第一篇：在初一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

在初一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

劉福瑞

2010年9月12日

尊敬的各位家長(zhǎng)：

上午好！

在你們子女公主嶺第六中學(xué)大門不足兩個(gè)月，在第一次考試剛剛結(jié)束我們就立即召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，目的是及時(shí)通報(bào)情況，互相溝通信息。今天上午各位家長(zhǎng)從百忙中擠出時(shí)間前來(lái)參加學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，充分體現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)的關(guān)心、對(duì)教育下一代的重視，也體現(xiàn)了你們對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校也代表你們的子女，對(duì)你們光臨今天的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

今天的家長(zhǎng)會(huì)分兩個(gè)階段，第一階段為集中大會(huì)，第二階段由班主任主持班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

現(xiàn)在由我主持班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，我講兩個(gè)方面：

一、學(xué)校的基本情況與戰(zhàn)績(jī)學(xué)科老師特點(diǎn)

（一）概況

（二）學(xué)科老師特點(diǎn)

1、師資配備強(qiáng)

優(yōu)秀教師群體是公主嶺六中的最大辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。一年四版的所有任課老師，是一支師德高尚、教藝精湛、團(tuán)結(jié)和諧的教師群體，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，送過(guò)多屆畢業(yè)班；他們工作責(zé)任心強(qiáng)，人人不甘落后；他們富有愛(ài)心，愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的子女；他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，人際關(guān)系和諧。2、常規(guī)管理嚴(yán)、教學(xué)質(zhì)量高

二、希望與建議

據(jù)我了解，在座的各位家長(zhǎng)素質(zhì)都很高，在家庭教育中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，有的家長(zhǎng)今天將作經(jīng)驗(yàn)介紹。下面我既從班主任的角度，也從家長(zhǎng)的角度，也可以說(shuō)從朋友的角度提點(diǎn)建議：

（一）把關(guān)心子女成長(zhǎng)、重視子女的培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)的第一責(zé)任。家庭是子女的第一學(xué)校，父母是子女的第一老師。關(guān)心子女的成長(zhǎng)、撫養(yǎng)子女的成長(zhǎng)、培育子女成才是家長(zhǎng)的應(yīng)盡義務(wù)、應(yīng)負(fù)的責(zé)任，而且是第一責(zé)任，千萬(wàn)不能因?yàn)樽约汗ぷ髅Χ菩丁?/p>

初中是一個(gè)人成長(zhǎng)中的關(guān)鍵時(shí)期，初一更是初中三年的基礎(chǔ)，一方面，初中階段人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀逐步成形，學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，不能忽視；另一方面，小學(xué)階段人與人學(xué)習(xí)上的差距不大，知識(shí)比較簡(jiǎn)單，到了初中課程增多，難度加大，競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)，小學(xué)升初中沒(méi)有統(tǒng)考，初中升高中要統(tǒng)考——中考，中考后上高中，有兩種：一類是普通高中，一類是職業(yè)高中，各占一半。

作為家長(zhǎng)，重視子女的教育與培養(yǎng)，既是一種家庭責(zé)任，更是一種社會(huì)責(zé)任。初中三年，是承上啟下的關(guān)鍵三年，這三年不好好抓，到了初中畢業(yè)升高中，后悔就來(lái)不及了。家長(zhǎng)要減少在外應(yīng)酬，重視感情投資，感情是在接觸、交往的過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的，不能僅僅是給錢。父母親要每天檢查、督促子女完成作業(yè)，慎重“簽字”；要多與子女談心、交流，了解他們的所思所想，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

（二）把教育子女學(xué)會(huì)做人作為家庭教育的第一目標(biāo)

成才必先成人。成長(zhǎng)比成績(jī)重要。各位家長(zhǎng)不僅要關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)子女學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)生活。學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)的好差，但做人的起點(diǎn)是一樣的，學(xué)習(xí)上第一名只有一個(gè)，做人的第一名可以很多人并列第一。

有兩個(gè)情況須引起家長(zhǎng)的注意：、當(dāng)今社會(huì)對(duì)子女的負(fù)面影響較大

學(xué)生的社會(huì)閱歷淺，判斷是非的能力不強(qiáng)，社會(huì)的陰暗面及電視、網(wǎng)絡(luò)、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所對(duì)小孩子的負(fù)面影響很大，家長(zhǎng)要適時(shí)引導(dǎo)。如：控制看電視（新聞聯(lián)播可以看）、不進(jìn)網(wǎng)吧、不進(jìn)游戲機(jī)房、不帶子女進(jìn)歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，夫妻不吵架，不當(dāng)子女面賭博……否則學(xué)校教育不夠抵消。、學(xué)生缺乏自立精神，好的生活習(xí)慣少

（三）把學(xué)要刻苦、學(xué)有進(jìn)步作為子女的第一追求

人都有上進(jìn)心，但第一名只有一個(gè)，人手指也有長(zhǎng)短，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的子女成績(jī)好、考第一，都希望自己的子女將來(lái)進(jìn)通中、一中，心情可以理解，但事實(shí)上不可能！

根據(jù)多元智能理論，人有七大智能：語(yǔ)言、數(shù)理、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、空間、交往、自省，一個(gè)人只能在七大智能的某一方面，或某幾方面比較突出，不可能個(gè)個(gè)方面都好，全才很少甚至說(shuō)極少。就談學(xué)習(xí)，有的文科好，理科一般，有的理科好，但英語(yǔ)不佳……中考考八門：語(yǔ)數(shù)外……門門好不容易。這次期中考試后，各班評(píng)選了“五星學(xué)生”并公開(kāi)表彰，就是我們學(xué)校教育理念的體現(xiàn)。

希望各位家長(zhǎng)正確對(duì)待子女的每次考試成績(jī)，不比誰(shuí)第一，而比誰(shuí)的進(jìn)步大；不僅抓結(jié)果，更要抓過(guò)程；關(guān)鍵看他（她）有沒(méi)盡力，有沒(méi)有刻苦、有沒(méi)有進(jìn)步。

如有進(jìn)步，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，總結(jié)進(jìn)步的原因，提醒他戒驕戒躁，幫助他樹(shù)立新目標(biāo)，爭(zhēng)取新的進(jìn)步；

如有退步，不要過(guò)多責(zé)怪，要幫助他分析原因，指導(dǎo)他改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，永遠(yuǎn)不能對(duì)自己的孩子失望！永不言棄！千萬(wàn)不能對(duì)子女說(shuō)：你就

是不如某某某，子女一旦失去自信就不行了，家長(zhǎng)決不能吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

希望各位家長(zhǎng)根據(jù)子女的實(shí)際基礎(chǔ)水平進(jìn)行客觀分析，用發(fā)展的眼光多鼓勵(lì)、多鞭策。

最后用十個(gè)“ x 比 y 重要”送給家長(zhǎng)、做人比學(xué)習(xí)重要 2、成長(zhǎng)比成功重要、成長(zhǎng)比成績(jī)重要 4、進(jìn)步比名次重要、過(guò)程比結(jié)果重要 6、課堂比課外重要、自律比紀(jì)律重要 8、對(duì)話比對(duì)抗重要、巧學(xué)比苦學(xué)重要 10、鼓勵(lì)比批評(píng)重要

祝你們的每一個(gè)子女：健康快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、天天向上！誠(chéng)懇歡迎各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作多提寶貴意見(jiàn)。

第二篇：在初一學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

在初一學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

侯平成

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！今天召開(kāi)七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì)，表明了各位家長(zhǎng)對(duì)自己子女教育的重視和對(duì)我們學(xué)校工作的支持，在此，我代表七年級(jí)全體教師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！家長(zhǎng)同志們于百忙之中擠出時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)，不僅對(duì)我們工作是莫大的支持，更給孩子們帶來(lái)最溫馨的關(guān)懷?！耙磺袨榱撕⒆印?，這是我們的共同出發(fā)點(diǎn)，我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿成功！

七年級(jí)入學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月了，前幾天，我們又組織了第一次階段性考試，成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以及在家的情況，以便老師家長(zhǎng)能夠及時(shí)調(diào)整教育措施，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使各位家長(zhǎng)能運(yùn)用科學(xué)的家庭教育配合學(xué)校教育，共同培養(yǎng)咱的孩子。

“望子成龍，望女成鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿?！笆箤W(xué)生成材，使家長(zhǎng)放心，使社會(huì)滿意”是我們的辦學(xué)宗旨。希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，搭建起一個(gè)學(xué)校、家長(zhǎng)互相溝通的橋梁，互相理解，互相支持，互相配合，共同把孩子教育好。今天的家長(zhǎng)會(huì)，主要有兩項(xiàng)程序，在這里，我就家庭教育的一些需注意的問(wèn)題，和家長(zhǎng)們共同探討一下，由盧校長(zhǎng)對(duì)安全問(wèn)題進(jìn)行講話。然后，家長(zhǎng)們到教室里去，與任課教師班主任們一塊交流一下。

下面我先向各位匯報(bào)我校的工作情況。

一、學(xué)?；厩闆r

我校共有22個(gè)教學(xué)班，1142名學(xué)生。其中初中班20個(gè)，六年級(jí)班2個(gè)。有教職工103人，專任教師80人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。有市、縣級(jí)骨干教師和教學(xué)能手27人，縣兼職教研員5人?？倲?shù)在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中是最多的。新的領(lǐng)導(dǎo)班子在2007年11月成立以來(lái)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，高瞻遠(yuǎn)矚，提出了“一年奠基，二年起步，三年起色，四年創(chuàng)一流”的總體規(guī)劃，今年是第三年，起色階段。在去年的全縣評(píng)估當(dāng)中，被評(píng)為素質(zhì)教育先進(jìn)單位，這是時(shí)隔7年之后，再次獲得這一殊榮。在今年全縣教師節(jié)慶祝大會(huì)上，縣委縣政府表彰了四處學(xué)校為“先進(jìn)學(xué)?！?，我校獲獎(jiǎng)，這在劉官莊教育歷史上是史無(wú)前例的。

在學(xué)校的整體工作中，我們始終堅(jiān)持深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧校園。廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，高起點(diǎn)出發(fā)，以身作則，自覺(jué)嚴(yán)格要求自己，作出莊嚴(yán)承諾：

師德高尚 堅(jiān)定信念，敬業(yè)奉獻(xiàn)，以高尚的人格影響他人，做師德的楷模；理念先進(jìn) 勤于學(xué)習(xí)，肯于鉆研，用先進(jìn)的理念充實(shí)內(nèi)力，做思想的先鋒；服務(wù)優(yōu)質(zhì) 團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力干事，誠(chéng)心誠(chéng)意地為生服務(wù)，做服務(wù)的標(biāo)兵；管理高效 以人為本，民主和諧，促進(jìn)師生的可持續(xù)發(fā)展，做管理的能手；業(yè)績(jī)一流 求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，持之以 恒提高教育質(zhì)量，做教學(xué)的骨干。

我們始終把教學(xué)工作做為我們的中心工作來(lái)抓，圍繞落實(shí)課程方案，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)。貫徹新課程理念，全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革。各學(xué)校始終把教育教學(xué)放在學(xué)校工作的中心地位，深入學(xué)習(xí)新課程理念，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，加強(qiáng)校本教研，不斷改革創(chuàng)新，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出了努力。中心初中堅(jiān)持“貫穿一條主線，圍繞一個(gè)核心，搞好兩個(gè)服務(wù)，突出一個(gè)重點(diǎn)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，即貫穿以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，圍繞落實(shí)課程方案這個(gè)核心，為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)，以實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，加大教育改革力度，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。更新教師的教學(xué)理念，持續(xù)以課堂為中心的研究與改革，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立起“自主性學(xué)習(xí)、互助性學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)、練習(xí)性學(xué)習(xí)、補(bǔ)償性學(xué)習(xí)”的五環(huán)節(jié)教學(xué)模式。在全縣“新課程、新理念、新課堂”優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校派出11名教師參加，其中9人獲一等獎(jiǎng)，二人獲二等獎(jiǎng)，并獲得優(yōu)勝單位稱號(hào)。

帶七年級(jí)的這六個(gè)班主任都非常優(yōu)秀，列舉。

二、如何教育孩子

我們反對(duì)班主任事事隨便叫家長(zhǎng)，我們也不贊成家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校就依賴學(xué)校什么都不管，甚至出了事找不到家長(zhǎng)，或找到了家長(zhǎng)家長(zhǎng)反而把責(zé)任推向?qū)W校。教育孩子不能僅靠學(xué)校，教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)中，人們對(duì)金錢的追求幾乎到了瘋狂的程度，總認(rèn)為錢越多越好，占有的土地越多越好，占有的房 子越大越好，當(dāng)然有能力并且是在政策允許的情況下，占有的物資越多說(shuō)明了你的能力越強(qiáng)，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)越大，在這一點(diǎn)上人們是贊同的，所以就有了一些家長(zhǎng)拚命地工作，掙錢，所以忙，整天忙的不可開(kāi)交，忙的天不亮就離家，天黑才回家。我們也理解家長(zhǎng)的難處，不掙錢一家老小吃什么、喝什么？但我們的觀點(diǎn)是二者要兼顧，不可只顧一頭而忽視了教育孩子。但就其學(xué)校教育特別是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育來(lái)說(shuō)，錢多、地多、房子多不如孩子的品德好、知識(shí)多、能力強(qiáng)。家長(zhǎng)掙了許多的錢，但錢多了孩子沒(méi)有能力也未必會(huì)花，更未必能守得住，如果品德不好，錢越多可能對(duì)社會(huì)的危害也越大。這就要求學(xué)生家長(zhǎng)同志自覺(jué)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己教育孩子的能力，并且要認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任和義務(wù)，只有這樣才能有能力教育好自己的孩子。古人說(shuō)過(guò)：詩(shī)書傳家遠(yuǎn)。但現(xiàn)實(shí)并非如此，環(huán)視我們的周圍，許多家庭的父母輩可以說(shuō)是一代英雄，風(fēng)光一時(shí)，但對(duì)于教育自己的孩子則束手無(wú)策，有的孩子出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，或?qū)W習(xí)不好或品行不良，還有的孩子成為了社會(huì)的毒瘤。自己身上英雄的光環(huán)還沒(méi)有散去，家中就已經(jīng)出現(xiàn)了衰退的跡象。想一想，家長(zhǎng)辛辛苦苦的奮斗除了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值外，還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是自己的孩子，孩子是家長(zhǎng)人生價(jià)值組成中非常重要的一個(gè)方面。如果教育不好自己的孩子，就算是成功了，這種幸福中又包含著多少苦澀，你說(shuō)能算是真正的成功嗎？有的家長(zhǎng)可能這樣說(shuō)：“對(duì)于自己的孩子，不是不想管，而是管不了?！笔前?，孩子還比較小，還沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來(lái)源的情況下你都管不了，就更不用說(shuō)孩子稍微大一點(diǎn)，或者以后有了一定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源 后，你不是更管不了嗎？家長(zhǎng)同志真的管不了自己的孩子嗎？

在日常的生活中，父母只要管，孩子一哭、二鬧、三慪氣，還有的孩子可能表現(xiàn)的更強(qiáng)烈一些，再有隔代親擋著，難下管的“狠心”。還有的家長(zhǎng)到最后再找一個(gè)借口：自己小時(shí)候父母沒(méi)有文化，兄弟姐妹又多，家庭又困難，大人難得管自己，現(xiàn)在不是也能混飯吃嗎？去他怎樣，或者這樣想孩子自有孩子的福，不關(guān)他的事，我認(rèn)為這些都是不負(fù)責(zé)的想法。

一個(gè)孩子的順利成長(zhǎng)需要家庭，社會(huì)，學(xué)校的共同配合才能教育出品德優(yōu)良，人格健全的孩子，缺少了任何一個(gè)方面都會(huì)造成孩子的人格缺陷。如，孩子在家庭的情況老師并不了解，可能有不孝敬父母的現(xiàn)象，不對(duì)其進(jìn)行教育將來(lái)問(wèn)題就比較大。孩子在學(xué)校的情況家長(zhǎng)不了解，就不可能有針對(duì)性地進(jìn)行教育。所以培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子需要全社會(huì)的共同配合，需要家長(zhǎng)的參與。

第一，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們需要的是有個(gè)性、有創(chuàng)新意識(shí)的人才，家長(zhǎng)在孩子的個(gè)性發(fā)展和人格培養(yǎng)等方面起著十分重要的作用，家長(zhǎng)在這方面的影響也是學(xué)校無(wú)法取代的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，當(dāng)家長(zhǎng)的要關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是孩子個(gè)性的培養(yǎng)，以及創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)。

第二，社會(huì)上的各種不良風(fēng)氣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在侵蝕著我們的孩子，光靠老師不能保證每個(gè)孩子都免遭不良風(fēng)氣的影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，家長(zhǎng)如果還是按照計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的觀念，認(rèn)為孩子養(yǎng)大就行了，把教育孩子的全部責(zé)任交給學(xué)校，這是肯定不行的。孩子是否成功，關(guān)鍵是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的共同配合。但是，社會(huì)環(huán)境的好壞，你是把握不了的；你唯一能把握的就是你自己。只要你的教育方法好，你孩子無(wú)論遇到什么樣的困難都不會(huì)出問(wèn)題。一句話，家長(zhǎng)不能老抱著過(guò)去的觀念，要主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)孩子的教育責(zé)任。

對(duì)教育孩子，我談幾點(diǎn)粗淺的看法，不成熟，只是與家長(zhǎng)們交流。

（一）要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。

他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，有

1、極強(qiáng)的自尊心；

2、強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)；極強(qiáng)的自尊心；但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。

關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格相結(jié)合的原則。父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的孩子是人之天性。這種愛(ài)是培養(yǎng)孩子良好品德和行為的感情基礎(chǔ)，沒(méi)有這種愛(ài)，就談不上教育，就難以達(dá)到好的教育效果，但愛(ài)而不教，管而不嚴(yán)，自然也達(dá)不到教育的目的。做應(yīng)到愛(ài)而不溺，嚴(yán)而不厲。

關(guān)注孩子的心理問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn) 和時(shí)機(jī)。

（二）要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)和孩子在商討的基礎(chǔ)上定下一些規(guī)矩或計(jì)劃，并自始至終地執(zhí)行，以形成良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)要明確在孩子的教育問(wèn)題上必須嚴(yán)愛(ài)有度和嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，科學(xué)地愛(ài)孩子。在對(duì)孩子的教育態(tài)度上，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲苛求，對(duì)孩子的差錯(cuò)動(dòng)輒訓(xùn)斥；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的不良行為和無(wú)理要求百依百順，無(wú)原則地遷就，過(guò)分溺愛(ài)放縱，這都會(huì)使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛(ài)不能代替教育，嚴(yán)格要求是愛(ài)的體現(xiàn)，正如法國(guó)教育家盧梭所說(shuō)：“有些人過(guò)分嚴(yán)格，有些人過(guò)分遷就，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免。”培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是進(jìn)取心的一種表現(xiàn)。讓孩子在家務(wù)勞動(dòng)中體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)做人。

（三）做孩子的表率 俗話說(shuō)：“父母是孩子最好的老師”。因此，父母應(yīng)盡量避免“筑長(zhǎng)城”，“酒文化”等到消極因素對(duì)孩子的影響?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博等行為。

（四）與教師定期交流。采取這種方式，家長(zhǎng)可以從教師那里了解孩子在校表現(xiàn)，調(diào)整家庭教育中的方式方法，教師與家長(zhǎng)交流方式是多樣的，如面談，電話交談，在孩子的作業(yè)本上簽字等。

相互理解，相互補(bǔ)充。經(jīng)驗(yàn)證明：“三教共育”才能有效地提高家庭教育的效果。家長(zhǎng)要督促孩子按時(shí)完成教師布臵的任務(wù)，家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)與學(xué)校取得聯(lián)系，緊密配合教師共同做好孩子的教育工作，這是十分必要的。

學(xué)生上學(xué)，就是考大學(xué)的，所以今天的家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該說(shuō)我們是圍繞一個(gè)共同的目的。那就是怎樣才能是我們的孩子順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使我們的美好愿望能個(gè)個(gè)得到實(shí)現(xiàn)。站在教師的角度，一屆學(xué)生教不好，可能還有下一屆；但對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子沒(méi)教好，可他沒(méi)有下一次。一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，可能只有幾十分之一的遺憾；但一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們?nèi)w教師將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去，把愛(ài)和關(guān)心灑向每一位學(xué)生。

正確對(duì)待孩子的打架問(wèn)題。在日本，孩子打了架，出了問(wèn)題，咱 這里都找學(xué)校，有的賴學(xué)校，在日本，孩子出了問(wèn)題，家長(zhǎng)首先向?qū)W校向老師道歉，這給您添麻煩了。

還有上網(wǎng)的問(wèn)題。

家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)記住這樣一句話“你可以不是天才，但你可成為天才的父母”，讓我們家庭教育和學(xué)校合緊密合作，共創(chuàng)孩子美好人生。愿我們的學(xué)生，你們的孩子都蓬勃向上，身心健康；愿我們的學(xué)生，你們的孩子都成“龍”成“鳳”。

最后，再次衷心感謝你們的理解、支持與合作。祝各位家長(zhǎng)新年快樂(lè)，工作順利，家庭幸福！

會(huì)后，家長(zhǎng)們不要?jiǎng)觿?dòng)凳子，呆會(huì)，由學(xué)生帶回教室，然后，咱家長(zhǎng)同志們到教室里去與老師進(jìn)行交流。

二0一0年十月二十日

第三篇：在高三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

在高三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

汪新華

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

今天請(qǐng)家長(zhǎng)們到學(xué)校來(lái)有這么幾個(gè)目的：

1、通報(bào)剛剛結(jié)束的兩次考試情況；

2、通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題；

3、向家長(zhǎng)們傳達(dá)后面復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。

一、考試情況說(shuō)明：

元月4日——元月14日（春節(jié)前）我們進(jìn)行了兩次考試。一次武漢市調(diào)考，一次省八所重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考?？荚囈?guī)范嚴(yán)格，時(shí)間緊，密度大，為學(xué)生高中以來(lái)考試之最。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一次大檢查，知識(shí)的檢查，能力的檢查；也是一次大考驗(yàn)，精神的考驗(yàn)，意志的考驗(yàn)。兩次考試雖不能說(shuō)明學(xué)生全部情況，但在很大的程度上給我們反饋了重要信息，提供了重要參考。這些值得我們?nèi)ド钊爰?xì)致的分析并指導(dǎo)我們下一步工作的開(kāi)展。

兩次考試嚴(yán)格按2003年高考要求進(jìn)行。試卷樣式是高考樣式；題型是高考題型；題量、分值分配貼近高考；難度接近高考若低于高考；范圍全面考查略有側(cè)重評(píng)閱形式是集中流水作業(yè)；評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)有統(tǒng)一標(biāo)答也有討論細(xì)則；考試的組織按高考規(guī)范操作。（武漢、八校略有所不同）；可以這樣說(shuō)，這兩次考試質(zhì)量是可信的，我們學(xué)生的成績(jī)能夠反映出學(xué)生的真實(shí)情況。

1、調(diào)考情況：元月4—5日。

數(shù)據(jù)：本校理科最高分649分（武昌區(qū)最高）；500分以上占76.43%（武昌區(qū)884人）；450分以上占93.9%（武昌區(qū)1490人）。文科最高分577分（武昌區(qū)最高）。武昌區(qū)理科百?gòu)?qiáng)中華師一70人；文科百?gòu)?qiáng)中華師一32人。（部分同學(xué)參加清華保送生及自主招生考試，沒(méi)參加調(diào)考。）

按武昌區(qū)劃線：理科第一批490分，我校81%；第二批382分，第三批310分，都在90%以上。文科第一批456分，66.3%；第二批388分，第三批314分，都在90%以上。

按武漢市劃線：理科第一批505分，我校75%；第二批470分，我校89%；第三批440分，在90%以上。文科第一批475分，43.3%；第二批450分，71%；第三批420分，89%

與兄弟學(xué)校相比：在武昌區(qū)內(nèi)不論是理科還是文科都處在領(lǐng)先位置。按武漢市劃線，理科與情況最好的中學(xué)比，如某中學(xué)。理科第一批：某中學(xué)239人，56%；華師一409人，75%。第二批：某中學(xué)326人，76%；華師一488人，89%。第三批：某中學(xué)382，89.5%；華師一517，95%。文科與情況最好的中學(xué)比，如某中學(xué)。第一批：某中學(xué)28人，35%；華師一25人，40%。第二批：某中學(xué)50人，64%；華師一44人，71%。第三批：某中學(xué)59，76%；華師一55，89%。

2、聯(lián)考情況：元月13—14日。

數(shù)據(jù)：本校理科最高分683分；550分以上占60%；500分以上占84%；480分以上，占90%。文科最高分662分（八校中最高）；600分以上3人；500分以上占68%；480分以上占77%。

大致劃線。理科第一批520分，華師一76%；理科情況比較好的某中學(xué)422人，62%。第二批480分，華師一90%；某中學(xué)551人，80%。文科第一批500分，華師一70%；某中學(xué)53%；文科情況最好的另一所中學(xué)61%。

以上列舉的是兩次考試的幾個(gè)重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，不論是調(diào)考還是聯(lián)考，都在領(lǐng)先位置。兩次考試情況大致相當(dāng)，基本上反映了我校的實(shí)際情況，是正常的。還需要說(shuō)明的是有部分學(xué)生參加北大清華的保送生、自主招生以及體藝冬令營(yíng)的考試（還有一部分高考的免試保送生，到目前為止，北大清華保送10人，自主招生通過(guò)考試的7人，復(fù)旦保送2人；浙江大學(xué)保送1人，自主招生2人。如果這些數(shù)據(jù)算進(jìn)來(lái)，這個(gè)數(shù)據(jù)還會(huì)有些變動(dòng)），沒(méi)能參加這兩次考試。從這里我們可以看出學(xué)生的基本實(shí)力和潛力，因而我們應(yīng)該充滿信心并制定更高的目標(biāo)，但是，我們不能樂(lè)觀，不能滿足。因?yàn)檫€遠(yuǎn)沒(méi)有到值得我們滿足樂(lè)觀的時(shí)候。何況我們還有很明顯的差距。

1、離我們預(yù)期的目標(biāo)差得很遠(yuǎn)。比如，理科調(diào)考650分以上4人。最高分是670分（十一中），我校是649分。聯(lián)考690分以上是兩 人。最高分是699分（孝高），我校是683分。而且高分人數(shù)不能讓人滿意：調(diào)考42人，聯(lián)考149人。離我們奮斗的目標(biāo)應(yīng)該差很遠(yuǎn)。

2、重點(diǎn)率還沒(méi)有達(dá)到理想的高度。85%這個(gè)數(shù)字是華師一重點(diǎn)率應(yīng)該達(dá)到的起碼水平。

3、形勢(shì)逼人，不容我們喘息。據(jù)招辦傳來(lái)信息，今年全省高考報(bào)考考生增加5萬(wàn)多人，而今年本科擴(kuò)招只有1000多人。加上今年我省高考施行的是新課程卷，試題的難度雖然不會(huì)高于去年，但試題會(huì)有不少新的東西，不少新的變化，很有可能是我們無(wú)法預(yù)料到的東西。這就要求我們必須全力以赴，不能掉以輕心。

4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有側(cè)重。試題的科學(xué)性、新穎度以及閱卷的規(guī)范性還遠(yuǎn)不如高考，所以這兩次考試還不能真實(shí)全面地反映學(xué)生的本來(lái)面目。（當(dāng)然，我們學(xué)生也沒(méi)有完成復(fù)習(xí)，還有潛力。）所以說(shuō)目前狀況還不能讓我們放心、安心。

而且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問(wèn)題，這些問(wèn)題還必須想辦法盡快解決。

一、定位不準(zhǔn)確。

1、自負(fù)型。進(jìn)了華師一，就有了那么一點(diǎn)“老子天下第一”的味道。自信心可謂充足了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不愿意在具體環(huán)節(jié)上下點(diǎn)滴功夫。什么東西一看，不要緊，沒(méi)問(wèn)題，搞懂了。眼高手低，有目標(biāo)，但真不知這目標(biāo)有多高。比如說(shuō)有人把目標(biāo)定在華工，武大（其實(shí)有很大一部分），這不錯(cuò)。但學(xué)生中有一種錯(cuò)覺(jué)，好像上華工、武大，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的（的確，每年上這兩所高校的學(xué)生就有200多人，這是錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因），殊不知這兩所高校也是全國(guó)排名非常靠前的名校。不下大功夫能夠上得了？

2、自卑型。這一類學(xué)生對(duì)自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感到不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心受到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不同層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其他名校，其實(shí)這種心理很危險(xiǎn)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，本來(lái)有更高的水平，因定位低最后連低目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的情況屢見(jiàn)不鮮。

鑒于這一點(diǎn)。我以為，目前確定好適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)是當(dāng)務(wù)之急。沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)不適當(dāng)都可能對(duì)后期學(xué)習(xí)有重大影響，不能小視。目標(biāo)的確定要略高于目前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完全可以沖擊600分，600分以上的學(xué)生可以沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類重點(diǎn)。文科560分以上沖擊600分，600分就可以沖擊北大、考上復(fù)旦了。（當(dāng)然這不能一概而論，有的只是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。）但有一點(diǎn)可以肯定的說(shuō)，只要成績(jī)到過(guò)某一高度的，通過(guò)努力你就可以回復(fù)到那一個(gè)高度。當(dāng)然達(dá)到這一目的的前提條件必須是拼搏努力。

二、情緒不穩(wěn)定，心境不沉著。上一次家長(zhǎng)會(huì)我談到這一點(diǎn)，就是憑興趣學(xué)習(xí)（現(xiàn)在好像不存在了），情緒化學(xué)習(xí)（現(xiàn)在不再是有意鬧情緒了）。其實(shí)到了目前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異常緊張階段，這種情緒化的東西更強(qiáng)烈。躁動(dòng)不安、情緒振蕩，是其主要特征。有這么幾種情況：

1、不愿意放棄學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)薄弱，落下的東西太多，無(wú)從著手。心急。

2、貪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時(shí)間有限，事與愿違。

3、受環(huán)境影響，缺乏自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識(shí)覺(jué)醒，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，心里煩躁。

4、總考慮著時(shí)間和學(xué)習(xí)量，沒(méi)有整體規(guī)劃和全局概念，心里沒(méi)有把握，胸中無(wú)數(shù)。

5、期望值太高，又總考慮著這一問(wèn)題，心里不安定。

所以，這個(gè)時(shí)候心態(tài)調(diào)節(jié)非常重要，我們家長(zhǎng)要做一個(gè)心理調(diào)節(jié)師。海爾集團(tuán)有一句告誡員工的話：“日事日畢，日清日高”。我認(rèn)為這對(duì)我們有啟發(fā)作用。重視每一天，重視每一個(gè)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。如果每一天或每一個(gè)具體時(shí)間里有新收獲，有新感覺(jué)，后面取得成績(jī)是一定的了。另外，學(xué)會(huì)化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過(guò)多的考慮事情的繁瑣也難免心煩意躁。越是這個(gè)時(shí)候越是要保持心境的沉著，越要冷靜，越要理清條理，越要有計(jì)劃安排。這不僅可以做到心中有數(shù)，還可以大大提高學(xué)習(xí)效率。往屆很多學(xué)生就是因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候沉得住氣，才取得很好成績(jī)的。

三、作息無(wú)規(guī)律。到了高三，尤其現(xiàn)在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和積極性極大的發(fā)揮出來(lái)了。大家可以看到，不管白天還是晚上，教室里總是靜悄悄的，洋溢著濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。但是，有一種現(xiàn)象是不是熱情過(guò)頭了？晚上學(xué)習(xí)很晚，白天硬撐著學(xué)習(xí)。這樣的情況各班都有。精神可嘉，但方法不科學(xué)。

1、丟西瓜揀芝麻。

2、低效率，無(wú)效率。

3、透支身體，影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。會(huì)休息的人一定會(huì)學(xué)習(xí)。這種剜肉補(bǔ)瘡、舍本逐末、殺雞取卵的做法是有害無(wú)益的。

四、意識(shí)不對(duì)，方法不當(dāng)。

1、以自我為中心，不重視老師的意見(jiàn)，不聽(tīng)從老師的指導(dǎo)。按照自己的方式來(lái)，我行我素。其實(shí)這種做法是很危險(xiǎn)的。

1、沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，盲目的；

2、學(xué)生面對(duì)的學(xué)科較多，系統(tǒng)性、條理化、全局觀有限；

3、對(duì)教材的把握和對(duì)考點(diǎn)的研究以及將兩者結(jié)合的能力不夠。而這些方面，老師是絕對(duì)的權(quán)威。我們老師大多富有經(jīng)驗(yàn)。有這樣的資源為什么不用呢？

2、重視了課外，忽視了課堂，重視了資料，忽視了課本。這是一種主次顛倒，本末倒置的做法。課本是基礎(chǔ)，課堂是主戰(zhàn)場(chǎng)，兩者都不能忽視。有些學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，還必須抓課本重課堂。

3、沉溺于題海戰(zhàn)中，缺乏必要的疏理整合，缺乏思考的時(shí)間和空間。資料一大堆，埋頭于做題，做題，做了不少題卻沒(méi)有印象沒(méi)有收獲；花了時(shí)間和精力，卻沒(méi)有效果?？梢赃@樣說(shuō)，現(xiàn)在大部分同學(xué)不是題做少了，而是思考少了，知識(shí)條理化、系統(tǒng)化的功夫不夠。舉一反三的功夫不夠。（當(dāng)然題目還是要做，做的同時(shí)一定要思考整理）現(xiàn)在我們的學(xué)生最重要的應(yīng)該是一個(gè)字“悟”?！拔颉毙枰欢ǖ膶?shí)踐基礎(chǔ)，空想是“悟”不出來(lái)的；“悟”需要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。不想辦法也是悟不出來(lái)。如果做到了“悟”，一切都水到渠成。（悟是舉一反三，悟是從已知推見(jiàn)未知）

4、趕速度，拼數(shù)量，不重視規(guī)范。很多學(xué)生深感時(shí)間不夠，事情太多，有緊迫感。于是加大學(xué)習(xí)量，加快書寫速度。這種有時(shí)間緊迫感和提高效率的做法是值得肯定的。但很多忽視的作業(yè)的規(guī)范，答題的規(guī)范，表達(dá)的規(guī)范，書寫的規(guī)范，填寫的規(guī)范。在規(guī)范的問(wèn)題上很多學(xué)生吃過(guò)苦頭。往屆學(xué)生有很多這樣的教訓(xùn)。有的不規(guī)范已形成習(xí)慣了，改不了。改不了也得改。

以上所說(shuō)的是目前學(xué)生當(dāng)中存在的比較突出的共性問(wèn)題。是隱性的，是學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)下出現(xiàn)的問(wèn)題。只要大家仔細(xì)觀察是可以發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。一旦學(xué)生身上存在這些問(wèn)題應(yīng)引起家長(zhǎng)們的重視。有隱性問(wèn)題就有顯性問(wèn)題，有學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問(wèn)題，也有不是學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問(wèn)題：如悠閑的神態(tài)（聽(tīng)隨聲聽(tīng)；看卡通）；走神，小動(dòng)作；聊天，談朋友，玩游戲，起身走動(dòng)頻繁，酣睡，上網(wǎng)等。這些都是陋習(xí)，在目前學(xué)習(xí)緊張的情況下，這些問(wèn)題比之以前少多了，但仍然存在。如果到現(xiàn)在仍是這樣，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)的經(jīng)常性的與老師溝通，以正確的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)姆绞奖M快的解決這些問(wèn)題。否則，后患無(wú)窮。

說(shuō)了這么一些問(wèn)題，意在引起大家關(guān)注，同時(shí)也是傳達(dá)這么一個(gè)意思：后一階段我們必須抓緊，絲毫不能松懈。

在高三復(fù)習(xí)備考的最后階段，全年級(jí)老師上下同心，團(tuán)結(jié)一致，力爭(zhēng)再創(chuàng)輝煌。盡管我們這一屆情況復(fù)雜，困難比較多，但老師們信心很足，為了高考出成績(jī)，大家不斷的出點(diǎn)子，想辦法。各班針對(duì)本班實(shí)際，給老師們下達(dá)了指標(biāo)任務(wù)，明確了工作重心。年級(jí)也給全體老師制定了目標(biāo)，提出了規(guī)范和要求。我相信，在我們的共同努力下，我們的學(xué)生在2004年的高考中，一定會(huì)旗開(kāi)得勝，馬到成功！2004、2、14

第四篇：在初四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

在初四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)、教師動(dòng)員會(huì)上的講話

幫助孩子鼓起應(yīng)對(duì)中考的勇氣與信心

尊敬的各位家、各位老師：

大家好！

是孩子將我們聯(lián)系在一起，匯聚在這里。教育好孩子，是我們共同的現(xiàn)責(zé)任；培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)成才，是我們所企盼的目標(biāo)。但孩子的成長(zhǎng)發(fā)展是有規(guī)律的，對(duì)孩子們的教育是很講究的。在這里，與各位家長(zhǎng)、老師們做兩個(gè)方面的話題交流：一是談對(duì)孩子們的日常行為管理；二是應(yīng)對(duì)中考為孩子們鼓勁加油。

一、日常行為管理。

孩子進(jìn)入初四學(xué)段，我們的著力點(diǎn)往往要放在學(xué)業(yè)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注成績(jī)，而忽略日常行為習(xí)慣的管理。其實(shí)，要質(zhì)量首先用管理入手，越是進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期越要嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的要求，才能確保質(zhì)理的提高。所以，對(duì)于抓畢業(yè)年級(jí)工作，學(xué)生日常行為的規(guī)范理仍然是我們的重中之重。

抓管理，要中考學(xué)業(yè)質(zhì)量； 抓管理，要孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，為孩子一生成長(zhǎng)奠基。

談三點(diǎn)：

1、時(shí)間管理。

家長(zhǎng)要記住孩子上放學(xué)時(shí)段：

上午7：00上早自習(xí)，11：30放學(xué)

下午2：00上課，5：40放學(xué)

家長(zhǎng)要根據(jù)家校距離切中孩子上學(xué)、回家時(shí)間。嚴(yán)格管理孩子上學(xué)不得遲到，放學(xué)不得貪玩逗留晚回。

進(jìn)入初四學(xué)段，最緊迫的是時(shí)間，我們要幫助孩子確立時(shí)間觀念，管理好自己的時(shí)間資源。如：每天放學(xué)之后，晚上確保2-3小時(shí)的學(xué)習(xí)；雙休日2天要保證有1天的自學(xué)時(shí)間，這樣，學(xué)校時(shí)間、在家時(shí)間科學(xué)、合理利用，持之以恒，習(xí)慣成自然，這個(gè)良好習(xí)慣的價(jià)值是不可估量的。

另處，在管理好時(shí)間資源的同時(shí)講求時(shí)間效率。無(wú)論在課堂，還是在家學(xué)習(xí)，要孩子學(xué)會(huì)調(diào)整好狀態(tài)，找到專注狀態(tài)感覺(jué)，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。（期中考試高分550分，低123多分，同樣的環(huán)境、老師，智力沒(méi)有差異。原因——不進(jìn)入狀態(tài)，不會(huì)學(xué)習(xí)。）

2、日常行為習(xí)慣管理。

學(xué)校經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐總結(jié)，編訂了《學(xué)生手冊(cè)》。明確什么可以做，什么不可以做，比如：嚴(yán)禁買吃零食，嚴(yán)禁帶手機(jī)；不得佩戴手飾，理學(xué)生發(fā)型、穿校服等都是明令要求。這雖是生活細(xì)節(jié)但不可忽略，無(wú)論從孩子身心發(fā)展，還是生活習(xí)慣養(yǎng)成上、學(xué)業(yè)提高上都是非常重要的。

如帶手機(jī)問(wèn)題，課上課下偷偷摸摸的發(fā)短信、打游戲、上網(wǎng)，成了不離手的玩具，怎么能去專注聽(tīng)課學(xué)習(xí)？權(quán)衡利弊，嚴(yán)厲禁止帶手機(jī)，凡在上學(xué)時(shí)段校園使用手機(jī)全部沒(méi)收。另外，我們要著意培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、艱苦樸素的生活作風(fēng)，“再富也要窮孩子”，讓孩子懂得感恩，學(xué)生吃苦，學(xué)會(huì)拼搏向上，比學(xué)習(xí)，比進(jìn)步，比品行，張揚(yáng)積極向上的一面。

孩子進(jìn)入初中學(xué)段，正是良好的品質(zhì)習(xí)慣形成期，做父母的、做老師的從日常生活細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合，凡學(xué)校禁止的家長(zhǎng)把好第一追關(guān)。

3、安全管理

家校攜手幫助孩子確立自防自護(hù)安全意識(shí)在校安全，路途安全；生活安全，活

動(dòng)安全。學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西進(jìn)校園，嚴(yán)禁與社會(huì)閑雜人員往來(lái)等，違反規(guī)定，嚴(yán)肅處理。如騎摩托車上學(xué)查住了扣留摩托車，和社會(huì)閑雜人員往來(lái)的要家校合作停課反省聯(lián)教，住宿生嚴(yán)重違紀(jì)取消住宿資格。

二、應(yīng)對(duì)中考，為孩子氣鼓勁加油

面對(duì)中考，每一個(gè)孩子都有壓力——來(lái)自學(xué)校的、來(lái)自老師的、來(lái)自家長(zhǎng)的、來(lái)自他自己的，再差孩子的心底也有謁望上進(jìn)的欲望。所以，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不論孩子在哪個(gè)層面上，能考多少分，都不重要，重要的是我們做家長(zhǎng)的與老師形成合力，做孩子應(yīng)對(duì)中考的堅(jiān)強(qiáng)后遁，為孩子做好生活上、學(xué)習(xí)上的全權(quán)服務(wù)，為孩子鼓勁加油，幫助孩子鼓起盡應(yīng)對(duì)中考的勇氣，變壓力為動(dòng)力，一步一個(gè)腳印去前行。

特別是目前成績(jī)相對(duì)差的孩子，家長(zhǎng)們，誰(shuí)都可以對(duì)我們的孩子失去希望，我們自己卻不能，用我們心中的希望喚醒喚起孩子心中的希望。

中下層的學(xué)生只要調(diào)整好狀態(tài)，充分利用好春節(jié)前這一學(xué)期，學(xué)業(yè)提升的空間特別大，會(huì)暴發(fā)出意想不到的成績(jī)來(lái)。

如何鼓勁加油：3點(diǎn)建議：

1、引導(dǎo)幫助孩子確立明確的目標(biāo)。

目標(biāo)，如同黑暗中指引我們前行的燈培。有了目標(biāo)，就有了方向；有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力。根據(jù)孩子實(shí)際水平，幫助孩子確中考的目標(biāo)。（尖子生瞄準(zhǔn)一中和育才中學(xué)，中層學(xué)生準(zhǔn)備考實(shí)驗(yàn)中學(xué)，成績(jī)較差的爭(zhēng)取附屬高中或職業(yè)技術(shù)，但不管哪個(gè)層面上，定目標(biāo)要想對(duì)高一點(diǎn)，“跳起來(lái)摘桃子”，這樣動(dòng)力大一點(diǎn)，清清晰晰的目標(biāo)，引領(lǐng)孩子們走向?qū)Ｗ⑴c拼搏）

2、引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自己信心。說(shuō)孩子想信自己“我并不比別人笨”。自信心是一個(gè)人成功的必備素質(zhì)，擁有自信心的人才敢于迎擊困難，面對(duì)挑戰(zhàn)。（中考就是一次挑戰(zhàn)）心中充滿希望，即使在失敗時(shí)候，仍然保持樂(lè)觀奮進(jìn)的拼搏精神。

引導(dǎo)孩子氣學(xué)會(huì)吃苦，以苦為榮，以苦為樂(lè)，打造出頑強(qiáng)拼搏的精神來(lái)。學(xué)習(xí)本身就是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，沒(méi)有艱苦的奮斗過(guò)程將來(lái)不會(huì)體驗(yàn)到生活的幸福。我看過(guò)一篇文章，文題《一生的財(cái)富》，講了這樣的內(nèi)容：一位年輕的企業(yè)家經(jīng)歷了一段不平凡的經(jīng)歷。未成年時(shí)，父親家產(chǎn)萬(wàn)慣，生意興隆，他卻游手好閑；在剛20歲時(shí)，父親的公司倒閉破產(chǎn)，家無(wú)分文，他不得不自食其力。為了生存，飯店拖地、上街擦鞋，吃盡了苦頭，他在不能接受中默默接受了這些現(xiàn)實(shí)，由打工者變成管理者，由管理者變成獨(dú)擋一面的經(jīng)營(yíng)者，20年后發(fā)搌父業(yè)，發(fā)展成為超過(guò)父親的企業(yè)家。那段艱苦奮斗歷程令他刻苦銘心，他寫下了《一生的財(cái)富》這篇文章。進(jìn)入初中，孩子的學(xué)業(yè)很重，其實(shí)引導(dǎo)孩子換個(gè)角度去體驗(yàn)，就會(huì)樂(lè)在其中，因?yàn)榉e極心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)，愉悅而效率還會(huì)很高。

要主動(dòng)勤奮，苦中有樂(lè)?！皶接新非跒閺?學(xué)海無(wú)崖苦做舟?！睂W(xué)習(xí)是一件苦差事，但是苦中有樂(lè)。學(xué)習(xí)好不是天生的，它需要99%的勤奮+1%的聰明而煉成的，它要經(jīng)過(guò)酸甜苦辣的考驗(yàn)。如果你現(xiàn)在不主動(dòng)地好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就會(huì)一事無(wú)成，成為社會(huì)的淘汰者。

尊警的各位家長(zhǎng)、各位老師，為了孩子明年的中考，我們一起操心，密切合作，為了孩子的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)我們共同盡職盡責(zé)

謝謝！

最后，請(qǐng)同學(xué)們永遠(yuǎn)記住《桃愿》里的話，“你付出多少，就會(huì)收獲多少！”、“亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚”，“現(xiàn)在重要的是趕緊行動(dòng)起來(lái)，努力努力再努力！同學(xué)們，機(jī)會(huì)是屬于有準(zhǔn)備的人，成功是屬于勤奮好學(xué)的人?！?/p>

第五篇：在初三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

在初三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話（07.10.13）

各位家長(zhǎng)同志們：

你們好！首先我代表學(xué)校對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！（敬禮）

今天，把大家從百忙當(dāng)中請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，是想向大家匯報(bào)一下我們的工作，交流一下學(xué)生的情況，使你更了解學(xué)校，更了解你的學(xué)生，使我們能更好地教好你們的學(xué)生，使我們下洼子學(xué)校辦得更出色.下面我就從以下幾個(gè)方面介紹一下學(xué)校和本次摸底考試的有關(guān)情況：

一、我校的基本情況

現(xiàn)在我校有教職工69人，教學(xué)班中學(xué)部7個(gè)班，小學(xué)部11個(gè)班，在校生670人，是一所九年一貫制學(xué)校。近年來(lái)，在教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大人民群眾的大力支持下，加之全體師生的共同努力，使學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)與活力。我們?cè)趯m校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體教師團(tuán)結(jié)奮斗、銳意進(jìn)取，我們正在爭(zhēng)創(chuàng)一流的學(xué)校：即建設(shè)一流的教學(xué)設(shè)施、帶出一流的教師隊(duì)伍、創(chuàng)建一流的管理水平、爭(zhēng)取一流的辦學(xué)質(zhì)量。

1、建設(shè)一流的教學(xué)設(shè)施

現(xiàn)在我校擁有一座綜合教學(xué)樓，可以容納12個(gè)教學(xué)班，內(nèi)設(shè)理化生實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室。實(shí)驗(yàn)室基本滿足了學(xué)校教學(xué)的需要，樓里還設(shè)有圖書閱覽室，圖書室藏書達(dá)到一萬(wàn)一千冊(cè)，內(nèi)容涉及文學(xué)、天文、歷史、地理、自然科學(xué)、政治法律等20多類。計(jì)算機(jī)教室一個(gè)，衛(wèi)星接收平臺(tái)一座，可以接收中央電教館的衛(wèi)星數(shù)據(jù)，形成了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)。還有語(yǔ)音教室一個(gè)，可供48人進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力方面的訓(xùn)練。學(xué)校開(kāi)通了互聯(lián)網(wǎng)，教師可以上網(wǎng)查閱資料，方便了教學(xué)。我校還設(shè)有鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校唯一的一支鼓樂(lè)隊(duì)，所有這些為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、開(kāi)闊學(xué)生的視野提供了便利條件。

2、帶出一流的教師隊(duì)伍

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師62人，中學(xué)28人全部達(dá)到專科學(xué)歷，其中本科學(xué)歷15人。小學(xué)專任教師34人，19人達(dá)到?？茖W(xué)歷。教師結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套。全體教師以教書育人為己任，工作上全體教師不僅有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神，他們還憑著自己旺盛的精力和斗志，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)佳績(jī)。趙福義老師現(xiàn)任初三語(yǔ)文課，寫得一手好鋼筆字，說(shuō)字如其人一點(diǎn)不假，他是一個(gè)勤懇務(wù)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，多次擔(dān)任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)多次獲得縣委縣政府頒發(fā)的教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)。2005年9月被縣委縣政府評(píng)為“百名優(yōu)秀教師”，2006年由于工作突出，年終考核還被評(píng)為優(yōu)秀，能夠獲得縣政府嘉獎(jiǎng)，但是他考慮到有許多教師要評(píng)職晉級(jí)，就無(wú)私地把這唾手可得的榮譽(yù)拱手讓給了別人。姜鳳蘭老師熟知教材，精通教育規(guī)律，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和方法，數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀的學(xué)生比較多，姜老師也曾多次獲得政府嘉獎(jiǎng)和獲得政府優(yōu)勝獎(jiǎng)。馮玉春老師長(zhǎng)期從事英語(yǔ)教學(xué)，在2006年中考中英語(yǔ)學(xué)科獲得全縣第一名。李揚(yáng)老師任化學(xué)課，參加全縣化學(xué)評(píng)優(yōu)課并獲得一等獎(jiǎng)，曾多次獲得政府中考優(yōu)勝獎(jiǎng)，在全縣化學(xué)學(xué)科備考研討會(huì)上為全縣化學(xué)教師作示范課。代顯利老師曾參加全縣新課程教學(xué)大比武并獲得一等獎(jiǎng)。胡淑敏老師是承德市思想品德學(xué)科帶頭人，2006年獲

得縣政府嘉獎(jiǎng)。王秀娟老師曾經(jīng)教語(yǔ)文學(xué)科，2006年中考獲得全縣第一名，現(xiàn)在擔(dān)任歷史教學(xué)，她仍孜孜以求，學(xué)生非常喜歡這一學(xué)科，在他的指導(dǎo)下，學(xué)生成績(jī)大幅提高。另外，張鳳敏、潘立華、平天力、王鳳芝、白海深、康瀟文、都曾參加縣學(xué)科教學(xué)評(píng)優(yōu)并獲得一等獎(jiǎng)。在這些老師中，許多人是從初一跟班上到現(xiàn)在，相信2008年的中考也一定會(huì)在他們和我們的手中續(xù)寫輝煌。

3、創(chuàng)建一流的管理水平

我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體師生銳意進(jìn)取、扎實(shí)苦干，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌成績(jī)。德育工作中，我們通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)、講演、故事會(huì)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、校園廣播、歌詠比賽等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，使學(xué)生崇尚科學(xué)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)中，我們積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；活動(dòng)中，我們注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；生活中，我們關(guān)心孩子的身心健康，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境。學(xué)校在文藝體育方面也取得可喜成績(jī)：在全縣體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校的鼓樂(lè)隊(duì)榮獲“最佳表演獎(jiǎng)”；在隆化鎮(zhèn)內(nèi)中學(xué)生三項(xiàng)比賽中我校連續(xù)兩年獲得團(tuán)體總分第一名，捧得“職教杯”冠軍杯，其中，男子籃球第二名，女子籃球第一名，乒乓球男子組和女子組雙雙奪冠，并以下洼子學(xué)校的名義代表隆化縣參加承德市比賽，健美操獲得第二名，在全縣“三八”拔河比賽中我校獲得女子組第四名，在2006年全縣藝術(shù)節(jié)比賽中我校有兩個(gè)節(jié)目獲得一等獎(jiǎng)，并參加文藝匯演，在參加青少年活動(dòng)中心書畫比賽中，我校獲最佳組織獎(jiǎng)，2006年5月被隆化縣授予“文明單位”。

4、爭(zhēng)取一流的辦學(xué)質(zhì)量

我校自建校以來(lái)，教學(xué)質(zhì)量一直處于全縣的前列。2004年教體局教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)比占第二名。2005年躍居第二名，2006年第一名，2007年第二名。正是由于我們較高的教學(xué)質(zhì)量才引得四面八方的學(xué)子入我校讀書。現(xiàn)在，韓麻營(yíng)、郭家屯、十八里汰、章吉營(yíng)、太平莊、水泉、張三營(yíng)等地都有學(xué)生在我校就讀。就是從存瑞小學(xué)、回民小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生也有入我校學(xué)習(xí)的。這些家長(zhǎng)和學(xué)生看重的就是我校的教學(xué)質(zhì)量和管理。由此，使我們看到了我校興旺發(fā)達(dá)的希望，也增添了我們辦好下洼子學(xué)校的信心和決心!

二、對(duì)本次模擬考試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)

9月25日初三年級(jí)進(jìn)行了模擬考試，此次考試共計(jì)7個(gè)學(xué)科，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每科120分，其余學(xué)科100分，總分760分。

1、高分、存中、一中

2、折合分?jǐn)?shù)線、存中情況

3、折合分?jǐn)?shù)線、一中情況 本次考試的基本特點(diǎn)：

1、英語(yǔ)學(xué)科相對(duì)薄弱；

2、偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重；

3、有的學(xué)生一科突出，其他學(xué)科嚴(yán)重滯后；

4、成績(jī)忽高忽低，不夠穩(wěn)定；

5、有的學(xué)生成績(jī)低下，分化嚴(yán)重。

三、希望家長(zhǎng)樹(shù)立正確的思想觀念，與我們一道做好學(xué)生的工作。

1、樹(shù)立正確的讀書觀，支持學(xué)生上學(xué)。

不能沾沾自喜，也不能垂頭喪氣，讀書不是為了考大學(xué)。

2、樹(shù)立正確的發(fā)展觀、成才觀，為學(xué)生提供必要的發(fā)展條件。

3、理解、支持老師和學(xué)校的工作，共同教育好學(xué)生 ⑴老師的工作

⑵關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)

控制學(xué)生的時(shí)間，每天按時(shí)到校，不遲到、早退，因病、因事不能到校，須持家長(zhǎng)或醫(yī)生證明向班主任請(qǐng)假。事先來(lái)不及請(qǐng)假的，事后要及時(shí)補(bǔ)假。堅(jiān)決不準(zhǔn)上網(wǎng)。

服裝整潔，發(fā)型大方。

關(guān)注學(xué)習(xí)：看學(xué)生的作業(yè)，看他在家做什么

有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，尤其是英語(yǔ)考試.計(jì)算題只有答案沒(méi)有過(guò)程；老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)始終沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到考試時(shí)遇到難題不是去思考，而是亂猜,甚至在考場(chǎng)上睡覺(jué)。要能起到監(jiān)督作用，特別是英語(yǔ)，最好能做到每天幫助孩子默寫，不能任其發(fā)展下去,哪怕情況再糟糕，也不能放棄。? 英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、決定人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。學(xué)校需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育離不開(kāi)正確家庭教育的配合，一分耕耘，一分收獲。倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。希望家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督、一起幫助孩子更好學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)！

最后祝福我們的家長(zhǎng)合家幸福、生活快樂(lè)，你的子女我的學(xué)生健康成長(zhǎng)！