第一篇：階段性培訓(xùn)總結(jié) 儀表 邱永利

階段性學(xué)習(xí)培訓(xùn)及工作總結(jié)

姓名 邱永利（4月1日——4月25日）

一、生產(chǎn)進(jìn)度及工廠生產(chǎn)情況，個(gè)人近期學(xué)習(xí)的工作情況進(jìn)行概述。

近期我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)常規(guī)儀表驗(yàn)收規(guī)范等理論知識(shí)，而且單位設(shè)備陸續(xù)的回來，我們輪流著去現(xiàn)場(chǎng)檢查設(shè)備，進(jìn)行常規(guī)得檢查驗(yàn)收，并提出一些意見與建議，我們每個(gè)人知道我們?nèi)サ哪康?，我們要確保設(shè)備完好無損，不能缺件，所以，我們?cè)跈z查的時(shí)候都要非常的小心，不能因?yàn)樽约旱氖д`耽誤單位的建設(shè)，這也是我們學(xué)習(xí)的很好的機(jī)會(huì)，不僅可以接觸到各種設(shè)備，而且還知道檢查設(shè)備時(shí)候，應(yīng)該注意的事項(xiàng)，我們必須與其他工作人員一起檢查，共同記錄，如有什么問題，及時(shí)的溝通，把工作做好。通過任工的講解讓我認(rèn)識(shí)到我還欠缺的很多，需要更踏踏實(shí)的學(xué)習(xí)。

通過驗(yàn)貨我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)很多之前難以見到的問題，比如說真正的儀表結(jié)構(gòu)是什么樣子，技術(shù)協(xié)議的要求與所驗(yàn)的貨是否一致，標(biāo)牌等附件是否齊全，這都需要我們不斷的積累，不斷地跟隨現(xiàn)場(chǎng)儀表工程師們學(xué)習(xí)。

二、在近段時(shí)間工作、學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)。

在今后的學(xué)習(xí)過程中要分清楚學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么，同時(shí)要學(xué)會(huì)理清做事的邏輯，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問題不容易，理清做事的邏輯更不容易。

本周我想說的是發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要。愛因斯坦曾說過：“提出（發(fā)現(xiàn)）一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更為重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許只是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技巧問題。而提出新的問

題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！彼栽谶@周學(xué)習(xí)過程中我覺得發(fā)現(xiàn)問題是提升自己能力的最好方法，解決問題只是對(duì)現(xiàn)有的已知問題的解決，用現(xiàn)有的觀點(diǎn)和方法解決問題，而發(fā)現(xiàn)問題也就是具有原創(chuàng)性，是自己認(rèn)識(shí)的升華，它超出了原有人們的認(rèn)識(shí)范圍，具有一定的創(chuàng)新。所以發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題更為重要

三、工作學(xué)習(xí)中的不足。

在工作中進(jìn)行儀驗(yàn)貨或拆卸儀表時(shí)，很多時(shí)候都會(huì)忽略一個(gè)重要的問題——那就是安全問題，在平常操作時(shí)，在故障處理時(shí)，以及在經(jīng)過危險(xiǎn)區(qū)域時(shí)我們都需要時(shí)刻警惕，例如經(jīng)過大型吊裝設(shè)備時(shí)，要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域，并且在經(jīng)過時(shí)要先觀察然后快速通過，在檢查儀表時(shí)也一樣，要嚴(yán)格按照操作規(guī)程來進(jìn)行操作，爭(zhēng)取做到零失誤！不懂的地方千萬不要想當(dāng)然，否則害人害己；不要忽視一些小的操作失誤，或許你認(rèn)為這應(yīng)該沒問題，但是你要知道，一萬次操作只需要一次出問題就可以毀了你。任何你認(rèn)為它可能發(fā)生的事，它就會(huì)發(fā)生！

第二篇：活動(dòng)總結(jié)周永利

抓成長(zhǎng)提素質(zhì)上質(zhì)量

-------教師專業(yè)化發(fā)展的點(diǎn)滴思考

教師是學(xué)校教育的主力軍，一所學(xué)校教育質(zhì)量的高低取決于教師專業(yè)化水平。如何促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，打造一支高水平、高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，提升教育教學(xué)質(zhì)量，是值得校長(zhǎng)思考的一個(gè)重要問題，為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，為打造一流教育奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)，我從本學(xué)期一開學(xué)就積極謀劃教師培訓(xùn)和教學(xué)研究工作，我要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽課并身先士卒，對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行研究，對(duì)教師的上課進(jìn)行指導(dǎo)，我校還實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)包班制度，明確了任務(wù)和責(zé)任，全鎮(zhèn)各校積極創(chuàng)造條件，充分利用中心校的師資資源，對(duì)各校的英語教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，在我鎮(zhèn)三至五年級(jí)英語教學(xué)實(shí)行了全覆蓋。

為進(jìn)一步提升教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)效性，我校實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”的策略，開拓教師的視野，增長(zhǎng)教師的見識(shí)，2011年9月28日，舉辦了全鎮(zhèn)教師研討培訓(xùn)活動(dòng)，全鎮(zhèn)80余名教師參加了培訓(xùn)，并邀請(qǐng)了縣教研室馬擁軍主任和王小峰、李冬霞、項(xiàng)貴雪、李冬英、張艷敏、王小艷六位教研員參加了我們的活動(dòng)，對(duì)我校的教研活動(dòng)和師資培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)，此次活動(dòng)以聽課、評(píng)課、專家點(diǎn)評(píng)、講座、研討交流等形式進(jìn)行，評(píng)課時(shí)教師們認(rèn)真發(fā)言，敢于爭(zhēng)論，積極探討，教研室的專家們進(jìn)行了準(zhǔn)確到位的點(diǎn)評(píng)和講解，教研室馬擁軍主任作了以“新課程理念下教師行為的變化與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題的精彩講座，教研室的教研員李冬霞、項(xiàng)貴雪、李冬英、張艷敏、王小艷五位老師針對(duì)學(xué)科分別作了專題講座，教給了老師們最有效的課堂教學(xué)方法，講解了課堂教學(xué)中因該注意的問題和事項(xiàng)，并與教師們進(jìn)行了面對(duì)面的交流，教師們課堂教學(xué)中的困惑和問題，得到了專家教師的講解和指導(dǎo)，使好多教師打開了心結(jié)，開闊了視野，學(xué)習(xí)了方法，明確了做法。

活動(dòng)結(jié)束后，我組織有關(guān)人員對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，大家認(rèn)為活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想得到了解放，教師的素質(zhì)得到了提高，為我鎮(zhèn)今后的教研活動(dòng)和師資培訓(xùn)的明晰了思路，奠定了基礎(chǔ)，為教師課堂教學(xué)的明確了目標(biāo)，找到了方法和措施。

通過此次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，要想提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須提高教師的專業(yè)化發(fā)展，為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，我們做了以下幾點(diǎn)工作：一是加強(qiáng)“三筆兩話（畫）”訓(xùn)練，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，“三筆兩話（畫）”作為傳統(tǒng)技能，受到我校高度重視，我們制定了教師基本功訓(xùn)練實(shí)施方案，要求所有教師每天一篇硬筆字、每周一篇毛筆字、一篇簡(jiǎn)筆畫，日常教學(xué)工作中，我們要求教師說普通話，寫規(guī)范字，學(xué)校定期對(duì)教師進(jìn)行“三筆兩話（畫）”進(jìn)行考核，每周五把教師書法作業(yè)收上來檢查，每學(xué)期進(jìn)行一次競(jìng)賽，并評(píng)出等級(jí)，組織教師互相觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距，繼續(xù)提高書寫水平，以過硬的基本功融入課堂；二是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，一名好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該由三塊組成，即：精深的專業(yè)知識(shí)、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底，這些都離不開教師的大量閱讀和不斷積累?！盀閷W(xué)生成長(zhǎng)而讀書”是教師閱讀的第一推動(dòng)力，作為教師，應(yīng)該學(xué)在學(xué)生的前列，方能對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)的作用，因此我們要求每位教師每學(xué)期選讀三本有關(guān)教育教學(xué)理論的書籍，其中一本精讀，要有完整的讀書筆記，另外兩本粗讀，主要篇章可進(jìn)行摘抄，每月寫一篇讀書心得；三是加強(qiáng)授課能力訓(xùn)練，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，授課能力是教師必須具備的基本功，授課能力主要包括三方面，即：課前策劃能力、課堂調(diào)控能力、課后反思能力，1、課前策劃能力。教學(xué)策劃要建立在對(duì)教材的深入解讀和對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)確分析上，建立在對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和

教學(xué)策略所做的預(yù)設(shè)上，教學(xué)策劃不是為了限制生成性，而是為了使這種生成更具有方向感，從根本上說，策劃是生成的基礎(chǔ)，沒有充分的策劃，就不可能產(chǎn)生精彩的生成，因此，我們要求教師要善于解讀文本、全面了解學(xué)生、有效開發(fā)課程資源。

2、課堂調(diào)控能力。成功的課堂是預(yù)設(shè)與生成的結(jié)合體。如果說高質(zhì)量的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的前提，那么動(dòng)態(tài)生成則是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)生的差異性和教學(xué)的開放性使課堂呈現(xiàn)豐富性、多變性和復(fù)雜性。當(dāng)教學(xué)不再按照策劃展開，教師將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)和艱難的抉擇，因此，我們要求教師能根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇、整合乃至放棄原有的教學(xué)策劃，機(jī)智生成新的教學(xué)方案。這樣才能提高課堂教學(xué)組織的科學(xué)性和藝術(shù)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

3、課后反思能力。葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師；如果一個(gè)教師寫三年反思，有可能成為名師?！泵绹麑W(xué)者波斯納有個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。足見反思在教師專業(yè)化成長(zhǎng)中的作用。我們要求教師反思的內(nèi)容是：A、反思成功之處。將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧⒔虒W(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等，詳細(xì)記錄下來，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善。B、反思不足之處。把疏漏失誤之處進(jìn)行系統(tǒng)回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后教學(xué)上的借鑒。C、反思學(xué)生創(chuàng)新。學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特見解，也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，教師及時(shí)記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。四是開展課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開展教育教學(xué)課題研究，依據(jù)學(xué)校的研究課題和教研組的子課題，教研組為每位教師分解課題，能使教師擁有獨(dú)立的研究空間，自由的學(xué)術(shù)氛圍，不再是被動(dòng)的從眾者，而是實(shí)實(shí)在在的自主的研究者，真真正正提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)是要經(jīng)歷一個(gè)由不成熟到相對(duì)成熟的專業(yè)發(fā)展階段，是動(dòng)態(tài)的、持續(xù)上升的過程，應(yīng)該是終身的。我相信，只要教師具有專業(yè)化意識(shí)，保證專業(yè)成長(zhǎng)的活力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，就能夠達(dá)到專業(yè)成熟的境界，成為我校教育專業(yè)化人才，為打造一流教育做出貢獻(xiàn)。

走馬驛鎮(zhèn)中心小學(xué)周永利2011年10月10日

第三篇：劉永利心得體會(huì)

聽課心得體會(huì)

劉

永

利

聽課心得體會(huì)

2014年2月15日，我有幸和廷中握手相逢，它對(duì)于我是千金難買的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。記得我第一次聽侯有志老師課時(shí)，他的成熟老練的教態(tài)教風(fēng)令我折服；第一次聽張盛杰老師課時(shí)，他的思維條理，有條不紊讓我欽佩；第一次聽優(yōu)秀教師示范課時(shí)，感覺精英薈萃，就是一場(chǎng)知識(shí)盛宴。

感受學(xué)校.廷亮中學(xué)是教育行業(yè)中的佼佼者，擁有完善的教育體系，雄厚的師資力量，先進(jìn)的多媒體設(shè)施，很榮幸可以加入這樣強(qiáng)大的隊(duì)伍。每天朗朗的讀書聲回蕩上空，課間操整齊的隊(duì)伍彰顯了廷亮中學(xué)學(xué)生朝氣蓬勃地精神面貌。演講比賽、廣播體操比賽、歌詠比賽，體育節(jié)等活動(dòng)豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。對(duì)于教學(xué)，學(xué)校更是嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)周清，面對(duì)課改，學(xué)校嚴(yán)格要求老師每天小教研，每周大教研，互相交流。看到這一切，我看到了學(xué)校和學(xué)生們的未來。

感受老師

很感激有這個(gè)機(jī)會(huì)與你們近距離接觸，吸取你們的精華，在跟你們的接觸中我學(xué)到了很多，對(duì)于空有一腔熱情的我，毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，你們認(rèn)真的并及時(shí)給與指導(dǎo)，傳授我實(shí)際的課堂管理技巧，你們對(duì)于工作的孜孜不倦與一絲不茍讓我欽佩，你們對(duì)于學(xué)生傾注的關(guān)懷與熱情讓我感動(dòng)，你們對(duì)教育事業(yè)無私的奉獻(xiàn)讓我震撼，感謝你們給我樹立了榜樣，感謝你們點(diǎn)燃我對(duì)這份工作的激情，真心的為我能與你們?yōu)槲楦械綐s幸。感受教學(xué)

廷中采用學(xué)案式教學(xué)模式，以精講精練為原則，以自主學(xué)習(xí)合作探究為核心目標(biāo)的高效課堂模式，這種教學(xué)模式現(xiàn)在已經(jīng)初見成效，接下來我就此談一點(diǎn)自己的粗淺的認(rèn)識(shí)。

（一）學(xué)案式教學(xué)模式

學(xué)案式教學(xué)提倡“先學(xué)后教，先練后講，相互質(zhì)疑，教學(xué)相長(zhǎng)”的思想，改變了傳統(tǒng)的滿堂灌，改變了學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究、提出問題并解決問題的積極性，這是一種真正能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

（二）學(xué)案式教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)

（1）幫助學(xué)生系統(tǒng)全面地把握知識(shí)內(nèi)容，克服盲目和片面，減少教材閱讀和作業(yè)中的困難，有利于準(zhǔn)確理解，提高學(xué)習(xí)效率。（2）教師可以方便、清楚地知道學(xué)生理解了什么，解決了哪些問題，不理解什么，存在什么問題和困難，從而使教學(xué)更具有針對(duì)性，效率更高。

（3）為課堂教學(xué)提供豐富、具體的內(nèi)容材料，師生互動(dòng)的基礎(chǔ)得以夯實(shí)，可操作性增強(qiáng)，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）、學(xué)案式教學(xué)過程中常出現(xiàn)的誤區(qū)（1）認(rèn)為學(xué)案中的鞏固練習(xí)越多越好。

為了檢驗(yàn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，許多教師往往認(rèn)為，只有通過大量的練習(xí)才能讓學(xué)生真正的掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。但是實(shí)際上是不必要的，我們的鞏固練習(xí)，是為了教會(huì)學(xué)生解題方法，它的精彩之處，主要在于它們是否具有代表性，是否能讓學(xué)生通過做幾道題，學(xué)會(huì)一類題型的解法，或掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。相反，如果練習(xí)過多，題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)拖累學(xué)生們，又沒法總結(jié)各類題型的解題方法，其結(jié)果適得其反，嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）、導(dǎo)學(xué)過程中，老師講解的時(shí)間越少越好。

學(xué)案式教學(xué)就是要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生當(dāng)課堂的主人，所以教師應(yīng)盡量把時(shí)間讓給學(xué)生。但是有些教師片面地追求少講，實(shí)際上，對(duì)于課堂上的講解，學(xué)案式教學(xué)提倡教師的講解是少而精，教師在精講過程中，應(yīng)力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：首先，語言、內(nèi)容要精；其次，要具有針對(duì)性，切忌面面俱到；再次，應(yīng)具有啟發(fā)性，引導(dǎo)性。

總之，學(xué)案式教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)有明顯的優(yōu)勢(shì)，它實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂無法實(shí)現(xiàn)的許多教學(xué)目標(biāo)。學(xué)案式教學(xué)是一種可行的、值得進(jìn)一步研究和實(shí)驗(yàn)的模式，它對(duì)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高教學(xué)有效性，有著很好的作用，以后我們應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持這一模式，并結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步完善，讓它為我們提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用, 本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力.2014年5月16日

第四篇：儀表培訓(xùn)方案

儀表維修人員培訓(xùn)方案

為進(jìn)一步提高儀表維修人員的維修技能，熟悉儀表專業(yè)各種設(shè)備的內(nèi)部構(gòu)造及工作原理，進(jìn)一步做到科學(xué)地檢修和維護(hù)保養(yǎng)，延長(zhǎng)設(shè)備壽命，改善設(shè)備運(yùn)行狀況，達(dá)到靈活好用，及時(shí)消除設(shè)備隱患，保證安全生產(chǎn)，杜絕設(shè)備事故發(fā)生。特對(duì)本公司儀表維修人員制定培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)內(nèi)容

1、知識(shí)培訓(xùn)

1）安全操作知識(shí)

主要針對(duì)本公司生產(chǎn)過程及檢修過程中易對(duì)維修人員造成傷害的各種因素（如高溫介質(zhì)、各種有毒有害氣體的特性及危害因素等）進(jìn)行培訓(xùn)，包括如何采用各種防范措施（包括如何置換及達(dá)到何種程度方可進(jìn)行檢修等），以便做到在維修人員正常巡檢及設(shè)備檢修過程中避免受到傷害，以增強(qiáng)維修人員的安全意識(shí)。

2）化工基礎(chǔ)知識(shí)

主要包括本公司生產(chǎn)車間的工藝流程對(duì)儀表專業(yè)維修人員進(jìn)行培訓(xùn)，使維修人員對(duì)了解和熟悉整個(gè)生產(chǎn)裝置，方便在正常維護(hù)和檢修過程中能對(duì)不同設(shè)備的工藝條件有個(gè)大概了解，做到檢修時(shí)心里有數(shù)，不至出現(xiàn)傷害事故。

3）儀表設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)

主要對(duì)儀表設(shè)備的內(nèi)部構(gòu)造及工作原理進(jìn)行培訓(xùn)，使儀表維修人員對(duì)不同設(shè)備的結(jié)構(gòu)有所了解，熟悉各種設(shè)備的工作原理，明白哪些零部件是經(jīng)常損壞或需要平時(shí)重點(diǎn)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)的，哪些設(shè)備是平時(shí)重點(diǎn)關(guān)注的等等。

2、技能培訓(xùn)

主要針對(duì)主要儀表的檢修及其它檢修過程中注意的問題及檢修技巧進(jìn)行講解，主要包括以下內(nèi)容：

1）測(cè)量?jī)x表的分類及儀表的測(cè)量形式和測(cè)量原理

2）儀表設(shè)備的安裝要點(diǎn)及其安裝問題造成的影響

3）儀表各設(shè)備的主要構(gòu)造及主要故障的判斷和處理措施。

4）儀表常見問題及處理

5）DCS系統(tǒng)的組成及各部件的功能

6）自控系統(tǒng)控制回路的組成，控制原理

3、日常維修保養(yǎng)的重點(diǎn)及如何做好計(jì)劃?rùn)z修

1）日常維修保養(yǎng)重點(diǎn)（做到“四懂三會(huì)”，按時(shí)巡檢，能科學(xué)地通過看、聽、摸掌握設(shè)備運(yùn)行情況，準(zhǔn)確判斷設(shè)備存在問題，及時(shí)消除隱患。）

2）怎樣做好科學(xué)地計(jì)劃?rùn)z修（根據(jù)平常設(shè)備檢修情況，對(duì)易損件制定檢修周期，從而制定設(shè)備檢修計(jì)劃，到運(yùn)行周期對(duì)易損件進(jìn)行檢查更換，同時(shí)做好設(shè)備隱患排查整改臺(tái)帳，對(duì)平時(shí)無法處理的問題利用檢修時(shí)間進(jìn)行處理，做好備品配件的管理及維護(hù)。）

二、主要措施

1、強(qiáng)度培訓(xùn)的重要性，切實(shí)貫徹公司培訓(xùn)工作各項(xiàng)要求，正確引導(dǎo)員工端正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變觀念，積極參加培訓(xùn)。

2、本車間培訓(xùn)結(jié)合公司工作實(shí)際，按需培訓(xùn)，突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用，學(xué)以致用。

3、除集中培訓(xùn)外，平時(shí)再進(jìn)行如“一日一題”、“一題一訓(xùn)”的日常培訓(xùn)，以現(xiàn)場(chǎng)形式多樣、事半功倍的培訓(xùn)方式為重點(diǎn)手段。

4、培訓(xùn)進(jìn)行考核獎(jiǎng)罰，注重培訓(xùn)效果檢查。對(duì)培訓(xùn)不及格的，進(jìn)行補(bǔ)考，考試成績(jī)與工資掛鉤等。

5、建立職工培訓(xùn)記錄。在搞培訓(xùn)的同時(shí)，填寫培訓(xùn)記錄。

三、培訓(xùn)計(jì)劃

儀表車間

2013.5.31

第五篇：SWAN儀表培訓(xùn)

熱工班一直以來都以建設(shè)學(xué)習(xí)型班組為目標(biāo)，為提高化學(xué)儀表方面的總體技術(shù)水平，熱工班于4月26日下午請(qǐng)來SWAN廠家的技術(shù)人員，在爐內(nèi)取樣間組織了一次SWAN儀表的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

濱海電廠的SWAN儀表主要用在汽水取樣監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)，常用的儀表有硅表、磷表、鈉表、氧表、電導(dǎo)表、pH計(jì)等。這次培訓(xùn)的場(chǎng)地不再是培訓(xùn)教室，而是爐內(nèi)取樣間；講義也不再是說明書，而是現(xiàn)場(chǎng)正在工作中的各類儀表。廠家技術(shù)人員逐一介紹了各種儀表的基本原理，并以實(shí)際的磷表等為例，按其樣水流程介紹了整個(gè)過程中可能引起儀表故障的問題及解決方案。熱工班的師傅們也抓住這次難得的機(jī)會(huì)提出了工作中產(chǎn)生的各種疑問：“硅表的量程是0-1000，可是我們正常的使用范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于這個(gè)量程，會(huì)不會(huì)影響精確度？”，“鈉表的鈉電極活化時(shí)間應(yīng)該是多少？”??對(duì)于這些問題，廠家都一一給出詳細(xì)的解答。

汽水取樣監(jiān)測(cè)分析主要用于保證水、汽質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)，防止設(shè)備腐蝕、結(jié)垢，對(duì)發(fā)電機(jī)組安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行起著十分重要的作用。通過這次培訓(xùn)，讓熱工班的師傅們對(duì)SWAN的儀表有了更深入的了解，也更有信心做好儀表的日常維護(hù)工作。