第一篇：策略篇十

策略篇10

學(xué)習(xí)策略之:學(xué)習(xí)方法和技能的培養(yǎng)(二)

自主學(xué)習(xí)

當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)有別于傳統(tǒng)的＂教師講，學(xué)生聽＂的方式，學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)上的獨立性和自主性，重視質(zhì)疑`調(diào)查`探究`學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的，富有個性的，敢于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)主體。

首先，學(xué)生可以大膽質(zhì)疑`自由言論，更鼓勵其對老師的看法提出異議。這時學(xué)生與老師是知識伙伴的新型關(guān)系，他們可以相互學(xué)習(xí)``探討`補充和完善。實踐證明：民主，和諧，輕松。愉快的教學(xué)氛圍更能促使學(xué)生大膽`積極`主動地學(xué)，使自主學(xué)習(xí)的信心得以樹立，自主參與意識得以增強，自主性這一人格特征得以培養(yǎng)。

其次，學(xué)生不公要掌握知識，更重要的是要學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法，以達(dá)到自由運用。有的同學(xué)自己探索出一些巧記單詞的方法：如football,basketball,play-ground,pineapple”等單詞可以通過構(gòu)詞法來記憶，而I-eye,meet-meat,right-write”等則可采用同音異形字記憶法來記憶，學(xué)生要樂于自己想辦法巧記單詞。在這種積極的學(xué)習(xí)活動中，不僅能牢固地掌握新知識，而且更有利于一發(fā)自己自主和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)潛能。

最后，大家還應(yīng)該抓住自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生要抓住展示英語水平的舞臺，發(fā)揮自己創(chuàng)造性的才能。例如，在句型練習(xí)時，要抓緊時間找自己的小伙伴練習(xí)。在一些稍復(fù)雜的口語交際時，大家要在真實和準(zhǔn)真實的情境中完成任務(wù)。課外同學(xué)們還應(yīng)該積極參與一些富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動諸如“我是小小表演家`歌唱家`發(fā)明家`編輯者`播音員”等等，使自己在課內(nèi)外都處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高自主學(xué)習(xí)的效率。

在自主性`個性化`交互性學(xué)習(xí)中，學(xué)生時時處處都能體驗樂趣與成功。

第二篇：幼兒園音樂活動十策略

教學(xué)法：幼兒園音樂活動十策略(轉(zhuǎn)）(2011-05-17 11:57:27)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 雜談 分類： 音樂教學(xué)資源

幼兒園集體歌唱活動開始程序的設(shè)計,實際上是指在幼兒園集體音樂教育情境中使幼兒第一次接觸一首新歌曲的活動設(shè)計，也可以說是歌唱教學(xué)系列活動中的第一層次的活動設(shè)計。以下建議的方法如果應(yīng)用得合理，就不但能夠減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，提高有限教學(xué)時間段內(nèi)的教學(xué)效益，而且還能夠使平淡枯燥的新歌教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

1．由動作開始的設(shè)計

該方法的適應(yīng)范圍主要是這樣一類的歌曲：詞曲簡單多重復(fù)。歌詞內(nèi)容是直接描述動作過程的或是比較富于動作性的。但是，有些時候，這種方法還會有更廣泛的適應(yīng)性。

這種方法在操作程序方面的最典型特征就是——“從動作開始”或“動作在前”。

(1)教師提出并直接展示一種或一套簡單有趣的動作或動作游戲。在兒童開始對教師提供的動作進(jìn)行模仿或游戲的時候，教師同時開始演唱或者播放新歌為幼兒的活動伴唱?！额^發(fā)肩膀膝蓋腳》。

原歌詞：“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。”

a教師提游戲方式：全體幼兒先把雙手輕輕放在臉頰上，教師喊出身體某一部位的名稱時，全體幼兒必須以最快的速度將雙手移到該部位上去。

b教師以隨意的順序喊，有時快有時慢，以使幼兒感到緊張有趣。

c教師改用歌詞中的順序喊，并逐步加快，讓幼兒逐步發(fā)現(xiàn)其中重復(fù)的規(guī)律。

d教師改用歌唱的方式發(fā)出指令，讓幼兒逐步熟悉歌曲的整體形象。

(2)教師提出某種形象或活動。邀請幼兒用自己創(chuàng)造出來的動作進(jìn)行表現(xiàn)．在教師帶領(lǐng)幼兒對選擇出來的幼兒的動作進(jìn)行模仿或練習(xí)時，教師同時開始演唱或播放新歌為幼兒的括動伴唱。如《畢業(yè)歌》：“時間時間像飛鳥．滴答滴答向前跑。今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校。忘不了幼兒園的愉快歡笑，忘不了老師的親切教導(dǎo)。老師老師再見了，幼兒園幼兒園再見了。等我戴上紅領(lǐng)巾，再向你們來問好?！?/p>

a教師邀請幼兒創(chuàng)造兩種身體動作分別表現(xiàn)鐘表的秒針滴答運動的樣子和大自鳴鐘擺錘敲正點時運動的樣子。(前者應(yīng)該小而短并且比較輕快，后者應(yīng)該大而長并且比較悠遠(yuǎn))

b教師演唱歌曲的曲調(diào)，第一、三部分唱輕快．第二部分唱得深情，并同時請幼兒邊傾聽。

c教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：歌曲的第一、第三部分的曲調(diào)是相同的并且是輕快活潑的，第二部分的曲調(diào)是不同的并且是探情的。

d教師出示掛圖。并一邊帶領(lǐng)幼兒做動作、—邊范唱歌曲。

2．由歌詞創(chuàng)編開始的設(shè)計

該方法適應(yīng)范圍主要是一些詞曲內(nèi)容簡單多重復(fù)、歌詞語法結(jié)構(gòu)單純清晰、具有某些語言游戲性質(zhì)的歌曲。當(dāng)然，對于有經(jīng)驗的教師來說，這種方法也會有比較廣泛的適應(yīng)性。

這種方法在操作程序方面的最典型特征就是——“從歌詞創(chuàng)編開始”或“歌詞創(chuàng)編在前”。

(1)教師直接提供新歌的第一段歌詞，并用邊演唱邊做動作表演的方式引發(fā)幼兒的興趣和幫助幼兒理解、記憶“歌詞的表述結(jié)構(gòu)”。然后緊接著邀請幼兒創(chuàng)造性地提出另外新形象的歌詞，由教師將幼兒提出的新形象歌詞填入歌曲?！疤鎿Q”掉原歌詞中的相應(yīng)部分并演唱出來。如此反復(fù)，并逐步邀請幼兒嘗試進(jìn)行新歌詞的直接填唱。如《胡說歌》：

a教師直接演唱第一段的歌詞。該歌曲實際上只是將唯一的一句歌詞“你把襪子穿在耳朵上嗎”一共重復(fù)了五遍。

b教師邀請幼兒和教師一起跟隨歌聲做有關(guān)動作。

c教師邀請幼兒提出其他生活中非正常的穿戴方式，并幫助幼兒用與歌詞相同的表述結(jié)構(gòu)將新的形象編成歌詞，接著再邀請幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的身體動作。

d教師演唱新編填出來的第二段歌詞，并邀請幼兒和教師一起隨歌聲做新創(chuàng)編出來的有關(guān)動作。

(2)教師提供某種情境。引導(dǎo)幼兒用語言來表述這種情境．緊接著再由教師將幼兒提出的語言組織成歌詞并演唱出來。如：《再見吧冬天》。

a教師提出情境：冬天就要離去，大家懷念冬天中許多美好的事物。對冬天說再見，并且希望冬天再來。

b教師邀請幼兒提出各自對冬天的美好印象．如下雪、結(jié)冰以及各種有趣的冬季游戲等。

c教師將幼兒提出的某一事物編到歌詞中唱出。如：“再見吧雪花！再見吧雪花！再見吧冬天!希望你再來吧!”

d教師邀請幼兒按照歌詞的結(jié)構(gòu)自己組織歌詞，并和創(chuàng)編的幼兒一起將新詞填入曲調(diào)并唱出。

3．由情境表演開始的設(shè)計

該方法的適應(yīng)范圍主要是這樣一些歌曲：歌詞內(nèi)容所反映的是一些簡單的幼兒可以“一目了然”的情境或事件．而且這些情境和事件也是幼兒可以用自己的語言表述出來的。

該方法的操作程序方面的最典型特征就是——“從情境表演開始”或“情境表演在前”。里所說的情境表演在實際操作中可以、而且也完全可以有各種不同的方式：可以是由教師或幼兒在現(xiàn)場做的啞劇表演或歌舞表演，也可以是由教師或幼兒利用木偶或其他功能類似的教、學(xué)具做的情境表演，還可以是由教師在投影屏幕或電視屏幕上播放的有關(guān)情境表演。

在以上各種可選方式中，首選的方式是各種現(xiàn)場的啞劇表演。現(xiàn)場啞劇表演的長處是：其一，表演者在時空方面與觀賞者最為貼近，更容易相互吸引和交流．其二，表演者離觀賞者最近，便于觀賞者注意和看清表演的細(xì)節(jié)。其三，表演者不需要為這類表演活動做太多的準(zhǔn)備。其四，一般也不需要額外的經(jīng)濟(jì)投入。當(dāng)然．其他各種方式的適當(dāng)穿插使用也可以豐富兒童學(xué)習(xí)體驗。

另外，這種情境表演的設(shè)計應(yīng)該重點突出，表演動作要能“點睛”、“出彩”，而不是“面面俱到”、“平鋪直敘”。

(1)教師表演，用動作象征性地表述全部的歌詞內(nèi)容．如《誰餓了》：

a教師表演，用動作象征性地表述全部歌詞內(nèi)容，如：“一只大貓出來了”(模仿動物走路的樣子)，“肚子餓得咕咕叫”(做出表現(xiàn)肚子難受的樣子)，“看見了小老鼠”(做出看見食物很驚喜的樣子)．“啊嗚啊嗚吃完了”(先做出狼吞虎咽的樣子．再做出吃飽后很滿足的樣子)。

b教師邀請幼兒猜想教師的表演所講的是一件什么事情：一開始是誰來了?它怎么了？后來它突然看見了什么?最后它又怎么了?

c教師根據(jù)幼兒的猜想組織歌詞并帶著前述的那些表演動作演唱給幼兒聽。歌詞可能是任何動物以及它們喜愛的食物。

d教師邀請幼兒一起隨歌聲做動作。

(2)教師邀請本班或其他班級的個別幼兒事先準(zhǔn)備好一套表演，或教師臨時邀請個別幼兒配合教師做一套表演。該表演象征性地表述了全部歌詞內(nèi)容或只是提示了歌詞的主要內(nèi)容。

如《小小蛋兒把門開》：

a教師請一位幼兒?！岸恪钡揭环暗啊钡膱D畫后面(“蛋”的中間有橫向裂文，上部可以打開，后面是空的，幼兒的頭部可以露出來），并在其他幼兒看不見的情況下給該幼兒帶上一個小雞的頭飾。

b教師告訴其他幼兒自己將去“敲門”．讓幼兒猜想門打開以后會有誰走出來。教師：“敲門”，打開“蛋”的上部，戴小雞頭飾的幼兒將頭部露出來．教師繞到“蛋”后牽著“小雞”的手將他領(lǐng)出來，并鼓勵他用小雞的叫聲向其他人問好．

c教師擁著扮演小雞的幼兒演唱歌曲。

d教師重復(fù)上述程序，只是每次更換一位幼兒和一種卵生動物的頭飾。

4．由故事講述開始的設(shè)計

該方法的適應(yīng)范圍主要是這樣一些歌曲：歌詞含有相對完整的故事情節(jié)。表述的內(nèi)容語言結(jié)構(gòu)也都較前一種稍復(fù)雜些。通常會含有難以用動作來表現(xiàn)的時間、地點以及環(huán)境描述、情節(jié)發(fā)展和人物對話等。另外，為了更好地幫助幼兒理解、體驗和記憶，往往在講故事時還可以配上圖片或活動的圖景。在采用這種設(shè)計處理時，教師應(yīng)該十分明確：要解決的問題核心是幫助幼兒弄清和記住歌詞、語法結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的邏輯順序，因此，氣氛、趣味的渲染應(yīng)該注意為理解和記憶歌詞服務(wù)，而不應(yīng)搞得過分。造成喧賓奪主的效果。

該方法在操作程序方面的最典型特征就是——“從講故事開始”或“故事在前”。

(1)教師講故事。如《迷路的小花鴨》：

a教師出示掛圖．引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有一個池塘，池塘邊有一棵柳樹，柳樹下有一只小小的花鴨子，小花鴨正在傷心地哭。接著教師請幼兒猜想：小花鴨為什么要傷地哭?最后，教師完整地講述第一段歌詞中的故事，告訴幼兒：因為小花鴨”逃路”了．找不到自己的家，找不到自己的媽媽了．所以它正在哭著叫它的媽媽呢！

b教師指著掛圖，把第一段歌詞清唱給幼兒聽。

c教師邀請幼兒一起來猜想：后來是誰看見了小花鴨?他是怎樣幫助小花鴨的？幫助小花鴨的人心里高興會怎樣做?

d教師根據(jù)幼兒的猜想重新改編第二段歌詞中的故事并清唱給幼兒聽。

(2)教師與幼兒一起講故事。如《蝴蝶花》：

a教師出示掛圖。圖上有一個小朋友正在捕捉草地上停著的一只蝴蝶。

b教師指著掛圖講故事要求幼兒觀察．然后總結(jié)：這個小朋友看見草地上“有一只小小的花蝴蝶”．他“輕輕地走過去想要捉住它”?？墒且恢弊叩胶?，蝴蝶也沒有走。小朋友很奇怪：為什么蝴蝶不害怕我呢？

c教師邀請幼兒猜想：為什么蝴舞不害怕?

d教師揭出謎底：“哦！原來是一朵美麗的蝴蝶花!”教師配合啞劇表演動作演唱該歌曲。

5．由歌詞朗誦開始的設(shè)計

與適宜采用故事講述導(dǎo)人的歌曲相比，這一類歌曲中歌詞的語言更加復(fù)雜，但情境性、故事性卻又比較弱(當(dāng)然。故事性較強的歌曲也可以采用此種方洼）。這種方法的特點是將歌詞單獨分離出來用兒歌或詩歌的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)．分散詞曲同時學(xué)習(xí)的困難．并在第一階段的教學(xué)中把幼兒的注意力更有效地集中在歌詞的音韻節(jié)奏等方面的特殊審美特征上。而在第二階段的教學(xué)中又可以把幼兒的注意力更有效地集中在曲調(diào)和詞曲的關(guān)系上。

該方法在操作程序方面的最典型特征就是——從“學(xué)習(xí)歌詞朗誦開始”或“歌詞朗誦在前”。如《蜜蜂做工》：“嗡嗡嗡嗡嗡嗡，大家一起來做工。來匆匆．去匆匆，做工興味濃。春暖花開不做工，將來哪里好過冬。嗡嗡嗡嗡嗡嗡，別做懶情蟲?！?/p>

(1)教師教幼兒學(xué)會朗誦歌詞。

(2)教師示范用較快的速度吟誦歌詞——即用類似唱歌的方法朗誦。該方法注意突出歌詞的節(jié)奏以及每句終結(jié)處所押的“ong”韻和“陰平”、“陽平”的音調(diào)變化。

(3)教師鼓勵幼兒和自己一起吟誦歌詞，并同時用琴聲為幼兒的吟誦伴奏。

(4)師鼓勵幼兒集體、獨立吟誦歌詞，并請幼兒同時注意跟隨琴聲的伴奏。

6.由游戲開始的設(shè)計

歷史上有許多傳統(tǒng)的幼兒游戲活動都是伴隨著歌曲進(jìn)行的。在早期的傳統(tǒng)教育中，這種游戲歌曲也都是在學(xué)玩游戲的過程中自然而然地學(xué)會的。后來不知何時教師習(xí)慣了把游戲和歌曲分開來作為兩個獨立的內(nèi)容來教授，也就把原本自然的活動人為地弄得不自然?，F(xiàn)在，我們所要做的只不過是把事情恢復(fù)到它的本來面目。

該方法在操作程序方面的最典型特征就是——“從游戲開始”或“游戲住前”。如《丟手絹》

第三篇：自薦信策略篇

自薦信策略篇

1.令狐沖型

其實，大多數(shù)公司所需要的人才只是讓人才去做一件事情。它也就只關(guān)心你在那方面的能力，連篇累牘的自我介紹而恰恰沒有他所關(guān)心的東西，一萬句也只等于一句。而一但說中了他所想要的哪怕就這一點，一句就等于一萬句。真的突出重點，遠(yuǎn)比什么都練強，內(nèi)功的沒有，拳腳的不懂，就憑一路獨孤九劍照樣縱橫天下。再者，獨孤九劍最大的特點乃在于無招勝有招，制敵機先。針對不同的人出不同的招。舉個例子吧，假如你是個賣辣椒的，有人來買辣椒問你辣不辣，你該怎么回答呢？那你自然就要觀察了，假如這個人一臉的痘痘，我想你已經(jīng)知道答案了，我們的辣椒絕對一點都不辣！

2.虛竹型

這一種可能對于各方面條件好的人比較適合。因為你已經(jīng)很優(yōu)秀了，完全沒有必要再刻意的把自己渲染一番，紅花綠葉好看，可是大紅配大綠就過了，就不可信了。在周圍每個人都把自己說的跟天仙似的時候，作為優(yōu)秀的你倒不如用平實的語言介紹自己。

反過來說，如果你實在沒有什么能獻(xiàn)的出來的東西，也同樣可以采取這種方式。什么也不說，讓別人覺得你特別老實，特別謙虛，當(dāng)然還要有點巧妙的暗示，你其實是個特別牛的人，只是沒說出來而已。反正也是一無所有，賭一把沒準(zhǔn)還就中了頭彩。其實好多來的人智商比咱們可是低多了咱們也沒騙他，天要下雨，娘要嫁人，由他去好了。

3.神雕俠型

楊過到了后來之所以被人稱為神雕俠，俠字的含義不去講，不離左右的神雕也是個重要因素。因為有了這只神雕，所以神雕俠在做了俠義之舉之后，那些受了他恩惠的人就可以把他稱作神雕俠，而不是這個人，那個人，什么什么的一個人，如果那樣很難將這許多事情統(tǒng)一到一個人身上?？梢姉钸^能夠在短時間內(nèi)名滿天下，在神雕這里也得了不少好處。自薦信也是一樣，不僅要寫的漂亮而且還應(yīng)該有自己的特點。

第四篇：十八大思想篇

迎接黨的十八大思想?yún)R報 胡錦濤總書記在十七屆中央紀(jì)委七次全會上的重要講話中強調(diào)：“全黨都要從黨和人民事業(yè)發(fā)展的高度，從應(yīng)對新形勢下黨面臨的風(fēng)險和挑戰(zhàn)出發(fā)，充分認(rèn)識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，不斷增強黨的意識、政治意識、危機意識、責(zé)任意識，切實做好保持黨的純潔性各項工作?！边@既是歷史經(jīng)驗的高度總結(jié)，也是今天反腐倡廉、推進(jìn)黨建的必然要求。

保持黨的純潔性，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的重要內(nèi)容，是密切黨同人民群眾血肉聯(lián)系、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、實現(xiàn)黨和國家興旺發(fā)達(dá)、長治久安的重要條件，也是我們黨在新形勢下化解各種風(fēng)險、應(yīng)對各種挑戰(zhàn)、適應(yīng)各種考驗、不斷奪取黨和國家事業(yè)發(fā)展新勝利的基本要求。實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，需要保持黨的純潔性。當(dāng)前，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段,人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變,我國正處在全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期。在這一時期，緊緊抓住并用好重要戰(zhàn)略機遇期，妥善解決前進(jìn)中的各種矛盾和問題，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，必須進(jìn)一步增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，確保我們黨始終走在時代前列，始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。而要確保黨始終走在時代前列，必須始終保持黨的純潔性。沒有純潔性就無法保證先進(jìn)性。我們黨只有擁有一支純潔的黨員干部隊伍，才能完成各項任務(wù)。才能推進(jìn)全面小康社會的建設(shè)。

我認(rèn)為，我們應(yīng)該從理論和實踐的結(jié)合上，深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想的重大意義，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)，搞好共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，更好地適應(yīng)完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制；堅持從嚴(yán)治黨的方針，全面推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性。

在全黨開展以學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，對于全面提高黨員隊伍素質(zhì)，充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，實現(xiàn)第八次黨代會提出的各項目標(biāo)任務(wù)具有十分重要意義。

一，它是全面貫徹“三個代表”重要思想的重大舉措。建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員隊伍，是貫徹落實“三個代表”的重要思想的重要保證，全面貫徹“三個代表”重要思想，歸根結(jié)底要靠廣大黨員干部去組織、推廣、落實和實踐。開展先進(jìn)性教育活動，就是努力把全體黨員鍛煉成“三個代表”的堅定實踐者，使我們黨始終充滿生機和活力，永保黨的先進(jìn)性。

二、它是新階段黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。黨員是黨的細(xì)胞，黨的先進(jìn)性要通過黨員的先進(jìn)性、純潔性來體現(xiàn)，黨員對于政黨的關(guān)系，如同國民對于國家的關(guān)系，國民的質(zhì)與量足以影響國家的強與弱，黨員的質(zhì)與量也足以影響政黨的盛與衰。從總體上說，我們黨員隊伍的主流是好的，是有戰(zhàn)斗力的。但是也要看到，黨員隊伍在新的形勢下發(fā)生了一些新的變化，出現(xiàn)了新的問題，盡管這些問題發(fā)生在少數(shù)黨員身上，但嚴(yán)重?fù)p害了黨的形象，黨的威信。

三、它是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的重要保證。全面建設(shè)更高水平的小康社會，是黨的歷史任務(wù)，也是保持黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)。開展先進(jìn)性教育活動，把廣大共產(chǎn)黨員的積極性充分調(diào)動起來，對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，就有了更加堅定的組織保證。

在社會主義新時期如何保持先進(jìn)性、純潔性？

第一、不論到哪兒，黨員身份不能丟。要把黨和人民的利益放到前頭，臟活、累活、苦活搶著干，不該說得話不說，不該做得事不做，勤勤墾墾工作，老老實實做人，在平凡的崗位上閃光。

第二、作為一名共產(chǎn)黨員要找出自己不適應(yīng)新時期需要的差距，抓緊時機努力學(xué)習(xí)，盡快提高素質(zhì)和能力，參予競爭、勇于競爭、不消極，不氣餒，在新的崗位上不斷創(chuàng)造出新的業(yè)績。要有任勞任怨，為黨和人民做奉獻(xiàn)的精神，共產(chǎn)黨員只有完成任務(wù)的義務(wù)，沒有畏難退卻的權(quán)利。

第三、全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。黨除了人民的利益，本身沒有自己特殊的利益。無論是在何種情況下，做為黨員應(yīng)當(dāng)始終做到心里要永遠(yuǎn)裝著群眾，大公無私、克己奉公，這是黨對全體共產(chǎn)黨員的一貫要求，是我們黨區(qū)別于其他執(zhí)政黨的偉大之處。黨的先進(jìn)性，在任何歷史條件下都不可少。全心全意為人民服務(wù)，心里永遠(yuǎn)裝著職工群眾，在新時期依然是各級黨組織和廣大黨員干部必須牢記的宗旨。

四、共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性是由黨的性質(zhì)決定的。在新的歷史條件下，黨員的先進(jìn)性也應(yīng)該不斷充實新的內(nèi)容，所以我們要加強學(xué)習(xí)，提高綜合能力，只有這樣，才能保持我們黨的戰(zhàn)斗力和旺盛的生命力。才能充分體現(xiàn)“三個代表”重要思想的論述。新時期黨員的先進(jìn)性還應(yīng)該包括創(chuàng)新精神，接受新事物的能力和把握正確的發(fā)展方向。

保持黨的純潔性先進(jìn)性，才能始終走在時代前列，引領(lǐng)當(dāng)代中國的發(fā)展進(jìn)步。讓我們?nèi)w共產(chǎn)黨員都從黨和人民事業(yè)發(fā)展的高度，從應(yīng)對新形勢下黨面臨的風(fēng)險和挑戰(zhàn)出發(fā)，不斷增強黨的意識、政治意識、危機意識、責(zé)任意識，團(tuán)結(jié)拼搏、志在進(jìn)取，切實做好保持黨的純潔性各項工作，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的新成效迎接黨的十八大勝利召開，以每個人自身的純潔性來確保黨的肌體純潔健康，讓我們黨更加堅強有力。

大學(xué)生黨員喜迎十八大思想?yún)R報大學(xué)生黨員喜迎十八大思想?yún)R報大學(xué)生黨員喜迎十八大思想?yún)R報大學(xué)生黨員喜迎十八大思想?yún)R報

敬愛的黨組織：

今年是一個特殊的年份——十八大召開以及湖經(jīng)十年校慶，特別的年份應(yīng)該有特別的成績?yōu)槭舜螳I(xiàn)禮、為校慶增光添彩，為此工商管理學(xué)院特召開了以“喜迎十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績”的學(xué)生動員大會。

各位領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)在鄧--理論、三個代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的等思想的指導(dǎo)下積極開展各項活動，傳承經(jīng)院精神，共謀跨越發(fā)展。其主要目標(biāo)是“思想領(lǐng)先、工作爭先、業(yè)績創(chuàng)先、作風(fēng)率先”，一方面要開展“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”的學(xué)習(xí)教育活動，積極推進(jìn)“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的深入展開，積極探索大學(xué)生黨員發(fā)展的新途徑；另一方面要開展豐富多彩的群眾性主題教育，提高同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性；同時也要著手建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)院，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，對學(xué)習(xí)實行有效管理，爭創(chuàng)新業(yè)績。

其中我最有興趣的是打造“學(xué)習(xí)型組織”這一塊，其內(nèi)容深深地吸引著我,我相信有領(lǐng)導(dǎo)們的精心策劃再加上同學(xué)們的積極配合一定可以圓滿完成學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：學(xué)政策、學(xué)理論；意識文化，例如雷鋒精神的時代傳承；學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)；學(xué)習(xí)經(jīng)典名著，這里包括一百部（30部文學(xué)作品+50部社科作品+20部科技作品）；開展社會實踐；開展大學(xué)生論壇；開展創(chuàng)新爭優(yōu)活動等。

作為我個人來講，我決定從以下幾個方面來努力。第一，從思想上高度重視各種活動，積極參與。就如王書記所說，院里面再重視各種活動，如果學(xué)生不愿意參與、不重視，那么也是沒有任何意義的。只有大家都積極加入進(jìn)來，有競爭、有伙伴，做起事情來才會熱火朝天。第二，聯(lián)系實際，注重效果。口號不是光喊喊就夠了，重要的是把思想付諸實踐。就如，讀書工程，每天如果只是翻翻一些書籍，今天看一頁，明天看兩頁，看完了就把書扔到一邊，也不想想讀書后的收獲，那么我覺得那些書就等于白讀了。等過一段時間，相信能記得的東西寥寥無幾了，那么就沒有達(dá)到讀書的目的了。讀一本好書，要做讀書筆記，要與人交流，與人分享，甚至動手寫下自己的所思所想，這才會加深對書本內(nèi)容的理解，才會挖掘我們讀書的欲望。第三，給自己制定一個切實可行的計變化，但是沒有計劃什么都會是一團(tuán)亂麻的，制定計劃的同時可隨時根據(jù)自己的實際情況做出一些動態(tài)調(diào)整。然后每個句話執(zhí)行完成以后做個總結(jié)，回顧一下自己這段學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，然后列下階段的詳細(xì)計劃。

作為支部書記，我會積極向本支部的同志們傳達(dá)院領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容，高度重視、積極組織各項活動的開展，并在活動中努力創(chuàng)新組織方法，保證效率和效果。同時，我也要多和老師和其他支部的同志交流，吸收他們一些好的做法和經(jīng)驗，檢討自己在工作中的不足。我希望在我的帶領(lǐng)下第一支部可以朝著優(yōu)秀黨支部更邁進(jìn)一步。

現(xiàn)在我正在準(zhǔn)備考研，翻看了考研驕子的考研感言集，自己也是感觸頗多的。我想，無論是考研，還是學(xué)習(xí)，亦或是工作，只要有明確的目標(biāo)、堅韌不拔的精神、科學(xué)的方法、平和的心態(tài)，那么一定可以在邁向成功的路上少走彎路。

匯報人：田Xx

2012年3月5日 學(xué)生黨員喜迎十八大思想?yún)R報： 敬愛的黨組織： 伴隨著十八大的號角，我院也召開了以“喜迎十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績”為主題的動員大會，會上黨委書記強調(diào)要始終堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，積極的將今年的工作推上一個新臺階，今年正值學(xué)校成立十周年，辦學(xué)105周年，在這個特別的時刻，王書記強調(diào)要“傳承經(jīng)院精神，共謀跨越式發(fā)展”，尤其是作為黨員同志的我們，更應(yīng)該做到思想領(lǐng)先，工作爭先，業(yè)績創(chuàng)先，作風(fēng)率先，起到先鋒模范帶頭作用。

會后，王書記的講話一直在我的腦海中回蕩，使我無論是從思想覺悟上還是對黨的認(rèn)識上都有了新的提高，我認(rèn)為，作為一名學(xué)生黨員應(yīng)具備“三心三力”，即責(zé)任心、進(jìn)取心、感恩心、學(xué)習(xí)力、就業(yè)力、創(chuàng)新力。所謂責(zé)任心即在工作上要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不把責(zé)任當(dāng)成壓力，而是當(dāng)成前進(jìn)的動力；進(jìn)取心即要向身邊的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的政治素養(yǎng)；感恩心即無論在學(xué)習(xí)還是生活上都要常懷一顆感恩的心，感恩父母、感恩老師、感恩社會；學(xué)習(xí)力即要積極主動的去汲取優(yōu)秀的科學(xué)知識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；創(chuàng)新力即要積極探索新方法，勇于思考，善于創(chuàng)新。同時，在這個特殊的日子里，我們應(yīng)積極響應(yīng)黨委的要求，積極地開展各種豐富多彩的活動，將“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”落到實處，我們廣大黨員同志更要以身作則，積極學(xué)習(xí)，努力探索，爭當(dāng)先進(jìn)，充分的發(fā)揮黨員同志的先鋒模范作用，為把爭先創(chuàng)優(yōu)工作落到實處，我們黨員應(yīng)當(dāng)積極號召全院師生學(xué)政策，學(xué)理論，學(xué)歷史文化，讀經(jīng)典，讀名著，積極投身到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)院的工作中去劃。雖說計劃趕不上變化，但是沒有計劃什么都會是一團(tuán)亂麻的，制定計劃的同時可隨時根據(jù)自己的實際情況做出一些動態(tài)調(diào)整。然后每個句話執(zhí)行完成以后做個總結(jié)，回顧一下自己這段學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，然后列下階段的詳細(xì)計劃。

作為支部書記，我會積極向本支部的同志們傳達(dá)院領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容，高度重視、積極組織各項活動的開展，并在活動中努力創(chuàng)新組織方法，保證效率和效果。同時，我也要多和老師和其他支部的同志交流，吸收他們一些好的做法和經(jīng)驗，檢討自己在工作中的不足。我希望在我的帶領(lǐng)下第一支部可以朝著優(yōu)秀黨支部更邁進(jìn)一步。

現(xiàn)在我正在準(zhǔn)備考研，翻看了考研驕子的考研感言集，自己也是感觸頗多的。我想，無論是考研，還是學(xué)習(xí)，亦或是工作，只要有明確的目標(biāo)、堅韌不拔的精神、科學(xué)的方法、平和的心態(tài)，那么一定可以在邁向成功的路上少走彎路。

匯報人：田Xx

2012年3月5日

伴隨著十八大的號角，我院也召開了以“喜迎十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績”為主題的動員大會，會上黨委書記強調(diào)要始終堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，積極的將今年的工作推上一個新臺階，今年正值學(xué)校成立十周年，辦學(xué)105周年，在這個特別的時刻，王書記強調(diào)要“傳承經(jīng)院精神，共謀跨越式發(fā)展”，尤其是作為黨員同志的我們，更應(yīng)該做到思想領(lǐng)先，工作爭先，業(yè)績創(chuàng)先，作風(fēng)率先，起到先鋒模范帶頭作用。

會后，王書記的講話一直在我的腦海中回蕩，使我無論是從思想覺悟上還是對黨的認(rèn)識上都有了新的提高，我認(rèn)為，作為一名學(xué)生黨員應(yīng)具備“三心三力”，即責(zé)任心、進(jìn)取心、感恩心、學(xué)習(xí)力、就業(yè)力、創(chuàng)新力。所謂責(zé)任心即在工作上要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不把責(zé)任當(dāng)成壓力，而是當(dāng)成前進(jìn)的動力；進(jìn)取心即要向身邊的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的政治素養(yǎng)；感恩心即無論在學(xué)習(xí)還是生活上都要常懷一顆感恩的心，感恩父母、感恩老師、感恩社會；學(xué)習(xí)力即要積極主動的去汲取優(yōu)秀的科學(xué)知識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；創(chuàng)新力即要積極探索新方法，勇于思考，善于創(chuàng)新。同時，在這個特殊的日子里，我們應(yīng)積極響應(yīng)黨委的要求，積極地開展各種豐富多彩的活動，將“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”落到實處，我們廣大黨員同志更要以身作則，積極學(xué)習(xí)，努力探索，爭當(dāng)先進(jìn)，充分的發(fā)揮黨員同志的先鋒模范作用，為把爭先創(chuàng)優(yōu)工作落到實處，我們黨員應(yīng)當(dāng)積極號召全院師生學(xué)政策，學(xué)理論，學(xué)歷史文化，讀經(jīng)典，讀名著，積極投身到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)院的工作中去。十八大為我們提供了新的契機，我們黨員要高度重視，積極組織，聯(lián)系實際，注重效率，將“喜迎十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績”的主題思想落到實處

第五篇：讀書筆記十

讀書筆記十

書名：《草房子》

作者：曹文軒

出版社：人民文學(xué)出版社

閱讀者：安岳實驗小學(xué)五年級四班 謝添

閱讀時間：2014年2月8日

優(yōu)美詞語：

守口如瓶群山綿延眉飛色舞耿耿于懷取之不盡用之不竭 聚精會神蟬鳴蔭濃落英繽紛清脆圓潤滑來滑去似曾相識 一臉沮喪哆哆嗦嗦忽明忽暗聞來聞去毫無動靜異常耀眼熱氣騰騰紀(jì)律嚴(yán)明一絲不茍七長八短 小心翼翼波光粼粼成日成夜挺身而出軟磨硬泡時常猶豫隨聲附和天空低垂優(yōu)美句子：

1.麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。

2.仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。

3..這樣的一個開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺得是一場可以放進(jìn)任何一種時空里的聚合。

4.陽光下，這顆腦袋像打了蠟的一般地亮，讓他的同學(xué)們無端的想起，夜里他也會亮的。

5.雨“沙沙沙”打在竹葉上，然后從縫隙中滴落到它的禿頭上，禿鶴的禿頭就映出了父親手中忽明忽暗煙卷的亮光。

6.孩子們立即笑得東倒西歪。桑桑笑得屁股離開了凳子，凳子失去平衡，一頭翹了起來，將坐在板凳那頭的一個孩子掀倒在地。

優(yōu)美段：

1.是個夏日的清晨，大概有幾十只小鳥在我窗外的槭樹上集合了，除了麻雀的吱喳聲之外，還有那種小綠鳥的嚶嚶聲。我認(rèn)得那種聲音，年年都會有一兩對小綠鳥來我的樹上筑巢，在那一段時間里。我每天都能聽到它們那種特別細(xì)又特別嬌的鳴聲，聽了就讓我想微笑、想再聽。

2..在這些聲音里，我也聽出了我孩子的聲音，對一個母親來說，自己孩子的聲音總是特別突出、特別悅耳的。一早起來不知道有些什么事情讓他們覺得那么好笑的，那樣清脆和圓潤的笑聲，真有點像荷葉上的露珠，風(fēng)吹過來時就滑來滑去，圓滾滾的、晶亮

亮的，一直不肯安靜下來。

3.雨根本沒有停息的意思。天空低垂，仿佛最后一顆太陽已經(jīng)永遠(yuǎn)地飄逝，從此，天地間將陷入綿延無窮的黑暗。

4.夕陽正將紅輝反射到天上，把站在磚堆頂上的細(xì)馬映成了一個細(xì)長條兒，紅輝與紅磚的顏色融在一起，將細(xì)馬然成濃濃的土紅色??

主要內(nèi)容：

少年桑桑跟隨父母來到父親出任校長的油麻地小學(xué)讀書。他是個喜歡“異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子，他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲??所有這些怪念頭和行為，使桑桑性格中的聰明好奇，敢想、敢做，愛自我表現(xiàn)等特點充分表現(xiàn)了出來。

閱讀感想：

讀了《草房子》后，讓我每讀完一個故事，都會感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴(yán)，頑強??這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。讓我感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場景。

書中的杜小康，他曾是油麻地最富有的人家。生長在高大闊氣的紅門里。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現(xiàn)得分外勇敢和堅強，他沒有放棄生活，毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，在學(xué)校門口擺起了小攤。杜小康與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅告訴我們：苦難來臨時，我們不能逃避，而要滿懷希望，微笑面對。

桑桑，是油麻地小學(xué)校長桑喬的兒子。他是一個聰明伶俐、調(diào)皮搗蛋的男孩，喜歡做出一些夸張的事。六年中，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：這些同學(xué)間天真的友情，男女間無瑕的真情??他從這些故事中，明白了善良、尊嚴(yán)、頑強??這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子。

讀完了《草房子》，我明白了，童年就是一間充滿陽光的草房子，它讓我們想起浪漫、溫馨、純真無邪，是一切美好的所在，她美得寧靜、溫馨、悠遠(yuǎn)，而且永恒??