第一篇：讓學(xué)習(xí)成為一種追求

讓學(xué)習(xí)成為一種追求

物質(zhì)豐盈之后，不斷增長(zhǎng)的文化需求怎樣滿足？面對(duì)思想觀念多元多樣，道德建設(shè)如何堅(jiān)持正確方向？量的增長(zhǎng)積累到一定階段后，發(fā)展靠什么獲得更有力的支撐？身處大變革、大發(fā)展的時(shí)代，新思想、新事物不斷涌現(xiàn)，新矛盾、新問(wèn)題不容回避，每個(gè)黨員、各級(jí)黨組織都可能面臨“本領(lǐng)恐慌”。

“突圍”的力量源自學(xué)習(xí)。政黨在學(xué)習(xí)中成熟，國(guó)家在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，民族在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，抓住了學(xué)習(xí)，學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)，才能適應(yīng)時(shí)代變化，跟上時(shí)代腳步。對(duì)于一個(gè)政黨來(lái)說(shuō)，把學(xué)習(xí)作為一種精神追求，善于汲取人類社會(huì)創(chuàng)造的一切科學(xué)的新思想新知識(shí)，不斷總結(jié)群眾創(chuàng)造的新認(rèn)識(shí)新經(jīng)驗(yàn)，才可能與時(shí)俱進(jìn)，永葆旺盛的生命力。作為一個(gè)有著90多年歷史的政黨，我們黨從誕生那天起，就有著高度自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí)。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)既是我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)，也是我們黨從小到大、從弱到強(qiáng)的重要力量源泉。在每一個(gè)大變動(dòng)、大轉(zhuǎn)折、大發(fā)展的歷史時(shí)期，我們黨總是向全黨發(fā)出學(xué)習(xí)的號(hào)召。從革命年代毛澤東提出，“把全黨變成一個(gè)大學(xué)校”，全黨的同志“都要進(jìn)這個(gè)無(wú)期大學(xué)”；到改革開(kāi)放新時(shí)期鄧小平強(qiáng)調(diào)，“我們現(xiàn)在所干的事業(yè)是一項(xiàng)新事業(yè)”，“我們只能在干中學(xué)，在實(shí)踐中摸索”，學(xué)習(xí)始終是我們黨保持優(yōu)勢(shì)、引領(lǐng)發(fā)展的重要法寶。讓學(xué)習(xí)成為一種精神追求，一個(gè)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的熱潮，正在380萬(wàn)個(gè)基層黨組織、8000多萬(wàn)名黨員中蓬勃興起。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是我們黨不斷加強(qiáng)自身建設(shè)的“首創(chuàng)之舉”。將學(xué)習(xí)組織化、制度化、長(zhǎng)期化，既要解決“知識(shí)斷檔”、克服“本領(lǐng)恐慌”，更是通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)化黨組織的共同意志，在因應(yīng)時(shí)代變革、順應(yīng)發(fā)展要求中提升黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。

讓學(xué)習(xí)成為一種精神追求，各級(jí)黨組織創(chuàng)造了豐富的建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。從實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部“排頭兵工程”，到建設(shè)“學(xué)習(xí)—思考—?jiǎng)?chuàng)新三位一體”學(xué)習(xí)型黨組織體驗(yàn)中心；從健全“述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)”制度，到共享學(xué)習(xí)心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中謀發(fā)展、抓工作、解難題，已經(jīng)成為廣大黨員干部工作生活中不可或缺的一部分。正是在這樣的努力追求中，黨員的各方面素質(zhì)不斷提高，黨組織的執(zhí)政能力不斷增強(qiáng)，全黨的思想政治科學(xué)文化水平邁上了新臺(tái)階。

發(fā)展無(wú)止境，學(xué)習(xí)無(wú)止境。面對(duì)深刻變化的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，面對(duì)黨所肩負(fù)的歷史使命，面對(duì)“四大考驗(yàn)”和“四大危險(xiǎn)”，我們必須完成“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”的時(shí)代命題，把學(xué)習(xí)作為黨的基本特征予以強(qiáng)化，作為黨的建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)予以實(shí)施，作為保持先進(jìn)性、提高執(zhí)政能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)予以堅(jiān)持。在回答這一時(shí)代命題的進(jìn)程中，全體黨員同志都應(yīng)更加樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，在“強(qiáng)身健體”中更好地發(fā)揮先鋒模范作用，更好地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任和使命。

第二篇：讓學(xué)習(xí)成為一種精神追求

【雜談】

讓學(xué)習(xí)成為一種精神追求

林涓

總書(shū)記在中共中央黨校建校８０周年慶祝大會(huì)暨２０１３年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)表重要講話，對(duì)為什么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)做了系統(tǒng)闡述，可以說(shuō)是中國(guó)共產(chǎn)黨人新的學(xué)習(xí)觀，這是對(duì)時(shí)代要求的回應(yīng)、對(duì)人民的承諾，更是對(duì)全黨的學(xué)習(xí)動(dòng)員。我們必須深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記講話精神，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，讓學(xué)習(xí)成為一種精神追求。

“為學(xué)之道貴日新，日新者日進(jìn)矣，不日新者必日退”。世界在發(fā)展，人類的進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)習(xí)的不斷推動(dòng)，離不開(kāi)實(shí)踐的不斷探索?？v觀我們黨的發(fā)展歷史不難發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐，不會(huì)有馬克思主義的中國(guó)化；沒(méi)有不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，不會(huì)有中國(guó)特色社會(huì)主義；沒(méi)有不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，中華民族的偉大復(fù)興，美麗的“中國(guó)夢(mèng)”就只能成為癡人說(shuō)夢(mèng)的空中樓閣。學(xué)習(xí)和實(shí)踐是我們黨推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)不斷前進(jìn)的制勝法寶。

“學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代不是農(nóng)耕社會(huì)，“半部論語(yǔ)治天下”的情況早已不能滿足時(shí)代要求，當(dāng)今社會(huì)一個(gè)人必須學(xué)習(xí)一輩子，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。學(xué)習(xí)是固本之舉，學(xué)習(xí)是源頭活水。一個(gè)人只有真正懂得學(xué)習(xí)的重要性和知道怎么加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才會(huì)支撐起人生的精神支柱，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，才能生活得更充實(shí)、更有意義。本領(lǐng)不是天生的，如果不重視學(xué)習(xí)，思維辦法跟不上時(shí)代的步伐，往往是時(shí)間沒(méi)少花，力氣沒(méi)少出，但取得的效果卻可能是南轅北轍，出現(xiàn)新辦法不會(huì)用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用的尷尬局面?！昂２晦o水，故能成其大；山不辭土，故能成其高”。工作進(jìn)步與否離不開(kāi)不斷的學(xué)習(xí)和積累。

“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，學(xué)習(xí)同樣不能“紙上談兵”，只有踏下身子，靜下心來(lái)，明確自己的不足和欠缺之處，結(jié)合工作需要來(lái)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)化、專業(yè)化水平，做到干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好工作、履行崗位職責(zé)所必備的各種知識(shí)，同時(shí)要切記不可“廢實(shí)務(wù)虛”、“夸夸其談”，真正做到帶著問(wèn)題學(xué)，拜人民為師，做到干中學(xué)、學(xué)中干，做到學(xué)以致用，才能使自己真正成為從事工作中的行家里手。

讓學(xué)習(xí)成為一種精神追求，既是一種務(wù)實(shí)的態(tài)度，更是一種腳踏實(shí)地的實(shí)踐。中央和省、市、縣黨委政府關(guān)于改進(jìn)作風(fēng)的要求使我們有了更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。我們必須追求“秉燭夜讀書(shū)，品茗獨(dú)煉句”的精神境界，把浮躁拒于心門(mén)之外，擺脫酒桌，走向書(shū)桌，在心靈深處鋪展一湖靜水，讓書(shū)香浸潤(rùn)自己的精神世界，從加強(qiáng)學(xué)習(xí)中提高工作本領(lǐng)，再譜事業(yè)華章。

第三篇：讓學(xué)習(xí)成為一種精神追求

人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：讓學(xué)習(xí)成為一種精神追求

2012年02月13日00:00來(lái)源：人民網(wǎng)-《人民日?qǐng)?bào)》

物質(zhì)豐盈之后，不斷增長(zhǎng)的文化需求怎樣滿足？面對(duì)思想觀念多元多樣，道德建設(shè)如何堅(jiān)持正確方向？量的增長(zhǎng)積累到一定階段后，發(fā)展靠什么獲得更有力的支撐？身處大變革、大發(fā)展的時(shí)代，新思想、新事物不斷涌現(xiàn)，新矛盾、新問(wèn)題不容回避，每個(gè)黨員、各級(jí)黨組織都可能面臨“本領(lǐng)恐慌”。

“突圍”的力量源自學(xué)習(xí)。政黨在學(xué)習(xí)中成熟，國(guó)家在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，民族在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，抓住了學(xué)習(xí)，學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)，才能適應(yīng)時(shí)代變化，跟上時(shí)代腳步。對(duì)于一個(gè)政黨來(lái)說(shuō)，把學(xué)習(xí)作為一種精神追求，善于汲取人類社會(huì)創(chuàng)造的一切科學(xué)的新思想新知識(shí)，不斷總結(jié)群眾創(chuàng)造的新認(rèn)識(shí)新經(jīng)驗(yàn)，才可能與時(shí)俱進(jìn)，永葆旺盛的生命力。

作為一個(gè)有著90多年歷史的政黨，我們黨從誕生那天起，就有著高度自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí)。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)既是我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)，也是我們黨從小到大、從弱到強(qiáng)的重要力量源泉。在每一個(gè)大變動(dòng)、大轉(zhuǎn)折、大發(fā)展的歷史時(shí)期，我們黨總是向全黨發(fā)出學(xué)習(xí)的號(hào)召。從革命年代毛澤東提出，“把全黨變成一個(gè)大學(xué)?！保h的同志“都要進(jìn)這個(gè)無(wú)期大學(xué)”；到改革開(kāi)放新時(shí)期鄧小平強(qiáng)調(diào)，“我們現(xiàn)在所干的事業(yè)是一項(xiàng)新事業(yè)”，“我們只能在干中學(xué)，在實(shí)踐中摸索”，學(xué)習(xí)始終是我們黨保持優(yōu)勢(shì)、引領(lǐng)發(fā)展的重要法寶。

讓學(xué)習(xí)成為一種精神追求，一個(gè)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的熱潮，正在380萬(wàn)個(gè)基層黨組織、8000多萬(wàn)名黨員中蓬勃興起。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是我們黨不斷加強(qiáng)自身建設(shè)的“首創(chuàng)之舉”。將學(xué)習(xí)組織化、制度化、長(zhǎng)期化，既要解決“知識(shí)斷檔”、克服“本領(lǐng)恐慌”，更是通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)化黨組織的共同意志，在因應(yīng)時(shí)代變革、順應(yīng)發(fā)展要求中提升黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。

讓學(xué)習(xí)成為一種精神追求，各級(jí)黨組織創(chuàng)造了豐富的建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。從實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部“排頭兵工程”，到建設(shè)“學(xué)習(xí)—思考—?jiǎng)?chuàng)新三位一體”學(xué)習(xí)型黨組織體驗(yàn)中心；從健全“述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)”制度，到共享學(xué)習(xí)心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中謀發(fā)展、抓工作、解難題，已經(jīng)成為廣大黨員干部工作生活中不可或缺的一部分。正是在這樣的努力追求中，黨員的各方面素質(zhì)不斷提高，黨組織的執(zhí)政能力不斷增強(qiáng)，全黨的思想政治科學(xué)文化水平邁上了新臺(tái)階。

發(fā)展無(wú)止境，學(xué)習(xí)無(wú)止境。面對(duì)深刻變化的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，面對(duì)黨所肩負(fù)的歷史使命，面對(duì)“四大考驗(yàn)”和“四大危險(xiǎn)”，我們必須完成“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”的時(shí)代命題，把學(xué)習(xí)作為黨的基本特征予以強(qiáng)化，作為黨的建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)予以實(shí)施，作為保持先進(jìn)性、提高執(zhí)政能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)予以堅(jiān)持。在回答這一時(shí)代命題的進(jìn)程中，全體黨員同志都應(yīng)更加樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，在“強(qiáng)身健體”中更好地發(fā)揮先鋒模范作用，更好地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任和使命。

結(jié)合本篇評(píng)論，談?wù)勈裁词菍W(xué)習(xí)，對(duì)于大學(xué)生黨員來(lái)講，應(yīng)該學(xué)什么，怎樣學(xué)習(xí)。切合自身實(shí)際和感受，自擬題目，寫(xiě)一篇3000字的剖析。

第四篇：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

想一想，日子過(guò)得可真快，一眨眼我們大同分公司成立已近半年了，在這半年的日子里，天天都在忙忙碌碌中度過(guò)，而忙碌的工作也使我變得成熟、奮進(jìn)，一直推動(dòng)著我前進(jìn)，使我不斷進(jìn)取，做到更好。

關(guān)于工作，我的態(tài)度，無(wú)論你工作的環(huán)境怎樣，身邊的人是怎樣的，記住一點(diǎn)，做好自己，讓每天都不虛度，這才是關(guān)鍵?；蛟S你會(huì)受環(huán)境的影響，或許你聽(tīng)到的負(fù)面情緒很多，這都不是關(guān)鍵。曾經(jīng)羨慕那些侃侃而談的人，認(rèn)為他們的口才是很大的優(yōu)勢(shì)。隨著工作時(shí)間的增加，我不這樣認(rèn)為了，工作中能夠認(rèn)真總結(jié)并且有著非常強(qiáng)責(zé)任心和學(xué)習(xí)能力的人才是值得尊敬和學(xué)習(xí)的；你可以是初出茅廬，也可以是久經(jīng)沙場(chǎng)，但最重要的是你要不斷進(jìn)步，不要花費(fèi)大量時(shí)間去聽(tīng)失意者的抱怨，更多的時(shí)間去和有見(jiàn)解積極向上的人討論些什么，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

好習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)屬不易，但是丟掉卻十分簡(jiǎn)單。好比是早晚各要洗漱一樣，相信早上醒來(lái)幾乎所有的人都不會(huì)忘記刷牙洗臉，這是一種好習(xí)慣，但是晚上能夠記起來(lái)并堅(jiān)持刷牙洗臉的可能就不會(huì)太多。就比如學(xué)生時(shí)代，總是喜歡摘抄和積累接觸到的一些美文名篇，有的時(shí)候甚至于為一些名言警句東搜西羅，然后滿滿地謄寫(xiě)在專用的記錄本上，供自己學(xué)習(xí)之余誦讀和翻閱。不管是因?yàn)閷W(xué)習(xí)所需，還是滿足自己當(dāng)時(shí)的一種自我需求，這著實(shí)是一種好的習(xí)慣，假如能夠堅(jiān)持不斷，摘錄本應(yīng)該能有一大落了。但是當(dāng)學(xué)生時(shí)代告一段落，這樣的習(xí)慣也就黯然流光。有時(shí)偶爾想起上學(xué)的那些時(shí)光或者無(wú)意間翻到曾經(jīng)的記錄本，還會(huì)想到以前的這些經(jīng)歷，看到這種習(xí)慣的無(wú)法堅(jiān)持和延續(xù)，多少有點(diǎn)神傷。

而如今在工作中總會(huì)在某一不固定時(shí)間對(duì)前期的工作、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行總結(jié)和思考，并喜歡用文字來(lái)記錄期間的得得失失，有話則多，無(wú)話則少，不論得失幾何，作為對(duì)自我的一種鞭策和激勵(lì)，始終保持活躍著的思維，讓自己能夠在精神的時(shí)空里尋求一種寄托和慰藉。曾經(jīng)一度為自己的專業(yè)知識(shí)欠缺而焦慮，不能用過(guò)硬的知識(shí)幫助小伙伴們一直是我最苦惱的，不過(guò)現(xiàn)在我想任何一刻學(xué)習(xí)都不晚，關(guān)鍵是我們要有堅(jiān)持下去的勇氣，我們的心理裝的是要做不一樣的人，平凡中透著不平凡，要有安身立命的根本，拾起你的激情，投身自己認(rèn)為對(duì)的事情上，每天做好計(jì)劃，把大方向確定好，然后就是堅(jiān)持不懈，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，少說(shuō)些漂亮話，多幫助身邊的人，我想一定會(huì)有不一樣的收獲。其實(shí)，工作猶如人生的旅途，它就像是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流，永遠(yuǎn)都川流不息，只要你用心去體會(huì)它，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)它是如此的美妙而不可缺。

如果你把學(xué)習(xí)的心思放在了第一位，你的世界將會(huì)更美好。你看到的也都是陽(yáng)光燦爛！2014加油??！

第五篇：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

名師培養(yǎng)對(duì)象材料

讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

——名師工作室個(gè)人工作總結(jié)

長(zhǎng)嶺一中袁媛

時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò)，這學(xué)期又及將結(jié)束了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、理論積淀，提升素養(yǎng)

心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好數(shù)學(xué)課的前提。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)會(huì)探究問(wèn)題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并能在真正意義上實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，成為教學(xué)活動(dòng)中自主探索和自我發(fā)展的主體。于老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣。

二、聽(tīng)課觀摩，增長(zhǎng)智慧

本學(xué)期，有幸多次聽(tīng)于老師的常態(tài)課。這些課無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上于老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、興趣，個(gè)性思維各方面的互動(dòng)；留給學(xué)生廣泛開(kāi)放的思維空間，讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的建構(gòu)者，將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。

四、推門(mén)聽(tīng)課，專業(yè)引領(lǐng)

一年學(xué)來(lái)，于老師在繁忙的工作中多次抽出時(shí)間聽(tīng)我的課，對(duì)我進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效，小到課堂中一句話，教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié)，使我從一年前對(duì)教學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對(duì)教學(xué)的迷戀。

1、反思。作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，愛(ài)思、勤思、會(huì)思是十分重要的。

教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”，而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程。

2、提問(wèn)的技能?！疤釂?wèn)”，即提出問(wèn)題求答。課堂提問(wèn)，是指在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求，針對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一系列問(wèn)題情境，要求學(xué)生思考回答，以促進(jìn)學(xué)生積極思維，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)是思維的體操，從于老師的課堂教學(xué)中，我學(xué)到了教師怎樣提問(wèn)更能鍛煉學(xué)生的思維。

教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注意：

名師培養(yǎng)對(duì)象材料

1、教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要有針對(duì)性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題。

3、教師要設(shè)計(jì)追問(wèn)。如果說(shuō)一開(kāi)始的設(shè)問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問(wèn)題的思路，那么，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師對(duì)某一問(wèn)題的追問(wèn)，可以讓學(xué)生理解文本的內(nèi)容。

4、教師要設(shè)計(jì)一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。如：對(duì)你有什么啟發(fā)？

教師要在實(shí)踐中不斷提升自己提問(wèn)的藝術(shù)性。如：多問(wèn)“怎么想的”，少問(wèn)“為什么”。通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)，又長(zhǎng)智慧，為了達(dá)到這一目的，選擇的教學(xué)策略必須是科學(xué)有效的，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是細(xì)致入微的，要經(jīng)得起推敲，這便是教學(xué)智慧，是一種及時(shí)捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò)，及時(shí)進(jìn)行應(yīng)變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學(xué)情境的變化而變化的，沒(méi)有固定的程式，課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心，隨時(shí)根據(jù)動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)情境，做出智慧的反映，才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩，彰顯生命成長(zhǎng)的價(jià)值。

有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn)，來(lái)到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。“讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。