第一篇：最新2014年昆明教師招聘考試《中學心理學》考前強化試題3

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二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將七序號填在題干的括號內，多選、少選或錯選均不得分。每小題1分，共10分。)

21、非測驗的評價技術有()。

A.案卷分析

B.標準化成就測驗

C.觀察

D.情感評價

E.自編測驗

22、奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由三方面的內驅力組成，即()。

A.認知內驅力

B.直接的內驅力

C.自我提高的內驅力

D.間接的內驅力

E.附屬的內驅力

23、教學的社會環(huán)境包括()。

A.課堂紀律

B.課堂氣氛

C.教學設施

D.師生關系

E.同學關系

24、焦慮癥的表現是()。

A.緊張不安

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B.憂心忡忡C.集中注意困難D.極端敏感E.難以做決定

25、中學生易產生的心理障礙有()。A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.恐怖癥E.人格障礙與人格缺陷

26、根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為()。A.上位學習B.概念學習C.下位學習D.命題學習E.并列結合學習

27、一般觀念要真正成為個人的道德價值觀，須經歷()階段。A.選擇B.認同C.接受D.贊賞E.行動

28、抑郁癥的表現是()。

A.情緒消極B.消極的認識傾向C.動機缺失、被動D.軀體上疲勞、失眠E.生活的壓力

29、操作技能的形成可以分為()。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作控制E.操作熟練30、中學生焦慮癥狀產生的原因有()。A.學業(yè)壓力B.家長過高的期望值C.個人過分地爭強好勝D.學業(yè)多次失敗的體驗E.社會競爭的加劇

第二篇：最新2014年昆明教師招聘考試《中學心理學》考前強化試題5

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五、名詞解釋(每小題2分，共10分)

51、定勢

52、概括

53、智商

54、程序化訓練模式

55、動機

六、簡答題(每小題5分，共20分)

56、深度知覺中來自刺激方面的深度線索主要有哪些?

57、焦慮障礙主要包括哪幾種類型?

58、認知差異的教育意義是什么?

59、簡述解決問題的基本過程。

七、論述題(共10分)

60、教師應怎樣指導學生完成課堂作業(yè)?

八、案例分析題(共10分)

61、開學不久，陳老師發(fā)現王平同學有許多毛病。陳老師心想，像王平這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自已還沒有發(fā)現。這樣吧，我限你在兩天內找到自己的一些長處，不然我可要批評你了。”第三天，王平很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！标惱蠋熉犃苏f：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要科學文化知識，需要有真才實學?！甭犃死蠋煹脑?，王平高興極了，臉上露出了微笑。

分析案例中陳老師在教育過程中主要運用了哪些德育原則和方法?

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第三篇：心理學教師招聘考試試題

4月11號我參加了株洲市十八中的心理教師招聘考試，現將題目回憶總結如下： 招聘考試分筆試和面試 一筆試（40%）

招聘簡章上說30%的教育學，教育法規(guī)等知識，70%的心理學知識，但此次筆試多是教育學知識，且和心理學知識是混合在一起的 具體有--一選擇題：

二判斷題：較簡單，心理學知識，教育學簡單知識

三簡答題：1.心理咨詢的主要對象及任務 2怎樣提高學生的問題解決能力

四分析題：1給一教學情景案例，大意是一語文老師呵斥學生的提問，學生以后都不敢提問了提問：1~（抱歉，忘記了）2這樣的心理氛圍給學生帶來什么樣的影響

2案例，某老師成功轉化了一“浪子”學生，提問；1該老師扮演了哪些角色；2他成功扮演這些角色的原因

說課形式：提前一小時告訴你題目，我們那天是同一個主題：學業(yè)焦慮；然后一抽簽的形式確定順序

時間5-8分鐘

結束后是現場提問，有：作為第一個，你如何開展本校的心理學工作； 制定一個班主任心理技能培訓計劃 ； 給你一個課題，如何進行研究；一個學生反復咨詢，沒有效果，怎么辦 還有會針對你的說課提問

09年開福區(qū)心理試卷 一。40題40分選擇

二、判斷10題10分

三、簡答6題30分

1、簡述新課程理念中的師生特點

2、根據記憶規(guī)律如何組織學生有效復習

3、舉例說明教育教學中的正強化、負強化和替代強化

4、怎樣培養(yǎng)學生的學習動機

5、學校開展健康心理教育的途徑有哪些

6、考試焦慮的輔導方法

四、案例分析

岳麓區(qū)2010年小學心理學考試題目 考試時間8:30到11:30 綜合100分

單項選擇題，多項選擇題，填空題 簡答：記憶的品質主要包括那幾個方面 如何建立良好的師生關系 論述題

如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 心理學試卷100分 單項選擇15題15分 多項選擇10題20分 判斷15題15分 簡答30分

小學兒童心理發(fā)展的基本特點 心理健康的標準

心理輔導要遵循的基本原則 行為改變的基本技術

與成人相比，小學兒童情感發(fā)展有何特點 論述20分

小學兒童撒謊的原因可能有哪些，如何正確對待撒謊

瑩瑩害怕天黑和獨處（一段資料），試分析瑩瑩害怕天黑和獨處的心理現象和原因，如果你是心理學老師，如何幫助她

(2010-05-16)中小學心理健康與心理咨詢試題及參考答案試題一

判斷題

1: 行為退縮主要指有些學生留戀兒童時期的游戲，喜歡童稚性活動，與同齡人產生距離，害怕長大。

B

2: 參觀、訪問是常用的價值觀辨析法

B

3.角色扮演技術主要適用于情緒情感、自我意識、人際交往等人格方面的心理輔導

B

4.同感又稱為移情，包括態(tài)度和能力

A

5: 心理健康是一種心理狀態(tài)

A

6: 高中生以具體形象記憶為主

B

7.“教學生使用善意的謊言”不利于矯正學生的說謊行為。

A

8: 團體心理輔導的內容和措施沒有階段性。

B

9: 只要學生的知識技能掌握得好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康地發(fā)展了。

B

10: 各科教材中都蘊涵著豐富的心理健康教育的內容。

A

11: 教師只要具備一定的知識技能就能對學生進行有效的心理健康教育。

B

12: 角色扮演可以促進學生對他人的理解。

A

13: 全體教師參與心理健康教育不利于提高教師的素質。

B

14: 較高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。

B

15: 在教學過程中滲透心理健康教育會干擾正常的學科教學。

B 單選題：

16:焦慮癥屬于 D

A : 行為異常 B : 人格發(fā)展異常 C : 青春期異常 D : 情緒異常

17: 自我意識輔導屬于 A

A : 小學生生活心理輔導 B : 初中生生活心理輔導 C : 小學生人際交往輔導 D : 高中生生活心理輔導

18:腦力激蕩法屬于 A

A : 價值觀辨析法 B : 討論法 C : 表演法 D : 榜樣引導法

19: 下列哪種方法屬于心理診斷方法 C

A : 暗示法 B : 刺激療法 C : 觀察法 D : 松弛療法

20: 咨詢者對來訪者的無條件關注又稱為 B A : 真誠 B : 接納 C : 尊重 D : 同感

21: 設身處地的、像體驗自己的精神世界那樣體驗他人精神世界的態(tài)度和能力的技術是 D A : 真誠 B : 尊重 C : 接納 D : 同感

22: 對不適應的行為不予注意，不給予強化，使之逐漸削弱以致消失的心理治療方法是 B A : 強化 B : 消退 C : 系統(tǒng)脫敏 D : 自由聯想

23: 對于性格倔強的高中生而言，哪種學習方法更有利于其提高學習效率？ D A : 重點預先式學習B : 小組式學習C : 進攻式學習D : 時間回轉式學習

24:

在充分放松的情況下，讓學生逐漸接近所懼怕的事物，或逐漸提高其對所恐懼的事物的刺激強度，使其對懼怕的事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失的心理治療方法是

C A : 強化 B : 消退 C : 系統(tǒng)脫敏 D : 自由聯想

25: 對于“坐不住”、“喜歡變化”的高中生而言，提高其學習效率的最佳方法 D A : 重點預先式學習B : 小組式學習C : 進攻式學習D : 時間回轉式學習

26: “由于我考試做弊的原因，老師再也不會喜歡我了?！边@句話所表達的非理性信念是 B A : 概括化 B : 絕對化 C : 糟糕至極 D : 都不是

27:對于那些對自己的學習沒有信心、只是想“混”到畢業(yè)的高中生而言，對其學習動機輔導的最有效的方法當數： B

A : 明確學習目標 B : 動機遷移 C : 創(chuàng)設問題情境 D : 獎懲

28: 有過于敏感多疑、過分地自我保護、嫉妒別人、固執(zhí)己見、愛責備或加罪于人等表現的人格異常屬于B

A : 沖動型人格 B : 偏執(zhí)型人格 C : 強迫型人格 D : 表演型人格

29: 自我質辨訓練是一種 A

A : 心理穩(wěn)定訓練 B : 態(tài)度訓練 C : 自信訓練 D : 抗誘訓練

30: 通過接受各種科學的心理鍛煉以解決自己在認知、情感、人格、社交等方面的心理問題的活動是 A

A : 心理訓練 B : 心理教育 C : 心理服務 D : 心理補償

31: 當小學生沒有優(yōu)先成為少先隊員時可對其進行 B

A : 積極的情感教育 B : 意志品質的培養(yǎng) C : 人際交往教育 D : 良好性格的教育

32: 最易于做好學生心理健康教育工作的是 D

A : 德育教師 B : 語文教師 C : 數學教師 D : 班主任

33: 教師在課堂上要讓學生學會自己拿著鑰匙去開門。此即 C A : 容器理論 B : 酒瓶理論 C : 開門理論 D : 大觀園理論

34: 由沒能考上理想的學校而引起的挫折屬于 C A : 需求挫折 B : 喪失挫折 C : 目標挫折 D : 缺乏挫折

35: 把心理健康教育課納入課程表，同時制定相應的評價制度是心理健康教育課程的 A A : 制定保障 B : 組織保障 C : 人力保障 D : 經費保障 多選題

多選題

36: 高中生中常見的心理挫折有 ACE

A : 學習挫折B : 攻擊挫折 C : 交往挫折 D : 獨立挫折 E : 情感挫折

37:矯正高中生的不良品德行為應采取下列哪些措施 ABCDE

A : 提高認識 B : 培養(yǎng)意志力 C : 創(chuàng)造特殊的情境 D : 積極支持、及時鼓勵 E : 鞏固與提高學生的品德

38: 中學生形成不良品德的原因主要在于ABCDE

A : 家庭的不良教育 B : 學校教育工作的失誤 C : 社會的消極影響 D : 學生的心理因素 E : 學生的生理因素

39: 心理診斷的方法主要有 ABCDE

A : 測驗法 B : 觀察法 C : 個案法 D : 會談法 E : 自述法

40: 在咨詢過程中由來訪者引起的沉默有 ABE

A : 領悟性沉默 B : 強化性沉默 C : 自發(fā)性沉默 D : 自覺性沉默 E : 沖突性沉默 41: 教學過程中開展心理健康教育有利于 ABC

A : 提高教師素質 B : 提高教學效果 C : 優(yōu)化學生的心理素質 D : 樹立現代教學觀 E : 樹立新型的師生關系

42: 學校心理健康教育課程的主要保障是 BCDE

A : 設備保障 B : 經費保障 C : 制度保障 D : 組織保障 E : 人力保障

43: 心理咨詢的模式主要有 BCDE

A : 互動模式 B : 指導模式 C : 發(fā)展模式 D : 社會影響模式 E : 治療模式

44: 高中生常見的病態(tài)人格主要有 ABC

A : 情感型人格 B : 偏執(zhí)型人格 C : 分離型人格 D: 強迫型人格 E : 表演型人格

45: 在進行心理教育時，教師應具備哪些心理教育技能 ACD

A : 教師自身的心理健康 B : 民主平等的課堂氛圍 C : 掌握一定的心理保健知識 D : 掌握心理健康教育技能與技巧 E : 教師自身良好的心理素質

46: 在學校環(huán)境中，對學生心理素質具有重大影響作用的因素有 BDE A : 家長 B : 校園環(huán)境 C : 教學設備 D :學校風氣 E : 教師的心理素質

47: 心理健康教育課程的教學方法主要有 ABCDE

A : 角色扮演法 B : 認知法 C : 榜樣引導法 D : 討論法 E : 行為強化法

48: 小學生學習心理輔導的內容主要包括ABDE

A : 學習動機的輔導 B : 學習興趣的輔導 C : 師生關系輔導 D : 學習習慣的輔導 E : 考試心理輔導

49: 高中生考前的心理調適包括 ABCD

A : 自信訓練 B : 擺脫考試恐懼 C : 放松訓練 D : 做好落榜的心理準備 E : 做好進入大學的心理準備

50: 心理健康教育課程的主要形式有 BCD

A : 社會服務形式 B : 活動形式 C : 訓練形式 D : 實踐形式 E : 滲透形式

試卷收集

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試題二 一判斷題

1、心理輔導屬于一個有特殊職業(yè)需求的教育形式。（錯）

2、逆反心理是高中生常見的心理問題之一（對）

3、參觀、訪問是常用的價值觀（錯）

4、高中生還不能形成自我意識（對）

5、心理輔導的傳播媒介主要是語言（對）

6、高中生還不能形成自我意識（對）

7、學生的心理狀況是提高課堂教學效率的保證（錯）

8、心理健康教育課程的活動活動形式的重要特點包括興趣性、啟發(fā)性、社會性（對）

9、教師客觀、公正的及時反饋將有利于激發(fā)學生的學習動機（對）

10、和諧的師生關系有助于培養(yǎng)學生小學生的學習興趣（對）

11、心理輔導是一個有著特殊職業(yè)需要的服務領域（對）

12、挫折、容忍力是遺傳而來的（錯）

13、專制型的家庭容易使孩子變得自我為中心（對）

14、較高的自我期望水平有利于耐挫力的產生（錯）

15、應急心理訓練指正常狀態(tài)下的心理訓練模式（錯）

二、單選

16、焦慮、冷漠、幻想、攻擊是哪一級學生產生挫折后的反應（高中）

17、腦力激蕩法屬于（討論法）

18、孟母三遷屬于（社會環(huán)境）

19、焦慮癥屬于（情結異常）

20、母愛式訓練屬于（心理訓練方法）

21、標準化測試的技術是（心理測驗）

22、有過于敏感、多疑、過分地自我保護、嫉妒、固執(zhí)已見、責備加罪于人等表現的人格異常屬于（偏執(zhí)型人格）

23、性識別障礙在哪一類學生身上（高中）

24、在充分放松的情況下，讓學生逐漸接近的事件（系統(tǒng)脫敏）

25、對不適應行為不予注意，不強化――消退、26、合理情結療法的創(chuàng)始人是（羅杰斯）

27、咨詢者自己―――（自我表露）

28、人的心理性發(fā)展是（人的社會化過程）

29、下列哪種形式屬于角色的表演法（啞劇表演）30、SACSA（RTDY FDGRFGADFDGD）（FDGR）

31、小學生的情感教育要從(認識入手)

32、中學生處于優(yōu)勢的思維形式是(抽象邏輯思維)

33、啞劇表演是一種(角色扮演法)

34、根據一定的心理學理論與統(tǒng)計學原理，使用一定的操作程序對人的心理行為進行標準化測定的技術是（D心理測驗）

35、為減少或消除某種不良行為再次出現的可能性而在此行為發(fā)生后所跟隨的不愉快事件是（D懲罰）

三、多選題

1、在教學過程中開展生理健康教育要以學生為中心、活動、問題為中心 以激勵為原則 自己為榜樣

2、中學生形成不良品德的原因家庭、學校 社會 學生的心理和生理

3、高中生中常見心理挫折學習、交往 情感

4、教學過程開展心理健康教育的基本條件包括樹立現代教學觀 新型的師生關系 掌握必備的心理教育技能和方法

5、在課堂教學中進行心理健康教育做到結合目標與育人 集體與個別 常規(guī)與隨機

6、在共青團活動中進行心理健康教育要遵循的原則需求 可行 普遍 趣味

7、在科技活動中進行進行心理健康教育遵循的原則啟發(fā)性 師生協同 批判 激勵 開放性原則

8、學生不良品德的轉化包括以下階段醒悟 轉變 鞏固和穩(wěn)定

9、心理咨詢的模式指導 發(fā)展 社會影響 治療

10、心理健康教育課程的教學原則激勵性平等 尊重與理解 愉悅 支援性原則

11、心理健康教育的功能發(fā)展性 預防性 矯治性

12、小學生注意特點不穩(wěn)定 范圍小 容易轉移 分配能力不強

13、心理健康教育課程的主要形式活動 訓練 實踐

14、心理健康教育課程的教學方法角色扮演 認知 榜樣引導 討論 行為強化法

15、在學校環(huán)境中，對學生心理 具有重大影響作用校園環(huán)境 學校風氣 教師的心理素質心理健康咨詢 試題三

50:

[多項選擇題]

在學校環(huán)境中，對學生心理素質具有重大影響作用的因素有

A : 家長

B : 校園環(huán)境

C : 教學設備

D : 學校風氣

E : 教師的心理素質

請選擇答案：BDE 49:

[多項選擇題]

心理健康教育課程的教學方法主要有

A : 角色扮演法

B : 認知法

C : 榜樣引導法

D : 討論法

E : 行為強化法

請選擇答案： A B C D E

48:

[多項選擇題]

心理健康教育課程的主要形式有

A : 社會服務形式

B : 活動形式

C : 訓練形式

D : 實踐形式

E : 滲透形式

請選擇答案：B C D 47:

[多項選擇題] 小學生注意的特點有

A : 不穩(wěn)定

B : 范圍小

C : 容易轉移

D : 分配能力強

E : 分配能力不強

請選擇答案： A B CE 46:

[多項選擇題]

心理健康教育的功能有

A : 發(fā)展性功能

B : 提高性功能

C : 預防性功能

D : 維護性功能

E : 矯治性功能

請選擇答案： A B D

45:

[多項選擇題]

心理健康教育課程的教學原則主要有

A : 激勵性原則

B : 平等原則

C : 尊重與理解原則

D : 愉悅性原則

E : 支援性原則

請選擇答案： A B C D E

44:

[多項選擇題]

心理咨詢的模式主要有

A : 互動模式

B : 指導模式

C : 發(fā)展模式

D : 社會影響模式

E : 治療模式

請選擇答案：B C D E

43:

[多項選擇題]

學生不良品德的轉化包括以下階段：

A : 改過自新的意向

B : 醒悟

C : 反復

D : 轉變

E : 鞏固和穩(wěn)定

請選擇答案： B D E 42:

[多項選擇題]

在科技活動中進行心理健康教育要遵循 A : 啟發(fā)性原則

B : 師生協同原則

C : 批判性原則

D : 激勵性原則

E : 開放性原則

請選擇答案： A B C D E 41:

[多項選擇題]

在共青團活動中進行心理健康教育要遵循

A : 需求原則

B : 可行原則

C : 普遍原則

D : 批判性原則

E : 趣味原則

請選擇答案： A B C E 40:

[多項選擇題]

在課堂教學中進行心理健康教育要做到幾個結合：

A : 教師與學生相結合B : 教學目標與育人目標相結合 C : 課堂內與課堂外相結合D : 集體輔導和個別教育相結合 E : 常規(guī)教育與隨機應變相結合 請選擇答案 B D E 39:

[多項選擇題]

教學過程中開展心理健康教育的基本條件包括

A : 樹立現代教學觀

B : 樹立新型的師生關系

C : 掌握必備的心理教育技能

D : 掌握必要的心理教育方法

E : 都不是

請選擇答案： A B C D 38:

[多項選擇題]

高中生中常見的心理挫折有

A : 學習挫折

B : 攻擊挫折

C : 交往挫折

D : 獨立挫折

E : 情感挫折

請選擇答案： A C E 37:

[多項選擇題]

中學生形成不良品德的原因主要在于

A : 家庭的不良教育

B : 學校教育工作的失誤

C : 社會的消極影響

D : 學生的心理因素

E : 學生的生理因素

請選擇答案： A B C D E 36:

[多項選擇題]

在教學過程中開展心理健康教育要

A : 以學生為中心

B : 以活動為中心

C : 以問題為中心

D : 以激勵為原則

E : 以自己為榜樣

請選擇答案： A B C D E 35:

[單項選擇題]

啞劇表演是一種

A : 角色扮演法

B : 榜樣引導法

C : 行為強化法

D : 認知法

請選擇答案： A 34:

[單項選擇題]

中學生處于優(yōu)勢地位的思維形式是

A : 具體形象思維

B : 直觀動作思維

C : 抽象邏輯思維

D : 形式邏輯思維

請選擇答案：

C 33:

[單項選擇題]

小學生的情感教育要

A : 從認知入手

B : 減少說教

C : 多講道理

D : 多示范

請選擇答案：

A 32:

[單項選擇題]

咨詢者自愿、適度地將自己的真實感受、經歷、觀念等拿來與來訪者分享的技術是

A : 自我表露

B : 釋意

C : 面質

D : 情感反映

請選擇答案：

A 31:

[單項選擇題]

在心理咨詢室里，咨詢者與來訪者位置的最佳角度為

A : 零度

B : 45度

C : 90度

D : 180度

請選擇答案： C 30:

[單項選擇題]

合理情緒療法的創(chuàng)始人是

A : 羅杰斯

B : 弗洛伊德

C : 斯金納

D : 艾利斯

請選擇答案：D 29:

[單項選擇題]

對不適應的行為不予注意，不給予強化，使之逐漸削弱以致消失的心理治療方法是

A : 強化

B : 消退

C : 系統(tǒng)脫敏

D : 自由聯想

請選擇答案：B 28:

[單項選擇題]

在充分放松的情況下，讓學生逐漸接近所懼怕的事物，或逐漸提高其對所恐懼的事物的刺激強度，使其對懼怕的事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失的心理治療方法是

A : 強化

B : 消退

C : 系統(tǒng)脫敏

D : 自由聯想

請選擇答案： C 27:

[單項選擇題]

性識別障礙等性心理異?，F象主要集中在哪一類學生身上

A : 高中生

B : 學前兒童

C : 初中生

D : 小學生

請選擇答案： A

26:

[單項選擇題]

“由于我考試做弊的原因，老師再也不會喜歡我了?！边@句話所表達的非理性信念是

A : 概括化

B : 絕對化

C : 糟糕至極

D : 都不是

請選擇答案： B

25:

[單項選擇題]

有過于敏感多疑、過分地自我保護、嫉妒別人、固執(zhí)己見、愛責備或加罪于人等表現的人格異常屬于

A : 沖動型人格

B : 偏執(zhí)型人格

C : 強迫型人格

D : 表演型人格

請選擇答案： B

24:

[單項選擇題]

根據一定的心理學理論與統(tǒng)計學原理，使用一定的操作程序對人的心理行為進行標準化測定的技術是

A : 心理治療

B : 心理咨詢

C : 心理診斷

D : 心理測驗

請選擇答案： D 22:

[單項選擇題]

下列哪種形式屬于角色扮演法

A : 主題班會

B : 娛樂法

C : 啞劇表演

D : 游戲法

請選擇答案：C 21:

[單項選擇題]

人的心理性發(fā)展是

A : 人的自然化過程

B : 人的社會化過程

C : 人的環(huán)境化的過程

D : 人的個性化過程

請選擇答案： D

20:

[單項選擇題]

母愛式訓練屬于

A : 心理訓練方法

B : 心理訓練方式

C : 心理訓練途徑

D : 心理訓練階段

請選擇答案： A 19:

[單項選擇題]

焦慮癥屬于

A : 行為異常

B : 人格發(fā)展異常

C : 青春期異常

D : 情緒異常

請選擇答案：

D 18:

[單項選擇題]

“昔孟母，擇鄰處”這句話指的是下列哪種環(huán)境對學生心理健康教育的影響

A : 學校環(huán)境

B : 社區(qū)環(huán)境

C : 家庭環(huán)境

D : 社會環(huán)境

請選擇答案： B

17:

[單項選擇題]

腦力激蕩法屬于

A : 價值觀辨析法

B : 討論法

C : 表演法

D : 榜樣引導法

請選擇答案： B

16:

[單項選擇題]

焦慮、冷漠、幻想、攻擊是哪一級學生產生挫折后的反應

A : 高中生

B : 初中生

C : 小學生

D : 大學生

請選擇答案： A

15:

[判斷題]

較高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。

A : 正確

B : 錯誤

請選擇答案：B 14:

[判斷題]

專制型的家庭容易使孩子變得自我為中心和膽大妄為。

A : 正確

B : 錯誤

請選擇答案： A 13:

[判斷題]

挫折容忍力是遺傳而來的。

A : 正確

B : 錯誤

請選擇答案：B

12:

[判斷題]

心理輔導是一個有著特殊職業(yè)要求的服務領域。

A : 正確

B : 錯誤

請選擇答案： A

11:

[判斷題]

和諧的師生關系有助于培養(yǎng)小學生的學習興趣。

A : 正確

B : 錯誤

請選擇答案： A

10:

[判斷題]

反復的實踐與訓練是養(yǎng)成小學生良好學習習慣的重要一環(huán)。

A : 正確

B : 錯誤

請選擇答案： A

9:

[判斷題]

教師客觀、公正的“及時反饋”將有利于激發(fā)學生的學習動機。

A : 正確

B : 錯誤

請選擇答案： A 8:

[判斷題]

心理健康教育課程的活動形式的主要特點包括興趣性、啟發(fā)性和社會性

A : 對

B : 錯

請選擇答案： A 7:

[判斷題]

學生的心理狀態(tài)是提高課堂教學效率的保證

A : 對

B : 錯

請選擇答案： A

6:

[判斷題]

人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展

A : 對

B : 錯

請選擇答案：B

5:

[判斷題]

心理輔導的傳播媒介主要是語言

A : 對

B : 錯

請選擇答案： A

4:

[判斷題]

高中生還不能形成自我意識

A : 對

B : 錯

請選擇答案： A

3:

[判斷題]

參觀、訪問是常用的價值觀辨析法

A : 對

B : 錯

請選擇答案：B 2:

[判斷題]

逆反心理是高中生常見的心理問題之一

A : 對

B : 錯

請選擇答案： A

1:

[判斷題]

心理輔導屬于一個有著特殊職業(yè)需求的教育領域

A : 對

B : 錯

請選擇答案：B 試題四

50:[多項選擇題] 心理咨詢的模式包括

A :指導模式 B :發(fā)展模式 C :社會影響模式 D :治療模式 E :集體訓練模式

請選擇答案： ABCD 49:[多項選擇題]

心理健康教育的功能有

A :發(fā)展性 B :預防性 C :社會化 D :矯治性 E :個體化

請選擇答案： ABD 48:[多項選擇題] 高級情感包括

A :道德感 B :意志感 C :理智感 D :美感 E :想像感

請選擇答案： ACD 47:[多項選擇題]

心理健康教育的內容主要有

A :個性發(fā)展 B :青春期心理健康教育 C :學習方面 D :生活適應方面 E :生涯發(fā)展方面

請選擇答案： ABCDE 46:[多項選擇題]

心理健康教育課程的設置思想是 A :以學生為主體

B :以發(fā)展性目標為主

C :以預防性目標為輔

D :以治療性目標為根本

E :以自我意識為核心

請選擇答案： ABCE 45:[多項選擇題]

共青團活動中心理健康教育需要遵循的原則是

A :批判性 B :需求性 C :可行性 D :普遍性 E :趣味性

請選擇答案： BCDE 44:[多項選擇題] 教學過程中開展心理健康教育的基本條件有 A :樹立現代教學觀

B :樹立新型的師生關系

C :掌握必備的心理教育技能

D :掌握必要的心理教育方法

E :以自己為榜樣

請選擇答案： ABCD 43:[多項選擇題]

心理健康教育課程的活動形式包括

A :角色活動 B :社會活動 C :游戲活動 D :體育活動 E :表演活動

請選擇答案： ACDE 42:[多項選擇題] 心理輔導工作應遵循 A :預防重于治療原則

B :尊重原則

C :發(fā)展性原則

D :主體性原則

E :理論聯系實際原則

請選擇答案： BCD 41:[多項選擇題] 心理訓練的目的是 A :促進心理成長

B :糾正心理缺陷

C :挖掘心理潛能

D :培養(yǎng)自我意識

E :排除心理障礙

請選擇答案： ABCE 40:[多項選擇題]

當前影響高中生心理健康的主要因素包括 A :現行教育的弊端

B :現實的國情

C :經濟的發(fā)展

D :社會的變遷

E :改革進程的加快

請選擇答案： ABCDE 39:[多項選擇題] 行為異常主要表現在

A :行為倒退 B :行為紊亂 C :行為恐懼 D :行為退縮 E :行為依賴

請選擇答案： ABD 38:[多項選擇題]

高中生心理障礙可以引起一類以精神活動失調或紊亂為主要表現的疾病,包括 A :人格分裂 B :強迫癥 C :抑郁性神經癥 D :神經衰弱 E :恐懼癥

請選擇答案： BCD 37:[多項選擇題] 下列哪種方法屬于高中生學習方法輔導 A :全盤整理式學習

B :進攻式學習

C :時間回轉式學習

D :重點預習式學習

E :小組式學習

請選擇答案： ABCDE 36:[多項選擇題]

高中生常見的心理問題有

A :嫉妒心理 B :孤獨心理 C :自卑心理 D :戀愛心理 E :

請選擇答案： ABCDE 35:[單項選擇題]

合理情緒療法的創(chuàng)始人是

A :羅杰斯 B :弗洛伊德 C :斯金納 D :艾利斯

請選擇答案： D 34:[單項選擇題]

在心理咨詢室里，咨詢者與來訪者位置的最佳角度為 A :零度 B :45度 C :90度 D :180度

請選擇答案：C 33:[單項選擇題]

學校心理輔導的重要組成部分是

A :心理輔導 B :心理健康教育課程 C :心理訓練 D :心理知識講座

請選擇答案：A 32:[單項選擇題]

心理輔導體現了輔導者與被輔導者之間的

A :平等的人際關系 B :良好的情感關系 C :相互合作的業(yè)務關系 D :新型的倫理關系

請選擇答案：A 31:[單項選擇題]

當小學生沒有優(yōu)先成為少先隊員時可對其進行 A :積極的情感教育

B :意志品質的培養(yǎng)

C :人際交往教育

D :良好性格的教育

請選擇答案：B 30:[單項選擇題]

通過接受各種科學的心理鍛煉以解決自己在認知、情感、人格、社交等方面的心理問題的活動是

A :心理訓練 B :心理教育 C :心理服務 D :心理補償

請選擇答案： A 29:[單項選擇題] 自我質辨訓練是一種

A :心理穩(wěn)定訓練 B :態(tài)度訓練 C :自信訓練 D :抗誘訓練

請選擇答案：A 28:[單項選擇題]

有過于敏感多疑、過分地自我保護、嫉妒別人、固執(zhí)己見、愛責備或加罪于人等表現的人格異常屬于

A :沖動型人格 B :偏執(zhí)型人格 C :強迫型人格 D :表演型人格

請選擇答案：B 27:[單項選擇題]

對于那些對自己的學習沒有信心、只是想“混”到畢業(yè)的高中生而言，對其學習動機輔導的最有效的方法當數：

A :明確學習目標 B :動機遷移 C :創(chuàng)設問題情境 D :獎懲

請選擇答案：B 26:[單項選擇題]

“由于我考試做弊的原因，老師再也不會喜歡我了?！边@句話所表達的非理性信念是 A :概括化 B :絕對化 C :糟糕至極 D :都不是

請選擇答案： B 25:[單項選擇題] 對于“坐不住”、“喜歡變化”的高中生而言，提高其學習效率的最佳方法是 A :重點預先式學習B :小組式學習C :進攻式學習D :時間回轉式學習

請選擇答案： D 24:[單項選擇題]

在充分放松的情況下，讓學生逐漸接近所懼怕的事物，或逐漸提高其對所恐懼的事物的刺激強度，使其對懼怕的事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失的心理治療方法是 A :強化 B :消退 C :系統(tǒng)脫敏 D :自由聯想

請選擇答案： C 23:[單項選擇題]

對于性格倔強的高中生而言，哪種學習方法更有利于其提高學習效率？ A :重點預先式學習B :小組式學習C :進攻式學習D :時間回轉式學習

請選擇答案： C 22:[單項選擇題]

對不適應的行為不予注意，不給予強化，使之逐漸削弱以致消失的心理治療方法是 A :強化 B :消退 C :系統(tǒng)脫敏 D :自由聯想

請選擇答案： D 21:[單項選擇題]

設身處地的、像體驗自己的精神世界那樣體驗他人精神世界的態(tài)度和能力的技術是 A :真誠 B :尊重 C :接納 D :同感

請選擇答案： D 20:[單項選擇題]

咨詢者對來訪者的無條件關注又稱為 A :真誠 B :接納 C :尊重 D :同感

請選擇答案： B 19:[單項選擇題]

下列哪種方法屬于心理診斷方法

A :暗示法 B :刺激療法 C :觀察法

D :松弛療法

請選擇答案： C 18:[單項選擇題] 腦力激蕩法屬于

A :價值觀辨析法 B :討論法 C :表演法 D :榜樣引導法

請選擇答案： B 17:[單項選擇題] 自我意識輔導屬于

A :小學生生活心理輔導 B :初中生生活心理輔導 C :小學生人際交往輔導 D :高中生生活心理輔導

請選擇答案： A 16:[單項選擇題] 焦慮癥屬于

A :行為異常 B :人格發(fā)展異常 C :青春期異常 D :情緒異常

請選擇答案：D 15:[判斷題]

在教學過程中滲透心理健康教育會干擾正常的學科教學。A :正確 B :錯誤

請選擇答案： B 14:[判斷題]

較高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。A :正確 B :錯誤

請選擇答案： B 13:[判斷題]

全體教師參與心理健康教育不利于提高教師的素質。A :正確 B :錯誤

請選擇答案： B 12:[判斷題]

角色扮演可以促進學生對他人的理解。A :正確 B :錯誤

請選擇答案： A 11:[判斷題]

教師只要具備一定的知識技能就能對學生進行有效的心理健康教育。A :正確 B :錯誤

請選擇答案：B 10:[判斷題]

各科教材中都蘊涵著豐富的心理健康教育的內容。A :正確 B :錯誤

請選擇答案： A 9:[判斷題]

只要學生的知識技能掌握得好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康地發(fā)展了。

A :正確 B :錯誤

請選擇答案： B 8:[判斷題]

團體心理輔導的內容和措施沒有階段性。A :正確 B :錯誤 請選擇答案： B 7:[判斷題]

高中生以具體形象記憶為主 A :對 B :錯

請選擇答案：B 6:[判斷題]

“教學生使用善意的謊言”不利于矯正學生的說謊行為。A :正確 B :錯誤

請選擇答案： A 5:[判斷題]

心理健康是一種心理狀態(tài) A :對 B :錯

請選擇答案： A 4:[判斷題]

同感又稱為移情，包括態(tài)度和能力 A :對 B :錯

請選擇答案： A 3:[判斷題]

角色扮演技術主要適用于情緒情感、自我意識、人際交往等人格方面的心理輔導 A :對 B :錯

請選擇答案： B 2:[判斷題]

參觀、訪問是常用的價值觀辨析法 A :對 B :錯

請選擇答案： B 1:[判斷題]

行為退縮主要指有些學生留戀兒童時期的游戲，喜歡童稚性活動，與同齡人產生距離，害怕長大。

A :對 B :錯

請選擇答案： B 心理教師招聘試題

1.人的心理包括_____和____兩大類。（心理過程、個性心理）

2.神經系統(tǒng)活動的基本過程是____和____。（興奮、抑制）

3.____是思維的工具。無意想象的極端形式是_____。（言語、夢）

4.意志行動的基本心理過程包括____和____。（采取決定、執(zhí)行決定階段）

5.根據情緒產生的強度、速度、持續(xù)時間的長短和外部表現，可把情緒分為___、___、和___。（心境、應激、激性）

6.個性心理特征中最穩(wěn)固的成份是____。（性格）

7.初中學生的自我意識發(fā)展主要特征是_____，_____、和____。（自我評價、成人感、封閉性心理）

8.動機沖突表現為三類：____、____和____。（雙避、雙趨、趨避沖突）

9.對學生心理發(fā)展起主導作用的是_____。（學校教育）

10.德國哲學家、心理學家____于____年在德國萊比錫大學建立了世界上第一個____，從此，心理學便從哲學中分離出來，成為一門獨立的學科。（馮特、1879、心理學實驗室）

11.條件反射學說有俄國的生理學家___提出的____條件反射和美國的心理學家____提出的____條件反射。（巴甫洛夫、經典條件反射、斯金納、操作性條件反射）

12.神經系統(tǒng)活動的基本過程是____和____。（興奮過程、抑制過程）

13.感覺的基本規(guī)律是感受性與感覺閾限____。（成反比關系）

14.常用的直觀教學形式有___、___、___。（實物直觀、模象直觀、語言直觀）

15.記憶的良好品質包括___、___、___、___。（敏捷性、持久性、準確性、準備性）

16.艾賓浩斯遺忘曲線的橫座標代表___，縱座標代表___。（天數、記憶保持百分數）

17.思維的特征是___和___，____是思維的工具。（間接性、概括性、語言）

18.思維的基本形式是____、____、______。（概念、判斷、推理）

19.注意的特征是________、___________。（指向性、集中性）

20.注意的外部表現有兩種特殊情況___和___。（似注意而不注意、似不注意而注意）

21.“一目十行”屬于注意的____品質，“眼觀六路，耳聽八方”屬于注意的_____品質。（范圍、分配）

22.情感的交際功能主要是通過表情實現的，表情有三種形式，即______、_______、_______。（面部表情、身段表情、言語表情）

23.意志有三個特征，分別是____、____、_____。（明確的目的性、和克服困難的相聯系、以隨意運動為基礎）

24.美國心理學家馬斯洛把人類需要按其重要的順存分為五類，即最低層是____，中間層是____，____，____，最高層是_____。（生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實現需要）

25.巴甫洛夫通過對高級神經活動的各種特性的研究指出，大腦皮層的神經過程具有三個特性____、____、____，三者的不同結合，構成了高級神經活動的四種類型____、____、____、____，并且認為，這四種高級神經活動類型與古希臘人提出的四種氣質類型____、____、____、____是相對應的。（強度、平衡性、靈活性、興奮型、活潑性、安靜型、抑制型、膽汁質、多血質、粘液質、抑郁質）

26.性格是由各種不同的特征結合而成的有機整體，人們一般從四個方面分析性格結構，即___、___、___、____。（態(tài)度特征、理智特征、情緒特征、意志特征）

27.辯證唯物主義心理觀的基本觀點是，心理是___和機能，____是心理的器官，心理是心腦對______的反映。（人腦，腦，客觀現實，主觀能動）

28.感受性是指可機體對___的感覺能力，它的大小通過____來度量。（刺激，感覺閾限）

32.根據記憶過程中信息輸入和編碼的不同，儲存時間長短不同，可以將記憶分為三種____、____和____。（瞬時記憶，短時記憶，長時記憶）

29.情緒通常是指與____相聯系的體驗，情感是指與____相聯系的體驗。（生理需要，社會需要）

30.智商是____和_____正比，智商等于100，表示這個兒童的智力水平是____。（智力年齡，實際年齡，中常）

31.性格是一個人對___和___中所表現出來的個性心理特征。（現實穩(wěn)定的態(tài)度，習慣化的行動方式）

33.注意不是一種獨立的____，它具有____、____和____三種功能。（心理過程，選擇，保持，調節(jié)和監(jiān)督）

34.知覺是人腦對____感覺器官的客觀事物的___反映。（當前直接作用于，整體性）

35.德國心理學家___對遺忘進程的研究表明，遺忘的進程是___。（艾賓法斯，先性后慢）

36.意志行動具有三個特征，一是____，二是____，三是____。（明確自覺的目的性，與克服困難相聯系，以隨意運動為基礎）

37.美國心理學家___提出了需要層次理論，其中___是最低層次的需要，____是最高層次的需要。（馬斯洛，生理需要，自我實現需要）

38.能力的個別差異主要表現在_____、____、和___三個方面。（能力類型，表現早晚，氣質水平）

39.巴甫洛認為，高級神經活動的基本過程是___和___，這兩個過程有三個基本特性，即神經過程的___、___、___，這三個基本特性的。特組合就形成____。（興奮，抑制；強度，平衡性，靈活性；氣質）

41.初中生自我意識發(fā)展的主要特征是___、___、___。（自我評價，成人感，封閉性心理）

42.從心理咨詢途徑來看，心理咨詢有門診咨詢___、___、___、和___四形式。（電話咨詢，專欄咨詢，書信咨詢）

43.心理學是研究___及其___的一門科學。（人的心理現象，規(guī)律）

44.心理學研究的基本方法有___和___。（觀察法，實驗法）

45.人的神經系統(tǒng)分為___和___兩大部分。（中樞神經，周圍神經）

46.注意是心理活動對一定客觀事物的___和___。（指向，集中）

47.思維的基本過程和記憶最重要的品質分別是___和____。（分析與綜合，準確性）

48.情感在教學過程中具有___、___和調節(jié)功能。（信號功能，感染功能）

49.個性的基本特征是___和___和社會制約性。（獨特性，穩(wěn)定性）

50.___提出了“需要層次論”。其中___是最高層次的需要。（馬斯洛，自我實現）

51.知識的掌握分為___、鞏固和___三個基本環(huán)節(jié)。（理解，應用）

52.技能按照性質和特點分為____和____兩大類。（動作技能，智力技能）

53.性格按心理傾向分為____和____。（內傾型，外傾型）

54.品德心理結構包括____、道德情感、道德意志和____四種心理成分。（道德認識，道德行為）

55.兒童心理發(fā)展內部動力是兒童在活動中不斷出現的____和____之間的矛盾。（新需要，原有心理發(fā)展水平）

56.心理學上兒童期的起止年齡是____，少年期的起止年齡是_____。（0-18歲，11.12-14.15）57.心理學是研究人的心理現象及其___的科學。它是一門___與___交叉的新興科學。（發(fā)生發(fā)展規(guī)律，自然科學，社會科學）

58.心理學研究的方法主要有___、___和___。（觀察法，實驗法，調查法）

59.直觀教學的形式有____、___和____。（實物直觀，模象直觀，語言直觀）

60.表象的特征是__和__。思維的特征是__和__。（形象性，概括性，間接性，概括性）

61.教師控制學生分心的措施有表揚控制、_、_、__和__。（超前控制，信號控制，提問控制）

62.思維的基本過程是___，思維按水平分為___、___、___三類。（分析與綜合，動作思維，形象思維，抽象思維）

63.想象的功能有___、___、___，無意想象的極端形式是_____。（預見功能，補充功能，代替功能，夢）

64.意志行動的基本標志是____，其過程包括___和___兩個階段。（與克服困難相聯系，采取決定階段，執(zhí)行決定階段）

65.情感的功能是___、___和___，其外部表現稱____。（感染功能，信號功能，調節(jié)功能，表情）

66.掌握知識的三個基本環(huán)節(jié)是___、___和___。（理解，鞏固，應用）

67.技能按性質分為___和___兩類。（動作技能，智力技能）

68.品德心理結構包括___、___、___、___四種心理成份。（道德認識、道德情感、道德意志，道德行為）

69.兒童年齡特征是兒童在每一個年齡階段表現出來的一般的，___和___的特征。（典型的，本質的）

70.德國哲學家心理學家___于___年，在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室，標志著心理學從哲學中分離出來，成為一門獨立的科學。（馮特，1879）

71.心理學研究的方法很多，最基本、最常用的是___和___。（觀察法，實驗法）

72.神經系統(tǒng)活動的基本過程是興奮和抑制，其活動規(guī)律是___和_____。（擴散與集中，相互誘導）

73.思維的基本過程是___。無意想象的極端形式是_____。（分析與綜合，夢）

74.記憶表象的基本特征是形象和___。注意的基本特征是___和集中性。（概括性，指向性）

75.情感按狀態(tài)分為心境、激情和___三種；按社會內容分為_____。（應激，道德感、理智感和美感）

76.意志的三個特征是有明確自覺的目的性、____和____。（與克服困難相聯系，以隨以運動為基礎）

77.智力的核心與意志行動的核心分分別是____、____。（思維能力，執(zhí)行決定階段）

78.個性最主要的特征是__。師專學生畢業(yè)后從事教育對象的年齡階段是__。（獨持性，11.12歲-14.15歲，少年期）

79.人的心理現象包括___和___兩大方面。（心理過程，個性心理）

80.大腦皮層神經活動的基本過程是__和__；其基本規(guī)律表現為__與__。（興奮，抑制，相互誘導，擴散和集中）

心理教師招聘試卷匯編1

一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．學校心理咨詢主要解決下面哪項問題？（）A．一般的心理狀態(tài)失調或行為問題 B．各種神經病癥 C．嚴重的心理疾病 D．精神分裂癥

2．按照艾里克森的發(fā)展理論，青春期的心理矛盾沖突主要表現為（）A．主動性和退縮內疚

B．勤奮進取與自貶自率 C．同一感對同一性混亂

D．親密感對孤獨感

3．心理輔導史上第一個科學的職業(yè)選擇理論——職業(yè)選擇的三因素理論是由（）提出的。

A．帕森斯

B．比爾斯

C．戴維斯

D．比納和西蒙

4．在兒童時期，學生的學習動機主要受到（）的驅動，促使學生把自己的行為指向學習。A．認知內驅力

B．自我提高內驅力 C．附屬內驅力

D．成就內驅力

5．3個月大的嬰兒能夠從形象上區(qū)分自己和他人，并逐漸關注與觀察鏡中的自我形象，這表明嬰兒的自我意識已經發(fā)展到（）階段。A．個體的物－我感覺分化

B．人－我知覺分化 C．有關自我此詞的掌握

D．自我意識形成

6．美國職業(yè)指導專家（）根據人格－職業(yè)匹配理論把人格與相應的職業(yè)劃分為六種類型：現實型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型。A．艾里克森

B．比爾斯 C．霍蘭

D．帕森斯

7．所有個別輔導理論中，歷史最悠久、影響最深的一種理論流派是（）A．精神分析理論

B．行為主義理論 C．人本主義理論

D．認知主義理論

8．心理輔導課程中，讓學生進入模擬、實際情景和想象情景中體驗情感，測試心理反應，培養(yǎng)適應能力的訓練方法是（）A．講授法

B．情景法 C．討論法

D．角色法

9．課堂管理中，領導方式效率高、教師控制性強，而學生自主性差的領導方式是（）A．民主型

B．專制型

C．放任型

D．人際關系型

10．人本主義理論認為，心理治療過程中最重要的基本條件是（）A．真誠

B．尊重 C．同感

D．守秘

11．心理測量中，對于測驗能夠測量出所要測驗的東西有多少準確性，我們一般采用的指標是（）A．信度

B．效度 C．區(qū)分度

D．常模

12．衡量家庭教育質量的最為重要的指標是（）A．家庭居住條件

B．家庭物質條件 C．家庭結構

D．家庭氛圍

二、填空題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

1．學校心理輔導的內容，包括對學生進行學習輔導、人格輔導、_______輔導和職業(yè)輔導。2．反對傳統(tǒng)的以咨詢者為中心的咨詢方法，提出以當事人為中心，給當事人自我認識的機會的心理學家是_______。

3．自我意識包括自我認識、自我體驗和_______三種心理成分。

4．勒溫構建了_______理論，此理論構成了團體輔導的重要理論基石。

5．職業(yè)意識的熏陶的基本內容包括職業(yè)觀教育、職業(yè)理想教育和_______教育。

6．學習困難學生一般可以分成四類，包括暫時性困難學生、能力型困難學生、動力型困難學生和_______困難學生。

7．在弗洛伊德的人格結構理論中，遵循“快樂原則”的人格結構是_______。

8．根據輔導工作目的和實施途徑、方法的不同，可以把心理檔案分為三類：以發(fā)展為目標、以教育為目標、以_______為目標。

三、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。

1．通過對學生心理問題的預防、矯治，進而促進學生心理健康，這是學校心理輔導的發(fā)展性目標。（）2．心理學家艾賓浩斯經過反復實驗，揭示出人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此學習后我們要及時復習。（）3．職業(yè)意識的熏陶應該以技術的熏陶為主，以觀念的熏陶為輔。（）4．德育工作是解決人的社會傾向問題，相對來說，心理輔導解決“育人”任務中基礎層次的問題。（）5．課堂行為問題都是由學生引起的。（）6．在民主型、專制型和放任型的領導方式中，教育工作者應該盡量采用民主型領導方式。（）7．學生表現出厭學傾向，屬于輕度的心理障礙，需要及時治療。（）8．團體輔導是有系統(tǒng)的輔導計劃，強調輔導中的預防的一面。()

四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1．簡述學校心理輔導的基本途徑。2．青春期輔導的途徑和方法有哪些？ 3．簡述團體互動技巧。

4．簡述個別輔導中的“聆聽”技術。

5．學校心理輔導工作可以從哪幾個方面進行評價？

五、論述題（本大題15分）

試述在團體輔導中，影響團體過程的基本要素。

六、案例題（本大題15分）

小李初中畢業(yè)時，沒有考上重點中學，只得進入一所普通學校，于是小李認為自己太沒有出息了，情緒極端低落。請你運用理情治療技術，對小李進行心理輔導。心理教師招聘試卷匯編2

一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.我國鑒別弱智兒童的智商下限為（）A.90~95

B.80~85 C.75~80

D.70~75 2.反對傳統(tǒng)的以咨詢者為中心的咨詢方法，提出以當事人為中心，給當事人自我認識的機會的心理學家是（）A.羅杰斯

B.馬斯洛 C.艾里克森

D.弗洛伊德

3.領導者在維持團體人際關系和營造團體氣氛上應扮演氣氛緩和者、調節(jié)者、________以及規(guī)則執(zhí)行者的角色。（）A.發(fā)動者

B.協調者 C.鼓勵者

D.診斷者

4.下列哪種方法可以激發(fā)自我提高內驅力？（）A.訓練法

B.互助法 C.質疑法

D.獎勵法

5.按照艾里克森的發(fā)展理論，初中生的心理發(fā)展處于（）A.信任感對懷疑感

B.親密感對孤獨感 C.勤奮進取對自貶自卑

D.同一感對同一性混亂 6.由于青少年生理、心理發(fā)展的不平衡，使得他們在心理發(fā)展上矛盾重重，出現反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢和怯懦、高傲和自卑并存的現象，在人格特點上表現為逆反、偏執(zhí)、極端等特點，這是青春期________的表現。（）A.人格沖突

B.情緒沖突

C.人際沖突

D.心理生物性紊亂

7.輔導家庭環(huán)境不利的學生，幫助他們健康成長，這屬于學校心理輔導的（）A.發(fā)展性目標

B.教育性目標 C.社會性目標

D.防治性目標

8.下列課堂管理模型屬于民主型領導方式的是（）A.訓導型

B.食譜型

C.人際關系型

D.行為矯治管理模式

9.心理測量中最重要的客觀性指標是（）A.信度

B.效度 C.難度

D.區(qū)分度

10.職業(yè)心理學家金茲伯格認為，個體開始嘗試職業(yè)角色，認識不同的職業(yè)，并不斷改變對職業(yè)的期望的探索時期是（）A.15~24歲

B.22~24歲 C.25~44歲

D.31~44歲

11.以下不屬于同質團體的是（）A.親子溝通團體

B.學生適應性團體

C.班級心理輔導活動

D.情緒調控訓練團體

12.在影響孩子心理健康的家庭環(huán)境的諸多因素中，最為重要、最為深刻的因素是（）A.家庭居住條件

B.家庭物質條件 C.家庭結構

D.家庭氛圍

二、填空題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

1.根據學習輔導的目標，學習輔導的內容包括學習動機輔導、學習行為輔導、__________和學習能力輔導。

2.幫助學生合理分流要注意(1)以__________為依據；(2)以心理測驗為手段；(3)以學生為主體。

3.影響團體過程的基本因素有規(guī)范、__________、內聚力。

4.心理輔導課程設計的理論模式有：以目標為中心的理論模式、以__________為中心的理論模式以及綜合的理論模式。

5.認知主義治療理論的創(chuàng)始人是__________。

6.在__________的生命全程發(fā)展觀影響下，美國學校心理學者開展了發(fā)展性心理輔導的研究。

7.職業(yè)輔導的內容包括了解職業(yè)輔導、了解自己輔導、__________以及合理選擇輔導。8.校外休閑輔導包括建立__________、開設家長休閑輔導講座和開辟休閑活動基地等三種。

三、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“╳”。

1.在課堂心理輔導看來，課堂心理環(huán)境與管理是優(yōu)化學生學習的外部因素的重要途徑。（）

2.非結構性團體更適合年齡較大、心智較成熟的大學生或成年人。（）3.青春期常見的早戀問題，適合用講座的形式進行，而不適合集體討論或個別咨詢。（）4.心理健康是一個靜態(tài)的絕對的概念。（）5.教師在進行職業(yè)輔導時，要鼓勵優(yōu)秀學生升學，勸導困難學生就業(yè)。（）6.不論是對智力、能力傾向的測量，還是人格測量都具有等級量表的特征。（）7.為激發(fā)學生的附屬內驅力，我們可以采取物質獎勵的方法。（）8.要獲取中學生的個性發(fā)展資料，應選用的心理測驗工具是卡特爾16PF。（）

四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.簡述自我意識輔導的目標與內容。2.簡述學校心理輔導工作者的職責。3.簡述團體互動技巧。

4.在輔導中該如何使用暗示技術?使用時應注意哪些問題? 5.簡述個別輔導的原則。

五、論述題(本大題共15分)團體運動整合階段的團體特征是什么?該階段有何任務?

六、案例題(本大題15分)案主：小韋，男，小學四年級 小韋是個愛玩的孩子，一玩起來就忘了學習和做作業(yè)，每次都要家長提醒老師催促才勉強把作業(yè)交上來，結果一塌糊涂。到后來，他干脆就不交作業(yè)了，學習成績一拖再拖，家長很焦急。請分析這一案例并對其實施相關輔導。心理教師招聘試卷匯編3

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．學校心理輔導是以______為機制。（）A．他助——自助——互助

B.他助——互助——自助 C.互助——他助——自助

D.自助——他助——互助

2．反對傳統(tǒng)的以咨詢者為中心的咨詢方法，提出以當事人為中心，給當事人自我認識的機會的心理學家是（）A．羅杰斯

B.弗洛伊德

C.艾里克森

D.馬斯洛

3．要激發(fā)學生的認知內驅力，可以采用以下哪種方法？（）A．學習內容自選法

B.小先生法

C.求奇法

D.表揚法

4．兒童進入青春期后，______躍居最重要的地位。（）A．師生關系

B.親子關系

C.同伴關系

D.異性朋友關系

5．休閑輔導是潛移默化地進行人格熏陶，這體現了休閑輔導的（）A．生活性

B.非功利性

C.內隱性

D.自主性

6．對于當代青年學生盲目選擇所謂的“熱門”專業(yè)現象，應對之進行（）A．職業(yè)理想教育

B.職業(yè)道德教育

C.職業(yè)意識教育

D.職業(yè)技術教育

7．下列屬于心理輔導課程的訓練形式的是（）A．表演式

B.團體式

C.游戲式

D.互助式

8．對于學習困難學生的診斷，下列哪種方法能夠比較全面地反映學生的問題？（）A．課堂行為分析

B.能力診斷

C.出聲思維診斷

D.教育會診

9．根據心理困惑的輕重程度，厭學屬于（）A．心理輕微失調

B.重度心理障礙 C.神經癥

D.輕度心理障礙

10．在團體運動中，一般到了______，成員有了深層的自我暴露。（）A．定向階段

B.沖突階段

C.整合階段

D.成效階段

11．建立學生心理檔案的兩個基本原則是（）A．客觀性原則和適用性原則

B.客觀性原則和差異原則 C.適用性原則和尊重原則

D.尊重原則和差異原則 12．下列屬于主測個體自我心理的是（）A．順序位置效應

B.失落效應

C.模式效應

D.對比效應

13．心理輔導工作者最根本的道德要求是（）A．熱愛當事人

B.熱愛心理輔導工作 C.嚴守秘密

D.不謀私利

14．教師為教育事業(yè)奮斗的恒心表現了教師（）A．良好的思維品質

B.良好的情操品質 C.良好的自我意識品質

D.良好的意志品質

15．下列哪種指標不是心理測驗的客觀性指標？（）A．常模

B.難度水平

C.區(qū)分度

D.效度

16．對于班級心理輔導活動，正確的描述是（）A．是同質團體，也是結構性團體

B.是異質團體，也是結構性團體 C.是同質團體，也是非結構性團體

D.是異質團體，也是非結構性團體 17．創(chuàng)造力訓練等發(fā)展性團體應采用______的溝通模式。（）A．圓圈型

B.熱椅子型

C.自由漂浮型

D.輻射型

18．在所有學習困難學生中占比例最多的一類是（）A．暫時性困難學生

B.能力型困難學生 C.動力型困難學生

D.整體型困難學生

19．理論情緒治療技術基于“ABC”理論，其中“B”指的是（）A．存在一個事實

B.個人對A的看法和信念 C.個人的情緒反應

D.個人的行為反應

20．心理輔導課程最常用的教學方法是（）A．自述法

B.討論法

C.情景法

D.綜合法

二、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

1．綜觀古今中外學者有關心理健康的論述，主要集中在心理狀態(tài)，成長發(fā)展，______和道德倫理這四個方面上。2．精神衛(wèi)生運動的創(chuàng)始人為______。

3．學習策略主要包括三個因素：學習方法，學習的調節(jié)和控制以及______。4．討論法一般有______和______兩種主要形式。

5．心理輔導課程的活動形式具有______，積極性，社會性的特點。

6．從課堂心理輔導來看，______是優(yōu)化學生學習的外部因素的重要途徑。

7．暗示是指輔導員通過語言，行為，環(huán)境對當事人心理上的影響過程，可分為積極暗示與______,又稱______與負面暗示。8．“生命彩虹圖”是由職業(yè)理論研究家______提出的。

三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。

1．學校心理輔導既是一種帶有指示性的說教，又是耐心細致的聆聽和誘導。（）2．德育要求學生達到“君子”境界，心理輔導要求學生達到“凡人”境界。（）3．學習動機是指推動和維持學習的心理動因，基礎是學習興趣。（）4．青春期輔導主要是以性生理和性心理為內涵的。（）5．個人的職業(yè)發(fā)展過程是“自我概念”，即對自己的認識的形成，發(fā)展和完成的過程，也是主客觀的一種折中調和的過程。（）6．根據教材編寫的邏輯性，心理輔導課程教材在小學階段基本不出現心理學概念，初中階段可出現一定量的心理學術語。（）7．學習困難是指在學習過程中遇到了無法解決的困難，從而阻礙學生的順利學習。（）8．潛意識理論把人的心理結構劃分為三個層面，它們是意識，潛意識和無意識。（）9．考試焦慮訓練小組，采用異質組輔導比較合適，而成長性的團體，則宜采用同質組輔導。（）10．元認知的本質是人對自己的認知過程的自我意識和自我調節(jié)。（）

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)1．簡述情緒輔導的內涵和目標。

2．簡述教學中實施獎勵要注意些什么。3．個別輔導的主要技術有哪些？

4．簡述團體發(fā)展沖突階段的特征和任務。5．開設心理輔導課程的意義有哪些？

五、論述題(本大題15分)論述心理輔導課程的訓練形式。

六、案例題（本大題15分）

請以“自我調控”為題，為高中生設計一個將情景表演，小組討論及專項訓練等形式融為一體的輔導活動，主題是學會松弛方法，從而調控自己的情緒，目的是增強學生的情緒調控能力。

心理教師招聘試卷匯編4

一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.下列哪種方法更適合激發(fā)學生的認知內驅力？（）A.小先生法

B.表揚法

C.求奇法

D.學習內容自選法

2.兒童進入青春期后，躍居最重要地位的人際關系是（）A.同伴關系

B.異性朋友關系

C.親子關系

D.師生關系

3.下列哪一項不屬于休閑輔導的基本特點？（）A.生活性

B.自主性

C.內隱性

D.功利性

4.提出職業(yè)發(fā)展五階段理論的人物是（）A.霍爾

B.薩帕

C.帕森斯

D.金茲伯格

5.下列哪一項不是心理輔導課程的原則？（）A.信任性原則

B.保密性原則

C.發(fā)展性原則

D.活動性原則

6.以個人的能力水平為評價的參照標準，學業(yè)成績明顯低于從其能力來看應達到的水平，這種現象稱為（）A.成績不足

B.學習障礙

C.相對學業(yè)不良

D.絕對學業(yè)不良

7.下列不屬于行為改變技術的一項是（）A.自由聯想

B.積極暗示

C.系統(tǒng)脫敏

D.家庭作業(yè)

8.團體成員產生挑戰(zhàn)領導者的行為一般發(fā)生在團體發(fā)展的（）A.定向階段

B.沖突階段

C.整合階段

D.成效階段

9.心理測量中最重要的客觀性指標是（）A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

10.心理輔導工作者最根本的道德要求是（）A.嚴守秘密

B.不謀私利

C.熱愛當事人

D.熱愛心理輔導工作 11.“同病相憐”現象是（）A.類群效應

B.雷同反應

C.疲勞效應

D.角色心理

12.影響孩子心理健康的家庭環(huán)境的諸多因素中，最為重要、最為深刻的因素是（）A.家庭居住條件

B.家庭物質條件

C.家庭結構

D.家庭氛圍

二、填空題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

1.人本主義心理學家羅杰斯提出_________咨詢理論，受到許多學校心理輔導專家的贊同。2.在埃里克森的生命全程發(fā)展觀的影響下，_________心理輔導為全世界學校心理輔導工作者所認同。

3.學習動機包括認知內驅力、自我提高內驅力和_________。4.人格輔導的目標，可概括為_________，鑄造人格。

5.生活輔導主要是通過休閑輔導和_________等，培養(yǎng)學生健康的生活情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的生活習慣。

6.“生命彩虹圖”是由職業(yè)理論研究家_________提出來的。7.個別輔導須具備的三個基本條件是：真誠、尊重與_________。

8.團體發(fā)展過程大致經由定向階段、沖突階段、_________、成效階段和鞏固結束階段。

三、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。1.精神衛(wèi)生運動的創(chuàng)始人為比爾斯。（）2.心理輔導史上第一個科學的職業(yè)選擇理論是霍蘭的人格類型與職業(yè)類型匹配理論。（）3.休閑輔導可以理解為是一種娛樂活動，與娛樂同義。（）4.盲目追求消費使學生養(yǎng)成浪費的壞習慣，但不會導致心理問題。（）5.獎勵可以增強學生的內部動機，所以“獎勵”運用得越多越好。（）6.在使用暗示時，用“不要怕”、“不要慌”之類的話可以有效幫助當事人減少焦慮。（）7.教師對學生的感情是教師情操的核心，這種感情集中到一點就是對學生的“愛”。（）8.家庭輔導的主要任務是側重于對學生的道德教育與品德培養(yǎng)。（）

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)1.學習情緒對學習有哪些影響？ 2.簡述學校職業(yè)輔導的目標。

3.簡述系統(tǒng)脫敏的過程及應注意的關鍵問題。4.建立學生心理檔案應遵循哪些原則？ 5.學校心理輔導課程的評價包括哪些方面？

五、論述題(本大題15分)論述心理輔導課程與素質教育的關系。

六、案例題(本大題15分)這是一則為初中生設計的，融游戲、作業(yè)為一體的情緒體驗與表達團體輔導活動。此次活動的題目是“了解自己的情緒”，主題是正視并表達自己的情緒，主要目的相應地分為兩個方面：一是幫助學生學會承認并正視自己的情緒；二是幫助學生認識并表達自己的情緒。活動主要有以下幾個步驟：一是請學生勾勒自己一段時間內的“情緒天氣圖”，主要藉助一組情緒詞條讓學生清理自己的情緒體驗類型及性質；二是藉助切一切“情緒蛋糕”的方式，幫助學生清理以上各類情緒對自己生活的影響程度，即它們分別在你心中占據了多少時間，以上兩個步驟同時還輔之以學生的自我小結及陳述；三是教師小結。據此，回答下述問題：

1.此次活動的主要特征是什么？ 2.實施該活動時應注意什么？

第四篇：教師招聘考試試題3

教師招聘考試試題

（三）1、首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是()。

A、德國教育家赫爾巴特

B、德國宗教改革領袖馬丁·路德

C、美國教育家杜威

D、捷克教育家夸美紐斯

2、決定教育領導權的是()。

A、生產力

B、科學技術 C、政治經濟制度 D、文化

3、把教師納入”天、地、啟、親”序列的是()。

A、孔子

B、孟子

C、茍子

D、老子

4、從德育的角度來說，”一把鑰匙開一把鎖”反映德育原則是()。

A、導向性原則 B、編導原則

C、因材施教原則

D、教育影響的一致性原則

5、學生具有發(fā)展的可能性和()。

A、潛在性

B、現實性

C、特殊性

D、可塑性

6、下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是()。

A、側重于間接經驗的獲取與側重于直接經驗的獲取的關系

B、側重于書本公共知識的學習與側重于個人實踐知識的學習的關系

C、關注經驗的邏輯方面及關注經驗的心理方面的關系

D、注意思維與注重行動的關系

7、學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。

A、課外活動

B、實踐活動

C、教學活動 D、班主任工作

8、教師上課必要的補充主要是通過()。

A、布置作業(yè)

B、檢查作業(yè)

C、課外輔導 D、課后練習

9、構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是()。

A、知

B、情

C、意

D、行

10、班主任以教育目的為指導思想，以”學生守則”為基本依據，學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是()。

A、建立學生檔案

B、班主任工作總結

C、班主任工作計劃 D、操行評定

11、“明人倫”是我國()學校教育目的。

A、原始社會末期 B、奴隸社會

C、封建社會 D、國民黨統(tǒng)治時期

12、課外活動不包括()。

A、社會活動

B、科技活動

C、學科活動

D、上課學習

13、機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得以補償，這體現了個體的身心發(fā)展具有()。

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

14、青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個高峰期內，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時快得多，這種現象說明他們的身心發(fā)展具有()。

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

15、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的整體結構，依此而建立的課程理論是()。

A、百科全書式課程理論

B、直觀性原則

C、實用主義課程理論

D、結構主義課程理論

16、采取一個模式，用一個標準要求學生，這根本上對教育上的()的關系及其意義缺乏正確的認識所致。

A、自然性與社會性

B、受動性與能動性

C、共性與個體

D、方向性與現實性

17、歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的()

A、學科課程 B、活動課程 C、綜合課程 D、融合課程

18、學生李偉因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥：”你又違反紀律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來，當面說清楚、你到底準備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來上學了。”學生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認為要使李偉同學守紀律應采用方法是()。

A、說服教育 B、情感陶冶 C、榜樣示范 D、實際鍛煉

19、蘇聯教育家()的教育文藝名著《教育詩》總結了”工學團”的教育經驗。

A、加里寧 B、馬卡連柯

C、凱洛夫

D、贊科夫 20、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現了教育()。

A、可以改變人口質量

B、可以控制人口數量

C、可以調整人口結構 D、可以制約人口遷移

第五篇：2011教師招聘考試教育學心理學沖刺試題及答案3

2011教師招聘考試教育學心理學沖刺試題及答案3

一、單選題

1．教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是（C）

A．教育哲學 B．教育心理學C．教育學 D．教學論

2．“四書”、“五經”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內容，下列著作不屬四書范圍的是（D）

A．《大學》 B．《中庸》C．《論語》 D．《春秋》

3．一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經濟發(fā)展進程之間的關系是（C）

A．教育超前于政治經濟發(fā)展 B．教育滯后于政治經濟發(fā)展

C．教育常常與社會政治經濟發(fā)展不平衡 D．政治經濟制度決定教育發(fā)展狀況 4．教育者要在兒童發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有（B）

A．順序性和階段性 B．不均衡性C．穩(wěn)定性和可變性 D．個別差異性 5．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（C）

A．觀察力 B．想像力C．思維力 D．判斷力

6．我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務教育的責任？（A）

A．地方 B．中央C．社會力量 D．學生家長 7．“學為人師，行為世范”體現了教師工作的（D）

A．復雜性、創(chuàng)造性 B．連續(xù)性、廣延性C．長期性、間接性 D．主體性、示范性 8．“學而時習之”體現的教學原則是（D）

A．理論聯系實際的原則 B．啟發(fā)性原則C．循序漸進的原則 D．鞏固性原則 9．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（C）

A．道德認識 B．道德情感C．道德意志 D．道德行為 10．做好班主任工作的前提和基礎是（B）

A．組織和培養(yǎng)班集體 B．全面了解學生C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風 D．做好后進生轉化工作 11．在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（C）

A．學科課程論 B．活動課程論C．實質教育論 D．現代課程論 12．三結合的教育一般是指（A）

A．學校、家庭、社會教育三結合B．班主任、科任教師和家長教育三結合 C．校長、教師和家長教育三結合D．家庭、環(huán)境和學校教育三結合

13．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點？（D）

A．主體性 B．創(chuàng)造性C．間接性 D．示范法

二、填空題

14．馬克思主義的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。

15．“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。

16．社會主義制度是實現人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。

17．德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎之間的矛盾。

18．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。

三、簡答題

19．教育學的發(fā)展歷經了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？

教育學的發(fā)展歷經如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教育學的產生；馬克思主義教育學的建立；現代教育理論的發(fā)展。

捷克教育家亨美紐斯的《大教學論》的出版，標志著教育學作為獨立的學科開始形成。20．課程內容包括哪幾個方面的知識？課程內容的具體表現形式有哪些？

課程內容包括：關于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎知識；關于一般智力技能和操作技能的知識經驗；關于對待世界和他人的態(tài)度的知識經驗。

課程內容的具體表現形式有：課程計劃、學科課程標準和教材。21．簡述德育工作的新形式。

①通過開展社區(qū)教育進行德育；②創(chuàng)辦業(yè)余黨校；③開展心理健康教育活動；④建立教育基地。

四、論述題

22．為什么說教育和社會生產力之間是一種相互制約的關系？試加以論述。（1）生產力對教育的制約作用表現在：①生產力的發(fā)展決定教育目的的確定；②生產力水平制約著課程設置和教學內容；③生產力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學校結構；④生產力水平還制約著教學方法、教學手段和教學組織形式。（2）教育對生產力發(fā)展具有促進作用，這主要表現在：①教育是勞動力再生產的必要手段；②教育是科學知識和技術再生產的手段；③教育是產生新的科學知識和技術的手段。

選擇題

1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上（B）

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威 D．洛克

2．贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（D）

A．高難度原則 B．高速度原則C．理論知識起主導作用的原則 D．循序漸進原則

3．下列說法不正確的是（A）

A．教育將隨國家的消亡而消亡B．一個國家或民族的教育常常表現出自身的歷史繼承性

C．教育常常超前或滯后于社會政治經濟發(fā)展D．教育現象最早出現于奴隸社會

4．體育的根本任務是（B）

A．通過體育對學生進行思想品德教育B．增強學生體質

C．向學生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能D．向國家輸送優(yōu)秀運動員

5．我國實行的第一個現代學制是（B）

A．壬寅學制 B．癸卯學制C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制

6．“教學相長”這一提法（C）

A．最早出現于《論語》B．指明了教師在教學活動中的主導地位

C．是我國新型的師生關系的特點之一D．說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

7．澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（B）

A．實物直觀 B．模象直觀C．語言直觀 D．虛擬直觀

8．學校實現德育內容、達到德育目標的基本手段是（C）

A．班主任工作B．共青團、少先隊組織的活動

C．各科教學活動D．校會、班會、周會、晨會、時事政策學習

9．班主任的工作重點和最為經常的工作是（C）

A．全面了解和研究學生B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力

C．對學生進行品德教育D．教育學生努力學習

10．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（A）

A．上課 B．備課C．課堂練習D．學業(yè)成績的檢查與評定

11．班級授課制的實施在我國始于（B）

A．唐代 B．清末C．民國初期 D．新中國成立

12．哪個社會的教育具有教育與生產勞動相脫離的特點（B）

A．原始社會 B．古代社會C．資本主義 D．社會主義

13．班主任了解學生的基本方法是（A）

A．觀察法 B．問卷法C．談話法 D．調查法

二、填空題

14．洛克在《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現了他在教育目的論上持個人本位論主張。

15．教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律和教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。

16．體育是以身體活動為基本內容，促進人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。學校體育的基本組織形式是體育課。

17．廣義的教育制度指國民教育制度；狹義的教育制度即學制，它是一個國家各級各類學校的總體系。

18．教師在整個教育過程中起主導作用?！拔覑畚?guī)?，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關系的民主平等特點。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）

19．教育本質上是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育的社會屬性表面在哪些方面？（1）教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現象，它是一個永恒的范疇。（2）教育具有歷史性。這種歷史性在階級社會中表現為階級性,人防地下室防水堵漏公司。（3）教育具有相對獨立性。具體表現在：教育具有自身的繼承關系；教育要受其他社會意識形態(tài)的影響；教育與社會政治經濟發(fā)展不平衡。不能將其獨立性絕對化。

20．簡述馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說的主要內容。（1）舊式分工造成了人的片面發(fā)展；（2）機器大工業(yè)生產提供了人的全面發(fā)展的基礎和可能；（3）社會主義制度是實現人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產勞動相結合是實現人的全面發(fā)展的惟一途徑

21．教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求？（1）根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。（2）直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。（3）重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。

四、論述題（本題滿分15分）

22．試論教師主導作用和學生主體作用相統(tǒng)一的教學規(guī)律。

（1）教學過程是教師和學生共同活動的過程，是教師領導下的學生的學習過程，既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。（2）教師是教育者，他要將國家社會規(guī)定的知識內容傳授給學生。在這一過程中，教師聞道在先,隧道防水堵漏，是已知者，而學生是未知者，所以，教師要對教學過程起主導作用。（3）在教學過程中，教師是教育的對象，又是學習的主體。文化知識要內化為學生自身的智力才能，要通過學生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮其學習主動性。（4）我們既不能片面地強調教師的絕對權威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導作用和調動學生的自覺積極性正確地結合起來。

教育學部分

一、選擇題

1．現代教育史上，提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現學習”方法的教育家是（D）

A．贊科夫 B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰 D．布魯納

2．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家――醫(yī)生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊?！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（A）

A．遺傳 B．環(huán)境C．教育 D．教師

3．在古代歐洲，曾經出現過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（B）

A．斯巴達教育 B．雅典教育C．教會教育 D．騎士教育

4．普及義務教育始于（C）

A．原始社會 B．奴隸社會C．資本主義社會 D．社會主義社會

5．我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六&S226;三&S226;三”的學習階段和年限的學制是（D）

A．壬寅學制 B．癸卯學制C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制

6．學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為（C）

A．自覺性 B．獨立性C．創(chuàng)造性 D．主動性

7．教材包括（D）

A．教科書 B．CAI軟件C．教學參考書 D．以上三者皆是

8．德育過程的基本矛盾是（C）

A．知與行的矛盾B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾D．學生的上進心與情性之間的矛盾

9．課外校外教育是對課堂教學的一種（B）

A．延展 B．必要補充C．深化 D．變革

10．“開而弗達”體現了教學的（C）

A．直觀性原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進的原則

11．教學的基本組織形式是（D）

A．個別教學 B．課外教學C．現場教學 D．課堂教學

12．教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到（B）

A．循序漸進 B．因材施教C．教學相長 D．防微杜漸

13．狹義的教育制度是指（D）

A．國民教育制度 B．社會教育制度C．高等教育制度 D．學校教育制度

二、填空題

14．教育學是研究教育現象，揭示教育規(guī)律的一門科學。教育現象包括教育社會現象和教育認識現象。

15．人對環(huán)境的反映是能動的反映，教育在人的發(fā)展過程中起主導作用。

16．根據我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的應試教育向素質教育轉變的思想。

17．美育的實施途徑主要有：通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過社會日常生活實施美育。

18．一名合格教師應具備的能力結構包括：組織教育和教學的能力；語言表達能力；組織管理能力；自我調控能力。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）

19．試簡述教育學與教育方針政策、教育實踐經驗之間的關系。（1）教育學不等于教育方針政策。①教育方針政策是人們主觀意志的體現，正確的教育方針政策應反映客觀的教育規(guī)律，但它不等于教育規(guī)律。②不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學研究的對象之一。（2）教育學不等于教育實踐經驗。①教育規(guī)律是對教育實踐經驗的升華和概括。②教育實踐經驗是處于感性認識階段的東西，它也可以作為教育學或教育科學分支學科的研究對象，我們要善于把教育實踐經驗總結上升到理論高度。

20．一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養(yǎng)？（1）教師應具有比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)，以馬克思主義基本理論觀點統(tǒng)率各科教學。（2）教師應具備精深的專業(yè)知識,風機塔筒清洗，對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛的研究、獨特的見解、深厚的功底。（3）教師應具備廣博的文化基礎知識，因為各學科知識并非孤立的。（4）教師應具備必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方法的知識。

21．德育過程和學生品德形成過程有何不同？德育過程和學生品德形成過程的不同表現在：（1）思想品德形成過程是學生個體品德自我發(fā)展的過程；德育過程則是教育者對受教育者的教育過程，是雙邊活動過程。（2）思想品德形成過程中，學生受各種因素影響。包括自發(fā)的環(huán)境因素的影響；德育過程中學生主要受有目的、有計劃、有組織的教育影響。（3）從學生思想品德形成過程的結果看，品德形成可能與社會要求相一致，也可能不一致；德育過程的結果，學生形成的思想品德則與社會要求相一致。

四、論述題（本題滿分15分）

22．為什么說德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程？

（1）德育過程的長期性是由人類認識規(guī)律決定的。構成思想品德的因素比較復雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展和統(tǒng)一。（2）青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復的持續(xù)的過程。（3）德育過程中，學生除了接受學校的有目的有計劃有組織的正規(guī)教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負向的，因而一個人思想品德提高過程中出現反復是正常的。（4）當前意識形態(tài)領域中斗爭的復雜性，也使得對學生社會主義品德的培養(yǎng)是長期的、反復的過程。（5）據此規(guī)律，教育者必須樹立“抓反復，反復抓”的德育思想。

教育學部分

一、選擇題

1．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是（C）

A．因材施教原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．科學性和教育性相結合的原則

2．下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是（D）

A．教育即生活 B．學校即社會C．做中學 D．生活即教育

3．古希臘斯巴達教育比較重視（A）

A．軍事體操教育 B．政治哲學教育C．天文數學教育 D．全面發(fā)展教育

4．我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在（B）

A．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年

5．我國頒布實行的壬戌學制是在（D）

A．1902年 B．1903年C．1912年 D．1922年

6．教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（D）

A．系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) B．精深的專業(yè)知識C．廣博的文化基礎知識 D．必備的教育科學知識

7．人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（B）

A．連續(xù)性特點 B．創(chuàng)造性特點C．長期性特點 D．示范性特點

8．學校工作必須堅持以（A）

A．教學為主 B．德育為主C．教師為主 D．學生為主

9．前蘇聯教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指（D）

A．知行統(tǒng)一原則B．尊重信任與嚴格要求學生相結合原則

C．教育影響的一致性與連貫性原則D．集體教育與個別教育相結合的原則

10．課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是（C）

A．師生共同參加的B．學生自愿選擇的C．有目的、有計劃、有組織的D．受教學計劃、教學大綱規(guī)范的

11．班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是（B）

A．了解和研究學生B．組織和培養(yǎng)班集體C．做好個別學生的教育工作D．同家庭、社會密切配合12．“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（D）

A．連續(xù)性 B．創(chuàng)造性C．主體性 D．長期性

13．德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是（D）

A．以“知”為開端，知、情、意、行依次進行B．以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C．以“行”為開端，行、知、情、意依次進行D．視具體情況，可有多種開端和順序

二、填空題

14．在確定教育目的的依據問題上的兩種片面理論是個人本位論 和社會本位論。

15．教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。

16．在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學計劃）、學科課程標準（教學大綱）和教材。

17．德育一般包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育四個基本方面。

18．課外校外教育的形式主要有群眾性活動小組活動和個人活動。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）

19．為什么說教育在人的發(fā)展中起主導作用？（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動,冷卻塔堵漏，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；（2）教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；（3）學校有專門負責教育工作的教師。

20．教師應具有什么樣的能力結構？（1）必須具備組織教育和教學的能力，表現在善于制定教學計劃，編寫教案，組織教學，與家庭、社會配合等方面；（2）具備語言表達能力，教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結合姿態(tài)、表情、手勢，使語言更具表現力；（3）具備組織管理能力，表現在善于組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理方面；（4）具備自我調控能力，對于出現的新情況，教師能及時分析調整，使工作達到最優(yōu)化的程度。

21．簡述我國學制改革的基本原則。（1）教育結構必須適應經濟結構和社會結構，以利于國民經濟和社會的發(fā)展；（2）統(tǒng)一性與多樣性相結合；（3）普及與提高相結合；（4）穩(wěn)定性與靈活性相結合。

四、論述題

22．論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。

在德育工作中，教育者要善于依靠和發(fā)揚學生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導，使學生思想品德不斷進步。這一原則是對立統(tǒng)一規(guī)律在德育中的反映。每一個學生思想品德內部都存在積極和消極兩個方面，這兩個方面既矛盾斗爭又可以轉化，當積極因素居主導地位時，學生品德表現較好；反之，則較差。教育者的責任，則是促使這種矛盾向積極方面轉化。貫徹這一原則的要求是：①要用一分為二的觀點，找出學生思想品德中的積極和消極因素；②善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使這一因素成為學生思想因素中的主導力量；③要培養(yǎng)學生的進取心，啟發(fā)他們自我教育，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

教育學部分

一、選擇題

1．我國最先以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是（A）

A．《新教育大綱》 B．《教育漫話》C．《教育過程》 D．《論語》

2．歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳因素在人的身心發(fā)展中（B）

A．起決定作用 B．不起決定作用C．不起作用 D．決定人的發(fā)展方向

3．馬克思主義觀點認為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是（B）

A．生產力水平低下 B．社會分工C．資本主義制度 D．新的剝削和壓迫

4．革命戰(zhàn)爭年代，我國去解放區(qū)的教育主要分為（D）

A．成人教育和兒童教育 B．正規(guī)教育和非正規(guī)教育C．學校教育和校外教育 D．干部教育和群眾教育

5．教師的根本任務是（C）

A．教書 B．育人C．教書育人 D．帶好班級

6．教學過程的中心環(huán)節(jié)是（B）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．鞏固與保持知識 D．運用知識，形成技能技巧

7．班級授課制在我國正式實行一般認為是在（C）

A．明朝中葉 B．清朝初期C．清朝末年 D．辛亥革命以后

8．德國教育家赫爾巴特提出過的著名德育原則是（B）

A．社會化活動原則 B．教學的教育性原則C．自然后果原則 D．知行統(tǒng)一原則

9．下列不是家庭教育的主要特點的是（D）

A．教育內容的生活化 B．教育方式的情感化C．教育方法的多樣化 D．教育形式的集體化

10．班主任了解學生的基本方法是（B）

A．考驗法 B．觀察法C．問卷法 D．談話法

11．教學的中心任務是（B）

A．發(fā)展學生的智力B．使學生掌握文化基礎知識，形成基本技能、技巧

C．培養(yǎng)學生的思想品德D．培養(yǎng)學生的個性心理

12．課程具體包括（D）

A．課程計劃 B．教材C．教學大綱 D．課程計劃、教學大綱、教材

13．在青少年學生的各年齡階段中，少年期是指（B）

A．10－12歲 B．11～15歲C．13－16歲 D．12－16歲

二、填空題15．

14．班主任工作的基本任務是帶好班級、教好學生。

15．學校和家庭聯系的方式有：互相訪問、建立通訊聯系、舉行家長會、組織家長委員會、以及舉辦家長學校。

16．德育過程中“知”指道德認識，它包括道德知識（品德知識）和道德判斷（品德判斷）兩個方面。

17．教師工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導以及學業(yè)成績檢查與評定。

18．自古以來，就形成了兩種對立的教學方法體系，一是啟發(fā)式，二是注入式。

三、簡答題

19．簡述青少年學生的年齡分期。（1）嬰兒期和托兒期（又稱先學前期，出生~3歲）；（2）幼兒期（又稱學前期，3~5、6歲）；（3）童年期（又稱學齡初期，6、7歲~11、12歲）；（4）少年期（又稱學齡中期，11、12歲~14、15歲）；（5）青年初期（又稱學齡晚期，14、15歲~17、18歲）。以后還有青年中期和青年晚期兩個階段。

20．我國中小學德育的基本任務有哪些？（1）培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向；（2）引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀；（3）逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德和文明行為習慣；（4）培養(yǎng)學生良好的品德心理品質。

21．社會主義教育有哪些特點？（1）教育具有社會主義性質，為廣大勞動人民服務；（2）共產黨統(tǒng)一領導、創(chuàng)辦；（3）以馬克思主義為指導思想，反對宗教迷信，提倡唯物主義；（4）實施平等的民族教育；（5）教育與生產勞動相結合，并把它作為培養(yǎng)社會主義新人的強有力手段。

四、論述題（本題滿分15分）

22．試論述教學過程中掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。

掌握知識和發(fā)展智力是相輔相成的。學生智力的發(fā)展依賴于知識的掌握，知識是發(fā)展智力的基礎和條件，不能離開知識的掌握憑空發(fā)展智力，否則，就是空中樓閣；反過來，智力發(fā)展又可成為學生進一步掌握知識的條件和武器，智力水平高低，直接影響學生掌握知識的深度、廣度和速度。但知識不等于智力，要求教師在傳授知識的過程中，有目的有意識地發(fā)展學生的智力。歷史上曾出現過的將知識掌握和發(fā)展智力割裂開來的形式教育派理論和實質教育派理論都是錯誤的。