第一篇：上海IPA對外漢語學習有感 知識就是力量

上海IPA對外漢語學習有感 知識就是力量

時光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼就進入了崗間，在儒森漢語將近半年的學習中，讓我充分體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業(yè)知識，專業(yè)的教學技術，什么成功都不會有，只有掌握自己所學才能解決將來面臨的種種問題，我要不斷完善自己，是自己成為這行的專業(yè)人才。

做專業(yè)的人才需要專業(yè)的素質(zhì)

要做專業(yè)人才，首先要有專業(yè)的素質(zhì)，在這一周的學習中，老師專門為我們梳理了這些，從著裝到談吐，我們還需要注意教師擺放東西的桌面以及自己手的清潔，這是我們比較忽視的地方，以后一定要注意。

這周的學習內(nèi)容，我總結(jié)了以下幾點：

1對外漢語教學時，除此與老外學生見面的自我介紹要特別注意，不要緊張，也不要太快，另外還要注意自己的走路姿勢，握手方式及衍生內(nèi)容的把控。

2更細致的學習了如何教拼音，與IPA課程時完全不同的是，IPA課程只是學習了大概框架，要真正去教學恐怕問題不小，崗間則是更具體的學習了教學方式和教學流程。

3這周老師讓大家體驗了試講時的流程，盡管問題很多，但感覺很不錯，這就相當于老師間接的將我們所學習的教學方式用在了我們的教學上，這就是所謂的體驗型教學了吧。在以后我們教學生的教學中一定要應用游戲來互動，以便學生能更好的吸收和掌握并靈活運用到實際生活中去。

4兩個對外漢語教學內(nèi)容之前的切換導入要自然，要接地氣，這是我們?nèi)蘸笮枰M一步思考的地方。

5多練習，多準備些練習題目讓學生自己來說，可準備一些課堂活動，學生在說的過程中出現(xiàn)錯誤要及時糾正，有必要時作出更合理的解釋。

6無論怎樣，我們一定要端正自己的教學態(tài)度，課后要多練習，只有這樣才能真正有效的吸收到所學的東西，在練習的過程中自己也要不停的思考，有問題要及時請教老師或同學。

文章來源 上海IPA對外漢語學校 儒森漢語

第二篇：上海IPA對外漢語學習總結(jié) 紙上得來終覺淺

上海IPA對外漢語學習總結(jié) 紙上得來終覺淺

崗間第一周匆匆結(jié)束，在這一周里，延續(xù)崗前的培訓，加強練習，并對之后的內(nèi)容進行講解，貫穿了整個星期的學習。一次又一次地進一步學習，讓我看到了上升空間，在提升的過程中，看到了自己很多的不足，以下為上周學習的總結(jié)：

紙上談兵不如實踐練習

從崗前到崗間，每個人忙于聽課，記筆記，以為依靠這個便可提高自己。實際上，離開書本，站在講臺上，我們?nèi)匀蝗绯鯇W者，對于教師這一行業(yè)，不斷的練習及接課才是王道。僅坐在講臺下光聽不練，永遠只會在起跑點上，無法進步。

每個人都是不同的思維與個體，無法復制現(xiàn)成品。

不論是模范試講，還是不同老師上課的過程和風格，其方式都是不同的，但內(nèi)容的主線是不變的，我們要做的，不是背下哪種流程，以哪種模式為模板，而是借鑒他人的教學經(jīng)驗，思考如何上好一堂課，自己怎么安排上課內(nèi)容和教學方式。

課后的自省是必不可缺的一堂課后，將其放在一邊，只會遺忘。這樣的學習方式，哪怕上課時記再多的筆記也是無用功，及時復習之前學習的內(nèi)容，消化知識才是正確的學習方式。

不怕付出，以后才會有收獲

天下沒有免費的午餐，更沒有只坐在原處就可以學到的東西，那些經(jīng)驗豐富的老師們，是通過無數(shù)的練習學習消化使自己站在一個高度上。這需要全程的付出與歷練，而這一切，不是剽竊與偷懶就可以得到的，一分耕耘，一分收獲，沒有耕耘就絕對沒有收獲。

作為對外漢語教師，如要教授給別人一碗水，自己首先得是一桶水

自我能力與知識儲備糧的缺陷，永遠是老師的硬傷，因此，除了對教學內(nèi)容的提高，教師應不分場地，時間，吸收各種內(nèi)容，豐富自己的教學素材，與生活接軌。

結(jié)語：

在之后的學習中，我會盡量彌補自己的不足，不光看清以上幾點，更要與自己結(jié)合并在實際生活與教學練習中實踐。也許，自己人無法做到最好，但是每一天進步一點，也是好的！

文章來源 上海IPA對外漢語學校 儒森漢語

第三篇：上海對外漢語培訓IPA漢教培養(yǎng)學校對外漢語教學法簡介

對外漢語教師培訓考試海外輸出基地004km.cn 上海對外漢語培訓IPA漢教培養(yǎng)學校對外漢語教學法簡介

【教學方法】 Teaching methodology

我校擁有自主研發(fā)和出版發(fā)行的系列教材。

Mandarin Garden has its· proprietary teaching material and publications

我校出版發(fā)行的系列教材包括：日常漢語、通用漢語、商務漢語和兒童漢語。我們?yōu)閷W生選擇最有效最實用的教學資料和教材。

Mandarin Garden's teaching material published include: daily Mandarin, practical Mandarin, business Mandarin and Mandarin for children.We select the most effective and practical teaching material for our students.我們有最專業(yè)、最先進和科學的教學方法：

We have the most professional, advanced and scientific teaching methodology 循環(huán)記憶法

Recycling memory method 圖片和多媒體教學法

Picture and multi-media method 逐步擦拭教學法

Gradual polishing and correction method 加強式教學法 Enhancing method 替換式教學法 Substitution method 封閉式練習法

Total immersion method

對外漢語教師培訓考試海外輸出基地004km.cn 開放式練習法 Open method 角色扮演/情境化教學

Role play/scenario based teaching 語言教學與文化結(jié)合教學法

Language and Culture integrated method

文章來源 上海對外漢語培訓IPA漢教培養(yǎng)學校儒森漢語

最近活動

“中國傳統(tǒng)文化實踐-書畫”活動將于7月11日拉開帷幕。書法和國畫是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，書法練神，國畫寫意，書法的蒼勁雄渾和國畫的婉約柔情，都詮釋了不同的人格魅力，書法和國畫技法需要傳承和實踐，一筆一劃盡能抒發(fā)你胸中所想，一起來學習技藝和品評名作吧?。?/p>

有意者可上我校官網(wǎng)咨詢在線教師

第四篇：廈門IPA對外漢語教學理論考試大綱

對外漢語教學理論考試大綱

一

總論 二 語言習得理論

一、語言習得理論概述

二、兒童語言習得

三、第二語言習得(一)語言對比分析(二)語言偏誤分析(三)中介語理論

(四)影響第二語言習得的外部因素(五)第二語言習得的個體差異

三 漢語作為外語教學理論與實踐

一、漢語作為第二語言教學的性質(zhì)和特點(一)漢語作為第二語言教學的性質(zhì)和目的

(二)漢語作為第二語言教學與漢語作為母語教學之異同(三)漢語作為第二語言教學的教學類型(四)漢語作為第二語言教學的課程類型

二、漢語作為第二語言教學課程設計(一)課程設計的基本內(nèi)容(二)教學目的、教學原則的確定(三)課程設計與教學大綱(四)課程規(guī)范

三、漢語作為第二語言的課堂教學(一)課堂教學的性質(zhì)和地位(二)課堂教學的內(nèi)容

1、語言和文字知識：語音、詞匯、語法、漢字

2、言語能力：聽、說、讀、寫、譯

四、第二語言教學法主要流派(一)語法翻譯法(二)直接法(三)聽說法(四)功能法(五)交際法(六)任務教學法

五、教材的編寫、選擇與使用(一)教材分類(二)教材編寫原則(三)教材編寫依據(jù)(四)教材編寫實施(五)教材分析和評估

六、測試與評估(一)測試的作用與目的(二)測試的種類

(三)命題

(四)中國漢語水平考試(HSK)

第五篇：上海學習有感

上海學習有感

2011年10月17日 至 10月21日，有幸參加本園組織的赴上海學習《第七屆全國幼教名師教育教學成果展示交流會》，10月16日，帶著向往來到了全國幼教前沿陣地----上海。接下來的日子都是緊張而忙碌的學習充實著，學習氛圍濃厚，大家都珍惜這次學習的機會。在短短五天的時間里，我們共同聽專家專題報告三場；參觀示范園三所；聽示范課三節(jié)。通過幾天的學習使自己專業(yè)素質(zhì)得到提升，回想點點滴滴，有感動、有震撼、有辛苦、有付出、更有收獲。

一、關于專家講座

對于上海名師，及特色教學早有所聞，專家、教授的講座深入淺出，以案例明理，具有說服力，給我留下了深刻的印象。記憶尤深的是東方幼兒園的園長——毛美娟老師，她運用豐富幽默的風格為我們做了精彩報告《玩中學》，她強調(diào)：幼兒園的一日生活都是課程，具體全面的闡述了生活、運動、游戲和學習這四個方面應該如何整合實施。她的講座很實在，非常貼近幼兒園的生活，對我們每位傾聽的教師起到了很好的引領作用，使我有了一種豁然開朗的感覺。通過她的講座，我明白了:教育的價值要比學會一首兒歌來的更有意義，而課程的實施是開放的，可以把孩子生成的內(nèi)容進行組合，能夠隨時融進幼兒的興趣與需要，促使兒童成為課程開發(fā)的主體。聽了她滿腔熱情的講座和講述她與孩子之間的點點滴滴，讓我明白：一位深受孩子歡迎的好老師是需要豐富內(nèi)涵的；是需要熱情洋溢的；是需要有自己獨特的教育思想的；更需要堅守一份執(zhí)著。

全國第一位幼兒園專職男教師潘浩瀚，作為體育領域的領跑者，給我們留下深刻的印象。從講座中我真正體會到了“做中玩，玩中學”是孩子最真實的描述。幼兒園教育就是要促進幼兒的發(fā)展，而活動就是給孩子們提供發(fā)展的空間和時間，孩子們在活動中玩的開心，觀摩者也看的開心。是哪中方式讓孩子們覺得這樣開心，這樣容易呢？是游戲。每個人都愛做游戲，而游戲作為幼兒園的基本活動，它讓孩子們樂于參與、樂于在玩耍中學習。

二、關于觀摩名師教育教學活動

在五天當中，聽了三位上海名師現(xiàn)場授課，從活動中，我感受到五位教師在課前對課的仔細研究，從活動設計與活動組織中，體現(xiàn)了老師對新《綱要》的理解，對園本課程深化。無論是活動的選擇、活動的構(gòu)思、活動流程的組織、教具的準備、課件的運用，都能根據(jù)幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗來關注幼兒的興趣需要，從他們的課堂中我深深體會到：

1、教師的語言美

這次聽了老師講的一節(jié)小班綜合活動《變色鳥》，在整個活動中，我深深的感受到老師語言美的魅力。老師輕輕柔柔的話語，給我的感受就像是在和朋友聊天，對于每個孩子的回答，老師都給予不同的答復，或者是引導孩子更深一層次的思考，或是小結(jié)孩子的話語，或是提升孩子的經(jīng)驗??.孩子們從老師的語言中不僅得到了愛的體驗，還獲得了成功的滿足感、被關注后的幸福感、被同伴認同的自豪感，進一步激發(fā)了他們表現(xiàn)的情趣，更讓孩子們體驗到了自由表達和創(chuàng)造的快樂。

2、教師具有親和力

這次聽了老師講的一節(jié)社會課《車子找朋友》?？此v的這節(jié)課，我感到“不僅是幼兒當了她的學生很幸福，如果我是你的學生，我同樣覺得幸福！”這是我觀摩了這節(jié)課后最深刻的感受。在活動中，老師對幼兒親切、友好。她的身份不僅是活動組織者、幼兒學習的引導者，更是孩子們最親切的朋友、最可愛的伙伴。他的姿態(tài)和語言深深的吸引了中班的孩子們。她用理解、信任的態(tài)度得到孩子們積極的配合。

三、關于參觀上海幼兒園

來到上海，去參觀了上海的“東方幼兒園”以創(chuàng)辦“國際化、精品化的中外兒童樂園”的辦園目標。積極探索“中外文化融合”的特色教育。將國際上的先進教育理念融進幼兒園的教育實踐中，注重對幼兒進行素質(zhì)啟蒙教育，倡導理解、寬容、支持的師生關系，形成寬松、和諧、開放的生活學習環(huán)境氛圍。參觀了上?！皷|余杭路幼兒園”，這個幼兒園環(huán)境優(yōu)美，堅持開展“自主活動教育”，鼓勵每個幼兒“在自我嘗試中養(yǎng)成生活習慣、咋自主選擇中感受運動樂趣、在自由的交往中體驗游戲的快樂、在自主的建構(gòu)中形成學習的能力”。還參觀了一所“好兒童幼兒園”。這個幼兒園有幼兒活動的塑膠場地、大型健身活動玩具、種植式樣園地、發(fā)現(xiàn)屋等孩子喜歡活動的天地，是一所環(huán)境優(yōu)美、設施齊全、充滿生機的兒童樂園。

總之，通過這次學習，使我進一步認識到:幼兒教師的工作看似簡單、平凡，但是當我們用心去擁抱她的時候，才領悟到幼教工作博深而豐富的內(nèi)涵，才感受到教師工作的幸福和快樂。我也深深的記住了許多，讓我們用感恩的心，在以后的工作中學以致用，用火一樣的熱情，投入到全新的工作中。