第一篇：學(xué)習(xí)型先進(jìn)個(gè)人演講稿

學(xué)習(xí)型先進(jìn)個(gè)人演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,大家好！

我今天演講的題目是《為有源頭活水來》

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。教育的最終目標(biāo)是學(xué)生的發(fā)展，而學(xué)生發(fā)展的源頭活水則是教師自身的發(fā)展，只有終身學(xué)習(xí)方能永葆專業(yè)發(fā)展的活力與生機(jī)，方能實(shí)現(xiàn)事業(yè)騰飛的光榮夢(mèng)想，方能不辱科教興國(guó)的偉大使命！

十五年教學(xué)之路風(fēng)雨兼程，是學(xué)習(xí)鍛造了昨天的我。從小我就喜歡在書海里徜徉，從初一開始文學(xué)摘抄至今已有20年。96年哈幼師畢業(yè)圓了教師夢(mèng)，從此“做一名學(xué)習(xí)型教師、一名反思型教師、一名研究型教師”成了我奮斗的目標(biāo)。每天如饑似渴博覽群書，擠時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)。年輕又愛好廣泛的我，何嘗不向往逍遙放松的娛樂。可是，看著靜默攤開的書本，仿佛在無聲地提醒我；那一個(gè)個(gè)懸而未決的問題，仿佛也在齜牙咧嘴地嘲笑我。我漸漸地醒悟：成功，只會(huì)降臨在卓絕的頭上；幸運(yùn)，只會(huì)垂青于勤奮的人！學(xué)習(xí)的過程是艱辛的，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)過程更需要意志與信念的支撐。

2000年我從縣幼兒園抽調(diào)到第二中學(xué)任教。才發(fā)現(xiàn)自己的“小溪水”不夠用了，起點(diǎn)低，意味著要比別人付出多倍的努力才能迎頭趕上。新的困境與挑戰(zhàn)激起我全身心地向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向同行學(xué)、向名家學(xué)的斗志。于是，每個(gè)清晨，書聲瑯瑯的早讀中多了一位晨讀者；每個(gè)午后，背誦詩(shī)詞的學(xué)生中多了一位吟詠者；每周教研活動(dòng)，教研室里多了一位傾聽者。于是，蘇霍姆林斯基、葉圣陶成了我研讀經(jīng)典、與文本對(duì)話的“?？汀?；于是，“把每堂課都上好、上精、上出自己的特色” 成為我不懈德追求；于是，我能讓學(xué)生享受生活化的語文，讓語文課堂流溢動(dòng)感的輕松與愉悅。不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步、使我增加了知識(shí)的厚度、延伸了專業(yè)的長(zhǎng)度。我有種“泉眼無聲水細(xì)流”的歡樂。

高標(biāo)準(zhǔn)的壓力不斷磨礪著我的人生。03年被任命為二中團(tuán)委書記。在與學(xué)生“以心換心、以愛博愛”的交流中，我和全校學(xué)生共同成長(zhǎng)！沒有思想的教學(xué)是毫無價(jià)值的，沒有進(jìn)取的學(xué)習(xí)是毫無意義的。學(xué)問做得好，書教得好，自然具有受學(xué)生愛戴和尊敬的人格魅力，使之心悅誠(chéng)服地接受教育．學(xué)習(xí)使我的教育觀更新了，教學(xué)能力提高了，創(chuàng)新大膽了。領(lǐng)導(dǎo)再次信任讓我稚嫩的雙肩扛起了教導(dǎo)主任的重?fù)?dān)。我根據(jù)每屆學(xué)生發(fā)展的不同特點(diǎn)，不斷改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，還言傳身教引導(dǎo)學(xué)生：用知識(shí)改變命運(yùn)，用學(xué)習(xí)成就未來。

讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名家引路。今年11月我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”黑龍江省教育學(xué)院初中語文班的培訓(xùn)，每天悉心地傾聽，認(rèn)真地反思，虛心地求教，深隧地融匯?；氐蕉校褜W(xué)到的杜郎口、揚(yáng)思先進(jìn)的教學(xué)理念融入到我校的教育實(shí)踐之中，與全校師生共同努力，創(chuàng)出了“活而有序“、”活而有效"的高效課堂。讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。我校的課改受到了局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，被視為擺脫辦學(xué)困境的突破口。不斷的反思成長(zhǎng)，使我提升了認(rèn)知的高度，拓展了思維的寬度，我有種奔流入海的欣慰。

十五年教育工作春華秋實(shí)，是學(xué)習(xí)造就了今天的我。3年幼師，8年班主任，5年的團(tuán)委書記，2年的教導(dǎo)主任，向書本學(xué)習(xí)，使我積淀了深厚的文化底蘊(yùn)；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)能力穩(wěn)步提高；向名家學(xué)習(xí)，使教學(xué)水平迅速提升；向名校學(xué)習(xí)，使我校的事業(yè)蒸蒸日上。不積溪泉小流，無以匯江河湖海。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是卓越的開始；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，是領(lǐng)先的開端。多年的作文教學(xué)，我寫的下水文、教育敘事、散文、小說等近十萬字，我發(fā)現(xiàn)的教科書中的錯(cuò)誤，得到語文教育專家的認(rèn)可；東北三省四市賽課獲得一等獎(jiǎng)，哈爾濱市班主任技能展示獲得特等獎(jiǎng)！興趣是引我學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，使命是促我學(xué)習(xí)的響鞭，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)更是一把讓我絲毫不敢放松的“重錘”。我的學(xué)習(xí)之路才剛剛開始，正是因?yàn)樯L(zhǎng)在方正這片教業(yè)興旺的樂土，我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了無限的激情！

學(xué)習(xí)并不是一陣風(fēng)，而是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)斗；學(xué)習(xí)也不能憑一時(shí)的沖動(dòng)和激情，而是需要一生一世堅(jiān)持不懈的努力！”坐而論道，不如起而行動(dòng)，下得功夫、敢于付出，爭(zhēng)當(dāng)專業(yè)的領(lǐng)跑者、事業(yè)的弄潮兒。讓學(xué)習(xí)成為我們生命中汩汩流淌的源頭活水，為我們自身、為教育事業(yè)注入新的生機(jī)與活力，終身學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，繼續(xù)譜寫教育輝煌、國(guó)運(yùn)昌隆的新篇章！

第二篇：學(xué)習(xí)型員工先進(jìn)個(gè)人材料

學(xué)習(xí)型員工先進(jìn)個(gè)人材料

-------麥爾茲氣燒石灰窯的守望者

2008年柳鋼耐火材料廠引進(jìn)了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的瑞士麥爾茲氣燒窯生產(chǎn)線。那一年起我就被分配到麥爾茲車間。這一干就是3年，3年來，我兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨；這3年里，我刻苦鉆研、敢為人先為麥爾茲車間消化吸收國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)，為設(shè)備的升級(jí)、改造和國(guó)產(chǎn)化工作提出了許多合理的工藝技術(shù)改造。

我是麥爾茲車間一班副班長(zhǎng)陸秋鋒，一位見證了麥爾茲窯在柳鋼的誕生、成長(zhǎng)與輝煌的過程，我一直信守“工作多干、困難多上、榮譽(yù)多讓”的原則，事事、處處、時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，不斷超越自我，讓實(shí)踐與理論的結(jié)合釋放出巨大的能量，在司爐崗位上作出了突出的業(yè)績(jī)。

一、班組員工的“領(lǐng)路人”

近年來公司加大人才的培養(yǎng)力度，面對(duì)初次接觸麥爾茲窯的員工我總是想方設(shè)法的去幫助他們，努力讓他們盡快的融入到先進(jìn)窯型的快速生產(chǎn)節(jié)奏中來。

針對(duì)一些員工工作經(jīng)驗(yàn)較少，不善與班組員工交流的特點(diǎn)，我巧妙的以請(qǐng)教他們崗位理論為借口，探討工作中出現(xiàn)的技術(shù)難題。談到崗位理論，那些本崗位的員工終于打開了按捺許久的話匣子，在操作電腦的模擬屏幕上指指點(diǎn)點(diǎn)互相提問、互相解答，讓他們仿佛找到了在麥爾茲窯操作的精要。在與他們的交流過程中，我進(jìn)一步鞏固了自己的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也不時(shí)的展現(xiàn)出自己的操作與分析能力，通

1過畫面分析與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際對(duì)比更是讓他們深深的折服。不知不覺中，他們漸漸的習(xí)慣了自己全新的身份，在陌生的環(huán)境中找到了新的感覺。

二、自身學(xué)歷可以不高、但學(xué)習(xí)力絕不能不高

“學(xué)歷可以不高，但學(xué)習(xí)力絕不能不高?！边@是我在同事面前時(shí)常掛在嘴邊的一句話?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，新工藝、新設(shè)備層出不窮，不懂得學(xué)習(xí)、不懂得與時(shí)俱進(jìn)，就遲早會(huì)被邊緣化，甚至被淘汰出局。弄明白這一道理，所以我不但對(duì)自己嚴(yán)格要求，同時(shí)鼓勵(lì)班組全體成員人人爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型員工，共同建設(shè)學(xué)習(xí)型班組。

在我的號(hào)召下，班組在電腦里設(shè)立了專門的文件夾，里面錄滿了《600T麥爾茲操作手冊(cè)》、《麥爾茲窯技術(shù)操作規(guī)程》、《麥爾茲工藝培訓(xùn)材料》、《麥爾茲窯各種爐況分析材料》、《液壓原理培訓(xùn)》、《煙氣除塵器使用與維護(hù)》等多種關(guān)于麥爾茲窯操作的理論和實(shí)際操作資料。工作間隙和班會(huì)時(shí)間我總會(huì)拿出翻閱，在生產(chǎn)過程中遇到難點(diǎn)我就與大家一起討論解決方案。這是我們麥爾茲一班經(jīng)常出現(xiàn)的一幕，也是我們工作之余最大的樂趣。

每次窯爐出現(xiàn)異常我總會(huì)將電腦的趨勢(shì)圖掉出來認(rèn)真的分析并且緊盯電腦工藝界面，預(yù)判設(shè)備最有可能出現(xiàn)故障的部位，為設(shè)備維護(hù)工作提前做準(zhǔn)備。對(duì)一些技術(shù)含量非常高的工藝問題我就找技術(shù)人員認(rèn)真聽取他們講解麥爾茲窯的各個(gè)設(shè)備工作原理，分析出現(xiàn)故障的原因或者缺陷，討論是否有改進(jìn)方案。針對(duì)煤氣熱值低于設(shè)定最低限度時(shí)，我積極配合車間領(lǐng)導(dǎo)分析原因找出缺口，力爭(zhēng)低熱值煤氣煅燒冶金石灰質(zhì)量指標(biāo)保在全國(guó)同行前三水平。

辛勤的付出換來了豐碩的成果，我?guī)ьI(lǐng)麥爾茲一班開展的（QC），獲得了豐厚的成果。去年生產(chǎn)？？？噸，在麥爾茲所有班組里產(chǎn)量、質(zhì)量都排行第一；所管轄的班組安全事故為零、無工藝事故、崗位粉塵合格率達(dá)到100%。正因?yàn)檫@些豐厚的果實(shí)在2011年里我很榮幸的被廠領(lǐng)導(dǎo)評(píng)為先進(jìn)生產(chǎn)工作者。

生產(chǎn)一線設(shè)備繁多，點(diǎn)多面廣，尤其是麥爾茲窯本體生產(chǎn)線，任何一處的故障都有可能造成停機(jī)、停產(chǎn)的設(shè)備事故。但我?guī)ьI(lǐng)全班員工頂住種種壓力，多學(xué)習(xí)、勤思考，對(duì)于設(shè)備故障做到能夠提前預(yù)判，防患于未然。而這些全得意于學(xué)習(xí)型班組、學(xué)習(xí)型員工的創(chuàng)建活動(dòng)，使麥爾茲一班全體成員對(duì)每一種設(shè)備的工作原理、易損部件都了然于胸。

現(xiàn)在，“學(xué)歷可以不高，但學(xué)習(xí)力絕不能不高”已經(jīng)不僅僅是自己的口頭禪，而是全體麥爾茲一班成員烙進(jìn)心里的精神動(dòng)力。

三、樸素的外表掩飾不住我炙熱的赤誠(chéng)之心

雖然已經(jīng)在耐材廠工作了十三年，但我對(duì)企業(yè)的赤誠(chéng)之心從未衰減，工作的熱情和奉獻(xiàn)精神讓一些剛進(jìn)廠的人員為之欽佩不已。

2011年12月，我在分析麥爾茲窯趨勢(shì)圖時(shí)發(fā)現(xiàn)三座窯每?jī)蓚€(gè)窯膛煤氣輸入壓力不一致的現(xiàn)象。我每天當(dāng)班都到處去查找煤氣管網(wǎng)，下班查找相關(guān)質(zhì)料，經(jīng)過仔細(xì)分析得出那可是煤氣環(huán)管部分堵塞，若繼續(xù)生產(chǎn)不與理會(huì)的話。將給我們煅燒冶金石灰?guī)矸浅Ｔ愀獾暮蠊?，不但爐況繼續(xù)惡化，石灰質(zhì)量也會(huì)大大下降、產(chǎn)量也會(huì)大大下降。沒有了質(zhì)量和產(chǎn)量將給車間帶來經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)也會(huì)給整個(gè)單位帶來

經(jīng)濟(jì)損失。因此我果斷向廠、車間領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的判斷并且提出停窯大修的要求。分廠和車間領(lǐng)導(dǎo)非常重視經(jīng)過進(jìn)一步分析和研討后。出臺(tái)停窯檢修方案。在割下煤氣環(huán)管后證明了我的判斷是正確的。面對(duì)廠和車間領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，我就像平時(shí)一樣樸實(shí)而謙虛的答道“這沒什么，都是我應(yīng)該做的事”。

有些職工曾經(jīng)跟我開玩笑，“干工作何必這么賣命？”我會(huì)半開玩笑半認(rèn)真的答道，“我這一輩子都交給柳鋼、交給耐材了，它好我就好，它差我就沒有出路。不搞好班組的生產(chǎn)工作，不為耐材盡自己的薄力、我心里不踏實(shí)?。　闭?yàn)闃闼氐耐獗硌陲棽蛔∥乙黄藷?、赤誠(chéng)之心，所以我在2011車間設(shè)備點(diǎn)檢記錄本里記錄的設(shè)備隱患和排除隱患事項(xiàng)，每個(gè)月在車間員工里都是個(gè)佼佼者。

四、強(qiáng)化自己為班組員工認(rèn)真服務(wù)的工作理念

設(shè)備能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)、生產(chǎn)能否的順利進(jìn)行與我們一線的操作工有著直接的利害關(guān)系，我因此在班組例會(huì)和平時(shí)工作中總是不厭其煩的提出設(shè)備與生產(chǎn)與安全三者之間厲害關(guān)系。

生產(chǎn)線的個(gè)別操作工對(duì)于設(shè)備工作原理的了解不夠深入，在設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)不能說清問題的原由，在維修工到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)他們經(jīng)常存在急躁心理；而個(gè)別維修工也抱怨部分操作工對(duì)設(shè)備了解的太膚淺，個(gè)人技能需要提高。針對(duì)這一矛盾，我一方面與生產(chǎn)線操作人員交流溝通；一方面與維修工加強(qiáng)合作；在生產(chǎn)富余時(shí)間到維修班組與他們實(shí)際交流、灌輸他們以協(xié)作為主，與我們生產(chǎn)班組共同構(gòu)建和諧、穩(wěn)定的生產(chǎn)線。

我的努力得到了車間的認(rèn)可，并取得了良好的效果，生產(chǎn)線與維修班和諧融洽，設(shè)備高效運(yùn)轉(zhuǎn)，車間穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)2011年突破了50萬噸大關(guān)，班組也一派和諧、忙碌而有序的景象。

麥爾茲窯投產(chǎn)已整整三年了，這三年中我無時(shí)無刻不守護(hù)在它的身旁，見證著它的誕生、它的成長(zhǎng)、它的輝煌。我自認(rèn)為自己是麥爾茲窯的守望者，我將繼續(xù)守護(hù)著麥爾茲，將繼續(xù)去見證它明日的輝煌。

麥爾茲一班：陸秋鋒2012年4月2日

第三篇：學(xué)習(xí)型先進(jìn)個(gè)人心得體會(huì)

科學(xué)管理班級(jí)工作

魏書生的教育思想和實(shí)踐概括起來就兩個(gè)字“商量！”他做班主任，凡是和同學(xué)們商量，沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀(jì)，沒有一條是他定的，都是全班開會(huì)，然后同學(xué)們討論，最后全體通過，就定下了。聯(lián)想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡是還都來問我：“老師，這件事該怎么做？那件事該怎么做？”當(dāng)他們問我的時(shí)候，還搞得我心情煩躁，心想呀，你是班長(zhǎng)，是班干部，怎么大大小小的事情都來問我呢？殊不知，這是因?yàn)樽约翰]有真正的給過學(xué)生權(quán)力，在班級(jí)管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主。自己只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那為什么不把權(quán)力還給學(xué)生，通過科學(xué)的管理，達(dá)到“人人有事干；事事有人干；時(shí)時(shí)有事干”的效果呢？

當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想，魏書生先生用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏先生身上找到適合自己的育人策略，真正地服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生！

第四篇：學(xué)習(xí)型先進(jìn)個(gè)人事跡材料

王芳，中共黨員，1996年畢業(yè)于黑龍江大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，2005年獲得黑龍江大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)碩士學(xué)位。96年大學(xué)畢業(yè)后來到學(xué)院計(jì)算機(jī)教研室，從事一線教學(xué)工作。2004年原計(jì)算機(jī)教研室變更為教育技術(shù)與信息中心，在中心下設(shè)的多媒體教研室擔(dān)任教研室副主任，兼任支部組織委員，2010年任教育技術(shù)與信息中心黨支部書記，2011年任教育技術(shù)與信息中心副主任。

工作十五年來，始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行職責(zé)，加強(qiáng)自身政治思想及業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平的同時(shí), 帶領(lǐng)教研室全體成員認(rèn)真而圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，保證教學(xué)工作的中心地位。組織好教學(xué)過程中的各項(xiàng)工作，認(rèn)真組織備課,帶頭用心鉆研教材、書寫教案，探討新的教學(xué)方法，做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作;組織教師認(rèn)真授課，在完成了教學(xué)大綱所要求的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，倡導(dǎo)與學(xué)生積極交流，做到既教書又育人。及時(shí)了解和掌握教研室的教學(xué)、科研情況，經(jīng)常組織教師之間探討、交流，總結(jié)并解決教學(xué)和科研工作中存在的問題。不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力完成新課程的建設(shè)工作，認(rèn)真編寫教學(xué)大綱，完善課程體系。響應(yīng)并圍繞學(xué)院深化教學(xué)改革的思想，加強(qiáng)新的教育觀念、教育理論的學(xué)習(xí)，把改革創(chuàng)新作為學(xué)科發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，認(rèn)真組織開展教學(xué)改革工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)院制作的自評(píng)報(bào)告等演示文稿得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定和專家的好評(píng)，為學(xué)院發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。同時(shí)利用課余時(shí)間為學(xué)院教師提供多媒體技術(shù)方面的技術(shù)咨詢和技術(shù)指導(dǎo);為第一人民醫(yī)院、鐵路醫(yī)院進(jìn)行多媒體技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn);協(xié)助學(xué)院和附屬醫(yī)院的眾多教師制作多媒體課件，其中有多個(gè)課件在參加學(xué)院或省級(jí)課件評(píng)比中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

2011年4月被聘任為中心副主任以來，積極配合系部主任，結(jié)合學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)造性的開展工作。具體做了以下幾項(xiàng)工作：

一、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。作為以教學(xué)為主的系部，要確保教學(xué)工作的中心地位。要緊隨時(shí)代潮流，更新教育觀念。堅(jiān)持以人為本，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，突出學(xué)院“兩為”辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使他們成為既熟悉專業(yè)知識(shí)，又掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的復(fù)合型人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，帶領(lǐng)中心全體教師進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，并取得了初步成效，獲得師生和同行的好評(píng)。

二、倡導(dǎo)協(xié)作精神，營(yíng)造和諧氛圍。用自己的親和力、感召力和人格魅力，以自己為人正直、作風(fēng)正派、辦事公道的品質(zhì)去感染身邊的每一個(gè)人，搞好團(tuán)結(jié)、形成合力，讓系部每個(gè)成員都能各負(fù)其責(zé)、各盡其職，形成人人謀事、個(gè)個(gè)干事，九牛爬坡、個(gè)個(gè)出力的局面，充分發(fā)揚(yáng)民主集中制原則，主動(dòng)自覺接受群眾的監(jiān)督。加強(qiáng)各方面的管理工作，營(yíng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、輕松和諧的辦公環(huán)境。

三、強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)，構(gòu)建學(xué)科梯隊(duì)。教師專業(yè)發(fā)展水平是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本保證，因此，以構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織為載體，把建立一支理念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)水平過硬的教師隊(duì)伍作為工作目標(biāo)。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，增強(qiáng)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，搞好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實(shí)施科研興教。同時(shí)為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的環(huán)境和氛圍，開展各類教學(xué)活動(dòng)，積極為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。帶動(dòng)全體教職工加快學(xué)習(xí)步伐，更新理念，及時(shí)補(bǔ)給現(xiàn)代知識(shí)，樹立符合現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展的教育理念。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，努力打造業(yè)務(wù)精良、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

正如學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃所說的“倡導(dǎo)學(xué)習(xí)精神，處處學(xué)習(xí)，人人學(xué)習(xí)，時(shí)刻學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。”如今，中心內(nèi)部處處充滿著“比、學(xué)、趕、超”的學(xué)習(xí)熱潮。

第五篇：學(xué)習(xí)型先進(jìn)個(gè)人事跡材料

學(xué)習(xí)型先進(jìn)個(gè)人事跡材料

近年來，我自動(dòng)順應(yīng)新時(shí)期報(bào)社網(wǎng)絡(luò)工作發(fā)展的情勢(shì)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持勤于學(xué)習(xí)，勇于理論，不斷創(chuàng)新，進(jìn)步了本身的綜合素質(zhì)和工作能力，下面就我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和過程匯報(bào)如下：

一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性：為呼應(yīng)黨中央建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的號(hào)召，為更好地做好本職工作，我以“三個(gè)代表”重要思想為指點(diǎn)，以完成工作效率和個(gè)人發(fā)展“雙贏”為目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)在工作中的重要性，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高本身的學(xué)習(xí)能力。一個(gè)人如果今天不學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)力弱化就會(huì)被時(shí)代所淘汰，就會(huì)成為明天的包袱，持續(xù)學(xué)習(xí)是組織發(fā)展、人才發(fā)展，激發(fā)活力的根本。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)：近年來，我特別留意加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)致運(yùn)用，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的信心。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高工作效率：當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)型、信息化的社會(huì)，這一年來我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)各級(jí)組織有關(guān)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神，立足本職崗位，圍繞敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)層次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和技能。今年來我參加了報(bào)社組織的赴南京新華報(bào)業(yè)集團(tuán)學(xué)習(xí)，總共十五天時(shí)間，期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)報(bào)社的經(jīng)驗(yàn)，并得到新華報(bào)業(yè)集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。肖伯納曾說過：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，各人永遠(yuǎn)是一個(gè)蘋果。你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，我們至少有兩個(gè)以上的思想。所以我加強(qiáng)與同志們?cè)诠ぷ髦械慕涣鞴蚕恚c其他同志共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，正所謂共享的知識(shí)才有力量，做到了工作并快樂著，完成了快樂人生。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與理論的結(jié)合，提高創(chuàng)新能力:創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是將來工作的主旋律，學(xué)習(xí)的目的就是為了創(chuàng)新，為了創(chuàng)造美好的將來。學(xué)習(xí)型組織文明的特點(diǎn)是工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。在工作中我就把工作的過程看成是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)過程也是工作的過程。近年來，經(jīng)過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)綜合知識(shí)，結(jié)合工作過程中程序、特點(diǎn)、具體操作等工作實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)絡(luò)容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)有針對(duì)性地重點(diǎn)剖析，利用所學(xué)知識(shí)，提高了網(wǎng)絡(luò)工作效率。

以上是近年來我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和理論，今后我將繼續(xù)在理論中提高“多干事”、“干成事”的能力，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，積極將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)績(jī)，為報(bào)社網(wǎng)絡(luò)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。