第一篇：省培學習心得

向一名反思型、智慧型、研究型的教師前進

——省級骨干教師培訓心得體會

2014年10月26日至11月9日，我有幸參加云南省組織的為期15天的省級骨干教師培訓。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為青年教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

在本次培訓中，通過以“《教學做”一體化課程的開發(fā)、設計、實施及考核》”、“教師培訓工坊”、“科技論文寫作交流”、“應用型人才培養(yǎng)方案開發(fā)”等專題講座，我聽到了各位專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，使我受益匪淺，具體如下：

一、教師必須要進行知識和理念更新：

（一）教師必須具備良好的信息素養(yǎng)，它是終生學習、不斷完善自身的需要。

1、信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。

中國教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而

教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

（二）一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

二、必須要將教育觀念轉(zhuǎn)變：

隨著新課程改革的不斷深入，教師要學會用新課程的教學方法、理念去上課，不再是穿著新鞋走老路。教師在觀念上要擺脫傳統(tǒng)的教學方法，學會思考，善于探索，敢于創(chuàng)新。教學中教師是組織者、引導者、合作者。教師要學會傾聽學生的意見，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐，把書本知識與學生的生活實際貫通。認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。葉圣陶先生說過：“教是為了不教?！睂W習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

在課改實踐中，一些教師刻意“創(chuàng)新”：課堂上掌聲一片，氣氛活躍，教師探問、追問，學生 “胸有成竹”、“暢所欲言”、“自主探索”的跟隨、課件頻頻、書聲朗朗、各種各樣重主體輕主導，重主導輕主體，甚至把教學弄得支離破碎的活動，使好端端的教學失去了原有的魅力，變得“非驢非馬”，偏離了教學的正確方向。更有甚者有教師為了追

求公開課課堂教學的順利、聽者感官的享受，出現(xiàn)了虛假風，傷害了和諧的師生關系。因此，在教學時，只有真正做到三真（真思考、真合作、真理解）、三實（設計實、反饋實、達標實），才能提高教學質(zhì)量，才能扎扎實實進行素質(zhì)教育、才能還教學以生命。

三、學習做科研，嘗試建立精品課程。

對于作為年輕教師的我，因為經(jīng)驗的缺乏，所以，我可以從電腦上學習，可以從 “丁香園”“醫(yī)學教育網(wǎng)”“醫(yī)學全在線”等很多醫(yī)學教育網(wǎng)站上有專家講座，課堂教學實錄、教學設計等豐富的內(nèi)容，我們可以利用休息時間學習，學習如何做科研、怎樣開始做科研，如何做成功科研，吸取他們的經(jīng)驗為我所用。除此以外，我們還要建立一個堅不可摧的團隊，發(fā)動大家一起搞科研，爭取在3-5年內(nèi)開始上路。精品課程的建立是一個學校的命脈，只有走過建立精品課程的這個過程，才會使我們有一個質(zhì)的提高。同時，我們可以根據(jù)《 國家精品課程申報指南 》、《 年度高職國家精品課程申報要求》、《國家精品課程評審指標（高職）》里面的相關要求來進行準備，爭取創(chuàng)建我們自己的精品課程。

四、關愛學生

一個優(yōu)秀的教師不但要上好課，還要有一顆關愛學生的心。因為教育是一個人生對另一個人生的影響、啟迪和引領。

單一傳遞知識的教師是不能進入現(xiàn)代教師之門的。教師要終生修專業(yè)、悟人生、愛學生。同時，教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

五、教學工作上的計劃

在以后的教學工作任務中，我將會以一名教學型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準備，努力的把自己的課程上好、上精，爭取向著精品課程的方向前進，同時，堅持進行教學反思，努力提高自身素質(zhì)；在班主任工作中，我將會一如既往，關心、愛護、積極引導學生，幫助他們樹立正確的人生價值觀，幫助他們正確的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯等等，爭取將我班創(chuàng)建成為

一個省級文明班級!

六、努力方向：

要成為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

4、與學校教師共同學習，取別人之長，補己之短。

七、工作和生活的協(xié)調(diào)統(tǒng)一：

我們還要做一個幸福快樂的人。怎么才能幸福起來呢？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不

容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

以上幾點對于我們年輕教師來說意義重大。剛從校園的桌凳里走出來，又邁上了校園的講臺。這也許是很多年輕教師曾經(jīng)走過的路。但是社會、時代所要的教育真的是這種停留在書本之內(nèi)的知識傳承嗎？這次省培不是讓我們歇歇腳，而是希望我們能夠在駐足之后得以反思。在全方位的學習認識之后，面對之前教學中的種種情景，上下而求索。

二○一四年十一月十二日

第二篇：2012省培學習心得

省培學習心得

通過一個多月的培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位授課老師的精彩講解為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的幫助。面對我們這些剛剛上崗的新教師，各級領導和授課老師為我們考慮的非常周全。從學生心理到專業(yè)成長，從師德學習到教學工作，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓，讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好教書育人的第一步。

通過學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護關愛自己的學生，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師心理問題的自我調(diào)適》《學生心理健康教育指導》。教師的工作對象的特殊性決定了教師這種職業(yè)的特殊性。它的工作不但是傳授給學生知識，還要育人。但在實際的操作過程中并不是一帆風順的?，F(xiàn)在的獨生子女較多,在個性方面存在著許多缺陷,如自私、任性、依賴、孤僻、缺乏集體意識和勞動觀念、意志薄弱等。同時,他們的自我意識覺醒早,又受到多元文化的沖擊和影響,思想困惑多,心理沖突多,教師工作中的難題增多了,已有的方法不能解決新的問題,新的理論和方法又沒有系統(tǒng)全面地掌握,因此造成教師的心理壓力。

再加上來自社會對教師的要求和期望值高，教師對自我認識不足等等因素，在實際的教學工作中，教師往往處在緊張狀態(tài)，一旦有導火線，怒氣一發(fā)不可收拾。其實事后想一下，只是小事，不值得，開始為自己的沖動行動懊惱。教師和學生比起來，一個是成年人，一個是未成年人，在理論上學生的思想和行動都是未成熟的，即便做出什么偏激的行為也是有情可原，或許當時調(diào)皮的行動沒有任何惡意，沒有想到要傷害任何人。所以在這樣的情況下，教師無論多生氣都要冷靜，此時我們的一言一行有可能讓“戰(zhàn)火升級”，也有可能變成一堂很好的教育課。結(jié)果很簡單，我們只是讓學生認識到自己的錯誤，樂于接受并愿意改正。教師一剎那間的決定，就決定了事情的走向。所以我們能微笑著溫和的和學生說話，也不要選擇訓斥。

教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

通過這次培訓學習，加強了同行之間的交流和聯(lián)系，大家一起探討學習經(jīng)驗，分享學習成果，解決工作中的疑惑。更重要的是在繁忙的教學工作中，我再次深刻的認識到學習不單是學生的責任，作為教師我更有責任為自己加油打氣，補充能量。大量的閱讀和讀書筆記

更有利于己的教學工作。工作的兩年，自問沒有讀書，除了教科書以外的著作，有沒有有意識的做一點讓自己進步的工作。若是沒有，那就從現(xiàn)在開始。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我2年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

省培學習活動即將結(jié)束。短短的45天帶給我的卻是別樣的驚喜。

第三篇：省培學習心得

地理學科省培歸來學習心得

我感到非常榮幸，在我成為正式教師的第一年里，就獲得了參加此次省級大型教研和培訓活動的機會，感謝領導對我的青睞，讓我有機會不斷學習和進步，下面談談我在這次學習中個人的幾點感受和收獲。

首先，通過北京師范大學地理學院王民教授的演講，我了解到整個地理課程的發(fā)展背景及趨勢，2011年《全日制義務教育地理課程標準》修訂完成，隨后基于新課標的要求，不同版本的新教材應運而生，并于2012年秋季開始在全國范圍內(nèi)使用，這就標志著這一輪初中地理課程改革實驗階段完成，進入到實施階段。當下，對于我們新教師來說，如何正確理解新課標，怎樣落實新課標，變得尤為突出。王教授指出地理課程是一門兼有自然學科和社會學科的基礎課程，在落實新課標時，主要是突出自然科學的性質(zhì)，而科學實驗是自然科學的基本方法。例如學習等高線地形圖時，怎樣幫助學生實現(xiàn)從立體圖形到平面圖形的轉(zhuǎn)化，這時可將大小不等的三個硬幣由大到小依次疊放在一起，用筆把它們的輪廓畫在一張白紙上，一幅等高線地形圖便繪制出來了；在學習探索地球形狀時，可以用傘面引導學生觀察，得出只有在圓面上時，遠處駛來的帆船，先看見桅桿后見船身等。新課標提出地理課程不僅要突出區(qū)域性、綜合性的特點，還要突出思想性、生活性、實踐性等特征。貫徹“學習對生活有用的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”這一課程理念。王教授配合精致的課件，運用典型的案例，詳細地向我們講解了如何在教學過程中落實課程標準。對我們新教師來說，不僅獲得專業(yè)上和方向上的指導，更在看到王民教授

在世界各地拍攝的照片時，開闊了眼界，提升了境界。

其次，通過觀摩三位優(yōu)秀教師的示范課后，我更能體會到教學水

平的巨大差距。我要學習他們精湛的課件制作技術(shù)、優(yōu)美流利的普通

話和巧妙的教學構(gòu)思。一堂好課不僅要立足于學生感興趣的生活實

際，設計各種活動激發(fā)學生興趣，更要有疑難問題讓學生探究和思考，課堂上留有一定的空白，真正使學生在愉悅中在挑戰(zhàn)中獲得成功和自

信，培養(yǎng)起學生熱愛學習的良好態(tài)度。

最后，作為一名非地理專業(yè)畢業(yè)的地理老師，我覺得我要付出比

別人更多的努力，積極抓住每次外出學習機會，虛心向資深教師請教，不斷積累地理專業(yè)知識，爭取成為一名專業(yè)的、優(yōu)秀的地理老師！

2013年12月22日

第四篇：語文省培學習心得

堅持學習

提升自己

商洛市商州區(qū)北寬坪鎮(zhèn)大河面九年制學校 辛金峰

【摘要】每一次的培訓都是一次提升自己的機會，這次培訓課程豐富、內(nèi)容充實，使我受益匪淺，讓我對自己的素養(yǎng)和教學思想有了新的認識，只有堅持學習才能不斷地提升自己。

【關鍵字】心里健康 科研型老師 知識更新 多彩課堂 提升自己

2012年7月19日—2012年7月30日，我被選派到陜西師范大學參加陜西省振興計劃招錄到基層從教后續(xù)培養(yǎng)班的語文科培訓。我所在的學校位于距西安市200多千米的商洛市商州區(qū)的一個小鎮(zhèn)上的九年制學校，我作為一個工作在農(nóng)村中學的教師，我深深地感到自己在工作中存在很多的不足之處，所以我很珍惜這次培訓學習的機會。

這次培訓中，內(nèi)容豐富，我聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，我既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。在很短的時間里，我學到了很多新的教學理念和研究問題的方法，真是受益匪淺。

一、名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。

專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，專家們鼓勵我們教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思，要求我們做高素質(zhì)的語文教師，做有語文品位的教師。

通過學習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等都會使學生受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

其次，我也認識到了學生心理健康的重要性和必要性。自八十年代中期始，我國中小學相繼開展心理健康教育，將心理健康教育納入到工作計劃之中，并啟動心理健康教育的理論與實踐研究。但是開展心理健康教育的步伐猶如火車進站，聲音大，速度慢，沒有引起充分的重視。而對于“心理斷乳期” 的初中生來說，心理健康教育能夠更好的引導他們“發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，超越自我”，形成健全的人格。

二、通過培訓，促進了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。

時代在發(fā)展，我們的教師不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教授知識的水平上，一定要在平時中不斷地學習、提升自己，從傳統(tǒng)的、經(jīng)驗型、蠟燭型的教師轉(zhuǎn)變成能力型的、研究型的、學者型的教師。面對學生，不能只是一味地抱怨、指責，一定要有教師愛，帶著快樂進教室，帶著智慧上講臺，帶著希望見學生，只有先進的思想才能看到學生身上的希望。

本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒?。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）” 教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

三、通過學習，我認識到知識的“更新?lián)Q代”非常必要?！皩W而不思則惘，思而不學則怠”，對于語文這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高農(nóng)村學生學習語文的興趣、提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要。參加培訓后，我覺得自己在語文方面的知識太少了，僅僅存在于一本教參書上，但講課的教授們腦子里都是我們的空白點，聽聽不由地都感覺自己落伍了。所以回去后我一定要認真學習，多多利用網(wǎng)絡資源充實自己的大腦，上好每一節(jié)語文課。

作為新時代的語文教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名一線教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

四、立足自身的價值觀進行教學，嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。

縱觀我們的語文課本，文中體現(xiàn)的價值觀都屬于編者的東西，學生對這樣的大眾觀點習以為常，學習起來沒有興趣。假如在教學中加入自己不同于作者的觀點話，定能引起學生更多的思考。在時代潮流快速發(fā)展的今天，我們不能左右學生的思想更不能讓語文定格學生的價值觀，因此，作為語文教師，一定要立足客觀，站在第三者的位置上客觀地分析語文現(xiàn)象，給學生一個全新的概念。

教師必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。

五、教師要學會終身學習。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

總之，經(jīng)過這短短的幾天培訓，走進了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，大學樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)，而且使我受益匪淺，在今后的教學上，我一定要多看書、多學習，做到與時俱進，堅持學習，提升自己，使自己在今后的教學上能有一個質(zhì)的飛躍。

辛金峰

2012年7月28日

第五篇：清華省培學習心得

清華省培學習心得

機電數(shù)控部：趙金泉

2012 年 7 月 21 日至 2012年8月12 日，我有幸參加了省教育廳在清華大學舉辦的中等職業(yè)學校教師 “數(shù)控加工技術(shù)”專業(yè)骨干教師培訓。這次培訓讓我們這批久離校園的中職教師重新體會了一次大學校園生活。在這兒非常感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，更感謝國家對中職教育的大力扶持。這次培訓對于我們是一次提高和升華，使我深感收獲巨大，受益終生。

我能和來自全區(qū)的同行精英們在一起學習和交流，傾聽清華大學這所全國最高學府的教授親身授課，心里倍感榮幸。聆聽了傅水根、張學政等教授專家精辟的講座，學習了名師的教學方法；聽取了國家教育局職成教司師資處處長郭春鳴的關于職業(yè)教育的發(fā)展與政策走勢，明確了以后的發(fā)展方向；觀摩了同行精彩說課，提取了大家之長；參觀了著名的國子監(jiān)、孔子廟等地，得出了職教的方向。對于我來說，是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識。吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，更新了自己的教學觀念。開闊了自己的眼界，受益非淺。既有理論上的提高又有知識上的積淀，更有教學技藝上的長進。這些將是我終生受益的寶貴財富，也將會是我今后教學工作中不斷前進與提高的動力與基石。在這段時間里我有兩個總結(jié)：

一、是最溫情的學習環(huán)境：此次培訓學院的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是基礎工業(yè)培訓中心的洪亮主任、趙之璋主任、李生錄老師、裴文中老師、班主任白老師還有所有的實習老師等。他們每個人工作盡心盡責，對我們的關懷更是無微不至。使我的清華學習有了一段完美的學習經(jīng)歷。什么事都為我們提前想在前面，辦在前頭。這些老師熱情積極的工作態(tài)度和時刻為他人著想的人生境界將永遠激勵我，為我今后當好老師樹立了一個好榜樣。

二、是最豐厚的學習收獲：

1、基礎工業(yè)訓練中心對這次培訓非常重視，學校為我們配備了校內(nèi)最強的師資。他們每個人都那么謙和友善，個人的教學水平師德水準都深受每個學員的喜歡。在這段時間里，我學習了 “AutoCAD”、“PowerPoint”等課程。老師們專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。每一天我都努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。

2、另外學校更是專門請來全國數(shù)控專家張超英教授、周維泉教授等作了專題報告。他們淵博的知識、誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。通過本專業(yè)專業(yè)課程的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業(yè)教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且還具體的學習，自己動手加工產(chǎn)品，聆聽名家的講座，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，使我對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

3、在培訓期間，學校不僅讓我們在課堂上學習新知識、新理念；還組織我們?nèi)颖O(jiān)、孔子廟去參觀，比較古代的教育制度與現(xiàn)在的不同之處。

4、本期參加培訓的學員來自全區(qū)，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業(yè)教育都有一些問題需要解決。在學習期間互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景、職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀、職業(yè)學校目前面臨的新問題的難題、本專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后回校開展機加工的課程改革提供了有益的借鑒。增強了克服困難的決心。所以，在這個過程中既向同學們學習了很多的技巧方法，也付出了很多努力，同時收獲又是最大，能力提高也是最快。

此次培訓感觸很多，對我們每一個人都是一次心靈的洗禮。當我們面臨艱巨的任務或遇到困難時，我們大家堅定信心，積極努力戰(zhàn)勝了自己的心魔，經(jīng)歷了心理的考驗，真正實現(xiàn)了認識自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的目標，更熔煉了一支堅強、團結(jié)的優(yōu)秀團隊。

我很感謝清華大學給了我們這次學習和鍛煉的機會！當我們面臨艱巨的任務或遇到困難時，只要我們堅定信心，付諸行動，就可以戰(zhàn)勝一切困難，就可以完成別人認為難以完成的任務，雖然這次學習只有短短二個月時間，但是帶給與我的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富, 它讓我知道我的知識面和技能方面存在很多不足，為我的人生亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，打開了長久以來自己的思想枷鎖，使自己由一只井底之蛙終于跳出了井口找回了丟失已久的新思想新理念的鑰匙，指引我更好的前進。我覺得今天的分別不是結(jié)束，而是新的開始。在以后的教育教學工作中，我將不負領導、老師的希望和囑托，將所學的先進教育教學理念和扎實的專業(yè)知識運用到教學實踐中，盡力讓每一位學生成人、成才，為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻，不辜負國家和學校領導的培養(yǎng)與重托。