第一篇：《別害怕學(xué)習(xí)》讀后感

《別害怕學(xué)習(xí)》讀后感

山京畜牧場(chǎng)學(xué)校四（2）班：伍天奕 指導(dǎo)老師：陳誠(chéng)

很多小朋友不愛學(xué)習(xí)、怕學(xué)習(xí)、厭煩學(xué)習(xí)，但是我最近讀了一本慈恩基金會(huì)捐的書，這本書的名字叫做《別害怕學(xué)習(xí)》使我深受啟發(fā)。

我不是一個(gè)怕學(xué)習(xí)的孩子，也不討厭學(xué)習(xí)，但是我讀了這本書之后更讓我愛學(xué)習(xí)，從而去爭(zhēng)取幫助那些害怕學(xué)習(xí)的小朋友。這本書的主人公是一位二年級(jí)的小朋友。書中二年級(jí)的兒子放學(xué)回家后看到一本書愛不釋手，抓緊時(shí)間寫完數(shù)學(xué)作業(yè)就津津有味的讀起書來(lái)，吃飯的時(shí)候媽媽幾次叫他，他都舍不得從書里抬起頭來(lái)，吃完飯又趕緊去看，都顧不上寫語(yǔ)文作業(yè)了。到了八點(diǎn)半，抓緊時(shí)間寫語(yǔ)文作業(yè)，不到一個(gè)小時(shí)，那么多的語(yǔ)文作業(yè)就做完了。他戰(zhàn)勝了作業(yè)，完成了在別人眼里看似完成不了的任務(wù)。

合上書，我分析了一下原因，學(xué)習(xí)就是興趣問題，只要有興趣就能做好任何事情，包括學(xué)習(xí)。

我今后要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，讓學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)。

第二篇：別害怕學(xué)習(xí)讀后感

別害怕學(xué)習(xí)讀后感

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么總結(jié)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的別害怕學(xué)習(xí)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

很多小朋友不愛學(xué)習(xí)、怕學(xué)習(xí)、厭煩學(xué)習(xí)，但是我最近讀了一本慈恩基金會(huì)捐的書，這本書的名字叫做《別害怕學(xué)習(xí)》使我深受啟發(fā)。

我不是一個(gè)怕學(xué)習(xí)的孩子，也不討厭學(xué)習(xí)，但是我讀了這本書之后更讓我愛學(xué)習(xí)，從而去爭(zhēng)取幫助那些害怕學(xué)習(xí)的小朋友。這本書的主人公是一位二年級(jí)的小朋友。書中二年級(jí)的兒子放學(xué)回家后看到一本書愛不釋手，抓緊時(shí)間寫完數(shù)學(xué)作業(yè)就津津有味的讀起書來(lái)，吃飯的時(shí)候媽媽幾次叫他，他都舍不得從書里抬起頭來(lái)，吃完飯又趕緊去看，都顧不上寫語(yǔ)文作業(yè)了。

到了八點(diǎn)半，抓緊時(shí)間寫語(yǔ)文作業(yè)，不到一個(gè)小時(shí)，那么多的語(yǔ)文作業(yè)就做完了。他戰(zhàn)勝了作業(yè)，完成了在別人眼里看似完成不了的任務(wù)。

合上書，我分析了一下原因，學(xué)習(xí)就是興趣問題，只要有興趣就能做好任何事情，包括學(xué)習(xí)。

我今后要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，讓學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)。

我讀完了《別害怕學(xué)習(xí)》這本書，覺得其中《黃豆三兄弟》的故事對(duì)我啟發(fā)教育特別深。

這個(gè)故事講了豆老二和豆老三有相同的機(jī)會(huì)，豆老二卻只一味地抱怨，不付出一點(diǎn)努力。結(jié)果豆老二一點(diǎn)兒豆子也沒結(jié)。豆老三卻始終黙黙地努力著，最終讓自己結(jié)滿了豆子。

讀了這個(gè)故事后，讓我想起了上學(xué)期學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)有時(shí)不認(rèn)真，做我會(huì)解決題時(shí)，有時(shí)沒讀懂題意就開始做題，結(jié)果做錯(cuò)了，有時(shí)把除法當(dāng)乘法算，結(jié)果仍錯(cuò)了。事后我讀題再做也能正確地做出來(lái)?，F(xiàn)在想起真慚愧。讀了這個(gè)故事我知道了學(xué)習(xí)也要象豆老三一樣：“把根扎深，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，從陽(yáng)光中汲取養(yǎng)分讓葉子長(zhǎng)得茂盛，讓花開得美麗，讓果實(shí)結(jié)得飽滿?！?/p>

讓我明白了：學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)成功。

媽媽給我買了一本書，書名叫《別害怕學(xué)習(xí)》，這本書里有很多有道理的故事，其中，我最喜歡“貪心老頭兒的.三層樓房”。

這個(gè)故事主要講了，從前有個(gè)貪心的老頭，他每次出去都會(huì)炫耀自己的財(cái)富，為了能盡快炫耀自己的財(cái)富，他想要蓋三層樓房，貪心老頭看地基打得慢，于是就不讓工人打地基了，三層樓房很快蓋完，貪心老頭跑到第三層樓，在第三層樓上高興地又蹦又跳，突然，“咔”的一聲，房子就“嘩啦”“嘩啦”地倒塌了下來(lái)。

這個(gè)故事告訴我，第一，做人不要貪心，要幫助有困難的人，不能當(dāng)守財(cái)奴；第二，造房子要打好地基，這樣才能造出堅(jiān)固的房子，學(xué)習(xí)也要打好基礎(chǔ)，才能學(xué)得輕松。

我從一年級(jí)到三年級(jí)，上課時(shí)常要開小差，容易走神，沒有打好基礎(chǔ)，造成我很害怕學(xué)習(xí)，成績(jī)也不理想。

到了四年級(jí)，我準(zhǔn)備要在課前做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取打好基礎(chǔ)，提高成績(jī)，這樣也就不害怕學(xué)習(xí)了。

讀了其中幾個(gè)故事，讓我懂得時(shí)間的寶貴，打好基礎(chǔ)的重要，學(xué)習(xí)要像牛頓那樣專心致志，適當(dāng)?shù)男菹⒖梢苑潘删o張的心情。

我不要像貪心老頭那樣，不打好基礎(chǔ)就蓋起了房子，這樣的房子總有一天會(huì)倒塌。學(xué)習(xí)就像蓋房子一樣，學(xué)會(huì)數(shù)字0到9，才能學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法，加法學(xué)會(huì)了、學(xué)懂了，才能學(xué)習(xí)減法。不學(xué)會(huì)九九乘法口訣表，不管多么用功，都很難學(xué)會(huì)乘除法。開學(xué)就上三年級(jí)了，馬上要學(xué)習(xí)加減乘除混合運(yùn)算了，所以我一定要把基礎(chǔ)打結(jié)實(shí)。

上課要認(rèn)真聽講，身體坐端正，眼睛盯著老師，集中精神地聽老師講課，遇到重要內(nèi)容要認(rèn)真做好筆記。牛頓做實(shí)驗(yàn)忘記了吃飯，這種專心致志的表現(xiàn)使我深思。學(xué)習(xí)、看書、畫畫、折紙，哪怕只有半個(gè)小時(shí)，只要專心都會(huì)有很好的效果。我總是坐不住，一會(huì)吃點(diǎn)兒，一會(huì)玩兒，一會(huì)看電視，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，應(yīng)該自我批評(píng)。

書中的故事教育了我，只要堅(jiān)持不懈，樹立信心，將自己的壞習(xí)慣逐漸改掉，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。

第三篇：《 別害怕學(xué)習(xí)》讀后感

《 別害怕學(xué)習(xí)》讀后感“我討厭學(xué)習(xí)”！大家有沒有想過(guò)我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？難道僅僅是因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生或者是父母的強(qiáng)迫？要弄清學(xué)習(xí)的原因和目的、這樣才不會(huì)覺

得學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事。現(xiàn)在我來(lái)給大家介

紹一本書《別害怕學(xué)習(xí)--當(dāng)厭煩學(xué)習(xí)時(shí)讀的故

事》。今天，我一口氣把《別害怕學(xué)習(xí)》這本書讀

完了。有一個(gè)小故事讓我很喜歡，那就是《貪心的老頭》

在一個(gè)村子里有一個(gè)有錢人，可他也是個(gè)傲

氣十足的人。一天，他的表哥來(lái)看他說(shuō)，他的房

子在黃財(cái)主家看來(lái)是個(gè)牛棚。老頭很生氣，非讓

哥哥帶他到首爾的黃財(cái)主家看看，老頭看了十分

驚訝。讓蓋房的工匠給他蓋一個(gè)全國(guó)最好的三層

樓房。過(guò)了幾天，工匠還在打地基。老頭等不及

了下人們蓋房子。只要快怎么湊合都行。過(guò)幾天，房子終于蓋好了。老頭走進(jìn)了房子，房子一下子

塌了，那個(gè)老頭忍不住了坐在地上大哭起來(lái)了。我也在生活中也遇到過(guò)同樣的事，比如學(xué)舞

蹈里的芭蕾。我剛學(xué)舞蹈時(shí)，就要媽媽和老師說(shuō)

要學(xué)芭蕾。可是老師不讓。我很生氣，后來(lái)通過(guò)

實(shí)踐我終于明白了，學(xué)芭蕾要先學(xué)好壓腳背，立好腰等基本功，才能開始學(xué)芭蕾的基本動(dòng)作。也就是先打好基礎(chǔ)然后跳舞。所以我們要蓋房子要打好地基，這樣才能蓋起高樓大廈。在學(xué)習(xí)上要打好基礎(chǔ)，一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能逐步掌握科學(xué)知識(shí)，使自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。

這本書，不僅告訴我們學(xué)習(xí)的理由還傳授了許多很好的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)你讀到這本書的故事，感染了故事，主人公們的學(xué)習(xí)態(tài)度、從故事中學(xué)到了有用的學(xué)習(xí)方法。你就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛上學(xué)習(xí)。相信到時(shí)候，你一定會(huì)充滿自信地說(shuō)“：學(xué)習(xí)我在也不怕你了！”

勝利小學(xué)三年一班王一格

第四篇：孩子,別害怕高考作文

孩子，別害怕高考作文－1

孩子，別害怕高考作文

2015-05-29肖培東鐺鐺鐺，高考倒記時(shí)！聽說(shuō)許多同學(xué)可是題海游千遍，仍被作文倒虐千百遍，看到作文就心里怕怕怎么辦？

小編今天為大家?guī)?lái)肖培東老師的勸慰之語(yǔ)：“孩子，別害怕高考作文，你美好著，世界就美好著！”文/肖培東（浙江省永嘉上塘中學(xué)副校長(zhǎng)，永嘉教師發(fā)展中心副主任）

幸福是高考作文不二的朝向

一朵城市的花被欲望的風(fēng)吹落在琉璃地上，它縮成一團(tuán)，被一雙雙物質(zhì)的鞋踐踏。一棵草，卻在鄉(xiāng)野一隅靜靜地?fù)u曳，沒有憂慮，沒有恐懼、無(wú)所謂魂繞夢(mèng)牽。梁漱溟先生有本書《這個(gè)世界會(huì)好嗎？》，我常常會(huì)念著這個(gè)書名，和你一樣，念想著我們可以觸摸著的幸福，讓這個(gè)世界和我溫柔相處。

黃小琥這樣唱著幸福：“幸福沒有那么容易，才會(huì)特別讓人著迷?！?/p>

幸福，成了我們的憧憬與期待，每時(shí)每刻，每個(gè)空間，甚至高考作文場(chǎng)里。

蘇格拉底說(shuō)：“各種學(xué)問，最根本的目的，是要解決‘人怎樣活著’的問題?！鄙?、生存、生活的最佳境界是幸福。

高考作文，就是一場(chǎng)朝向“幸?！钡某霭l(fā)。“幸?！?，是所有高考作文的最終歸宿，也是高考作文的精神密碼。正如安妮寶貝說(shuō)：“寫作，最終方向是匯入人世間萬(wàn)物的整體秩序，匯入大心的領(lǐng)域，如同水滴匯入大海。”那么，你看看大心的領(lǐng)域里，一張張焦灼滄桑的臉龐，那深深烙著的生活奔波的印痕，你就會(huì)懂得，當(dāng)幸福成為我們唯一的渴望時(shí)，幸福也就是高考作文不二的朝向。

道理很簡(jiǎn)單，現(xiàn)行高考作文命題的終極目標(biāo)是“立人”，就是希望我們能腳踏實(shí)地地幸福地站立在大地上，并且能夠仰望星空。這種站立必須是陽(yáng)光的、健康的、和諧的、穩(wěn)定的，也就是幸福的。高考作文，其實(shí)你真的不用太多猜測(cè)，它就在寫我們?nèi)绾握业叫腋?成為幸福的人。幸福，是高考唯一的方向。

對(duì)幸福的追尋無(wú)處不在

看看浙江省近幾年的高考作文，你就更明白了幸福追尋的無(wú)處不在。“門和路”，是要引導(dǎo)你走上人生的幸福之路，叩開幸福之門。“童心早泯”，我們并不幸福，三句話說(shuō)的其實(shí)是幸福，缺失童心的社會(huì)不幸福，泯滅真純的人不幸福?！白诼愤吂恼频娜恕保苄腋?，雖然不是班級(jí)里最出色的最優(yōu)秀的，但這無(wú)礙她的幸福。幸福不是你一定要成為跑道上的英雄，而在于你能創(chuàng)造出平凡生活中的美麗。

擁有“我的時(shí)間”的人無(wú)疑是幸福的，能在這擁擠高速的時(shí)代留有真正屬于自己的時(shí)間，去看看山，去讀讀水，去守著家人做自己愛著的事情，這是一種多么真實(shí)又情不自禁的幸福啊。只可惜，俗世紅塵，多數(shù)人忙忙碌碌，最終才發(fā)現(xiàn)幸福其實(shí)就倒在門檻上。

“角色轉(zhuǎn)換之間”，那是一種人與人和諧相處的幸福，幸福應(yīng)該是一段旅程，而不是一個(gè)終點(diǎn)，所有的幸福都發(fā)生在我們攀登的過(guò)程中，所以，我們有很多角色可以實(shí)踐，為自己的幸福，也為他人的幸福，在教學(xué)相長(zhǎng)、相得益彰的氛圍中我們找到了共同提升的快樂。

“綠葉對(duì)根的情意”，則是用美麗的歌詞生動(dòng)的比喻告訴我們，幸福在感恩中，幸福在念想中，幸福在回報(bào)里，世界因愛幸福，人世因愛而美麗，這樣想著，我們就明白了綠葉的歌唱就讀懂了根的守望。

為什么要“觸摸都市”“感受鄉(xiāng)村”，其實(shí)就是讓我們?nèi)ビ|摸我們真正的幸福，是城市里變幻的霓虹還是鄉(xiāng)村裊裊的炊煙，是科技時(shí)代機(jī)器的便捷，還是牧耕田園鄉(xiāng)音的淳樸？“人，詩(shī)意地棲居在大地之上”，關(guān)于都市的觸摸或者鄉(xiāng)村的感受，其實(shí)都在讓我們尋找我們真正幸福的心靈家園。

英國(guó)著名哲學(xué)家羅素所著的《幸福之路》一書中說(shuō)，人們不幸福一部分原因是由于社會(huì)環(huán)境，一部分是由于心理素質(zhì)。城市，農(nóng)村，哪個(gè)才是我們幸福的碼頭快樂的驛站？“生無(wú)所息”是一種堅(jiān)持，“生有所息”，勞逸結(jié)合，孰是孰非，誰(shuí)更給我們真正的幸福？

浙江省的高考作文題，往往用詩(shī)意的表達(dá)哲理的語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)，但你細(xì)細(xì)一想，你真能讀懂這其間的幸福訴求。記住，幸福，我們寫作的最終指向！

高考作文是社會(huì)情緒的一個(gè)窗口

“在懷疑的時(shí)代依然需要信仰！” 《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論部主任盧新寧在北大中文系2012年畢業(yè)典禮上這樣致辭。物質(zhì)浮躁的年代里，我們總希望遇見一份理想，來(lái)激發(fā)共鳴，來(lái)?yè)荛_霧霾照亮前行的路。灰色的心情里，我們還存有一份鮮艷。幸福，我們不絕望。

高考作文是社會(huì)情緒的一個(gè)窗口，在中國(guó)的考試場(chǎng)上，它已經(jīng)超越了知識(shí)的負(fù)載，而化為一種人文的社會(huì)的凈化。雖然，考生還如此稚嫩，瘦弱的肩膀還無(wú)法承擔(dān)起社會(huì)理想的重任，但我們別無(wú)選擇。孩子，別害怕高考作文－2平凡的世界，又撲朔迷離，我們何去何從？“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福?！蓖魢?guó)真帶著他的詩(shī)歌走了，留給世界的是永遠(yuǎn)的背影和他經(jīng)典的點(diǎn)化。幸福，高考永遠(yuǎn)的“清平調(diào)”。

再讀讀2014年全國(guó)各個(gè)高考作文題，我們就更容易理解，幸福，或者不幸福，都是我們考場(chǎng)作文里的訴說(shuō)主題。

北京卷從“老規(guī)矩”里看當(dāng)代人的生活得失，是希望我們追求幸福；江蘇卷是在“不朽”中理解生命的幸福；四川卷告訴我們幸福是“人要自己站起，世界才屬于他”；福建卷，對(duì)“空谷”的理解不同，你追逐的境界也不同；

廣東卷則是在“膠片與數(shù)碼時(shí)代”的對(duì)比中理解記憶和現(xiàn)實(shí)的反差，懷舊，新潮，究竟什么才是我們最留戀的幸福，這和遼寧的“科技改變生活”如出一轍；湖北卷在“山頂?shù)娘L(fēng)景”上看出人與人的幸福境界；湖南卷里一聲“心在哪里風(fēng)景就在哪里”說(shuō)穿了就是內(nèi)心的幸福；甚至每年都雷到人的安徽卷，是劇作家和演員的藝術(shù)生命幸福思辨??

文化、情感、道德品質(zhì)、人際關(guān)系等等，高考作文，無(wú)論怎么樣的命題，寫到深處就是觸摸我們久違的但又必須要追求的幸福。思考幸福，我們不能丟棄向往幸福的心，淡雅如玉，清凈如蘭，幸福，究竟在怎么樣的視線里？

孩子，別害怕高考作文你美好著，世界就美好著

有時(shí)，我會(huì)掠過(guò)一陣憂傷。成人世界里的幸福丟失，我們卻在高考生的作文卷上學(xué)會(huì)意淫。命題者是很懂這個(gè)社會(huì)的，社會(huì)缺失什么，高考作文就寫什么，仿佛高考生的文字能幫助我們凈化世界達(dá)成心愿。

“這個(gè)世界會(huì)好嗎？”，原諒我，又想起這本書的名字。

我們看著這個(gè)世界，看久了，我們把每個(gè)行走的人都看成一支支股票，一行行合同。物欲橫流的年代，那撐著的傘成了我們調(diào)侃和發(fā)泄的借口。整個(gè)穹頂之下，世態(tài)扭曲般的呈現(xiàn)，幸福，我們褻瀆著，又在拼死守望著。

所以，唱歌的孩子，別再擔(dān)心你的高考作文。你的心是如此純凈，你的思想是如此簡(jiǎn)潔，歲月沒有在你的臉上刻下傷痕，世俗的風(fēng)還無(wú)法盡情吹入教室的角落，你如此善良，你有理由去念想這個(gè)世界的美好。你美好著，世界就美好著。我們就這樣幸福，在你的文字里。

所以，唱歌的孩子，別再害怕過(guò)幾天的高考作文。亂花漸欲迷人眼，但撥開云霧我們能找到一點(diǎn)光亮。記住，朝向幸福，朝向生活，寫出我們最幸福的時(shí)光記憶，寫出我們對(duì)于幸福懷念的思索。

也許是母親額頭的皺紋，也許是父親彎曲的脊背，那遙遠(yuǎn)的田間小路，那隱隱約約的山間野花，那清澈如昨的童年小河。

想一想，我們?cè)?jīng)怎么樣的幸福，想一想，我們現(xiàn)在怎么樣的憂傷，想一想，過(guò)去和現(xiàn)在間，我們究竟發(fā)生了怎么樣的變化，再想一想，我們?cè)撛趺礃诱一匚覀兊目鞓返牧魈省?/p>

描寫，是生動(dòng)；敘述，有沉重；抒情，是引發(fā)感慨；議論，讓我們走向理智和清醒。一朵花落下，它如何做到平靜地離開？一片葉枯萎，它怎樣成為生命的延續(xù)？農(nóng)民工的臉上，為什么會(huì)在寒冬里寫著春天的詩(shī)歌？城市的高樓處，竟然不是我們幸福的閃爍。

我們?yōu)槭裁匆獝壑?？我們?yōu)槭裁匆喿x？我們?cè)鯓雍?jiǎn)單又陽(yáng)光？我們的生命應(yīng)該是怎樣的一種有尊嚴(yán)的歌唱？哦，親愛的孩子，你的筆下在表現(xiàn)生活。你知道嗎？“有研究的興味的人是幸福的！能夠通過(guò)研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮心的人更加幸福！”拉美特利說(shuō)的，你所以幸福。

所以，每個(gè)要參加高考的孩子，真想對(duì)你說(shuō)聲謝謝，因?yàn)槟銈冊(cè)跒槲覀兊男腋Ｋ伎己蛯懽鳎?/p>

很喜歡聽一首歌《唱歌的孩子》，很民謠，那幾句歌詞在吉他的伴奏下，很快擊中了我的心?！拔覀兪浅璧暮⒆?，唱歌的孩子，在陽(yáng)光下，在榕樹上，有我們歡笑的臉龐。我們是聽話的孩子，不想長(zhǎng)大的孩子，在一片片凋落的回憶里，你的模樣是否已變化?！?/p>

歌唱，只為那最美的晚霞，只為我們苦苦經(jīng)營(yíng)但求留住的幸福。幸福，很多時(shí)候，是回憶，是憧憬。所以，李健的《貝加爾湖》讓我們有了遠(yuǎn)行的沖動(dòng)，出發(fā)，在秋葉滿徑的時(shí)候，一路淺笑，收藏陽(yáng)光，我們就這樣走向心靈的圣地。

給理想一點(diǎn)時(shí)間，給幸福一個(gè)出口，高考作文，也許，就是這樣一種心靈慰藉。雖然，我們更多的是在文字上幸福憂傷。

記住，我們是唱歌的孩子。記住，這世界，原該天清地寧。

第五篇：《別害怕學(xué)習(xí)》讀后感(四)李騏彤

《別害怕學(xué)習(xí)》這本書中，我最喜歡的故事是《拉比的寶物》，《別害怕學(xué)習(xí)》讀后感(四)李騏彤。

這個(gè)故事講的是一群富人在船上爭(zhēng)先恐后地拿出寶貝比誰(shuí)最富有，只有拉比坐在甲板上看書，讀后感《《別害怕學(xué)習(xí)》讀后感(四)李騏彤》。富人們讓拉比說(shuō)誰(shuí)最富有，拉比說(shuō)自己最富有。這是海盜船來(lái)了，富人們被搶劫一空，而拉比卻毫無(wú)損失。后來(lái)富人們才知道拉比的寶貝是知識(shí)和智慧。

讀完了這個(gè)故事，我知道了像金錢這樣能看見的東西，可能會(huì)在瞬間消失，而像知識(shí)、智慧、勇氣、才干、忍耐力等這樣的東西，是沒有人能夠搶走的，一旦屬于自己了，就是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的財(cái)富。所以，我要努力學(xué)習(xí)，多讀書，掌握更多的知識(shí).