第一篇：第七、九課整理答案

永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗

1、美麗與袁隆平的聯(lián)系

答：袁隆平童年時(shí)，見園藝美便萌發(fā)了學(xué)農(nóng)的理想。

他不僅是美的欣賞者還是美的創(chuàng)造者。

2、袁隆平的堅(jiān)持不懈體現(xiàn)在哪里？

答：事業(yè)成功前堅(jiān)持不懈地研究“雜交水稻”，在他事業(yè)成功之后仍努力研究“超級(jí)雜交水稻”。

3、“淳美的境界”指什么？

答：淡泊名利，百折不撓，堅(jiān)忍不拔，無(wú)私奉獻(xiàn)。

《孔孟論學(xué)》

一、各段內(nèi)容

1、吾十有五??不逾矩

答：歸納了人六個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果，論述了學(xué)習(xí)的作用讓人終身受益。如果少年時(shí)有志于學(xué)習(xí)，那么才能為之后的路打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)而不思??則殆

答：通過反證，“罔”與“殆”說明了學(xué)思不結(jié)合的負(fù)面影響，強(qiáng)調(diào)了學(xué)思結(jié)合的重要性。

3、子貢問??文也

答：通過“問”告訴了我們，在提問時(shí)，不要介意對(duì)方的地位學(xué)識(shí)，不懂就問，虛心求教，甚至于是向那些學(xué)識(shí)低、地位低的人。

4、譬如為山??吾往也

答：通過喻證，用“為山”的半途而廢導(dǎo)致功虧一簣和“平地”的堅(jiān)持不懈最終成功的事例告訴我們堅(jiān)持不懈的重要性。

5、無(wú)或乎??非然也

答：通過喻證，用植物一曝十寒，告訴我們要持之以恒，通過例證，用弈秋教二人下棋一成一敗，告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志。同時(shí)告誡我們：學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。

6、盡信書??流杵也

答：通過“書不可盡信”告訴我們學(xué)習(xí)要有質(zhì)疑精神，還要從中選取書中正確的部分來(lái)學(xué)習(xí)。

二、第一段啟示

1、人要終生學(xué)習(xí)，才能終身受益

在少年時(shí)要有立志于學(xué)習(xí)的愿望，為以后打下基礎(chǔ)。

人在不同的階段，要有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

成語(yǔ)解釋：

1、不恥下問：不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為恥。

2、功虧一簣：堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一點(diǎn)兒人

力物力而不能成功。

3、一曝十寒：暴曬一天，使某物寒冷一天。比喻勤奮的時(shí)候少，懈怠的時(shí)候多，沒有恒心。

4、專心致志：心思志趣都集中到一點(diǎn)，指集中精神，一心一意。

5、三十而立：人到三十歲，能獨(dú)立于社會(huì)，指開始有所成就。

作業(yè)題目：

1、本文的論點(diǎn)：____________________________________。

2、本文的論證方法有哪些？找出并分析。

____________、____________。

第二篇：小小科學(xué)家化學(xué)第七八九課測(cè)試（本站推薦）

第七課：認(rèn)識(shí)金屬（測(cè)試）

1、置換反應(yīng)

____________是單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另外的單質(zhì)和化合物的化學(xué)反應(yīng)，是化學(xué)中四大基本反應(yīng)類型之一，包括金屬與金屬鹽的反應(yīng)，金屬與酸的反應(yīng)等。

實(shí)驗(yàn)

27、鐵與硫酸銅的反應(yīng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_______________________________________-實(shí)驗(yàn)材料：__________、_________、___________、_______、水、滴管、試管、鑰匙 實(shí)驗(yàn)步驟：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：____________________________________________________________________ 實(shí)驗(yàn)原理：____________________________________________________________________

2.置換反應(yīng)發(fā)生的條件

（1）金屬+酸:金屬活動(dòng)順序H前金屬可以置換酸中的H,酸不能是硝酸和濃硫酸。

（2）金屬+鹽:金屬活動(dòng)順序前換后,鹽必須是可溶鹽。（3）H2和C與金屬氧化物:條件是________或________。

3、置換反應(yīng)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用：

（1）工業(yè)上利用置換反應(yīng)制備半導(dǎo)體材料Si（2）金屬冶煉。

（3）高科技新材料的研發(fā)。

第八課：酸、堿、鹽

1、酸

有腐蝕性，溶液呈酸性，能與活潑金屬發(fā)生反應(yīng)。

堿

有腐蝕性。溶液呈堿性，能與酸，某些鹽，非金屬氧化物反應(yīng)。

鹽

有些鹽有微弱的腐蝕性，溶液的酸堿度根據(jù)鹽的性質(zhì)判定，能與某些酸，堿，鹽反應(yīng)。

2、酸堿度描述的是水溶液的酸堿性強(qiáng)弱程度，測(cè)量溶液的酸堿度使用__________。

3、認(rèn)識(shí)pH試紙

pH試紙是檢驗(yàn)溶液酸堿度的一種現(xiàn)成試紙。

使用方法：使用時(shí)，撕下一條，放在表面皿中，用一支干燥潔凈的玻璃棒從玻璃容器中蘸取一滴溶液，從它的________就可以知道溶液的_________。

4、認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)比色卡

從左至右酸性逐漸減弱，堿性逐漸_________ 常溫下，pH＜7_______；pH=7_________；pH＞7_________。

5、配制溶液

復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，用蒸餾水分別配置檸檬酸、石灰水、硫酸銅溶液，另外盛等量蒸餾水于干凈燒杯中，分別寫上標(biāo)簽。

6、測(cè)蒸餾水的酸堿性

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私庹麴s水的酸堿性

實(shí)驗(yàn)用品：__________、_______________、__________ 實(shí)驗(yàn)步驟：___________________________________________________________________。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：pH試紙不變色

測(cè)得蒸餾水pH=7，蒸餾水是________的。

7、測(cè)檸檬酸的酸堿性

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獯椎乃釅A性

實(shí)驗(yàn)用品：________、________、________ 實(shí)驗(yàn)步驟：用干燥清潔的玻璃棒蘸取少量醋滴到pH試紙上。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：pH試紙變成紅色 測(cè)得pH＜7，醋是________的。

8、測(cè)石灰水的酸堿度 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馐宜乃釅A性

實(shí)驗(yàn)用品：玻璃棒、石灰水、pH試紙

實(shí)驗(yàn)步驟：用干燥清潔的玻璃棒蘸取少量石灰水，滴在pH試紙上。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：pH試紙變藍(lán)色

測(cè)得pH＞7，石灰水___________。

9、測(cè)硫酸銅溶液的酸堿度

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私饬蛩徙~的酸堿度

實(shí)驗(yàn)用品：玻璃棒、硫酸銅溶液、pH試紙

實(shí)驗(yàn)步驟：用干燥清潔的玻璃棒蘸取少量硫酸銅溶液，滴在pH試紙上。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：pH試紙幾乎不變色

測(cè)得pH=7，硫酸銅溶液是_______的。

10、測(cè)生活用品的pH值

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私庖恍┥钣闷返乃釅A性

實(shí)驗(yàn)用品：玻璃棒、pH試紙、肥皂水、食鹽溶液、牛奶、可樂、小蘇打水、洗發(fā)水等。實(shí)驗(yàn)步驟：用清潔干燥的玻璃棒蘸取少量被測(cè)液體滴在pH試紙上，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。pH試紙?jiān)诓煌乃釅A環(huán)境下呈現(xiàn)不同的顏色

第九課：淀粉的特性試驗(yàn)

1、淀粉

________是葡萄糖分子聚合而成的，淀粉在餐飲業(yè)中又稱芡粉。淀粉是植物體中貯存的養(yǎng)分，貯存在種子和塊莖中，各類植物中的淀粉含量都較高。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調(diào)制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等?？捎捎衩住⒏适?、野生橡子和葛根等含淀粉的物質(zhì)中提取而得。

2、驗(yàn)證淀粉的存在

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獾矸鄣奶匦浴?/p>

實(shí)驗(yàn)用品：_______、______、_______、滴管、藥匙。

實(shí)驗(yàn)步驟：1.試管中加入少量水，加入一藥匙_______，振蕩。溶液呈現(xiàn)_________。

2.將碘水加入試管中，觀察。溶液呈現(xiàn)_________。

3、維生素C的檢測(cè)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私饩S生素C的檢測(cè)方法

實(shí)驗(yàn)用品：上個(gè)實(shí)驗(yàn)中藍(lán)紫色液體，滴管，___________、燒杯。實(shí)驗(yàn)步驟：1.__________________________________________，2.用滴管向藍(lán)紫色液體中滴加幾滴維生素C溶液，觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_____________________________________-。

4、淀粉遇碘會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)紫色，淀粉的這一特性，可以用來(lái)檢測(cè)______或者_(dá)____的存在。維生素C具有___________，能夠與碘反應(yīng)。所以藍(lán)紫色液體加了維生素C溶液后褪色了。

5、蓮藕中淀粉檢測(cè)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)藕中的淀粉

實(shí)驗(yàn)用品：__________、_________、燒杯、碘酒、小刀 實(shí)驗(yàn)步驟：取少許碘液到燒杯_______，用滴管吸取稀釋后的碘液滴加在藕的橫切面上觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：藕的切片上出現(xiàn)了_____________。

藕片中含有淀粉，淀粉遇碘會(huì)變藍(lán)，可用淀粉的這一特性檢測(cè)淀粉的存在。

6、饅頭中淀粉檢測(cè)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私怵z頭中淀粉的檢測(cè)方法 實(shí)驗(yàn)用品：饅頭（自備）、________、_______、燒杯

實(shí)驗(yàn)步驟：將碘水在燒杯中稀釋，取一小塊饅頭，在饅頭上滴兩滴稀釋后的碘水，觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：饅頭上滴了碘水的地方出現(xiàn)藍(lán)色斑點(diǎn)。

饅頭中含有淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)，可用淀粉的這一特性檢測(cè)淀粉的存在。

7、馬鈴薯中淀粉檢測(cè)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私怦R鈴薯中淀粉的檢測(cè)方法。實(shí)驗(yàn)用品：馬鈴薯（自備）、碘水、燒杯、滴管、小刀 實(shí)驗(yàn)步驟：_____________________________________________________________________。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：滴了碘水的馬鈴薯切面上出現(xiàn)藍(lán)色斑點(diǎn)。

馬鈴薯中含有淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)，這一特性可以用來(lái)檢測(cè)淀粉的存在。

第三篇：第七套答案

練習(xí)七

下面是一份信用證和有關(guān)資料，請(qǐng)認(rèn)真閱讀信用證并根據(jù)信用證的要求繕制如下單據(jù)：海運(yùn)貨物委托書，海運(yùn)提單，出口貨物報(bào)關(guān)單，裝船通知，普惠制產(chǎn)地證明書申請(qǐng)書，普惠制產(chǎn)地證明書。

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4.73/DOZ.CIF MONTREAL

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NOT LATER THAN 31, OCT.03

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+IN CASE OF PRESENTATION OF DOCUMENTS WITH DISCREPANCY(IES)A CHARGE OF USD 55.00 THIS CREDIT IS SUBJECT TO UCP FOR DOCUMENTARY CREDITS 1993 REVISION ICC PUBLICATION 500 AND IS THE OPERATIVE INSTRUMENT

補(bǔ)充制單資料

第四篇：第二十九課 蘭花日記

第二十九課 蘭花日記“學(xué)”與“寫”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)寫觀察日記，讓學(xué)生把觀察蘭花種植經(jīng)歷記錄下，來(lái)并寫下自己的感悟和收獲。

2.讓學(xué)生在學(xué)與寫花日記的過程中感悟蘭花的品格。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集觀察日記佳作，天麻的圖片

三、課時(shí)安排： 4課時(shí)

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，引入新課。

同學(xué)們，我們已經(jīng)有過種植蘭花的經(jīng)歷，如果將這個(gè)經(jīng)歷記下來(lái)，今后回味，可是一件十分有意義的事情

1.請(qǐng)大家讀一讀“探究起航”的對(duì)話，了解什么觀察筆記和日記有什么區(qū)別？

2.日記有哪些分類？學(xué)生自由讀“知識(shí)樹”，談?wù)劯髯缘目捶?

觀察日記 活動(dòng)日記 思考日記 剪貼日記 摘錄日記 學(xué)習(xí)日記 實(shí)驗(yàn)日記 3.動(dòng)手劃一劃小學(xué)生日記常用形式。

二、主題分組，學(xué)生討論。

1.剛才大家就主題內(nèi)容進(jìn)行討論，為深入學(xué)習(xí)，我們分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論各自的收獲。

2.班級(jí)交流，談?wù)勀銈兪斋@到了些什么？

三、總結(jié)體會(huì)。

1.寫好日記要去觀察、實(shí)踐，還要去查找資料。2.說說今天這節(jié)課都學(xué)到了什么？

四、拓展延伸

觀察蘭花的成長(zhǎng)規(guī)律。

第二課時(shí)

一、讀讀資料，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們默讀“聰明泉”，說說如何積累材料？

二、分組討論，班級(jí)交流。

1.提前一周布置學(xué)生收集有關(guān)積累材料的方法。2．組內(nèi)學(xué)生之間互相交流。

3.分別請(qǐng)各小組代表發(fā)言：如何積累材料？

做一個(gè)“素材積累本”，把你認(rèn)為有價(jià)值的，有意義的材料摘抄進(jìn)去。要注意素材的分類，你可以給它設(shè)置一些板塊，然后歸納整理。這樣你在寫作的時(shí)候，就能做到順手拈來(lái)，下筆成章！素材積累的重點(diǎn)在于“堅(jiān)持”！半途而廢會(huì)使你的努力都白白浪費(fèi)，只有堅(jiān)持不懈才能讓你的汗水凝結(jié)成豐碩的果實(shí)！

所以，同學(xué)們一定要有恒心！注意每天都要積累，所謂的“積累”，就是一點(diǎn)一滴的慢慢積聚，“量變產(chǎn)生質(zhì)變”，當(dāng)你的積累量達(dá)到一定的量時(shí)，你就會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)：你的寫作水平在不經(jīng)意間發(fā)生了質(zhì)的變化。

三、評(píng)議交流，談?wù)勈斋@。

說說你學(xué)會(huì)了如何積累材料嗎？有哪些收獲?

四、拓展延伸

交流展示“素材積累本”。

第三課時(shí)

一、讀讀資料，深入學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，我們先來(lái)了解一下寫觀察日記的格式： 1．仔細(xì)觀察植物。2．寫出喜愛之情。3．正確運(yùn)用日記格式。

觀察日記的格式要正確，同學(xué)們就必須做到以下三點(diǎn)： ﹙1﹚要寫明記日記的時(shí)間。只要寫上月、日、星期幾。﹙2﹚要寫出當(dāng)時(shí)的天氣狀況。這兩項(xiàng)內(nèi)容寫在第一行。﹙3﹚從第二行起，空兩格開始寫正文。

二、結(jié)合實(shí)際，思考答題。

1．結(jié)合前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀“放飛心靈”，完成答題。2．交流答題，說說蘭花觀察日記寫得好的原因？

三、讀讀資料，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

自由朗讀“智慧屋”，說說這篇種植日記寫得好的方面。

四、相互評(píng)議，活動(dòng)總結(jié)。

五、拓展延伸 欣賞觀察日記

那天上完語(yǔ)文課，老師要求我們回家種一種植物，觀察它的生長(zhǎng)過程。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告訴我，種黃豆要足夠的水。我把黃豆種下以后就開始給黃豆?jié)菜?。幾天過去了，沒發(fā)現(xiàn)什么變化。

一個(gè)星期以后，我發(fā)現(xiàn)種黃豆的地方，土比別處的高出一些，輕輕扒開土一看，原來(lái)是黃豆長(zhǎng)出了淡黃色的小芽，出土沒幾天，小芽又變成綠色的了。又過了兩天，淡黃色的小?里長(zhǎng)出了幾片葉子，嫩嫩的，綠綠的，非常惹人喜愛，我天天都要去看它。

日子一天天過去了，小芽漸漸長(zhǎng)高了，我拿來(lái)幾根棍子插在土里，黃豆的藤就繞著木棍向上爬，沒過多久，居然爬到了棍子的頂部。

半個(gè)月后，藤上長(zhǎng)出了豆莢，豆莢上有一層細(xì)細(xì)的毛，摸起來(lái)軟軟的，很有意思。豆莢也由開始的淺綠色漸漸變深去。外婆告訴我，這就是我最愛吃的毛豆，我看著它一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，心里充滿了喜悅。等到豆莢變黃以后，就可以把豆子摘下來(lái)了。我把豆莢從藤上摘了下來(lái)，嘿，收獲還真不小。一個(gè)豆莢里至少有兩顆黃豆，我總共收獲了10來(lái)個(gè)豆莢，竟然有20多粒黃豆呢！

通過這次種豆子，我懂得只要努力了，就一定有收獲。

第四課時(shí)

一、走進(jìn)大觀園，認(rèn)識(shí)天麻。

同學(xué)們展示收集的天麻圖片，說說你對(duì)它的了解和印象。

二、了解詩(shī)詞，體會(huì)情感。1.自由誦讀“閱讀城”的《于五松山贈(zèng)南陵長(zhǎng)贊府》。2．借助注釋理解詩(shī)的大致意思，體會(huì)詩(shī)人喜悅的心情。3.熟讀成誦。

三、多種形式，誦讀詩(shī)詞。

用讀、吟、唱、誦四種形式分小組表演誦讀《于五松山贈(zèng)南陵長(zhǎng)贊府》。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，總結(jié)提升。

1．分小組對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。2．每個(gè)孩子在心愿卡上寫下自己本節(jié)課的最大收獲。

五、拓展延伸

搜集贊蘭花的詩(shī)歌

第三十課 蘭花日記“做”與“寫”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)寫觀察日記，在“做”中學(xué)習(xí)。2.讓學(xué)生在學(xué)與寫花日記的過程中感悟蘭花的品格。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集觀察日記佳作，金線蘭的圖片。

三、課時(shí)安排： 4課時(shí)

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，引入新課。同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了一段時(shí)間的蘭花日記了，只要我們真正 地將“心”融進(jìn)去，就能寫出好的觀察日記。

1.讀一讀“探究起航”的對(duì)話，我們?cè)谛┯^察日記時(shí)遇到哪些難題？ 2.了解寫好觀察日記的妙招是什么？ 3.學(xué)生自由讀“知識(shí)樹”，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、主題分組，學(xué)生討論。

1.剛才大家就主題內(nèi)容進(jìn)行討論，為深入學(xué)習(xí)，我們分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論各自的收獲。

2.班級(jí)交流，談?wù)勀銈兪斋@到了些什么？

三、總結(jié)體會(huì)。

1.寫好日記要學(xué)會(huì)觀察還要學(xué)會(huì)積累素材。2.說說今天這節(jié)課都學(xué)到了什么？

四、拓展延伸 展示自己喜歡的蘭花

第二課時(shí)

一、讀讀資料，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們默讀“聰明泉”，說說你知道有關(guān)蘭花的哪些知識(shí)？

二、分組討論，班級(jí)交流。

1.提前一周布置學(xué)生收集有關(guān)蘭花的知識(shí)。2．組內(nèi)學(xué)生之間互相交流。

3.分別請(qǐng)各小組代表發(fā)言： 你了解了蘭花的哪些特征？ 資料袋 1.蘭花的象征意義： 高潔、典雅、愛國(guó)和堅(jiān)貞不渝 2.中國(guó)蘭文化的奠基人：孔子

3.其他有貢獻(xiàn)的人：屈原、李白、杜甫、蘇軾、陸游、趙孟堅(jiān)、鄭思肖、文徵明、鄭板橋、周恩來(lái)、朱德、陳毅、張學(xué)良 4.奇花最常見的變異：花瓣、花的色澤、葉片 5.分類

按生態(tài)習(xí)性： 地生蘭、附生蘭、腐生蘭 按主要觀賞部位：葉藝蘭、花藝蘭 按國(guó)情 ：國(guó)蘭和洋蘭

按花期所在季節(jié)：春天開花類、春夏開花類、夏秋天開花類、冬季開花類。

6.色澤的變異：

（一）素瓣

（二）復(fù)色瓣

三、評(píng)議交流，談?wù)勈斋@。

說說你學(xué)會(huì)了寫好蘭花觀察日記的方法了嗎？有哪些收獲?

四、拓展延伸

欣賞各種品種的蘭花。

第三課時(shí)

一、讀讀資料，深入學(xué)習(xí)。

在寫觀察日記的時(shí)候除了要關(guān)注日記的格式外，還要注意以下幾點(diǎn)：

1．選擇你最感興趣的事物進(jìn)行觀察，觀察時(shí)要按一定的順序。如，觀察一樣事物的外觀的時(shí)候可以先整體再局部；觀察一樣事物的發(fā)展?fàn)顩r的時(shí)候可以按時(shí)間順序。觀察時(shí)做到仔細(xì)、準(zhǔn)確。

2．按觀察順序?qū)⒂^察過程記敘完整。自己最想寫最感興趣的部分要寫具體。

3．寫作的時(shí)候要突出觀察中的發(fā)現(xiàn)，寫清楚它帶給你怎樣的啟示或者感受。

二、結(jié)合實(shí)際，思考答題。

1．結(jié)合前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀“放飛心靈”，完成答題。2．交流答題，說說你準(zhǔn)備寫寫蘭花的哪一個(gè)特征？

三、讀讀資料，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

自由朗讀“智慧屋”，說說怎樣寫出生動(dòng)的蘭花日記。

四、相互評(píng)議，活動(dòng)總結(jié)。

五、拓展延伸 欣賞蘭花日記

3月23日 星期二 天氣：晴

晚上，我拿一個(gè)棕色的小花盆，放一大半的土壤，再挖一個(gè)小坑，把在小花園里挖的蘭花桿和莖種在里邊，再拿小鏟子把土壤鋪平。我給蘭花澆了一點(diǎn)水，想：蘭花呀蘭花，你快點(diǎn)長(zhǎng)出小花苞來(lái)吧！3月24日 星期四 天氣：晴

一大早，我跑出陽(yáng)臺(tái)，看看蘭花有沒有長(zhǎng)大一點(diǎn)。我仔細(xì)觀察著蘭花，發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)出了一點(diǎn)點(diǎn)嫩嫩的綠葉，最尖處長(zhǎng)出了一點(diǎn)點(diǎn)粉粉的小尖尖，呀，蘭花的花苞長(zhǎng)出一點(diǎn)兒來(lái)了！我又給蘭花澆水，一邊澆水一邊想：蘭花，你快點(diǎn)開花吧！3月26日 星期六 天氣：晴

在學(xué)校里等呀等，“叮鈴鈴”的下課鈴終于響了，我飛快地跑回家看我的蘭花。啊，蘭花的花苞長(zhǎng)大了，快結(jié)出花朵來(lái)了！我又給蘭花澆水施肥。晚上回到家，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，蘭花綻開了一點(diǎn)笑容。3月30日 星期三 天氣：晴

我氣喘吁吁地跑回家，一開門，我開心地不能再開心了——蘭花開了！我仔細(xì)地聞它，它發(fā)出了淡淡的清香，它的外面是粉紅粉紅的，里邊是白色的，花蕊是黃黃的。它的花瓣彎彎的，像長(zhǎng)滿了一頭卷發(fā)。我喜歡蘭花。

第四課時(shí)

一、走進(jìn)大觀園，認(rèn)識(shí)金線蘭。

同學(xué)們展示收集的金線蘭圖片，說說你對(duì)它的了解和印象。

二、了解詩(shī)詞，體會(huì)情感。1.自由誦讀“閱讀城”的《詠蘭》。

2．借助注釋理解詩(shī)的大致意思，體會(huì)詩(shī)人喜悅的心情。3.熟讀成誦。

三、多種形式，誦讀詩(shī)詞。

用讀、吟、唱、誦四種形式分小組表演誦讀《詠蘭》。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，總結(jié)提升。1．分小組對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。2．每個(gè)孩子在心愿卡上寫下自己本節(jié)課的最大收獲。

五、拓展延伸 搜集贊蘭花的詩(shī)歌

第三十一課 蘭花日記“悟”與“寫”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)寫觀察日記，在“悟”中“寫”。2.讓學(xué)生在學(xué)與寫花日記的過程中感悟蘭花的品格。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集觀察日記佳作，灼蘭的圖片。

三、課時(shí)安排： 4課時(shí)

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，引入新課。

同學(xué)們，我們已經(jīng)知道寫好蘭花日記就要親生種植、親生經(jīng)歷，但還有一個(gè)重要的元素就是用心感悟！

1.讀一讀“探究起航”的對(duì)話，我們?cè)鯓訉懞锰m花日記？ 2.我們?cè)谛┯^察日記時(shí)一個(gè)重要元素是什么？ 3.學(xué)生自由讀“知識(shí)樹”，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、主題分組，學(xué)生討論。

1.剛才大家就主題內(nèi)容進(jìn)行討論，為深入學(xué)習(xí)，我們分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論各自的收獲。

2.班級(jí)交流，談?wù)勀銈兪斋@到了些什么？

三、總結(jié)體會(huì)。

1.寫好日記要學(xué)會(huì)用心感悟。2.說說今天這節(jié)課都學(xué)到了什么？

第二課時(shí)

一、讀讀資料，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們默讀“聰明泉”，說說蘭花有哪些品質(zhì)？

二、分組討論，班級(jí)交流。

1.提前一周布置學(xué)生收集有關(guān)蘭花的品質(zhì)資料。2．組內(nèi)學(xué)生之間互相交流。

3.分別請(qǐng)各小組代表發(fā)言： 你了解了蘭花的品質(zhì)？

4.蘭花象征什么? 以自古以來(lái)人們就把蘭花視為高潔、典雅、愛國(guó)和堅(jiān)貞不渝的象征.所以，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，養(yǎng)蘭、賞蘭、繪蘭、寫蘭，一直是人們陶冶情操、修身養(yǎng)性的重要途徑，被譽(yù)為“國(guó)香”、“王者香”的中國(guó)蘭花成了高雅文化的代表。

三、評(píng)議交流，談?wù)勈斋@。

1．說說你學(xué)會(huì)了用心感悟蘭花品質(zhì)了嗎？有哪些收獲? 2.學(xué)生填寫互動(dòng)空間。

第三課時(shí)

一、讀讀資料，深入學(xué)習(xí)。

我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為一個(gè)像蘭花一樣潔身自愛的學(xué)生呢？

二、結(jié)合實(shí)際，思考答題。

1．結(jié)合前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀“放飛心靈”，完成答題。2．交流答題，說說在養(yǎng)花過程中怎樣體會(huì)蘭花的優(yōu)秀品質(zhì)？

三、讀讀資料，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

自由朗讀“智慧屋”，說說怎樣寫出用心感悟的蘭花日記。

四、相互評(píng)議，活動(dòng)總結(jié)。

第四課時(shí)

一、走進(jìn)大觀園，認(rèn)識(shí)灼蘭。

同學(xué)們展示收集的灼蘭圖片，說說你對(duì)它的了解和印象。

二、了解詩(shī)詞，體會(huì)情感。1.自由誦讀“閱讀城”的《楚思》。

2．借助注釋理解詩(shī)的大致意思，體會(huì)詩(shī)人喜悅的心情。3.熟讀成誦。

三、多種形式，誦讀詩(shī)詞。

用讀、吟、唱、誦四種形式分小組表演誦讀《楚思》。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，總結(jié)提升。

1．分小組對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。2．每個(gè)孩子在心愿卡上寫下自己本節(jié)課的最大收獲。

第三十二課 靜待蘭花開--綜合實(shí)踐活動(dòng)之八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過個(gè)人交流，進(jìn)一步鞏固蘭花日記寫作的方法。2.通過優(yōu)秀日記展示，提高對(duì)寫日記的興趣。

3.通過談寫作感悟，愿意和人交流并分享日記下作經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．個(gè)人整理日記。

2．找出寫的最好的日記，準(zhǔn)備交流。3.準(zhǔn)備交流寫日記的經(jīng)驗(yàn)。課時(shí)安排： 4課時(shí) 活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入活動(dòng)主題。

同學(xué)們，我們種植蘭花，觀察蘭花，感悟蘭花后寫下了蘭花日記，今天我們就來(lái)交流交流！

二、主題分組，學(xué)生討論。

1.剛才大家就主題內(nèi)容進(jìn)行討論，為深入學(xué)習(xí)，我們分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論各自的收獲。

2.說說應(yīng)該怎樣去寫蘭花日記？ 3.你有什么感悟？

4.小組交流，談?wù)勀銈兪斋@到了些什么？

三、總結(jié)體會(huì)。

1.評(píng)出小組內(nèi)寫得好的蘭花日記。2.說說今天這節(jié)課都收獲了什么？

第二課時(shí)

一、分組討論，班級(jí)交流。1．組內(nèi)學(xué)生之間互相交流。2.分別請(qǐng)小組各成員發(fā)言。

二、評(píng)議交流，談?wù)勈斋@。

1.說說你認(rèn)為誰(shuí)寫得最好？你有哪些收獲?

三、相互評(píng)議，活動(dòng)總結(jié)。

1．分小組對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)。2．每個(gè)孩子在心愿卡上寫下自己本節(jié)課的最大收獲。

第三課時(shí)

一、學(xué)生互動(dòng)，組內(nèi)交流。1．組內(nèi)學(xué)生之間互相交流。2.分別請(qǐng)各小組代表發(fā)言。

二、評(píng)議交流，談?wù)勈斋@。

1.說說你認(rèn)為哪個(gè)小組發(fā)言最精彩？ 2.你有什么收獲呢？

三、相互評(píng)議，活動(dòng)總結(jié)。

1．分小組對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。2．評(píng)出日記寫作高手。

第四課時(shí)

一、分組討論，各自收獲。1．組內(nèi)學(xué)生之間互相交流。2.日記寫作高手組內(nèi)交流。

二、評(píng)議交流，表彰優(yōu)勝。1.宣布優(yōu)勝者名單。

2.受表彰的同學(xué)談自己的感受。

三、相互評(píng)議，活動(dòng)總結(jié)。

1．分小組對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。2．每個(gè)孩子說說自己本節(jié)課的最大收獲。

第五篇：《第十九課 天涯若比鄰》教案

《第十九課 天涯若比鄰》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、開闊視野，充分了解世界文化的多樣性。

2、認(rèn)識(shí)世界各民族文化的合理性與獨(dú)特價(jià)值。

3、懂得不同國(guó)家和民族間的相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，尊重其他民族和文化。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、展現(xiàn)世界文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界文化的多元性，學(xué)會(huì)尊重多元文化。

教學(xué)過程

1、教師簡(jiǎn)要總結(jié)四大文明古國(guó)所創(chuàng)造的文明的發(fā)展以及對(duì)世界的影響。

2、教師：人類今天所擁有的文明，都可以追溯到這些古老文明的貢獻(xiàn)。文化是人類文明進(jìn)步的結(jié)晶。

3、教師：世界文化的多樣性，使世界變得五彩繽紛。那么，在世界文化多樣性受到國(guó)際文化的矛盾沖突中，潮流的沖突的情況下，人類應(yīng)如何保護(hù)多樣的文化？

4、教師：中國(guó)擁有燦爛的古代文明和悠久的歷史文化，擁有強(qiáng)大的民族精神和深厚的人文傳統(tǒng)。文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。中國(guó)自改革開放以來(lái)，受到世界文化、特別是西方文化的深刻影響，有的人、特別是青少年對(duì)西方文化過于崇拜，甚至完全否定東方文化；而有的老年人則過于夸大西方文化中的糟粕。那么中華文化怎樣在世界文化融合的洪流中保持自己的個(gè)性與特征，凸現(xiàn)獨(dú)特的魅力？

5、教師：美麗的上海外灘久負(fù)盛名，被譽(yù)為“世界建筑博覽會(huì)”。然而有學(xué)者認(rèn)為，如果我國(guó)的城市建設(shè)都一味地追求國(guó)際化，而不注意挖掘和保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化和城市自身的特點(diǎn)，那么我國(guó)的城市建設(shè)就會(huì)失去自己的特色。

6、問題：有人說，傳統(tǒng)文化是民族的根，我們應(yīng)該盡力保護(hù)，你怎么看“民族的”與“世界的”的關(guān)系？

7教師：當(dāng)今世界是開放的世界，各國(guó)人民共居于一個(gè)地球，這就要求我們形成開放的國(guó)際意識(shí)，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重他們的文化和習(xí)俗。為什么要這么做？因?yàn)椴煌瑖?guó)家和民族的人們長(zhǎng)期生活在不同的歷史文化背景和自然環(huán)境中，接受不同的文化信息，受不同的社會(huì)習(xí)俗的影響。

問題：你認(rèn)為我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度面對(duì)不同民族的文化？ 學(xué)生自由交流。

8、學(xué)生閱讀書中P147的故事“和平綠洲”。

教師：“和平綠洲”的出現(xiàn)，為這兩個(gè)民族解決沖突樹立了光輝的榜樣，確實(shí)難能可貴，由此我們可以感受到不同文化間的溝通與交流，在一定程度上已成為消除民族間沖突與仇恨的重要手段，促進(jìn)不同國(guó)家及民族的人們和睦相處。

教師：在不同文化的碰撞與接觸中，一方面是產(chǎn)生不同文化的相互摩擦或沖突；另一方面也使不同民族間的文化相互交流、借鑒。在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，著名的“絲綢之路”成為東西方文化交流的楷模。

9、活動(dòng)：面對(duì)中西方文化沖突，我國(guó)應(yīng)持的態(tài)度是什么？我們的策略是什么？我國(guó)要在哪些方面做出努力？我們?cè)谂c西方的交往中，應(yīng)保持哪些方面的文化傳統(tǒng)？應(yīng)改變哪些方面的習(xí)慣和觀念？

10、教師：尊重彼此的文化，以平等的態(tài)度進(jìn)行交流與對(duì)話，是與其他民族和國(guó)家的人民友好交往的基本前提。在世界文化交流與對(duì)話中，我們應(yīng)以一種世界的、開放的眼光，尊重每個(gè)民族文化的傳統(tǒng)和個(gè)性，促進(jìn)世界各民族文化的共同繁榮和發(fā)展。