第一篇：農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)體會(huì)

農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)體會(huì)

一轉(zhuǎn)眼，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)已快結(jié)束。這次骨干教師的培訓(xùn)，讓我激動(dòng)、感動(dòng)。每一個(gè)專家的精彩講座，每一個(gè)專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。

當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí)。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不去讀一讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

再聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步 體會(huì) 到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問(wèn)，但應(yīng)提有針對(duì)性的問(wèn)題，同時(shí)還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，并且，教授還教會(huì)了我對(duì)有效教學(xué)的設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心；其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。

聆聽(tīng)各位專家教授的講座、學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)、互相之間評(píng)課說(shuō)課，外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。不斷反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多了。首先，教育理念需要更新；其次，教學(xué)方法需要改進(jìn)；第三，教學(xué)知識(shí)水平需要提高，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)需要提升；第四，信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法。

在培訓(xùn)中的每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗?/p>

們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的 心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。

總而言之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，這次骨干教師培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得 與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

第二篇：中小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)--體會(huì)

中小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

我有幸參加了本次滕州市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)四天的學(xué)習(xí)，使我從另一個(gè)深度和廣度意識(shí)到了新課程改革背景下一名教育工作者的專業(yè)化發(fā)展方向和內(nèi)涵的深遠(yuǎn)意義。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶走了珍貴的學(xué)習(xí)資料,結(jié)交了優(yōu)秀的同行朋友,探討并解決了一些疑惑問(wèn)題。

在這幾天的學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)老師以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述，給我心靈帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊，讓我在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。培訓(xùn)的第一天是天津教育研究院的陳雨亭博士，陳教授講的是“教師如何診斷與改進(jìn)課堂教學(xué)”，陳教授強(qiáng)調(diào)教師首先要更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為。第二天是江西師范大學(xué)數(shù)信學(xué)院的劉詠梅教授，劉教授講的是“數(shù)學(xué)教育問(wèn)題中的一些問(wèn)題及思考”。第三天上午是江西師大孫菊如教授，孫教授講的是“新課程理念下中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)”孫教授對(duì)課堂的全新解釋，讓我大開(kāi)眼界。下午是上海市評(píng)估院評(píng)估專家李建國(guó)教授講的“淺談教師專業(yè)化發(fā)展和有效教學(xué)”。第四天鄭立平教授講的“追求數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧”鄭教授更是深入教學(xué)第一線，總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)更是讓我受益終身。

在學(xué)習(xí)中，我對(duì)新時(shí)期的教育教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念，培訓(xùn)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新時(shí)期教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和重要性，而且也從感性上了解了新課程理念下的教育教學(xué)，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。

一、“教書(shū)者先強(qiáng)己，育人者先律己”，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國(guó)家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持正確的教育觀、世界觀、價(jià)值觀和人才觀。面對(duì)新的基礎(chǔ)教育課程改革，開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)，必須首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且要不斷地學(xué)習(xí)探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實(shí)效。要結(jié)合實(shí)際，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，要把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育之中。提高了自己的師德水準(zhǔn)。通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我對(duì)教師道德有了新的認(rèn)識(shí)，在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。

二、開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念。本次培訓(xùn)不僅使我對(duì)理清課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。如：陳雨亭教授“教師如何診斷與改進(jìn)課堂教學(xué)”使我知道了觀念的重要性以及如何轉(zhuǎn)變觀念做好班級(jí)管理和課堂教學(xué)，陳教授的講座使我知道了專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要性。

三、更新了教育教學(xué)知識(shí)，把握了課標(biāo)的精神，領(lǐng)會(huì)了教材特色，強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力。如劉永梅教授讓我知道了要學(xué)會(huì)“用教材”而不是“教教材”，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的使用教材，認(rèn)識(shí)到了新課標(biāo)的重要性。如何更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)，知道了考試說(shuō)明的重要性，也知道了中考需要關(guān)注的問(wèn)題。

四、在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。通過(guò)李建國(guó)教授講座知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料，如何更好地去學(xué)習(xí)，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果。

五、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠，明確了教師成長(zhǎng)的足跡，重塑職業(yè)理想。聽(tīng)了鄭教授對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)和教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，看到學(xué)習(xí)的重要性，很佩服他的那種執(zhí)著讀書(shū)的精神，相比之下，自己更應(yīng)該學(xué)習(xí)，不要虛度光陰。

六、要注重自己的儀表風(fēng)度。以前，我不太注意自己的衣著打扮，聽(tīng)了孫教授的講座后我才認(rèn)識(shí)到這方面的重要性，提升自己的形象，提高自己綜合素質(zhì)。

七、結(jié)交了良師益友，通過(guò)跟他們的交流，使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。

在此期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。

回首培訓(xùn)歷程，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，教學(xué)研究獲得了新感悟。同時(shí),通過(guò)這次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，鄭教授的讀書(shū)經(jīng)歷讓我倍感書(shū)是最好的朋友，社會(huì)再進(jìn)步，閱讀永遠(yuǎn)是第一要素，教師讀書(shū)學(xué)習(xí)是我們改變教育理念最好的方式和途徑?！吧弦惶煤谜n，成為一個(gè)有思想的教師”是人人能實(shí)際完成的，我們應(yīng)該有自己的思想，避免盲從，要善于學(xué)習(xí)高于自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理念，并以此指導(dǎo)自己實(shí)際教育教學(xué)，這樣才會(huì)看得廣，思得深，不易被他人的方法所奴役。真正得到自身的提高。除了閱讀學(xué)習(xí)之外，我們還要善于總結(jié)，善于積累，善于反思，善于研究與寫(xiě)作。所謂的“厚積而薄發(fā)”也許就在于此。

培訓(xùn)結(jié)束了，但教師的專業(yè)成長(zhǎng)沒(méi)有終點(diǎn)。四天的培訓(xùn)是短暫的，而我的記憶與思考卻是永恒的。這次培訓(xùn)，將使我終生受益, 在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

西崗卓樓中學(xué)

第三篇：數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)體會(huì)

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)體會(huì)

首先，我們?cè)囅胂耎X年前的今天，我們很多學(xué)校還處于萌芽期，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)也是一樣，沒(méi)有什么品牌，也沒(méi)有什么規(guī)模，都是從小輔導(dǎo)班開(kāi)始做起，那個(gè)時(shí)候很多東西都不健全，很多思想沒(méi)有成熟，但是就是隨著改革開(kāi)放的春風(fēng)，隨著課程改革的變化，英語(yǔ)市場(chǎng)一步步走到今天的輝煌。

說(shuō)句比較實(shí)在的，誰(shuí)能預(yù)料到英語(yǔ)培訓(xùn)能做到今天這個(gè)規(guī)模？誰(shuí)能預(yù)料到市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能到這樣激烈？誰(shuí)能預(yù)料到培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)值這樣巨大？

那么接下來(lái)：我們?cè)囅胂陆裉斓臄?shù)學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀和未來(lái)，自從國(guó)家打壓奧數(shù)以來(lái)，數(shù)學(xué)市場(chǎng)就委靡不振，沒(méi)有形成什么成型的體系和品牌，也沒(méi)有形成什么太大的專做數(shù)學(xué)的培訓(xùn)學(xué)校，放眼我們身邊，數(shù)學(xué)基本上都是以同步輔導(dǎo)，或者小打小鬧做奧數(shù)為主，相對(duì)于英語(yǔ)的紅海，數(shù)學(xué)市場(chǎng)仍舊很安靜，處于藍(lán)海的狀態(tài)。

但是從另一個(gè)角度來(lái)看，目前數(shù)學(xué)市場(chǎng)基本處在公立老師開(kāi)班，課程體系結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法老套的現(xiàn)狀下，那么作為英語(yǔ)類(lèi)培訓(xùn)學(xué)校增加數(shù)學(xué)課程的話，難免要和這些做同步輔導(dǎo)的競(jìng)爭(zhēng)。

如何讓數(shù)學(xué)課程品牌化、特色化、科學(xué)化、先進(jìn)化、差異化、操作流程化、管理現(xiàn)代化？是目前增加數(shù)學(xué)科目，實(shí)現(xiàn)課程多元化，不得不考慮的問(wèn)題？

如果我們繼續(xù)走奧數(shù)的路子，一方面國(guó)家不支持，一方面奧數(shù)太難，續(xù)班率難保障，學(xué)習(xí)內(nèi)容偏、澀、難，根本不適合大多數(shù)孩子的需要和特色教學(xué)的`要求。

如果我們繼續(xù)走課本同步補(bǔ)習(xí)的路子，一方面和公立老師開(kāi)的輔導(dǎo)班沒(méi)有差距，如何能競(jìng)爭(zhēng)過(guò)呢？一方面，不適應(yīng)培訓(xùn)學(xué)校特色經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展路子。

同時(shí)，我們必須要考慮教師培訓(xùn)、招生策劃、教學(xué)手段先進(jìn)性、差異化等諸多問(wèn)題。

所以，考察增加數(shù)學(xué)項(xiàng)目，必須要滿足以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)體系的延續(xù)性，科學(xué)性、實(shí)踐性、針對(duì)性。

2、核心的教學(xué)思想和教學(xué)方法。

3、優(yōu)于公立學(xué)校的教學(xué)手段。

4、趣味性，滿足學(xué)生。

5、效果明顯，滿足家長(zhǎng)成績(jī)需要。

6、教師培訓(xùn)生產(chǎn)線

7、招生支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)

8、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理流程和方法。

9、中高端市場(chǎng)的定位以及利潤(rùn)保障

10、完善的教參、入學(xué)試卷、結(jié)業(yè)試卷等體系。

11、總部可參考的成功經(jīng)驗(yàn)和支持

12、一個(gè)可持續(xù)發(fā)展，積極向上的總部團(tuán)隊(duì)。

在當(dāng)今的培訓(xùn)環(huán)境里，優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的嫁接，優(yōu)良課程的轉(zhuǎn)化是實(shí)現(xiàn)課程多元化發(fā)展的基礎(chǔ)。

要做就做最好的，占領(lǐng)高端，從起步起就高，為未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的伏筆。

同時(shí)做為數(shù)學(xué)課程來(lái)說(shuō)，目前還處于上升階段，碰到的問(wèn)題以及難度都會(huì)比做英語(yǔ)難（說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在如果新開(kāi)個(gè)英語(yǔ)學(xué)校一樣是難上難），那么作為校長(zhǎng)，更要認(rèn)真看待這個(gè)問(wèn)題，把數(shù)學(xué)項(xiàng)目作為中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，以半年或者一年為發(fā)展期，拓展市場(chǎng)。同時(shí)也應(yīng)該投入當(dāng)初創(chuàng)業(yè)時(shí)的熱情和專注力，實(shí)現(xiàn)事業(yè)的二次騰飛。

第四篇：數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)體會(huì)

首先，我們?cè)囅胂耎X年前的今天，我們很多學(xué)校還處于萌芽期，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)也是一樣，沒(méi)有什么品牌，也沒(méi)有什么規(guī)模，都是從小輔導(dǎo)班開(kāi)始做起，那個(gè)時(shí)候很多東西都不健全，很多思想沒(méi)有成熟，但是就是隨著改革開(kāi)放的春風(fēng)，隨著課程改革的變化，英語(yǔ)市場(chǎng)一步步走到今天的輝煌。

說(shuō)句比較實(shí)在的，誰(shuí)能預(yù)料到英語(yǔ)培訓(xùn)能做到今天這個(gè)規(guī)模？誰(shuí)能預(yù)料到市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能到這樣激烈？誰(shuí)能預(yù)料到培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)值這樣巨大？

那么接下來(lái)：我們?cè)囅胂陆裉斓臄?shù)學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀和未來(lái)，自從國(guó)家打壓奧數(shù)以來(lái)，數(shù)學(xué)市場(chǎng)就委靡不振，沒(méi)有形成什么成型的體系和品牌，也沒(méi)有形成什么太大的專做數(shù)學(xué)的培訓(xùn)學(xué)校，放眼我們身邊，數(shù)學(xué)基本上都是以同步輔導(dǎo)，或者小打小鬧做奧數(shù)為主，相對(duì)于英語(yǔ)的紅海，數(shù)學(xué)市場(chǎng)仍舊很安靜，處于藍(lán)海的狀態(tài)。

但是從另一個(gè)角度來(lái)看，目前數(shù)學(xué)市場(chǎng)基本處在公立老師開(kāi)班，課程體系結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法老套的現(xiàn)狀下，那么作為英語(yǔ)類(lèi)培訓(xùn)學(xué)校增加數(shù)學(xué)課程的話，難免要和這些做同步輔導(dǎo)的競(jìng)爭(zhēng)。

如何讓數(shù)學(xué)課程品牌化、特色化、科學(xué)化、先進(jìn)化、差異化、操作流程化、管理現(xiàn)代化、、、？是目前增加數(shù)學(xué)科目，實(shí)現(xiàn)課程多元化，不得不考慮的問(wèn)題？

如果我們繼續(xù)走奧數(shù)的路子，一方面國(guó)家不支持，一方面奧數(shù)太難，續(xù)班率難保障，學(xué)習(xí)內(nèi)容偏、澀、難，根本不適合大多數(shù)孩子的需要和特色教學(xué)的要求。

如果我們繼續(xù)走課本同步補(bǔ)習(xí)的路子，一方面和公立老師開(kāi)的輔導(dǎo)班沒(méi)有差距，如何能競(jìng)爭(zhēng)過(guò)呢？一方面，不適應(yīng)培訓(xùn)學(xué)校特色經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展路子。

同時(shí)，我們必須要考慮教師培訓(xùn)、招生策劃、教學(xué)手段先進(jìn)性、差異化等諸多問(wèn)題。

所以，考察增加數(shù)學(xué)項(xiàng)目，必須要滿足以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)體系的延續(xù)性，科學(xué)性、實(shí)踐性、針對(duì)性。

2、核心的教學(xué)思想和教學(xué)方法。

3、優(yōu)于公立學(xué)校的教學(xué)手段。

4、趣味性，滿足學(xué)生。

5、效果明顯，滿足家長(zhǎng)成績(jī)需要。

6、教師培訓(xùn)生產(chǎn)線

7、招生支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)

8、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理流程和方法。

9、中高端市場(chǎng)的定位以及利潤(rùn)保障

10、完善的教參、入學(xué)試卷、結(jié)業(yè)試卷等體系。

11、總部可參考的成功經(jīng)驗(yàn)和支持

12、一個(gè)可持續(xù)發(fā)展，積極向上的總部團(tuán)隊(duì)。

在當(dāng)今的培訓(xùn)環(huán)境里，優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的嫁接，優(yōu)良課程的轉(zhuǎn)化是實(shí)現(xiàn)課程多元化發(fā)展的基礎(chǔ)。

要做就做最好的，占領(lǐng)高端，從起步起就高，為未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的伏筆。

同時(shí)做為數(shù)學(xué)課程來(lái)說(shuō)，目前還處于上升階段，碰到的問(wèn)題以及難度都會(huì)比做英語(yǔ)難（說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在如果新開(kāi)個(gè)英語(yǔ)學(xué)校一樣是難上難），那么作為校長(zhǎng)，更要認(rèn)真看待這個(gè)問(wèn)題，把數(shù)學(xué)項(xiàng)目作為中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，以半年或者一年為發(fā)展期，拓展市場(chǎng)。同時(shí)也應(yīng)該投入當(dāng)初創(chuàng)業(yè)時(shí)的熱情和專注力，實(shí)現(xiàn)事業(yè)的二次騰飛。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)體會(huì)

十多天的培訓(xùn)生活結(jié)束，但心情一直不能平靜。聽(tīng)杭師大老師風(fēng)趣幽默的講座，對(duì)我觸動(dòng)都很大。他們都以一個(gè)個(gè)鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我在這的每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。

培訓(xùn)第一天聽(tīng)了xx老師講的話，就使我的思想意識(shí)有了不少地提高。眾所周知，做一個(gè)普通教師容易，但是，要做一個(gè)好老師就很難。盡管如此，作為一名教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。同時(shí)，我們作為教師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，并在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，才能是一個(gè)真正的教師。

后面聽(tīng)了xx老師的話，使我對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要正確、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩?wèn)題，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。首先就是要正確處理教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體的關(guān)系。其次要正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系。努力做到“在教中研、在研中教”。

“學(xué)數(shù)學(xué)是一件很有趣的事情，學(xué)數(shù)學(xué)更是一件很開(kāi)心的事情?！比绻业膶W(xué)生有這樣的一個(gè)感受，估計(jì)我就是一個(gè)很好的數(shù)學(xué)教師了吧！我得向這方面努力哦……