第一篇：省培學習心得劉海飛

小學數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓心得體會

濱?？h第二實驗小學劉海飛

我是濱?？h第二實驗小學的一名教師，自參加教育教學20多年來，很少沒有機會參加學習培訓，今年有幸參加了2014江蘇省新課標小學數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓。通過學習，認真觀看各位專家的講座和一些特級教師的上課，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在新課程改革的今天, 在一個以學習為主題的時代發(fā)展中,“省培”為小學教師提供了學習和交流的平臺，通過學習，聯(lián)系本人的實際談談對這次學習的認識。

1．經(jīng)過培訓我對備課的認識。

備課是上好課的關鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。

2．通過學習我對上課的認識。

在新的教學時代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課？我認為最重要的是：教師應進行角色轉換，應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向學生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢者、學生的學術顧問、研究者和學習者等角色轉變。我們要向40分鐘要質量，追求教學的有效性。

3．通過培訓我知道了在以后的教育教學工作中如何處理課堂教學預設與生成的關系。

課堂教學是預設與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解

學生，精心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調整課前的預設，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。

4．“省培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。新課標理念強調了在教學過程中，應以學生發(fā)展為中心，應注重數(shù)學學科的工具性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！笆∨唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標，讓我們這些一線的教師對新課標又有了一個全新與更深刻的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。

5．“省培”讓我們教師認識到樹立新觀念的重要性。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。

6．“省培”讓我增強了投身數(shù)學教學的興趣和信心。通過這次學習，突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的數(shù)學教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。對學生來說小學教育也只有一次，這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝“省培”為我們小學教師提供這么好的學習的平臺，感謝“省培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。

第二篇：2012省培學習心得

省培學習心得

通過一個多月的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各位授課老師的精彩講解為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的幫助。面對我們這些剛剛上崗的新教師，各級領導和授課老師為我們考慮的非常周全。從學生心理到專業(yè)成長，從師德學習到教學工作，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓，讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好教書育人的第一步。

通過學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護關愛自己的學生，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師心理問題的自我調適》《學生心理健康教育指導》。教師的工作對象的特殊性決定了教師這種職業(yè)的特殊性。它的工作不但是傳授給學生知識，還要育人。但在實際的操作過程中并不是一帆風順的?，F(xiàn)在的獨生子女較多,在個性方面存在著許多缺陷,如自私、任性、依賴、孤僻、缺乏集體意識和勞動觀念、意志薄弱等。同時,他們的自我意識覺醒早,又受到多元文化的沖擊和影響,思想困惑多,心理沖突多,教師工作中的難題增多了,已有的方法不能解決新的問題,新的理論和方法又沒有系統(tǒng)全面地掌握,因此造成教師的心理壓力。

再加上來自社會對教師的要求和期望值高，教師對自我認識不足等等因素，在實際的教學工作中，教師往往處在緊張狀態(tài)，一旦有導火線，怒氣一發(fā)不可收拾。其實事后想一下，只是小事，不值得，開始為自己的沖動行動懊惱。教師和學生比起來，一個是成年人，一個是未成年人，在理論上學生的思想和行動都是未成熟的，即便做出什么偏激的行為也是有情可原，或許當時調皮的行動沒有任何惡意，沒有想到要傷害任何人。所以在這樣的情況下，教師無論多生氣都要冷靜，此時我們的一言一行有可能讓“戰(zhàn)火升級”，也有可能變成一堂很好的教育課。結果很簡單，我們只是讓學生認識到自己的錯誤，樂于接受并愿意改正。教師一剎那間的決定，就決定了事情的走向。所以我們能微笑著溫和的和學生說話，也不要選擇訓斥。

教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

通過這次培訓學習，加強了同行之間的交流和聯(lián)系，大家一起探討學習經(jīng)驗，分享學習成果，解決工作中的疑惑。更重要的是在繁忙的教學工作中，我再次深刻的認識到學習不單是學生的責任，作為教師我更有責任為自己加油打氣，補充能量。大量的閱讀和讀書筆記

更有利于己的教學工作。工作的兩年，自問沒有讀書，除了教科書以外的著作，有沒有有意識的做一點讓自己進步的工作。若是沒有，那就從現(xiàn)在開始。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我2年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

省培學習活動即將結束。短短的45天帶給我的卻是別樣的驚喜。

第三篇：省培學習心得

地理學科省培歸來學習心得

我感到非常榮幸，在我成為正式教師的第一年里，就獲得了參加此次省級大型教研和培訓活動的機會，感謝領導對我的青睞，讓我有機會不斷學習和進步，下面談談我在這次學習中個人的幾點感受和收獲。

首先，通過北京師范大學地理學院王民教授的演講，我了解到整個地理課程的發(fā)展背景及趨勢，2011年《全日制義務教育地理課程標準》修訂完成，隨后基于新課標的要求，不同版本的新教材應運而生，并于2012年秋季開始在全國范圍內使用，這就標志著這一輪初中地理課程改革實驗階段完成，進入到實施階段。當下，對于我們新教師來說，如何正確理解新課標，怎樣落實新課標，變得尤為突出。王教授指出地理課程是一門兼有自然學科和社會學科的基礎課程，在落實新課標時，主要是突出自然科學的性質，而科學實驗是自然科學的基本方法。例如學習等高線地形圖時，怎樣幫助學生實現(xiàn)從立體圖形到平面圖形的轉化，這時可將大小不等的三個硬幣由大到小依次疊放在一起，用筆把它們的輪廓畫在一張白紙上，一幅等高線地形圖便繪制出來了；在學習探索地球形狀時，可以用傘面引導學生觀察，得出只有在圓面上時，遠處駛來的帆船，先看見桅桿后見船身等。新課標提出地理課程不僅要突出區(qū)域性、綜合性的特點，還要突出思想性、生活性、實踐性等特征。貫徹“學習對生活有用的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”這一課程理念。王教授配合精致的課件，運用典型的案例，詳細地向我們講解了如何在教學過程中落實課程標準。對我們新教師來說，不僅獲得專業(yè)上和方向上的指導，更在看到王民教授

在世界各地拍攝的照片時，開闊了眼界，提升了境界。

其次，通過觀摩三位優(yōu)秀教師的示范課后，我更能體會到教學水

平的巨大差距。我要學習他們精湛的課件制作技術、優(yōu)美流利的普通

話和巧妙的教學構思。一堂好課不僅要立足于學生感興趣的生活實

際，設計各種活動激發(fā)學生興趣，更要有疑難問題讓學生探究和思考，課堂上留有一定的空白，真正使學生在愉悅中在挑戰(zhàn)中獲得成功和自

信，培養(yǎng)起學生熱愛學習的良好態(tài)度。

最后，作為一名非地理專業(yè)畢業(yè)的地理老師，我覺得我要付出比

別人更多的努力，積極抓住每次外出學習機會，虛心向資深教師請教，不斷積累地理專業(yè)知識，爭取成為一名專業(yè)的、優(yōu)秀的地理老師！

2013年12月22日

第四篇：語文省培學習心得

堅持學習

提升自己

商洛市商州區(qū)北寬坪鎮(zhèn)大河面九年制學校 辛金峰

【摘要】每一次的培訓都是一次提升自己的機會，這次培訓課程豐富、內容充實，使我受益匪淺，讓我對自己的素養(yǎng)和教學思想有了新的認識，只有堅持學習才能不斷地提升自己。

【關鍵字】心里健康 科研型老師 知識更新 多彩課堂 提升自己

2012年7月19日—2012年7月30日，我被選派到陜西師范大學參加陜西省振興計劃招錄到基層從教后續(xù)培養(yǎng)班的語文科培訓。我所在的學校位于距西安市200多千米的商洛市商州區(qū)的一個小鎮(zhèn)上的九年制學校，我作為一個工作在農村中學的教師，我深深地感到自己在工作中存在很多的不足之處，所以我很珍惜這次培訓學習的機會。

這次培訓中，內容豐富，我聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，我既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。在很短的時間里，我學到了很多新的教學理念和研究問題的方法，真是受益匪淺。

一、名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。

專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，專家們鼓勵我們教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思，要求我們做高素質的語文教師，做有語文品位的教師。

通過學習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等都會使學生受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

其次，我也認識到了學生心理健康的重要性和必要性。自八十年代中期始，我國中小學相繼開展心理健康教育，將心理健康教育納入到工作計劃之中，并啟動心理健康教育的理論與實踐研究。但是開展心理健康教育的步伐猶如火車進站，聲音大，速度慢，沒有引起充分的重視。而對于“心理斷乳期” 的初中生來說，心理健康教育能夠更好的引導他們“發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，超越自我”，形成健全的人格。

二、通過培訓，促進了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。

時代在發(fā)展，我們的教師不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教授知識的水平上，一定要在平時中不斷地學習、提升自己，從傳統(tǒng)的、經(jīng)驗型、蠟燭型的教師轉變成能力型的、研究型的、學者型的教師。面對學生，不能只是一味地抱怨、指責，一定要有教師愛，帶著快樂進教室，帶著智慧上講臺，帶著希望見學生，只有先進的思想才能看到學生身上的希望。

本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）” 教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

三、通過學習，我認識到知識的“更新?lián)Q代”非常必要?！皩W而不思則惘，思而不學則怠”，對于語文這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高農村學生學習語文的興趣、提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要。參加培訓后，我覺得自己在語文方面的知識太少了，僅僅存在于一本教參書上，但講課的教授們腦子里都是我們的空白點，聽聽不由地都感覺自己落伍了。所以回去后我一定要認真學習，多多利用網(wǎng)絡資源充實自己的大腦，上好每一節(jié)語文課。

作為新時代的語文教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！笆怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名一線教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

四、立足自身的價值觀進行教學，嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。

縱觀我們的語文課本，文中體現(xiàn)的價值觀都屬于編者的東西，學生對這樣的大眾觀點習以為常，學習起來沒有興趣。假如在教學中加入自己不同于作者的觀點話，定能引起學生更多的思考。在時代潮流快速發(fā)展的今天，我們不能左右學生的思想更不能讓語文定格學生的價值觀，因此，作為語文教師，一定要立足客觀，站在第三者的位置上客觀地分析語文現(xiàn)象，給學生一個全新的概念。

教師必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。

五、教師要學會終身學習。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

總之，經(jīng)過這短短的幾天培訓，走進了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，大學樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)，而且使我受益匪淺，在今后的教學上，我一定要多看書、多學習，做到與時俱進，堅持學習，提升自己，使自己在今后的教學上能有一個質的飛躍。

辛金峰

2012年7月28日

第五篇：清華省培學習心得

清華省培學習心得

機電數(shù)控部：趙金泉

2012 年 7 月 21 日至 2012年8月12 日，我有幸參加了省教育廳在清華大學舉辦的中等職業(yè)學校教師 “數(shù)控加工技術”專業(yè)骨干教師培訓。這次培訓讓我們這批久離校園的中職教師重新體會了一次大學校園生活。在這兒非常感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，更感謝國家對中職教育的大力扶持。這次培訓對于我們是一次提高和升華，使我深感收獲巨大，受益終生。

我能和來自全區(qū)的同行精英們在一起學習和交流，傾聽清華大學這所全國最高學府的教授親身授課，心里倍感榮幸。聆聽了傅水根、張學政等教授專家精辟的講座，學習了名師的教學方法；聽取了國家教育局職成教司師資處處長郭春鳴的關于職業(yè)教育的發(fā)展與政策走勢，明確了以后的發(fā)展方向；觀摩了同行精彩說課，提取了大家之長；參觀了著名的國子監(jiān)、孔子廟等地，得出了職教的方向。對于我來說，是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識。吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，更新了自己的教學觀念。開闊了自己的眼界，受益非淺。既有理論上的提高又有知識上的積淀，更有教學技藝上的長進。這些將是我終生受益的寶貴財富，也將會是我今后教學工作中不斷前進與提高的動力與基石。在這段時間里我有兩個總結：

一、是最溫情的學習環(huán)境：此次培訓學院的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是基礎工業(yè)培訓中心的洪亮主任、趙之璋主任、李生錄老師、裴文中老師、班主任白老師還有所有的實習老師等。他們每個人工作盡心盡責，對我們的關懷更是無微不至。使我的清華學習有了一段完美的學習經(jīng)歷。什么事都為我們提前想在前面，辦在前頭。這些老師熱情積極的工作態(tài)度和時刻為他人著想的人生境界將永遠激勵我，為我今后當好老師樹立了一個好榜樣。

二、是最豐厚的學習收獲：

1、基礎工業(yè)訓練中心對這次培訓非常重視，學校為我們配備了校內最強的師資。他們每個人都那么謙和友善，個人的教學水平師德水準都深受每個學員的喜歡。在這段時間里，我學習了 “AutoCAD”、“PowerPoint”等課程。老師們專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。每一天我都努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。

2、另外學校更是專門請來全國數(shù)控專家張超英教授、周維泉教授等作了專題報告。他們淵博的知識、誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。通過本專業(yè)專業(yè)課程的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業(yè)教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且還具體的學習，自己動手加工產品，聆聽名家的講座，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，使我對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

3、在培訓期間，學校不僅讓我們在課堂上學習新知識、新理念；還組織我們去國子監(jiān)、孔子廟去參觀，比較古代的教育制度與現(xiàn)在的不同之處。

4、本期參加培訓的學員來自全區(qū)，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業(yè)教育都有一些問題需要解決。在學習期間互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景、職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀、職業(yè)學校目前面臨的新問題的難題、本專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后回校開展機加工的課程改革提供了有益的借鑒。增強了克服困難的決心。所以，在這個過程中既向同學們學習了很多的技巧方法，也付出了很多努力，同時收獲又是最大，能力提高也是最快。

此次培訓感觸很多，對我們每一個人都是一次心靈的洗禮。當我們面臨艱巨的任務或遇到困難時，我們大家堅定信心，積極努力戰(zhàn)勝了自己的心魔，經(jīng)歷了心理的考驗，真正實現(xiàn)了認識自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的目標，更熔煉了一支堅強、團結的優(yōu)秀團隊。

我很感謝清華大學給了我們這次學習和鍛煉的機會！當我們面臨艱巨的任務或遇到困難時，只要我們堅定信心，付諸行動，就可以戰(zhàn)勝一切困難，就可以完成別人認為難以完成的任務，雖然這次學習只有短短二個月時間，但是帶給與我的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富, 它讓我知道我的知識面和技能方面存在很多不足，為我的人生亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，打開了長久以來自己的思想枷鎖，使自己由一只井底之蛙終于跳出了井口找回了丟失已久的新思想新理念的鑰匙，指引我更好的前進。我覺得今天的分別不是結束，而是新的開始。在以后的教育教學工作中，我將不負領導、老師的希望和囑托，將所學的先進教育教學理念和扎實的專業(yè)知識運用到教學實踐中，盡力讓每一位學生成人、成才，為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻，不辜負國家和學校領導的培養(yǎng)與重托。