，實(shí)現(xiàn)；達(dá)到 achievement n.完成；成就，成績(jī) acid n.酸；酸的，酸性的 acknowledge v.承認(rèn)

acquaintance n.認(rèn)識(shí)；了解；熟人 acquire vt.取得；獲得；學(xué)到 acquisition n.取得；獲得 acre n.英畝

action n.行動(dòng)；作用；功能 active a.活躍的；積極的 activity n.活動(dòng)；活力；行動(dòng) acute a.尖的，銳的；敏銳的 ad n.廣告

adapt vt.使適應(yīng)；改編

addition n.加，加法；附加物 additional a.附加的，追加的 adequate a.足夠的；可以勝任的 adjective n.形容詞 a.形容詞的

adjust vt.調(diào)整，調(diào)節(jié)；校正；使…適應(yīng) administration n.管理；管理部門 admission n.允許進(jìn)入；承認(rèn) adopt vt.收養(yǎng)；采用；采取 adult n.成年人 a.成年的 advanced a.先進(jìn)的；高級(jí)的 advantage n.優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)；好處 adventure n.冒險(xiǎn)；驚險(xiǎn)活動(dòng) adverb n.副詞

advertise n.為…做廣告

advertisement n.廣告；公告；登廣告 advice n.勸告；忠告；意見 advisable n.明智的；可取的 advise vt.勸告；建議；通知

advocate vt.擁護(hù)；提倡；n.擁護(hù)者 affect vt.影響；感動(dòng)

affection n.慈愛，愛；愛慕 afford vt.擔(dān)負(fù)得起…；提供 afterward prep.在…以后；以后 agency n.經(jīng)辦；代理行；代理處 agenda n.議事日程 agent n.代理人，代理商

aggressive a.侵略的；好斗的 aid n.幫助，救護(hù)；助 aircraft n.飛機(jī)，飛行器 airline n.航空公司；航線 alarm n.驚恐，憂慮；警報(bào) alcohol n.酒精，乙醇 alert adj.警覺的

alike a.同樣的，相同的 alive a.活著的；活躍的 alliance n.結(jié)盟 allowance n.津貼 ally n.同盟國(guó)；結(jié)盟 alongside 在旁邊

alphabet n.字母表，字母系統(tǒng) alter vt.改變，變更；改做

alternative n.替換物；取舍，抉擇 altitude n.高，高度；高處 aluminium n.鋁

amateur n.業(yè)余愛好者 amaze vt.使驚奇，使驚愕 ambassador n.大使

ambition n.雄心，抱負(fù)，野心 ambulance n.救護(hù)車；野戰(zhàn)醫(yī)院 amid prep.在…中間

amount n.總數(shù)；數(shù)量；和 amuse vt.逗…樂(lè)；給…娛樂(lè) analyse vt.分析，分解，解析 analysis n.分析，分解，解析 ancestor n.祖宗，祖先 anchor n.錨 vi.拋錨，停泊 ancient a.古代的，古老的 angle n.角;角度 ankle n.踝，踝節(jié)部

announce vt.宣布，宣告，發(fā)表 anniversary n.周年 annoy vt.使惱怒；打攪 annual a.每年的 n.年報(bào) ant n.螞蟻

anticipate vt.預(yù)料，預(yù)期，期望 antique adj.古時(shí)的 n.古董 anxiety n.焦慮，憂慮；渴望 anyhow ad.不管怎么說(shuō)；無(wú)論如何 anyway ad.不管怎么說(shuō)；無(wú)論如何 anywhere ad.在什么地方

apart ad.相隔；空間，時(shí)間成距離 apartment n.一套公寓房間

apologize vi.道歉，謝罪，認(rèn)錯(cuò) apology n.道歉，認(rèn)錯(cuò)，謝罪 apparent a.表面上的；明顯的 appeal vi.&n.呼吁；申述 appear vi.出現(xiàn)；來(lái)到；似乎 appearance n.出現(xiàn)，來(lái)到；外觀 appetite n.食欲，胃口；欲望 applause n.鼓掌

appliance n.用具，器具，器械 applicable a.能應(yīng)用的；適當(dāng)?shù)?applicant n.申請(qǐng)人

application n.請(qǐng)求，申請(qǐng)；施用 apply vt.申請(qǐng)；應(yīng)用，實(shí)施，使用 appoint vt.任命，委任；約定 appointment n.任命；約定，約會(huì) appreciate vt.欣賞；領(lǐng)會(huì)；感謝 approach vt.向…靠近n.靠近appropriate a.適當(dāng)?shù)?，恰?dāng)?shù)?approval n.贊成，同意；批準(zhǔn) approve vt.贊成，稱許；批準(zhǔn) approximate a.近似的 vt.近似 approximately ad.近似地，大概的 arbitrary a.隨心所欲的；專斷的 architect n.建筑師

architecture n.建筑學(xué)；建筑式樣 argument n.爭(zhēng)論，辯論；理由 arise vi.產(chǎn)生；出現(xiàn)；由…引起 arithmetic n.算術(shù)，四則運(yùn)算 arouse vt.引起，喚起；喚醒

arrange vt.安排；籌備；整理；調(diào)解 arrangement n.安排；整理，排列；安排 arrest vt.逮捕，拘留；阻止 arrow n.箭；箭狀物

artificial a.人工的；嬌揉造作的 artist n.藝術(shù)家，美術(shù)家 artistic a.藝術(shù)的；藝術(shù)家的 ash n.灰，灰末；骨灰

ashamed a.慚愧(的)；羞恥(的)aside ad.在旁邊，到旁邊 aspect n.方面；樣子，外表 assemble vt.集合，召集；裝配

assembly n.立法機(jī)構(gòu)；集合；集會(huì)；裝配 assess vt.對(duì)(財(cái)產(chǎn)等)估價(jià) assess n.有價(jià)值的人或物 assign vt.指派；分配；指定 assignment n.任務(wù)，指定的作業(yè) assist vt.援助，幫助；攙扶 assistant n.助手，助理；助教 associate vt.把…聯(lián)系在一起n.伙伴，同事 association n.協(xié)會(huì)，團(tuán)體；聯(lián)合 assume vt.假定；承擔(dān)；呈現(xiàn) assumption n.假定

assure vt.使確信；向…保證 astonish vt.使驚訝，使吃驚 astronaut n.宇宙航行員，宇航員 athlete n.運(yùn)動(dòng)員；田徑運(yùn)動(dòng)員 atmosphere n.大氣；空氣；氣氛 atmospheric a.大氣的；大氣層的 atom n.原子；微粒；微量 atomic a.原子的；原子能的 attach vt.縛，系，貼；附加 attack vt.&vi.&n.攻擊，進(jìn)攻 attain vt.達(dá)到，獲得，完成 attempt vt.嘗試，試圖 n.企圖 attitude n.態(tài)度，看法；姿勢(shì) attorney n.律師

attraction n.吸引；吸引力；引力 attractive a.有吸引力的

attribute vt.把…歸因于 n.屬性 audience n.聽眾，觀眾，讀者 audio a.耳的，聽覺的 author n.作者，作家

authority n.當(dāng)局，官方；權(quán)力 auto n.(口語(yǔ))汽車

automatic a.自動(dòng)的；機(jī)械的 automobile n.汽車，機(jī)動(dòng)車 auxiliary a.輔助的；附屬的

available a.現(xiàn)成可使用的；可利用的 avenue n.林蔭道，道路；大街 average n.平均數(shù) a.平均的 avoid vt.避免，躲開；撤消 await vt.等候，期待 awake a.醒著的 vt.喚醒 award n.獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品；判定 aware a.知道的，意識(shí)到的 awful a.令人不愉快的 awkward a.笨拙的；尷尬的 ax n.斧子

axis n.軸，軸線；中心線

第三篇：七年級(jí)英語(yǔ)字母&音標(biāo)教學(xué)教案

七年級(jí)英語(yǔ)字母&音標(biāo)的教學(xué)建議（教案實(shí)例）

通過(guò)游戲及一些自編材料幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固音標(biāo)：

1、編一段話，里面含48個(gè)音標(biāo)

Look at Kate’s picture.Some birds are in an orange tree.A young woman in a red dress is under the tree.I think she is a teacher.Oh, there is a poor girl over there.She looks like a boy.Perhaps she is five.What’s more, there is a cow near her.2、自編一些Rhyme

如為了鞏固/eI/, /i:/, /aI/的發(fā)音，可利用下面這個(gè)材料讓學(xué)生吟誦。

/eI/ Name, name, what’s your name?

Game, game, let’s play a game.Lake, lake, this is a lake.Plane, plane, is that a plane?

Grade, grade, I’m in Grade One.Make, make, I can make a paper plane./i:/ You see, I’m a little bee.Flying over the tree.When you eat sweets with tea, don’t forget me, don’t forget me./aI/ Sleep at night, I dno’t know why.Say “Good night”, it is polite.In the morning light, to do what is right, with all your might.3、自編歌曲

如開閉音節(jié)歌（“小松鼠”旋律）

開音節(jié)，音節(jié)開，一元字母在后排；

不怕一輔堵后門，還有啞e在門外；

A，E，I，O，U，就發(fā)/eI/ /i:/ /aI/ /[J/ /ju:/；

閉音節(jié)，音節(jié)閉，一元字母生悶氣；

輔音字母堵后門，一元字母音短急；

A，E，I，O，U，就發(fā)/A/ /e/ /I/

/D/

/Λ/。

4、做游戲鞏固音標(biāo)

*音標(biāo)接龍

教師在黑板上畫一個(gè)男孩、一個(gè)女孩，然后拿出一個(gè)元音卡片，如/eI/，教師先用這個(gè)元音組成一個(gè)尾音是輔音的音，如/leIk/, 讓學(xué)生用/k/ 這個(gè)尾音再組音，可能是/keit/ /teip/ /peis/ /seim/ /meid /等等，男女生以搶答形式，不重復(fù)別人的音。一節(jié)課可以練習(xí)5~6個(gè)元音和全部學(xué)過(guò)的輔音。這樣學(xué)生不但提高了學(xué)習(xí)音標(biāo)的積極性，而且學(xué)到了用元音組音的能力。

*Bingo游戲。

第四篇：字母教學(xué)

字母教學(xué)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： 字母Aa Bb Cc Dd Ee

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確聽，說(shuō)，讀，寫字母Aa Bb Cc Dd Ee。

2..培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范。3 會(huì)唱字母歌ABCsong。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正確朗讀。2每個(gè)字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。3字母Bb，Dd小寫的區(qū)別

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1每個(gè)字母的占格及筆畫順序。2字母Bb和Dd的區(qū)分。

五、教學(xué)準(zhǔn)備： 字母卡片，錄音機(jī)

六、教學(xué)過(guò)程： Step1 Warm up 教師首先說(shuō)明英語(yǔ)單詞是由26個(gè)字母組成，并且有大小寫之分。英語(yǔ)字母有多種不同的文字，每個(gè)字體中的字母書寫方式不一樣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格，知道每個(gè)英語(yǔ)字母在四線格中占有固定的位置。Step2 Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，讓學(xué)生注意讀音，認(rèn)真看口型，大寫A三筆，占上下兩格。小寫a一筆.占中間一行。字母Bb，大寫兩筆，占一二兩格，小寫中間一格。字母C的大寫及d、e的小寫都是一筆完成，大寫D兩筆完成。教授新字母Ee，字母Ee含有與Bb Cc Dd相同的音素，可先讀Bb Cc Dd再讀Ee教師應(yīng)邊說(shuō)邊師范寫，聯(lián)系字母的筆順時(shí)，可采用書空形式。Step3 Practice 教完字母后，可讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行書寫練習(xí)，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫。Step4 Consolidation 字母配對(duì)游戲

1、把新授字母的大小寫分別寫在卡片上，發(fā)給學(xué)生，然后教師或?qū)W生說(shuō)出新授字母中的任意一個(gè)拿到該字母大小寫的學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)配對(duì)找朋友，并正確讀出這個(gè)字母。

2、擲骰子

把字母寫在六面盒上，擲出骨子，說(shuō)出面上的字母?？凑l(shuí)說(shuō)得又快又好。Step5 學(xué)生聽錄音，跟唱字母歌 七.板書設(shè)計(jì)

字母教學(xué) Aa Bb Cc Dd Ee

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

字母 Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj

二、教學(xué)目標(biāo)：.能正確聽，說(shuō)，讀，寫字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj 2培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范。3 會(huì)唱字母歌ABCsong。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1每個(gè)字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。2字母的占格及筆畫順序。3字母Ii的讀音。

四、教學(xué)難點(diǎn)：.字母的正確朗讀。特別是Jj和Gg。2 字母在四線格的位置。

五、教學(xué)準(zhǔn)備： 字母卡片，錄音機(jī)

六、教學(xué)過(guò)程： Step1 Warm up 復(fù)習(xí)上節(jié)課已學(xué)的字母，并畫四線格讓學(xué)生練習(xí)默寫。Step2 Presentation 拿出字母卡片。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj。要求學(xué)生靜聽，并觀察記住口型，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。F,G,H,I，J的大寫都占一二兩格，小寫字母f，j占三格，其余都占一二格。再學(xué)了這些字母以后，可以拿出以前學(xué)過(guò)的易混讀音的進(jìn)行比較。Step3 Practice 完字母后，可讓學(xué)生在教科書上灰字進(jìn)行書寫練習(xí)，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫。Step4 Missing game 藏好一張字母卡片，問(wèn)學(xué)生“What is missing？”

七、板書設(shè)計(jì)

字母教學(xué)

Ff Gg Hh，Ii,，Jj

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： 字母Kk，L l , M m ,N n

二、教學(xué)目標(biāo)：.能正確聽，說(shuō)，讀，寫字母Kk，L l , M m ,N n 2培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1每個(gè)字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。2字母的正確朗讀。3字母Kk的小寫格式。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1字母Kk，L l的讀與寫。2 每個(gè)字母的小寫格式。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片，錄音機(jī)

六、教學(xué)過(guò)程： Step1 Warm up 畫出四線格，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字母。Step2 Presentation

1、T: Review the letters.(復(fù)習(xí)認(rèn)讀字母；聽音辨別字母；Aa~ Jj)Ss: Read the letters.2、(出示字母卡片)T: What?s this in English? It?s Kk Ss:(Learn)K.T:(板書)big letter ?K? , small letter ?k?（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書寫示范。）Ss: Kk（在書上描摹字母，一邊寫一邊讀）

2、Listento the tape.（學(xué)生跟讀）

3、同樣學(xué)習(xí)Ll,M m，N n Step3 Play a game 將字母Aa-Jj的大，小寫字母卡片發(fā)給學(xué)生，教師指定一學(xué)生上臺(tái)讀自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa和Cc的學(xué)生應(yīng)該立刻走上講臺(tái)，并按字母的順序排好。Step4 Consolidation 教完字母后，可讓學(xué)生在教科書上灰字進(jìn)行書寫練習(xí)，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫。Step4 學(xué)歌謠，練發(fā)音 A H J K，K J H A Let＇s say let＇s say A H J K，K J H A A A A

七、板書設(shè)計(jì)

字母教學(xué) Kk，L l , M m ,N n

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

英語(yǔ)字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確聽、說(shuō)、讀寫英語(yǔ)字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能正確聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.能正確聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t 2.運(yùn)用字母，使學(xué)生在語(yǔ)言交流中活用。

五、課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、卡片 教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

六、教學(xué)過(guò)程 Step1 Free talk

1、Greeting Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.Step2 Presentation

1、T: Review the letters.(復(fù)習(xí)認(rèn)讀字母；聽音辨別字母；Aa~Tt)Ss: Read the letters.2、(出示字母卡片)T: What?s this in English? It?s O Ss:(Learn)O.T:(板書)big letter ?O? , small letter ?o?（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書寫示范。）Ss: O o（在書上描摹字母，一邊寫一邊讀）

4、Listento the tape.（學(xué)生跟讀）同樣學(xué)習(xí)P p, Q q，R r，S s，T t Step3 Practice T: Take out your copybooks.Ss: Copy the letters four times.教師在教室巡視，隨時(shí)糾正書寫有規(guī)范、不正確的字母，使學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

Step4 Homework

1、跟讀錄音機(jī)磁帶英語(yǔ)字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t2、抄寫英語(yǔ)字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t（每個(gè)字母一行）

七、板書設(shè)計(jì)

字母教學(xué)

O o, P p, Q q，R r，S s，T t

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

字母Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz.二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確聽，說(shuō)，讀，寫字母Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz.2..培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范。3 會(huì)唱字母歌ABCsong。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的正確朗讀。特別是Zz的讀音。2每個(gè)字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。3字母Uu小寫和Ww的大小寫。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1每個(gè)字母的占格及筆畫順序。2字母Uu和Ww的正確書寫。

五、教學(xué)準(zhǔn)備： 字母卡片，錄音機(jī)

六、教學(xué)過(guò)程： Step1 Warm up 復(fù)習(xí)上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的字母，畫四線格讓學(xué)生練習(xí)并默寫。Step2 Presentation 利用字母卡片，教授字母Uu，讓學(xué)生注意讀音，認(rèn)真看口型，跟著老師一起讀。教授字母寫法，字母U，V，W，X，Y，Z.占上中兩格，小寫u，v，w，z都是一筆完成，只占中間一格。X,Y兩筆完成。大寫Z一筆完成，占上中兩格，注意上下兩筆要與四線格的第一條和第三條線齊平；小寫z的寫法與大寫一致，只占中間一格。教師應(yīng)邊說(shuō)邊師范寫，聯(lián)系字母的筆順時(shí)，課采用書空形式。Step3 Ptactice 教完字母后，可讓學(xué)生在教科書上灰字進(jìn)行書寫練習(xí)，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫。Step4 Consolidation 字母配對(duì)游戲

把新授字母的大小寫分別寫在卡片上，發(fā)給學(xué)生，然后教師或?qū)W生說(shuō)出新授字母中的任意一個(gè)拿到該字母大小寫的學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)配對(duì)找朋友，并正確讀出這個(gè)字母。Step5 學(xué)生聽錄音，跟唱字母歌 七.板書設(shè)計(jì)

字母教學(xué)

Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz.第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)26個(gè)字母

二、教學(xué)目標(biāo)：.能正確聽，說(shuō)，讀，寫字母Aa—Zz.2培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1每個(gè)字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。2字母Aa—Zz的正確朗讀 3 每個(gè)字母的大小寫形式。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1注意讓學(xué)生區(qū)分字母Gg和Jj，不能混淆。2 字母Mn和Nn的讀音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片，錄音機(jī)

六、教學(xué)過(guò)程： Step1 Warm up 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的26個(gè)字母，讓學(xué)生自己記憶認(rèn)讀出字母。Step2 Play a game 1.介紹游戲規(guī)則：兩人一組活動(dòng)，每人拿有 26 張字母卡片?；顒?dòng)時(shí)兩人同時(shí)打出一張字母卡片，然后讀出字母并比較兩張牌上字母的先后順序。字母在前的一方將兩張牌收為己有。之后兩人重新打出第二張牌…… 如果兩人打出的牌是同一個(gè)字母，則雙方都不收牌，等下一張誰(shuí)的字母在先，誰(shuí)將收走兩次的全部打出的牌。最后擁有較多的字母牌者獲勝。2.學(xué)生兩人一組，開始游戲。

3.一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各組輸贏情況，評(píng)出優(yōu)勝者。

這種撲克牌比大小的游戲，是孩子們小時(shí)候?qū)W數(shù)字時(shí)，經(jīng)常玩的游戲，把他用在字母的學(xué)習(xí)上，可以幫助學(xué)生熟悉字母的左臨右舍，熟記 26 個(gè)字母。Step3 Practice

1、默寫二十六個(gè)字母

2、Sing ABC song 七.板書設(shè)計(jì)

字母教學(xué)

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

第五篇：字母教學(xué)

字母教學(xué)

一 字母教學(xué)的重要性

1． 孩子學(xué)習(xí)英文的第一步。

2． 建立正確的英文書寫概念。

3． 建立起“音形”的概念。

二．字母教學(xué)原則和進(jìn)度（用玩耍的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字母）

1．幼兒階段

教學(xué)對(duì)象：年紀(jì)3-6歲

教學(xué)進(jìn)度：1-3個(gè)字母

2．兒童階段

教學(xué)對(duì)象：年紀(jì)6-12歲

教學(xué)進(jìn)度：5-7個(gè)字母

三．字母的正確讀音和寫法。

在字母教學(xué)中，運(yùn)用肢體語(yǔ)言，優(yōu)化教學(xué)。教師在字母教學(xué)時(shí)，如果枯燥地領(lǐng)讀、跟讀，學(xué)生很快感到厭煩。教師應(yīng)盡可能多地用手勢(shì)表示大小寫字母，有時(shí)還可發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生想象怎樣用手勢(shì)表示字母，學(xué)生的興趣會(huì)很高。在指導(dǎo)書寫時(shí)，教師可教學(xué)生學(xué)會(huì)使用左手當(dāng)“四線三格”，伸直左手，大拇指向內(nèi)彎曲，食指、中指、無(wú)名指、小指微微張開就構(gòu)成了“四線三格”。教師要求學(xué)生用右食指在“四線三格”上練寫字母，同時(shí)口述筆順。對(duì)于這種有趣的字母學(xué)習(xí)法，學(xué)生樂(lè)于接受，樂(lè)于使用，課堂學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。

四．字母教學(xué)的引入及26個(gè)字母的人體造字（Body Alphabet）。

五．字母教寫技巧：

幼兒階段—1．字形繪畫。

2．字母觸摸。

3．字母勾勒。

4．字母涂色。

兒童階段－1．字母大小寫及相對(duì)位置。

2．字母的聽、說(shuō)、讀、寫教學(xué)。

六．字母認(rèn)識(shí)的方法：

1．圖形2．肢體動(dòng)作3．口訣4．手勢(shì)5．活動(dòng)、游戲

七 游戲及活動(dòng)。

1．尋找另一半（字型、字音）

共4頁(yè)1TMValen

教師影印大小寫字母卡，對(duì)折剪開，隨意分發(fā)。

請(qǐng)小朋友找出和自己手上卡片相對(duì)應(yīng)的另一半。

找到告訴老師，并念出字母及發(fā)音。

全班都找到后，大家交換卡片，活動(dòng)繼續(xù)。

?變化1：如要學(xué)生練習(xí)字母書寫，可請(qǐng)學(xué)生自己制作字母卡。

?變化2：尋找當(dāng)中，也可以全班一起念韻文，念完最后一句，隨意找一同學(xué)，對(duì)對(duì)各自的字母卡是否成對(duì)。What do you have? What do you have?

Do you have my half? Please show me your half.2．我的字母書（字型、發(fā)音、代表字）

每位學(xué)生準(zhǔn)備一本空白筆記本。

按照字母教學(xué)的進(jìn)度，記錄字母及其代表字至少一個(gè)。

3．我型我塑（字型、發(fā)音）

教師可用此活動(dòng)讓學(xué)生復(fù)習(xí)教過(guò)的大小寫字母。

教師準(zhǔn)備字母卡及黏土。

教師隨意抽一張字母卡，讓學(xué)生念出字母和發(fā)音，再用黏土捏出該字母。

4．小大一對(duì)（字型、字音、排序）

教師按進(jìn)度準(zhǔn)備大寫及小寫字母卡各一套。

充分混合后發(fā)給學(xué)生，每人至少一張。

找出所有相對(duì)應(yīng)之大小寫字母，按字母順序念出字母和發(fā)音。

5．高高低低（小寫字母書寫位置）

教師準(zhǔn)備小寫字母卡。

教師先帶學(xué)生熟練地比出頭、胸、腹三個(gè)動(dòng)作。

教師抽一張小寫字母卡，學(xué)生見卡比出該字母若于書寫時(shí)所占的格位，如 a就比胸，b 就比頭胸，g 就比胸腹。

6．字母跳跳跳（字型、字音、代表字）

教師準(zhǔn)備字母卡，散布在地上。

教師念一字母，請(qǐng)學(xué)生跳至該字母卡邊，再說(shuō)出該字母發(fā)音。

或教師說(shuō)一字母發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生跳至該字母卡邊，再念出念出字母，并說(shuō)一代表字。如果場(chǎng)地限制，可將字母卡陳列在黑板上，用取卡的方式進(jìn)行活動(dòng)。

7．字母體操（字型）

可用身體部位，如臀部或手肘進(jìn)行字母空書練習(xí)或讓其它人猜。

教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意用身體做出大寫字母，可單人或兩、三人一起進(jìn)行。?變化：待26個(gè)字母都認(rèn)識(shí)了，可以借著字母歌復(fù)習(xí)與強(qiáng)化字母的名

字，邊唱字母歌邊比出26字母的動(dòng)作。

8．字母?jìng)商剑ㄗ中?、代表字?/p>

教師準(zhǔn)備小寫字母卡和代表字單字卡。

教師逐一帶念代表字單字卡，放置在黑板上。

隨意抽一張字母卡，請(qǐng)學(xué)生找出含有該字母的代表字單字卡，教師再次帶念出該代表字。

?變化：如果學(xué)生熟悉字母代表字，也可以讓學(xué)生自己找出該字母與代表字后自己念出字母與代表字。

9．頭、肩膀、膝、腳趾（字音、代表字）

將頭、肩膀、膝、腳趾分別設(shè)定為某四個(gè)字母的發(fā)音。

教師念一個(gè)音，學(xué)生比出代表該音的部位。

?變化：待熟悉此活動(dòng)與字元音時(shí)，可以增加難度，讓學(xué)生練習(xí)從單字中聽出聲音，活動(dòng)改成教師念一代表字，學(xué)生比出該代表字前綴音所指定的部位。

10．成雙成對(duì)（字型、字音、代表字）

教師準(zhǔn)備教過(guò)的字母卡及其代表單字卡。

將卡片充分混合，發(fā)給學(xué)生，再找出相對(duì)應(yīng)的字母及代表字。

找到后要念出字母、發(fā)音如果學(xué)生熟悉代表字也可以請(qǐng)學(xué)生念出代表字。

11．大風(fēng)吹（代表字）

教師準(zhǔn)備教過(guò)的代表字字卡。

將卡片充分混合，發(fā)給學(xué)生，每人至少一張。

玩法同中文版的大風(fēng)吹，選一學(xué)生當(dāng)鬼站中間說(shuō) “Big wind blows.”。

其它人問(wèn) “Blows what?”，扮鬼同學(xué)再說(shuō) “Blows A words.”，拿有A代表字字卡者要換位置。

一次也可吹兩個(gè)字母的代表字，如 “Blows C words and F words.”

12．字母接龍

學(xué)生分組，4人一組，每人皆有一套字母卡。

將四人的卡充分混合，再發(fā)下去。

玩法似撲克牌接龍的游戲，有a者先拿出來(lái)，再輪流按字母順序出牌，無(wú)牌者可喊 “Pass.”，換下一人繼續(xù)。

先將手上牌出光者獲勝。

13．花落誰(shuí)家——字母插入

讓學(xué)生在一些字母的幫助下聯(lián)想該單詞的其他字母，從而達(dá)到識(shí)記該詞匯的目的。如tiger,我出成t__er,或tig__,或_ig__,讓學(xué)生把正確的字母卡插入，在這過(guò)程中，學(xué)生必須再現(xiàn)該單詞的形象，以及大體的字母組合，再結(jié)合題目中給出字母的提示，確定最有可能的所填字母，這種學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅激活了學(xué)生認(rèn)知上的知識(shí)，更重要的是激活了學(xué)生全面的身心體驗(yàn)。

14．搶讀字母

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

15．快說(shuō)字母對(duì)抗賽

將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即說(shuō)出一個(gè)字母(如C)，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即說(shuō)出下一個(gè)字母D。說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出字母的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

16．猜字母

全班分成若干組，教師給學(xué)生們出示一些字母卡片(如10個(gè)字母)，讓學(xué)生們認(rèn)讀后，教師任意抽出一張卡片放在背后，依次讓各組的學(xué)生猜，猜對(duì)的組得10分，然后教師再出另一張繼續(xù)讓學(xué)生們猜，各組第一排的學(xué)生都猜過(guò)后，第二排的學(xué)生接著猜，最后看哪一組得分多。

17．字母書寫傳遞比賽

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說(shuō)“開始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。

18．跟我走

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生按字母表順序記憶字母的游戲。開始前，先把字母卡片發(fā)給學(xué)生。然后說(shuō)出一個(gè)字母(如：M)，持有該字母卡片的學(xué)生站出來(lái)并說(shuō)：I am M Follow me ,please.持有字母N的學(xué)生應(yīng)立刻站在持M卡片學(xué)生的后面，并說(shuō)：I am N.Follow me.please，依次類推，對(duì)的給10分，錯(cuò)的不給分，這個(gè)游戲也可以倒著排次序，也可說(shuō) I am M.Who is before me?持字母L的學(xué)生應(yīng)立刻站在持M卡片學(xué)生的前面。

19．字母滾雪球

這是個(gè)訓(xùn)練學(xué)生記憶字母能力的游戲，把學(xué)生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學(xué)生說(shuō)一個(gè)字母(如：B)第二位學(xué)生在后任意加上一個(gè)字母(如：BE)然后依次進(jìn)行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，說(shuō)錯(cuò)了就被淘汰，說(shuō)得多而準(zhǔn)確的小組為勝。

20．字母書寫傳遞比賽

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說(shuō)“開始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。

21．字母書寫對(duì)抗賽

在黑板上掛一張字母表，參賽的兩個(gè)組各派四人到前面，面對(duì)全班站好隊(duì)，游戲開始，甲組的第一名學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身面向黑板，乙組的第一名學(xué)生在字母表上任意指一個(gè)字母，甲組的第一名學(xué)生看清后，便在該組第二名學(xué)生的背上用手指寫這個(gè)字母，然后讓第二名學(xué)生把這個(gè)字母說(shuō)出來(lái)，說(shuō)對(duì)的記10分，游戲繼續(xù)進(jìn)行，由甲組的第一名學(xué)生指字母，乙組的第一名學(xué)生書寫，乙組的第二名學(xué)生猜字母，最后得分多的組獲勝。