第一篇：各國(guó)世家：教育子女的十訓(xùn)

一、政治世家：肯尼迪家族教育子女的十訓(xùn)

——以此獻(xiàn)給那些希望克服貧窮,夢(mèng)想世代成為政治世家的父母?jìng)?/p>

1.親手制作孩子的育兒日記與讀書(shū)記錄,然后對(duì)此進(jìn)行徹底檢查

2.幫助孩子培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣

3.父母要經(jīng)常向孩子講述他在事業(yè)上所發(fā)生的故事

4.吃飯時(shí)要形成一種自然和諧的討論氛圍

5.教授孩子“取得第一名成績(jī)的人不會(huì)被人無(wú)視”的世界法則

6.當(dāng)孩子遇到困難時(shí),家長(zhǎng)要站在孩子的角度上幫助他們解決問(wèn)題

7.讓孩子進(jìn)入名牌大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),使之獲得最好的人脈關(guān)系

8.讓孩子明白起初的笨拙與不適應(yīng)將會(huì)通過(guò)反復(fù)努力而變得熟能生巧的道理

9.告訴孩子要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),但切勿急躁,必須循序漸進(jìn)才能取得成功的道理

10.父母與兄弟姐妹之間要形成一種和睦相處,互相幫助的良好家庭氛圍

二、瑞典首富：瓦倫堡家族教育子女的十訓(xùn)

——以此獻(xiàn)給那些想把子女培養(yǎng)成為受人敬仰的富翁或CEO的父母?jìng)?/p>

1.在海軍服兵役,培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的精神

2.通過(guò)在世界知名大學(xué)學(xué)習(xí)與在跨國(guó)企業(yè)里就職開(kāi)闊眼界

3.構(gòu)筑國(guó)際性人脈關(guān)系

4.遵守并重視世代相傳的原則

5.取之于社會(huì),用之于社會(huì)

6.每周日早晨與孩子們一起散步

7.弟弟接著穿哥哥穿過(guò)的衣服,從而養(yǎng)成儉樸的生活作風(fēng)

8.做事不能魯莽,避免鋒芒畢露的行為

9.爺爺作為孫子的人生導(dǎo)師,傳授智慧和經(jīng)驗(yàn)(隔代教育)

10.如果想要成為繼承人,必須首先具備一顆愛(ài)國(guó)心

——以此獻(xiàn)給那些準(zhǔn)備把子女培養(yǎng)成為第二,第三個(gè)比爾?蓋茨的父母?jìng)?/p>

1.留給孩子巨額資產(chǎn)勢(shì)必阻礙他成為創(chuàng)意性人才

2.父母幫助孩子開(kāi)創(chuàng)人脈網(wǎng)絡(luò)

3.保留缺點(diǎn),結(jié)交志同道合的朋友

4.年少時(shí)多讀科幻小說(shuō)(電影)

5.母親的禮物可能會(huì)轉(zhuǎn)換孩子的命運(yùn)

6.通過(guò)閱讀報(bào)紙,拓寬視野

7.富家子弟也不可嬌生慣養(yǎng)

8.機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),毫不猶豫地迎接挑戰(zhàn)

9.經(jīng)年累積的經(jīng)驗(yàn)將成為日后創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

10.孩子們以言傳身教的父母為學(xué)習(xí)榜樣

四、猶太人的至尊家族：羅斯柴爾德家族教育子女的十訓(xùn)

——以此獻(xiàn)給那些希望子女們能夠團(tuán)結(jié)一致,共同成為富翁的父母?jìng)?/p>

1.重視兄弟間和睦與家族間團(tuán)結(jié)的傳統(tǒng)

2.不追求金錢(qián),追求良好的人際關(guān)系

3.教育子女擁有正確的金錢(qián)觀

4.信息就等于金錢(qián),從小開(kāi)始重視信息的重要性

5.世代相傳收集情報(bào)信息的傳統(tǒng)

6.警惕過(guò)于追求物質(zhì)利益的思想傾向

7.堅(jiān)持“不是兒子就不參與經(jīng)營(yíng)”的原則

8.不忘促使五兄弟和解的“五支弓箭”的教訓(xùn)

9.世界保持捐贈(zèng)的慈善傳統(tǒng)

10.猶太人之間互幫互助,共同發(fā)展事業(yè)

——以此獻(xiàn)給那些希望貧困生活得到安慰,以及希望在子女教育中獲得勇氣的父母?jìng)?/p>

1.雖然生活貧困,但絕不抱怨自己所生存的環(huán)境

2.即使生活在困境中,母親依然傾注所有的熱情教育子女

3.越是偉人,越要自我學(xué)習(xí)與自我感悟

4.失敗也絕不氣餒,用頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神武裝自己

5.通過(guò)長(zhǎng)途旅行考驗(yàn)和鍛煉自己

6.凡是精明的人都可以成為自己的老師

7.結(jié)交與自己志同道合的人

8.不親自教授子女,只監(jiān)督和考察其學(xué)習(xí)情況

9.人性的弱點(diǎn)有時(shí)反而會(huì)成就一代偉人

10.培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

六、諾貝爾名門(mén)世家：居里世家教育子女的十訓(xùn)

——以此獻(xiàn)給那些準(zhǔn)備將子女培育成為優(yōu)秀科學(xué)家的父母?jìng)?/p>

1.即使不在學(xué)校里學(xué)習(xí),也可能成為優(yōu)秀的人才

2.實(shí)踐夫妻平等的原則也是優(yōu)秀的子女教育

3.在大自然中培育子女探求真理的心

4.父親既是家庭教師,又是領(lǐng)導(dǎo)人

5.通過(guò)爺爺教育孫女,實(shí)現(xiàn)“隔代教育”

6.即使夫妻二人都是上班族,也應(yīng)該重視與孩子建立互相依賴的關(guān)系

7.母親的“啟蒙教育”至關(guān)重要

8.絕不為繼承和發(fā)揚(yáng)家族的榮譽(yù)而強(qiáng)迫子女成為科學(xué)家

9.讓子女自覺(jué)培養(yǎng)自立意識(shí)

10.在探求學(xué)問(wèn)中尋找互相有默契的配偶

——以此獻(xiàn)給那些想要?jiǎng)?chuàng)建可以世代相傳的家業(yè)的父母?jìng)?/p>

1.父母作為子女的人生導(dǎo)師,一定要起到領(lǐng)導(dǎo)作用

2.時(shí)刻營(yíng)造充滿音樂(lè)的歡快的家庭氣氛

3.通過(guò)旅行制造人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

4.無(wú)論是哪一方面,如果與子女的性格不適合,則不要強(qiáng)求

5.一旦發(fā)現(xiàn)子女具有學(xué)者的潛質(zhì),就要全力支持

6.如果反對(duì)的人占多數(shù),就采用長(zhǎng)期說(shuō)服的方法

7.舉行聚會(huì),建立珍貴的人際關(guān)系

8.創(chuàng)建可以世代相傳的家業(yè)或家學(xué)

9.制定每天的計(jì)劃表,并努力完成10.結(jié)交可以為子女開(kāi)創(chuàng)嶄新人生的良師益友

八、印度教育世家：泰戈?duì)柺兰医逃优氖?xùn)

——以此獻(xiàn)給那些因?yàn)楹⒆訜o(wú)法很好地適應(yīng)學(xué)校生活而苦惱的父母?jìng)?/p>

1.營(yíng)造書(shū)香氣息濃厚的家庭氛圍

2.通過(guò)閱讀,彌補(bǔ)在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的知識(shí)

3.當(dāng)孩子無(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活時(shí),尋找積極的對(duì)策

4.通過(guò)聘請(qǐng)家庭教師,培養(yǎng)孩子的多種才能

5.將錢(qián)包交給孩子,對(duì)他進(jìn)行經(jīng)濟(jì)教育

6.消除對(duì)其他宗教的偏見(jiàn)

7.成為富翁后積極支持文化藝術(shù)

8.通過(guò)與子女一同漫游大自然,從而培養(yǎng)子女的想象力

9.制訂周密的計(jì)劃,使子女從旅行中學(xué)到更多的道理

10.引導(dǎo)子女從小接觸音樂(lè)與美術(shù)

——以此獻(xiàn)給那些想要與子女一起實(shí)踐養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣的廣大父母?jìng)?/p>

1.讓孩子每天通過(guò)寫(xiě)日記反省一天的行為

2.擬定徹底的計(jì)劃表,并且付諸行動(dòng)

3.使整個(gè)家族的成員都養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣

4.從小開(kāi)始大聲地朗讀課文

5.有意識(shí)地開(kāi)發(fā)子女在音樂(lè)與美術(shù)方面的才能

6.發(fā)現(xiàn)孩子的才能后聘請(qǐng)家庭教師為其輔導(dǎo)

7.向當(dāng)?shù)氐募彝ソ處煂W(xué)習(xí)外語(yǔ)

8.經(jīng)常陪伴在年幼的孩子身邊,并為他講述童話故事

9.講述家族的發(fā)展歷史,讓孩子對(duì)家族產(chǎn)生自豪感

10.努力幫助貧困的鄰居

十、英國(guó)延續(xù)了六百年的名門(mén)世家：拉塞爾世家拉塞爾家族教育子女的十訓(xùn) ——以此獻(xiàn)給那些準(zhǔn)備將進(jìn)步而又自由的家風(fēng)傳給下一代的父母?jìng)?/p>

1.過(guò)分嚴(yán)格和禁欲主義教育不可取

2.有效管理時(shí)間

3.不強(qiáng)求特種教育

4.世代相傳自由進(jìn)步主義精神

5.享受自由的同時(shí),履行應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任

6.為吸引自己的目標(biāo)傾注所有精力,并不斷進(jìn)取

7.認(rèn)為是真理,那么就不要計(jì)較得失

8.不可孤立自己,要在人群中尋找幸福

9.盡可能地養(yǎng)成寫(xiě)信的習(xí)慣

10.一流父母培育出一流子女

第二篇：拉塞爾世家拉塞爾家族教育子女的十訓(xùn)

拉塞爾世家拉塞爾家族教育子女的十訓(xùn)

英國(guó)延續(xù)了六百年的名門(mén)世家：拉塞爾世家拉塞爾家族教育子女的十訓(xùn) ——以此獻(xiàn)給那些準(zhǔn)備將進(jìn)步而又自由的家風(fēng)傳給下一代的父母?jìng)?/p>

1.過(guò)分嚴(yán)格和禁欲主義教育不可取

2.有效管理時(shí)間

3.不強(qiáng)求特種教育

4.世代相傳自由進(jìn)步主義精神

5.享受自由的同時(shí),履行應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任

6.為吸引自己的目標(biāo)傾注所有精力,并不斷進(jìn)取

7.認(rèn)為是真理,那么就不要計(jì)較得失

8.不可孤立自己,要在人群中尋找幸福

9.盡可能地養(yǎng)成寫(xiě)信的習(xí)慣

10.一流父母培育出一流子女/ 1

第三篇：教育子女十大忌

教育子女十大忌

第一忌：不要跟孩子斗氣

可憐天下父母心，為了愛(ài)他，為了孩子將來(lái)好而拉他拔他，有時(shí)，拉之不起，拔之不動(dòng)，輕則嘔氣，進(jìn)而斗氣，親子之間迷漫著一股低氣壓，相見(jiàn)不如不見(jiàn)，這真是何苦？孩子有的是時(shí)間和精力來(lái)與父母斗氣的，穩(wěn)輸?shù)母改赣H，還是盡可能以諒解和同情來(lái)對(duì)待成長(zhǎng)中的寶貝吧。

第二忌：不要過(guò)度保護(hù)

過(guò)度保護(hù)的孩子就像生長(zhǎng)在無(wú)菌室里的小孩，一旦走出無(wú)菌室，難免疾病連連，我們的寶貝也是一樣，過(guò)度保護(hù)，使他無(wú)法在自然的社會(huì)狀態(tài)下自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，有一天，他離開(kāi)了父母的保護(hù)傘，他才發(fā)現(xiàn)社會(huì)怎么是這樣？怎么跟在父母身邊時(shí)不一樣？如此過(guò)度的保護(hù)，豈有益于我們心愛(ài)的寶貝？

第三忌：不要在孩子之間比較

我們對(duì)個(gè)別差異都能朗朗上口，可是我們又常常要哥哥考一百分，然后以哥哥做榜樣，也要弟弟考一百分。而今而后，每件事都把哥哥和弟弟放在一起比一較，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，非比得兄弟反目不肯罷休，這不是在破壞孩子的感情么？一旦孩子感情起裂痕，傷心的又是誰(shuí)呢？

第四忌：不要恐嚇賄賂

如果你常說(shuō)：“你作業(yè)再?zèng)]寫(xiě)完，我就把你打死。”有一天他一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，他作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，父母不可能真的把他打死；或說(shuō)：“你趕快把作業(yè)寫(xiě)完，我就給你十元?！庇幸惶?，你要他做事時(shí)，他可能就開(kāi)始跟父母談條件。恐嚇只會(huì)破壞親子之間的關(guān)系，讓他感受不到父母親情之所在；賄賂則會(huì)使得孩子變得更功利，只要有利才愿做事。

第五忌：不要在孩子身上貼卷標(biāo)

大人有時(shí)常在言行中，會(huì)罵小孩“白癡”、“懶的跟豬一樣”、“笨死了”??等等負(fù)向的批評(píng)話語(yǔ)，這些負(fù)向評(píng)價(jià)的語(yǔ)言一次次的進(jìn)入孩子的腦海中，久而久之，他會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生負(fù)向的自我認(rèn)知，而這樣的自我認(rèn)知一旦固化這些卷標(biāo)就像揮不出去的魔咒，一生一世的牽引著這個(gè)我們心愛(ài)的孩子。有云：愛(ài)他就不要傷害他，我們?cè)跄芤源四е鋪?lái)牽引我們嘔心泣血想要拉把長(zhǎng)大的孩子呢？第六忌：不要揠苗助長(zhǎng)

時(shí)下孩子在父母親“輸人不輸陣”的觀念下，要孩子學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，也不管孩子的成熟度，一切又要速成，讓一個(gè)剛在成長(zhǎng)的孩子背負(fù)太多成長(zhǎng)的重?fù)?dān)，快樂(lè)的成長(zhǎng)過(guò)程變成喘不過(guò)氣來(lái)的夢(mèng)魘，揠苗又豈真能助長(zhǎng)？不如讓孩子自然的成長(zhǎng)吧。成長(zhǎng)是需要時(shí)間的，父母親最重要的是為孩子提供一個(gè)適合的成長(zhǎng)環(huán)境，而不是替代孩子長(zhǎng)大。

第七忌：不要無(wú)端懷疑

有時(shí)，我們?cè)谝患逻€未查明之前，就時(shí)常一口咬定是我們最愛(ài)的孩子干的好事，恐嚇威脅要他承認(rèn)，但是經(jīng)常事后發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)了，然后再以十分愛(ài)憐的姿態(tài)，想要博得孩子的諒解。而這種無(wú)端懷疑的不幸，卻幾乎是每次發(fā)生事端時(shí)一再上演的戲碼，被懷疑的孩子，他能去相信誰(shuí)？

第八忌：不奢求、不強(qiáng)制、也永不放棄

對(duì)孩子，父母給予合理的期待，而不做太多的奢求，給予適當(dāng)?shù)膶?dǎo)引而不做過(guò)分的強(qiáng)制，同時(shí)不管情況是如何的糟，對(duì)血脈相連的寶貝，無(wú)論如何都不能輕言放棄。教養(yǎng)一個(gè)出色的孩子，絕非一朝一夕之事，那是父母付出了多少的愛(ài)心、耐心，經(jīng)過(guò)多少成長(zhǎng)的試煉之后，才能造就一個(gè)經(jīng)國(guó)濟(jì)世的人才。以上所述，或許可以給為人父母者一些參考、一些省思、一些啟發(fā)，如果您用的功夫深，您自然能體驗(yàn)出許多的妙法妙用，在陪孩子成長(zhǎng)的路上，您自是一路風(fēng)和日麗的好天氣。

第九忌：不要嘮叨不休

有句話說(shuō)：“你要孩子討厭一件事的話，最好的方法就是不斷的對(duì)他嘮叨不休?！眹Z叨是精神上的疲勞轟炸，任何人都不愿被人念個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，最好的方法是改用其它方式來(lái)管教，丟棄嘮叨的舊手段，嘮叨只能把父母的情緒發(fā)泄給孩子，讓孩子也感染這些情緒，而他無(wú)處發(fā)泄，只有發(fā)展成一些適應(yīng)不良的行為了。第十忌：不要讓子女背負(fù)罪惡感

不適當(dāng)?shù)呢?zé)罰，或給孩子在心理上造成罪惡感，孩子將背著沉重的罪惡感走在人生的道路，他怎可能創(chuàng)造美好人生呢？因此，要糾正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，把事實(shí)說(shuō)出來(lái)就好，不要因此而批評(píng)到其人格，多說(shuō)一些中性的語(yǔ)言，避免替孩子制造心里的負(fù)擔(dān)。

第四篇：教育世家材料

做新世紀(jì)教師，亮三代家庭之光

本人有著一個(gè)從事教育工作的大家庭。本人的父親是退休教師，原來(lái)曾先后在初中和小學(xué)任教，為教育事業(yè)辛辛苦苦了大半輩子，同時(shí)他也幫我們弟兄四個(gè)無(wú)一例外地選擇了教師這個(gè)職業(yè)?，F(xiàn)在我的大哥和我在高碑店市的初中教學(xué)；我的二哥在保定的中專學(xué)校上班；我的三哥在高中任教。不僅如此，我的大嫂、三嫂和我本人的妻子也都是教師?，F(xiàn)在我們這一代人仍然在自己的崗位上孜孜不倦、勤勤懇懇地工作著。我的祖父（已故）因?yàn)橛形幕?，在解放前做過(guò)私塾先生，在解放初任識(shí)字班的教師，并在本村教委工作，前后合計(jì)大約8年，后來(lái)年紀(jì)大了賦閑在家。而我的父親則是正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)，并從21歲起成為教師，一直干到60歲退休，始終在農(nóng)村，在基層教學(xué)的第一線打拼。

我小的時(shí)候，感覺(jué)父親蠻辛苦，同時(shí)也蠻偉大。他在周圍四里八鄉(xiāng)頗有影響力：人人認(rèn)識(shí)。個(gè)個(gè)豎大拇指。他用自己的人格魅力在學(xué)生和家長(zhǎng)的心目中樹(shù)立了良好的口碑。正因如此，我小小的心靈才為從事教師這一職業(yè)埋下了渴望的種子。對(duì)待曾經(jīng)教過(guò)我的老師，我對(duì)他們都非常尊敬、欽佩，也曾向他們學(xué)習(xí)他們的一舉手一投足，并憧憬自己當(dāng)老師的樣子。在我初中畢業(yè)選報(bào)志愿的時(shí)候，因?yàn)楦赣H知道我從小就喜歡當(dāng)老師，所以他在征求我的意見(jiàn)是否報(bào)告中師時(shí)，我馬上爽快地答應(yīng)。中師畢業(yè)后，我就走上了教師工作崗位，到如今都一直在兢兢業(yè)業(yè)的不懈努力著，也取得了一些小小的成績(jī)，獲得了一點(diǎn)點(diǎn)聲望，我很享受這樣的生活。

從1993年起成為一名人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)18年了。這期間，我從一名初出茅廬、略帶稚氣的一名實(shí)習(xí)教師，成長(zhǎng)為一名潛心研究教學(xué)，并從事班主任工作10年、有著自己豐厚教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念的成熟教師、學(xué)校的中堅(jiān)力量。經(jīng)歷了諸多的風(fēng)風(fēng)雨雨，自己的教學(xué)日益爐火純青，班主任工作游刃有余?，F(xiàn)在我已有多篇論文發(fā)表于期刊雜志，教學(xué)論文和班主任論文都屢次在保定市獲獎(jiǎng)；2005、2009年兩度榮獲“高碑店市學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)”，2002年被評(píng)為“保定市優(yōu)秀班主任”，同年被評(píng)為“高碑店市十大杰出青年崗位能手”、2006“高碑市優(yōu)秀班主任”，2008“高碑店市十佳班主任”，同年獲保定市骨干教師培訓(xùn)合格證，2009獲保定市德育工作先進(jìn)個(gè)人。

對(duì)待自己的教學(xué)，我飽含熱情、悉心鉆研、傾力奉獻(xiàn)；對(duì)待我的學(xué)生，我坦誠(chéng)相見(jiàn)、耐心細(xì)致，針對(duì)不同學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性的工作。面對(duì)新課程，我加強(qiáng)研究和合作，已形成一干教學(xué)風(fēng)格、思路、系統(tǒng)，適應(yīng)了新形式的教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)“終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展”的人才做出自己有力的詮釋。對(duì)于班主任工作，我形成了自己防患于未然的策略，工作開(kāi)展得主動(dòng)且事半功倍，在學(xué)生心中我樹(shù)立了自己的良好形象，并獲得了來(lái)自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

我曾經(jīng)有過(guò)輝煌的成績(jī)，這不足以令我驕傲，令我裹足不前。目前，我正用無(wú)盡的敬業(yè)精神和不懈的努力，繼續(xù)以我不變的熱情兢兢業(yè)業(yè)地刻苦工作：教學(xué)上加強(qiáng)研究，根據(jù)自己的教學(xué)專長(zhǎng)，積極投入到課題研究中去；對(duì)自己接手的每一個(gè)班級(jí)都高度負(fù)責(zé)，管理工作卓有成效。這是我責(zé)任使然，我當(dāng)然會(huì)樂(lè)此不疲！

時(shí)光進(jìn)入21世紀(jì)，我以給自己布置了新任務(wù)：思考自己如何與時(shí)俱進(jìn)，怎樣才能最大限度地促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。我正進(jìn)行著一系列積極的嘗試的轉(zhuǎn)變：加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)；注重學(xué)生形成科學(xué)的方法，良好的意志品質(zhì)；關(guān)注學(xué)生的身心健康，開(kāi)展挫折教育、感恩教育，形成良好的性格，注意團(tuán)結(jié)、互助、協(xié)作精神的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)和諧發(fā)展的形勢(shì)需要。

你給我一塊金子，我會(huì)讓它發(fā)出絢爛奪目的光彩；你給我一塊煤，我會(huì)讓它放出噴薄的熱量。在教學(xué)工作中，在班主任塊陣地上，我都會(huì)用百倍的熱情、還有家庭遺傳給我的“誨人不倦”的精神動(dòng)力，向成為專家型教師繼續(xù)不懈努力，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，也為這個(gè)教育世家增添更大的光彩！

河北省高碑店市第二中學(xué)楊寶輝

楊玉林，男，1911年1月生，現(xiàn)已亡故。其本人生前解放前是私塾先生，于解放初期的1950——1958在本村識(shí)字班進(jìn)行教學(xué)工作，后入本村教委，時(shí)間共計(jì)長(zhǎng)達(dá)八年以上。其子楊殿波，為在編教師，于本村、本鎮(zhèn)中小學(xué)長(zhǎng)期工作。其孫楊寶輝，現(xiàn)也為在編教師。辛立莊鎮(zhèn)楊辛莊小學(xué)2011年3月

第五篇：優(yōu)秀教育世家

河北省教育廳、河北省教育工會(huì)關(guān)于評(píng)選

“河北省優(yōu)秀教育世家”的通知

各設(shè)區(qū)市教育局、教育（教科文衛(wèi)）工會(huì)，省直機(jī)關(guān)工會(huì)、直屬高校工會(huì)：

為了充分調(diào)動(dòng)全省教師投身科教興冀戰(zhàn)略、為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省和諧河北培養(yǎng)人才的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們世代獻(xiàn)身教育事業(yè)，并在全社會(huì)形成尊師重教、光榮從教的良好氛圍，省教育廳、省教育工會(huì)決定，評(píng)選一批“河北省優(yōu)秀教育世家”?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評(píng)選范圍

全省各級(jí)各類學(xué)校從事教育教學(xué)工作的人員（已獲得省“優(yōu)秀教育世家”稱號(hào)的不再申報(bào)）。

二、評(píng)選條件

1、直系（指家庭成員有血緣關(guān)系的，如：本人、父親、祖父或祖母；本人、母親、外祖父或外祖母；其余均不視為直系）連續(xù)三代（含三代）以上終身從事教育教學(xué)工作（有教師資格證書(shū)，或縣級(jí)以上教育行政部門(mén)及所在學(xué)校證明），其中有一代仍在教學(xué)一線。

2、三代中，其中有1名成員獲得過(guò)設(shè)區(qū)市（地）及其以上勞動(dòng)模范、模范教師、優(yōu)秀教師、三育人標(biāo)兵等綜合性榮譽(yù)稱號(hào)的家庭。

3、教育世家為雙（多）子女，子女都從事教育教學(xué)工作的，要分別單獨(dú)申報(bào)。

三、申報(bào)方法及要求

1、凡符合“優(yōu)秀教育世家”條件的，本人向?qū)W校工會(huì)申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校人事部門(mén)審核、公示（校內(nèi)公示一周）、審查同意后，填寫(xiě)“河北省優(yōu)秀教育世家”申報(bào)登記表一式2份（雙面打印），并附事跡材料1份（2000字以內(nèi)，A4紙雙面打印）和教師資格證書(shū)、榮譽(yù)證書(shū)原件及復(fù)印件各一份，上報(bào)縣（市、區(qū)）教育工會(huì)，由縣教育局、教育工會(huì)審核后報(bào)市教育局、教育（教科文衛(wèi)）工會(huì)復(fù)核把關(guān)。

2、請(qǐng)各單位于3月底前將“河北省優(yōu)秀教育世家”申報(bào)登記表、事跡材料、申報(bào)名單統(tǒng)計(jì)表、各單位評(píng)審工作總結(jié)及教師資格證書(shū)、榮譽(yù)證書(shū)復(fù)印件（一份）一并報(bào)送省教育工會(huì)，由省評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組審查批準(zhǔn)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

另外，請(qǐng)將“申報(bào)名單統(tǒng)計(jì)表”電子版發(fā)送至省教育工會(huì)郵箱：hbjkww@126.com。

3、各單位要認(rèn)真做好宣傳、組織工作，嚴(yán)格審查，按要求上報(bào)，堅(jiān)決杜絕弄虛作假，一旦發(fā)現(xiàn)虛報(bào)錯(cuò)報(bào)要追究直接責(zé)任者和主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

本次評(píng)選成立由省教育廳、省教育工會(huì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同志組成的評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：劉教民省教育廳廳長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：溫志國(guó)省教育工會(huì)主席

成員：王廷山省教育廳人事處處長(zhǎng)

鄭岳云省教育工會(huì)副主席

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在省教育工會(huì)。

聯(lián)系人：程啟學(xué)（省教育廳）聯(lián)系電話：0311-66005058張書(shū)濤（省教育工會(huì)）聯(lián)系電話：0311-67569062 各地各單位也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好“優(yōu)秀教育世家”的審查、報(bào)送等工作。今后，每年進(jìn)行此項(xiàng)評(píng)選命名活動(dòng)，但從2013年起，不再作為高考加分項(xiàng)目。

附件：

1、“河北省優(yōu)秀教育世家”申報(bào)登記表

2、“河北省優(yōu)秀教育世家”申報(bào)名單統(tǒng)計(jì)表

2012年2月24日