第一篇：女性文學(xué)考查課題簽

黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2012-2013學(xué)年 第1學(xué)期

Term 12012-2013Academic YearHeilongjiang International University

機(jī)密（Confidential）編號(hào)（No.）：(2012-2013-1)-029912

試 題（Test）

課程名稱（Subject）： 女性文學(xué)考核類別（Type of test）：考查課程類別(Type of course):專業(yè)任選課考試形式(Test type):使用范圍（Target group）：中文系2009級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)1-3班；2009級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)（英1-

2、俄

1、韓1-2，日1-3）

一、要求：

1、內(nèi)容：任選一部中國(guó)近百年以來(lái)女性文學(xué)作品進(jìn)行分析，題目不可太大。

2、題目：自擬。參考題目：（1）張愛(ài)玲小說(shuō)的“鏡子”意象分析（2）冰心的《超人》中

“母愛(ài)”意識(shí)分析（3）試析蕭紅《呼蘭河傳》中小團(tuán)圓媳婦形象（4）試比較《我在霞村的時(shí)候》與《羊脂球》（5）莎菲形象分析（6）李昂《殺夫》中林市悲劇的文化根源分析

3、字?jǐn)?shù)：1000-1500字。

4、格式：正標(biāo)題：小三黑體；副標(biāo)題（可不設(shè)副標(biāo)題）：小四宋體；正文與注釋：小四宋

體；其他默認(rèn)。

5、截止日期：2012年10月22日

二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、90-100分：字?jǐn)?shù)達(dá)到要求；層次清晰；有獨(dú)立見(jiàn)解，具有一定的深度和廣度；邏輯性強(qiáng)；按時(shí)提交。

2、80-89分：字?jǐn)?shù)達(dá)到要求；恰當(dāng)借鑒他人觀點(diǎn)；行文完整；論述明晰；無(wú)語(yǔ)法格式錯(cuò)誤；按時(shí)提交。

3、70-79分：字?jǐn)?shù)達(dá)到要求；合理借鑒他人觀點(diǎn)；語(yǔ)言表達(dá)較明確；層次較清晰；有較少格式錯(cuò)誤；按時(shí)提交。

4、60-69分：字?jǐn)?shù)不夠；內(nèi)容不充分，抄襲，資料不適合；不按時(shí)提交。

5、60分一下：字?jǐn)?shù)不夠；內(nèi)容嚴(yán)重抄襲；語(yǔ)言錯(cuò)誤過(guò)多；不按時(shí)提交。

三、備注：

平時(shí)成績(jī)占60%，期末論文成績(jī)占40%。

第二篇：2011-2012-01心理學(xué)考查課題簽

黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

2011-2012學(xué)年 第1學(xué)期

Term 1 2011-2012 Academic Year Heilongjiang International University

機(jī)密（Confidential）

編號(hào)（No.）：

140302

試 題（Test）

課程名稱（Subject）： 心理學(xué)

考核類別（Type of test）： 考查

課程類別(Type of course):

公共必修課 考試形式(Test type):

論文

使用范圍（Target group）： 2008級(jí)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系全體本科生、2008級(jí)信息系數(shù)學(xué)一班學(xué)生、2009級(jí)信息系數(shù)學(xué)一班學(xué)生

要求：

論文題目：從心理學(xué)角度探討如何進(jìn)行因材施教

論文內(nèi)容：闡述自己對(duì)心理學(xué)的理解，如何使教學(xué)符合心理學(xué)規(guī)律及運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

論文要求：

1、結(jié)合自己學(xué)習(xí)《心理學(xué)》課程以來(lái)的實(shí)際體會(huì)，從本學(xué)期的任何一個(gè)教學(xué)專題中挑選相關(guān)內(nèi)容，與自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，闡述如何利用心理學(xué)知識(shí)提高漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)或者對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效果，使自己教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)形式的設(shè)計(jì)都符合心理學(xué)規(guī)律，做到因材施教。

2、觀點(diǎn)鮮明，依據(jù)充分，教學(xué)方式得當(dāng)，措施切實(shí)可行，能活學(xué)活用心理學(xué)知識(shí)理論。內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，文字優(yōu)美，排版規(guī)范，格式正確。

3、字?jǐn)?shù)：要求3000字左右

4、排版：標(biāo)題三號(hào)宋體加粗，摘要為五號(hào)楷體加粗，關(guān)鍵詞為五號(hào)楷體加粗，正文為小四號(hào)宋體，A4紙打印，上下左右頁(yè)邊距均為2cm,。

5、裝訂：A4紙打印裝訂成冊(cè)，裝訂順序?yàn)椋赫撐姆饷妫ㄒ呀o模板）→題簽→論文正文（正文要有頁(yè)碼）。

評(píng)分細(xì)則：

一等：優(yōu)，90~100分。論文總體結(jié)構(gòu)清晰準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分有力，觀點(diǎn)鮮明，教學(xué)方式得當(dāng)，措施切實(shí)可行，能活學(xué)活用心理學(xué)知識(shí)理論。內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，文字優(yōu)美，排版規(guī)范。

二等：良，80~89分。論文總體結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，觀點(diǎn)正確，論據(jù)合理，內(nèi)容充實(shí)，能正確運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)。行文流暢，文字得體，排版規(guī)范，格式正確。

三等：中，70~79分。論文總體結(jié)構(gòu)比較準(zhǔn)確，觀點(diǎn)比較有理，能適當(dāng)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)。言之有物，排版規(guī)范。

四等：及格，60~69分。論文總體結(jié)構(gòu)基本正確，有自己的觀點(diǎn)，有論據(jù)，能體現(xiàn)心理學(xué)知識(shí)。內(nèi)容一般，文字普通。

五等：不及格，60分以下。論文總體結(jié)構(gòu)混亂，觀點(diǎn)模糊，邏輯不清，文字干癟。

第三篇：走進(jìn)女性文學(xué)

北 華 航 天 工 業(yè) 學(xué) 院

《走進(jìn)女性文學(xué)》

《繁星.春水》讀后感

作者題目 ：作 者 學(xué) 號(hào) 作 者 姓 名 完 成 時(shí) 間

北華航天工業(yè)學(xué)院制

《繁星.春水》讀后感

1.作者簡(jiǎn)介

冰心（1900年10月5日—1999年2月28日）享年99歲，籍貫福建福州長(zhǎng)樂(lè)橫嶺村人，原名謝婉瑩，筆名為冰心。取“一片冰心在玉壺”為意。被稱為“世紀(jì)老人”?，F(xiàn)代著名作家，詩(shī)人，翻譯家，兒童文學(xué)家。曾任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席.顧問(wèn)，中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理會(huì)等職。

1900年10月5日，謝婉瑩出生于福州三坊七巷謝家大宅（今鼓樓區(qū)楊橋東路17號(hào)），該宅院也是林覺(jué)民故居，是冰心祖父謝鑾恩從林覺(jué)民家屬那購(gòu)得。

1913年，隨父遷居北京，住在鐵獅子胡同中剪子巷，其父謝葆璋前來(lái)北京出任民國(guó)政府海軍部軍學(xué)司長(zhǎng)。

1918年入讀協(xié)和女子大學(xué)理科，開(kāi)始向往成為醫(yī)生，后受“五四”影響，轉(zhuǎn)文學(xué)系學(xué)習(xí)，曾被選為學(xué)生會(huì)文書，投身學(xué)生運(yùn)動(dòng)，此期間著有小說(shuō)《斯人獨(dú)憔悴》、詩(shī)集《繁星·春水》，短篇小說(shuō)《超人》。

1919年，參加“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，被選為學(xué)生會(huì)的文書，并參加北京女學(xué)界聯(lián)合會(huì)的宣傳股，開(kāi)展罷課、罷市等宣傳活動(dòng)。

8月25日，北京《晨報(bào)》發(fā)表了女學(xué)生謝婉瑩投稿的《二十一日聽(tīng)審的感想》，這是她公開(kāi)發(fā)表的第一篇文章。

9月18日——22日，北京《晨報(bào)》連載了她的第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。第一次以“冰心”為筆名。

1921年參加茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會(huì)，努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)宗旨，出版了小說(shuō)集《超人》等。

1922年她出版了第一部詩(shī)集《繁星》。由164首小詩(shī)組成，出版于北京的《晨報(bào)》。冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛(ài)的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛(ài)。除了摯愛(ài)自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她在后來(lái)寫作的一篇散文《寄小讀者》，《通訊十三》里，還把三個(gè)弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌?zāi)笎?ài)，贊頌人類之愛(ài)，贊頌童心，同時(shí)她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時(shí)代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?ài)，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。

1923年由燕京大學(xué)（由協(xié)和女子大學(xué)等教會(huì)學(xué)校合并而成），燕大期間，冰心在一個(gè)牧師家里受洗歸主。畢業(yè)后，到美國(guó)波士頓的威爾斯利學(xué)院（宋美齡也畢業(yè)于該校）攻讀英國(guó)文學(xué)，專事文學(xué)研究。曾把旅途和異邦的見(jiàn)聞寫成散文寄回國(guó)內(nèi)發(fā)表，結(jié)集為《寄小讀者》，是中國(guó)早期的兒童文學(xué)作品。

2.“冰心體”

冰心體也被茅盾稱為“繁星格”“春水體”。冰心散文的語(yǔ)言“清麗”、“典雅”。她善于提煉口語(yǔ)，使之成為文學(xué)語(yǔ)言，她能把古典文學(xué)中的辭章、語(yǔ)匯吸收融化，注入到現(xiàn)代語(yǔ)言中去。遠(yuǎn)在“五四”初期，冰心就以語(yǔ)體白話文從事創(chuàng)作。在行云流水般的行文里，在引詩(shī)援典或遣詞造句中時(shí)而出現(xiàn)某些文言詞語(yǔ)。然而，并非文白相加，而是經(jīng)過(guò)精心提煉、加工，使之相互融合，渾然一體，形成獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)：即凝煉明快 清新婉麗?；蛏术r明，或素縞淡雅，都帶有濃重的抒情性，給人以如詩(shī)似畫的美感。其錯(cuò)落有致的長(zhǎng)短相間的句式以及排比、對(duì)句等的切當(dāng)穿插，更增強(qiáng)了語(yǔ)言的音樂(lè)性。廣大讀者對(duì)這種語(yǔ)言交口稱贊，以致把后來(lái)的既表現(xiàn)出白話文的流暢、明晰，又有文言文的洗煉、華美的語(yǔ)言，統(tǒng)稱之為“冰心體”語(yǔ)言。

3.名人評(píng)價(jià)

冰心女士是一個(gè)散文作家，小說(shuō)作家，不適于詩(shī)；《繁星》《春水》不值得仿效而流為時(shí)尚。一一梁實(shí)秋

一代代的青年讀到冰心的書，懂得了愛(ài)：愛(ài)星星、愛(ài)大海、愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點(diǎn)冰心的書，都有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。——巴金記得那年冰心老人去世的時(shí)候，我在夜里趕到了北京醫(yī)院，向老人作最后的告別，她的女兒拿出一個(gè)筆記本讓我簽個(gè)名。我非常尊敬老人的為人，喜愛(ài)她的作品。她是一個(gè)有風(fēng)骨的人，同時(shí)又是一個(gè)有愛(ài)心，有感情的人?！獪丶覍?/p>

深受人民的敬仰。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌與贊美，以及對(duì)生命的贊頌。

4.對(duì)作品的見(jiàn)解

她的詩(shī)重要以母愛(ài)童真著稱。從《繁星》中“童年可是夢(mèng)中回想時(shí)含淚的微笑?！笨上攵牡耐瓴疾m著夢(mèng)充斥著童稚的幻想?！靶〉艿馨?靈魂深處渴望幸福?！?/p>

她后來(lái)出洋留學(xué)一去便是多年她便通過(guò)筆來(lái)敘述本人的懷念急切盼望早點(diǎn)回家。她理想者與母親會(huì)晤幻想著回家她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了空想，她就會(huì)變得更加失落和掃興。衣錦還鄉(xiāng)又分開(kāi)了摯愛(ài)的母親怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢？ “家鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花從前是怎么一滴滴的敲我的盤石當(dāng)初也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ艘恢钡呐拇虬叮医鹗癁殚_(kāi)可是一旦離開(kāi)了故鄉(xiāng)那一滴滴的波浪無(wú)不在觸動(dòng)我心坎的一根快要崩斷的思想的弦。的確世上只有媽媽好，母愛(ài)是最巨大的，母愛(ài)是最純粹的。此時(shí)我心潮磅礴無(wú)奈安靜萬(wàn)千感想無(wú)法溢于言表。

冰心的短詩(shī)給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含半點(diǎn)虛假全是發(fā)自內(nèi)心的感觸，可以感人至深，也可見(jiàn)冰心的童年是在幻想中度過(guò)，她的幻想是那么美那么令人著迷那么富有童趣。但她那深深的母愛(ài)是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么的圣潔，它是世界上任何一種愛(ài)所不能及的。冰心就是母愛(ài)的代名詞。“冰心”這個(gè)詞就像是她的人個(gè)別典雅清麗脫俗也正如她所寫的詩(shī)句在淡淡的優(yōu)雅的文筆中還有許多哲理。一句“弱小的草呵！自豪些吧只有你廣泛的點(diǎn)綴了世界?！备嬷覀冃〔莨倘晃⑿〉澜绱_需要你裝點(diǎn)。又一句“青年人保重的描述罷時(shí)間正翻著書頁(yè)請(qǐng)你著筆?！备嬷覀儜?yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)時(shí)光去做該做的事情，在書上寫下你的成就與光輝。總之在冰心的詩(shī)句中我們能學(xué)到很多很多。

讀這些小詩(shī)仿佛很親熱，由于冰心將大自然中最純最本質(zhì)又非常一般的貨色用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表示出來(lái)，不加任何人為的潤(rùn)色，不加以任何華麗的詞句。在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中滿含了詩(shī)人對(duì)生涯的酷愛(ài)。

讀完這本詩(shī)集我感到很美很美，不僅僅是美而美，也有憂而美、悲而美！冰心的詩(shī)蘊(yùn)藉深入字里行間透露著世界的美。

第四篇：女性文學(xué)書目

20年代女作家

陳衡哲：《洛綺思的問(wèn)題》《一支扣針的故事》。

馮沅君：短篇小說(shuō)集《卷葹》

包括《隔絕》《隔絕之后》《旅行》《慈母》《誤點(diǎn)》《寫與母親走后》 冰心：《去國(guó)》《超人》《兩個(gè)家庭》《西風(fēng)》《相片》

廬隱：《或人的悲哀》《麗石的日記》《海濱故人》《象牙戒指》

石評(píng)梅：散文《《給廬隱》《掃墓》《墓畔哀歌》

小說(shuō)《病》《棄婦》《林楠的日記》《《匹馬嘶風(fēng)錄》《白云庵》《紅鬃馬》 凌叔華：《女兒身世太凄涼》《酒后》《繡枕》《吃茶》《茶會(huì)以后》《花之寺》《奶媽》

30年代女作家

丁玲：《莎菲女士的日記》《韋護(hù)》《在醫(yī)院中》《我在霞村的時(shí)候》《“三八節(jié)”有感》

《太陽(yáng)照在桑干河上》

蕭紅：《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《小城三月》《牛車上》

白薇：劇本《琳麗》《打出幽靈塔》

40年代女作家

張愛(ài)玲：《傾城之戀》《金鎖記》《半生緣》

張愛(ài)玲《傳奇》集中的作品最好都一一看，我不再單列，列出來(lái)的是三部必讀的小說(shuō)。

蘇青：《結(jié)婚十年》

第五篇：各級(jí)教學(xué)能手評(píng)選相關(guān)人員課題簽

東關(guān)街道教育組教學(xué)能手評(píng)選課題簽

語(yǔ)文課題：北師大版五年級(jí)

二、書------《憶讀書》

參賽教師圍繞作者是如何將學(xué)生帶入課文描寫的如詩(shī)如畫的情境中，感受讀書重要性的。作者是如何遣詞造句，來(lái)說(shuō)明讀書的好處等進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。

語(yǔ)文課題：北師大版五年級(jí)

二、書------《憶讀書》

參賽教師圍繞作者是如何將學(xué)生帶入課文描寫的如詩(shī)如畫的情境中，感受讀書重要性的。作者是如何遣詞造句，來(lái)說(shuō)明讀書的好處等進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。東關(guān)街道教育組教學(xué)能手評(píng)選課題簽

語(yǔ)文課題：北師大版五年級(jí)

二、書------《憶讀書》

參賽教師圍繞作者是如何將學(xué)生帶入課文描寫的如詩(shī)如畫的情境中，感受讀書重要性的。作者是如何遣詞造句，來(lái)說(shuō)明讀書的好處等進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。

語(yǔ)文課題：北師大版五年級(jí)

二、書------《憶讀書》

參賽教師圍繞作者是如何將學(xué)生帶入課文描寫的如詩(shī)如畫的情境中，感受讀書重要性的。作者是如何遣詞造句，來(lái)說(shuō)明讀書的好處等進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。東關(guān)街道教育組教學(xué)能手評(píng)選課題簽

體育課題：四年級(jí)

《蹲踞式起跑》

參賽教師體育課上基本要領(lǐng)，蹲踞式起跑分解動(dòng)作講解、示范、學(xué)習(xí)進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。

體育課題：四年級(jí)

《蹲踞式起跑》

參賽教師體育課上基本要領(lǐng)，蹲踞式起跑分解動(dòng)作講解、示范、學(xué)習(xí)進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。

東關(guān)街道教育組教學(xué)能手評(píng)選課題簽

語(yǔ)文課題：北師大版四年級(jí)

三《種一片太陽(yáng)花》

參賽教師圍繞作者是如何細(xì)致觀察，抓住事物（太陽(yáng)花）的特點(diǎn)描述的進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。

語(yǔ)文課題：北師大版四年級(jí)《種一片太陽(yáng)花》

參賽教師圍繞作者是如何細(xì)致觀察，抓住事物（太陽(yáng)花）的特點(diǎn)描述的進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。

東關(guān)街道教育組教學(xué)能手評(píng)選課題簽

語(yǔ)文課題：北師大版四年級(jí)《種一片太陽(yáng)花》

參賽教師圍繞作者是如何細(xì)致觀察，抓住事物（太陽(yáng)花）的特點(diǎn)描述的進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。

數(shù)學(xué)課題：二年級(jí)數(shù)學(xué)

《除法》

參賽教師圍繞實(shí)際生活情景，利用除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。

東關(guān)街道教育組教學(xué)能手評(píng)選課題簽

數(shù)學(xué)課題：二年級(jí)數(shù)學(xué)

《混合運(yùn)算》

參賽教師圍繞實(shí)際情景，讓學(xué)生體會(huì)先乘除，后加減的運(yùn)算順序解決生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。

數(shù)學(xué)課題：五年級(jí)數(shù)學(xué)

《分?jǐn)?shù)乘法》

參賽教師圍繞學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算原理，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。

東關(guān)街道教育組教學(xué)能手評(píng)選課題簽

數(shù)學(xué)課題：五年級(jí)數(shù)學(xué)

《分?jǐn)?shù)乘法》

參賽教師圍繞學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算原理，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。

東關(guān)街道教育組教學(xué)能手評(píng)選課題簽

英語(yǔ)課題：四年級(jí)英語(yǔ)

《Lesson4: How Many Book Are There?》

參賽教師通過(guò)情景教學(xué)，掌握本課單詞,理解基本句型進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。

英語(yǔ)課題：四年級(jí)英語(yǔ)

《Lesson4: How Many Book Are There?》

參賽教師通過(guò)情景教學(xué)，掌握本課單詞,理解基本句型進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。東關(guān)街道教育組教學(xué)能手評(píng)選課題簽

英語(yǔ)課題：五年級(jí)英語(yǔ)

《Lesson4 Who Is Thirsty? 》

參賽教師通過(guò)情景教學(xué)，掌握本課單詞，理解基本句型進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。

英語(yǔ)課題：五年級(jí)英語(yǔ)

《Lesson4 Who Is Thirsty? 》

參賽教師通過(guò)情景教學(xué)，掌握本課單詞，理解基本句型進(jìn)行備課。

參賽老師請(qǐng)注意： 1、3月 27 日（周四）按照節(jié)次簽上抽課題簽、備課時(shí)間提前5-10分鐘 到太公廟小學(xué)會(huì)議室 簽到抽課題簽、備課。

2、上課教室在太公廟小學(xué)相應(yīng)年級(jí)教室。

3、備課時(shí)間60分鐘，8:40每組1號(hào)參賽教師在本組開(kāi)始講課。

4、講課（30分鐘）、說(shuō)課、答辯時(shí)間共計(jì)40分鐘。參賽教師要記清自己的分組，講課前務(wù)必報(bào)清自己的講課順序號(hào)，不報(bào)姓名。

5、參賽教師屆時(shí)帶好所報(bào)年級(jí)教材、教師用書等備課用品，因設(shè)備所限，講課所在教室沒(méi)有電教設(shè)備。

6、備課統(tǒng)一寫在教育組提供的備課紙上，不得另行選用備課紙。