第一篇：奇妙的動物世界作文700字

奇妙的動物世界作文700字

雖然細雨蒙蒙，但我的心情特別開心，因為我是第一次隨著老師和同學(xué)一起參加了“小記者眼中的動物世界”的活動。

進了野生動物園里，像朦朧中進入一個動物王國，整個王國都充滿了春天的景色，綠茵茵的草坪，幽雅恬靜的自然環(huán)境，在茂密的幾棵大樹中間夾著幾條小路，順著一條路段走便看到許多多姿多彩的“珍禽異寶”。如：孔雀開屏、禿鶴、駱駝、維多利亞鳳冠鳩、琵琶鷺等。我們順著地圖的路線，穿過了茂密的荔枝林，就來到了孔雀的住宅。孔雀的羽毛非常漂亮，聽說孔雀開屏的時候是最漂亮的，但我說不一定，孔雀不開屏也是很漂亮?？茨强兹竿现L長的尾巴，頭一伸一縮的逃到樹下，看來孔雀很怕我，在躲避我呢！孔雀分兩種：一種是白孔雀，全身白融融的像雪花一樣，當(dāng)它開屏?xí)r，白白的尾巴頓時升起來，像一把扇子在孔雀背后，美麗極了，我感到眼睛一亮，像見到一座雪山一樣。一種是彩色孔雀，全身花花綠綠，開屏?xí)r，像一把五顏六色的扇子，顯得格外漂亮。

我們走著走著不知不覺地進了食草動物區(qū)。駱駝大家見過嗎？我可見過，但不是在沙漠見的。它的身體很高，脖子很長，能夠望到很遠的地方。駱駝的嗅覺很靈敏，什么地方有水源它都能找到。駱駝的腳掌又寬又厚，走路的時候，兩個腳趾分開，不陷到松軟的沙子里去。駱駝背上有“兩座小山岳”叫駝峰，在水多的地方。它吃得飽飽的，一部分養(yǎng)料變成脂肪貯存在駝峰里，等缺食的時候，它就用自己的積蓄來維持生命。

我們穿過了鳥唱鹿鳴的珍稀鳥街。來到猛獸區(qū)，虎嘯聲聲，驚天動地?？雌饋砻瞳F厲害真厲害，車子開進去，它躲也不躲直奔過來，在猛獸中，我很喜歡白虎，因為白虎是稀有品種，世界上只有200多只。瞧白虎血紅血紅的舌頭，尖刀般的牙齒，鋼針?biāo)频陌缀?，身上有一條白一條黑的條紋，在里面大搖大擺的走來走去，可真像個威風(fēng)凜凜的大將軍。后面拖著的那條尾巴不就是它的武器鋼鞭嗎？

這一天，我們游完了野生動物園，給我印象深的還是在小記者開會時，一位照相師叔叔說的話：“做記者的概念就是要保護動物，不要和兇猛的動物合照?！边€有一位叔叔介紹了新聞的五要素。最后海倫姐姐給我們講了有關(guān)投稿等知識，今天，我收獲了一些不懂得知識。希望這些知識能使我成為一名合格的小記者。

奇妙的動物世界作文200字

今天，我看了《動物世界》，里面有一些猴子在吃桃子，它們不停地叫著，還互相打鬧。灌喜歡吃白蟻，連蛇豆怕它。它吃了蛇以后就會趴在地上，過了一會就又蘇醒過來?？戳诉@種動物，我大叫起來：“??！”真是毛骨悚然??！

熊是一種雜食動物，它什么都吃，特別是冬眠醒來的時候。它很喜歡吃魚。又一條魚竟然逃出了那只熊的捕捉。我想：這只熊可能是東面沒有醒來吧，所以才讓這條魚逃走了。你看，動物世界精彩吧！

奇妙的動物世界作文200字

今天，我們?nèi)シ憬吧鷦游锸澜缤?。一到野生動物園，我們就急著趕去坐小火車了。這次的小火車與以往不一樣，有時司機會停下來給你照相，我們剛到景點就開始拍照了。我們看到了駱駝、白虎……我們游覽三十多分鐘后，一只鴕鳥跟我們擦肩而過，有些同學(xué)甚至摸了它的脖子。我們居然看到了孔雀開屏，真得非常美麗！我們也看到河馬上岸了。當(dāng)我們覺得無比幸運的時候，沒想到我們看到了令人震驚的場面：兩只長頸鹿居然相愛了，它們的脖子交叉著，然后其中一只長頸鹿把它的脖子繞了一百八十度，那種場面真是太激動人心了。離開小火車之后，我們?nèi)チ嘶ü?，那里演西游記外傳。之后我們?nèi)チ藘和斓兀上П容^少項目開放，我們玩了碰碰車，我做夢都沒想到同學(xué)湯伊洋那么會開碰碰車。我們還玩了考拉列車，那是一個會轉(zhuǎn)的杯，而且它還可以在運行過程中，只要把中間的圓盤向一邊轉(zhuǎn)，它自身也會轉(zhuǎn)起來。這次秋游真好玩！

第二篇：奇妙的動物世界

《奇妙的動物世界》二年級下冊語文教案

教材內(nèi)容

本課是人教版實驗教材二年級下冊《語文園地五》中的“口語交際”訓(xùn)練，這次口語交際安排說和寫兩項內(nèi)容，說和寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。具體要求是：你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？說出來，跟同學(xué)交流交流。

把自己熟悉的一種動物寫一寫?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼?，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。然后把寫的內(nèi)容跟同學(xué)交流交流，聽聽同學(xué)的意見。

教學(xué)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，讓學(xué)生在交際中感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫下來。

2．培養(yǎng)學(xué)生主動搜集和整理信息的能力，養(yǎng)成細心觀察自然的習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

課前準(zhǔn)備

1．《動物世界》光碟。

2．多媒體課件：課文《翠鳥》（人教版第六冊第13課）、《貓》（人教版第八冊第10課）的動畫和錄音。

3．學(xué)生完成“身邊動物調(diào)查表”。

教學(xué)過程

[第一課時]

一、情景導(dǎo)入，感知動物的奇妙

1．播放《動物世界》有關(guān)“獵豹”的介紹，讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奇妙。

2．學(xué)生談觀后的體會。

3．師小結(jié)激趣：

同學(xué)們，動物世界真奇妙呀！鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光??你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事呢？下面請前后排的四個同學(xué)為一組，交流課前所填的“身邊動物調(diào)查表”的內(nèi)容。要求是：別人講時用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要對所填內(nèi)容進行詳細說明，其他同學(xué)可以補充。最后，每個小組推選一名同學(xué)在全班交流。（板書：身邊的動物）

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣。）

二、組內(nèi)交流，生生互動

小組內(nèi)按調(diào)查表的內(nèi)容順序介紹身邊的動物。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了落實口語交際“人人參與，互動交流”的目標(biāo)。）

三、全班交流，大家補充

組內(nèi)推選代表在全班講，大家提問、補充。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了體現(xiàn)“點面結(jié)合，人人參與”的口語交際策略。）

四、說寫示范，激發(fā)寫話興趣，實現(xiàn)由說到寫的遷移

1．師：從剛才小朋友的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周圍的事物。大家都想把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽，可是時間有限，怎么解決呢？請把要說的內(nèi)容寫下來，大家互相傳閱。你可以寫動物可愛的樣子、有趣的生活習(xí)性，也可以寫你與這個動物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫，更好。（板書：樣子、生活習(xí)性、趣事）

2．多媒體課件播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，讓學(xué)生體會怎樣把說的內(nèi)容寫下來。

3．學(xué)生動手寫話，教師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣和為學(xué)生怎樣介紹好、寫好一種動物作示范。）

五、作業(yè)

沒有寫完的同學(xué)，回家后先完成自己的寫話，然后讀給家人聽，請家人提提意見。寫完的同學(xué)，回家后也把自己寫的話，讀給家人聽，請家人提提意見。明天把修改好的寫話帶到課上交流。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激勵學(xué)生將自己的寫話讀給他人聽，與他人分享寫話的快樂，同時，為交流寫話做好充分的準(zhǔn)備。）

[第二課時]

一、交流寫話，強化自我意識

每個同學(xué)都可以把自己的寫話讀給大家聽，如果你不愿意讀出自己寫的東西，就說“過”。（設(shè)計意圖：選擇“過”是一種新興又實用的教學(xué)策略，稱為“選擇過”原則。選擇“過”，給學(xué)生提供了自我發(fā)展、自我選擇的自我管理機會，對于性格內(nèi)向、自信心不足、暫時不會或不愿說的同學(xué)來說，能增加其聆聽的機會，從而使學(xué)生在自我調(diào)整后由自如“選擇過”到自如選擇說。）

二、傳閱寫話，互相評改

同學(xué)之間自由選擇對象傳閱寫話內(nèi)容，相互交流后再修改。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考、表現(xiàn)、評價的能力。）

三、寫話展示

學(xué)生把自己修改后的寫話內(nèi)容工整抄寫在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學(xué)閱讀。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獲得寫話的成功感，進一步激發(fā)學(xué)生說話、寫話的興趣。）板書設(shè)計：

［總評］

本教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下特點：

1．精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣。

教師在口語交際活動中，既是一個組織者、引導(dǎo)者，也是一個參與者。作為一個組織者，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣。在本設(shè)計中，教師利用電教媒體，課始播放《動物世界》光碟片斷，課中播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，激發(fā)學(xué)生口語交

際的興趣，為學(xué)生怎樣介紹好一種動物作示范，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使用時機的把握十分恰當(dāng)，是在學(xué)生處于“憤悱”的狀態(tài)下，是在鋪墊充分，從已知向未知過渡的學(xué)習(xí)階段中出示和使用的。所以，起到了建立經(jīng)驗，激趣、引思、解疑的作用，為觀察、表達、寫話等能力的培養(yǎng)和終級學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成提供了重要保證。

2．緊扣“交際”組織教學(xué)，點面結(jié)合，人人參與，努力實現(xiàn)雙向互動。

口語交際的核心是“交際”，強調(diào)的是人與人之間的交流與溝通，只有雙方處于互動的狀態(tài)，才是真正意義上的口語交際。要做到“人人參與”，就必須實行“點面結(jié)合”的組織形式，“點”主要起示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，“面”則是給每一個同學(xué)創(chuàng)造參與的機會。本設(shè)計將個別活動、小組活動和全班活動結(jié)合起來，做到了關(guān)注每一個學(xué)生。

3．充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

本教學(xué)設(shè)計，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了建構(gòu)主義的思想，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生主動建構(gòu)知識意義的學(xué)習(xí)情境。在整個教學(xué)過程中，教師始終扮演著教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者和友好學(xué)伴的角色，學(xué)生始終處于主動、協(xié)同、配合的主體地位。

《奇妙的動物世界》口語交際教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

人教版六年制二年級下冊第五單元口語交際《奇妙的動物世界》

教學(xué)簡析：

《奇妙的動物世界》是人教版六年制二年級下冊第五單元口語交際內(nèi)容，題中的第一段文字為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了交際的興趣，從文中的第二段文字告訴學(xué)生本次交際的內(nèi)容。而這一交際內(nèi)容有較強的實踐性，因為大多數(shù)學(xué)生家都在城郊，家里都養(yǎng)了小動物，而且離動物園也很近，學(xué)生對動物感興趣，使學(xué)生有交際的話題。因而學(xué)生承擔(dān)著具有實際意義的交際任務(wù)。

教學(xué)設(shè)想：

1、創(chuàng)設(shè)交際情景，發(fā)展交際能力。

上好口語交際課的關(guān)鍵是在于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生表達興趣和欲望，在教學(xué)設(shè)計中，我以教材為載體，但不拘泥于教材，充分挖掘文本資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣的交際情景，誘發(fā)學(xué)生主體參與，主動交流，拓展語言實踐的范圍，進一步發(fā)展口語交際能力。我在課始利用“動物世界”引起了學(xué)生口語交際的愿望，激發(fā)口語交際的熱情。由“動物世界”導(dǎo)入自己身邊熟悉的動物，進行了看一看、說一說、猜一猜、畫一畫、演一演等實踐活動，讓學(xué)生有話可說。

2、強調(diào)多邊互動，培養(yǎng)交際能力。

口語交際是聽話，說話的發(fā)展，是一種雙向甚至多向互動的語言活動，是實踐性很強的教學(xué)形態(tài)，教學(xué)中，我讓學(xué)生自由選擇交際對象，既可以和同桌，又可以和好伙伴討論，還可以與老師直接對話，學(xué)生也可自由選擇交際形式，可以對同學(xué)的發(fā)言進行補充，也可以提出不同的見解，還可以在表演中進行交際等，學(xué)生在這生生互動、師生互動中提高了語言表達能力，也發(fā)展了思維。

3、注重課題評價，提高交際能力。

課堂評價很重要，二年級的學(xué)生很重視別人對自己的評價。尤其是老師的評價，因此，課題上要用激勵性語言評出自己的自信，讓學(xué)生更加積極主動地交際，促進學(xué)生口語交際能力的發(fā)展和提高。教學(xué)中把評價權(quán)給學(xué)生，有意識地引導(dǎo)學(xué)生自我評價和相互評價，互相學(xué)習(xí)，取長補短，讓學(xué)生在民主和諧的氣氛中無拘無束地交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在“知識與能力”方面，要求學(xué)生留心觀察身邊的動物，了解它們的生活習(xí)性，通過多種形式的口語交際活動，發(fā)展學(xué)生交際能力。

2、在“過程與方法”方面要求學(xué)生活動中以“自主、合作、探究”方式學(xué)習(xí)。

3、在“情感、態(tài)度、價值觀”方面，使學(xué)生在交際中讓學(xué)生了解更多的動物及其趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣，和親近動物、愛護動物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)教材第一段文字制作“動物世界”的光盤。

2、課前收集有關(guān)動物的謎語。

3、課前布置學(xué)生觀察身邊的動物，可以通過看、問、聽、摸等一系列活動，了解它們的生活習(xí)性以及與動物間的趣事。

4、制做動物頭飾的工具。

5、制作“交流提示”等課件。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、師：小朋友們，你知道動物的世界嗎？鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀拉喀拉的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……來，讓我們一起走進動物世界吧！

2、播放《動物世界》的錄象，讓學(xué)生隨錄象去感受動物世界的奧秘。

3、交流看后的體會。

[點評：這一環(huán)節(jié)設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生對動物的興趣，學(xué)生思維開始活躍起來，在交流中表達自己的感受。]

二、利用教材，進行交際。

1、從生活導(dǎo)入，揭示本次交際內(nèi)容

⑴、師導(dǎo)入：同學(xué)們看了錄象有這么多的感受，你們喜歡小動物嗎？誰能把課前觀察的動物說給大家聽一聽？

⑵、同桌互相交流。

⑶、師小結(jié)：剛才同學(xué)們介紹了這么多小動物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔等這些動物都很有趣，這節(jié)口語交際課我們一起來談一談吧！請看大屏幕上的“交際提示”：你身邊有哪些動物？說一說它們的生活習(xí)性以及你和它們之間的趣事。

[點評：這一環(huán)節(jié)設(shè)計，點明了本次口語交際的要求，從身邊的動物入手調(diào)動學(xué)生的認知經(jīng)驗，為交際活動打基礎(chǔ)]

2、組織學(xué)生自主交際，培養(yǎng)交際能力

⑴、同桌相互說一說：你身邊有哪些小動物？你喜歡什么動物？為什么？

⑵、讓喜歡同一種小動物的學(xué)生自愿組成小組討論：喜歡的動物有什么可愛之處？他們的生活習(xí)性以及與動物之間的一些趣事。

⑶、組內(nèi)交流，生生互動。

（教學(xué)中要鼓勵討論中的質(zhì)疑，特別是對這種動物不太了解的同學(xué)，可以向了解這種動物的同學(xué)咨詢。）

[點評：這一環(huán)節(jié)設(shè)計是為了促進學(xué)生加強口語交際雙向互動，了解動物的生活習(xí)性以及與人有趣的事。]

⑷、小組推薦代表在全班交流，大家作補充。（師提要求：各小組匯報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要大，讓大家都能聽得見，同學(xué)們都是評委，評委應(yīng)專心聽。自己小組代表說完，其他成員可以補充。有不明白的地方，可以隨時提問，講的同學(xué)給予說明）

⑸、師生評價（學(xué)生點評優(yōu)點及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點評的同學(xué)即使表揚，提高學(xué)生說的積極性。）

[點評：這一環(huán)節(jié)是交際重點，口語交際是聽與說的訓(xùn)練，是師生互動過程，它包括聽與說兩個環(huán)節(jié)，在口語交際的訓(xùn)練過程中，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生聽力，注意傾聽別人發(fā)言，還要教給學(xué)生評價的方法，注重多元評價，把教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間的評價結(jié)合起來，提高學(xué)生口語交際能力。]

二、發(fā)散情境，鞏固訓(xùn)練

1、猜一猜

⑴、讓學(xué)生把收集的謎語在小組交流。

⑵、自由找小伙伴，開展“你說謎面我猜謎底”活動。

⑶、小結(jié)。

[點評：這一環(huán)節(jié)設(shè)計是為了發(fā)展學(xué)生張揚的個性，享受成功的喜悅，讓他們在寬松的環(huán)境中共同發(fā)展。]

1、畫一畫

⑴、把熟悉的小動物畫小來，涂上喜歡的顏色。

⑵、讓學(xué)生帶上自己的畫演一演小動物。

a、師戴上自己做好的小白兔頭飾表演，聽，小白兔在自我介紹呢！

[點評：讓教師改變身份，設(shè)置情境，讓學(xué)生參與起來，師生互動，從而激發(fā)學(xué)生表達欲望，讓學(xué)生了解多種動物的生活習(xí)性，學(xué)生個個興趣盎然，躍躍欲試。]

b、學(xué)生戴好做的頭飾在小組介紹交流。

c、評出表演家。

d、小記者采訪：你評的誰是表演家，為什么？（要求：在互動交際中，學(xué)生要做到舉止大方，有禮貌，語言規(guī)范，交際內(nèi)容可涉及到表演的動物的樣子、神態(tài)等）

[點評：這一環(huán)節(jié)，通過畫、說、演三個步驟，使學(xué)生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調(diào)活動，參與機會更多、交流更廣、興趣更大、訓(xùn)練效果更好。]

2、由說到寫，提高交際能力。

⑴、師：看來同學(xué)對自己熟悉的、喜歡的動物都非常了解，不僅畫的好，而且說的好，那你們能不能寫出他們的生活習(xí)性和可愛之處了？

⑵、學(xué)生練習(xí)寫話。

⑶、傳閱寫話內(nèi)容，相互交流。

⑷、聽同學(xué)的意見再修改。

⑸、師生評價。

[點評：這一環(huán)節(jié)安排寫的內(nèi)容與說的內(nèi)容相同，要求相近，體現(xiàn)說與寫結(jié)合的思想，通過交際的形式練說，可以通過交流使說的內(nèi)容更具體、更準(zhǔn)確、更豐富。寫后再讀給同學(xué)聽，聽聽同學(xué)的意見，實際上又進行了一次口語交際，學(xué)生在交流、寫話的過程中，逐漸進步，使說與寫的能力不斷提高。]

三、總結(jié)評價，拓展延伸。

1、提問：開展評議

⑴、你在這次動物世界里有哪些收獲？（可以從小動物的可愛、生活習(xí)性與人發(fā)生有趣的事等方面表達。）

⑵、今天誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達連貫、發(fā)言積極等方面評價）

2、課后收集更多的動物資料，了解它們，喜愛它們。

[點評：在這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生對交際活動進行整和，鼓勵學(xué)生敢說、愿說、說好，再一次激發(fā)學(xué)生

了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感，體現(xiàn)了“語文即生活”“生活即語文”的大語文教育觀。]

第三篇：奇妙的動物世界

奇妙的動物世界

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能簡要介紹一些小動物的外形和生活習(xí)性，感受到動物世界的奇妙。

2、能認真傾聽別人說話，說話時做到有條理，語句完整，并樂于交流。

3、課前通過要求學(xué)生收集小動物的材料，課中通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生收集資料和合作交際的能力。

學(xué)情分析：本次口語交際的話題是根據(jù)人教版小學(xué)二年級下冊第五單元“熱愛自然，了解自然”的專題而安排的。通過這次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際的能力，又可以給學(xué)生提供展示的機會。在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物趣事。從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

小學(xué)二年級學(xué)生的自制力、理解力、注意力、協(xié)調(diào)性相對較差以及情緒變化較大，但他們具有好動、好玩、好模仿、愛聽表揚等特點。上口語交際課的時候愛發(fā)言，但不注意傾聽。課堂上學(xué)生之間主動互動的情況不多。大部分同學(xué)會收集文本和圖片資料，但要把現(xiàn)成的文本資料（書面語言）轉(zhuǎn)換成口頭語言，進行交際，還有一定的難度。他們對動物很感興趣，喜歡運用電教手段并充滿游戲的課堂,在口語交際課時表現(xiàn)得尤為突出。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知奇妙。

1.同學(xué)們喜歡動物嗎？小動物們聽說同學(xué)們在上課，忍不住也想來看看呢。接下去，我們做個“聽聲音，猜動物”的有趣小游戲。

2.老師會播放一些動物的叫聲，讓你從它的叫聲中判斷出它是誰，注意把話說完整，一會兒看看哪位同學(xué)，聽得認真，猜得仔細！放音頻（公雞）

師：讓我們來揭曉答案是不是，的確像剛才同學(xué)說的那樣。我發(fā)現(xiàn)他們都是我們的靈耳朵，能夠認真地傾聽，用心地體會。

師：請再聽，放音頻（狗、小貓咪）師：哦，看來我們的xx不僅有一雙靈耳朵，還有一雙巧嘴巴，能夠做到聲音響亮，表達清楚。

師：請再聽，放音頻（青蛙）師：對了，就是這只可愛的小青蛙！今天就讓我們一起走進奇妙的動物世界，去聊一聊小動物們可愛的樣子，去了解小動物們的生活習(xí)性，談一談你和動物們之間發(fā)生的有趣的事情。請同學(xué)們和老師一塊認真地書寫課題！世界的世字要注意它的書寫筆順?！敖纭睘樯舷陆Y(jié)構(gòu)，先寫上方的田，再寫下方的介。誰來讀一讀課題？（指名讀，齊讀）

二、自主參與，大膽陳述

（一）以一種小動物為例說說它的樣子。

師：現(xiàn)在讓我們一起走進這奇妙的動物世界，去迎一位神秘的客人，這位神秘客人要考考大家的觀察能力，看看誰能仔細觀察，并用完整的話來說一說。

1.逐一出示小鴨子的眼睛、鼻孔、嘴巴、羽毛、腳讓學(xué)生觀察并指名說一說。

師：瞧，你看到了什么？你觀察得真仔細。

師：這是一張怎樣的嘴巴？嘴巴上還有什么？你真是火眼金睛，還能用語言描述，了不起。

師：再看它有一身怎樣的羽毛？你能用上比喻，真了不起，大家表揚他。

2.師：原來，這位神秘的客人就是可愛的小鴨子。跟它打個招呼吧！小鴨子夸我們的同學(xué)不僅觀察細致，還能說會道呢。剛才我們是按從頭到腳的順序來觀察小鴨的。小鴨子有點害羞，它想找個同學(xué)幫它完整地介紹一下自己。誰來幫幫它。指名說。

師：大家為你鼓掌了，你也是我們的巧嘴巴！來！哪個同學(xué)來評價評價？你來說，他說的怎么樣？

3.師：聽著大家說得那么熱火朝天，老師也想搖身一變，成為這只可愛的小鴨子呢。

師： Hi，大家好！我就是這只可愛的小黃鴨，我披著一身淡黃色的茸毛，扁扁的嘴巴上還長著兩顆沙粒般大小的鼻孔，最有特點的是我又黑又亮的眼睛啦！你瞧！它是不是像極了晶瑩透亮的小玻璃球呢？嘿！別忘了，我還有一雙橘紅色、楓葉般大小的腳蹼呢！它就像我游泳時的小漿一樣，讓我自由地在水塘當(dāng)中穿行、享樂呢！

3.師：誰來評評老師說得怎么樣？

（二）說說自己喜歡的動物的樣子

1.師：孩子們，就像剛才這樣，你能不能有順序地按照特點介紹自己最喜歡的小動物的樣子呢？（板書：樣子）可以只用你們的語言描述小動物的樣子，讓同學(xué)們來猜一猜，它是誰。接下來，和你的伙伴說一說吧。指名說，大家猜。

2.剛才幾位同學(xué)用他們的語言，按照一定的順序，抓住了小動物的特點，為我們介紹了他們喜愛的小動物的樣子。老師建議，再一次用掌聲給我們的同學(xué)們。

三、聯(lián)系生活，了解習(xí)性

（一）看視頻，引入動物的生活習(xí)性。

1.師：其實在生活當(dāng)中還有很多這樣的動物朋友，瞧，這是老師收集的

課前，老師請孩子們回去收集有關(guān)于動物習(xí)性的資料，在哪兒呢？

3.師：哎呀！采集得特別漂亮！那就趕緊和你的學(xué)習(xí)小組里的伙伴們分享資料吧！趕緊。

5.師：接下來我們一起來分享動物習(xí)性的資料吧。誰先來向大家匯報？

6.師：同學(xué)們收集的動物資料真多，他們有天上飛的、有地上爬行的，還有在水里棲息的，瞧！動物樂園多豐富呀！正所謂世界之大，無奇不有，這些動物正是印證了我們的動物世界真奇妙！

四、暢所欲言，分享趣事 1.師：是呀！老師發(fā)現(xiàn)呀！咱們班的同學(xué)特別地愛動物，要不然，你們怎么搜集了那么多有關(guān)于動物的資料呢？多有愛心的孩子呀！那么在你跟小動物接觸的時候，應(yīng)該發(fā)生了很多有趣的事吧？那就跟大家分享你和小動物之間有趣的事吧！

2.學(xué)生暢所欲言。

3.師小結(jié)：剛才大家各抒己見，暢所欲言，把與小動物的趣事和大伙分享，把快樂和伙伴們分享。

五、回顧方法，交流匯報

（一）師：好的！孩子們，就像剛才這樣，咱們把小動物的樣子，它的習(xí)性，以及和你發(fā)生的有趣的事，把它串在一起，你能不能來介紹一下你喜歡的小動物？待會兒呢，在小組里說一說，請選出小組里說的好的為代表，一會兒向全班同學(xué)來進行匯報。

（二）小組討論，指名推薦，匯報。

六、總結(jié)評價，拓展延伸，鼓勵探究

（一）你在這次動物世界里有哪些收獲？ 師：今天40分鐘的課堂就快結(jié)束了，你能不能和小伙伴們分享，此時此刻你的收獲呢？

（二）評選“巧嘴巴，靈耳朵”

師：是呀！同學(xué)們在這個奇妙的動物世界當(dāng)中給我們帶來今天精彩的課堂。讓我們再一次把掌聲送給剛才這些靈耳朵、巧嘴巴們！

七、課外延伸，提高能力

師：同學(xué)們，動物是我們的朋友，我們應(yīng)該和它們友好相處，孩子們，讓我們攜起手來爭做動物的守護天使。

第四篇：二年級作文 奇妙的動物世界（精選）

奇妙的動物世界

鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出咯啦咯啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光......現(xiàn)在該我介紹了，先和你們說說蛇。我們都看過動物世界。有的蛇有牙齒，很長而且很毒。尖尖的牙齒中帶有劇毒，要是人不小心遭到了這種蛇的攻擊，你的生命就危在旦夕了。還有一種蛇它沒有眼睛，但它確實捕鼠專家，他是靠舌頭和氣味來抓動物的。眼鏡蛇、竹葉青帶有劇毒，要是被他們咬到的東西，不到一分鐘便會死亡。

不光是動物中存在著奇妙的事情，植物也是這樣的。他們也很奇妙，有些植物能把動物當(dāng)做美食。豬籠草就是一個很好的例子。它是一種食蟲植物，只要蟲子飛到那個長得像瓶子一樣的葉子里，就會被抓住了。一動也不能動了，不一會兒就化了。

大自然太奇妙了！看書看電視的時候，我們要留心觀察大自然中的奇異現(xiàn)象。奇妙的動物世界

今天上午，周老師對我們說了有關(guān)動物的習(xí)慣。

比如說：“鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出咯啦咯啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光......”那我也來說說我知道的有關(guān)動物的習(xí)慣吧。有一次，我家養(yǎng)了一只狗，這只小狗可聽話了，我就給它取名叫阿財。有一天，我在家沒事干，就開始當(dāng)期馴獸師來了。我叫阿財站起來，它就站起來。我叫它坐下，它就坐下。阿財有一個缺點，就是：每當(dāng)客人來時，它就咬客人。這樣一來，我爸爸老是罵我。還有一次，阿財幫我我的大忙。有個小偷偷走了我的錢包，阿財看見了馬上追他，咬他的腳。把我的錢包拿回來了。

這就是我的阿財，我的阿財實在是太有趣了。

奇妙的動物世界（顧旭益）

鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出咯啦咯啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光......今天，我也來介紹我所熟悉的動物。蛇是一種有毒的動物。眼鏡蛇他能發(fā)出有毒的液體。如果毒液發(fā)射到其他動物的身上，動物就會死亡。企鵝她生活在南極。大家都知道南極很冷，但奇怪的是企鵝不會凍死。企鵝寶寶餓了，企鵝媽媽就會到處去給他們找食物。

有些植物把動物當(dāng)做美食，豬籠草就是一種食蟲植物。它的葉子的頂部長得很像瓶子，上面還有一個小片像掀開的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲子飛到蓋子上吃蜜，一下子就滑進“瓶子”里，不一會兒就化了。

大自然真奇妙?。】磿措娨暤臅r候，我要留心大自然的奇異現(xiàn)

象。

第五篇：奇妙的動物世界教案

《奇妙的動物世界》教案

南寧市邕寧區(qū)那樓鎮(zhèn)中心學(xué)校

黃小鳳

教學(xué)目標(biāo)：

1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的生活習(xí)性，能把自己與動物之間發(fā)生過的趣事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。

2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達的興趣和自信。

3、說寫結(jié)合，在不斷說的過程中提高寫的能力。教學(xué)重點：

學(xué)生在交流的過程中能把自己了解的動物的樣子、生活習(xí)性及與動物之間的趣事說清楚。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力及初步寫話的興趣。教法：創(chuàng)作情境法、示范引導(dǎo)法 學(xué)法：合作、交流 教學(xué)過程：

一、做游戲，激趣揭題。

1、現(xiàn)在老師和你們做兩個游戲，喜歡嗎？

2、真棒，說明你們都生活中有心人，也說明動物是我親伙伴，這節(jié)課，讓我們用眼睛，用心靈感受動物的世界吧！

3、播放課件，你覺得動物的世界怎么樣？

4、正式因為這些動物的存在，使我們這個世界更加豐富多彩，請大家把書翻到92頁，邊讀邊想，里面都說了些什么呢？

5、讀了以后，你知道它向我們提什么問題嗎？

6、為了解決同學(xué)們提出的問題，我們一起去動物王國參加今天的動物聚會吧！請我們帶上動物標(biāo)致，加入它們的世界吧！

二、互動交朋友

1、呦！今天的小動物可真多！我可得趁這個機會多交幾個朋友，小動物們可要觀察仔細了，我是怎么交朋友的。

2、教師示范引導(dǎo)。

3、小動物們，我是怎樣交到朋友的？

4、生生互動，同桌交朋友。

（1）相信講文明、懂禮貌的小動物，肯定能交到新朋友。你想讓身邊的小動物認識你嗎？那就和身邊的小動物交個朋友吧。

（2）你們交到朋友了嗎？向大家介紹一下自己和你的新朋友吧！新朋友也向大家打聲招呼，好嗎？

三、互動，自我介紹。

過渡：要想讓新朋友更多地了解你，只介紹名字行嗎？要讓別人了解自己，就必須要把自己介紹清楚。那怎樣才能把自己介紹清楚呢？我們一起來聽聽小狗是怎樣介紹自己的，小動物們可要聽仔細了。

1、（出示課件）小狗，哪位同學(xué)勇敢地上來扮演。

2、誰來說說小狗。

3、指明說。

4、和小狗交朋友。

過渡：誰愿意和小狗交朋友？現(xiàn)在老師就請愿意和小狗交朋友的小動物上臺來介紹自己。（出示說話要求）

（1）一名小動物介紹自己。（2）小動物們評價。

（3）小狗評價或者提問，對方回答。滿意后握手交朋友。

5、生生互動，組內(nèi)交友。

看到小狗和某某都成為好朋友了，你們趕快也去交個朋友吧。你想跟小組里的哪個動物交朋友，就去向它介紹自己。（播放歌曲：找朋友）

6、反饋：誰和誰都成為好朋友了，哪對好朋友愿意上來演示一下。

四、交流動物趣事

1、老師小時侯經(jīng)常卷起褲腳，到田里去捉泥鰍，現(xiàn)在，老師把泥鰍帶來了。請你們仔細觀察，并把觀察到的說給同學(xué)聽。

2、指兩名同學(xué)。

3、師講故事。

4、下面請前后排的四個同學(xué)為一組，交流課前所填的“身邊動物調(diào)查表”的內(nèi)容。

5、派代表上臺展示。（用展示臺）

五、總結(jié)延伸

1、可愛的動物帶給我們無垠的快樂和回憶，此時，你最想說些什么？

2、想不想把心中的話寫下來。

3、老師相信你是一個出色的小作家的。