第一篇：2013年暑期開展教職工政治學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施方案

太乙鎮(zhèn)第一中心小學(xué)校

2013年暑期開展教職工政治學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施方案

為進(jìn)一步提高廣大教職工的政治思想素質(zhì)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)，促使廣大教師規(guī)范從教行為，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感、使命感和緊迫感，提高業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、人民滿意的教師隊(duì)伍，根據(jù)縣教體局文件射教體函〔2013〕56號(hào)文件精神和本校實(shí)際，決定組織暑期教職工集中政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，集中開展教育各項(xiàng)法律法規(guī)的再學(xué)習(xí)、課改科研學(xué)習(xí)和深入開展“中國夢(mèng)”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)正氣，整肅思想作風(fēng)和工作紀(jì)律，努力建設(shè)一支高素質(zhì)教育隊(duì)伍?，F(xiàn)將今年暑期教職工政治學(xué)習(xí)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教體局關(guān)于2013年暑期教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng)安排的通知精神，以 科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧教育為目標(biāo)，開展暑假教職工政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的“十八”大精神，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，深入開展“學(xué)校文化年”活動(dòng)，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，牢固樹立“率先發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展”四個(gè)意識(shí)，深化改革，加快科學(xué)發(fā)展，推進(jìn)我所各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的目的。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。以弘揚(yáng)高尚師德，塑造教師良好形象為目標(biāo)，做好師德典型的學(xué)習(xí)宣傳和教師職業(yè)道德的教育，組織教師學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的典型事跡，學(xué)習(xí)縣內(nèi)、校內(nèi)身邊的師德楷模的先進(jìn)事跡。

2、開展教育法規(guī)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。以規(guī)范教師履職行為和提高履職能力為目標(biāo)，組織教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，提高教師對(duì)教育法律法規(guī)的理解水平和貫徹能力，切實(shí)提高教師在履行教育教學(xué)職責(zé)過程中依法依規(guī)依紀(jì)辦事的能力和水平。

3、組織開展教師職業(yè)紀(jì)律教育。利用本次活動(dòng)，完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度與紀(jì)律要求，并組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。

4、開展課改科研的學(xué)習(xí)。組織教師對(duì)照自己的教育教學(xué)，全面回顧和反思個(gè)人一學(xué)年來師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教學(xué)水平質(zhì)量等方面存在的傾向性問題，通過自查反思、批評(píng)與自我批評(píng)、民主評(píng)議等方式重點(diǎn)查找存在的問題，并與教師績效考核掛鉤。同時(shí)，結(jié)合自查反思情況，制定教師個(gè)人新學(xué)年工作規(guī)劃。

5、繼續(xù)深入開展“中國夢(mèng)”活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，廣泛開展學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面激發(fā)教師教書育人的活力。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立暑期集中政治學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：胥戀(校黨組書記、校長)

副組長：王安全(校黨組成員、副校長)

成員：張蓉(校黨組成員、教導(dǎo)主任)

孫榮國(校黨組成員、教導(dǎo)副主任)

吳華(大隊(duì)輔導(dǎo)員)

四、活動(dòng)要求：

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，加強(qiáng)對(duì)暑期政治學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，精心安排，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，形成“校長親自抓，班子成員分頭抓，齊心協(xié)力共同抓”的工作局面，確保今年暑期政治學(xué)習(xí)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

2、嚴(yán)明紀(jì)律，統(tǒng)一要求。一是要全員參與。原則上，所有在編在崗教職工一律不準(zhǔn)請(qǐng)假，要按時(shí)出勤，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，不得無故缺席、遲到或早退，學(xué)校要嚴(yán)格考勤，并制定相應(yīng)的考核辦法，與教職工績效考核掛鉤。二是要做到學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人——對(duì)應(yīng)起來，切實(shí)落到實(shí)處。三是要做好記錄。學(xué)校集體和教師個(gè)人均要有同步的書面學(xué)習(xí)記錄，內(nèi)容要翔實(shí)，能夠再現(xiàn)學(xué)習(xí)的具體過程，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。四是要撰寫心得體會(huì)。每位教職工要認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并存入教師學(xué)習(xí)檔案備查。

3、注重實(shí)效，保證質(zhì)量。要堅(jiān)持以正面教育為主，弘揚(yáng)人民教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，提升廣大教職工的榮譽(yù)感、使命感和職業(yè)幸福感，使理論學(xué)習(xí)內(nèi)化為教職工自覺搞好教學(xué)工作的內(nèi)在動(dòng)力；要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，創(chuàng)新活動(dòng)載體，提高學(xué)習(xí)效益，激發(fā)廣大教師參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性；要把暑期政治學(xué)習(xí)活動(dòng)和當(dāng)前及今后的教育工作緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的前瞻性、指導(dǎo)性和針對(duì)性，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得實(shí)效。

4、落實(shí)責(zé)任，接受督查。要進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，保證政治學(xué)習(xí)有序、高效地進(jìn)行。接受督查組對(duì)學(xué)校的政治學(xué)習(xí)情況不定時(shí)的督查。

5、將把全體教職工的學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教職工的年度考核中去。

五、活動(dòng)安排：

第二篇：教職工暑期集中政治學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

為促進(jìn)教職工職業(yè)道德水平，增強(qiáng)依法執(zhí)教意識(shí)和能力，切實(shí)糾正當(dāng)前教育系統(tǒng)存在的突出問題，根據(jù)《廣安市教育局印發(fā)〈關(guān)于落實(shí)市紀(jì)委紀(jì)律檢查建議書的工作方案〉的通知》（廣市教辦〔2013〕69號(hào)）安排，市教育局決定以學(xué)校為單位，在全體教職工中開展以黨風(fēng)黨紀(jì)、師德師風(fēng)為主要內(nèi)容的暑期集中政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀理論，黨的十八精神、省委十屆三次全會(huì)和市委四屆五次全會(huì)精神，提高廣大教職工政治思想素質(zhì)。

（二）學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《教師資格條例》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)依法治校工作的若干意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，進(jìn)一步提高廣大教職工依法治校、依法執(zhí)教能力。

（三）學(xué)習(xí)全市教育系統(tǒng)三個(gè)“八條禁令”，中省市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為相關(guān)文件精神，并圍繞當(dāng)前教育系統(tǒng)突出問題整改開展集中警示教育活動(dòng)，通過召開突出問題整改會(huì)議、組織民主評(píng)議等形式，規(guī)范辦學(xué)行為，著力解決教師隊(duì)伍管理、師德師風(fēng)建設(shè)、教育政策執(zhí)行、學(xué)校內(nèi)部監(jiān)管等方面存在的問題。

（四）學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《教育部關(guān)于印發(fā)<幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）>、<小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）>和<中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）>的通知》、《教育部關(guān)于印發(fā)<義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)>的通知》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》以及學(xué)校相關(guān)制度等內(nèi)容，增強(qiáng)廣大教職工的事業(yè)心和責(zé)任感，忠誠人民的教育事業(yè)。

二、學(xué)習(xí)方式

（一）集中學(xué)習(xí)。各地各校要組織廣大干部職工集中深入學(xué)習(xí)中、省、市重大決策部省，教育法律法規(guī)、教師行為規(guī)范以及相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)一步提高廣大教職工政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

（二）整改討論。各地各校要根據(jù)全市教育系統(tǒng)三個(gè)“八條禁令”規(guī)定以及當(dāng)前教育系統(tǒng)存在的突出問題開展自查自糾，并圍繞物資采購、工程建設(shè)、學(xué)生保險(xiǎn)以及學(xué)校內(nèi)部監(jiān)管、教育政策執(zhí)行、教師隊(duì)伍管理、師德師風(fēng)建設(shè)、校園周邊環(huán)境治理等方面開展整改討論。要分層次開展黨風(fēng)黨紀(jì)、師德師風(fēng)與案件警示教育和廉潔從政（教）討論和承諾踐諾活動(dòng)，并召開突出問題整改會(huì)議，堅(jiān)持邊學(xué)邊議邊改，結(jié)合實(shí)際，開展討論，深化認(rèn)識(shí)。

（三）建章立制。各地各校要根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，立足長效，抓緊制定一系列針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，切實(shí)糾正干部教師中存在的吃拿卡要、以權(quán)謀私、敷衍塞責(zé)、管理不民主、校務(wù)不公開、招標(biāo)不規(guī)范、有償補(bǔ)課、亂訂資料、歧視體罰學(xué)生等問題，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，凈化師德師風(fēng)，從源頭上預(yù)防和懲治腐敗，努力打造良好的行業(yè)風(fēng)氣，切實(shí)辦好人民滿意的教育。

三、時(shí)間安排

暑期集中政治學(xué)習(xí)時(shí)間為5天，要求各地各學(xué)校本學(xué)期教學(xué)任務(wù)結(jié)束后立即組織進(jìn)行。

四、工作要求

（一）高度重視，精心組織。各地各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)暑期集中政治學(xué)習(xí)的重要性和必要性，要結(jié)合《關(guān)于落實(shí)市紀(jì)委紀(jì)律檢查建議書的工作方案》，根據(jù)本地本校實(shí)際情況認(rèn)真研究制定學(xué)習(xí)方案，制作學(xué)習(xí)日程安排表，積極抓好動(dòng)員部署及學(xué)習(xí)活動(dòng)的全面落實(shí)。

（二）強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量。學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要聯(lián)系學(xué)校和教職工自身實(shí)際，抓好過程管理，堅(jiān)持做到“四個(gè)結(jié)合”，即：集中組織學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、正面教育與反面教育相結(jié)合、學(xué)校改革發(fā)展與教師素質(zhì)提升相結(jié)合，通過講座、討論、觀摩等多種形式，不斷提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。參加學(xué)習(xí)的教職工須做好學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得，各地各學(xué)校要將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)學(xué)校和教職工的考核。

（三）加強(qiáng)督查，務(wù)求實(shí)效。集中學(xué)習(xí)期間，各校要嚴(yán)格考勤，把教職工參與學(xué)習(xí)的情況同績效考核、師德師風(fēng)考評(píng)掛鉤?？h級(jí)教育行政部門要成立督查小組，開展專題督查指導(dǎo)，確保集中學(xué)習(xí)活動(dòng)順利開展，取得實(shí)效。學(xué)習(xí)期間，各地學(xué)習(xí)情況請(qǐng)每天18:30時(shí)前匯總書記面報(bào)市教育局人事科。市教育局將對(duì)集中政治學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查通報(bào)。

第三篇：鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校2010年暑期開展教職工學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)施方案

鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校2010年暑期開展教職工學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)教育局通知精神開展教師暑期專業(yè)及理論知識(shí)培訓(xùn)。教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂，一支在新時(shí)代背景下誕生的具有知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代特征的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一支較高水平的隊(duì)伍，也是我校不斷向前發(fā)展的不竭的動(dòng)力與源泉。

二、現(xiàn)狀分析

我?，F(xiàn)有教師173人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率80%，其中，高級(jí)職稱教師4人，中學(xué)一級(jí)21人，小學(xué)高級(jí)16人。區(qū)級(jí)骨干教師2人。年青教師約占63%，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較為合理，全體教師，尤其是年青教師有待進(jìn)一步發(fā)展、成熟。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：以提高學(xué)歷教育基點(diǎn)，以課程培訓(xùn)為核心，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)：教師要作到“學(xué)高為師，身正為范”，以德育為核心，以愛國主義為主旋律，以課程為載體，以六大教育為內(nèi)容，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)學(xué)生從思想、道德、行為、心理諸方面培養(yǎng)獨(dú)立完整健康高尚的人格，并形成富有鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色的自主性德育機(jī)制，提升學(xué)校德育工作的時(shí)代性、針對(duì)性和時(shí)效性。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、與教育相關(guān)的法律法規(guī)制度，今年要注重學(xué)習(xí)《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》和本校的《突發(fā)事件應(yīng)急方案》

2、科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)的文獻(xiàn)及影視資料。

3、鹽都區(qū)教育局推薦的教師必讀書目。

4、素質(zhì)教育的新理念、新措施、新方案等。

5、多媒體使用技能和教師博客的設(shè)計(jì)培訓(xùn)。

6、本本校的先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)事跡。

五、具體安排

1、成立暑期學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王華

副組長：王守頂 武洪成 孫步樓 鄒政華 涂俊

2、集中學(xué)習(xí)。七月中旬開始，利用一周左右的時(shí)間學(xué)習(xí)既定的法律法規(guī)及教師必讀書目的選文。（見附表1）

3、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。時(shí)間安排：7月19—21日，先在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行集體指導(dǎo)，然后在微機(jī)房學(xué)習(xí)實(shí)踐，最后進(jìn)行個(gè)人博客設(shè)計(jì)評(píng)比。

4、自我充電。時(shí)間由教師自定。學(xué)習(xí)內(nèi)容為區(qū)教育局推薦書目，要有翔實(shí)的學(xué)習(xí)記錄和反思。（見附表2）

5、完善成長發(fā)展規(guī)劃。為了進(jìn)一步加大骨干教師、名教師的培養(yǎng)力度，全力構(gòu)筑學(xué)校發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，學(xué)校各科組根據(jù)不同層次教師的發(fā)展需求，讓教師主動(dòng)構(gòu)建個(gè)人成長歷程，激發(fā)內(nèi)在成長動(dòng)力。學(xué)校全體專任教師人人制定了一份詳實(shí)的《教師個(gè)人成長發(fā)展三年規(guī)劃》，此規(guī)劃既是學(xué)?！敖處煶砷L檔案”中的一個(gè)重要內(nèi)容，更是指導(dǎo)教師專業(yè)成長的重要依據(jù)。

《教師個(gè)人成長發(fā)展三年規(guī)劃》是以一學(xué)年為周期，要求教師從師德、教育、教學(xué)、教研、教育管理、基本功等方面擬定自己的發(fā)展目標(biāo)、確定互助伙伴，并制定達(dá)標(biāo)措施。

6、學(xué)習(xí)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，要求所有中青年教師學(xué)習(xí)基本的網(wǎng)絡(luò)技能。每位教師都有自己的教育、教學(xué)、成長、發(fā)展的博客。

六、注意事項(xiàng)

1、學(xué)習(xí)時(shí)間：上午9.00－11.00，下午：3.00－5.00 請(qǐng)各位教職員工自學(xué)遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，不得遲到早退。

2、請(qǐng)教職員工自帶筆記本，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，并于學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)把讀書筆記（不少于3000字）和暑期學(xué)習(xí)考核表一并交辦公室。

3、所有學(xué)習(xí)內(nèi)容均放在學(xué)校網(wǎng)站專題欄目內(nèi)，請(qǐng)大家登錄學(xué)校網(wǎng)站（http://58.241.219.126:2009/）了解更多知識(shí)。

4、結(jié)合“大討論”活動(dòng)和“懶、庸、散”專項(xiàng)治理，針對(duì)自身的師德師風(fēng)，工作作風(fēng)等方面存在的問題深刻剖析，圍繞“科教提升”主題，撰寫一篇1500字以上的心得體會(huì)。

第一次集中學(xué)習(xí)安排

鹽都區(qū)中小學(xué)教師讀書教育活動(dòng)推薦閱讀書目

1．《給教師的建議》蘇霍姆林斯基著

2．《教育的理想和信念》肖川 著

3．《〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要〉（試行）解讀》啟泉、崔允漷、張華主編

4．《陶行知教育名篇》方明著

5．《有效教學(xué)方法》[美]鮑士奇 著

6．《教師人文讀本》張民生、于漪主編

7．《教育過程》[美]布魯納 著

8．《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》教育部師范司編

9．《新教育之夢(mèng)》朱永新著

10.《基礎(chǔ)教育課程改革百問》陳為王從、李志成主編

教師閱讀推薦書目100種

基礎(chǔ)篇(30部)

1《論語譯注》楊伯峻譯注.中華書局，1980年

2《學(xué)記評(píng)注》高時(shí)良編撰.人民教育出版社，1983年

3《陶行知教育文集》陶行知.江蘇教育出版社，2001年

4《愛彌兒》(法)盧梭著，李平漚譯.人民教育出版社，2001年

5《大教學(xué)論》(捷克)夸美紐斯著，傅任敢譯.人民教育出版社，1999年

6《普通教育學(xué)：教育學(xué)講授綱要》(德)赫爾巴特著，李其龍譯.浙江教育出版社，2002年

7《教育漫話》(英)約翰·洛克著，徐誠、楊漢麟譯.河北人民出版社，1998年

8《民主主義與教學(xué)》(美)杜威著，王承緒譯.人民教育出版社，2001年

9《給教師的建議》(蘇)瓦·阿·可·蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯.教育科學(xué)山版社，1999年10《和教師的談話》(蘇)B·贊科夫著，杜殿坤譯.教育科學(xué)出版社，1999年

11《當(dāng)代教育學(xué)》袁振國主編.教育科學(xué)出版社，2000年

12《中國教育史》(修訂本)孫培青主編.華東師范人學(xué)出版社，2000年

13《外國教育史教程》吳式穎主編.人民教育出版社，1997年

14《心理學(xué)與生活》理查德·格里格等著，王壘等譯.人民郵電出版社，2003年

15《兒童發(fā)展》(美)勞拉·E·貝克著，吳穎等譯.江蘇教育出版社，2002年

16《教育社會(huì)學(xué)》魯潔主編.人民教育出版社，1998年

17《教育心理學(xué)》張春興.浙江教育出版社，2002年

18《課程：基礎(chǔ)、原理和問題》(美)艾倫·C·奧恩斯坦、費(fèi)朗西斯·P·漢金斯著柯森主譯，鐘啟泉審校.江蘇教育出版社，2003年

19《有效教學(xué)方法》(美)D·鮑里奇著，易東平譯.江蘇教育出版社，2002年

20《教育研究方法導(dǎo)論》(美)楊雷迪斯·D·高爾著，許慶豫譯.江蘇教育出版社，2002年

21《中國的智慧》韋政通.岳麓書社，2003年

22《西方的智慧》(英)伯蘭特·羅素著，馬家駒、賀霖譯.世界知識(shí)出版社，1992年

23《教師人文讀本》張民生、于漪主編.上海辭書出版社，2003年

24《美的歷程》李澤厚.天津社會(huì)科學(xué)院出版社，2001年

25《世界史上的科學(xué)技術(shù)》(美)詹姆斯·E·麥克萊倫第三等著，王鳴陽譯.上?？茖W(xué)教育出版社，2003年《新教育之夢(mèng)》朱永新.人民教育出版社，2002年

27《國際教育新理念》顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編.海南出版社，2001年

28《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》教育部師范司編.人民教育出版社，2003年

29《走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對(duì)話》朱慕菊主編.北京師范大學(xué)出版社，2002年

30《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》聯(lián)合國教科文組織.國際21世紀(jì)教育委員會(huì)教育科學(xué)出版社，1996年 拓展篇(50部)

《馬克思恩格斯列寧論教育》人民教育出版社，2000年

32《毛澤東周恩來劉少奇鄧小平論教育》人民教育出版社，2000年

33《部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座》國家圖書館編.北京圖書館出版社，2003年

34《唐宋詞與人生》楊海明.河北人民出版社，2002年

35《人的現(xiàn)代化》(美)英格爾斯著，殷陸君譯.四川人民出版社，1985年

36《自我實(shí)現(xiàn)的人》(美)馬斯洛著，徐金聲等譯.三聯(lián)書店，1986年

37《人性的弱點(diǎn)》(美)卡耐基著，林軫甫譯.國際文化出版公司，1987年

38《寬容》(美)房龍著，迮衛(wèi)、靳翠微譯.三聯(lián)書店，1985年

39《一生的讀書計(jì)劃》(美)費(fèi)迪曼花城出版社，1981年

40《中國經(jīng)濟(jì)》蔡肪、林毅夫.中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2003年

41《執(zhí)行：如何完成任務(wù)的學(xué)問》(美)拉里·博西迪著.機(jī)械工業(yè)出版社，2003年

42《朱蘭質(zhì)量手冊(cè)》(美)朱蘭著.中國人民大學(xué)出版社，2003年

43《精神的雕像——西南聯(lián)大紀(jì)實(shí)》李洪濤.云南人民出版社，2001年

44《發(fā)現(xiàn)母親》王東華.四川人民出版社，1999年

45《愛滿天下——陶行知文學(xué)傳記》周毅、向明.江蘇教育出版社，1997年

46《蔡元培與北京大學(xué)》梁柱.山西教育出版社，2000年

47《蘇霍姆林斯基的一生》(俄)塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯.教育科學(xué)出版社，1986年48 《仁愛一生：諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯.珠海出版社，2002年

49《中國古代教育論著選》華東師大、浙江大學(xué)教育系主編.人民教育出版社，2000年

西方古代教育論著選》華東師大、浙江大學(xué)教育系主編.人民教育出版社，2001年

51《西方近代教育論著選》任仲印主編.人民教育出版社，2001年

52《西方現(xiàn)代教育論著選》王承緒、趙祥麟編譯.人民教育出版社，2001年

53《中國教育家評(píng)傳》(精選本)沈灌群、毛禮銳主編.上海教育出版社，2000年

54《外國教育家評(píng)傳》(精選本)趙祥麟主編.上海教育出版社，2000年

55《蔡元培教育論著選》高平叔編.人民教育出版社，1994年

56《陳鶴琴教育論著選》陳鶴琴.人民教育出版社，1994年

57《順生論》張中行.蘇州大學(xué)出版社，2000年

58教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》皮亞杰著，傅統(tǒng)先譯.文化教育出版社，1981年

59《早期教育與天才》(日)木村久一著，王傳璧譯.河北人民出版社，1991年

60《教育過程》(美)布魯納著，邵瑞珍譯.文化教育出版社，1982年

61《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》(美)舒爾茨著，曹延亭譯.吉林人民出版社，1982年

62《人的教育》(德)福祿倍爾著，孫祖復(fù)譯.人民教育出版社，2001年

63《再論教育目的》(英)約翰·懷特著，李永宏等譯.教育科學(xué)出版社，1992年

64《裴斯泰洛齊教育論著選》(瑞士)裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯.人民教育出版社，2001年65《孩子們!你們好》(蘇)阿納什維利著，朱佩榮譯.教育科學(xué)出版社，2001年

66《教育評(píng)價(jià)》(美)B·S·布盧姆著，邱淵、王綱等譯.華東師范大學(xué)出版社，1987年

67《學(xué)習(xí)理論：教育的視角》(美)戴爾·H·申克著，韋小滿等譯.江蘇教育出版社，2003年68《教育與心理測(cè)量》董奇審校.江蘇教育出版社，2003年

69《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論與實(shí)踐》(美)彼得·諾思豪斯著，吳榮先等譯.江蘇教育出版社，200

270《教育的奇跡》朱永新主編.上海教育出版社，2004年

71《科學(xué)家論教育》周川選編.江蘇教育出版社，2003年

72《成功智力》(美)R·了·斯騰伯格著，吳國宏、錢文譯.華東師大出版社，1999年

73《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)，華師大比較教育研究所譯，邵瑞珍等譯.教育科學(xué)出版社，1996年

74《窗邊的小豆豆》(日)黑柳徹子著.南海出版公司，2003年

75《網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與學(xué)校教育》馬和民、吳瑞君主編.上海教育出版社，2002年

76《更新教育觀念報(bào)告集》教育部基礎(chǔ)教育司編.中國人民大學(xué)出版社，2003年

77《教師角色與教師發(fā)展新探》葉瀾.教育科學(xué)出版社，2001年

78《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》朱小蔓.南京師大出版社，2000年

79《教育的理想與信念》肖川.岳麓書社出版，2002年

80《教師的情感與智慧》《教師博覽》編輯部.江西教育出版社，2003年

實(shí)踐篇(20部)

81《中國著名校長辦學(xué)思想錄》高萬祥等.江蘇教育出版社，2000年

82《中國著名班主任德育思想錄》竇桂梅等.江蘇教育出版社，2000年

83《中國著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》于漪等.江蘇教育出版社，2000年

84《班主任工作漫談》魏書生著.漓江出版社，1995年

85《李吉林小學(xué)語文情境教學(xué)——情境教育》李吉林.山東教育出版社，2000年

86《愛心與教育》李鎮(zhèn)西.四川少兒出版社，1998年

87《青浦教育實(shí)驗(yàn)》顧泠沅.上海教育出版社，2001年

88《帕夫雷什中學(xué)》(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯.教育科學(xué)出版社，1999年

89《為了中華民族的復(fù)興，為了關(guān)注學(xué)生的發(fā)展》鐘啟泉等編.華東師大出版社，2001年

90《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》(美)內(nèi)爾·諾丁斯著，于天龍譯.教育科學(xué)出版社，2003年

91《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》(美)羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允激譯.人民教育出版社，1998年

92《教師如何作質(zhì)的研究》陳向明.教育科學(xué)出版社，2001年

93《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》(蘇)巴班斯基著，吳文侃譯.教育科學(xué)出版社，2001年

94《向孩子學(xué)習(xí)》孫云曉主編.晨光出版社，1998年

95《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》屠美如著.教育科學(xué)出版社，2002年

96《聯(lián)合國教科文組織理科教師手冊(cè)》左雅譯.中國對(duì)外翻譯出版公司

97《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》(加)馬克斯·范梅南著，李樹英譯.教育科學(xué)出版社2003年

98《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》(美)布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，羅靜、褚保堂譯.中國輕工業(yè)出版社，2002年

99《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》徐光興主編.上海教育出版社，2003年

100《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》毛蓓蕾.上海教育出版社，2000年

第四篇：政治學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案

實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014年暑假政治學(xué)習(xí)

活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)教育局《關(guān)于組織開展2014年暑假前政治學(xué)習(xí)的通知》文件精神。為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣教育系統(tǒng)各族教職工民族團(tuán)結(jié)教育，強(qiáng)化教職工維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任感和使命感，牢固反分裂、反滲透的思想防線，確保教育系統(tǒng)長期安全穩(wěn)定，現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)一安排部署，從2014年6月25日開始，2014年7月2日結(jié)束。為進(jìn)一步促進(jìn)我校政治學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，解放思想，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，樹立科學(xué)發(fā)展理念，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展的信心，使人事各項(xiàng)工作科學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，結(jié)合我校工作實(shí)際，我校將以“維護(hù)國家統(tǒng)一、堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)”為主題，制定開展深入暑假政治學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神、自治區(qū)黨委八屆六次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，扎實(shí)做好學(xué)校教職工思想政治教育工作，從實(shí)從嚴(yán)安排好暑假期間教職工政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過政治學(xué)習(xí)，不斷深化我校在抵御和防范宗教向?qū)W校滲透工作，把廣大教職工的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到黨中央和自治區(qū)、自治州、縣委黨委的各項(xiàng)工作部署上來，深入開展民族團(tuán)結(jié)教育，進(jìn)一步強(qiáng)化教職工的政治敏銳性和政治鑒別力，增強(qiáng)教職工維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任感和使命感，使全校教育事業(yè)健 康、快速發(fā)展。

二、目標(biāo)要求

（一）通過開展政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，使全體教職工全面理解、準(zhǔn)確把握民族團(tuán)結(jié)的深刻內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，促進(jìn)全體教職工思維方式、工作方式、服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變，提高教育教學(xué)工作的能力。

（二）通過政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，把全體教職工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的要求上來，把智慧和力量凝聚在為社會(huì)辦好事、辦實(shí)事的目標(biāo)上來，形成人人維護(hù)穩(wěn)定、反對(duì)民族分裂、謀團(tuán)結(jié)的濃厚氛圍。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：鐵列瓦爾地（校長）

副組長：王慶華（副校長）、阿力甫（副校長）杜志強(qiáng)（校長助理）

成員：晏光遠(yuǎn)、木爾扎、周斌、努阿洪、陳寶余、吐爾地巴依、陳鋒、阿斯卡爾

四、方法步驟和時(shí)間安排

按照州教委統(tǒng)一安排部署，本次活動(dòng)從2014年6月25開始至2014年7月2日結(jié)束，分兩個(gè)階段進(jìn)行。具體安排如下：

上午實(shí)行集中學(xué)習(xí)制度，下午進(jìn)行分組討論、并發(fā)言。

烏恰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)假期政治學(xué)習(xí)活動(dòng)

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 2014年6月25日

第五篇：教職工政治學(xué)習(xí)參考資料

教職工政治學(xué)習(xí)參考資料

（2017年第8期）

常熟理工學(xué)院黨委宣傳部編

2017年12月19日

●學(xué)習(xí)主題：

加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作 ●學(xué)習(xí)資料：

1、中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的通知；

2、教育部思想政治工作司負(fù)責(zé)人就《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》答記者問；

3、不忘育人初心，牢記時(shí)代使命——加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作教育部座談會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言摘登。

中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作

質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的通知

教黨〔2017〕62號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市黨委教育工作部門、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校黨委，部內(nèi)各司局：

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》已經(jīng)部黨組會(huì)議審議通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。有關(guān)落實(shí)情況，請(qǐng)及時(shí)報(bào)告我部思想政治工作司。

中共教育部黨組 2017年12月4日

高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要

為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，進(jìn)一步把貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》精神引向深入，大力提升高校思想政治工作質(zhì)量，特制定《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（以下簡稱《實(shí)施綱要》）。

一、目標(biāo)原則

1.總體目標(biāo)。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮中國特色社會(huì)主義教育的育人優(yōu)勢(shì)，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質(zhì)量體系，形成全員全過程全方位育人格局，切實(shí)提高工作親和力和針對(duì)性，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，不斷開創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治工作新局面。

2.基本原則。（1）堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的教育有機(jī)結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機(jī)制。（2）堅(jiān)持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅(jiān)持以師生為中心，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體，激活高校思想政治工作內(nèi)生動(dòng)力。（3）堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)施策。聚焦重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)分類指導(dǎo)、著力因材施教，著力破解高校思想政治工作領(lǐng)域存在的不平衡不充分問題，不斷提高師生的獲得感。（4）堅(jiān)持協(xié)同聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。加強(qiáng)黨對(duì)高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的責(zé)任體系。加強(qiáng)督導(dǎo)考核，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，把“軟指標(biāo)”變成“硬約束”。

二、基本任務(wù)

充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化實(shí)施保障，切實(shí)構(gòu)建“十大”育人體系。

1.課程育人質(zhì)量提升體系。大力推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)管理，梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政 1 治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。

2.科研育人質(zhì)量提升體系。發(fā)揮科研育人功能，優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，引導(dǎo)師生樹立正確的政治方向、價(jià)值取向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向，培養(yǎng)師生至誠報(bào)國的理想追求、敢為人先的科學(xué)精神、開拓創(chuàng)新的進(jìn)取意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)。

3.實(shí)踐育人質(zhì)量提升體系。堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合各類實(shí)踐資源，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐平臺(tái)，完善支持機(jī)制，教育引導(dǎo)師生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力、樹立家國情懷。

4.文化育人質(zhì)量提升體系。注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義文化繁榮興盛，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。

5.網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化成果評(píng)價(jià)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園。

6.心理育人質(zhì)量提升體系。堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，深入構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，著力培育師生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)師生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

7.管理育人質(zhì)量提升體系。把規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育方式結(jié)合起來，加強(qiáng)教育立法，遵守大學(xué)章程，完善校規(guī)校紀(jì)，健全自律公約，加強(qiáng)法治教育，全面推進(jìn)依法治教，促進(jìn)教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，強(qiáng)化科學(xué)管理對(duì)道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

8.服務(wù)育人質(zhì)量提升體系。把解決實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來，圍繞師生、關(guān)照師生、服務(wù)師生，把握師生成長發(fā)展需要，提供靶向服務(wù)，增強(qiáng)供給能力，積極幫助解決師生工作學(xué)習(xí)中的合理訴求，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人。

9.資助育人質(zhì)量提升體系。把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結(jié)合起來，建立國家資助、學(xué)校獎(jiǎng)助、社會(huì)捐助、學(xué)生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的資助育人長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機(jī)融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠實(shí)守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。

10.組織育人質(zhì)量提升體系。把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，強(qiáng)化高校各類組織的育人職責(zé)，增強(qiáng)工作活力、促進(jìn)工作創(chuàng)新、擴(kuò)大工作覆蓋、提高輻射能力，發(fā)揮高校黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、院（系）黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織的聯(lián)系服務(wù)、團(tuán)結(jié)凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項(xiàng)工作和活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

三、主要內(nèi)容

1．統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人。深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。完善課程設(shè)置管理、課程標(biāo)準(zhǔn)和教案評(píng)價(jià)制度，實(shí)施高校課程體系和教育教學(xué)創(chuàng)新計(jì)劃，推動(dòng)面向全體學(xué)生開設(shè)提高思想品德、人文素養(yǎng)、認(rèn)知能力的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程，創(chuàng)新高校思想政治理論課建設(shè)體系。修訂各類專業(yè)教材，加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材、思想政治理論課統(tǒng)編教材編寫修訂，研制課程育人指導(dǎo)意見，充 2 分挖掘和運(yùn)用各門課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，作為教材講義必要章節(jié)、課堂講授重要內(nèi)容和學(xué)生考核關(guān)鍵知識(shí)。發(fā)揮專業(yè)教師課程育人的主體作用，健全課程育人管理、運(yùn)行體制，將課程育人作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，作為教學(xué)督導(dǎo)和教師績效考核的重要方面。加強(qiáng)教材使用和課堂教學(xué)管理，建立哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專業(yè)核心課程教材目錄，研制引進(jìn)教材選用管理辦法，建立國家優(yōu)秀教材評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度，制定高校課堂教學(xué)管理指導(dǎo)意見，明確課堂教學(xué)的紀(jì)律要求。培育選樹一批“學(xué)科育人示范課程”，建立一批“課程思政研究中心”。

2.著力加強(qiáng)科研育人。改進(jìn)科研環(huán)節(jié)和程序，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計(jì)、科研立項(xiàng)、項(xiàng)目研究、成果運(yùn)用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團(tuán)隊(duì)的底線要求。完善科研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方法，健全具有中國特色的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和科研成果評(píng)價(jià)辦法，構(gòu)建集教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠信體系，治理遏制學(xué)術(shù)研究、科研成果不良傾向，組織編寫師生學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德讀本，在本科生中開設(shè)相關(guān)專題講座，在研究生中開設(shè)相應(yīng)公選課程。健全優(yōu)秀成果評(píng)選推廣機(jī)制，服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)全社會(huì)思想文化建設(shè)。培養(yǎng)師生科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)施科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育支持計(jì)劃、科教協(xié)同育人計(jì)劃、產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同育人計(jì)劃等項(xiàng)目，引導(dǎo)師生積極參與科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研創(chuàng)新訓(xùn)練，及時(shí)掌握科技前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅(jiān)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。加大學(xué)術(shù)名家、優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)先進(jìn)事跡的宣傳教育力度。大力培育全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)選樹一批科研育人示范項(xiàng)目、示范團(tuán)隊(duì)。

3.扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人。整合實(shí)踐資源，拓展實(shí)踐平臺(tái)，依托高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、大學(xué)科技園、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，廣泛開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入開展好大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目，組織實(shí)施好“牢記時(shí)代使命，書寫人生華章”“百萬師生追尋總書記成長足跡”“百萬師生重走復(fù)興之路”“百萬師生‘一帶一路’社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)行動(dòng)”等新時(shí)代社會(huì)實(shí)踐精品項(xiàng)目，探索開展師生志愿服務(wù)評(píng)價(jià)認(rèn)證。深入推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，分類制訂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適度增加實(shí)踐教學(xué)比重，原則上哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的15%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)不少于25%。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開發(fā)專門課程，健全課程體系，實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)。完善支持機(jī)制，推動(dòng)專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務(wù)、軍事訓(xùn)練等載體有機(jī)融合，形成實(shí)踐育人統(tǒng)籌推進(jìn)工作格局，構(gòu)建“黨委統(tǒng)籌部署、政府扎實(shí)推動(dòng)、社會(huì)廣泛參與、高校著力實(shí)施”的實(shí)踐育人協(xié)同體系。培育建設(shè)一批實(shí)踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。

4.深入推進(jìn)文化育人。推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，實(shí)施 “中華經(jīng)典誦讀工程”“中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程”，開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“戲曲進(jìn)校園”等文化建設(shè)活動(dòng)，展示一批體育藝術(shù)文化成果，建設(shè)一批文化傳承基地，引導(dǎo)高雅藝術(shù)、非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生。挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，實(shí)施“革命文化教育資源庫建設(shè)工程”，開展“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)復(fù)興重任”主題教育，組織編排展演一批以革命先驅(qū)為原型的舞臺(tái)劇、以革命精神為主題的歌舞音樂、以革命文化為內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)作品；有效利用重大紀(jì)念日契機(jī)和重點(diǎn)文化基礎(chǔ)設(shè)施開展革命文化教育。開展社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，開展高校師生社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育，推廣展示一批社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育典型案例，選樹宣傳一批踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀先進(jìn)典型。大力繁榮校園文化，創(chuàng)新校園文化品牌，挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的教育作用，推進(jìn)“一校一品”校園文化建設(shè)，引導(dǎo)高校建設(shè)特色校園文化；實(shí)施“高校原創(chuàng)文化經(jīng)典推廣行動(dòng)計(jì)劃”，支持師生原創(chuàng)歌劇、舞蹈、音樂、影視等文藝精品擴(kuò)大影響力和輻射力；廣泛開展“我的中國夢(mèng)”等主題教育，推選展示一批高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果。建設(shè)美麗校園，制作發(fā)布高校優(yōu)秀人文景觀、自然景觀名錄，推動(dòng) 3 實(shí)現(xiàn)校園山、水、園、林、路、館建設(shè)達(dá)到使用、審美、教育功能的和諧統(tǒng)一。廣泛開展文明校園創(chuàng)建，評(píng)選“全國文明校園”，把高校建設(shè)成為社會(huì)主義精神文明高地。

5.創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人。加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，建設(shè)高校思想政治工作網(wǎng)，打造信息發(fā)布、工作交流和數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，加強(qiáng)高校思想政治工作信息管理系統(tǒng)共建與資源互享。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，編制《高校師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)指南》，引導(dǎo)師生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮全國高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟作用，推動(dòng)“易班”和中國大學(xué)生在線全國共建，推選展示一批校園網(wǎng)絡(luò)名站名欄，引領(lǐng)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)新媒體矩陣。豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，開展“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”“高校網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)秀作品推選展示”“網(wǎng)絡(luò)文明進(jìn)校園”等網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動(dòng)，推廣展示一批“網(wǎng)絡(luò)名篇名作”。優(yōu)化成果評(píng)價(jià)，建設(shè)“高校網(wǎng)絡(luò)文化研究評(píng)價(jià)中心”，建立網(wǎng)絡(luò)文化成果評(píng)價(jià)認(rèn)證體系，推動(dòng)將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入高校科研成果統(tǒng)計(jì)、列為教師職務(wù)職稱評(píng)聘條件、作為師生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)依據(jù)。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)力量，實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)教育名師培育支持計(jì)劃”“校園好網(wǎng)民培養(yǎng)選樹計(jì)劃”，建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍。

6.大力促進(jìn)心理育人。加強(qiáng)知識(shí)教育，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，組織編寫大學(xué)生心理健康教育示范教材，開發(fā)建設(shè)《大學(xué)生心理健康》等在線課程，實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)教育全覆蓋。開展宣傳活動(dòng)，舉辦“5?25”大學(xué)生心理健康節(jié)等品牌活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、微信公眾號(hào)、APP等媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。強(qiáng)化咨詢服務(wù)，提高心理健康教育咨詢與服務(wù)中心建設(shè)水平，按照師生比不低于1∶4000配備心理健康教育專業(yè)教師，每校至少配備2名專業(yè)教師。加強(qiáng)預(yù)防干預(yù)，推廣應(yīng)用《中國大學(xué)生心理健康篩查量表》“中國大學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”，提高心理健康素質(zhì)測(cè)評(píng)覆蓋面和科學(xué)性；建立學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，建立轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，提升工作前瞻性、針對(duì)性。完善工作保障，研制高校師生心理健康教育指導(dǎo)意見，保證生均經(jīng)費(fèi)投入和心理咨詢輔導(dǎo)專用場地面積，建設(shè)校內(nèi)外心理健康教育素質(zhì)拓展培養(yǎng)基地，培育建設(shè)一批“高校心理健康教育示范中心”。

7.切實(shí)強(qiáng)化管理育人。完善教育法律法規(guī)體系，加快制（修）訂教育規(guī)章，保障師生員工合法權(quán)益。健全依法治校、管理育人制度體系，結(jié)合大學(xué)章程、校規(guī)校紀(jì)、自律公約修訂完善，研究梳理高校各管理崗位的育人元素，編制崗位說明書，明確管理育人的內(nèi)容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導(dǎo)師生培育自覺、強(qiáng)化自律。加強(qiáng)干部隊(duì)伍管理，按照社會(huì)主義政治家、教育家要求和好干部標(biāo)準(zhǔn)，選好配強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子，制定管理干部培訓(xùn)五年規(guī)劃，提高各類管理干部育人能力。加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)把教師聘用、人才引進(jìn)政治考核關(guān)，依法依規(guī)加大對(duì)各類違反師德和學(xué)術(shù)不端行為查處力度，及時(shí)糾正不良傾向和問題。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理，科學(xué)編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保教育經(jīng)費(fèi)投入的育人導(dǎo)向。強(qiáng)化保障功能，健全依法治校評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，深入開展依法治校創(chuàng)建活動(dòng)。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評(píng)價(jià)范圍，作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導(dǎo)管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生。

8.不斷深化服務(wù)育人。強(qiáng)化育人要求，研究梳理各類服務(wù)崗位所承載的育人功能，并作為工作的職責(zé)要求，體現(xiàn)在聘用、培訓(xùn)、考核等各環(huán)節(jié)。明確育人職能，在后勤保障服務(wù)中，持續(xù)開展“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”“節(jié)能宣傳周”等主題教育，推動(dòng)高校節(jié)約型校園建設(shè)建檔，大力建設(shè)綠色校園，實(shí)施后勤員工素質(zhì)提升計(jì)劃，切實(shí)提高后勤保障水平和服務(wù)育人能力。在圖書資料服務(wù)中，建設(shè)文獻(xiàn)信息資源體系和服務(wù)體系，優(yōu)化服務(wù)空間，注重用戶體驗(yàn)，提高館藏利用率和服務(wù)效率，開展信息素質(zhì)教育，引導(dǎo)師生尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)信息安全。在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中，制訂健康教育教學(xué)計(jì)劃，開展傳染病預(yù)防、安全應(yīng)急與急救等專題健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生行為習(xí)慣。在安全保衛(wèi)服務(wù)中，加強(qiáng)人防物防技防建設(shè)，全面開展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識(shí)和法制觀念。增強(qiáng) 4 供給能力，建設(shè)校園綜合信息服務(wù)系統(tǒng)，充分滿足師生學(xué)習(xí)、生活、工作中的合理需求。加強(qiáng)監(jiān)督考核，落實(shí)服務(wù)目標(biāo)責(zé)任制，把服務(wù)質(zhì)量和育人效果作為評(píng)價(jià)服務(wù)崗位效能的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。選樹一批服務(wù)育人先進(jìn)典型模范，培育一批高校“服務(wù)育人示范崗”。

9.全面推進(jìn)資助育人。加強(qiáng)資助工作頂層設(shè)計(jì)，建立資助管理規(guī)范，完善勤工助學(xué)管理辦法，構(gòu)建資助對(duì)象、資助標(biāo)準(zhǔn)、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的精準(zhǔn)資助工作體系。精準(zhǔn)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，健全四級(jí)資助認(rèn)定工作機(jī)制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。堅(jiān)持資助育人導(dǎo)向，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選發(fā)放環(huán)節(jié)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、創(chuàng)新發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐及道德品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神和感恩意識(shí)。在國家助學(xué)金申請(qǐng)發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵(lì)志教育和感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛社會(huì)主義意識(shí)。在國家助學(xué)貸款辦理過程中，深入開展誠信教育和金融常識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和契約精神。在勤工助學(xué)活動(dòng)開展環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神。在基層就業(yè)、應(yīng)征入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償?shù)裙ぷ鳝h(huán)節(jié)中，培育學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。創(chuàng)新資助育人形式，實(shí)施“發(fā)展型資助的育人行動(dòng)計(jì)劃”“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能力素養(yǎng)培育計(jì)劃”，開展“助學(xué)﹒筑夢(mèng)﹒鑄人”“誠信校園行”等主題教育，組織國家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生擔(dān)任“學(xué)生資助宣傳大使”。培育建設(shè)一批“發(fā)展型資助的育人示范項(xiàng)目”，推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進(jìn)人物。

10.積極優(yōu)化組織育人。發(fā)揮各級(jí)黨組織的育人保障功能，進(jìn)一步理順高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，明確高校黨委職責(zé)和決策機(jī)制，健全和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，推動(dòng)學(xué)校各級(jí)黨組織自覺擔(dān)負(fù)起管黨治黨、辦學(xué)治校、育人育才的主體責(zé)任。啟動(dòng)實(shí)施高校黨建工作評(píng)估，全面推開校、院（系）黨組織書記抓基層黨建述職評(píng)議。實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，分中央和地方兩級(jí)開展示范培訓(xùn)。實(shí)施“高?；鶎狱h建對(duì)標(biāo)爭先計(jì)劃”，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，遴選培育全國百個(gè)院（系）黨建工作標(biāo)桿，培育建設(shè)一批先進(jìn)基層黨組織，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者，創(chuàng)建示范性網(wǎng)上黨建園地，推選展示一批黨的建設(shè)優(yōu)秀工作案例。發(fā)揮各類群團(tuán)組織的育人紐帶功能，推動(dòng)工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織創(chuàng)新組織動(dòng)員、引領(lǐng)教育的載體與形式，更好地代表師生、團(tuán)結(jié)師生、服務(wù)師生，支持各類師生社團(tuán)開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮教研室、學(xué)術(shù)梯隊(duì)、班級(jí)、宿舍在師生成長中的凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)作用。培育建設(shè)一批文明社團(tuán)、文明班級(jí)、文明宿舍。

四、實(shí)施保障

1.強(qiáng)化改革驅(qū)動(dòng)。推動(dòng)“三全育人”綜合改革，遴選部分工作基礎(chǔ)較好的?。▍^(qū)、市）和高校作為“三全育人”綜合改革試點(diǎn)。在省級(jí)層面，整合育人資源，統(tǒng)籌發(fā)揮校內(nèi)外自然資源、紅色資源、文化資源、體育資源、科技資源、國防資源和企事業(yè)單位資源的育人功能，帶動(dòng)支持在本地區(qū)打造“三全育人共同體”，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的協(xié)同育人機(jī)制。在學(xué)校層面，以《實(shí)施綱要》所涵蓋的“十大育人體系”為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個(gè)群體、各個(gè)崗位的育人元素，并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié)，推動(dòng)全體教職員工把工作的重音和目標(biāo)落在育人成效上，切實(shí)打通“三全育人”的最后一公里，形成可轉(zhuǎn)化、可推廣的一體化育人制度和模式。

2.搭建工作平臺(tái)。建設(shè)高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心，依托部分?。▍^(qū)、市）和高校建設(shè)一批理論和實(shí)踐研究中心，推動(dòng)開展黨的建設(shè)、思想政治教育、意識(shí)形態(tài)工作、維護(hù)安全穩(wěn)定等方面的理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索。建設(shè)省級(jí)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心，支持各?。▍^(qū)、市）建設(shè)本地區(qū)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心，推動(dòng)各地整合網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理資源，深入開展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)研判分析、網(wǎng)絡(luò)輿情研究引導(dǎo)、師生思想政治狀況調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)等工作，統(tǒng)籌推動(dòng)“易班”和中國大學(xué)生在線全國共建共享。建設(shè)高校思想政治工作隊(duì)伍 5 培訓(xùn)研修中心，依托部分省(區(qū)、市)教育工作部門和高校建設(shè)隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心，以強(qiáng)化理論武裝、提升政治引領(lǐng)為重點(diǎn)，組織開展線上線下培訓(xùn)、高級(jí)訪問研修、學(xué)歷學(xué)位教育、課程體系研發(fā)、思政文庫建設(shè)等工作，不斷提高培訓(xùn)研修的覆蓋面和受益率，推動(dòng)理論研究和實(shí)踐探索成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

3.建強(qiáng)工作隊(duì)伍。完善教師評(píng)聘和考核機(jī)制，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度。在教師教學(xué)評(píng)價(jià)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標(biāo)，引導(dǎo)廣大教師不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到教書育人工作上。加強(qiáng)專門力量建設(shè)，推動(dòng)中央關(guān)于高校思想政治工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)的政策要求和量化指標(biāo)落地。大力培育領(lǐng)軍人才，在“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”中，加大對(duì)思想政治教育相關(guān)領(lǐng)域高層次人才傾斜支持力度。加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，開展高校思想政治工作隊(duì)伍國家示范培訓(xùn)，遴選骨干隊(duì)伍參加海內(nèi)外訪學(xué)研修、在攻讀博士學(xué)位。強(qiáng)化項(xiàng)目支持引領(lǐng)，實(shí)施“高校思想政治工作中青年杰出人才支持計(jì)劃”，支持出版理論和實(shí)踐研究專著，培育一批高校思想政治工作精品項(xiàng)目，建設(shè)一批高校思想政治工作名師工作室。

4.強(qiáng)化組織保障。成立高校思想政治工作委員會(huì)，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評(píng)估督導(dǎo)。設(shè)立高校思想政治工作經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)，保證《實(shí)施綱要》各項(xiàng)目順利實(shí)施。健全高校思想政治工作質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，研究制定高校思想政治工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，探索引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。強(qiáng)化高校思想政治工作督導(dǎo)考核，把加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作納入高校巡視、“雙一流”建設(shè)、教學(xué)科研評(píng)估范圍，作為各級(jí)黨組織和黨員干部工作考核的重要內(nèi)容。各地各高校結(jié)合實(shí)際，將《實(shí)施綱要》實(shí)施納入整體發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，明確路線圖、時(shí)間表、責(zé)任人。

教育部思想政治工作司負(fù)責(zé)人

就《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》

答記者問

問題一：請(qǐng)介紹一下出臺(tái)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》背景是什么？

一是學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的需要。黨的十九大深刻回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的一系列重大理論和實(shí)踐問題，確立了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，描繪了決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利的宏偉藍(lán)圖，進(jìn)一步指明了黨和國家事業(yè)的前進(jìn)方向。黨的十九大強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，辦好人民滿意的教育，號(hào)召廣大青年在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。這些重要論述和戰(zhàn)略部署，為新時(shí)代高校思想政治工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。制定《實(shí)施綱要》，就是為了立足新時(shí)代，不忘教育強(qiáng)國之初心、牢記民族復(fù)興之使命，不忘立德樹人之初心、牢記人才培養(yǎng)之使命，自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，全面提高人才培養(yǎng)能力，深入推進(jìn)高校思想政治工作領(lǐng)域綜合改革，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供強(qiáng)大的人才保障和智力支撐。

二是把貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神進(jìn)一步引向深入的需要。一年來，各有關(guān)部門、各地各高校深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記重要講話精神，在旗幟鮮明講政治上當(dāng)標(biāo)桿，在強(qiáng)化落實(shí)、落地見效上下功夫，召開專門會(huì)議部署，出臺(tái)了實(shí)施方案和配套文件，加強(qiáng)工作指導(dǎo)和督查。教育部作為貫徹落實(shí)全國高校思政會(huì)精神的重要部門，部黨組高度重視、認(rèn)真落實(shí)會(huì)議精神和中央部署，進(jìn)行超前化部署，實(shí)施清單化管理，著力機(jī)制化推進(jìn)，推動(dòng)績效化評(píng)估，強(qiáng)化學(xué)理化支撐，開展品牌化營造，加強(qiáng)督導(dǎo)化檢查，切實(shí)推動(dòng)高校思政會(huì)精神落地生根、落地有聲。深入開展學(xué)習(xí)調(diào)研。會(huì)議召開前夕，教育部所有黨組成員就分赴各?。▍^(qū)市），分片區(qū)開展高校思政工作專題調(diào)研。會(huì)后，教育部黨組書記、部長陳寶生第一時(shí)間主持召開黨組會(huì)進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，親力親為抓落實(shí)，到全國31個(gè)?。▍^(qū)市）開展高校思政工作專項(xiàng)督導(dǎo)調(diào)研，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。對(duì)機(jī)關(guān)直屬單位干部和各地各高校黨委負(fù)責(zé)同志，開展全員輪訓(xùn)，推動(dòng)層層深入學(xué)習(xí)。制訂出臺(tái)實(shí)施方案。梳理形成9大類108項(xiàng)任務(wù)清單。制定印發(fā)一系列配套文件。目前，《普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部43號(hào)令）《高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《加強(qiáng)高校教師黨支部建設(shè)的意見》《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》等系列文件已經(jīng)相繼印發(fā)，相關(guān)文件將陸續(xù)出臺(tái)。完善工作體制機(jī)制。深入推動(dòng)構(gòu)建各部門統(tǒng)籌聯(lián)絡(luò)機(jī)制、部內(nèi)各司局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制、戰(zhàn)線統(tǒng)籌推動(dòng)機(jī)制，形成了上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振、齊抓共管的工作合力。聚焦突破重點(diǎn)難點(diǎn)。聚焦薄弱環(huán)節(jié)、重點(diǎn)難點(diǎn)和普遍性問題，主動(dòng)打好打贏高校黨的領(lǐng)導(dǎo)、基層黨建和思想政治理論課“三大戰(zhàn)役”，扭住不放啃下教師思政、課程思政、網(wǎng)絡(luò)思政“三塊硬骨頭”。比如，將2017年確定為“思政課教學(xué)質(zhì)量年”，組織200名知名專家旁聽思政課3000堂。再比如，遴選培訓(xùn)1000名優(yōu)秀輔導(dǎo)員開展十九大精神全國高校巡講和網(wǎng)絡(luò)巡禮，推動(dòng)十九大精神學(xué)習(xí)宣傳全覆蓋。總體上看，從中央到地方，對(duì)高校思想政治工作的重要性認(rèn)識(shí)不斷深化，工作措施針對(duì)性不斷增強(qiáng)，全社會(huì)關(guān)心關(guān)注高校思政工作的態(tài)勢(shì)不斷向好，氛圍前所未有。印發(fā)《實(shí)施綱要》，就是要在前期工作基礎(chǔ)上，根據(jù)十九大精神的新要求，按照總書記提出的“強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓住重點(diǎn)，建立規(guī)范，落實(shí)責(zé)任”的十六字方針，不斷完善工作標(biāo)準(zhǔn)，健全制度體系，強(qiáng)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，提升育人實(shí)效，深化知識(shí)教育、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)結(jié)合，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

三是解決高校思想政治工作發(fā)展不平衡不充分問題的需要。當(dāng)前，高校思想政治工作中還存在一些突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，也面臨發(fā)展不平衡不充分的問題。比如，不同區(qū)域、不同類型高校、不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同專業(yè)之間的不平衡問題，教師思政有待進(jìn)一步加強(qiáng)、基層黨建有待進(jìn)一步完善、全員全過程全方位育人格局還未完全形成等不充分問題。這些問題，迫切需要我們從體制機(jī)制、育人理念、教育方式、隊(duì)伍建設(shè)、條件保障等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，堅(jiān)持育人為本、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，抓制度完善，抓標(biāo)準(zhǔn)健全，抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓全面統(tǒng)籌，明確“項(xiàng)目書”，繪制“工程圖”，系統(tǒng)化構(gòu)建“全員全過程全方位育人”長效機(jī)制，努力開創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治工作新局面。

問題二：《實(shí)施綱要》的總體思路是怎樣的？

《實(shí)施綱要》是提升高校思想政治工作質(zhì)量的頂層設(shè)計(jì)，也是高校思想政治工作“由全面施工到內(nèi)部精裝修”的施工藍(lán)圖，其總體思路是聚焦短板弱項(xiàng)，堅(jiān)持把破解高校思想政治工作不平衡不充分問題作為目標(biāo)指向，著力構(gòu)建一體化育人體系，打通育人最后一公里。

堅(jiān)持一體化育人，就是要全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，從體制機(jī)制完善、項(xiàng)目帶動(dòng)引領(lǐng)、隊(duì)伍配齊建強(qiáng)、組織條件保障等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從宏觀、中觀、微觀各個(gè)層面一體化構(gòu)建育人工作體系，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)育人工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。在省級(jí)層面，統(tǒng)籌發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的育 7 人資源，構(gòu)建宏觀的一體化育人體系；在學(xué)校層面，以課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等十大育人體系為基礎(chǔ)，推動(dòng)將高校思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構(gòu)建中觀的一體化育人體系；在操作層面，根據(jù)各項(xiàng)工作內(nèi)在的育人元素和育人邏輯，構(gòu)建微觀的一體化育人體系。

堅(jiān)持打通最后一公里，就是要通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通高校思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點(diǎn)，真正把各項(xiàng)工作的重音和目標(biāo)落在育人效果上，切實(shí)做足育人大文章，唱響育人最強(qiáng)音，使教育教學(xué)更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有成效，使高校思想政治工作更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長訴求、時(shí)代發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求，不斷提升工作科學(xué)化水平。

問題三：實(shí)施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程要把握好哪些原則？

實(shí)施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程要把握“四個(gè)基本原則”。

一是堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的教育有機(jī)結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機(jī)制。

二是堅(jiān)持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅(jiān)持以師生為中心，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體，激活高校思想政治工作內(nèi)生動(dòng)力。

三是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)施策。聚焦重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)分類指導(dǎo)、著力因材施教，著力破解高校思想政治工作領(lǐng)域存在的不平衡不充分問題，不斷提高師生的獲得感。

四是堅(jiān)持協(xié)同聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。加強(qiáng)黨對(duì)高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的責(zé)任體系。加強(qiáng)督導(dǎo)考核，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，把“軟指標(biāo)”變成“硬約束”。

問題四：高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的基本任務(wù)是什么？

高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的基本任務(wù)，是充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐等與學(xué)生成長成才密切相關(guān)的十個(gè)方面工作的育人功能，挖掘育人要素、完善育人機(jī)制、優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，切實(shí)構(gòu)建課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等十大質(zhì)量提升體系。

問題五：高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的主要內(nèi)容包括哪些方面？

《實(shí)施綱要》詳細(xì)規(guī)劃了高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的實(shí)施內(nèi)容、載體、路徑和方法。

一是統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人。大力推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)管理，梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，實(shí)施高校課程體系和教育教學(xué)創(chuàng)新計(jì)劃，建立哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專業(yè)核心課程教材目錄，建立國家優(yōu)秀教材評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度，制定高校課堂教學(xué)管理指導(dǎo)意見，培育選樹一批“學(xué)科育人示范課程”，建立一批“課程思政研究中心”。

二是著力加強(qiáng)科研育人。發(fā)揮科研育人功能，優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，引導(dǎo)師生樹立正確的政治方向、價(jià)值取向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向，培養(yǎng)師生至誠報(bào)國的理想追求、敢為人先的科學(xué)精神、開拓創(chuàng)新的進(jìn)取意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)。健全具有中國特色的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和科研成果評(píng)價(jià)辦法，構(gòu)建集教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠信體系，健全優(yōu)秀成果評(píng)選推廣機(jī)制，實(shí)施科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育支持計(jì)劃、科教協(xié)同育人計(jì)劃、產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同育人計(jì)劃，培養(yǎng)選樹一批科研育人示范項(xiàng)目、示范團(tuán)隊(duì)。

三是扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人。堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合各類實(shí)踐資源，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐平臺(tái)，完善支持機(jī)制，教育引導(dǎo)師生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力、樹立家國情懷。建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”“牢記時(shí)代使命，書寫人生華章”“百萬師生追尋總書記成長足跡”“百萬師生重走復(fù)興之路”“百萬師生‘一帶一路’社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)行動(dòng)”等項(xiàng)目，分類制訂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，構(gòu)建“黨委統(tǒng)籌部署、政府扎實(shí)推動(dòng)、社會(huì)廣泛參與、高校著力實(shí)施”的實(shí)踐育人協(xié)同體系，培育建設(shè)一批實(shí)踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。

四是深入推進(jìn)文化育人。注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義文化繁榮興盛，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。實(shí)施“中華經(jīng)典誦讀工程”“中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程”“革命文化教育資源庫建設(shè)工程”，開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)復(fù)興重任”“我的中國夢(mèng)”“戲曲進(jìn)校園”等活動(dòng)，推進(jìn)“一校一品”校園文化建設(shè)，實(shí)施“高校原創(chuàng)文化經(jīng)典推廣行動(dòng)計(jì)劃”，制作發(fā)布高校優(yōu)秀人文景觀、自然景觀名錄，開展文明校園創(chuàng)建。

五是創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化成果評(píng)價(jià)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園。建設(shè)高校思想政治工作網(wǎng)，編制《高校師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)指南》，推動(dòng)“易班”和中國大學(xué)生在線全國共建，開展“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”“高校網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)秀作品推選展示”“網(wǎng)絡(luò)文明進(jìn)校園”等活動(dòng)，建設(shè)“高校網(wǎng)絡(luò)文化研究評(píng)價(jià)中心”，建立網(wǎng)絡(luò)文化成果評(píng)價(jià)認(rèn)證體系，實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)教育名師培育支持計(jì)劃”“校園好網(wǎng)民培養(yǎng)選樹計(jì)劃”。

六是大力促進(jìn)心理育人。堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，深入構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，著力培育師生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)師生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，組織編寫大學(xué)生心理健康教育示范教材，開發(fā)建設(shè)《大學(xué)生心理健康》在線課程，舉辦“5?25”大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)，按照師生比不低于1：4000配備心理健康教育專業(yè)教師，推廣應(yīng)用《中國大學(xué)生心理健康篩查量表》、“中國大學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”，建立學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，研制高校師生心理健康教育指導(dǎo)意見，培育建設(shè)一批“高校心理健康教育示范中心”。

七是切實(shí)強(qiáng)化管理育人。把規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育方式結(jié)合起來，加強(qiáng)教育立法，遵守大學(xué)章程，完善校規(guī)校紀(jì)，健全自律公約，加強(qiáng)法治教育，全面推進(jìn)依法治教，促進(jìn)教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，強(qiáng)化科學(xué)管理對(duì)道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。健全依法治校、管理育人制度體系，9 研究梳理高校各管理崗位的育人元素，制定管理干部培訓(xùn)五年規(guī)劃，嚴(yán)把教師聘用、人才引進(jìn)政治考核關(guān)，把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評(píng)價(jià)范圍，培育一批“管理育人示范崗”。

八是不斷深化服務(wù)育人。把解決實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來，圍繞師生、關(guān)照師生、服務(wù)師生，把握師生成長發(fā)展需要，提供靶向服務(wù)，增強(qiáng)供給能力，積極幫助解決師生工作學(xué)習(xí)中的合理訴求，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人。充分發(fā)揮后勤保障、圖書資料、醫(yī)療衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等各類服務(wù)崗位的育人功能，落實(shí)服務(wù)目標(biāo)責(zé)任制，加強(qiáng)監(jiān)督考核，選樹服務(wù)育人先進(jìn)典型，培育一批高?！胺?wù)育人示范崗”。

九是全面推進(jìn)資助育人。把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結(jié)合起來，建立國家資助、學(xué)校獎(jiǎng)助、社會(huì)捐助、學(xué)生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的資助育人長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機(jī)融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠實(shí)守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。完善勤工助學(xué)管理辦法，健全四級(jí)資助認(rèn)定工作機(jī)制，開展勵(lì)志教育、感恩教育、誠信教育和金融常識(shí)教育，實(shí)施“發(fā)展型資助的育人行動(dòng)計(jì)劃”“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能力素養(yǎng)培育計(jì)劃”，開展“助學(xué)﹒筑夢(mèng)﹒鑄人”“誠信校園行”等活動(dòng)，培育建設(shè)一批“發(fā)展型資助的育人示范項(xiàng)目”，推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進(jìn)人物。

十是積極優(yōu)化組織育人。把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，強(qiáng)化高校各類組織的育人職責(zé)，增強(qiáng)工作活力、促進(jìn)工作創(chuàng)新、擴(kuò)大工作覆蓋、提高輻射能力，發(fā)揮高校黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、院（系）黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織的聯(lián)系服務(wù)、團(tuán)結(jié)凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項(xiàng)工作和活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。啟動(dòng)實(shí)施高校黨建工作評(píng)估，全面推開校、院（系）黨組織書記抓基層黨建述職評(píng)議，實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程、“高?；鶎狱h建對(duì)標(biāo)爭先計(jì)劃”，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，遴選培育全國百個(gè)院（系）黨建工作標(biāo)桿，培育建設(shè)一批先進(jìn)基層黨組織，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者，創(chuàng)建示范性網(wǎng)上黨建園地，推選展示一批黨的建設(shè)優(yōu)秀工作案例，培育建設(shè)一批文明社團(tuán)、文明班級(jí)、文明宿舍。

問題六：如何確保高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的有效實(shí)施？

為保障高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的有效實(shí)施，接下來我部將從以下幾個(gè)方面抓好《實(shí)施綱要》的貫徹落實(shí)。

一是強(qiáng)化改革驅(qū)動(dòng)。建設(shè)一批“三全育人”示范區(qū)和示范校。在省級(jí)層面，整合育人資源，統(tǒng)籌發(fā)揮校內(nèi)外自然資源、紅色資源、文化資源、體育資源、科技資源、國防資源和企事業(yè)單位資源的育人功能，帶動(dòng)支持在本地區(qū)打造“三全育人共同體”，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的協(xié)同育人機(jī)制。在學(xué)校層面，系統(tǒng)梳理歸納各個(gè)群體、各個(gè)崗位的育人元素，并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié)，形成可轉(zhuǎn)化、可推廣的一體化育人制度和模式。

二是搭建工作平臺(tái)。主要是要建設(shè)三大中心群，第一是建設(shè)一批高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心，推動(dòng)開展黨的建設(shè)、思想政治教育、意識(shí)形態(tài)工作、維護(hù)安全穩(wěn)定等方面的理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索。第二是建設(shè)一批省級(jí)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心，推動(dòng)各地整合網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理資源，開展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)研判分析、網(wǎng)絡(luò)輿情研究引導(dǎo)等工作，推動(dòng)“易班”和中國大學(xué)生在線全國共建共享。第三是建設(shè)一批高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心，組織開展線上線下培訓(xùn)、高級(jí)訪問研修、學(xué)歷學(xué)位教育、課程體系研發(fā)、思政文庫建設(shè)等工作，推動(dòng)理論研究和實(shí)踐探索成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

三是建強(qiáng)工作隊(duì)伍。針對(duì)所有教師，完善教師評(píng)聘和考核機(jī)制，在教學(xué)評(píng)價(jià)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標(biāo)。針對(duì)高校思政和黨務(wù)工作隊(duì)伍，加大培養(yǎng)培訓(xùn)、訪學(xué)研修、學(xué)位提升、項(xiàng)目支持力度，在“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”中，加大對(duì)思政相關(guān)領(lǐng)域高層次人才傾斜支持力度，實(shí)施“高校思想政治工作中青年杰出人才支持計(jì)劃”，培育一批高校思政工作精品項(xiàng)目。

四是強(qiáng)化組織保障。成立高校思想政治工作委員會(huì)，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評(píng)估督導(dǎo)。設(shè)立高校思想政治工作經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)，保證《實(shí)施綱要》各項(xiàng)目順利實(shí)施。健全高校思想政治工作質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，研究制定高校思想政治工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，探索引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。

五是加強(qiáng)督查落實(shí)。強(qiáng)化高校思想政治工作督導(dǎo)考核，把加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作納入高校巡視、“雙一流”建設(shè)、教學(xué)科研評(píng)估范圍，作為各級(jí)黨組織和黨員干部工作考核的重要內(nèi)容。各地各高校結(jié)合實(shí)際，研究制定具體實(shí)施辦法和相關(guān)配套政策，明確路線圖、時(shí)間表、責(zé)任人，確保按照責(zé)任分工和時(shí)間節(jié)點(diǎn)落實(shí)相關(guān)重點(diǎn)工作。

（來源：教育部網(wǎng)站）

不忘育人初心，牢記時(shí)代使命

——加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作教育部座談會(huì)

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言摘登

聚焦“六有”要求 堅(jiān)持紅專并進(jìn) 努力培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

中共中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)委員會(huì)

總書記在考察中國科大時(shí)強(qiáng)調(diào)“做有理想、有追求的大學(xué)生，做有擔(dān)當(dāng)、有作為的大學(xué)生，做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生”。校黨委以不斷推進(jìn)大學(xué)生思想政治工作質(zhì)量提升為目標(biāo)，堅(jiān)持“六有”要求，堅(jiān)持紅專并進(jìn)，取得積極成效。

推動(dòng)“六有”要求在大學(xué)生理想信念教育中立起來、化為實(shí)踐。制定培養(yǎng)“六有”大學(xué)生、班集體、團(tuán)支部等多個(gè)方案，將“六有”要求貫穿于入學(xué)到畢業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)、課堂到實(shí)踐各個(gè)場景。充分發(fā)揮校訓(xùn)、校歌、校史的育人作用。深入挖掘老一輩科學(xué)家和新時(shí)期一線科研工作者在校工作的先進(jìn)事跡。創(chuàng)作“青春與信仰”“學(xué)習(xí)在路上”等多種形式的網(wǎng)絡(luò)文化 11 產(chǎn)品，開展“感恩教育年”主題活動(dòng)和“社團(tuán)傳統(tǒng)文化月”活動(dòng)。

推動(dòng)“六有”要求在高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)中強(qiáng)起來、落到實(shí)處。明確師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)是教師任職的首要條件，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審環(huán)節(jié)實(shí)行“一票否決”。實(shí)施“名師名課工程”，與安徽省委黨校共建馬克思主義學(xué)院。每年組織全校學(xué)生開展“誠信”教育和“榮譽(yù)”教育。深入實(shí)施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃和大學(xué)生研究計(jì)劃。從選拔、考核、培養(yǎng)多個(gè)環(huán)節(jié)全面強(qiáng)化思政隊(duì)伍建設(shè)，打造政治和業(yè)務(wù)過硬的思政工作隊(duì)伍。

推動(dòng)“六有”要求在科教報(bào)國中做起來、見到實(shí)效。每年組織新生觀看講述“兩彈一星”元?jiǎng)?、我校?chuàng)校先賢郭永懷先生感人事跡的音樂劇《愛在天際》，舉辦思政與國防教育專題報(bào)告會(huì)。以大學(xué)生研究計(jì)劃、科技文化節(jié)、機(jī)器人大賽等品牌活動(dòng)帶動(dòng)校園科技創(chuàng)新氛圍營造，設(shè)立“青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”“學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)苗圃”“極客中心”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。將學(xué)生科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)取得的實(shí)績納入學(xué)分制管理。舉辦校領(lǐng)導(dǎo)為南極科考隊(duì)員壯行、研究生支教隊(duì)出征儀式等活動(dòng)，勉勵(lì)同學(xué)們勇挑重?fù)?dān)、勇攀高峰，增強(qiáng)學(xué)生報(bào)效祖國、為國爭光的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

堅(jiān)持立德樹人 培育工匠精神 努力培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才

中共黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以培育工匠精神為育人導(dǎo)向，創(chuàng)新開展新時(shí)代高職院校思想政治工作。

加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，筑牢辦好新時(shí)代高職院校的事業(yè)根基。制定“堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見”“意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施細(xì)則”等22項(xiàng)制度。在全校開展學(xué)習(xí)一個(gè)專題、研究一個(gè)問題、達(dá)成一項(xiàng)共識(shí)、推動(dòng)一項(xiàng)工作“四個(gè)一”大討論大學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用河南紅色文化教育資源，將焦裕祿精神、紅旗渠精神融入師生理想信念教育。在職稱評(píng)聘量化考核中把教師思想政治指標(biāo)權(quán)重由5%增加到15%。每年投入思政工作經(jīng)費(fèi)130萬元、黨建工作經(jīng)費(fèi)300萬元。

突出工匠精神培育，把鮮明的育人導(dǎo)向融入教育教學(xué)全過程。聚焦德技兼修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，推進(jìn)思政課教學(xué)與專業(yè)建設(shè)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究、網(wǎng)絡(luò)教育的有機(jī)結(jié)合。挖掘拓展專業(yè)課程中的思政元素，打造8個(gè)特色專業(yè)群，建設(shè)1個(gè)國家級(jí)、14個(gè)校內(nèi)專業(yè)教學(xué)資源庫。實(shí)施“知識(shí)+技能+態(tài)度”課程考核方式，推動(dòng)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位素質(zhì)、工作規(guī)范有效對(duì)接。把水利工程“搬進(jìn)”校園，建設(shè)涵蓋27個(gè)水工建筑物的水電實(shí)訓(xùn)基地。舉辦企業(yè)家大講堂，開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。

聚焦創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不斷提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。建設(shè)12門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)絡(luò)課程，投入2300萬元支持雙創(chuàng)載體和創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。與黃河水利委員會(huì)簽署水利技術(shù)研發(fā)戰(zhàn)略合作協(xié)議，與地方政府合作建設(shè)7大協(xié)同創(chuàng)新技術(shù)服務(wù)平臺(tái)。與“一帶一路”沿線8個(gè)國家15所院?；ヅ蓪W(xué)生游學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合型國際化專業(yè)技能人才。

黨建驅(qū)動(dòng) 黨旗引領(lǐng) 全面加強(qiáng)教師思想政治工作

中共復(fù)旦大學(xué)委員會(huì)

復(fù)旦大學(xué)黨委聚焦教師思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師不忘立德樹人的育人初心，助力中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)。

強(qiáng)化黨建驅(qū)動(dòng)，以黨旗引領(lǐng)教師成長。一是構(gòu)建黨管教師思政工作新體制。出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治工作的實(shí)施意見》，組建單獨(dú)建制的黨委教師工作部。開展理論中心組學(xué)習(xí)、講座論壇管理、教材使用全覆蓋專項(xiàng)檢查。二是夯實(shí)基層教師黨支部“硬底盤”。對(duì)全校388個(gè)教師黨支部排摸家底，著力整頓35個(gè)薄弱黨支部。推進(jìn)支部書記“雙帶頭人”培育工程。三是促進(jìn)黨員教師發(fā)揮更大作用。黨委書記、校長以及各院系黨組織書記帶頭上思政課，黨員教師帶頭擔(dān)任“書院導(dǎo)師”“寢室導(dǎo)師”。

強(qiáng)化教育帶動(dòng)，筑牢教師理想信念根基。一是抓思想引領(lǐng)。突出教師理想信念教育，實(shí)施骨干教師輪訓(xùn)計(jì)劃。二是抓師德師風(fēng)。堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)和師德師風(fēng)表現(xiàn)作為人才引進(jìn)、職稱評(píng)審、導(dǎo)師遴選、崗位考核的首要標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)師德“一票否決”。三是抓典型引路。收集整理100余位校史名師故事，編輯出版《復(fù)旦名師剪影》叢書。連續(xù)10年開展“學(xué)生心目中的好老師、好導(dǎo)師”評(píng)選活動(dòng)，累計(jì)評(píng)選教書育人典型近300名。在全校開展向全國優(yōu)秀教師、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員鐘揚(yáng)同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。

強(qiáng)化實(shí)踐行動(dòng)，錘煉教師“四個(gè)服務(wù)”使命擔(dān)當(dāng)。一是引導(dǎo)教師主動(dòng)貢獻(xiàn)黨的理論創(chuàng)新。編寫出版理論通俗讀物18本。實(shí)施“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究”和“當(dāng)代中國馬克思主義研究”兩大工程，引導(dǎo)教師在服務(wù)黨的理論創(chuàng)新中堅(jiān)定“四個(gè)自信”。二是引導(dǎo)教師自覺服務(wù)黨中央治國理政。每年組織百余名教師撰寫各類決策咨詢報(bào)告。率先在海外高校建立3個(gè)中國研究中心，每年選派教師80余人次赴所在國開展交流活動(dòng)，講好中國故事，服務(wù)國家戰(zhàn)略。三是引導(dǎo)教師積極參與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。有計(jì)劃選派教師參加對(duì)口支援、定點(diǎn)扶貧等。

牢記總書記囑托

用延安精神凝聚起鑄魂育人的強(qiáng)大力量

中共延安大學(xué)委員會(huì)

今年，總書記對(duì)延安大學(xué)建校80周年作出重要批示。學(xué)校把學(xué)習(xí)貫徹總書記重要批示精神，同貫徹落實(shí)黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會(huì)議精神緊密結(jié)合，努力探索依托革命文化、紅色資源開展師生思想政治教育的創(chuàng)新之路。

不忘初心使命，把延安精神貫穿于教書育人主陣地。一是著力構(gòu)筑延安精神教育體系。制定《進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生延安精神教育的實(shí)施方案》，推動(dòng)形成延安精神教育體系的頂層設(shè)計(jì)。二是著力推動(dòng)延安精神“三進(jìn)”。建立了延安精神融入式教育和規(guī)范性操作流程，分年 13 級(jí)、分時(shí)段、分群體，覆蓋從入學(xué)到畢業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)。三是著力加強(qiáng)延安精神研究闡發(fā)。圍繞延安精神與延安十三年黨史研究、延安時(shí)期馬克思主義中國化研究等方向研究闡發(fā)。開發(fā)建設(shè)延安時(shí)期紅色文獻(xiàn)數(shù)字研究平臺(tái)。

傳承紅色基因，把延安精神融入到實(shí)踐育人主戰(zhàn)場。一是注重師生親身實(shí)踐。設(shè)定8個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)，有計(jì)劃、分批次地組織全體師生閱讀學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國理政》《習(xí)近平的七年知青歲月》，參觀梁家河知青舊居，開展現(xiàn)場教學(xué)。二是注重搭建平臺(tái)載體。在梁家河設(shè)立習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育實(shí)踐基地。依托校園內(nèi)的路遙墓和路遙文學(xué)館，開展“讓路遙精神與青春同行”主題教育。三是注重輻射引領(lǐng)帶動(dòng)。創(chuàng)辦延安大學(xué)“澤東干部學(xué)院”，依托優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專業(yè)、課程資源，面向全國高校、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位開展延安精神培訓(xùn)教育。

勇于改革創(chuàng)新，把延安精神體現(xiàn)在辦學(xué)治校全過程。制定《貫徹總書記重要批示精神 加快推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)實(shí)施意見》。全面推進(jìn)學(xué)校綜合改革，激發(fā)高水平大學(xué)建設(shè)的發(fā)展動(dòng)力和創(chuàng)新活力。培育凝練“紅色卓越”黨旗領(lǐng)航、“特立班”黨員幫扶等“一院一品”基層黨建特色項(xiàng)目，開展基層黨支部書記、學(xué)生黨員“講延安精神”黨課比賽，不斷提升黨的建設(shè)質(zhì)量，為高水平大學(xué)建設(shè)提供有力保證。

黨建引領(lǐng) 砥礪前行 辦好中國特色社會(huì)主義民辦大學(xué)

中共大連東軟信息學(xué)院委員會(huì)

大連東軟信息學(xué)院堅(jiān)持立德樹人，以“教育創(chuàng)造學(xué)生價(jià)值、學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值”為辦學(xué)理念，積極探索民辦高校加強(qiáng)黨建和思想政治工作的特色之路。

堅(jiān)持“初心”，保證學(xué)校社會(huì)主義辦學(xué)方向。建立健全董事會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)、校長辦公會(huì)等議事規(guī)則與決策程序，黨委書記進(jìn)入董事會(huì)，保證黨組織有效參與學(xué)校重大問題決策。按1∶1000為院系黨總支配備專職組織員，按1∶200配備專職輔導(dǎo)員75名，同時(shí)配備10名舍務(wù)輔導(dǎo)員。實(shí)施輔導(dǎo)員+班導(dǎo)師制、學(xué)生骨干+學(xué)生助導(dǎo)制、黨政干部聯(lián)系班級(jí)制，形成全員育人合力。每年劃撥專項(xiàng)黨務(wù)經(jīng)費(fèi)30萬元，按教師黨員每人200元、學(xué)生黨員每人100元標(biāo)準(zhǔn)安排黨員活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保障基層黨組織活動(dòng)有效開展。

力求“入心”，師生思想政治工作提質(zhì)增效。整合學(xué)工辦和教研室功能，成立專業(yè)教育管理團(tuán)隊(duì)，形成思想教育與專業(yè)教育同步設(shè)計(jì)、同步實(shí)施、相互促進(jìn)的一體化工作體系。構(gòu)建理論與實(shí)踐、校內(nèi)與校外多維立體的思想政治理論課建設(shè)體系。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政工作緊密融合。

下移“重心”，基層組織凝聚力不斷增強(qiáng)。把支部建在專業(yè)上，成立專業(yè)黨支部，師生黨員同在一個(gè)支部，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)下的教學(xué)科研、思想教育、群團(tuán)工作的融合促進(jìn)。制定實(shí)施《黨支部規(guī)范化建設(shè)示范點(diǎn)實(shí)施方案》，以點(diǎn)帶面強(qiáng)化支部規(guī)范化建設(shè)。實(shí)施教師黨員“123”工程，每位教師黨員聯(lián)系1個(gè)班級(jí)、2名積極分子、3名普通學(xué)生；實(shí)施學(xué)生黨員“1帶2”工程，每名學(xué)生黨員聯(lián)系1個(gè)班級(jí)、1個(gè)寢室。

運(yùn)用“匠心”，創(chuàng)新黨建工作載體。利用信息化手段，搭建黨校培訓(xùn)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育平14 臺(tái)、“紅色之旅”黨建APP等，形成黨建和思政教育“全天候”柔性學(xué)習(xí)體系。開發(fā)30多門慕課豐富黨員教育內(nèi)容。自主開發(fā)微黨課，設(shè)計(jì)微活動(dòng)，開展微思政，運(yùn)用學(xué)校微博、微信等新媒體，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)吸引力。

《光明日?qǐng)?bào)》（2017年12月18日 11版）