第一篇：在學習中提高黨性修養(yǎng)

今晚我懷著無比激動的心情來到A109上中國特色社會主義學習會主辦的學習課程，這次上課的主題是“在學習中提高黨性修養(yǎng)”。

大學生是未來現(xiàn)代化建設的主力軍，而大學生黨員則將是這支主力軍的領導者。我們大學生黨員同樣必須加強黨性修養(yǎng)。對我們大學生來說，加強黨性修養(yǎng)就要把上述要求具體落實到自己的學習、生活、工作等各個方面。作為一名現(xiàn)代社會的大學生，我們在提高黨性修養(yǎng)方面需要在一下幾個方面作努力：

一，首先要做到新時期共產(chǎn)黨員保持先進性的幾個基本要求。

1、堅持理想信念，堅定不移為建設中國特色社會主義而奮斗。

2、堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領。

3、堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公，執(zhí)政為民。

4、堅持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。

5、堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統(tǒng)一。

二、根據(jù)學習生活的實際做到一個黨員的先鋒帶頭作用。

1、努力學習，帶動學習氣氛，營造校園和諧的學習氛圍。

2、嚴格遵守學校紀律并主動維護校園規(guī)范秩序。

3、積極參與校園的各項活動與工作，認真完成上級所交予的任務。

4、積極響應中國共產(chǎn)黨的號召，一切做到為同學服務、為集體服務。

5、定期學習黨章、團章和參與各種有關理論培養(yǎng)的活動，保持并提高黨員的先進性。

對我們大學生來說，我們不僅要在思想認識上成為先鋒，更要在日常學習、生活、工作中率先垂范，認真履行黨員的責任和義務，為周圍同學樹立榜樣。這就是胡錦濤同志所指出的，加強黨性修養(yǎng)，要“做到學和用、知和行的統(tǒng)一”，“把黨的先進性要求轉(zhuǎn)化為全黨的實際行動”。

第二篇：如何提高黨性修養(yǎng)

如何提高黨性修養(yǎng)

我們從小就知道劉胡蘭的故事。她為了黨獻出了自己年輕的生命，今天回想起劉胡蘭的故事，讓我有了另一番體會，這不正是黨性高度升華后的結果嗎。劉胡蘭，原名劉富蘭，1932年10月8日出生于山西省文水縣的一個中農(nóng)家庭。劉胡蘭8歲上村小學，10歲起參加兒童團。1946年5月，劉胡蘭調(diào)任第五區(qū)“抗聯(lián)”婦女干事；6月，劉胡蘭被吸收為中共預備黨員，并被調(diào)回云周西村領導當?shù)氐耐粮倪\動。1946年秋，國民黨軍大舉進攻解放區(qū)，文水縣委決定留少數(shù)武工隊堅持斗爭，大批干部轉(zhuǎn)移上山。當時，劉胡蘭也接到轉(zhuǎn)移通知，但她主動要求留下來堅持斗爭。這位年僅14歲的女共產(chǎn)黨員，在已成為敵區(qū)的家鄉(xiāng)往來奔走，秘密發(fā)動群眾，配合武工隊打擊敵人。云周西村的反動村長石佩懷，為閻錫山軍派糧派款、遞送情報，成為當?shù)匾缓Α?946年12月的一天，劉胡蘭配合武工隊員將其處死。閻錫山匪軍惱羞成怒，決定實施報復行動。1947年1月12日，閻軍突然襲擊云周西村，劉胡蘭因叛徒告密而被捕。她鎮(zhèn)靜地把奶奶給的銀戒指、八路軍連長送的手絹和作為入黨信物的萬金油盒——三件寶貴的紀念品交給繼母后，被氣勢洶洶的敵人帶走。劉胡蘭在威逼利誘面前不為所動，被帶到鍘刀前眼見匪軍連鍘了幾個人，怒問一聲：“我咋個死法？”匪軍喝叫“一個樣”后，她自己坦然躺在刀座上。劉胡蘭烈士犧牲時，尚未滿15周歲。毛澤東在指揮全國戰(zhàn)局之余，為劉胡蘭題詞：“生的偉大，死的光榮！” 劉胡蘭是已知的中國共產(chǎn)黨女烈士中年齡最小的一個。她憑著對人民的感情和對共產(chǎn)主義理想的堅定信念，在鍘刀面前堅貞不屈，視死如歸。這種表現(xiàn)，恰恰是共產(chǎn)黨的革命教育深入千千萬萬農(nóng)民心中的結果。

中國共產(chǎn)黨是以科學世界觀武裝起來的工人階級先進政黨。我們黨的黨性是中國工人階級性的集聚和升華，不僅具有工人階級的一般特性，而且把工人階級與現(xiàn)代化大生產(chǎn)相聯(lián)系的先進性，升華為共產(chǎn)主義的崇高理想和信念；把工人階級大公無私、集體主義的優(yōu)秀品質(zhì)，升華為全心全意為人民服務的根本宗旨；把工人階級的堅韌性、戰(zhàn)斗性和革命徹底性，升華為人民的利益不惜犧牲一切，甚至寶貴生命的英雄主義精神。由此可見，共產(chǎn)黨員的黨性是黨的先鋒隊性質(zhì)的集中體現(xiàn)。加強黨性鍛煉和修養(yǎng)，是共產(chǎn)黨員的終生課題，也是黨建的永恒課題。常言道，組織上入黨一生一次，而思想上入黨是一生一世，要成為合格、優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，不加強自身修煉不行，不加強黨性修養(yǎng)不行。那么，如何加強黨性修養(yǎng)呢？一是學習科學理論與從事實際工作相結合。共產(chǎn)黨員即要在實踐中鍛煉和修養(yǎng)，也要在學習科學理論中提高。不但要在工作的實踐中改造自己，鍛煉自己的思想政治意識，而且要在學習馬克思列寧主義理論的過程中改造自己，鍛煉自己的無產(chǎn)階級思想意識。具體的說，就是要深入學習黨的創(chuàng)新理論，深入貫徹落

實科學發(fā)展觀，并把這些理論、思想、立場、觀點和方法運用到自己的實踐工作中去，才能提高思想理論水平，提高理論聯(lián)系實際的能力。為了用科學理論武裝頭腦，我們要在認識上得到升華、思想上得到提高、黨性上得到增強。才能在與從事的工作緊密聯(lián)系當前國內(nèi)外形勢、緊密聯(lián)系世情、國情、軍情、緊密聯(lián)系本單位的實際，把學習科學理論與所從事的工作相結合，改造主觀世界與改造客觀世界相統(tǒng)一，努力在武裝頭腦，指導實踐中推動工作上取得新成效。

二是培養(yǎng)崇高的道德品質(zhì)和優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德相結合。思想意識的修養(yǎng)歸根結底就是要求共產(chǎn)黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)崇高的思想道德品質(zhì)。中國共產(chǎn)黨人作為先進文化前進方向的代表。作為中華民族最優(yōu)秀的先進分子，更離不開傳統(tǒng)文化這片沃土的培育。因此，今天我們說共產(chǎn)黨員進行黨性鍛煉和修養(yǎng)，不但要學習和發(fā)揚我黨在長期革命斗爭中形成的革命優(yōu)良傳統(tǒng)。如艱苦樸素、密切聯(lián)系群眾的精神，嚴守紀律和求真務實的精神，大公無私和先人后已的精神，革命樂觀主義和排除千難萬險去爭取勝利的精神。這些革命的優(yōu)良傳統(tǒng)作風要學習、要弘揚、要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)道德和崇高氣節(jié)。孟子的“富貴不能淫。貧賤不能移，威武不能屈”，賈誼的“國而忘家，公而忘私”，諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，這些都是中華民族在五千多年的歷史長河中凝結而成的民族精神財富。共產(chǎn)黨員進行黨性鍛煉和修養(yǎng)是取之不盡的精神財富，只要每個共產(chǎn)黨員都將培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德風尚和弘揚中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)很好地結合起來，就能實現(xiàn)在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》一書中提出的“共產(chǎn)黨員應該具有人類最偉大、最高尚的一切美德”的要求，就能帶動整個社會道德風尚的好轉(zhuǎn)。

三是注意原則與注意小節(jié)相結合。堅持黨性原則，執(zhí)行黨的方針政策，是每一個共產(chǎn)黨人必須遵守的準則。從出現(xiàn)問題的黨員干部中分析，往往是在小節(jié)的問題上開始。要特別注意小節(jié)，在思想、言論、行動上，要用嚴格的立場和正確原則來約束自己，除此以外，最好在許多“小節(jié)”上也要注意到。為此，劉少奇提出了自省、慎獨的修養(yǎng)方法。自省，就是要求共產(chǎn)黨員自覺地用黨性原則對照自己的一言一行，按照黨的各項規(guī)章制度經(jīng)常反省自己。否則，就難以求得自己的進步。作為黨員，大家有否經(jīng)常反省自己的言行，反省自己入黨前后是否一致？共產(chǎn)黨員在黨性修養(yǎng)時，決不能放過任何一個小小的過錯，更不能找任何理由為自己的小錯開脫。

總之，共產(chǎn)黨員要加強黨性修養(yǎng)，絕不是一件可有可無的事情，而是共產(chǎn)黨員與時俱進，始終保持先進性的根本途徑。加強黨性修養(yǎng)，對每一個立志為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的共產(chǎn)黨員來說，是真正做一名合格黨員，優(yōu)秀黨員的必由之路。

第三篇：提高黨性修養(yǎng)

提高黨性修養(yǎng)，爭做合格黨員自查自糾報告

通過深入學習總書記系列重要講話和《中國共產(chǎn)黨黨章》、《中國共產(chǎn)黨問責條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等黨章黨規(guī)內(nèi)容。按照習總書記全面從嚴治黨的要求，我本人經(jīng)過認真反思，現(xiàn)將個人對照檢查報告如下：

一、聚焦“四個合格存在的問題”

（一）政治合格方面。一是全局觀念不強。作為一名黨員，沒有時刻以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，有隨大流工作的現(xiàn)象，有時面對繁重工作會滋生抱怨、煩躁情緒，對棘手問題有拖拉、推諉的想法。二是主動學習非常少，從學習的態(tài)度上來講，很多情況下是由于工作中遇到新的問題，面臨新的情況，明顯感到自身知識儲備不足、出現(xiàn)短板，不得已而學習。

（二）在執(zhí)行紀律合格方面。一是對一些工作、管理制度執(zhí)行不夠嚴格，存在服務意識不強，對于社會上特別是微博、微信等朋友圈中一些有損黨的形象和微信的謠言，雖然不信，感覺很荒謬、很可笑，但沒有旗幟鮮明的反駁、斗爭，沒有從政治高度上去分析、去研究，沒有認識到其背后隱藏的目的和危害性。

（三）在品德合格方面。一是艱苦樸素作風不夠，過緊日子的意識不強，對水、電辦公用紙等公共資源缺乏節(jié)儉意識。二是在講修養(yǎng)、講風格方面與焦裕祿等先進人物還有不少差距。

（四）在發(fā)揮作用合格方面。一是工作創(chuàng)新和求真務實的精神不夠。二是接到任務考慮上級的意圖多，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到群眾最滿意、最能接受，存在只求過關不求最好的想法。

二、下一步整改措施

開展這次的“提高黨性修養(yǎng)，爭做合格黨員”的教育活動對全黨來說意義重大，對我個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，提高自我的大好機會。是讓我進一步增強責任感、發(fā)揮黨員先進性的重要機遇。

在今后的工作和生活中，我會注意日常學習、工作和生活中的一點一滴，時時處處把自己的表現(xiàn)與黨員標準進行對照，規(guī)范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距:工作上牢固樹立爭一流的思想，對個人要求上堅持高標準，嚴要求，努力干好本職工作，讓人民群眾滿意，讓領導放心。

2018年8月28日

第四篇：機關干部在新時代如何提高黨性修養(yǎng)

機關干部在新時代如何提高黨性修養(yǎng)

加強黨性修養(yǎng)，是黨的建設的重要內(nèi)容。對于中國共產(chǎn)黨來說，黨性是其靈魂和本質(zhì)，能否堅持黨性，關系到黨的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象，關系到黨的事業(yè)的興衰。黨的十九大報告把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為中國共產(chǎn)黨必須長期堅持的指導思想。各級領導干部要把它作為行動指南，帶著信念學、帶著感情學、帶著使命學。黨的十九大報告指出：“中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧地肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。”在這個新時代，機關干部應該如何提高黨性修養(yǎng)？

當前機關黨員干部黨性修養(yǎng)存在的突出問題，主要表現(xiàn)在：理想信念不堅定，黨性觀念薄弱；宗旨意識淡化，工作熱情不高；進取之心缺失，工作作風不扎實；勤儉觀念扭曲，生活作風不良；求實精神欠缺，學習風氣不正；作風漂浮、工作求真務實有差距、主動性不強；群眾觀念不牢、服務意識有所淡化……

當前機關黨員干部黨性修養(yǎng)和作風建設狀況總體是好的，但在看到主流的同時也要清醒看到，機關黨員干部在黨性修養(yǎng)和作風建設方面還存在一些突出問題，這些問題直接影響黨的形象和黨的事業(yè)，需要引起高度重視，認真加以解決。

習近平總書記在學習貫徹黨的十九大精神研討班開班式上發(fā)表重要講話時提出“五個過硬”：“必須做到信念過硬，帶頭做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者；必須做到政治過硬，牢固樹立‘四個意識’，在思想政治上講政治立場、政治方向、政治原則、政治道路，在行動實踐上講維護黨中央權威、執(zhí)行黨的政治路線、嚴格遵守黨的政治紀律和政治規(guī)矩；必須做到責任過硬，樹立正確政績觀，發(fā)揚求真務實、真抓實干的作風，以釘釘子精神擔當盡責，真正做到對歷史和人民負責；必須做到能力過硬，不斷掌握新知識、熟悉新領域、開拓新視野，全面提高領導能力和執(zhí)政水平；必須做到作風過硬，把人民群眾放在心中，廣泛開展調(diào)查研究，在全心全意為人民服務中提升政治站位、提高工作能力，在真心實意向人民學習中拓展工作視野、豐富工作經(jīng)驗、提高理論聯(lián)系實際的水平，在傾聽人民呼聲、虛心接受人民監(jiān)督中自覺進行自我反省、自我批評、自我教育，在服務人民中不斷完善自己，持之以恒克服形式主義、官僚主義，久久為功祛除享樂主義和奢靡之風?！?/p>

加強黨員干部黨性修養(yǎng)，首先需要黨員內(nèi)在努力，加強理論修養(yǎng)，堅定理想信念，加強政治修養(yǎng)，樹牢“四個意識”，加強作風修養(yǎng)，提升人格力量；同時也需要制度的外在激勵和約束，強化組織力度，加強對黨員干部的教育，強化制約機制，加強對黨員干部的監(jiān)督，完善制度，規(guī)范干部行為。

“畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍”，黨員領導干部必須以更強的黨性意識、政治覺悟和組織觀念要求自己，將守紀律、講規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行。

第五篇：在競爭中學習在競爭中提高

在競爭中學習在競爭中提高

撫順市育才小學

張海英

競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特點，是人類社會進步的源泉?！皟?yōu)勝劣汰”就是競爭的結果?！皟?yōu)勝劣汰”包括兩方面的含義：一是優(yōu)者勝出，二是劣者被淘汰。優(yōu)者勝出具有積極向上的鼓勵性，激勵人們?nèi)幦?、去奮斗。如果取其積極的一面，把它引入語文課堂教學，將有如下幾點好處：

把競爭機制的引入課堂，可以激活學生的好勝心，積極地學習。課堂教學是在教師指導下學生的動態(tài)過程。在這個過程中，學生是變化的主體，教師是變化的客體。所以課堂上只有學生積極主動地投入語言實踐，老師充分調(diào)動和發(fā)掘?qū)W生的潛能，才會有較好的課堂教學效果。那么要想充分發(fā)揮、調(diào)動、挖掘?qū)W生的潛能。及時向?qū)W生說明課堂目標和學習任務。只有學生明確了學習目標，并積極主動地配合教師的指導，學生才能發(fā)揮出自己的主體作用，主動參與課堂語言實踐來圓滿的完成學習任務，以至更好地提高課堂學習效果。

其次，課堂教學方法多種多樣，關鍵在于調(diào)動學生的積極性，主動參與學習。在我們的課堂內(nèi)，師生之間、生生之間能平等對話。教師能真正做好“平等的首席”，把學生作為有個性的人來對待，尊重其人格和情感，真正確定其主體地位。有了這種新型的師生關系也就創(chuàng)造了生動活潑的課堂氣氛。在這種寬松愉悅的情境中去學習、去想象、去創(chuàng)造，最終在相同的教學時間內(nèi)學生的思維和語言得到整體性的訓練和發(fā)展，同時提高了課堂生活的質(zhì)量。競爭機制的引入，能活躍課堂氣氛，在課堂上充分體現(xiàn)學習的主體作用。

再次，把競爭機制的引入課堂，能轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，使他們的潛質(zhì)得到發(fā)揮。同時，要求教師學生在引入競爭機制時，要注意圍繞教學重點而設計形式，以完成學習任務為目標，要避免走形式，不重內(nèi)容的現(xiàn)象。學生上課紅紅火火、熱熱鬧鬧，下課忘得一干二凈，一無所獲，這是不行的，要注意學習內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一。競爭形式的設計要因教材的變化而變化，不能千篇一律，形式單調(diào)。不同的形式要變更使用，不能讓學生感到僵化古板。形式的設計要能調(diào)動全體學生學習主動性，不能丟掉潛能生，要注意與其它教學方法結合起來，不能濫用，要以發(fā)揮學生的主體作用為最高標準。

在語文課堂中，如何建立競爭機制呢？我覺得有多種形式可以激發(fā)競爭機制。如前面提到的分男、女同學進行比賽的形式；也可以按小組形式進行比賽；也可以采取設擂主的形式，或是單個挑戰(zhàn)的形式，以上節(jié)課的優(yōu)勝者為下節(jié)課的擂主，如果擂主要保住擂主的稱號，必須下節(jié)課在答問題上擊敗挑戰(zhàn)者，這種形式一般以一周為限，不宜過長；也可以采用爭當小老師的形式讓學生主講某一個問題，讓其它學生評議打分，評出優(yōu)勝者；也可以采用辯論的形式，在辯論中提高學生的學習的積極性，等等。只要能激發(fā)競爭意識的形式，都可以運用，不要拘尼于某種形式。

在運用競爭機制的同時，教師要注意評價語，要肯定雙方的參與和結果，避免挫傷一部分學生的積極性?？傊?，引入競爭機制只要教學中的手段，而不是教學目的。