欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      讀《三國(guó)演義》,企業(yè)總裁領(lǐng)導(dǎo)力提升之讀書秘訣

      時(shí)間:2019-05-13 16:28:28下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《讀《三國(guó)演義》,企業(yè)總裁領(lǐng)導(dǎo)力提升之讀書秘訣》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《讀《三國(guó)演義》,企業(yè)總裁領(lǐng)導(dǎo)力提升之讀書秘訣》。

      第一篇:讀《三國(guó)演義》,企業(yè)總裁領(lǐng)導(dǎo)力提升之讀書秘訣

      蘭曉華談營(yíng)銷讀《三國(guó)演義》,企業(yè)總裁領(lǐng)導(dǎo)力提升之讀書秘訣

      “三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!睍橇妓?,劉向說(shuō):“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚”書是益友,臧克家說(shuō):"讀過(guò)一本書,像交了一位益友;書是窗戶”,近讀《三國(guó)演義》,三國(guó)呂蒙“士別三日,刮目想看”這個(gè)故事說(shuō)明了,一個(gè)人如果有高度的自制能力,就可以擺脫身體的惰性和軟弱,無(wú)論做事還是讀書,都可以達(dá)成目標(biāo)。

      有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家講過(guò)這樣一句話“不學(xué)習(xí)是一種罪惡,學(xué)習(xí)是有經(jīng)濟(jì)性的,用經(jīng)濟(jì)的方法去學(xué)習(xí),用學(xué)習(xí)來(lái)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)造效益?!蔽覀儜?yīng)該從理論上、實(shí)踐中和相互的交流中學(xué)習(xí),不僅要注意學(xué)習(xí)的方法,更要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在營(yíng)銷學(xué)家蘭曉華看來(lái),就是要善于學(xué)習(xí),從書本上、實(shí)踐中、成功人士中、自我創(chuàng)造中,無(wú)時(shí)不刻,無(wú)所不在中學(xué)習(xí),為自己積累能量。

      哈佛大學(xué)中國(guó)知識(shí)管理中心研究表明:一個(gè)70年代中期畢業(yè)的大學(xué)生到1980年,知識(shí)的50%已經(jīng)老化;到1986年,十年的時(shí)間,知識(shí)已經(jīng)全部老化。而現(xiàn)在90年代的大學(xué)生,只要一畢業(yè),在校四年所學(xué)的知識(shí)50%已經(jīng)老化。您過(guò)去是企業(yè)的人才,怎么保證今天還是人才?如果您的學(xué)習(xí)力不強(qiáng),今天的人才就會(huì)變成明天的包袱。人才是動(dòng)態(tài)的概念,必須要看到學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)力是企業(yè)生命力之根,是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力之根。

      企業(yè)要想基業(yè)長(zhǎng)青,作為企業(yè)舵手---總裁的“識(shí)能要求”,有它的特殊性。作為根本,識(shí)能即:知識(shí)和能力,既是你價(jià)值的載體,也是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的前提。當(dāng)今科技一日萬(wàn)里,能識(shí)結(jié)構(gòu)決定你能走多遠(yuǎn)。要求專而博。既要有自己的專長(zhǎng)領(lǐng)域,也相對(duì)要全面些。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上,企業(yè)總裁要懂營(yíng)銷方向上市場(chǎng)學(xué)、行業(yè)學(xué)的、營(yíng)銷診斷學(xué)的、策劃學(xué)的、傳播學(xué)的、管理學(xué)的等專業(yè)知識(shí)肯定要是專長(zhǎng)了。同時(shí),知識(shí)面又要相對(duì)博,社會(huì)學(xué)的、哲學(xué)的、心理學(xué)的、金融學(xué)的,一些傳統(tǒng)兵法學(xué),如鬼谷子之類,特別是毛澤東軍事理論等,都要涉獵點(diǎn)。這里面有很多的樂(lè)趣,真正學(xué)習(xí)掌握了,你會(huì)知道其中的妙處所在。這也必將形成你的系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)力。香港商報(bào)傳媒品牌官蘭曉華老師建議每個(gè)企業(yè)總裁都要有一個(gè)學(xué)習(xí)的心態(tài)。如果去學(xué)習(xí),又該怎么學(xué)習(xí)呢?

      1、首先是向同事學(xué)習(xí)。孔子曰“三人行必有我?guī)煛?,?duì)待同事要做到謙虛而“不恥下問(wèn)”,要善于看到每個(gè)人的閃光點(diǎn),吸其精華棄其糟粕,達(dá)到為我所用,從而促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

      2、其次是向市場(chǎng)上學(xué)習(xí)。多深入一線,向市場(chǎng)學(xué)習(xí)。市場(chǎng)是個(gè)大學(xué)堂,在市場(chǎng)上應(yīng)該向經(jīng)銷商學(xué)習(xí),多溝通,多觀察,多總結(jié),向同行,向?qū)κ?,向?jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。時(shí)刻掌握市場(chǎng)一線資料,發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)變化。

      3、再次是向書本上學(xué)習(xí)。多讀書看報(bào),向書本學(xué)習(xí),雖然邁出校園,還是要堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??傊?,學(xué)習(xí)是讓銷售員了解外部世界、跟上客戶步伐的最有效徑途。

      如果我們的企業(yè)總裁真的忙慣了,閑不下來(lái)的話,蘭曉華真心建議企業(yè)高管去學(xué)習(xí)一下,人家柳傳志、俞敏洪、江南春、馬云、郭廣昌也都在學(xué)習(xí)呢!我們有什么理由不學(xué)習(xí)不進(jìn)步呢?要知道,現(xiàn)在是靠智慧、實(shí)力和知識(shí)賺錢的時(shí)代了,企業(yè)總裁通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以更清楚地看到自身的不足和局限,更有效率地掙更有質(zhì)量的鈔票。

      其實(shí),古今中外,沒(méi)有哪個(gè)管理者不是把學(xué)習(xí)作為一種管理手段的。只有通過(guò)學(xué)習(xí)的形式來(lái)教化屬下和臣民,使他們進(jìn)步到合乎自己的管理需要,創(chuàng)造出符合自己的利益。正是人類這種不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的精神,才使得我們的社會(huì)如此進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)有人提出“學(xué)習(xí)型組織”的概念的時(shí)候,幾乎所有的管理者無(wú)不推崇倍至,可見(jiàn)“學(xué)習(xí)型組織”符合管理者利益的需求。

      成功者不一定有學(xué)歷,學(xué)習(xí)不一定到學(xué)校。二十一世紀(jì)的文盲不是指沒(méi)有上過(guò)學(xué)的人,而是指不懂學(xué)習(xí)的人。這也是為何有的經(jīng)理人月薪3000左右晃蕩了很多年,有的經(jīng)理人提成拿個(gè)幾萬(wàn)很輕松的原因。在學(xué)習(xí)力的提升方面,中山大學(xué)總裁班周帆老師曾對(duì)福布斯中國(guó)富豪群體進(jìn)行過(guò)深入研究,頗有心得:萬(wàn)向集團(tuán)的魯冠球一般不陪客吃飯,不在外過(guò)夜,擠出時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí),因此,只讀過(guò)初中的魯冠球,已有多篇論文在《人民日?qǐng)?bào)》、《求是》、《光明日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》等發(fā)表,成為一個(gè)出口成章并著書立論、能寫會(huì)說(shuō)的“農(nóng)民理論家”。

      王均瑤,早年輟學(xué)。他為了實(shí)現(xiàn)從草根浙商成長(zhǎng)為新浙商的愿望,就不斷超越自我,不但自己參加了長(zhǎng)江商學(xué)院EMBA的學(xué)習(xí),還讓兩個(gè)弟弟都成了MBA成員。

      奧康集團(tuán)的王振滔,出生木匠。他認(rèn)為,企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展取決于這個(gè)企業(yè)是否是一個(gè)學(xué)習(xí)性企業(yè)。而他自己也一直在學(xué)習(xí),在北大讀完MBA后,2003年起參加了中歐國(guó)際商學(xué)院總裁班的學(xué)習(xí),后來(lái)又去長(zhǎng)江商學(xué)院讀EMBA。

      著名策劃大師李光斗認(rèn)為,除了這些大型企業(yè)的老板忙著學(xué)習(xí)充電,許許多多中小企業(yè)的老板也在各大商學(xué)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)穿梭。書也一樣,每一頁(yè)都有深厚的趣味,永遠(yuǎn)變化無(wú)窮,讀書要為讀書而讀書,要超功利,就是為了好玩,去追求讀書的無(wú)窮趣味。作為專業(yè)的咨詢師、培訓(xùn)師,陳安之感嘆:生而有強(qiáng)烈的讀書興趣和書癮,還是很幸運(yùn)的事情。

      企業(yè)人士讀書大多為了“鏡以鑒人,史以明智”,我們要探尋的本質(zhì)往往都會(huì)在歷史中找到答案,或是一個(gè)行業(yè)的歷史,或是一個(gè)成功企業(yè)的歷史。可我們的民族卻總是會(huì)遭受不愛(ài)學(xué)習(xí)的批評(píng),尤其是大學(xué)里走出來(lái)的人,那些知識(shí)早已經(jīng)在高中時(shí)期讀完了,愴然于心,路漫漫兮,本質(zhì)何焉?借用并“改進(jìn)”一句老話——“天天學(xué)習(xí),企業(yè)向上”!

      學(xué)習(xí)力,是指學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的企業(yè)老板,有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力的問(wèn)題,到底如何學(xué)習(xí)才有效率呢?,筆者認(rèn)為要學(xué)習(xí),就要學(xué)自己現(xiàn)在和在可預(yù)期的將來(lái)就會(huì)需要的東西;要學(xué)習(xí),就要學(xué)習(xí)如何處理已經(jīng)發(fā)生、正在發(fā)生或即將發(fā)生的問(wèn)題;要學(xué)習(xí),就要學(xué)習(xí)能夠符合企業(yè)實(shí)際情況并能在使用中可以行之有效的東西。實(shí)踐家總裁林偉賢發(fā)現(xiàn)——如果企業(yè)的全體成員能全身心投入并獲得持續(xù)增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力,這個(gè)企業(yè)才是學(xué)習(xí)型組織。對(duì)于今天企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),大家會(huì)說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng)、資源的競(jìng)爭(zhēng)等等,但是學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們:企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)的是有學(xué)習(xí)力的人才。道理很簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí)力比較強(qiáng),那么幾年以后,不是人才會(huì)變成人才,是人才會(huì)變成高級(jí)人才。

      作者:陳小敏

      第二篇:領(lǐng)導(dǎo)力提升總裁方案研究

      領(lǐng)導(dǎo)力提升總裁方案研究

      改革開放已有32年,維持企業(yè)至今的企業(yè)家們,每個(gè)人的背后都有一個(gè)艱辛創(chuàng)業(yè)故事與心路歷程。現(xiàn)在的企業(yè)都面臨著前所未有的危機(jī)、挑戰(zhàn)和機(jī)遇??梢钥隙ǖ氖牵荒茉侔凑?0多年前的經(jīng)營(yíng)管理方式去做了,未來(lái)的經(jīng)營(yíng)道路在哪里,該怎樣前行?

      與巴菲特共進(jìn)午餐需要200多萬(wàn)美元,與國(guó)際頂級(jí)管理大師---學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)始人彼得圣吉一起學(xué)習(xí)研討,近距離聆聽感受這位麻省理工學(xué)院的大師風(fēng)范,價(jià)值會(huì)是多少?

      《第五項(xiàng)修煉:學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實(shí)踐》,是理論與實(shí)踐相配的一套新型的管理技術(shù)和方法,是繼“全面質(zhì)量管理”(TQM)、“生產(chǎn)流程重組”、“團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略”之后出現(xiàn)的又一管理新模式,被西方企業(yè)界譽(yù)為21世紀(jì)的企業(yè)管理圣經(jīng)。其主要內(nèi)容有“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“系統(tǒng)思考”等五項(xiàng)管理能力修煉,試圖通過(guò)這些具體的修煉辦法來(lái)提升人類組織整體運(yùn)作的“群體智力”。它的核心是強(qiáng)調(diào)以系統(tǒng)思考代替機(jī)械思考和靜止思考,并通過(guò)提升理解動(dòng)態(tài)復(fù)雜性等能力,找出根本解決問(wèn)題的高效“杠桿解”。它涉及個(gè)人和組織心智模式的轉(zhuǎn)變,它深入到哲學(xué)的方法論層次,強(qiáng)調(diào)以企業(yè)全員學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神和能力為目標(biāo),在共同愿景下進(jìn)行長(zhǎng)期乃至終身的團(tuán)隊(duì)和社群學(xué)習(xí)。它順應(yīng)了信息化時(shí)代大潮,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,完全符合我國(guó)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型企業(yè)和學(xué)習(xí)型家庭的發(fā)展目標(biāo)。

      第三篇:讀三國(guó)演義之有感

      三國(guó)演義之讀諸葛亮有感

      三國(guó)時(shí)代涌現(xiàn)出了一大批杰出的人才,就像蘇東坡寫的那樣,江山如畫 一時(shí)多少豪杰。無(wú)論是成者為王,還是敗者為寇,都抹滅不了那些熠熠生輝的燦爛恒星。就算是那些身首異處、功敗垂成的群雄們,也有他們自身獨(dú)特的亮點(diǎn)。

      如果說(shuō)一本好書,每一次品讀都有不同的感受的話,那么三國(guó)演義就是這樣的一本好書。在它描寫的人物里,其中我最欣賞的就是諸葛亮啦,寫諸葛亮出山的過(guò)程,先借司馬徽、徐庶之口,影影綽綽地虛寫他的非凡才能;繼而是三顧茅廬,仍是從劉備等三人的眼光中虛寫這位“高人逸士”的生活氛圍和一種神秘色彩,逗引讀者的興趣.第一次讀三國(guó)演義的時(shí)候,這個(gè)人物就深深的印在我的腦海里,諸葛亮可以算是《三國(guó)演義》中智慧人物的代表,他在無(wú)論何種復(fù)雜的情況下,都能審時(shí)度勢(shì),掌握大局;在無(wú)論多么危急的情況下,都能運(yùn)用巧思,轉(zhuǎn)危為安。雖然三國(guó)演義已經(jīng)神化了諸葛亮,但還是可以從中感悟到他的智慧和人生哲學(xué)。我想他應(yīng)該是一位儒將,至少有著儒將的風(fēng)范,盡管古代十大儒將中并沒(méi)有他。這就是我對(duì)這個(gè)角色的第一印象,但當(dāng)我再次拿起著本書,看到他在五丈原時(shí),在寒風(fēng)中視察軍營(yíng)時(shí),面對(duì)長(zhǎng)天的無(wú)力嘆息,我更加的敬佩這位偉人。這是諸葛亮臨終時(shí)的一句話“再不能臨陣討賊矣,悠悠蒼天,曷此其極”意思就是,再也不能為復(fù)興漢室、酬恩先主而上陣討伐叛賊,浩淼蒼天,永恒不朽,為何卻對(duì)我如

      此苛刻,讓我在此走到盡頭,也不愿再多給我哪怕一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,不甘??!五丈原的秋風(fēng)徹骨生寒,命運(yùn)對(duì)這位壯志未酬的老人確實(shí)是過(guò)于苛刻了,他走得極為不甘,而且走在了老對(duì)手司馬懿前面。也許在當(dāng)年劉備三顧茅廬的時(shí)候,他就已經(jīng)覺(jué)察到復(fù)興漢室江山是不可能的,但在劉備三顧茅廬的厚禮下,他毅然出山。他知道這一去怕是再也回不來(lái)了,但他并不后悔。司馬徽當(dāng)初就說(shuō),“孔明雖得其主,然不得其時(shí)?!毕氡刂T葛亮也清楚這一點(diǎn)。

      也許真正的歷史中諸葛亮并不是如此想的,而只是對(duì)劉備的忠誠(chéng)。但三國(guó)演義就是如此恰到好處的塑造了這么一位英雄,一個(gè)知其不可而為之的英雄。是成事在天,謀事在人,還是謀事在人,成事在天,這就是三國(guó)演義要告訴我們的。真正的英雄不一定是成功者,但一個(gè)敢于面對(duì)挑戰(zhàn),在困境中奮起,毅然決然的人,一定是以為英雄。明知不可為而為之者,雖敗猶榮。試想這樣一位小說(shuō)人物,如何不能扣動(dòng)讀者的心弦呢?

      有一句話是《出師表》里的:受任于敗軍之際,奉命于危難之間。也許你覺(jué)得沒(méi)什么,也許是你不明白。在這功名利祿的世界里,錦上添花容易,雪中送炭難。這個(gè)道理是不會(huì)變的。所以在你最困難的時(shí)候向你伸出援手的人,你一輩子也不會(huì)忘記。諸葛亮九歲喪母,十二歲喪父,幼年飽受失親之痛。對(duì)于雪中送炭定有自己的認(rèn)識(shí),所以奉命于危難之間也是他人生觀的一種表現(xiàn),更是知恩圖報(bào)的一種形式。

      《誡子書》中說(shuō):夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。意思是品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜耍且揽績(jī)?nèi)心安靜精力集中來(lái)修養(yǎng)身心的,是依靠?jī)€樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德的。不看清世俗的名利就不能明確自己的志向,不身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

      諸葛亮身為蜀漢丞相都如此嚴(yán)格的要求自己,實(shí)在是令人佩服。相比之下,同為蜀漢大臣的法正作為蜀漢智謀僅次于諸葛亮的人,卻是令人失望的。他用言行告訴我們:年華隨著光陰流逝,意志隨著歲月消磨,最后就像枯枝敗葉那樣成了無(wú)所作為的人對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何用處,到那時(shí)守在破房子里,悲傷嘆息,又怎么來(lái)得及呢?——這也許是諸葛亮對(duì)自己人生觀的詮釋。

      第四篇:讀《企業(yè)轉(zhuǎn)型提升領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵》有感

      讀《企業(yè)轉(zhuǎn)型提升領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵》有感

      《企業(yè)轉(zhuǎn)型提升領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵》顧名思義,講的是怎樣提升領(lǐng)導(dǎo)力,文中包季鳴教授總結(jié)出修煉領(lǐng)導(dǎo)力要從6個(gè)方面轉(zhuǎn)變??梢哉f(shuō),包季鳴教授將如何提升領(lǐng)導(dǎo)力總結(jié)的非常透徹。仔細(xì)閱讀一遍,個(gè)人對(duì)六點(diǎn)中的其中兩點(diǎn)感受頗深。

      第一就是,領(lǐng)導(dǎo)力是人格,是從注重個(gè)人轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貓F(tuán)隊(duì)。我認(rèn)為器重一句話說(shuō)的很好:是優(yōu)秀的追隨者造就了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)就是在闡述團(tuán)隊(duì)的重要性。領(lǐng)導(dǎo)者之所以是領(lǐng)導(dǎo),就是因?yàn)橛邢聦偃ゾS護(hù)他,但是這種維護(hù)不應(yīng)該是盲目的阿諛?lè)畛?,不?yīng)該是沒(méi)有原則的拍馬溜須,而是應(yīng)該有著同樣的目標(biāo)、同樣的志向的一群人朝著同一個(gè)方向努力的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這樣的話說(shuō)起來(lái)容易,但是如何能做到領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)團(tuán)隊(duì),則沒(méi)有那么容易。

      做一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者,不僅僅要有充足的業(yè)務(wù)能力、工作經(jīng)驗(yàn),更重要的是如何能將一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚到一起。這一點(diǎn),我覺(jué)得與文中包季鳴教授提到的第五點(diǎn)則有異曲同工之處,就是:要從注重權(quán)利性的影響力轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅胤菣?quán)利性的影響力。

      這就要求領(lǐng)導(dǎo)者不要用權(quán)利去打壓下屬、命令下屬,而是讓下屬心悅誠(chéng)服的去接受領(lǐng)導(dǎo)的安排,心甘情愿的為這個(gè)團(tuán)隊(duì)去努力。有些領(lǐng)導(dǎo)不懂得帶兵之方,對(duì)待下屬只是一味的吼叫、批評(píng),布置工作的時(shí)候也以強(qiáng)勢(shì)的口吻去要求,下屬雖然表面接受,但是久而久之,難免會(huì)產(chǎn)生逆反情緒,這種狀況是非常不利團(tuán)隊(duì)凝聚力的建設(shè)。這就與文中第一點(diǎn)“注重團(tuán)隊(duì)”的培養(yǎng)背道而馳。

      所以,我認(rèn)為,作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,首先要對(duì)員工有起碼的尊重,要重視員工,要有一種理念,自己不是皇上,而員工也不是大臣,現(xiàn)在已經(jīng)不是一人至上的時(shí)代,面對(duì)員工,要懂得這是自己并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友,不過(guò)是角色分工不同罷了,而大家所努力奮斗的方向與使命是一樣的。而且,作為領(lǐng)導(dǎo),也沒(méi)有三頭六臂去面對(duì)所有的事務(wù)和客戶,很多時(shí)候,沖鋒在前面與客戶交談的往往是自己的員工,所以,員工才是最能代表公司和部門形象的人??梢哉f(shuō),顧客站在最上面,員工去面對(duì)客戶,領(lǐng)導(dǎo)者站在員工的底下來(lái)支持員工的人。其次,領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒,任何事情,不能只是一味的交給員工去做,而自己只等結(jié)果,任何事情都應(yīng)該與員工共同參與進(jìn)來(lái),也許不需要領(lǐng)導(dǎo)本身親力親為,但是作為領(lǐng)導(dǎo)要與員工共同去思考工作的方法,及時(shí)與員工溝通,事情只有自己切實(shí)去了解了,才知道其中的真諦,方能了解事情的本質(zhì),才能更好的指揮協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的分工。

      我想,如何做好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,確實(shí)不是簡(jiǎn)單的一兩句話能概括的,但是卻可以從一點(diǎn)一滴的小事做起。

      第五篇:讀《三國(guó)演義》之”木牛流馬”有感

      四(五)班自從讀了<<三國(guó)演義>>之后,我就一直在找令我印象最深的內(nèi)容片段.最終我鎖定了”木牛流馬”這章節(jié).

      它主要說(shuō)了:”蜀國(guó)去討伐魏國(guó),可魏國(guó)卻堅(jiān)守不出.諸葛亮為了運(yùn)送糧草,做長(zhǎng)久之計(jì).便叫許多能工巧匠用力學(xué)的原理制造了木牛流馬.后被魏國(guó)獲悉后也跟制了一批木牛流馬,可木牛流馬有機(jī)關(guān),魏國(guó)怎么也不知道機(jī)關(guān)在哪里,最后只能看著蜀軍搶他們的糧草……”這個(gè)故事我們一個(gè)簡(jiǎn)單而易被忽視的道理:學(xué)被人的東西是可以的,可是要用心去思考,不只是簡(jiǎn)單的仿照,要把他消化吸收,從中掌握更多的奧秘.

      直到現(xiàn)在,仍有愛(ài)好者在研做木牛流馬,可他們做的都不是很完美,雖然”木牛流馬”會(huì)走,但似乎操作的人要花上九牛二虎之力才能讓他們行走,這便失去了古人制作木牛流馬的意圖.究其原因,難道是古人能造的東西,我們就仿不出來(lái)嗎?難道是古人比我們聰明嗎?其實(shí)不如,并不是古人比我們更聰慧,而是我們沒(méi)處處留心,過(guò)于依賴現(xiàn)代科技,也許就是那種”守常必?cái)?思變則勝”的道理吧!

      因此我們現(xiàn)代人在學(xué)好知識(shí),掌握現(xiàn)代科技的同時(shí)也要去用心思考.作為我們當(dāng)代的學(xué)生,在學(xué)校里學(xué)習(xí)也要明白’木牛流馬”的道理,在跟老師學(xué)的同時(shí)一定要把所學(xué)知識(shí)消化,然轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),使自己更上一層樓.

      下載讀《三國(guó)演義》,企業(yè)總裁領(lǐng)導(dǎo)力提升之讀書秘訣word格式文檔
      下載讀《三國(guó)演義》,企業(yè)總裁領(lǐng)導(dǎo)力提升之讀書秘訣.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        【讀書札記】《三國(guó)演義》之身在曹營(yíng)心在漢

        【讀書札記】《三國(guó)演義》之身在曹營(yíng)心在漢 曹操非常欣賞關(guān)羽的為人和武藝,一心想收服關(guān)羽,回到許昌后,曹操三天一小宴,五天一大宴,專門宴請(qǐng)關(guān)羽,還封關(guān)羽為偏將軍。 關(guān)羽雖然投降......

        讀書征文-讀《三國(guó)演義》有感

        讀有感 曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的心胸狹窄,每一個(gè)人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細(xì)細(xì)品味,讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。 故事的主要內(nèi)容是以智和勇來(lái)依次......

        提升企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

        如何提高企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)公司有效執(zhí)行的根本保證,是保持和提升企業(yè)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。而執(zhí)行力是企業(yè)成功的一個(gè)必要條件,企業(yè)的成功離不開好的......

        清華大學(xué)企業(yè)接班人領(lǐng)導(dǎo)力提升特訓(xùn)班

        清華大學(xué)企業(yè)接班人領(lǐng)導(dǎo)力提升特訓(xùn)班開課地點(diǎn):北京清華大學(xué)開課時(shí)間:2010年12月02日-2011年06月30日學(xué)費(fèi):42800元/人課程內(nèi)容:【接班人培訓(xùn)課程特色】●接班人培訓(xùn)班的學(xué)員連續(xù)......

        中層經(jīng)理之卓越領(lǐng)導(dǎo)力的提升

        《中層經(jīng)理之卓越領(lǐng)導(dǎo)力的提升》【培訓(xùn)師】:安新強(qiáng)【時(shí)間】:1—2天【培訓(xùn)背景】:美國(guó)管理專家霍根曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,他說(shuō):“無(wú)論是在哪里,無(wú)論是在什么時(shí)候進(jìn)行調(diào)查,無(wú)論你針對(duì)的是......

        中層經(jīng)理之卓越領(lǐng)導(dǎo)力的提升

        中層經(jīng)理之卓越領(lǐng)導(dǎo)力的提升_領(lǐng)導(dǎo)力_諾達(dá)名師《中層經(jīng)理之卓越領(lǐng)導(dǎo)力的提升》【培訓(xùn)師】:安新強(qiáng)【時(shí)間】:1—2天【培訓(xùn)背景】:美國(guó)管理專家霍根曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,他說(shuō):“無(wú)論是在......

        讀《骨干教師成長(zhǎng)的秘訣》讀書心得體會(huì)

        讀《骨干教師成長(zhǎng)的秘訣》心得體會(huì) 教師培訓(xùn)后我領(lǐng)到了《骨干教師成長(zhǎng)的秘訣》一書,通過(guò)閱讀,有了很大收獲。在新教師的培訓(xùn)中,聽過(guò)一些經(jīng)驗(yàn)豐富教師的講座,都讓我受益非淺。結(jié)......

        三國(guó)演義之讀諸葛亮有感(共五篇)

        三國(guó)演義之諸葛亮?xí)u(píng) 三國(guó)時(shí)代涌現(xiàn)出了一大批杰出的人才,就像蘇東坡寫的那樣,江山如畫 一時(shí)多少豪杰。無(wú)論是成者為王,還是敗者為寇,都抹滅不了那些熠熠生輝的燦爛恒星。就算是......