第一篇：讓學習成為一種時尚

有的人年紀還不到四十，就把全部精力、希望寄托在孩子身上，整天為孩子讀書奔忙，或陪讀，或輔導，或請家教，或找老師補習，而自己卻疏于學習。孩子是未來的希望，關心孩子的學習是父母的責任，這沒有錯，天經地義。但因此而放棄自己的人生目標與人生追求，放棄了自身的繼續(xù)學習和奮斗，乃是認識的誤區(qū)。這個認識誤區(qū)或許與舊的體制有關，獲得文憑就等于獲取了鐵飯碗，于是就以全部的精力去幫孩子獲取文憑和鐵飯碗，卻不知這不僅使人才培養(yǎng)失去意義，而且也是過時的認識。學習不僅是青少年的事。一個人活在世上，終身都需要學習?！皩W而時習之，不亦樂乎”這句話，恐怕不僅是對孩子們說的。青少年時代學的東西，還得時時溫習方能經世致用，轉化成一種立身處世乃至于立業(yè)成功的能力。何況學海無涯，學無止境，即使是飽學之士也難以窮盡世間學問。因而，“活到老，學到老”，確是人生至理，成為老一輩革命家勉己勵人的格言。當今之世，知識更新速度大大加快，在哪一個年齡階段放松或放棄了學習，就會在哪一個年齡階段落伍。終身學習，已經成了時代的必然要求。不少大學的繼續(xù)教育學院、成人教育學院就是這樣應運而生的。學習不僅是莘莘學子的事，整個社會都應該有讀書學習的氛圍。學校是培養(yǎng)人才的地方，當然是學習的場所，然而，其他社會組織又豈能與學習絕緣？即便是以營利為目的的企業(yè)也不能例外。比爾·蓋茨就在以“學習型組織”的理論指導企業(yè)管理，努力把微軟公司建設成為“學習型企業(yè)”。因為，只有這樣的企業(yè)，才能有源源不斷的創(chuàng)造發(fā)明出現(xiàn)，才能具備快速應變市場的能力，才能夠充分發(fā)揮員工人力資本和知識資本的作用，從而獲取最佳的效益。全民學習，將成為時代的必然趨勢。對個人而言，在學習這方面先走一步，走快一點，才能在工作中、事業(yè)上保持優(yōu)勢。對城市而言，有效地提高市民的素質和創(chuàng)新能力，正是創(chuàng)建學習型城市和創(chuàng)建文明的最佳結合點。學習使人充實，使人進步，也使整個社會充滿創(chuàng)新的活力。應該讓學習成為一種時尚。當然，學習對個人、對企業(yè)，對一個地方和單位，首先是一種與時俱進的內在要求。這不是靠搞形式主義所能奏效的。應付上級檢查的學習，徒然浪費人們有限的時間和精力，只會令人生厭，不會有任何實際成效；“要我學”的學習也不可能持之以恒，只有“我要學”的學習，才能學得下去，學出滋味。不要說機關干部、企業(yè)員工，就是邊遠山區(qū)的農民，一旦懂得學習的重要性，看到學習能使他們看清致富之路、得到致富之術，一旦發(fā)現(xiàn)學習能使他們掌握法律常識、維護自身的合法權益，一旦體會到學習能使人們活得更有質量更有樂趣，就有可能進入一種“學而時習之，不亦樂乎”的境界。無論是創(chuàng)建學習型企業(yè)、學習型城市，還是學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)，需要組織者做的一個重要工作，就是引導人們意識到這種需求。這里還要說，一個人三四十歲正是黃金年華，事業(yè)剛剛起步，生活道路很長。雖然天下沒有不為孩子操心的父母，但為了孩子放棄自己的工作和事業(yè)，未必是明智的態(tài)度?？炭鄬W習、勤奮工作、事業(yè)有成的父母本身就是子女的榜樣。從這個意義上說，這難道不是一種很好的陪讀、輔導、家教和補習嗎？當學習成為人們的實際需求，才會成為一種時尚。

第二篇：讀書筆記：讓讀書成為一種時尚

讓讀書成為一種時尚

———— 讀《給教師的建議》有感

聊城實驗小學張蕾

俗語說“開卷有益”、“讀書破萬卷，下筆如有神”、“讀書百遍，其義自見”等，可見自古就理解了讀書的重要性。讀書讓我們的精神世界得以充實，使我們成為一個“富有”的人；讀書使我們懂得了做人的道理，書引領我們健康成長；書就像是不會說話的師長，循循善誘，教導我們；書還是一扇大門，通往未來世界，使我們對世界產生探索的興趣；??

作為一名教師，讀書是常有的事，但只是讀一些有關具體的教學刊物，如《山東教育》、《小學青年教師》、《中小學教育》《小學數學教師》等。在接過《給教師的建議》一書后，經過細細研讀，它讓我震驚，書中共有50條建議，每一條建議既有生動的教學事例，又有精辟的理論分析。盡管現(xiàn)在的教育進行了改革，形式上發(fā)生了很大變化，但蘇霍姆林斯基那閃光的教育理念，正符合我們現(xiàn)在所提倡的新課改新理念。蘇霍姆林斯基不愧為理論大師，本書針對教師的苦惱與困惑，就像與教師面對面進行交流一樣，結合具體的事例給人以啟迪。讀過此書，猶如春風拂過心田，掃凈心中的疑惑，有一種豁然開朗的感覺。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中寫到：請記?。簺]有也不可能有抽象的學生。講的正是我們所提倡的因材施教的問題，他認為可以把教學和教育的所有規(guī)律性，都機械地運用到他身上的那種抽象的學生是不存在的，也不存在什么對所以學生都一律適用的，在學習上取得成就的先決條件。教學和教育的技巧和藝術就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使它享受到腦力勞動中成功的樂趣。如果教師善于把學生引進一種力所能及的、向他們預示著并且使他們得到成功的腦力勞動中去，就連那些調皮搗蛋的學生也能多么勤奮地、專心致志地學習??！這些學生在緊張的勞動中顯示他們那積極活動的精神，他們變得跟以前完全兩樣了，因為他們的全部注意力都集中在如何更好地完成作業(yè)上了。在學習中取得成就——這一點，形象地說，乃是通往兒童心靈中點燃著“想成為一個好人”的火花的那個角落的一條蹊徑，作為教師要愛護這條蹊徑和這點火花。

我非常贊同蘇霍姆林斯基的這段經典論述，在我的課堂中，也經常地為每一位學生的成功創(chuàng)造一切條件，特別是對學困生給予的偏愛，發(fā)現(xiàn)他們點滴的閃光點，張揚他們的個性，促進他們的轉變。由此，我想到教師角色的定位，它不應該是固定的，在適當的時候，也應把指揮棒交給學生，由學生來講解，讓他們進行生與生的交流、溝通，充分體現(xiàn)與發(fā)揮學生的主體性和能動性，使每一位學生都成為積極主動的學習主體，讓每一位學生不僅參與學習，而且都有機會參與到與學習相關的活動中去，在活動中輕松、愉快地掌握知識、增長知識，從而達到樂學、會學的境界。所以，教師在了解每個學生的基礎上，應多給學生提供成功的機會，創(chuàng)造成功的條件，使他們時常有成功的滿足感，促進他們不斷地進步。

有人說，小學還不好教嗎？我?guī)煼懂厴I(yè)所學的知識足以教小學了，根本不用浪費時間再讀書了。關于這一點在《給教師的建議》這本教育專著中，列舉了這樣一個案例：一位有30多年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，課上得非常出色，讓在座的教師和領導聽得入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，一位教師問他說：“您花了多長時間來備這節(jié)課？”這位歷史教師回答：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過對這個課題的直接準備，只用了大約15分鐘。”這里的用終生的時間來備課，也就是我們平時所說的“知識儲備”。許許多多的優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是得益于他們持之以恒地讀書，教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多充滿活力的小溪流來滋養(yǎng)它，這些潺潺不斷的流水，既是平時持之以恒、永不間斷的讀書，樹立終身學習的思想。如果一位教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識，與他要教給兒童的最低限度知識的比例為10：1，那么到他有了15年至20年教齡的時候，這個比例就變?yōu)?0：1，30：1，50：1。這一切都應歸功與讀書，時間每過去一年，教材這一滴水，在教師的知識海洋里就變得越來越小。因此，教師在教育學生閱讀的同時，自己也要每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。我們讀書不是為了應付明天的課，而應是出自內心的需要和對知識的渴求。如果要想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教材，那么就要讀學術專著，應當在我們所教的那門科學領域里，使學校教材里所

包含的那點科學基礎知識，對我們來說只不過是入門的常識，在科學知識的大海中，我們所教給學生的課本里的那點基礎知識，應當只是滄海一粟。

讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書，讓我沉思、反省自己，使我的心靈得以凈化，讓我感受到了讀書的樂趣，為我的教學解惑、引路，使我猶如面向寬闊海洋之感覺。高爾基說：“書是人類進步的階梯?！薄皭圩x書吧，它是知識的源泉。”讓我們一起來讀書吧，讓讀書成為我們的時尚，共同來享受讀書的快樂，讓讀書成為習慣，成為我們生活的一部分吧！

第三篇：讓低碳生活成為一種時尚（范文）

讓低碳生活成為一種時尚

尊敬的領導，親愛的朋友們：

大家好，能站在這里我感到非常榮幸！我演講的題目是《讓低碳生活成為一種時尚》。近年來，隨著經濟的快速發(fā)展，經濟與環(huán)境的矛盾日益尖銳，水體污染，沙塵肆虐，水土流失，洪澇干旱，環(huán)境污染與破壞已嚴重威脅到人類的健康與生存。GDP的快速增長也因環(huán)境污染而大打折扣。在構建資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會、全面實施“十二五”規(guī)劃的今天，低碳生活不應該僅僅只是一個口號，它應該滲入到我們的日常生活中去。從小的方面來說，低碳生活需要我們每個人的共同參與。低碳生活其實很簡單，就是舉手之勞，關鍵是我們有沒有這個意識。作為社會大家庭的一員，我們應該勇于承擔社會責任——少用一度電，少開一次車，少吸一支煙，少丟一張紙，少買一件衣服，少用一個塑料袋，這都是對節(jié)能減排的貢獻。要使低碳生活成為一種社會風氣，我們還必須帶動我們的家人、朋友、同事，你會發(fā)現(xiàn)其實每個人都有一顆綠色的心靈。艱苦樸素、勤儉節(jié)約自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。每個人邁出一小步，社會就會邁出一大步。一個人的力量是渺小的，十三億人的力量加起來，就一定會創(chuàng)造中國的奇跡！從大的方面來說，節(jié)能環(huán)保、低碳生活還需要政府和企業(yè)的引領。2008年6月1日我國實行“限塑令”，引起外媒高度評價，實施之初振奮人心。然而三年過去了，其結果大家有目共睹——“限塑 話說低碳生活令”幾乎成為一紙空文。不過我們期待新規(guī)的出臺。作為企業(yè)，在節(jié)能減排上，我們伊利就是一個很好的典范。從北京奧運會到世博會再到“兩會”，作為唯一乳制品贊助商，伊利一直在踐行“低碳、節(jié)能、綠色”的環(huán)保理念。作為國內乳業(yè)領軍者的伊利, 因首創(chuàng)的“綠色產業(yè)鏈”戰(zhàn)略而被譽為中國商界的“綠色”領袖，并在行業(yè)內外引領、倡導、構建著“綠色產業(yè)鏈”。伊利采取了建設一個工廠的同時，再建一個污水處理廠的發(fā)展模式，在保護地區(qū)生態(tài)環(huán)境的同時，又能為部分農田提供灌溉水源。伊利采用排污量小的貨車車型、近距離配送、夜間運貨等運輸方式，有效的減少了交通阻塞、節(jié)省了燃料，降低了排放。伊利還打造了中國第一款采用FSC認證環(huán)保包裝材料的果之優(yōu)酸乳，讓牛奶也低碳。

曾經，地球母親留給我們豐富的能源使我們興高采烈，感嘆地球上的能源取之不盡，用之不竭，現(xiàn)在，最新統(tǒng)計表明，石油將在60年后枯竭，煤還可以供人類使用250年；曾經，物資、能源的浪費多么猖獗，現(xiàn)在，“節(jié)約光榮，浪費可恥”成了新一代的口頭禪；曾經，“發(fā)展第一”，環(huán)境問題被忽視的情況時常發(fā)生，現(xiàn)在，可持續(xù)發(fā)展，與大自然和諧相處成了最大的課題。不難看，環(huán)境問題在不斷被人們重視。盡管如此，環(huán)境問題仍然嚴峻，節(jié)能減排、低碳生活迫在眉睫。在哥本哈根氣候大會上，這一影響人類命運的問題卻遲遲無法達成協(xié)議。在生活中，開著大排量汽車，購買含氟空調、冰箱，含磷洗衣粉，夏天把空調開著低溫還一邊裹著被子，日光燈徹夜長明，水龍頭滴水聲日夜不息......，這些影響環(huán)境的現(xiàn)象屢見不鮮。這是與我們的主張所悖逆的。如果整個社會是大海，每個人就是一滴水，大海的污染，影響著每一滴水，也需要每一滴水努力幫助凈化污染。美國總統(tǒng)肯尼迪說過：“不要問國家能為我們做些什么，先要問自己能為國家做些什么?！?/p>

低碳生活需要人人參與！同學們，讓我們行動起來，積極創(chuàng)造低碳生活！

其實做到節(jié)能，創(chuàng)造低碳生活很簡單。例如打印雙面用紙，淘米水澆花，隨手關燈，夏天空調溫度調高一度，冬天調低一度，多騎自行車，像城市的無車日一樣，少開一天車……這些行為旨在培養(yǎng)一種習慣，一種思想。思想是行動的先導，只有從思想上真正樹立起節(jié)約的意識，才能使節(jié)能低碳成為我們日常生活中主動、自覺的行為。作為一名學生，我們更應該踴躍加入環(huán)保行列，號召更多的人們行動起來。每一個人的一小步，將是社會向前邁進的一大步。為了那一片藍天永遠保持蔚藍，為了使大自然的森林永遠郁郁蔥蔥，為了碧波蕩漾的河水永遠明凈，為了下一代擁有的地球永遠美麗，行動吧！

第四篇：讓衛(wèi)生成為一種習慣 讓文明成為一種時尚

福建電力職業(yè)技術學院2011-2012學年第一學期第3期團課材料

讓衛(wèi)生成為一種習慣 讓文明成為一種時尚

高尚的品德、文明的言行，是當代大學生必備的素質，營造健康、文明、有序的校園環(huán)境是我們每一名在校學生義不容辭的責任。同時，校園文明也是學校校風、學風建設的重要組成部分，是大學生良好精神風貌的集中體現(xiàn)。但目前我們的校園里不文明的現(xiàn)象有所抬頭，例如隨意曠課，上課遲到、早退；攜帶食物進入課堂，把莊嚴的課堂當食堂，果皮紙屑等垃圾隨手丟棄在課桌里；男生在公共場所吸煙；男女交往行為不得體，公開場合有過分親昵的舉動；個別寢室內務衛(wèi)生較差……上述種種不文明行為和現(xiàn)象不僅違反了我校有關學生管理制度，也嚴重損害了當代大學生的形象，影響了我校校園精神文明的建設和和諧校園的建設。

為了進一步加強我校大學生養(yǎng)成教育，促進校園文明建設，院團委組織部開展“讓衛(wèi)生成為一種習慣，讓文明成為一種時尚”團課學習，此次學習是為了加強和提高我院學生的文明意識，提高我院學生的文明禮儀水平，養(yǎng)成良好的、文明的日常行為習慣，做德、智、體全面發(fā)展的合格大學生，全面提高大學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，構建文明和諧的校園。為此，我們向全院同學發(fā)出如下倡議：

一、注意公共衛(wèi)生，不要隨地吐痰，亂扔垃圾，隨意踐踏草坪，不在公共場合吸煙，爭創(chuàng)無煙宿舍、無煙班級、無煙校園。

二、文明學習。做到不曠課，不遲不早退；堅決杜絕在自習室里大聲喧嘩、打電話等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。誠信考試，不作弊。

三、文明行為。傳播禮儀，踐行文明。尊敬師長，團結同學。在校園里主動與老師和同學打招呼。男女同學在交往中應言行得當，不在公共場所做過于親昵的舉動。

四、文明舉止。自尊自愛，注重儀表，穿戴整潔、著裝得體。言語文明，態(tài)度友善，行為優(yōu)雅。熱愛勞動，講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

五、文明娛樂。合理分配時間，科學上網，不癡迷網絡。

六、文明宿舍。維持宿舍良好的生活環(huán)境，按時歸寢，杜絕夜不歸宿的不良行為。

七、文明就餐。排隊打飯、不擁擠，提高效率，主動收拾餐具，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。

八、養(yǎng)成自我教育，自我管理，自我服務的意識。從我做起，從身邊做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，言行一致，知行統(tǒng)一。

同學們，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這是我們每個人都明白的道理。習慣成自然，從小事做起，必能成大氣候。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們以積極認真的態(tài)度學習“讓衛(wèi)生成為一種習慣，讓文明成為一種時尚”團課，從現(xiàn)在做起，從自己做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，人人爭當文明大學生。

提問：

（1）在校園中你有發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為？

（2）請大家說說怎么樣才能杜絕不文明的現(xiàn)象出現(xiàn)”?

（3）說說我們如何做一位文明的大學生？

請各班團支書根據主題開展團課，上交一份團課心得并拍照存檔。

院團委組織部2011年11月(編)

第五篇：讓學習成為一種習慣

讓學習成為一種習慣

想一想，日子過得可真快，一眨眼我們大同分公司成立已近半年了，在這半年的日子里，天天都在忙忙碌碌中度過，而忙碌的工作也使我變得成熟、奮進，一直推動著我前進，使我不斷進取，做到更好。

關于工作，我的態(tài)度，無論你工作的環(huán)境怎樣，身邊的人是怎樣的，記住一點，做好自己，讓每天都不虛度，這才是關鍵。或許你會受環(huán)境的影響，或許你聽到的負面情緒很多，這都不是關鍵。曾經羨慕那些侃侃而談的人，認為他們的口才是很大的優(yōu)勢。隨著工作時間的增加，我不這樣認為了，工作中能夠認真總結并且有著非常強責任心和學習能力的人才是值得尊敬和學習的；你可以是初出茅廬，也可以是久經沙場，但最重要的是你要不斷進步，不要花費大量時間去聽失意者的抱怨，更多的時間去和有見解積極向上的人討論些什么，讓學習成為一種習慣。

好習慣的養(yǎng)成實屬不易，但是丟掉卻十分簡單。好比是早晚各要洗漱一樣，相信早上醒來幾乎所有的人都不會忘記刷牙洗臉，這是一種好習慣，但是晚上能夠記起來并堅持刷牙洗臉的可能就不會太多。就比如學生時代，總是喜歡摘抄和積累接觸到的一些美文名篇，有的時候甚至于為一些名言警句東搜西羅，然后滿滿地謄寫在專用的記錄本上，供自己學習之余誦讀和翻閱。不管是因為學習所需，還是滿足自己當時的一種自我需求，這著實是一種好的習慣，假如能夠堅持不斷，摘錄本應該能有一大落了。但是當學生時代告一段落，這樣的習慣也就黯然流光。有時偶爾想起上學的那些時光或者無意間翻到曾經的記錄本，還會想到以前的這些經歷，看到這種習慣的無法堅持和延續(xù)，多少有點神傷。

而如今在工作中總會在某一不固定時間對前期的工作、學習和生活進行總結和思考，并喜歡用文字來記錄期間的得得失失，有話則多，無話則少，不論得失幾何，作為對自我的一種鞭策和激勵，始終保持活躍著的思維，讓自己能夠在精神的時空里尋求一種寄托和慰藉。曾經一度為自己的專業(yè)知識欠缺而焦慮，不能用過硬的知識幫助小伙伴們一直是我最苦惱的，不過現(xiàn)在我想任何一刻學習都不晚，關鍵是我們要有堅持下去的勇氣，我們的心理裝的是要做不一樣的人，平凡中透著不平凡，要有安身立命的根本，拾起你的激情，投身自己認為對的事情上，每天做好計劃，把大方向確定好，然后就是堅持不懈，學習和領悟，少說些漂亮話，多幫助身邊的人，我想一定會有不一樣的收獲。其實，工作猶如人生的旅途，它就像是一條長長的河流，永遠都川流不息，只要你用心去體會它，你便會發(fā)現(xiàn)它是如此的美妙而不可缺。

如果你把學習的心思放在了第一位，你的世界將會更美好。你看到的也都是陽光燦爛！2014加油??！