第一篇：赴滬考察學(xué)習(xí)心得體會

赴滬考察學(xué)習(xí)心得體會

4月12日至26日，本人有幸赴上海楊浦區(qū)等地參加2012年云南省普洱市鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。本人作為一名基層干部，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在學(xué)習(xí)期間，本人虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽授課，勤動腦筋，善于思考，勇躍發(fā)言，和學(xué)員們互相交流，互相學(xué)習(xí)，用理論武裝和充實自己，努力提高自己的思想認(rèn)識和理論水平；在考察期間，本人帶著問題去觀察、去思考，認(rèn)真吸取先進(jìn)經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際工作，切磋、探討發(fā)展思路；在日常生活中，嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，從不曠課遲到，積極參加集體活動，關(guān)心和熱心幫助學(xué)員。同時，正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理、科學(xué)安排，做到學(xué)習(xí)、工作雙豐收。經(jīng)過十?dāng)?shù)日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實地考察，使我提高了思想認(rèn)識，開闊了眼界，對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在感性上和理性上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高，受益非淺。現(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)的幾點體會匯報如下：

一、總體感受

本次考察學(xué)習(xí)所開設(shè)的課題及考察的項目安排，能讓學(xué)員把理論與實際相結(jié)合，學(xué)以致用，互動性強(qiáng)，別開生面，具有良好教學(xué)效果。同時，考察學(xué)習(xí)做到了科學(xué)合理安排，讓學(xué)員們能正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系。特別是看到上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展大好形勢，使廣大學(xué)員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識、經(jīng)驗、帶到工作中，發(fā)-1-

揮作用，決不辜負(fù)組織的期望。

二、主要體會

一要大力解放思想、更新發(fā)展觀念。回眸上海楊浦區(qū)及長三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，創(chuàng)造機(jī)遇、利用機(jī)遇，發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、抓住機(jī)遇是上海經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的重要途徑之一。發(fā)達(dá)地區(qū)快速發(fā)展的成功經(jīng)驗證明，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)干部的思想解放程度。我們要實現(xiàn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)社會跨越發(fā)展，就一定要大力解放思想、更新發(fā)展觀念，靠創(chuàng)新尋求突破，要積極培養(yǎng)各級干部的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮干部模范帶頭作用，主動熟悉和掌握市場經(jīng)濟(jì)知識，主動融入市場經(jīng)濟(jì)的大潮，爭做推動社會進(jìn)步、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶頭人。

二要營造優(yōu)良環(huán)境，積極招商引資。通過考察學(xué)習(xí)，使我感受到，在招商引資工作中，我們要進(jìn)一步加大優(yōu)化環(huán)境力度，把優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的各項措施落實到位。特別是在項目服務(wù)上，要實施全方位、全過程幫辦服務(wù)，讓投資者體會到投資的正確性和可靠性；要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，降低門檻，簡化程序，提高辦事效率和服務(wù)水平，吸引民間資本進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域；要創(chuàng)新招商引資方式，瞄準(zhǔn)特色產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，配套招商引資政策，增加引導(dǎo)性投入，吸引民間資本和外來資本參與創(chuàng)業(yè)，推動鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

三要推進(jìn)科技創(chuàng)新，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展歸根結(jié)底要靠科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新。要加快培育發(fā)展科技含量高的產(chǎn)業(yè)；要加快建立以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系，開展

技術(shù)創(chuàng)新，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，帶動產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)升級，提高企業(yè)和產(chǎn)品競爭力；一個一流的地區(qū)和產(chǎn)業(yè)必定要有一流的人才作為支撐，我們要充分重視人力資源的開發(fā)，人才的培養(yǎng)、引進(jìn)和使用，建設(shè)一支高素質(zhì)的人才隊伍。

四要找準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)定位，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)反思，使我認(rèn)識到：當(dāng)前，我鎮(zhèn)工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，企業(yè)規(guī)模小，而且產(chǎn)業(yè)層次不高，缺乏競爭的比較優(yōu)勢。我們謀劃鎮(zhèn)域工業(yè)發(fā)展，要借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗，找準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)定位、突出產(chǎn)業(yè)特色，致力打造專業(yè)化支柱產(chǎn)業(yè)。

五要弘揚(yáng)拼搏精神，堅定發(fā)展信心。我們參觀考察了上海楊浦區(qū)及長三角地區(qū)，我深為上海人民奮發(fā)向上的精神所感染，他們普遍具有那種“只做第一、不做第二”的極致精神追求，當(dāng)?shù)馗刹咳罕姸荚诜e極思考謀劃發(fā)展。而當(dāng)前，我們的一些干部群眾還在一定程度上存在著信心不足、精神懈怠、缺乏斗志的現(xiàn)象。對此，我們必須要大力弘揚(yáng)三種精神：第一要弘揚(yáng)團(tuán)隊精神。堅定信心、昂揚(yáng)斗志，上下一心、眾志成城；第二要弘揚(yáng)務(wù)實精神。抓落實要力抓重抓、抓細(xì)抓實；第三要弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，提高水平，要善于總結(jié)提高，長于協(xié)調(diào)溝通，努力實現(xiàn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展。

第二篇：赴滬考察學(xué)習(xí)心得體會

赴滬考察學(xué)習(xí)心得體會

4月12日至26日，本人有幸赴上海楊浦區(qū)等地參加2012年云南省普洱市鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，嚴(yán)格守紀(jì)，虛心學(xué)習(xí)，勤于思考，利用課余時間與授課老師交流，帶著問題去考察，和同事們溝通探討，相互學(xué)習(xí)。這次考察學(xué)習(xí)雖然時間短，但使我開拓了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增長見識，對我今后開展工作有很大啟發(fā)?，F(xiàn)將考察學(xué)習(xí)的幾點體會匯報如下：

一、總體感受

此次考察學(xué)習(xí)分為理論教學(xué)和實地考察，時間緊、任務(wù)重。但我感覺整個培訓(xùn)考察行程安排科學(xué)、內(nèi)容設(shè)置豐富、理論結(jié)合實際、針對性較強(qiáng)，雖然只有短短數(shù)十天，但收獲頗豐。上海楊浦區(qū)及長三角地區(qū)給我的總體感受是發(fā)展速度快、城鄉(xiāng)差別小、產(chǎn)業(yè)規(guī)模大、建設(shè)水平高、精神風(fēng)貌好。

二、主要體會

短短幾天考察學(xué)習(xí)時間內(nèi)，大家一路風(fēng)塵仆仆，一路學(xué)習(xí)取經(jīng)，一路深入思考，使我得到了許多有益的啟示：

一是必須牢牢抓住發(fā)展這個第一要務(wù)。近年來，上海楊浦區(qū)及長三角地區(qū)的許多工作走在了全國的前列，但上海楊浦區(qū)及長三角地區(qū)人民始終不滿足、不松懈，始終咬定發(fā)展不放松，聚精會神搞建設(shè)。即使現(xiàn)在已處于一個很高的平臺上，他們?nèi)匀槐３种鴱?qiáng)烈的危機(jī)感、緊迫感，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的勁頭一刻也沒有放松，奮力拼搏的精神絲毫沒有減弱。他

們的經(jīng)驗告訴我們，在任何時候、任何情況下，發(fā)展始終是第一要務(wù)，必須牢牢抓住發(fā)展這個第一要務(wù)不放松。

二是必須始終堅持解放思想。本次考察學(xué)習(xí)給我最強(qiáng)烈的震撼是：所到之處的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之所以又快又好，除有國家政策支持外，很重要的一條就是他們思想解放。多年來，他們敢于突破，敢于創(chuàng)新，敢于進(jìn)取，在改革方面一直走在全省乃至全國前列，孕育了“敢闖敢試、敢為天下先”的改革精神。他們意識超前、思維敏銳，善于捕捉、把握和用好了機(jī)遇。事實證明，觀念變則行為變，行為變則習(xí)慣變，習(xí)慣變則命運(yùn)變。我們只有不斷地解放思想，不斷激活加快發(fā)展的內(nèi)在動力，才能不斷縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。

三是必須精心培育支柱產(chǎn)業(yè)。我們所看到的繁榮昌盛局面之所以能在改革開放的大潮中迅速崛起，得益于他們始終把工業(yè)發(fā)展放在突出位置來抓。經(jīng)過多年的努力，做強(qiáng)做大了支柱產(chǎn)業(yè)，特別是培育了制藥、生物科技及其它電子設(shè)備等先進(jìn)制造業(yè)，撐起了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一片藍(lán)天。他們的發(fā)展歷程使我們認(rèn)識到，只有大力發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，千方百計加快工業(yè)化進(jìn)程，才能搶上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車道。

四是必須堅持改革開放不動搖。上海楊浦區(qū)及長三角地區(qū)雖然不是經(jīng)濟(jì)特區(qū)，但是不論政府還是企業(yè)，都堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持改革開放不動搖，一切從實際出發(fā)，努力探索有自己特色的發(fā)展路子。上海人民以解放思想為先導(dǎo)，抓住發(fā)展機(jī)遇，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，積極發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)，大力調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，咬定發(fā)展不

動搖，一心一意搞現(xiàn)代化建設(shè)，不管在順利還是在困難的情況下，不論是在宏觀環(huán)境比較寬松還是在比較偏緊的情況下，都始終堅持了改革開放，不斷地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大的動力。始終堅持“兩手抓、兩手硬”的方針，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)與社會、城市與農(nóng)村、物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。正因為這樣，使得上?，F(xiàn)代化建設(shè)得到健康的發(fā)展。

五是必須擴(kuò)大招商引資，提高開放水平?！翱沙掷m(xù)發(fā)展”是一種以人為中心的新的全面發(fā)展觀念，上海的現(xiàn)代化建設(shè)堅持走可持續(xù)發(fā)展道路，有利于在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，實現(xiàn)生產(chǎn)力發(fā)展和人文價值的重塑，從而保證社會全面進(jìn)步的居民素質(zhì)的全面提高。

臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，心動更要行動。我深知：自然條件我們不能比，經(jīng)濟(jì)條件我們不能比，我們要比的是求真務(wù)實的作風(fēng)?？傊?，我們要把上海楊浦區(qū)及長三角地區(qū)的拼搏精神和先進(jìn)思想帶回西部山區(qū)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實的精神，一步一個腳印，從小事做起，從我做起，乘風(fēng)破浪，奮起直追，開創(chuàng)墨江更加美好的明天！

第三篇：赴**學(xué)習(xí)考察心得體會

學(xué)他山之石悟真經(jīng)

琢己身之玉謀發(fā)展

——赴**學(xué)習(xí)考察心得體會

XXX鎮(zhèn)黨委書記

XXX

在全市“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略強(qiáng)勢開局、高質(zhì)量發(fā)展聚力突破之際，XX市委時隔十年，再次精心組織全市黨政領(lǐng)導(dǎo)干部赴**3省7個縣（市區(qū)）27個先進(jìn)示范點考察學(xué)習(xí)，足見用心良苦，深感機(jī)會寶貴，倍加珍惜。考察中，通過專心“看”、認(rèn)真“聽”，用心“悟”、動腦“想”，既真切感受到其高質(zhì)量發(fā)展的理念之新、氣魄之大、速度之快，也親身領(lǐng)略了先進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)實力之強(qiáng)、文化底蘊(yùn)之厚、生態(tài)環(huán)境之美。七天下來，啟發(fā)極大、收獲頗豐。現(xiàn)結(jié)合XXX鎮(zhèn)發(fā)展實際，談以下心得體會：

一、學(xué)先進(jìn)，觀自身，認(rèn)認(rèn)真真找差距

考察點在全域旅游、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、基層黨建、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會綜合治理等方面成功經(jīng)驗和矚目成果令人印象深刻、深受啟發(fā)，特別是諸暨市“楓橋經(jīng)驗”的探索和實踐，安吉縣余村、大竹園村美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的生態(tài)引領(lǐng)，雙一村、大山西村黨建品牌的提煉打造、桐廬縣“全域旅游”的超前實施以及荻浦村、環(huán)溪村鄉(xiāng)村核心文化的培育傳承等，都對XXX鎮(zhèn)未來發(fā)展極具借鑒和指導(dǎo)意義，并提供了兩點有益啟示：

一是見勢早，發(fā)力準(zhǔn)，具備“一張藍(lán)圖繪到底、一任接著一任干”的戰(zhàn)略定力。桐廬縣依托突出的旅游資源稟賦，早在2012年就率先提出創(chuàng)建“全域旅游”示范縣，并一張藍(lán)圖繪到底；安吉縣余村作為“兩山”理論發(fā)源地，2005年便確立了“綠色引領(lǐng)、生態(tài)立村”的發(fā)展理念，經(jīng)十四年如一日的堅定貫徹，最終守得綠水青山，換來金山銀山。反觀自身，XXX鎮(zhèn)擁有婁子山水稻、步步川板栗、商莊子果品、四道溝核桃等一批優(yōu)勢農(nóng)業(yè)資源，創(chuàng)辦了“婁玉”水稻種植合作社、四道溝核桃產(chǎn)業(yè)園、桃園農(nóng)莊等一批農(nóng)業(yè)組織，是名副其實的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)、果品重鎮(zhèn)，但與先進(jìn)地區(qū)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、品牌化方面差距明顯，可謂大而不強(qiáng)、重而不響；白羊峪景區(qū)、“石梯子桃花節(jié)”作為我市老牌旅游品牌，可謂久負(fù)盛名，但與時俱進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展后勁不足，帶動增收效應(yīng)有待進(jìn)一步釋放。究其原因：一是缺乏精準(zhǔn)縝密的戰(zhàn)略謀劃；二是缺乏寬闊視野的頂層設(shè)計；三是缺乏科學(xué)超前的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃；四是缺乏堅定有效的發(fā)展舉措。雖然新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在摸透鎮(zhèn)情、把脈問診基礎(chǔ)上，經(jīng)集思廣益、反復(fù)論證提出新“和諧穩(wěn)鎮(zhèn)、生態(tài)綠鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)興鎮(zhèn)、旅游強(qiáng)鎮(zhèn)”發(fā)展戰(zhàn)略，指明了未來發(fā)展發(fā)向，但仍需要本屆甚至幾屆領(lǐng)導(dǎo)班子一以貫之地加以推進(jìn)實施。

二是機(jī)制新，思路活，善于運(yùn)用黨建統(tǒng)領(lǐng)各項工作。對南方市、縣（區(qū)）城區(qū)的考察，所到之處所見皆是大場面、大項目、大品牌、大規(guī)劃，真切感受到了先進(jìn)地區(qū)較之我們體制機(jī)制更新、思想思路更活、膽識魄力更大、戰(zhàn)略謀劃更遠(yuǎn)；而對鎮(zhèn)村考察點的參觀，無論是雙一村黨建的“紅旗”品牌、“楓橋經(jīng)驗”中“政府搭臺，黨建引領(lǐng)”，還是大山西村的“黨建+家文化”基層治理，讓我直觀感受到以黨建統(tǒng)領(lǐng)工作落實的強(qiáng)大能量，更感受到與考察點差距不在茂林修竹、山水田園，而在于制度創(chuàng)新、戰(zhàn)略思路和黨建統(tǒng)領(lǐng)，尤其在黨建統(tǒng)領(lǐng)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，推進(jìn)“鄉(xiāng)村振興”和生態(tài)治理方面，仍需結(jié)合鎮(zhèn)情出實招、下真功。

二、拓思路，補(bǔ)短板，奮起直追加油干

（一）悟“楓橋經(jīng)驗”之要義，開“和諧穩(wěn)鎮(zhèn)”之良方,傾力打造平安幸福小鎮(zhèn)?！皸鳂蚪?jīng)驗”50年來與時俱進(jìn)、歷久彌新，在新時代展示出的強(qiáng)大生命力。作為全市“三位一體”大調(diào)解思路發(fā)源地，XXX鎮(zhèn)將積極借鑒“楓橋經(jīng)驗”，推動工作機(jī)制優(yōu)化、基層長治久安。一是牢記“心”字訣。繼續(xù)堅持主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭與信訪人認(rèn)親戚、交朋友、觸感情，通過經(jīng)常性地走訪、談心和幫扶等活動，與信訪人拉近距離、增進(jìn)感情，確保敏感時期大局穩(wěn)定。二是念好外來“經(jīng)”。學(xué)習(xí)借鑒“楓橋經(jīng)驗”，健全民調(diào)機(jī)制，切實發(fā)揮村信息員、調(diào)解員、村干部、“五老”等基層民調(diào)力量，對鄰里瑣事引發(fā)的矛盾糾紛做到信息靈敏、及時調(diào)處、動態(tài)掌握，做到“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交，就地化解”。三是善用制度“劍”。繼續(xù)深入實施村級事務(wù)“小微權(quán)力清單制度”,規(guī)范鎮(zhèn)村干部施政行為。發(fā)揮好“三位一體”大調(diào)解作用,按照“解決問題、緩解矛盾,親情投入、弱化矛盾,打收結(jié)合、形成震懾”的思路,不斷創(chuàng)新群眾工作體制機(jī)制。四是鑄牢文化“魂”。借鑒“第一孝義”荻浦村、“蓮文化”環(huán)溪村經(jīng)驗，培樹文化共識，驅(qū)散歪風(fēng)邪氣，凝聚鄉(xiāng)村正氣；組織各類道德模范評選，以優(yōu)秀基層干部、道德模范、身邊好人的嘉言懿行為示范引領(lǐng)，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)。

（二）汲“兩山”理論之精髓，行“生態(tài)綠鎮(zhèn)”之正道,著力打造生態(tài)綠色小鎮(zhèn)。安吉縣余村的參觀學(xué)習(xí)收獲極豐、觸動極大，堪稱一場對真理的探尋之旅，更堅定了XXX鎮(zhèn)走“生態(tài)引領(lǐng)、綠色發(fā)展”正道的信心和決心。一是深刻領(lǐng)會“兩山”理論蘊(yùn)含的寶貴真理?！熬G水青山就是金山銀山”，是總書記通過偉大實踐，得出的偉大真理性總結(jié)。作為“兩山”理論發(fā)源地和中國美麗鄉(xiāng)村的“模范生”，余村，用人與自然的和諧共贏，生動詮釋了“兩山”理論的深刻道理。XXX鎮(zhèn)作為千畝“圍山轉(zhuǎn)”工程發(fā)源地和1991年全國生態(tài)農(nóng)業(yè)縣建設(shè)經(jīng)驗交流現(xiàn)場，將立足生態(tài)農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)實際，深刻汲取“兩山”理論之精髓，充分借鑒余村綠色崛起之經(jīng)驗，堅定不移地走“生態(tài)綠鎮(zhèn)”之正道，呵護(hù)好自身可持續(xù)發(fā)展的“本錢”和“家底”。二是以講政治的高度狠抓生態(tài)環(huán)境治理，守護(hù)綠水青山。①堅決打贏重點領(lǐng)域生態(tài)環(huán)境整治攻堅戰(zhàn)。堅持一把尺子量到底,重點加強(qiáng)河道整治,統(tǒng)籌做好“拆、規(guī)、建、管”四篇文章，嚴(yán)格落實鎮(zhèn)村兩級“河長制”要求，加強(qiáng)鎮(zhèn)內(nèi)4條河道的巡查，還水以清。②加強(qiáng)礦山生態(tài)環(huán)境修復(fù)。借鑒“妥樂村礦山生態(tài)修復(fù)”理念，按照“誰開發(fā)、誰治理”原則,加強(qiáng)復(fù)墾覆綠，變荒山為風(fēng)景，還山以綠。③堅決打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)。落實生態(tài)XX網(wǎng)格化監(jiān)管機(jī)制和村企包聯(lián)網(wǎng)格化管理制度,建立健全污染源臺帳,落實重污染天氣應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制,還天以藍(lán)。④持續(xù)改善農(nóng)村人居環(huán)境。以深入推進(jìn)“五清三建一改”為契機(jī)，以科學(xué)規(guī)劃為引領(lǐng),徹底整治農(nóng)村“臟亂差”，鞏固提升美麗鄉(xiāng)村建設(shè)成果,還村以凈。

（三）學(xué)“三變”改革之經(jīng)驗，探“農(nóng)業(yè)興鎮(zhèn)”之新路,全力打造特色農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)。娘娘山農(nóng)業(yè)園區(qū)關(guān)于“三變”改革探索的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃實施、生產(chǎn)經(jīng)營模式、資源型集體經(jīng)濟(jì)多元發(fā)展的經(jīng)驗和做法，為XXX的特色農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)建設(shè)指明了發(fā)展新路。一方面,全面加強(qiáng)鎮(zhèn)域科學(xué)規(guī)劃。按照全市限制工業(yè)開發(fā)的農(nóng)業(yè)生態(tài)區(qū)的定位,建設(shè)特色鮮明布局合理的功能分區(qū),實現(xiàn)資源與項目的最佳配置。明確鎮(zhèn)區(qū)東北部為生態(tài)涵養(yǎng)區(qū),筑牢生態(tài)屏障,禁止一切建設(shè)行為；鎮(zhèn)區(qū)東中部以白羊峪景區(qū)為依托,將白羊峪、大莊、石梯子溝、四道溝、婁子山、商莊子6個村全部納入,大力發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)；鎮(zhèn)區(qū)東南部為特色農(nóng)業(yè)區(qū),逐步將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造提升為特色農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)；鎮(zhèn)區(qū)中部以鎮(zhèn)政府為核心,擂鼓臺、XXX鳳凰山為區(qū)域,依托兩橫(新三撫公路、老三撫公路)兩縱(XX支線、遷擂路)交通樞紐,打造商貿(mào)流通、物流配送區(qū)域中心；鎮(zhèn)區(qū)西部發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè),廣泛建設(shè)溫室大棚,種植經(jīng)濟(jì)作物。另一方面,大力發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。借鑒“三變”改革經(jīng)驗，探索以土地和資金入股參與合作社經(jīng)營發(fā)展的模式，變“農(nóng)民”為“股東”；繼續(xù)弘揚(yáng)“百姓不富、我心不安”的史明星精神,積極承接上級政策,探索壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)新模式。堅持以北部長城山野綠道為依托,積極推進(jìn)休閑旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展,將綠道兩側(cè)果園全部建成高標(biāo)準(zhǔn)采摘園,促進(jìn)一三產(chǎn)融合發(fā)展。大力培育市民農(nóng)園、休閑農(nóng)業(yè)、精品民宿等特色旅游項目。

（四）思“桐廬樣本”之訣竅，謀“旅游強(qiáng)鎮(zhèn)”之良策,強(qiáng)力打造休閑旅游小鎮(zhèn)。桐廬將一個村莊作為一個景區(qū)來打造，超前實現(xiàn)由“景點旅游”到“全域旅游”質(zhì)變跨越的新穎思路，非常值得XXX借鑒學(xué)習(xí)。一是建設(shè)龍頭景區(qū)。借鑒“桐廬樣本”，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，激勵、引導(dǎo)村集體和全體村民創(chuàng)建熱情，以單一“景點”帶動打造“白羊峪旅游村”。全力配合國控公司推進(jìn)白羊峪景區(qū)市場化運(yùn)作，進(jìn)一步完善總體規(guī)劃、引進(jìn)平臺資金、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,力爭年內(nèi)創(chuàng)成國家AAAA級景區(qū)。二是發(fā)展大旅游。借鑒吳江區(qū)“東太湖生態(tài)旅游度假區(qū)”組團(tuán)發(fā)展經(jīng)驗，依托白羊峪景區(qū)的龍頭帶動作用,打破村莊界限,將景區(qū)周邊村山、水、林、田、路統(tǒng)一納入旅游整體規(guī)劃,串珠成鏈，發(fā)展大旅游,擴(kuò)大受惠面。三是豐富景區(qū)項目。堅持用項目支撐旅游發(fā)展框架,依托市游客集散中心,規(guī)劃建設(shè)汽車營地、滑雪場等項目;依托婁子山水庫,規(guī)劃建設(shè)高端休閑養(yǎng)生養(yǎng)老項目;依托萬畝林果園,規(guī)劃建設(shè)市民農(nóng)園、定制采摘等項目;重新啟用自行車綠道,為廣大騎行愛好者提供健身鍛煉好去處。四是打造文化品牌。繼承和發(fā)揚(yáng)石梯子溝“桃花節(jié)”品牌,積極承辦國際萬人徒步大賽、國際馬拉松賽、山地越野車賽等國內(nèi)知名賽事,積極打造冀東民俗、長城戍邊文化品牌,豐富景區(qū)文化內(nèi)涵。

（五）承“紅旗精神”之薪火，固基層黨建之基石，擔(dān)當(dāng)有為抓落實。“一分部署，九分落實”。江蘇省永聯(lián)村、巖博村等帶頭人以情懷做事、以真心為民；雙一村黨員干部以“紅旗樹標(biāo)桿、強(qiáng)引領(lǐng)、創(chuàng)精品”，生動詮釋了“抓發(fā)展務(wù)必抓黨建，抓黨建務(wù)必強(qiáng)隊伍”的深刻道理。一是嚴(yán)把入黨關(guān)口。在當(dāng)前以推動“五清”工作實績看能力、比素質(zhì)、錘黨性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化完善積極分子、預(yù)備黨員跟蹤考察機(jī)制，側(cè)重考察在推動“鄉(xiāng)村振興”、社會穩(wěn)定等鎮(zhèn)黨委中心工作方面表現(xiàn)，筑牢發(fā)展黨員“蓄水池”。二是建強(qiáng)農(nóng)村黨員、干部隊伍。以“鄉(xiāng)村振興黨旗紅”活動為引領(lǐng)，借鑒“雙一經(jīng)驗”，充分激發(fā)黨員意識、發(fā)揮示范帶頭作用；不斷規(guī)范黨內(nèi)政治生活，強(qiáng)化市委及鎮(zhèn)黨委中心工作的宣傳教育，嚴(yán)格執(zhí)行《對鎮(zhèn)黨委重大決策部署執(zhí)行不力責(zé)任追究辦法》，全力打造一支想為、敢為、勤為、善為的基層“鐵軍”。三是擦亮黨建品牌，凝聚思想共識。積極配合對接組織部門，重樹石梯子溝、白羊峪黨建品牌；大力弘揚(yáng)“百姓不富我心不安”的史明星精神，引導(dǎo)鎮(zhèn)村干部樹立以“百姓答應(yīng)不答應(yīng)，滿意不滿意”為標(biāo)準(zhǔn)的正確政績觀，推動形成在“鄉(xiāng)村振興中比能力、在推動發(fā)展中見水平、在弘揚(yáng)正能量中樹典型”的共識。

他山之石，可以攻玉。我們將在市委、市政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，借助**三省先進(jìn)地區(qū)的成功經(jīng)驗，正視差距，積極趕超，聚力短板，突破提升，為深入推進(jìn)“和諧穩(wěn)鎮(zhèn)、生態(tài)綠鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)興鎮(zhèn)、旅游強(qiáng)鎮(zhèn)”發(fā)展戰(zhàn)略以及XX打造資源型城市轉(zhuǎn)型中國范例目標(biāo)而努力奮斗！

第四篇：赴江滬浙考察學(xué)習(xí)匯報

千里行·教育夢·求索路

——赴江滬浙考察學(xué)習(xí)匯報 墾利縣第一實驗小學(xué)

崔燕

十月，我們一行20多人在于局長帶領(lǐng)下趕赴江蘇、浙江參觀學(xué)習(xí)。面對這樣難得的機(jī)會，每位成員都滿懷興奮和期待。5天的時間我們參觀了9所學(xué)校。每一所學(xué)校都帶給我們不同的感受，如同憑海臨風(fēng)，我們的視野開闊起來，對教育有了更加深刻的了解，許多的疑問在參觀的過程中漸漸明朗起來。

（一）我們需要怎樣的校園文化建設(shè)？

學(xué)校是山，文化是水，水滋養(yǎng)山，山潤澤水，山水相依，學(xué)校才能生動！

見過許多學(xué)校，他們的校園文化就是華麗的裝飾，教學(xué)理念、辦學(xué)思想統(tǒng)統(tǒng)交給文化裝飾公司，校園文化批量生產(chǎn)，量身定做。如同一件衣服穿在學(xué)校身上，但是卻不能融入孩子、老師當(dāng)下的生活，校園文化成為一種浪費錢財?shù)难b飾，而根本沒有擔(dān)負(fù)起它該有的一份責(zé)任。校園文化是什么？它應(yīng)該是學(xué)校辦學(xué)理念的一種物化，一種內(nèi)在精神的外顯，而不是一種勉強(qiáng)的附加。

因此，校園文化首先要和學(xué)校的辦學(xué)理念融為一體，每一幅畫，每一個事件，每一個建筑都應(yīng)該是學(xué)校文化的縮影。其次，要發(fā)揮它的育人作用。人們常說要讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，那么，是否考慮過，我們面向的主要是孩子，墻壁上應(yīng)該是是孩子看得懂并且愿意看的東西。例如，胥江實驗學(xué)校以本校在圍棋等比賽中獲獎的孩子為原型，建筑的人物群雕像。在教學(xué)樓依次放置了中國行政區(qū)圖、江蘇地圖、蘇州地圖，并標(biāo)注出學(xué)校所在的位置。這種設(shè)計讓孩子有了

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一種把自己放在一個城市、一個國家、一個星球上的空間意識，顯示了學(xué)校遼闊的視野。

再次，校園文化要本著節(jié)約、適合的原則，在參觀梁豐實驗學(xué)校、塘市實驗小學(xué)的時候，所有的展板都是能夠隨時更換。每一面展板上的內(nèi)容都與學(xué)校老師、學(xué)生、課堂、課程息息相關(guān)。印象最深的是上海甘泉外國語學(xué)校的一所幼兒園，兒童課間休息的沙發(fā)完全依照兒童身體大小設(shè)計，雖然我們成人感覺像玩具，但是，以人為本就這樣落實在這個小小的細(xì)節(jié)里。

9所學(xué)校的校園文化各有特色，但是卻有一個相同的特點：不僅美化了校園，而且利用圖畫、建筑、色彩向兒童呈現(xiàn)了兒童世界的絢麗，同時讓兒童的眼睛看到了自己要走向運(yùn)方的路。十二生肖墻、六藝壁畫、三字經(jīng)、弟子規(guī)休閑亭……傳統(tǒng)的精髓和現(xiàn)代的建筑和諧的生長在一起。

我想，今天，一所學(xué)校應(yīng)該有這樣一種眼光，讓每一個孩子站在學(xué)校這塊小小的土地上，能看到這塊土地走過的歲月滄桑，了解世界到學(xué)校的距離，從而找到自己的坐標(biāo)，看到世界的宏大與渺小，人的偉大與卑微。只有擁有這樣的眼界，我們的孩子才能變得大氣，學(xué)校才能真正將自己融入社會生活的廣闊天地。

（二）學(xué)校管理的重心該放置到哪個合適的位置？

學(xué)校理念和規(guī)劃是前進(jìn)的方向和目標(biāo)，但是，在行進(jìn)的過程中決定我們走向未來的往往是腳下的每一小步！

對于學(xué)校管理，以往我們往往定位于服務(wù)，管理服務(wù)于教師成長、學(xué)生管理。但是，管理不僅如此，還擔(dān)負(fù)著一種很重要的作用就是引領(lǐng)，如果沒有高境界的管理加以引領(lǐng)，學(xué)校、教師、學(xué)生都不會有更長足的發(fā)展。老師，學(xué)校、學(xué)生需要看到一個方向，和抵達(dá)這個目的 以海納百川的胸懷 做人民滿意的教育 的途徑指導(dǎo)。而這些具體的指導(dǎo)由無數(shù)具體的工作細(xì)節(jié)組成，現(xiàn)在，學(xué)校與學(xué)校的差距往往不會在基礎(chǔ)設(shè)施上，也不會在理念的先進(jìn)與否上，而在于具體的管理細(xì)節(jié)中。在梁豐中學(xué)的宣傳欄里，幾張手寫的和打印的紙張吸引了參觀者的目光，每一天值班領(lǐng)導(dǎo)的值班記錄公告，上面從早讀、大課間，到中午就餐、離校值班，到晚上學(xué)生活動情況都一一記錄。其中，每一項都列出表揚(yáng)事例和存在問題。在胥江實驗中學(xué)，每天在行政樓的樓門廳都有各處室工作月報以及當(dāng)日工作訊息。各個科室工作的情況一目了然。在顯眼的展板利用實際圖片的形式讓每個孩子看到學(xué)生背包、發(fā)型的標(biāo)準(zhǔn)……

一邊參觀我們一邊思考：管理要的不僅僅是完善的制度，而是有力的執(zhí)行和及時的反饋。所有的制度、規(guī)定要本著尊重實際情況，講求實用價值，獲得實際效果為原則。哪些是必須要做，而且做了對學(xué)生有價值的，我們就花力氣做，并且做好！就像我們學(xué)校的學(xué)分評價，每月我們都要投入許多的精力去開展、反饋、交流，但是，看到學(xué)生的變化，我們覺得這份辛苦是有巨大的價值的。

現(xiàn)在，許多學(xué)校都在抱怨學(xué)生常規(guī)教育難，僅僅依靠活動是不是就能引導(dǎo)每個孩子做好走路、集會、禮讓等基本的要求呢！我認(rèn)為是不可能的。某一階段的評比必然會帶有一定的功利性，學(xué)生這些基本的習(xí)慣和素質(zhì)養(yǎng)成需要時間，需要規(guī)訓(xùn)，因此，除了活動的推進(jìn)外，日常檢查反饋顯得尤為重要。

管理需要在日復(fù)一日的重復(fù)中堅持做好每個細(xì)節(jié)，而且要有一種視野高遠(yuǎn)的智慧。不能只是為了班級的榮譽(yù)，而應(yīng)該讓孩子看到，走出教室，走出學(xué)校，他依然需要這樣做。在參觀中，我曾看到一年級的孩子安安靜靜地跟隨老師從操場走進(jìn)教室，那種安靜讓我覺得不可思議，也許我們認(rèn)為小孩子就應(yīng)該天真活潑。但是，那里的老師告訴

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孩子，只要身邊有他人，就要把聲音降到最低，因為這是公共空間……

可見，管理，不是簡單的要求他人必須這樣做，最重要的是要告訴被管理者為什么要這樣做。

面對千頭萬序的細(xì)節(jié)工作，我想，管理同樣需要作出選擇，選擇那些利于提高教師科研能力、管理班級能力，利于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的事情。對工作進(jìn)行整合，減輕教師負(fù)擔(dān)。例如，對于班級管理這一些工作，可以將每學(xué)期班級及班主任工作設(shè)計好，班隊會工作規(guī)劃，班級小組建設(shè)，班委會人員組成，安全教育等整合成冊，學(xué)校只需要定期檢查交流即可，而不必要一會兒讓教師上報這個，一會兒又讓老師上報那個，讓老師處在一種焦灼的忙碌中。

我想管理就是在選擇對方向后，按照計劃沿著貫徹執(zhí)行、反饋總結(jié)、矯正改進(jìn)這樣一個路線循環(huán)往復(fù)的過程。

（三）從課程特色到特色課程，我們距離還有多遠(yuǎn)？

當(dāng)我們構(gòu)建起完整的課程體系，無疑，我們需要品牌課程來書寫我們的獨特和風(fēng)格！

參觀的這9處學(xué)校，他們的學(xué)校課程已經(jīng)自成體系，特色鮮明。而且對科技方面的課程尤其重要，電子顯微鏡、航模制作、模擬汽車駕駛等等，在這方面，我們北方的顯然有些落后。而且，科技類、實踐類的課程偏少，而現(xiàn)實是我們的孩子對這類課程興趣濃厚，以我學(xué)校為例，每學(xué)期情智課程申報的時候，魔方、七巧板、三棋、手工等課程都是爆滿。因此，我們必須根據(jù)本?，F(xiàn)有資源積極改進(jìn)，把那些和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的科學(xué)類、實踐類課程大量引入課程結(jié)構(gòu)中。

同時，所有課程的開設(shè)都是基于學(xué)生的興趣和成長需要，而不是為了追趕社會的潮流。所以，塘市實驗小學(xué)、婁江小學(xué)都有一些歷史悠久的課程，并逐漸成為一種品牌課程，為學(xué)生成長過程中特定階段

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提供必備營養(yǎng)。

反思當(dāng)下某些學(xué)校的課程還存在追求潮流，追求數(shù)量的影子，沒有將課程和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)理念很好地融合在一起。因此，我想在課程建設(shè)方面，應(yīng)該進(jìn)一步厘清認(rèn)識，不能將課程和活動混在一起，完善課程評價，做好三級課程的融合和互補(bǔ)。從追求課程特色轉(zhuǎn)向追求特色課程。從某幾個課程項目出發(fā)，做精致，做出特色。比如教學(xué)內(nèi)容的階段規(guī)劃、學(xué)生作品的展示、相關(guān)比賽活動的舉辦。以及將學(xué)生特色活動宣傳手冊的推廣。因此，我們需要從追求課程的豐富這個層面轉(zhuǎn)向追求課程的精致、課程的風(fēng)格！努力爭取展示機(jī)會，獲得多方的建議，不斷得以推進(jìn)！

（四）如何讓榮譽(yù)成為推動教師持久發(fā)展的動力？

當(dāng)榮譽(yù)和責(zé)任成為硬幣的兩面不可割裂的時候，我們的教師成長才能持續(xù)、有力、吸引人！

在胥江實驗學(xué)校聽取報告時，對名師、學(xué)科帶頭人的梯級管理讓我們深受啟發(fā)。我們面對的問題是一樣的：當(dāng)老師獲得名師、學(xué)科帶頭人等稱號之后，許多教師開始停滯不前，甚至倒退。江蘇的管理很系統(tǒng)，各種榮譽(yù)獲得的標(biāo)準(zhǔn)相對固定清晰，只要你能達(dá)到即可獲得某種榮譽(yù)，但是從榮譽(yù)取得的那一天，你就承擔(dān)起相應(yīng)的任務(wù)，而考核是極其嚴(yán)格的。達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的獲得新的高一級的榮譽(yù)，或者給予一定研究經(jīng)費，承擔(dān)某種項目。這樣一個過程和評價機(jī)制促進(jìn)了教師的可持續(xù)發(fā)展，也讓榮譽(yù)具有了持久的含金量，榮譽(yù)和責(zé)任成為不可分割的整體，教師持續(xù)發(fā)展有了保障。

對一個學(xué)校而言，也可以參考這樣一種機(jī)制。對于校級教學(xué)能手、教壇新秀，明確標(biāo)準(zhǔn)。例如，有哪個級別的公開課幾節(jié)，幾篇獲獎的論文，研究過什么課題，參與或主持過什么活動等等。之后，每年必

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須達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)才可以申報縣教學(xué)能手，以此類推，形成系統(tǒng)。對于已經(jīng)獲得高一級別榮譽(yù)的教師，必須完成相應(yīng)任務(wù)，才能通過考核。只有這樣，教師的成長才能流動起來。

最后，在塘市實驗小學(xué)，看到蘭馨學(xué)校城市少年宮，發(fā)現(xiàn)蘭馨少年宮的許多老師是家長志愿者和社會不同領(lǐng)域的專業(yè)人。而且，南方幾所學(xué)校的城市少年宮服務(wù)對象非常明確，即面向本校學(xué)生。

他們開展的少年宮活動與我們地區(qū)的走班選修課程一致，內(nèi)容相仿。每個專用教室門外或者教室里都張貼著課程表和具體時間。

我想我們現(xiàn)在實行的是用本校教師資源推進(jìn)課程，但是有些課程因為缺少專業(yè)人才無法開展。前幾天，我們學(xué)校的一位家長主動要求為我校學(xué)生上圍棋課，我們覺得這是一種家校共建的最好的形式。

我想，把一部分校外人才納入學(xué)校少年宮課程開發(fā)，可以用兩種形式：一是招募家長志愿者，二是將校外那些在藝術(shù)、棋類等方面有特長的人邀請進(jìn)學(xué)校，定期指導(dǎo)，教育局或者學(xué)校頒發(fā)聘請證書。學(xué)校少年宮為這些人提高了知名度，同時，我們的學(xué)生得到了專業(yè)的指導(dǎo)。

另外，南方學(xué)校充分利用校外資源，將圖書館的資源搬進(jìn)學(xué)校，設(shè)立分館，這些好的做法都值得我們借鑒。

走過白墻黛瓦的江南，眼睛看到了教育的另一片天空：講求實際、適合、實效，不求大貪多；以開放的姿態(tài)融入社會生活，踏踏實實走好當(dāng)下的每一步，自然就會收獲屬于自己的獨特風(fēng)格！

以海納百川的胸懷 做人民滿意的教育

第五篇：赴江滬浙考察學(xué)習(xí)匯報

千里行·教育夢·求索路

——赴江滬浙考察學(xué)習(xí)匯報

墾利縣第一實驗小學(xué)崔燕

十月，我們一行20多人在于局長帶領(lǐng)下趕赴江蘇、浙江參觀學(xué)習(xí)。面對這樣難得的機(jī)會，每位成員都滿懷興奮和期待。5天的時間我們參觀了9所學(xué)校。每一所學(xué)校都帶給我們不同的感受，如同憑海臨風(fēng)，我們的視野開闊起來，對教育有了更加深刻的了解，許多的疑問在參觀的過程中漸漸明朗起來。

（一）我們需要怎樣的校園文化建設(shè)？

學(xué)校是山，文化是水，水滋養(yǎng)山，山潤澤水，山水相依，學(xué)校才能生動！

見過許多學(xué)校，他們的校園文化就是華麗的裝飾，教學(xué)理念、辦學(xué)思想統(tǒng)統(tǒng)交給文化裝飾公司，校園文化批量生產(chǎn)，量身定做。如同一件衣服穿在學(xué)校身上，但是卻不能融入孩子、老師當(dāng)下的生活，校園文化成為一種浪費錢財?shù)难b飾，而根本沒有擔(dān)負(fù)起它該有的一份責(zé)任。校園文化是什么？它應(yīng)該是學(xué)校辦學(xué)理念的一種物化，一種內(nèi)在精神的外顯，而不是一種勉強(qiáng)的附加。

因此，校園文化首先要和學(xué)校的辦學(xué)理念融為一體，每一幅畫，每一個事件，每一個建筑都應(yīng)該是學(xué)校文化的縮影。其次，要發(fā)揮它的育人作用。人們常說要讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，那么，是否考慮過，我們面向的主要是孩子，墻壁上應(yīng)該是是孩子看得懂并且愿意看的東西。例如，胥江實驗學(xué)校以本校在圍棋等比賽中獲獎的孩子為原型，建筑的人物群雕像。在教學(xué)樓依次放置了中國行政區(qū)圖、江蘇地圖、蘇州地圖，并標(biāo)注出學(xué)校所在的位置。這種設(shè)計讓孩子有了

以海納百川的胸懷做人民滿意的教育

一種把自己放在一個城市、一個國家、一個星球上的空間意識，顯示了學(xué)校遼闊的視野。

再次，校園文化要本著節(jié)約、適合的原則，在參觀梁豐實驗學(xué)校、塘市實驗小學(xué)的時候，所有的展板都是能夠隨時更換。每一面展板上的內(nèi)容都與學(xué)校老師、學(xué)生、課堂、課程息息相關(guān)。印象最深的是上海甘泉外國語學(xué)校的一所幼兒園，兒童課間休息的沙發(fā)完全依照兒童身體大小設(shè)計，雖然我們成人感覺像玩具，但是，以人為本就這樣落實在這個小小的細(xì)節(jié)里。

9所學(xué)校的校園文化各有特色，但是卻有一個相同的特點：不僅美化了校園，而且利用圖畫、建筑、色彩向兒童呈現(xiàn)了兒童世界的絢麗，同時讓兒童的眼睛看到了自己要走向運(yùn)方的路。十二生肖墻、六藝壁畫、三字經(jīng)、弟子規(guī)休閑亭……傳統(tǒng)的精髓和現(xiàn)代的建筑和諧的生長在一起。

我想，今天，一所學(xué)校應(yīng)該有這樣一種眼光，讓每一個孩子站在學(xué)校這塊小小的土地上，能看到這塊土地走過的歲月滄桑，了解世界到學(xué)校的距離，從而找到自己的坐標(biāo)，看到世界的宏大與渺小，人的偉大與卑微。只有擁有這樣的眼界，我們的孩子才能變得大氣，學(xué)校才能真正將自己融入社會生活的廣闊天地。

（二）學(xué)校管理的重心該放置到哪個合適的位置？

學(xué)校理念和規(guī)劃是前進(jìn)的方向和目標(biāo)，但是，在行進(jìn)的過程中決定我們走向未來的往往是腳下的每一小步！

對于學(xué)校管理，以往我們往往定位于服務(wù)，管理服務(wù)于教師成長、學(xué)生管理。但是，管理不僅如此，還擔(dān)負(fù)著一種很重要的作用就是引領(lǐng)，如果沒有高境界的管理加以引領(lǐng)，學(xué)校、教師、學(xué)生都不會有更長足的發(fā)展。老師，學(xué)校、學(xué)生需要看到一個方向，和抵達(dá)這個目的的途徑指導(dǎo)。而這些具體的指導(dǎo)由無數(shù)具體的工作細(xì)節(jié)組成，現(xiàn)在，學(xué)校與學(xué)校的差距往往不會在基礎(chǔ)設(shè)施上，也不會在理念的先進(jìn)與否上，而在于具體的管理細(xì)節(jié)中。在梁豐中學(xué)的宣傳欄里，幾張手寫的和打印的紙張吸引了參觀者的目光，每一天值班領(lǐng)導(dǎo)的值班記錄公告，上面從早讀、大課間，到中午就餐、離校值班，到晚上學(xué)生活動情況都一一記錄。其中，每一項都列出表揚(yáng)事例和存在問題。在胥江實驗中學(xué)，每天在行政樓的樓門廳都有各處室工作月報以及當(dāng)日工作訊息。各個科室工作的情況一目了然。在顯眼的展板利用實際圖片的形式讓每個孩子看到學(xué)生背包、發(fā)型的標(biāo)準(zhǔn)……

一邊參觀我們一邊思考：管理要的不僅僅是完善的制度，而是有力的執(zhí)行和及時的反饋。所有的制度、規(guī)定要本著尊重實際情況，講求實用價值，獲得實際效果為原則。哪些是必須要做，而且做了對學(xué)生有價值的，我們就花力氣做，并且做好！就像我們學(xué)校的學(xué)分評價，每月我們都要投入許多的精力去開展、反饋、交流，但是，看到學(xué)生的變化，我們覺得這份辛苦是有巨大的價值的。

現(xiàn)在，許多學(xué)校都在抱怨學(xué)生常規(guī)教育難，僅僅依靠活動是不是就能引導(dǎo)每個孩子做好走路、集會、禮讓等基本的要求呢！我認(rèn)為是不可能的。某一階段的評比必然會帶有一定的功利性，學(xué)生這些基本的習(xí)慣和素質(zhì)養(yǎng)成需要時間，需要規(guī)訓(xùn)，因此，除了活動的推進(jìn)外，日常檢查反饋顯得尤為重要。

管理需要在日復(fù)一日的重復(fù)中堅持做好每個細(xì)節(jié)，而且要有一種視野高遠(yuǎn)的智慧。不能只是為了班級的榮譽(yù)，而應(yīng)該讓孩子看到，走出教室，走出學(xué)校，他依然需要這樣做。在參觀中，我曾看到一年級的孩子安安靜靜地跟隨老師從操場走進(jìn)教室，那種安靜讓我覺得不可思議，也許我們認(rèn)為小孩子就應(yīng)該天真活潑。但是，那里的老師告訴

孩子，只要身邊有他人，就要把聲音降到最低，因為這是公共空間……

可見，管理，不是簡單的要求他人必須這樣做，最重要的是要告訴被管理者為什么要這樣做。

面對千頭萬序的細(xì)節(jié)工作，我想，管理同樣需要作出選擇，選擇那些利于提高教師科研能力、管理班級能力，利于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的事情。對工作進(jìn)行整合，減輕教師負(fù)擔(dān)。例如，對于班級管理這一些工作，可以將每學(xué)期班級及班主任工作設(shè)計好，班隊會工作規(guī)劃，班級小組建設(shè)，班委會人員組成，安全教育等整合成冊，學(xué)校只需要定期檢查交流即可，而不必要一會兒讓教師上報這個，一會兒又讓老師上報那個，讓老師處在一種焦灼的忙碌中。

我想管理就是在選擇對方向后，按照計劃沿著貫徹執(zhí)行、反饋總結(jié)、矯正改進(jìn)這樣一個路線循環(huán)往復(fù)的過程。

（三）從課程特色到特色課程，我們距離還有多遠(yuǎn)？

當(dāng)我們構(gòu)建起完整的課程體系，無疑，我們需要品牌課程來書寫我們的獨特和風(fēng)格！

參觀的這9處學(xué)校，他們的學(xué)校課程已經(jīng)自成體系，特色鮮明。而且對科技方面的課程尤其重要，電子顯微鏡、航模制作、模擬汽車駕駛等等，在這方面，我們北方的顯然有些落后。而且，科技類、實踐類的課程偏少，而現(xiàn)實是我們的孩子對這類課程興趣濃厚，以我學(xué)校為例，每學(xué)期情智課程申報的時候，魔方、七巧板、三棋、手工等課程都是爆滿。因此，我們必須根據(jù)本?，F(xiàn)有資源積極改進(jìn)，把那些和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的科學(xué)類、實踐類課程大量引入課程結(jié)構(gòu)中。

同時，所有課程的開設(shè)都是基于學(xué)生的興趣和成長需要，而不是為了追趕社會的潮流。所以，塘市實驗小學(xué)、婁江小學(xué)都有一些歷史悠久的課程，并逐漸成為一種品牌課程，為學(xué)生成長過程中特定階段

提供必備營養(yǎng)。

反思當(dāng)下某些學(xué)校的課程還存在追求潮流，追求數(shù)量的影子，沒有將課程和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)理念很好地融合在一起。因此，我想在課程建設(shè)方面，應(yīng)該進(jìn)一步厘清認(rèn)識，不能將課程和活動混在一起，完善課程評價，做好三級課程的融合和互補(bǔ)。從追求課程特色轉(zhuǎn)向追求特色課程。從某幾個課程項目出發(fā)，做精致，做出特色。比如教學(xué)內(nèi)容的階段規(guī)劃、學(xué)生作品的展示、相關(guān)比賽活動的舉辦。以及將學(xué)生特色活動宣傳手冊的推廣。因此，我們需要從追求課程的豐富這個層面轉(zhuǎn)向追求課程的精致、課程的風(fēng)格！努力爭取展示機(jī)會，獲得多方的建議，不斷得以推進(jìn)！

（四）如何讓榮譽(yù)成為推動教師持久發(fā)展的動力？

當(dāng)榮譽(yù)和責(zé)任成為硬幣的兩面不可割裂的時候，我們的教師成長才能持續(xù)、有力、吸引人！

在胥江實驗學(xué)校聽取報告時，對名師、學(xué)科帶頭人的梯級管理讓我們深受啟發(fā)。我們面對的問題是一樣的：當(dāng)老師獲得名師、學(xué)科帶頭人等稱號之后，許多教師開始停滯不前，甚至倒退。江蘇的管理很系統(tǒng)，各種榮譽(yù)獲得的標(biāo)準(zhǔn)相對固定清晰，只要你能達(dá)到即可獲得某種榮譽(yù)，但是從榮譽(yù)取得的那一天，你就承擔(dān)起相應(yīng)的任務(wù)，而考核是極其嚴(yán)格的。達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的獲得新的高一級的榮譽(yù)，或者給予一定研究經(jīng)費，承擔(dān)某種項目。這樣一個過程和評價機(jī)制促進(jìn)了教師的可持續(xù)發(fā)展，也讓榮譽(yù)具有了持久的含金量，榮譽(yù)和責(zé)任成為不可分割的整體，教師持續(xù)發(fā)展有了保障。

對一個學(xué)校而言，也可以參考這樣一種機(jī)制。對于校級教學(xué)能手、教壇新秀，明確標(biāo)準(zhǔn)。例如，有哪個級別的公開課幾節(jié)，幾篇獲獎的論文，研究過什么課題，參與或主持過什么活動等等。之后，每年必

須達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)才可以申報縣教學(xué)能手，以此類推，形成系統(tǒng)。對于已經(jīng)獲得高一級別榮譽(yù)的教師，必須完成相應(yīng)任務(wù)，才能通過考核。只有這樣，教師的成長才能流動起來。

最后，在塘市實驗小學(xué)，看到蘭馨學(xué)校城市少年宮，發(fā)現(xiàn)蘭馨少年宮的許多老師是家長志愿者和社會不同領(lǐng)域的專業(yè)人。而且，南方幾所學(xué)校的城市少年宮服務(wù)對象非常明確，即面向本校學(xué)生。

他們開展的少年宮活動與我們地區(qū)的走班選修課程一致，內(nèi)容相仿。每個專用教室門外或者教室里都張貼著課程表和具體時間。

我想我們現(xiàn)在實行的是用本校教師資源推進(jìn)課程，但是有些課程因為缺少專業(yè)人才無法開展。前幾天，我們學(xué)校的一位家長主動要求為我校學(xué)生上圍棋課，我們覺得這是一種家校共建的最好的形式。

我想，把一部分校外人才納入學(xué)校少年宮課程開發(fā)，可以用兩種形式：一是招募家長志愿者，二是將校外那些在藝術(shù)、棋類等方面有特長的人邀請進(jìn)學(xué)校，定期指導(dǎo)，教育局或者學(xué)校頒發(fā)聘請證書。學(xué)校少年宮為這些人提高了知名度，同時，我們的學(xué)生得到了專業(yè)的指導(dǎo)。

另外，南方學(xué)校充分利用校外資源，將圖書館的資源搬進(jìn)學(xué)校，設(shè)立分館，這些好的做法都值得我們借鑒。

走過白墻黛瓦的江南，眼睛看到了教育的另一片天空：講求實際、適合、實效，不求大貪多；以開放的姿態(tài)融入社會生活，踏踏實實走好當(dāng)下的每一步，自然就會收獲屬于自己的獨特風(fēng)格！