第一篇：子長輸油站努力創(chuàng)新培訓(xùn)方法實效顯著

子長輸油站努力創(chuàng)新培訓(xùn)方法實效顯著

為貫徹落實“三整兩抓一提高”活動的安排部署，子長站通過各種方式多管齊下使職工擁有扎實的業(yè)務(wù)理論和豐富的實踐經(jīng)驗，全面提高了全員整體素質(zhì)，為確保各項工作任務(wù)的完成提供了重要保障。

通過思想上的積極鼓勵引導(dǎo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)起了大家的學(xué)習(xí)勁頭。全站職工上午集中進行理論知識的學(xué)習(xí)，下午進行實踐活動，整個過程充分考慮了每名職工自身的特點、專長，因材施教，采用由問題引出結(jié)論、由因?qū)Ч姆治龇?、由結(jié)論導(dǎo)出問題和執(zhí)果索因的綜合法等學(xué)習(xí)方法避免了單一的教學(xué)模式，確保了學(xué)習(xí)效果。

在實踐培訓(xùn)的過程中，首先用“看聽摸嗅”的方法，讓大家猜想當(dāng)前機泵運行可能出現(xiàn)的故障。然后關(guān)閉設(shè)備，打開認(rèn)為產(chǎn)生問題的部位，進行實地檢查。對我們剛才的猜想進行檢驗，如果有誤再尋找其他部位檢查。然后通過所掌握的機泵原理，常見故障，聯(lián)系當(dāng)前問題進行對比，分析，判斷，直到最后故障的解決。通過設(shè)立多個學(xué)習(xí)小組，相互幫助，相互競爭。定期的考試，隨機抽查保障了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。不光獎勵考核成績優(yōu)秀的職工，還對不懂就問，表現(xiàn)積極的職工也給予獎勵，組織人員去各站參觀交流，學(xué)習(xí)兄弟場站各自的優(yōu)點，在比較中學(xué)習(xí)進步，知道自己的不足，促進了大家的學(xué)習(xí)積極性。

通過不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和扎實學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，全站職工的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)得到很大提高。

馮維維2009.10.09

第二篇：創(chuàng)新督查方法確保督查實效

創(chuàng)新督查方法確保督查實效

督查督辦，是確保政令暢通、促進決策落實的重要手段。督查工作在實踐中發(fā)揮著越來越重要的作用，顯示出越來越強大的生命力。但同時也存在著一些不容忽視的問題，尤其是督查方式單一，督查方法難于創(chuàng)新等，在實際工作中使督查很難起到為決策落實服務(wù)的作用。因此，做好新形勢下的督查工作，必須不斷探索督查工作規(guī)律，創(chuàng)新督查方法，做好“九個結(jié)合”，這樣才能確保督查實效。

一、掌握規(guī)律務(wù)求督查實效

督查工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要確保重大決策和重要工作部署落到實處，必須適應(yīng)形勢的發(fā)展，適應(yīng)政府工作的需要，堅持在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，善于總結(jié)督查工作經(jīng)驗，把握督查工作規(guī)律。

（一）開展工作要體現(xiàn)主動性。督查工作屬于領(lǐng)導(dǎo)行為，開展督查活動領(lǐng)導(dǎo)要授于督查部門一定的權(quán)與威。督查部門要主動做好工作，關(guān)鍵要增強工作的預(yù)見性，盡量把問題想在前面，把準(zhǔn)備工作做在前頭，善于在被動中爭取主動。這是新形勢新任務(wù)對督查工作提出的新要求。要了解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，理解領(lǐng)導(dǎo)的用意，了解決策的來龍去脈，主動參與決策的全過程。決策前抓調(diào)查研究，決策中抓參謀咨詢，決策后抓督促檢查。

（二）確定內(nèi)容要把握全局性。政務(wù)督查工作，一定要站在政府的高度，自覺地在大局下開展工作。工作思路要與政府決策

一致，工作目標(biāo)要與政府要求吻合，工作重點要與政府工作合拍。政府工作千頭萬緒，需要督查的內(nèi)容很多，督查人員必須善于抓大事，解決主要矛盾，處理好全局工作和重點工作的關(guān)系，在突破重點工作中推動全面工作的深化，在推動全面工作中實現(xiàn)重點工作的突破。

（三）確定任務(wù)要體現(xiàn)重點性。為確保督查工作取得實效，必須突出重點，改變過去那種“工作范圍求寬，內(nèi)容任務(wù)求全，列辦事項求多”的傾向，必須著重抓住對全局有重大影響的事項和問題，各個擊破，抓住兩端，促進中間。

（四）推動工作要體現(xiàn)實效性。要把抓落實、見成效作為督查工作的出發(fā)點和落腳點，貫穿于督查工作的全過程。要根據(jù)決策落實的客觀進程，經(jīng)常了解決策落實的進度，追蹤決策落實的軌跡，及時反映決策落實的情況，并針對決策落實過程中存在的問題提出解決的辦法和建議。同時要切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入基層，把有價值的經(jīng)驗、深層次的問題、有分量的建議及時向領(lǐng)導(dǎo)報告，更好地發(fā)揮參謀助手的用作。

（五）督促檢查要體現(xiàn)時代性。督促檢查工作在長期的工作實踐中形成了許多優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，要注重發(fā)動群眾性督查，注重用新聞輿論推動督查，制定科學(xué)嚴(yán)格的考核辦法，形成良好的激勵約束機制等。一定要發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，把握時代特點，在實踐中不斷探索新的督查手段，創(chuàng)造性地做好督查工作。

二、創(chuàng)新方法提高督查效率

開展督促檢查，方法得當(dāng)就能事半功倍，收效明顯；反之則

會事倍功半，影響效果。督查方法要體現(xiàn)時代性，富于創(chuàng)造性。要積極探索，不斷實踐，積累經(jīng)驗，不斷完善，總結(jié)出一套行之有效的督查方法。

（一）文件督查。文件是政令的載體，文件督查工作開展的重要意義在于直接保證政令的權(quán)威性和暢通。要根據(jù)形勢的需要，有針對性地篩選一批事關(guān)全縣發(fā)展大局的政府重要文件進行重點督查，以推動文件精神的落實。要根據(jù)政府常務(wù)會議、縣長碰頭會議、縣長辦公會議和政府文件中的重要決策事項，對牽頭單位發(fā)出督查通知，實行定期督查，通報決策執(zhí)行情況。同時，要注重總結(jié)經(jīng)驗，深入總結(jié)出一些苗頭性、傾向性問題和具有典型意義的作法，為領(lǐng)導(dǎo)再決策提供依據(jù)。

（二）會議督查。按照政府領(lǐng)導(dǎo)的要求，對涉及多個承辦單位的政務(wù)督查事項，召集全議，交辦落實任務(wù)，提出工作要求，規(guī)定完成時限，責(zé)成有關(guān)部門各司其職，狠抓落實。

（三）現(xiàn)場督查。對有形象進度要求的政務(wù)督查事項，實行現(xiàn)場督查，掌握真實情況，確保督查效果。如對十項民生工程列入重點督查事項，凡是有形象進度要求的，我們都堅持現(xiàn)場督查，掌握真實情況，對完成好的予以肯定，對完成差的予以批評，提出要求。

（四）跟蹤督查。對政務(wù)督查事項進行全過程督查，既督查結(jié)果，又督查過程。在過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在督查中服務(wù)，在服務(wù)中督查，將督查寓于服務(wù)之中，務(wù)求落實，確保實效。

（五）調(diào)研督查。圍繞重大策決部署，深入決策落實過程了

解情況，檢查進度，督查督辦，推動決策落實。根據(jù)決策實施的進展情況，針對全局的熱點問題、工作落實的難點問題和執(zhí)行中出現(xiàn)的傾向性、苗頭性問題開展調(diào)研，對重點問題進行解剖分析，寫出有深度的專題督查調(diào)研，向領(lǐng)導(dǎo)提出建議意見，促進問題的盡快解決。

（六）專項督查。按照領(lǐng)導(dǎo)的要求，對具體的單一的政務(wù)督查事項進行專項督查，并將督查結(jié)果及時報告領(lǐng)導(dǎo)。

（七）聯(lián)合督查。一是與監(jiān)察部門、目標(biāo)管理部門聯(lián)合督查，重點是確保政令暢通，督促落實。二是與主管部門聯(lián)合督查，重點是強化指導(dǎo)服務(wù)，狠抓落實。

（八）社會監(jiān)督性督查。主要是通過強化人大代表、政協(xié)委員視察機制、社會團體及各界人士參政機制、民主評議部門機制、新聞媒體輿論監(jiān)督機制等社會監(jiān)督性督查，作為督查方式的有益補充。事實證明，社會監(jiān)督性督查對決策的完善和落實發(fā)揮著十分重要的作用。

三、堅持“九個結(jié)合”充分發(fā)揮督查方法整體效果

開展督促檢查方法多種多樣，要充分發(fā)揮督查方法整體效果，必須靈活運用，在實際工作中要做好“九個結(jié)合”。

（一）領(lǐng)導(dǎo)督查與督查領(lǐng)導(dǎo)相結(jié)合。一方面領(lǐng)導(dǎo)帶頭督查，可以增強督查工作的權(quán)威性，對決策落實起到極大的促進作用。另一方面，各級單位“一把手”作為政務(wù)督查的主體，作為政務(wù)督查工作的第一責(zé)任人，增強了督查工作的針對性。

（二）集中督查與經(jīng)常督查相結(jié)合。對重點工作，如重點項

目建設(shè)、城建工程、禁燒工作等，我們集中時間集中人員進行督查；對日常性工作，如全縣的各項目標(biāo)任務(wù)完成情況等，不定期隨時開展督查。

（三）明查與暗訪相結(jié)合。明查是我們常用的督查方式，然而在對一些不便公開或易受干擾的問題進行督辦時，在一定程度上很難客觀、準(zhǔn)確地反映情況。暗訪則采取不打招呼，不要陪同，直接深入到實地進行察看，有突擊性等特點，使得被督查單位來不及弄虛作假，得到真實情況的可能性就大大增加。

（四）專職督查與聯(lián)合督查相結(jié)合。在充分發(fā)揮政府督查室的專職督查作用，獨立開展督查活動的同時，對涉及面廣、任務(wù)較重的督查項目，我們充分發(fā)揮辦公室各科室和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、各部門的督查作用，開展聯(lián)合督查，形成整體優(yōu)勢，營造良好的抓落實環(huán)境。

（五）樹正面典型與抓反面典型相結(jié)合。在開展督查活動中，始終抓住事物的兩個方面，注意發(fā)現(xiàn)基層的一些好的作法，及時總結(jié)經(jīng)驗，推動面上工作的開展；同時，我們又注意抓反面典型增加壓力，對工作不到位、措施不力的問題，毫不留情地進行通報批評，極大地推動了各項工作的落實。

（六）督查與輿論宣傳相結(jié)合。充分利用好輿論宣傳工具，將督查手段與新聞手段結(jié)合起來，把輿論宣傳工作貫穿于督查工作的始終，可以起到事半功倍的效果，同時也可提高督查工作的影響力，使各部門對列入督查程序的工作都能積極抓好落實。

（七）督查與調(diào)研相結(jié)合。督查和調(diào)研是相輔相成、互為補

充和完善的，深入到基層和現(xiàn)場搞督查，本身既是督查又是調(diào)研。在實際工作中，我們做到帶著問題下去，拿著辦法回來，對督查中發(fā)現(xiàn)的一些具有普遍性、針對性的問題，查找深層次原因，及時提出督查調(diào)研意見和建議，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供依據(jù)。

（八）督查與協(xié)調(diào)相結(jié)合。對于某些問題牽涉面廣、超出了一個部門的權(quán)限范圍，致使承擔(dān)工作任務(wù)的部門自身難以解決，我們就在督查中先協(xié)調(diào)；對于協(xié)調(diào)中領(lǐng)導(dǎo)議定的有關(guān)事項，督查部門要進一步督查落實，做到在協(xié)調(diào)中督查，從而提高協(xié)調(diào)的質(zhì)量和效率。

（九）督查與服務(wù)相結(jié)合。督查人員與被督查單位不是貓鼠關(guān)系，不應(yīng)對立起來，因而我們經(jīng)常要求督查人員在督查過程中應(yīng)態(tài)度謙躬，以誠相待，牢固樹立服務(wù)意識，對上為領(lǐng)導(dǎo)決策搞好服務(wù)，對下為各單位在工作落實中搞好服務(wù)，為群眾搞好服務(wù)，把督查寓于服務(wù)之中，既要把工作督查落實好，又要講究服務(wù)，搞好協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)結(jié)合點，實現(xiàn)工作最佳效果。

做好新時期政務(wù)督查工作，提高政務(wù)督查的工作質(zhì)量、工作效率和水平，必須堅持以改革的精神，發(fā)展的觀點，創(chuàng)新的思維，不斷探索督查工作規(guī)律，創(chuàng)新督查工作方法，努力增強督查工作的針對性，提高督查工作質(zhì)量和服務(wù)水平，確保督查實效。

第三篇：創(chuàng)新培訓(xùn)途徑 提高培訓(xùn)實效

創(chuàng)新培訓(xùn)途徑 提高培訓(xùn)實效

【摘要】教師教育改革的實踐進展與教師教育理論的變化，以及教師專業(yè)化的需求，需要我們重新審視教師培訓(xùn)，尤其是需要關(guān)注區(qū)域本土教師培訓(xùn)的實效性。經(jīng)過長期探索與實踐，我校推出的“六結(jié)合”教師培訓(xùn)機制，在區(qū)域本土教師培訓(xùn)實踐和探索方面取得了一些經(jīng)驗和成果。

【關(guān)鍵詞】教師培訓(xùn) “菜單式 訂單式”培訓(xùn) 送訓(xùn)上門

【基金項目】本文系三門峽市陜州區(qū)已立項課題《區(qū)域教師本土培訓(xùn)的實踐研究》，編號szjky201742

【中圖分類號】G715.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0292-02

?習(xí)近平總書記在十九大報告談到“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”時，指出要加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。目前我區(qū)教師隊伍素質(zhì)高低參差不齊，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展、能力提升等問題依然存在，為了解決這一問題，作為教師培訓(xùn)機構(gòu)，我們轉(zhuǎn)換工作思路，以訓(xùn)為本，訓(xùn)研結(jié)合，立足區(qū)情，進行區(qū)域教師本土培訓(xùn)探索與實踐，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，注重提高培訓(xùn)實效。

一、深入一線，了解一線教師所需

教師培訓(xùn)中，參與培訓(xùn)的教師是有差異的，甚至差異是很大的。這些差異有些來自生理，也有來自心理，還有來自經(jīng)驗的，此外還有來自學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)方式上的差異。教師培訓(xùn)中不可能都按照同質(zhì)的要求而將教師分組、分班進行。早在上世紀(jì)80年代初期，OECD組織就指出，“十分不幸和令人感到苦惱的是，人們對在職培訓(xùn)的日益增長似乎更多的是以信念為基礎(chǔ)，而不是以實際的知識為基礎(chǔ)”。因此，教師培訓(xùn)究竟是為了實現(xiàn)上級指示的貫徹與實施，還是要解決教師所面臨的實際問題？這是教師培訓(xùn)中重要的理論問題。因此，我們在培訓(xùn)前設(shè)計了培訓(xùn)需求調(diào)研問卷，深入到一線教師中，通過座談、調(diào)研的方式了解一線教師所需，然后制訂培訓(xùn)方案，細(xì)選培訓(xùn)項目、精選培訓(xùn)課程，有針對性開展培訓(xùn)。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)途徑，滿足教師所需

（一）優(yōu)化“菜單式、訂單式”培訓(xùn)模式，滿足教師專業(yè)需求。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，教師結(jié)合自身專長，研發(fā)培訓(xùn)專題，從專題的論證確立、方案設(shè)計、培訓(xùn)內(nèi)容、專家選聘、開班準(zhǔn)備、過程管理、總結(jié)考核等方面潛心研究，精心準(zhǔn)備，拿出方案，上交學(xué)校論證考核，合格的培訓(xùn)專題確定為我校菜單式培訓(xùn)項目。

（二）“量身裁衣”培訓(xùn)內(nèi)容，提升培訓(xùn)針對性。一是針對基層學(xué)校中層干部的崗位管理能力提升培訓(xùn)。2016-2017學(xué)年，我們進行了中小學(xué)教務(wù)主任管理能力能力提升培訓(xùn)、政教主任管理能力提升培訓(xùn)。2017-2018學(xué)年上半期，我們舉辦了陜州區(qū)教育干部管理能力提升培訓(xùn)。這些培訓(xùn)，無論是課程設(shè)置，還是專家講座，學(xué)員反響很好。二是針對學(xué)校特定職能人員的崗位培訓(xùn)。如對后勤管理人員、儀器管理人員、宿管人員、新教師崗前培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn)等。三是薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)。如農(nóng)村學(xué)校英語教師、農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)、兼職教師培訓(xùn)。四是教科研能力提升培訓(xùn)。如課題研究能力、教研室開發(fā)的“三維五環(huán)”課堂模式推廣能力、校本研修能力、校本教材開發(fā)能力、社會綜合實踐活動開發(fā)能力、微課制作等方面的提升培訓(xùn)。全區(qū)教師受訓(xùn)面達100%，合格率100%。這些項目因事制宜，因人制宜，富有針對性強和實用性，及時解決了教師們教學(xué)工作中的困惑與問題，受到基層學(xué)校高度稱贊，對我區(qū)的教育教學(xué)工作起到很好的助推作用。

（三）基層調(diào)研和送訓(xùn)上門相結(jié)合，實現(xiàn)研訓(xùn)一體。我校分別與十二所城鄉(xiāng)學(xué)校簽定協(xié)議，建立了教育教學(xué)調(diào)研基地。確定每周三為基地調(diào)研日，由我校領(lǐng)導(dǎo)和專職教師組成的兩個指導(dǎo)小組深入基地開展跟蹤聽課調(diào)研工作，每期每人撰寫寫調(diào)研報告一份。專任教師結(jié)合基地學(xué)校實際需求定期入校送教、送訓(xùn)。每學(xué)年，專任教師聽評課業(yè)務(wù)指導(dǎo)都在80節(jié)以上，人均送訓(xùn)、送教各一次。通過送教、送訓(xùn)、聽課、議課準(zhǔn)確了解了一線教師需要解決的問題，提高了教師將理論轉(zhuǎn)化為實踐的能力，探索出了一條“研訓(xùn)一體”的道路，為有針對性地開展教師培訓(xùn)提供了第一手材料。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，實現(xiàn)培訓(xùn)多維化。近年來，我們承擔(dān)了，中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)、教育部“知行中國”班主任培訓(xùn)，“微軟-中國攜手助學(xué)”教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)，“國培計劃”――河南省農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，“國培計劃2016河南省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)三門峽市中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等國家、省、市級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織和輔導(dǎo)工作。我們建立了“區(qū)―校――組”三級管理輔導(dǎo)機制，立體化、多維化、全程化，提高了輔導(dǎo)的質(zhì)量和效率，使教師享受到最大化的培訓(xùn)效益。

（五）搞好追蹤服務(wù)，落實培訓(xùn)實效。學(xué)員集中學(xué)習(xí)的時間是有限的，如何才能將所培訓(xùn)的內(nèi)容落實到工作中？學(xué)員在結(jié)束培訓(xùn)后，他們回到工作崗位上，我們卻并未放松對其的管理。一是讓學(xué)員每周上報工作實踐的心得，二是在微信群中定期發(fā)布話題，讓學(xué)員積極參加討論，三是定期到學(xué)員所在的學(xué)校走訪，了解學(xué)員的工作情況，及時給予指導(dǎo)，四是選出優(yōu)秀心得、精彩討論內(nèi)容和調(diào)研結(jié)果制作成動感相冊，及時發(fā)布到微信群中，讓學(xué)員有一種獲得感和歸屬感。

（六）完善評價制度，強化培訓(xùn)效果。為了做好教師培訓(xùn)工作，健全了教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控、檢查、評估等一系列制度。建立了全區(qū)中小學(xué)教師、校長培訓(xùn)和本校教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)進修檔案，將培訓(xùn)過程和培訓(xùn)結(jié)果結(jié)合想結(jié)合，實現(xiàn)了培訓(xùn)效益的最大化。

這種校內(nèi)培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)相結(jié)合，集體培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合，走出去和請進來相結(jié)合，舉行專家講座和教師訓(xùn)練相結(jié)合，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和面對面培訓(xùn)相結(jié)合的“六結(jié)合”形式解決了一線的教師沒有時間參加培訓(xùn)的難題，受到一線老師和好評，對區(qū)域本土化教師培訓(xùn)起到了很好的助推作用。

參考文獻：

[1]教育部.教育部關(guān)于加強縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見[Z].北京：2002.[2]朱益明.論教師培訓(xùn)的基本要求.[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2005，（2）.

第四篇：創(chuàng)新教育形式注重培訓(xùn)實效

創(chuàng)新教育形式注重培訓(xùn)實效

推動基層黨員干部隊伍素質(zhì)實現(xiàn)新躍升

(2009年5月6日)

張 紅 偉

新密市委高度重視基層黨員干部教育培訓(xùn)工作，設(shè)置專門機構(gòu)，劃撥專項經(jīng)費，創(chuàng)新教育形式，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，使教育培訓(xùn)工作有人抓，有錢辦，有質(zhì)量，有效果。去年以來，市委組織部直接舉辦各類培訓(xùn)班37期，培訓(xùn)黨員干部1.4萬人，扎實推進了“干部素質(zhì)提升萬人培訓(xùn)工程”，尤其是今年開展的村“兩委”成員暨大學(xué)生村干部封閉式半軍事化集中輪訓(xùn)、萬名黨員“進黨校、學(xué)理論”和領(lǐng)導(dǎo)干部讀書競賽活動，掀起了新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部的熱潮，有效提升了基層黨員干部隊伍的整體素質(zhì)和科學(xué)發(fā)展能力。

一、以“局長講座”為抓手，讓干部在跟學(xué)中提升能力

對基層黨員干部而言，提升其實踐能力是教育培訓(xùn)的重點。為此，我們在黨校舉辦的各類培訓(xùn)班次上開辟“局長講座”，活化教學(xué)內(nèi)容，增強培訓(xùn)的針對性和實踐性。一是擇優(yōu)選聘局長講師。結(jié)合新密實際，按照理論功底深厚、實踐經(jīng)驗豐富、工作成績突出、講演水平較高的標(biāo)準(zhǔn)選聘局長講師，經(jīng)過報名、試講、評審，從全市擇優(yōu)確定了農(nóng)業(yè)、經(jīng)委、環(huán)保、計生、國土、信訪、－1－

紀(jì)檢、司法等10多位市直委局長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記擔(dān)任黨校的客座講師。二是授課突出實用特色。根據(jù)培訓(xùn)班次和受訓(xùn)干部個性化需求，選擇局長講師，選定實用專題進行授課，特別注重貼近新密、貼近實際、貼近基層，內(nèi)容涉及縣域經(jīng)濟和基層工作的主要方面。局長講師在授課中緊密結(jié)合部門和行業(yè)的實際，講政策，議業(yè)務(wù)，授方法，談體會，較好地實現(xiàn)了理論與實際的有機對接，引發(fā)了學(xué)員對工作實踐的思考與共鳴。三是開展實地觀摩教學(xué)。結(jié)合“局長講座”的內(nèi)容，組織學(xué)員到先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）、機關(guān)事業(yè)單位和知名企業(yè)進行現(xiàn)場教學(xué)，使干部在現(xiàn)場教學(xué)中增強感性認(rèn)識，啟發(fā)工作思路，催生發(fā)展動力。一年多來，共舉辦“局長講座”72講，鮮活的教學(xué)內(nèi)容深受干部歡迎，在全市黨員干部中興起了“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大解放”的濃厚氛圍。去年，全省縣級黨校建設(shè)工作座談會在新密召開，鄭州市委常委、組織部長姚待獻及省委黨校領(lǐng)導(dǎo)出席會議，對這一做法給予了充分肯定。

二、以“嚴(yán)格管理”為基點，讓干部在真學(xué)中受到教育

學(xué)風(fēng)的好壞直接決定著干部能否真學(xué)真會，也影響著教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量和形象。為此，我們把加強學(xué)風(fēng)建設(shè)作為一項基礎(chǔ)性、經(jīng)常性的任務(wù)來抓。工作中突出一個“嚴(yán)”字，凡是組織部舉辦的主體班次，都實行封閉式半軍事化管理，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)，同時把干部的參訓(xùn)情況作為考核干部及其所在單位黨建工作的重要內(nèi)容。在今年初舉行的全市村“兩委”成員暨大學(xué)生村干部集中輪訓(xùn)中，參學(xué)的1629名學(xué)員分別按連隊編制進行管理，－2－

軍事教官任連長，黨校教師任指導(dǎo)員，組織部牽頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處、相關(guān)委局派鄉(xiāng)科級干部全程跟班、駐校協(xié)調(diào)。軍訓(xùn)從集合、列隊、報數(shù)、停止間轉(zhuǎn)法，到齊步走、跑步走、正步走以及內(nèi)務(wù)整理等一個個動作去訓(xùn)練，即使當(dāng)時大雪紛飛、細(xì)雨綿綿，也堅持內(nèi)容不減、標(biāo)準(zhǔn)不降。這次培訓(xùn)做到了“七個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一軍訓(xùn)、統(tǒng)一早操、統(tǒng)一內(nèi)務(wù)、統(tǒng)一就餐、統(tǒng)一上課、統(tǒng)一活動、統(tǒng)一交流。無論是軍訓(xùn)、出操、上課、就餐，還是交流座談，都集合整隊，列隊入場，所到之處，秩序井然，使學(xué)員在嚴(yán)管真學(xué)中受到教育，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。一位50多歲的農(nóng)村普通干部感慨地說：“第一次參加這么高規(guī)格、這么正規(guī)的培訓(xùn)，沒有發(fā)現(xiàn)遲到缺課的，也沒有請客吃飯的，這種培訓(xùn)真好、真管用，我們打心眼里佩服和歡迎?！?/p>

三、以“發(fā)展論壇”為載體，讓干部在互學(xué)中達成共識

為把廣大干部的思想凝聚到科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展上來，去年下半年，我們設(shè)立了“新密科學(xué)發(fā)展論壇”，構(gòu)建中心論壇—黨校論壇—鄉(xiāng)村論壇—媒體論壇多層次的學(xué)習(xí)討論平臺，實現(xiàn)了從領(lǐng)導(dǎo)干部到一般黨員的全覆蓋。中心論壇由新密市四大班子領(lǐng)導(dǎo)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處、市直單位黨政正職參加，每月舉辦一期，或請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家專題輔導(dǎo)，或由新密市委中心組成員輪流講課，在學(xué)習(xí)討論中進一步解放思想，分析問題，理清思路，達成共識。黨校論壇在黨校舉辦，前不久我們組織萬名黨員“進黨校、學(xué)理論”，對科學(xué)發(fā)展觀的背景、意義、內(nèi)涵 －3－

和實踐要求進行專題學(xué)習(xí)，目前已舉辦19場次。鄉(xiāng)村論壇主要由市委組織部和黨校組成講師團，下鄉(xiāng)村，進廠礦，到一線，向廣大黨員干部和群眾宣傳政策理論。一年來共舉辦鄉(xiāng)村論壇120余場次，加上各基層單位自行舉辦的論壇，累計受教育黨員干部群眾達6萬人次。媒體論壇設(shè)在新密電視臺、廣播電臺，市、鄉(xiāng)、村、企業(yè)黨員干部主動“亮相”，談?wù)J識，擺問題，定措施，相互學(xué)習(xí)，共謀發(fā)展。通過不同層次論壇的輻射和影響，從領(lǐng)導(dǎo)到群眾，從城市到鄉(xiāng)村，從機關(guān)到企業(yè)，形成了關(guān)心發(fā)展、熱議發(fā)展、加快發(fā)展的強大合力。

四、以“網(wǎng)上課堂”為平臺，讓干部在自學(xué)中完善自己

自學(xué)是提高干部素質(zhì)、應(yīng)對本領(lǐng)恐慌的內(nèi)在動力，而在信息社會里，網(wǎng)絡(luò)這一新興傳媒又為自學(xué)提供了方便快捷的途徑和手段。我們運用互聯(lián)網(wǎng)、機關(guān)信息網(wǎng)和新密黨建網(wǎng)，建立了“網(wǎng)上課堂”，利用文字、圖片、視頻、幻燈片、動畫等形式，把哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、法律、歷史、科技、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、電子政務(wù)等黨員干部應(yīng)知應(yīng)會的知識和上級的有關(guān)政策、工作部署等，整理發(fā)布到 “新密網(wǎng)校”。網(wǎng)校學(xué)習(xí)實行學(xué)分制，列入全市干部培訓(xùn)管理，干部憑組織人事部門調(diào)訓(xùn)安排和個人培訓(xùn)賬號進入網(wǎng)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時數(shù)自動記錄，學(xué)習(xí)成效在網(wǎng)上集中考試，成績計入培訓(xùn)檔案，并與干部考核、評先晉升掛鉤?！熬W(wǎng)上課堂”使干部工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，較好地解決了工學(xué)矛盾，降低了培訓(xùn)成本，促進了干部的日常自學(xué)。同時，今年以來，我們按照鄭州市組織 －4－

工作會議精神，在全市領(lǐng)導(dǎo)干部中開展了讀書競賽活動，列出讀書參考篇目，交流讀書心得體會，年底評選學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型干部，從而激發(fā)干部的自學(xué)興趣，提升干部的自學(xué)能力。

我們深知，新形勢下加強對基層黨員干部的教育培訓(xùn)工作任重而道遠(yuǎn)，新密在這方面做了一些探索和實踐，得到了各方面的支持和關(guān)注。去年以來，鄭州市委常委、組織部長姚待獻先后三次對新密的干部教育培訓(xùn)工作做出批示肯定，《中國縣域經(jīng)濟報》、《河南日報》、《鄭州日報》、人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)等媒體對新密干部教育培訓(xùn)工作給予了大量報道。這些是對我們的極大鞭策和鼓勵，而實際工作距上級的要求和干部的需求還有很大差距，我們將以這次會議為契機，貫徹上級精神，借鑒先進經(jīng)驗，加大工作力度，積極創(chuàng)新創(chuàng)造，推動基層黨員干部隊伍素質(zhì)實現(xiàn)新躍升，為保增長、保民生、保穩(wěn)定，加快新密科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展提供堅強的組織保證和智力支持。

－5－

第五篇：創(chuàng)新方法培訓(xùn)總結(jié)

創(chuàng)新方法培訓(xùn)總結(jié)

本次培訓(xùn)開闊視野，了解了TRIZ創(chuàng)新方法理論，各位老師深入淺出，由此及彼的講演讓學(xué)員受益匪淺，大量生動的小發(fā)明的事例對大家也有一定啟示作用，一些企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的模式值得借鑒和學(xué)習(xí)。TRIZ創(chuàng)新方法理論是前蘇聯(lián)人阿利赫舒列爾，在基于哲學(xué)矛盾論的基礎(chǔ)上發(fā)明的一種創(chuàng)新方法。我感覺更象一種矛盾問題的解決辦法和一種減少實驗次數(shù)的實驗方法。它的應(yīng)用具有局限性，只限于工程技術(shù)，在藝術(shù)、管理等方面應(yīng)用有限。我覺得創(chuàng)新最重要是思維，靠一兩種方法解決不了問題。這是一次推廣型講座，如有需要可以與省科協(xié)聯(lián)系，聘請專業(yè)老師培訓(xùn)。在有條件的情況下可以聘請老師到我院進行培訓(xùn)，但是經(jīng)費和一線工程技術(shù)人員參與積極性，以及TRIZ創(chuàng)新方法實際應(yīng)用的可操作性有待商榷。

當(dāng)有人宣稱物質(zhì)的基本粒子不能再分時，毛澤東對自然科學(xué)并不十分了解，但他預(yù)言基本粒子可以再分。后來證明果然基本粒子可以再分，科學(xué)家并把再分的粒子命名為“毛粒子”。毛澤東的預(yù)言的正確性正是出于他對哲學(xué)的深刻理解。哲學(xué)是科學(xué)中的科學(xué)，對自然科學(xué)具有宏觀啟迪和指導(dǎo)作用。所以3位培訓(xùn)老師中有2位都強調(diào)了哲學(xué)作為知識的最高層次，對創(chuàng)新知識指導(dǎo)性作用。不僅哲學(xué)，其它學(xué)科對工程技術(shù)同樣具有觸類旁通的借鑒啟發(fā)作用。

如果把創(chuàng)新方法看作是一種戰(zhàn)術(shù)手段，那創(chuàng)新思維則是戰(zhàn)略手段。創(chuàng)新最大障礙不在方法而在思維，思想是根本。而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與環(huán)境、制度、氛圍、文化傳統(tǒng)有很大關(guān)系?，F(xiàn)行的應(yīng)試教育體制需要改進，文理分科造成人格不完善和思維的局限；當(dāng)前中國工業(yè)進程處于模仿、制造代工階段，這樣的環(huán)境也不利于技術(shù)創(chuàng)新；文化傳統(tǒng)中的部分觀念如“不為人先”、“槍打出頭鳥”、“為人處世的中庸之道”與創(chuàng)新思維也格格不入。

創(chuàng)新之路任重道遠(yuǎn)，但是通過一些宣傳培訓(xùn)，還是引起了人們重視和反思，起到一定的引路和先行作用。