第一篇：干部數(shù)字化自主選學(xué)工作學(xué)習(xí)體會(huì)

今年初,根據(jù)縣委組織部的指示精神,我縣財(cái)政局機(jī)關(guān)開(kāi)展了干部數(shù)字化自主選學(xué)工作.并確定了57名干部作為學(xué)員，我是這些學(xué)員中的一名。一年來(lái),我充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)完了年初計(jì)劃的課程,作了10000多字的學(xué)習(xí)筆記.取得了600多分的好成績(jī)。下面是我一年來(lái)數(shù)字化選學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。

一是要充分認(rèn)識(shí)數(shù)字化自主選學(xué)工作的積極意義。

干

部數(shù)字化自主選學(xué)工作是一項(xiàng)新生事物。起初，對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，不知道什么叫數(shù)字化自主選學(xué)，也不知道數(shù)字化自主選學(xué)工作的意義。但我認(rèn)為，既然縣委組織部這樣重視，一定有它的積極意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到開(kāi)展干部數(shù)字化自主選學(xué)工作意義非常重大。

同時(shí)我也明白了什么叫“干部數(shù)字化自主選學(xué)。所謂的“干部數(shù)字化自主選學(xué)”，就是運(yùn)用現(xiàn)代傳媒和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行在線(xiàn)自學(xué)的一種學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，是廣大干部在職自學(xué)的一種便捷、高效的途徑和形式。“干部數(shù)字化自主選學(xué)”對(duì)每名干部實(shí)行專(zhuān)戶(hù)管理，一名學(xué)員一個(gè)賬戶(hù)，學(xué)員憑用戶(hù)名和密碼登錄后進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括特色理論、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與管理、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、公共管理等教學(xué)科目，還包括現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、水電開(kāi)發(fā)、旅游經(jīng)濟(jì)等特色課件。一切操作都是在網(wǎng)上進(jìn)行。中央、省委、市委各級(jí)都非常重視，并要求要把干部在職自學(xué)納入干部教育培訓(xùn)的總體規(guī)劃，扎實(shí)開(kāi)展新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部工作。

開(kāi)展干部數(shù)字化自主選學(xué)，是扎實(shí)推進(jìn)新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部工作，有效解決干部工學(xué)矛盾的需要。可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打破時(shí)空限制，能夠做到邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)與工作的“兩不誤、兩促進(jìn)、兩提高”。也是滿(mǎn)足干部個(gè)性化需求，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性的需要。是提高廣大干部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力，推動(dòng)“實(shí)力鄖西、活力鄖西、魅力鄖西”建設(shè)的需要。干部教育培訓(xùn)工作是干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。通過(guò)以上的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情。

二是要有一種雷鋒同志的“釘子”精神。

我作為財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)人，工作千頭萬(wàn)緒，既要協(xié)調(diào)有關(guān)單位組織財(cái)政收入，又要到省財(cái)政廳爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金；既要參加省市縣有關(guān)財(cái)政工作會(huì)議，又要處理財(cái)政業(yè)務(wù)上的一些事務(wù)。還要到基層、到企業(yè)調(diào)研。工作日程每天都是滿(mǎn)滿(mǎn)的。如果不設(shè)法擠時(shí)間，根本就沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。于是我就發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的釘子精神，鍥而不舍地找時(shí)間學(xué)習(xí)。充分利用星期天、節(jié)假日學(xué)習(xí)。今年的“五一”節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)，如果沒(méi)有其它事務(wù)，我就專(zhuān)心致志地在電腦前開(kāi)始學(xué)習(xí)。我每天提前半小時(shí)上班，在辦公室打開(kāi)電腦開(kāi)始學(xué)習(xí)、做筆記。正是這種“釘子”精神，解決了我工作與學(xué)習(xí)在時(shí)間上的矛盾。

三是要有一種“滴水穿石”的精神。

古代有一個(gè)成語(yǔ)叫“滴水穿石”，說(shuō)的是一滴一滴的水在長(zhǎng)時(shí)間滴在石頭上就可以把石頭擊穿。學(xué)習(xí)也是一樣，只要有一種持之以恒的精神，就一定學(xué)有所成。學(xué)習(xí)本身是枯燥的，如果沒(méi)有耐心將會(huì)半途而廢。必須長(zhǎng)期與孤獨(dú)、寂寞、清苦、艱辛為伴。所以，唯有持之以恒，方能善始善終，學(xué)有所成。如果開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是滿(mǎn)腔熱情，興致特別地高。但時(shí)間一長(zhǎng)，再加之學(xué)習(xí)一受挫，熱情和興致便降溫，不僅不能把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，而且逐漸與之疏遠(yuǎn)，直至最終徹底放棄。因此，業(yè)余學(xué)習(xí)，持之以恒，尤為重要。

于是我從以下幾個(gè)方面做到持之以恒。一是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。即為什么而學(xué)？學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)難有所成。因此，只有明確了是為適應(yīng)新形勢(shì)的需要，更好地為社會(huì)和人民多付出、爭(zhēng)貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的這一根本目標(biāo)，這樣的學(xué)習(xí)之路，才會(huì)越走越寬廣、越平坦；二是要明確學(xué)習(xí)方向。即學(xué)什么為好？所選學(xué)科、所學(xué)內(nèi)容，是否符合自身實(shí)際？是否體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則？不從自身實(shí)際出發(fā)，朝令夕改地?fù)Q學(xué)科，折騰來(lái)折騰去，除了浪費(fèi)寶貴的業(yè)余時(shí)間外，無(wú)多少收獲可言；三是要有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。即解決怎樣學(xué)才能學(xué)有所成的問(wèn)題，做事干活要講技巧，學(xué)習(xí)更要講究科學(xué)方法。這里既牽涉到如何裁剪學(xué)習(xí)時(shí)間，更關(guān)聯(lián)到怎樣分解學(xué)習(xí)內(nèi)容？即啥時(shí)段全面地學(xué)，啥時(shí)段突出重點(diǎn)地學(xué)。掌握了科學(xué)的方法，使人不僅感到學(xué)習(xí)相對(duì)輕松，而且還很有成效。同時(shí)還要做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。我堅(jiān)持用所學(xué)的黨的建設(shè)、特色理論、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與管理、經(jīng)濟(jì)、公共管理、等類(lèi)別的教學(xué)科目及選修課旅游經(jīng)濟(jì)等地方特色課件的理論指導(dǎo)實(shí)際工作,對(duì)做好財(cái)政工作起到了很好的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。由于目標(biāo)明確，方法對(duì)路，我的學(xué)習(xí)興趣一直很濃，從年初至年未從不間斷，順利地完成了年度課件。

第二篇：干部自主選學(xué)規(guī)章制度

干部自主選學(xué)規(guī)章制度

內(nèi)蒙古師范大學(xué)公共管理學(xué)院

2009年5月12日

干部自主選學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 教師管理辦法 為保證干部自主選學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本管理辦法。

一、教師必備的條件：

1.在理論和實(shí)踐兩方面具有勝任應(yīng)聘學(xué)科教學(xué)工作的能力（課堂組織能力，知識(shí)能力，適應(yīng)必要的多媒體教學(xué)能力，授課藝術(shù)水平等），能不斷以先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和新的技術(shù)充實(shí)、更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.不斷探索、總結(jié)和研究干部教育的特點(diǎn)及規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.一般應(yīng)具有教學(xué)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)背景和技術(shù)任職資格。

二、教師的職責(zé)：

1.開(kāi)課前，按照所擔(dān)任學(xué)科教學(xué)大綱的要求及“聘用授課通知書(shū)”規(guī)定的授課時(shí)數(shù)或其他任務(wù)，填寫(xiě)“教學(xué)日志”，并最遲在授課開(kāi)始兩周內(nèi)送所在教學(xué)點(diǎn)，經(jīng)審批后執(zhí)行，并送教學(xué)管理部門(mén)存檔。

2.了解所任學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)中、作用及其與其他相關(guān)課程的銜接和連貫；認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用一致原則，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法和改革；

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，每門(mén)課程都應(yīng)有備課筆記（原則上應(yīng)有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)程及作業(yè)要求等）。

4.每次上課做好學(xué)生的考勤點(diǎn)名，課后批改作業(yè)。評(píng)定考核、考試成績(jī)。5.每次授課不得遲到及提前下課。不得無(wú)故缺課、停課。如遇特殊情況，要提前填寫(xiě)調(diào)課申請(qǐng)單，經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后生效。

6.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教師的管理：

1.教學(xué)管理部門(mén)建立教師情況記錄檔案。

2.通過(guò)檢查備課筆記、聽(tīng)課等方式對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力、履行職責(zé)、教學(xué)質(zhì)量及師德進(jìn)行考核考查，將意見(jiàn)記入教師教學(xué)情況記錄檔案中。

3.每學(xué)期對(duì)受聘教師履行教師職責(zé)的情況進(jìn)行總結(jié)，并歸入檔案。

干部自主選學(xué)培訓(xùn) 學(xué)員管理辦法 為實(shí)現(xiàn)干部自主選學(xué)培訓(xùn)學(xué)員管理規(guī)范化、制度化，保證培訓(xùn)任務(wù)的順利完成，特制定干部培訓(xùn)學(xué)員管理辦法。

一、學(xué)員管理的指導(dǎo)思想

學(xué)員管理，要緊緊圍繞完成干部培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，從加強(qiáng)理論武裝、開(kāi)闊世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)幾方面提高學(xué)員綜合素質(zhì)，提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)改造主觀世界的自覺(jué)性。學(xué)員管理要堅(jiān)持從嚴(yán)管理的原則，做到獎(jiǎng)懲分明，提高學(xué)習(xí)時(shí)效。

二、學(xué)員管理的內(nèi)容和方式

1、學(xué)員管理工作，包括學(xué)籍管理、學(xué)習(xí)管理、黨性黨風(fēng)教育、生活管理等。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)管理。

2、學(xué)員管理工作，要從學(xué)員的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā)，既要發(fā)揮管理部門(mén)的作用，又要發(fā)揮學(xué)員班委會(huì)的作用，引導(dǎo)學(xué)員自我管理、自我教育、自我服務(wù)。

3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院辦公室作為學(xué)員管理機(jī)構(gòu)，履行管理職能。

4、各主體班次均設(shè)班主任，具體負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)和其它各項(xiàng)活動(dòng)的管理工作，班主任要嚴(yán)格履行班主任工作職責(zé)。

5、各主體班次均建立班委會(huì)，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。

三、學(xué)籍管理

6、學(xué)員入學(xué)要按規(guī)定的時(shí)間報(bào)到注冊(cè)，并交納所需費(fèi)用。因特殊情況不能按時(shí)報(bào)到者，必須按規(guī)定程序請(qǐng)假。

7、學(xué)員參加培訓(xùn)，均建立學(xué)習(xí)檔案，記載學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)、記錄學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)。

8、學(xué)員畢業(yè)或結(jié)業(yè)時(shí)要進(jìn)行自我鑒定、學(xué)校鑒定，鑒定要做到客觀準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要。

9、各班次學(xué)員學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各門(mén)課程，考試、出勤、考查合格者準(zhǔn)予畢業(yè)或結(jié)業(yè)。

四、學(xué)習(xí)管理

11、學(xué)員到校學(xué)習(xí)，要進(jìn)行入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

12、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方針，堅(jiān)持自學(xué)為主，注重研討，提倡自我教育。

13、學(xué)員聽(tīng)課、自學(xué)、研討、交流、參觀考察時(shí)，要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，執(zhí)行考勤、考查制度?？记凇⒖疾槌煽?jī)作為結(jié)業(yè)綜合成績(jī)的一部分，記入學(xué)員學(xué)習(xí)檔案。

14、學(xué)員要認(rèn)真參加教學(xué)計(jì)劃安排的學(xué)習(xí)課程和專(zhuān)題研討。

15、學(xué)員成績(jī)考核實(shí)行學(xué)分制

（1）各門(mén)課程一律通過(guò)考試或考查評(píng)定成績(jī)。實(shí)行等級(jí)考核制，分為優(yōu)秀（90－100分）、良好（75－89分）、及格（60－74分）、不及格（60分以下）。

（2）考試采取開(kāi)卷或閉卷兩種形式?？疾檎n也可采取作業(yè)形式評(píng)定成績(jī)。

（3）學(xué)員結(jié)業(yè)綜合成績(jī)，由考勤、考查、研討、考察報(bào)告、作業(yè)、考試成績(jī)等幾部分組成。綜合成績(jī)選項(xiàng)可根據(jù)不同班次的實(shí)際而設(shè)置。

（4）各班次結(jié)束時(shí)要進(jìn)行綜合考試。

四、出勤管理

16、出勤管理由班主任負(fù)責(zé)。班主任要詳細(xì)記載學(xué)員的出勤情況。

17、出勤實(shí)行出勤率考核制。每位學(xué)員出勤率必須達(dá)到90%以上，達(dá)不到者不準(zhǔn)

參加畢業(yè)、結(jié)業(yè)考試。

18、考勤要嚴(yán)格實(shí)行請(qǐng)銷(xiāo)假制度。學(xué)員在校期間要集中精力學(xué)習(xí)，處理好工學(xué)矛盾，有特殊情況須向?qū)W院請(qǐng)假。不請(qǐng)假或未經(jīng)準(zhǔn)假缺勤的，按曠課處理。

第三篇：干部自主選學(xué)心得體會(huì)

干部自主選學(xué)心得體會(huì)

老師們各具特色的講授風(fēng)格，給我們留下了深刻印象。這其中，盡管幾位教授在對(duì)待一些問(wèn)題的看法上不盡相同，但都給我們啟迪，引發(fā)我們思索，也讓我們體察到當(dāng)代中國(guó)大學(xué)的開(kāi)放姿態(tài)，感受到“兼容并包”的學(xué)術(shù)精神。

通過(guò)這次培訓(xùn)，一個(gè)深切的感受是：這樣的學(xué)習(xí)不是可有可無(wú)，而是必不可少。

當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅是個(gè)人行為，過(guò)去有幾本書(shū)能自學(xué)，但如今幾本書(shū)已很難讓人了解一個(gè)領(lǐng)域的重要知識(shí)和最新進(jìn)展。這次在聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座就深有體會(huì)，比如教授講的中國(guó)經(jīng)濟(jì)，是我們對(duì)怎樣看待中國(guó)GDP增長(zhǎng)速度、中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)還能多久等這樣感到困惑的問(wèn)題茅塞頓開(kāi)。聽(tīng)這一堂課，勝讀十本書(shū)。我們這個(gè)班里的多數(shù)人，走出校門(mén)都有20多年了，隨著知識(shí)更新速度的加快，大學(xué)時(shí)代學(xué)到的許多內(nèi)容早已過(guò)時(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重老化，迫切需要這種整合了優(yōu)質(zhì)資源的、集體的、集中的學(xué)習(xí)。

對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，雖然在現(xiàn)有的崗位已任職也得到其他同仁的悉心指點(diǎn)，不通的問(wèn)題，從老師那里找到了答案；一些管理中常常遇到的困惑，從學(xué)習(xí)中理出了思路。

通過(guò)這次培訓(xùn)，迫的戰(zhàn)略任務(wù)，是鞏固黨的執(zhí)政地位的重要保障。

中國(guó)共產(chǎn)黨今天所面臨的復(fù)雜局面，是任何時(shí)期都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。世界格局加快轉(zhuǎn)換，中國(guó)社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)等各種考驗(yàn)日益嚴(yán)峻，的執(zhí)政水平提出新挑戰(zhàn)。而加強(qiáng)干部教育則是提高干部素質(zhì)和執(zhí)政能力的快速而有效的途徑。李源潮同志指出：執(zhí)政力的提高離不開(kāi)干部教育培訓(xùn)水平的提高。

馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè)，實(shí)學(xué)，結(jié)合工作實(shí)情和思想實(shí)際去學(xué)，就會(huì)落伍，誰(shuí)不學(xué)習(xí)誰(shuí)就被淘汰。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)之于我們，已經(jīng)不是一般意義上的“充電”，更不是一些人調(diào)侃的“學(xué)點(diǎn)詞兒，認(rèn)認(rèn)人兒，串串門(mén)兒”

我們黨歷來(lái)重視學(xué)習(xí)。習(xí)》的報(bào)告，使廣大干部對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度有了極大的轉(zhuǎn)變，黨內(nèi)達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)，開(kāi)創(chuàng)了實(shí)事求是的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。和振聾發(fā)聵。

在改造我們的學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為是干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一個(gè)重大探索和創(chuàng)新。

在我們這個(gè)專(zhuān)題班上，到“興奮”、“解渴”

按需培訓(xùn)，首先解決了干部的“知識(shí)饑渴”些人經(jīng)過(guò)不斷轉(zhuǎn)崗提升，早就不再?gòu)氖伦约簩?zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作，如果對(duì)新領(lǐng)域的知識(shí)不熟悉，不了解，工作中就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，囿于專(zhuān)業(yè)的束縛，大家說(shuō)的“解渴”識(shí)。

按需培訓(xùn)，還解決了干部的“本領(lǐng)恐慌”增強(qiáng)本領(lǐng)。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，程，充分考慮了干部的各種能力需求，理論性強(qiáng)又很實(shí)用。我們這個(gè)專(zhuān)題班開(kāi)設(shè)的念”、“演講藝術(shù)”等課程，就是工作中天天遇到、但書(shū)本上不易學(xué)到的內(nèi)容。但像這樣系統(tǒng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，延安整風(fēng)時(shí)期，70年過(guò)去了，今天重溫這篇文章，仍覺(jué)其中的觀點(diǎn)是那么發(fā)人深省我們黨一直在不斷探索，多數(shù)人不是第一次參加干部培訓(xùn)，并不代表各方面本領(lǐng)和能力就能自然提高。

4年多，平時(shí)在管理辦法上不斷努力摸索，還是第一次，一些反復(fù)思考想 干部教育培訓(xùn)，的確是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的緊

信息獲取渠道多元，長(zhǎng)期執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、這些都對(duì)干部素質(zhì)提出了新要求，對(duì)黨”誠(chéng)哉斯言！

需要我們每個(gè)黨員積極參與、共同構(gòu)建，因此必須真學(xué)帶著工作中遇到的理論和實(shí)踐問(wèn)題去學(xué)。誰(shuí)學(xué)的少誰(shuí)，它更是一種政治責(zé)任。毛澤東同志在延安干部會(huì)上做過(guò)《改造我們的學(xué)不斷創(chuàng)新。而干部自主選學(xué)這樣的方式，但談起這次培訓(xùn)，大家普遍感“實(shí)現(xiàn)了事業(yè)需要、組織需要和干部愿望的有機(jī)結(jié)合”。如今的干部，多數(shù)都有自己的專(zhuān)業(yè)，但一或者一些干部在一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域干的時(shí)間太長(zhǎng)，也會(huì)亟須開(kāi)闊眼界和思路。自主選學(xué)恰恰可以彌補(bǔ)這些不足，而這些知識(shí)不是老本行的知識(shí)，而是新領(lǐng)域的知。干部參加培訓(xùn)不僅僅是獲取知識(shí)，同時(shí)也是自主選學(xué)所提供的課“領(lǐng)導(dǎo)理 另一個(gè)深切感受是：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，“一個(gè)國(guó)家發(fā)展力的競(jìng)爭(zhēng)從某種意義上說(shuō)是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)政黨、“務(wù)實(shí)管用”，鬧笑話(huà)。缺乏創(chuàng)新的動(dòng)力，正是要解“知識(shí)饑渴”

作為一種短期的培訓(xùn)方式，作為組織調(diào)訓(xùn)的靈活補(bǔ)充，干部自主選學(xué)經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的試點(diǎn)已取得良好效果，在廣大干部中反響熱烈，調(diào)動(dòng)了大家自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)是有力推動(dòng)?？梢哉f(shuō)，開(kāi)展干部自主選學(xué)，是發(fā)展所需，是干部所盼，是推進(jìn)干部教育培訓(xùn)改革的有益探索，也是新形勢(shì)下改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)的重要實(shí)踐。一旦時(shí)機(jī)成熟，建議在全國(guó)推廣。

第四篇：干部自主選學(xué)讀后感new

青海省干部自主選學(xué)

題目：

單位：青海民族大學(xué)教務(wù)處

“一綱三目”解讀

為了加強(qiáng)教學(xué)組織和管理，切實(shí)做好干部自主選學(xué)培訓(xùn)工作，青海民族大學(xué)公管學(xué)院承辦了干部自主選學(xué)和繼續(xù)教育選學(xué)的工作，組織專(zhuān)家、教授為學(xué)員講授了精彩報(bào)告，從中我們受益匪淺，感想頗深。

第一講是何峰校長(zhǎng)的《青海民族大學(xué)“一綱三目”解讀》，報(bào)告，分析的非常透徹。我校已進(jìn)入新一輪加快改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。從國(guó)家來(lái)說(shuō)，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》即將出臺(tái)，支持青海等省藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政策不斷得到落實(shí)，我校將會(huì)迎來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇。從地區(qū)發(fā)展來(lái)說(shuō)，省委、省政府對(duì)我校的發(fā)展給予了前所未有的關(guān)心支持。青海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展加速，人才需求迫切，人民群眾要求上大學(xué)并享受優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望十分強(qiáng)烈。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)60年的發(fā)展，我校在學(xué)科專(zhuān)業(yè)、師資隊(duì)伍、科研工作、辦學(xué)條件、大學(xué)精神等方面積累了進(jìn)一步發(fā)展的能量、經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，我們已經(jīng)站在了加速發(fā)展的新起點(diǎn)。只要苦練內(nèi)功，狠抓質(zhì)量，奮發(fā)圖強(qiáng)，乘勢(shì)而上，我們完全可以躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

與此同時(shí)，我校面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)前我國(guó)的高等教育發(fā)展空前，已普遍實(shí)現(xiàn)了從規(guī)模擴(kuò)張到內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)變，全國(guó)高校你追我趕，千帆競(jìng)發(fā)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，主要表現(xiàn)為質(zhì)量和內(nèi)涵的競(jìng)爭(zhēng)，具體表現(xiàn)在招生和就業(yè)環(huán)節(jié)。而我校還處于從外延發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變的階段，客觀上與全國(guó)高校特別是重點(diǎn)高校存在著一定的階段差。就省內(nèi)而言，由于各方面的原因，與其他高校也存在不同方面和不同程度的差距。我們的學(xué)科總體基礎(chǔ)還不扎實(shí)、知名度和影響力不大，部分教師整體能力、水平與其職稱(chēng)、學(xué)歷還不完全相稱(chēng)，科研成果質(zhì)量和貢獻(xiàn)力還存在問(wèn)題，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我們的辦學(xué)還不完全滿(mǎn)意等等。說(shuō)到底就是在質(zhì)量和內(nèi)涵方面還存在問(wèn)題。質(zhì)量是一所大學(xué)的生命，內(nèi)涵是一所大學(xué)的根基。沒(méi)有質(zhì)量和內(nèi)涵，大學(xué)就沒(méi)有生命力和競(jìng)爭(zhēng)力?！吧趹n(yōu)患，死于安樂(lè)”。我們一定要增強(qiáng)憂(yōu)患和危機(jī)意識(shí)，把內(nèi)涵建設(shè)和提高教育教學(xué)質(zhì)量作為第一要?jiǎng)?wù)、辦學(xué)之本、永恒主題，采取切實(shí)措施，提高自身的生存發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)能力，不甘落后，自強(qiáng)不息，一往無(wú)前，奮力爭(zhēng)先。

于此同時(shí)何校長(zhǎng)對(duì)于如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，給出了切實(shí)有利的行動(dòng)方針。比如創(chuàng)新工作方式，教育學(xué)生樹(shù)立正確人生觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力，珍惜青春年華，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，刻苦學(xué)習(xí)，提升能力，踐行進(jìn)德修業(yè)、自強(qiáng)不息校訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生規(guī)模各院系配備1—2名專(zhuān)職輔導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)學(xué)生思想教育、團(tuán)學(xué)活動(dòng)、校園文化和學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，開(kāi)展談心、就業(yè)指導(dǎo)等工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，提升學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，以?xún)?yōu)異成績(jī)完成學(xué)業(yè)。這些都是提升能力，踐行進(jìn)德修業(yè)、自強(qiáng)不息校訓(xùn)，提高就業(yè)質(zhì)量，是我校大學(xué)生思政工作的關(guān)鍵著力點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)。

最后校長(zhǎng)深刻的剖析了教師的德行問(wèn)題，提出了如何加強(qiáng)師德建設(shè)的問(wèn)題，并提出了若干意見(jiàn)。師德是教育工作者的基本良知，是全體教職員工履行職責(zé)時(shí)對(duì)學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)和自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度。加強(qiáng)師德建設(shè)是高校辦學(xué)的基礎(chǔ)性工程，是全校各級(jí)組織和全體教職工的共同責(zé)任。老師是學(xué)生的榜樣，應(yīng)該率先垂范給學(xué)生樹(shù)立范式。

所以說(shuō)作為民大中青年教師的我們應(yīng)該確定新目標(biāo),樹(shù)立新作風(fēng),真抓實(shí)干，苦練內(nèi)功，為民大美好的明天奮斗。

第五篇：加強(qiáng)干部自主選學(xué)工作提升基層干部隊(duì)伍素質(zhì)

加強(qiáng)干部自主選學(xué)工作提升基層干部隊(duì)伍素質(zhì)

摘要：干部自主選學(xué)工作是項(xiàng)新任務(wù)，需要高度重視。由于不少干部對(duì)自主選學(xué)存在認(rèn)識(shí)上的偏差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力不足，需要積極探索推行干部培訓(xùn)自主選學(xué)培訓(xùn)模式，構(gòu)建立體的、全方位的干部培訓(xùn)構(gòu)架，充分調(diào)動(dòng)廣大干部自主參加學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在探索中要突出需要設(shè)置，寬領(lǐng)域拓展培訓(xùn)內(nèi)容；突出優(yōu)質(zhì)高能，高標(biāo)準(zhǔn)選聘師資力量；突出靈活設(shè)計(jì)，人性化安排培訓(xùn)時(shí)間；突出自主需要，有效滿(mǎn)足干部培訓(xùn)需求。全面實(shí)施素質(zhì)提升工程，不斷提高干部的綜合素質(zhì)和管理創(chuàng)新能力，并使干部自主選學(xué)工作常態(tài)化。

關(guān)鍵詞：基層干部；自主選學(xué)；培訓(xùn)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：D262文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-1145（2009）17-0170-02

黨的十七大提出：要以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，其中就強(qiáng)調(diào)通過(guò)大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)，造就高素質(zhì)干部隊(duì)伍。為落實(shí)黨中央的決策，除了加強(qiáng)以黨校、行政學(xué)院、干部培訓(xùn)學(xué)院為主渠道、有計(jì)劃地培訓(xùn)干部外，還要利用現(xiàn)代培訓(xùn)資源，以打造開(kāi)放式、個(gè)性化培訓(xùn)平臺(tái)為依托，積極探索推行

干部培訓(xùn)自主選學(xué)培訓(xùn)模式，構(gòu)建立體的、全方位的干部培訓(xùn)構(gòu)架，根據(jù)基層工作要求、干部工作環(huán)境和干部個(gè)人需要，發(fā)揮各方面

師資優(yōu)勢(shì)，提供菜單式培訓(xùn)課程，由黨員干部根據(jù)自己的時(shí)間安排，自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)，達(dá)到素質(zhì)提升。

一、深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展干部自主選學(xué)工作的重要意義

1．實(shí)施干部自主選學(xué)，是全面落實(shí)大規(guī)模培訓(xùn)干部要求的需要。全國(guó)、全省干部教育培訓(xùn)工作會(huì)議要求以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部，實(shí)施干部自主選學(xué)，正是落實(shí)會(huì)議創(chuàng)新精神的有益嘗試。干部自主選學(xué)是指通過(guò)干部自己或干部所在單位，根據(jù)干部工作所需和業(yè)務(wù)性質(zhì)，有針對(duì)性地組織或加強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的一項(xiàng)工作，從而逐步提高干部理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)干部自主選學(xué)這一新穎的自主選學(xué)培訓(xùn)形式，變干部學(xué)習(xí)工作從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，能夠充分調(diào)動(dòng)廣大干部自主參加學(xué)習(xí)的積極性，充分調(diào)動(dòng)干部參訓(xùn)的主動(dòng)性。同時(shí)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容上，堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容向?qū)W員開(kāi)放，可以使學(xué)員們可以根據(jù)自身需求選取不同的培訓(xùn)課程，增強(qiáng)了自主性，極大地調(diào)動(dòng)干部參加學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。從而形成全社會(huì)參與，多層次、多渠道、大規(guī)模的干部教育培訓(xùn)工作格局，確保中央和省、市決策的干部大規(guī)模培訓(xùn)部署的順利實(shí)施。

2．實(shí)施干部自主選學(xué)，是實(shí)現(xiàn)基層經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全面發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的需要。實(shí)施干部自主選學(xué)，通過(guò)短期強(qiáng)化培訓(xùn)，用新理論、新政策、新法規(guī)、新經(jīng)驗(yàn)、新技能、新本領(lǐng)來(lái)教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練干部，有

針對(duì)性地解決干部在工作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，能夠大規(guī)模、大幅度、全面提高全市干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在自主選學(xué)過(guò)程中，確定的自主選學(xué)內(nèi)容是相當(dāng)豐富的，如：政策法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、文明禮儀等內(nèi)容；既有相關(guān)理論性、政策性講解，也有應(yīng)對(duì)金融危機(jī)等疑難問(wèn)題的方法探究。由于課程設(shè)置更貼近現(xiàn)實(shí)、更貼近實(shí)際、更貼近需求，學(xué)員們學(xué)起來(lái)更有勁，達(dá)到開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)的目的，基層干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)會(huì)得到有效的提升。更好地適應(yīng)了新形勢(shì)、新任務(wù)的需要，推動(dòng)了基層經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實(shí)施。同時(shí)，通過(guò)干部自主選學(xué)培訓(xùn)，使基層廣大干部的思想得到進(jìn)一步解放，視野更加開(kāi)闊，知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想觀念得到更新，廣大干部駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到有效提高，也培育了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍。

3．實(shí)施干部自主選學(xué)，是創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)制度的需要。干部自主選學(xué)的實(shí)施，可以從形式和實(shí)質(zhì)上全面突破傳統(tǒng)干部培訓(xùn)工作思維模式，有效解決調(diào)訓(xùn)難、學(xué)用脫節(jié)、課程設(shè)置上下一般粗的問(wèn)題。

實(shí)施干部自主選學(xué)，可以使黨校、行政學(xué)校不拘泥于自身有限的師資力量，面向社會(huì)廣泛尋求教學(xué)資源，從而培養(yǎng)了一支由本地理論專(zhuān)家、外來(lái)學(xué)者和地方領(lǐng)導(dǎo)干部組成的教學(xué)隊(duì)伍，根據(jù)基層經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特征以及社會(huì)文化發(fā)展的需要來(lái)制定培訓(xùn)“菜單”，向社會(huì)

公布，由干部根據(jù)需要自行選擇，從而更好地發(fā)揮培訓(xùn)作用。

二、當(dāng)前干部自主選學(xué)工作存在的問(wèn)題

干部自主選學(xué)工作是項(xiàng)新任務(wù)，與全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)和提升干部素質(zhì)的新要求相比，干部自主選學(xué)工作還存在一些問(wèn)題，需要高度重視。

1．現(xiàn)代培訓(xùn)方式方法引入不夠。干部自主選學(xué)工作是個(gè)寬范圍的、形式多樣的培訓(xùn)過(guò)程。但是，當(dāng)前，基層由于主客觀因素的限制，干部自主選學(xué)方式比較落后，形式比較單一。課堂培訓(xùn)理論多，實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)少，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)占有相當(dāng)大比例，缺乏有效的互動(dòng)，老師基本停留在“上完課就走”的狀態(tài)，缺乏調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的積極性、主動(dòng)性。引入研究式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等現(xiàn)代培訓(xùn)方法不夠。同時(shí)，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)等多媒體教學(xué)資源少，干部自主選學(xué)內(nèi)容受到一定的限制。

2．少數(shù)干部對(duì)自主培訓(xùn)存在“認(rèn)知偏差”。一些干部對(duì)組織系統(tǒng)的干部培訓(xùn)還比較重視，對(duì)自主選學(xué)工作理解不夠，甚至認(rèn)為是單位或個(gè)人，自找麻煩，沒(méi)多大的效果，從心底里輕視干部自主選學(xué)工作。同時(shí)，還有一些干部對(duì)理論培訓(xùn)不夠重視，認(rèn)為是單純的說(shuō)教，在實(shí)際中起不到什么作用，認(rèn)識(shí)不到理論對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，缺乏理論學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，在組織的自主選學(xué)過(guò)程中，敷衍了事，缺乏運(yùn)

用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐、解決實(shí)際問(wèn)題的主動(dòng)性和能動(dòng)性。此外，在培訓(xùn)過(guò)程中還存在著一些干部“重交際,輕學(xué)習(xí)”的不良現(xiàn)象。

3．干部自主選學(xué)內(nèi)在動(dòng)力不足。學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的積累，學(xué)習(xí)后知識(shí)的運(yùn)用又是隱性的，很難從自主選學(xué)的角度考查一個(gè)干部的能力和水平，由于基層工作的煩瑣和雜亂，干部在上班時(shí)間，很少能集中精力學(xué)習(xí)，都是靠下班后的業(yè)余時(shí)間組織自主選學(xué)的，不少黨員干部難以在精力上保證參與自主選學(xué)工作。同時(shí)，干部考核制度中，對(duì)干部學(xué)習(xí)一項(xiàng)缺乏硬性的考核標(biāo)準(zhǔn)，不少干部對(duì)學(xué)習(xí)就抱有被動(dòng)應(yīng)付的態(tài)度，尤其是對(duì)自主選學(xué)，認(rèn)為學(xué)不學(xué)是一個(gè)樣。同時(shí)，自主選學(xué)又是一件積極主動(dòng)的事情，干部對(duì)自主選學(xué)的認(rèn)識(shí)水平提高后才能自覺(jué)自愿的參與自主選學(xué)工作，當(dāng)前主要應(yīng)提高干部對(duì)自主選學(xué)工作的正確認(rèn)識(shí)，從根本上提高干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

三、積極探索干部自主選學(xué)工作的新模式

積極探索干部自主選學(xué)新模式，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，全面實(shí)施素質(zhì)提升工程，不斷提高干部的綜合素質(zhì)和管理創(chuàng)新能力，并使其工作常態(tài)化，應(yīng)重視以下幾點(diǎn)：

1．突出需要設(shè)置，寬領(lǐng)域拓展培訓(xùn)內(nèi)容?；鶎痈刹窟x學(xué)工作，地方組織部門(mén)應(yīng)在認(rèn)真完成上級(jí)安排部署的培訓(xùn)、調(diào)訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，結(jié)合市情和工作實(shí)際，以“按需施教、學(xué)以致用”為原則，根據(jù)了解

掌握的干部實(shí)際需求，積極給予開(kāi)展。主要類(lèi)型有：結(jié)合基層農(nóng)村工作實(shí)際，對(duì)赴村任職的鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀年輕干部和

大學(xué)

生村官進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)；結(jié)合干部選拔工作對(duì)新提拔干部任職轉(zhuǎn)換角色，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)

科學(xué)

方面的培訓(xùn)；結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，對(duì)各單位、不同層次人員如何應(yīng)對(duì)金融危機(jī)和突發(fā)

事件，提高執(zhí)行力方面的專(zhuān)題

培訓(xùn)

。通過(guò)各種培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作方法上有所提高，在依法從政和廉潔從政上有所加強(qiáng)，在危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)上有所重視。同時(shí)，各基層單位也應(yīng)積極落實(shí)地方黨委自主選學(xué)工作部署，結(jié)合本單位業(yè)務(wù)需要，提升單位形象，提升人員素質(zhì)，給予安排布置。