第一篇：三年級數(shù)學質(zhì)量監(jiān)測試卷36

濱海新區(qū)大港2011—2012學年度（上）三年級數(shù)學

第六單元質(zhì)量監(jiān)測試卷（活頁6）

一、填空。1．43

×2

6………………表示（）×（）8……………表示（）×（）86表示（）與（）的積 2．50×8積的末尾有（）個0。3．估算：

21×5≈5×399≈

89×7≈42×6≈

9×202≈71×8≈401×8≈1004×4≈4．209的3倍是（），29與3的積是（）。

5、一個數(shù)由48個十組成，它的6倍是（）。

6．張老師帶4個同學一起植樹，平均每人種了18棵，他們一共種了（）棵。

二、判斷題。（對的畫√、錯的畫×）

1．126的2倍比126多2。

（）2．800×1＞800＋1。（）3．250×4的積的末尾有一個0。（）

4．307的3倍與3的307倍結(jié)果相同。（）

三、選擇。（把正確答案的序號填在括號內(nèi)）1.303的3倍是（）。

①306② 909③ 900

2.0～9這10個數(shù)的和與這10個數(shù)的積比較，（）大。①和② 積③ 同樣大

四、用豎式計算。1．直接寫得數(shù)。200×6=

600×3=

90×9=

7×3000=6×6+5=7×400=0×520=22×4=

102×4=9×0+8=

三年級數(shù)學質(zhì)量監(jiān)測試卷 第 1 頁（共2頁）2.豎式計算

389606980 ×8×6×7

25×8=295×3=508×5=450×7=

五、解決問題。

1．實驗小學有6個年級，每個年級有240人，實驗小學一共有多少人？

2．修路隊計劃每天修路115米，如果每天多修14米，5天能修多少米？

3．王老師帶領全班43個同學去游園，成人門票14元，學生半價，他們準備了300元門票費夠嗎？

4.小剛和爸爸、媽媽準備春節(jié)去旅游?！咎嵝眩喝谌硕际侨薄?/p>

（1）去時乘火車需要多少錢？

（2）回來坐飛機需要多少錢？

（3）來回路費一共花了多少錢？

※5.甲倉庫存糧260噸，乙倉庫存糧是甲倉庫的5倍，甲乙兩倉庫共存糧多少噸？三年級數(shù)學質(zhì)量監(jiān)測試卷 第 2 頁（共2頁）

第二篇：2013—2014學第二學期期中質(zhì)量監(jiān)測三年級語文試卷

2013—2014學第二學期期中質(zhì)量監(jiān)測

三年級語文試卷

班級姓名成績

一、讀拼音，寫漢字。（10分）

zhīmá

guījǔ

zhíwù

shēnlínqí jìng

（）（）（）（）jiǎnchá

pījiān

zhújiàn

dāiru?mùjī

（）（）（）（）

二、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。（3分）

清脆．（chuì cuì）滋．（zī zhī）味鄰．

（línlíng）居 腦．（lǎonǎo）袋名稱．（chēnchēng）責．（zézhé）任

三、比一比，我會組詞。（6分）

側(cè)（）寒（）拌（）測（）賽（）伴（）

shān()jì)扇盡

shàn()

jǐn()

四、讀詞語找規(guī)律，再仿寫。（6分）

晝夜起伏

柔軟奇異盆．地樹冠．

五、照樣子完成句子。（8分）

1、海底的動物常常在竊竊私語。

3同學們帶來了許多有關海的書籍。

4、天很黑，又有點霧，盡管．．

有路燈，能見度仍然很差。盡管??_______________。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

1、槐鄉(xiāng)的山洼里，坡崗上，似____________，一片_______________。

2、讀完朱熹的“__________________,__________________?！弊屛业难矍胺路鸪霈F(xiàn)了一幅絢麗迷人的春景圖。

3、“無心插柳柳成蔭”的前半句是。

4、爸爸教育湯姆在情況下都要遵守規(guī)定。

5、張孝祥告訴我們：立志欲堅不欲銳。

七、課內(nèi)閱讀（12分）

時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝ィ驹谕ピ豪锎瓪獾臅r候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。

1、“我”的心情怎么變化的，從文中找出詞語填在下面的括號里。（4分）

（）（）→（）（）

2、為了和時間賽跑我做了那些事？（3分）

4八、課外閱讀。（15分）

一個美麗的故事

有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

那是一次作文課，題目是《愿望》，他極認真地想了半天，然后極認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！?/p>

于是，就是這作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅

是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，畫著一個塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”

媽媽笑了什么

我的作文他笑笑說著雙手遞過來那個大信封 接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！

果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。

是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣蓬勃，永遠垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

1、給文章劃線的地方加上標點符號。（2分）

2、寫出下面詞語的近義詞。（2分）

愿望----（）格外----（）

3、文中老師給了小男孩作文怎樣的評語用“﹏﹏”劃出來。如果你是老師會對他說什么？（4分）

4、文章中小男孩在“等待一個更好的時刻”，那是什么時刻？他為什么要等到那個時刻？（4分）

5、媽媽接過信封，為什么“心在怦怦地跳”？（3分）

九、習作。（30分）

一個游戲??請以“我喜歡________ 愛，要做到不寫錯別字，語句通順。記住別忘了把作文題補充完整喲！

第三篇：2016三年級數(shù)學期中試卷質(zhì)量分析

2016三年級數(shù)學期中試卷質(zhì)量分析

三年級數(shù)學期中試卷質(zhì)量分析

一、試卷分析：

這份試卷試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，難易適中，題量比較適中，分值占得比重也不是很大，注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的形成情況和基本計算能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生活學活用的數(shù)學能力，共計七個大題（填空、判斷、選擇、計算、解決問題），試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，針對本次考試情況作如下具體的分析：

二、學生答題分析

1、填空。本部分著重測查學生對基礎知識的掌握情況。大部分學生掌握地較好，正確率較高。個別同學在概念的理解方面還存在一定的問題，或是沒有讀懂題目要求，以至于失分。

2、判斷對錯。本部分涉及面廣，著重測查學生對概念的理解、分析、判斷能力。大部分學生能根據(jù)提供和信息認真思考，做出正確判斷，正確率較高。也有部分學生分析問題的能力較差，造成答題錯誤。

如第4小題沒有正確分析，不能做出正確判斷。

3、選擇題。本部分著重測查學生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學生能根據(jù)題目提供的信息認真思考，選擇正確的答案，正確率較高。部分學生不夠細心，如第3小題沒有認真進行計算，導致錯誤。

4、計算。本部分試題主要考查學生的口算，列豎式計算能力，以及脫式計算的能力，促進學生掌握必要的運算技能，養(yǎng)成認真審題等良好習慣。抽樣發(fā)現(xiàn)，大部分學生能正確地計算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計算和脫式計算的方法，正確地掌握了運算順序，但有個別學生乘法口

訣掌握不扎實；列豎式時數(shù)位沒有對齊，計算時抄錯數(shù)字等。

5、解決問題。本題主要測查學生的解決問題能力。在本題中出現(xiàn)的錯誤率極高。特別嚴重的是第5題：足球的價錢是小皮球的幾倍？本題中兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系在列式計算時是不帶單位的，多數(shù)同學帶上了單位，以至于失分。個別學生在第4小題中把“食堂買回面粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋，這也是失分的一個重要原因。

三、存在問題：

從整體來看，學生的基礎知識掌握的比較好，并形成了一定的基本技能。從試卷中發(fā)現(xiàn)了學習上存在的一些問題，同時也找出了自己在教學上的不足 數(shù)學學習方面：

1、個別同學對基礎知識掌握的不牢固.2、學生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學活用。部分學生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學的知識解答問題。

3、少部分學生計算錯誤率較高。

學生中普遍存在粗心大意、計算不認真、細心的問題。例如：（1）計算題中，豎式正確，橫式寫錯，還有人忘寫橫式結(jié)果.（2）、仍有人在解決實際問題時不寫單位不寫答語。（3）、把加法當減法算，把乘法當除法算。

（4）應用題抄錯數(shù)，審題不細心，還有橫式寫對，答案算錯的很多。

4、良好的學習習慣有待加強。學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。有些同學計算時沒有驗算的習慣，一旦出現(xiàn)兩步計算的應用題就會由于計算失誤而造成全部丟分。這也是我們今后的教學中不能 忽視的問題。

5、學生分析能力差，稍復雜點的問題就顯得吃力無從下手。學生對文字的理解能力差，體現(xiàn)在解決問題中失分多，從錯誤的原因分析，主要是學生對題目的要求不清，對數(shù)量關系不明確。

6、不能很好地把握好時間，以至于不能分配好時間，到時間做不完題目。學生學習習慣：

（一）、學生學習數(shù)學的習慣欠佳，學習態(tài)度不端正。

1、不會聽講。課堂上精力不集中，不能認真聽講，個別學生愛開小差，不能跟著老師的思路走。

2、學生作業(yè)時精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯題現(xiàn)象，應付作業(yè)的現(xiàn)象嚴重，作業(yè)做完后不能認真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學生不同程度的出現(xiàn)錯誤。

3、學生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習慣，大部分學生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。

4、學生缺乏學習的積極性和主動性。

我班有三分之一的學生基礎差，學習中沒有積極向上的態(tài)度。教師 ：

1、對教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象

2、缺乏和學生心與心的溝通和交流，對學生的思想教育工作做得不到位，平時只是一味的嚴格要求，很少和學生面對面的交流，談心，缺乏親 和力。

3、布置作業(yè)缺乏新意，只是反反復復做書上的題目，學生做的厭倦了，只好應付老師。

四、改進的措施

針對班里的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，我將結(jié)合實際采取如下的改進措施，： 數(shù)學學習方面：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

2、培養(yǎng)學生良好的解題習慣。

減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學生良好的計算習慣, 提高學生的計算水平。

計算是一種技能，要提高學生的計算水平，我覺得還是應該通過大量的練習。重視培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。

5、引領學生多角度思考問題。提高學生的分析問題和解決問題的能力。

6、學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，對于一些概念性的題目，老師平時要講透，練習的形式要多樣化。并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、加強對學困生的指導。切實做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學生一定能學會。

學生學習習慣、態(tài)度方面做到：

（一）、抓學生的思想教育，端正學生的學習態(tài)度。

我將利用課前幾分鐘，課余時間深入學生當中，給學生講學習的重要性，幫助他們明確學習目的，端正學習的態(tài)度。多與學生談心，使親近教師，喜歡教師，進而喜歡我的數(shù)學課。

（二）、抓學生的學習習慣

1、課堂上認真聽講，主動思考問題，并積極回答問題。

2、認真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨立完成作業(yè)，不會的請教他人。教師：

（一）、鉆研教材，提高課堂教學質(zhì)量

1、每天的新授內(nèi)容要認真鉆研備課，把握目標，確定重難點，按時完成教學內(nèi)容。

2、課堂上要面向全體學生，尤其是要關注后進生，不讓每一個學生掉隊，讀后進生耐心細致，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強他們學習數(shù)學的自信心，激發(fā)學生的學習積極性。

（二）、不斷提高教師自身素質(zhì)。要有充足的知識儲備，熟練地駕馭教材的能力 以上就是本人對本次期中考試的一些分析，說的不當?shù)倪€請各位老師 批評指正。

三年級數(shù)學期中試卷質(zhì)量分析 [篇2]

一、總體情況

本次試卷覆蓋前四單元內(nèi)容，從多方面考查學生所學知識和學生實際應用能力?？傮w來看，這張試卷以基礎知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學生生活。但是學生做的并不是很好，老師也不是很滿意。

二、試卷分析

本次命題共分五大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析: 第一題：認真思考，對號入座（共18分)35％的學生出錯在5分以內(nèi)。出錯率最高的是第2、5、7、9題,原因：1.學生缺乏社會常識，2.沒有認真讀題。3.學生分不清24計時法和普通計時法。4平均數(shù)運用不靈活。第二題：快樂選擇(共10分)有７5％同學全對，出錯最多的是第1和5題，出錯的原因：1.學生對年月日概念理解模糊。2.計算不認真。

第三題：仔細判斷（10分）有９0%的同學全對。出錯最多的是第３、5題錯誤率高達5%：學生沒有理解題意。

第四題：看清題目，精心計算（共35分）95%的同學能全做對，出錯的原因是：1.計算不認真。2.商有余數(shù)的算式容易丟失余數(shù)。

第五題：走進生活，解決問題（共２7分）第1,5題出錯率較高，個別做錯的原因是粗心。第１題，由于學生理解差，簡單問題復雜化。

第5題：錯的最多的是第4小題，出錯的原因一是不會聯(lián)系生活實際，二是部分學生方向模糊。

三、通過這次測試，反映出的問題：

(一)、學生的計算能力比較欠缺，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。

(二)學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；等等。

(三)學生對于數(shù)學概念掌握不扎實。

(四)學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。

(五)、通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。

四、今后教學措施注意以下幾點：

1、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。

2、對一些基本概念還應在學生理解的基礎上進行記憶。

3、培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。

4、在計算方面還應加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專練習。.5、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì).6、進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化現(xiàn)象。三年級數(shù)學期中試卷質(zhì)量分析 [篇3] 期中考試之后我對考試卷進行了分析，我認為在半學期的教學中存在下面的問題：

一、存在問題及原因分析

1、個別同學對基礎知識掌握的不牢固和缺乏基本技能。

2、學生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學活用。

3、學生中普遍存在粗心大意、審題不認真問題。例如：（1）、豎式計算要求驗算，有的同學不驗算。（2）、計算題中，還有人忘寫橫式結(jié)果.（3）、仍有人在解決實際問題時不寫單位不寫答語。（4）、把加法當減法算，把乘法當除法算。（5）、學生對老師講過的內(nèi)容記不住，說明課堂不認真聽講，注意力不集中。

4、良好的學習習慣有待加強。有些同學計算時沒有驗算的習慣，一旦出現(xiàn)兩步計算的應用題就會由于計算失誤而造成全部丟分。這也是我們今后的教學中不能忽視的問題。

5、學生分析能力差，稍復雜點的問題就顯得吃力無從下手。

二、改進措施

1、夯實基礎。創(chuàng)新的同時不能忽略基礎知識的教學。

2、加強師生互動、生生互動，教師要善于觀察、思考。適時轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，把課堂還給學生。讓學生參與教學，親身體驗探究的過程，激發(fā)學習熱情。

3、力求讓知識“活”起來。多開展活動，為學生搭建實戰(zhàn)的舞臺，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

4、引領學生多角度思考問題。提高學生的分析問題和解決問題的能力。從基礎的題型入手，充分聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高數(shù)學素養(yǎng)。

5、不斷提高教師自身素質(zhì)。要有充足的知識儲備，熟練地駕馭教材的能力。

第四篇：三年級數(shù)學期中試卷質(zhì)量分析

甘溪小學2016--2017學第二學期

三年級數(shù)學期中檢測質(zhì)量分析

一、總體情況

本次試卷覆蓋前四單元內(nèi)容，從多方面考查學生所學知識和學生實際應用能力?？傮w來看，這張試卷以基礎知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學生生活。

二、考試成績分析

本次考試應考87人，實考86人，總分4989分，均分59分，及格人數(shù)45人，及格率52.3%，優(yōu)秀人數(shù)21人，優(yōu)秀率21.4%，從整體上看此次考試極不理想，學生成績存在兩極分化現(xiàn)象；同時，也反應出學生基礎知識掌握不夠牢固，平時訓練的力度不夠。

三、試卷分析

本次命題共分五大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析: 第一題：認真填空（共27分)。出錯率最高的應該是第5、6、7題,原因：1.沒有認真讀題。2.學生沒有分清楚被除數(shù)、除數(shù)、商及余數(shù)得關系。

第二題：我是小法官(共6分)有65％同學全對，出錯最多的應該是第4和5題，出錯的原因：1.學生對位置與方向掌握不夠。2.學生對余數(shù)和除數(shù)得關系掌握不夠。

第三題：我會選（5分）有80%的同學全對。出錯最多的應該是第３、4題錯誤率高達20%：學生沒有理解題意。

第四題：我會計算（共32分）40%的同學能全做對，出錯的原因是：1.計算不認真。2.商有余數(shù)的算式容易丟失余數(shù)，導致失分。

第五題：我會列式計算，（共9分）有60%的同學全對第（3）題出錯率較高，個別做錯的原因是粗心。

第六題：我會解決問題（21分）只有30%的同學全對，錯的最多的應該是第4、5題，出錯的原因一是不會聯(lián)系生活實際，二是部分學生審題失誤。

四、通過這次測試，反映出的問題：

(一)、學生的計算能力比較欠缺，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。

(二)學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；等等。

(三)學生對于數(shù)學概念掌握不扎實。

(四)學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。

(五)、通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。

五、今后教學措施注意以下幾點：

1、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。

2、對一些基本概念還應在學生理解的基礎上進行記憶。

3、培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。

4、在計算方面還應加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專練習。.5、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì).6、進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化現(xiàn)象。

第五篇：四年級上冊數(shù)學期末質(zhì)量監(jiān)測試卷分析

2017-2018四年級上冊數(shù)學試卷分析

本次四年級數(shù)學檢測共有5大題，本次命題緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查學生的綜合學習能力。命題本著密切聯(lián)系學生生活實際，知識結(jié)構(gòu)科學合理，對基礎知識的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重了基本技能的考察，同時也體現(xiàn)了對學生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。重點突出以下幾方面：

一、概念問題分析。

1、注重雙基的考查：不論是填空、判斷、，計算、畫圖、解決問題，都立足考查學生基礎知識的掌握情況，以及理解和運用的能力。

2、注重學生觀察能力和空間觀念考查。

3、注重學生動手操作能力的考查。

4、注重學生應用數(shù)學知識解決生活中實際問題能力的考查。

二、考試概況及問題分析。下面對測試情況做以具體的分析：

（一）、填空部分：問題出現(xiàn)最多的是第(7),（10）小題，多數(shù)學生對添加括號不是很清楚。比大小沒有掌握方法。

（二）、判斷題部分：出錯率較高的是第（2）、（4）、（6）三小題都屬概念問題。

（三）、.計算中的簡便運算的問題很多，有一部分學生對簡便計算還沒弄清楚。

（四）動手操作：少部分學生對作垂線和平行線方法以及量角器使用方法欠缺。

（五）、解決問題部分：錯誤率最高的是第（1）、（5）題，少部分學生對三把椅子換一張桌子不會換。還有部分學生需要提高計算能力。

三、失分的主要原因是：

1、概念不清晰、基礎知識、基本技能欠缺

在新知的學習過程中，尤其是“空間與圖形”的學習內(nèi)容，學生觀察、動手操作太少，體驗不深，沒有相關經(jīng)驗的積累，因而學生頭腦中建立的概念不清晰、不扎實，使用學習工具的方法不正確、不熟練。

2、推理、判斷和解決問題的能力不強一是學生對動手操作和數(shù)學語言表達能力不足，二是學生運用已有的學習經(jīng)驗靈活解決問題的能力有待提高。

3、沒有形成良好的學習習慣。審題不認真，讀題不完整，做錯順序，抄錯題，這類情況導致很多同學無謂失分。

4、學生缺乏綜合能力培養(yǎng)學生的知識與生活聯(lián)系還不夠，解決問題的方法策略單一，不能綜合運用已學過的數(shù)學知識來分析數(shù)學信息，缺乏綜合性解決問題的能力。

四、改進建議：

（一）提高課堂教學質(zhì)量

1、備好課是上好課的前提。備好課可以準確把握教材。

2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐。探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反

三、靈活應用的水平。

3、堅持認真寫好教學反思。分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質(zhì)和水平。

（二）、繼續(xù)加強雙基的訓練。

1、注意知識的梳理與整合：在一道題中包含多個知識點或多個單元的知識點，往往錯一步就會導致連環(huán)錯誤，幫助學生梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。

2、加強學生計算能力的訓練，提高計算正確率?？傊堰@次出現(xiàn)的問題，帶到平時的工作中，讓學生以后少出錯誤。取得更好的成績。