第一篇：城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)進(jìn)修制度

小學(xué)教師學(xué)習(xí)進(jìn)修制度

一、參加學(xué)習(xí)和進(jìn)修是教師的職責(zé)和義務(wù)，是適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。學(xué)校的每一位教職員工都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，以自己的勤學(xué)為學(xué)生樹(shù)立榜樣，在學(xué)校中創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、對(duì)骨干教師和重點(diǎn)培養(yǎng)的青年教師實(shí)行優(yōu)先安排，鼓勵(lì)骨干教師脫穎而出，成為科研型、學(xué)者型的教師。

三、教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修包括學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)進(jìn)修、上崗培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、師德培訓(xùn)和平時(shí)的學(xué)習(xí)等。教師按規(guī)定必須參加的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不得無(wú)故缺席，培訓(xùn)必須合格。

四、新畢業(yè)分配的教師，應(yīng)按規(guī)定參加新教師上崗培訓(xùn)并取得合格證書(shū)。

五、教師應(yīng)按規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并取得相應(yīng)的合格證書(shū)。

六、加大對(duì)青年教師、骨干教師和重點(diǎn)培養(yǎng)教師的培養(yǎng)力度，每年根據(jù)實(shí)際情況安排教師參加短期、中期的脫產(chǎn)培訓(xùn)和進(jìn)修，并簽定培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

七、學(xué)校有計(jì)劃地安排教師在校內(nèi)外組織學(xué)習(xí)、參觀、聽(tīng)課等活動(dòng)，教師外出學(xué)習(xí)回校后應(yīng)及時(shí)傳達(dá)和匯報(bào)。教研組要有計(jì)劃地安排教師開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校在每年的寒假、暑假例行組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

八、教師平時(shí)應(yīng)有計(jì)劃地主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的政策方針，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育理論，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，作好有關(guān)筆記。

第二篇：城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)自查總結(jié)

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)

自查情況總結(jié)

班子建設(shè)情況

1.重視班子建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

學(xué)校非常重視班子建設(shè)工作，十分注重對(duì)班子成員高標(biāo)準(zhǔn)武裝，注重為班子成員創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境。近一年來(lái)，學(xué)校為班子成員解決了生活問(wèn)題，又千方百計(jì)籌措資金為班子成員配上了空調(diào)、電腦。還能及時(shí)了解每位班子成員家庭的一些情況，并給予最大的幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷，增強(qiáng)了班子成員干事創(chuàng)業(yè)的決心和信心，增強(qiáng)了班子成員的凝聚力。

2.重視班子成員的理論學(xué)習(xí)，不斷提高素質(zhì)能力

每周一下午的理論學(xué)習(xí)雷打不動(dòng)，使全體班子成員能夠不斷更新教育觀念，確立新課程和道德課堂的理念，把育人為本作為教育工作的根本要求，積極建立學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子，使班子成員始終能夠適應(yīng)新形勢(shì)下教育的需要。、3.狠抓工作作風(fēng)，不斷提高工作效率

全體班子成員，始終能夠以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終能夠在生活上工作上以身作則，率先垂范，成為廣大教師的榜樣。例如：學(xué)校的雜事比較多，周六周日經(jīng)常加班，像整理場(chǎng)地，拆床裝床，整理各室等，班子成員都會(huì)義不容辭的義務(wù)的擔(dān)當(dāng)起加班的任務(wù)，而使我們的教師過(guò)上一個(gè)愉快的星期天。哪位教師有個(gè)頭疼腦熱，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都會(huì)及時(shí)的前去看望，并給予經(jīng)濟(jì)上的最大支持。班子成員務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以大局利益為重，以教師利益為重的思想，使全體教職員工由衷的敬佩。

4.重視后備干部培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)校活力

學(xué)校十分重視對(duì)青年干部和后備干部的培養(yǎng)，在平常的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)的洞察了解每位教師的工作狀態(tài)，不但在工作上給予最大的幫助，更能在生活上給予教師無(wú)微不至的關(guān)懷，使每位教師在良好的氛圍中健康的成長(zhǎng)。近兩年，學(xué)校根據(jù)教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)考察提拔了一個(gè)教導(dǎo)主任（）三個(gè)辦公室主任（），并得到了全體教師的高度擁護(hù)。這幾位同志在學(xué)校的呵護(hù)下，已顯現(xiàn)出較高的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。他們勢(shì)必為學(xué)校的全面工作注入了新的活力。對(duì)于年輕 的新分配的大學(xué)生教師，一入校，學(xué)校就安排老教師，給予工作上的引領(lǐng)，生活上的照顧，使他們都能較快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，使年輕教師倍感親切，很短時(shí)間內(nèi)就以飽滿的工作狀態(tài)，高漲的工作熱情，投入到教學(xué)工作之中。5.投之桃李，報(bào)之芬芳

由于全體班子成員的精誠(chéng)合作，使我校各項(xiàng)工作都取得了驕人的成績(jī)。近幾年來(lái)，我校先后被評(píng)為鄭州市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，連年被城關(guān)鎮(zhèn)評(píng)為教育教學(xué)先近單位，我校鼓號(hào)隊(duì)參加市舉行的第三屆鼓號(hào)比賽，榮獲二等獎(jiǎng)，課本合唱歌曲二等獎(jiǎng)，獲市體育運(yùn)動(dòng)會(huì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。學(xué)校的食堂連續(xù)三年被衛(wèi)生局，教體局評(píng)為先進(jìn)單位。教師發(fā)展情況

1.轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念

學(xué)校秉承“以人為本”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，堅(jiān)持教師、學(xué)生的雙主體地位，讓學(xué)生在全面發(fā)展的過(guò)程中，快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓教師在教書(shū)育人的過(guò)程中，自我發(fā)展。讓每位學(xué)生，在全面發(fā)展的過(guò)程中，快樂(lè)成長(zhǎng)——培養(yǎng)幸福的樂(lè)學(xué)者，讓每位教師，在自我發(fā)展 的過(guò)程中體驗(yàn)成功——打造成功的樂(lè)業(yè)者。

經(jīng)過(guò)幾年的努力，要把我校建成管理科學(xué)，隊(duì)伍優(yōu)化，特色顯現(xiàn)的，在市域內(nèi)有一定影響力的學(xué)校。

2.尊重教師個(gè)性，關(guān)注教師成長(zhǎng)，為教師提供強(qiáng)有力的服務(wù) 學(xué)校成立以 組長(zhǎng)，為副組長(zhǎng)的教育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校建章立制，始終把學(xué)校發(fā)展，為教師服務(wù)放在第一位

教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，因此學(xué)校在教師身上投入大量的物力財(cái)力，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，并提供充足的經(jīng)費(fèi)保障，使教師深感，不學(xué)出點(diǎn)真東西，愧對(duì)學(xué)校的支持。

在生活工作中，學(xué)校更體現(xiàn)出人性化管理。學(xué)校每位教師家中有事，或身體不適，學(xué)校事必躬親，讓每位教師倍感組織溫暖，尤其績(jī)效工資的發(fā)放，關(guān)聯(lián)教師切身利益，如果處理不當(dāng)，會(huì)傷及教師積極性，經(jīng)學(xué)校班子成員討論，最后班子成員的績(jī)效工資，享受平均值以下的待遇，讓教師體會(huì)到，班子成員真正是吃苦在前，享受在后，這無(wú)疑為全體教師樹(shù)立了良好的榜樣?，F(xiàn)在全體教師都能夠做到不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)處處以學(xué)校大局為重，以學(xué)校的發(fā)展為重。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師理論素質(zhì)

每周一的學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈，我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)為“人民服務(wù)”、學(xué)習(xí)“反對(duì)自由主義”、學(xué)習(xí)“鄭州市教師十項(xiàng)規(guī)范、十條懲戒”、學(xué)習(xí)“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”、學(xué)習(xí)“教育法”、學(xué)習(xí)“教師法”、學(xué)習(xí)“未成年人保護(hù)法”等，全體教師不但有學(xué)習(xí)筆記，而且有學(xué)習(xí)體會(huì)，最終使我們的教師成為學(xué)習(xí)型的教師，用理論武裝頭腦，讓先進(jìn)理論指導(dǎo)正確行動(dòng)，使我們每位教師都能夠成為新形勢(shì)下教育的需要。4．廣開(kāi)活動(dòng)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

①每期我們都舉行轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做人民滿意教師的演講活動(dòng)。上期末，我們舉行了讓青春在崗位上放光的演講比賽，并評(píng)出一等獎(jiǎng)一名（）二等獎(jiǎng)三名（）

②每期我們都舉行家長(zhǎng)學(xué)生問(wèn)卷評(píng)價(jià)教師活動(dòng)，讓家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)出自己心目中的好教師。學(xué)校根據(jù)評(píng)議，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)議出的好教師，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

③每期我們都舉行教師互評(píng)活動(dòng)，讓教師評(píng)出自己心目中的優(yōu)秀的教師。以增強(qiáng)他們學(xué)優(yōu)趕優(yōu)的動(dòng)力。

這些活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)了廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性，使他們都在為家長(zhǎng)學(xué)生教師心目中的好教師而奮斗著。五．重視教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教師業(yè)務(wù)水平

我校制定出了詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并提供經(jīng)濟(jì)保障，以不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教書(shū)育人的能力?，F(xiàn)在我們學(xué)校擁有省級(jí)骨干教師一名，市骨干教師六名，市首席班主任一名，市骨干教師六名。

第三篇：中心小學(xué)教師請(qǐng)假制度

界石鋪中心小學(xué)教師請(qǐng)假制度

一、教師要自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不曠職、不遲到、不早退，有事必須請(qǐng)假。

二、請(qǐng)假兩小時(shí)以上者必須寫(xiě)請(qǐng)假條，兩小時(shí)以下者可口頭請(qǐng)假，因特殊事無(wú)法請(qǐng)假者，必須及時(shí)銷(xiāo)假。

三、教師事先請(qǐng)假時(shí)，要互相委托請(qǐng)假期間與本人相關(guān)的工作，并在請(qǐng)假條上注明被委托教師。

四、請(qǐng)假半天以下在校長(zhǎng)處請(qǐng)假，半天以上在教育辦請(qǐng)假。

五、凡無(wú)故曠職一天者，學(xué)校在校務(wù)會(huì)上通報(bào)批評(píng)并處罰金50元。

六、星期日晚例會(huì)，星期四晚教研會(huì)，無(wú)故不參加者一次扣20元。（請(qǐng)假除外）

七、每學(xué)期出全勤者，學(xué)年終獎(jiǎng)勵(lì)50元。

八、每天按八小時(shí)計(jì)算，每節(jié)課按一小時(shí)計(jì)算，遲到或早退每 4次，按半天曠職計(jì)算。

二0一二年二月二十五日

第四篇：中心小學(xué)教師教研制度

中心小學(xué)教師教研制度

1．在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真貫徹課程改革精神，以新課程改革理念為導(dǎo)向，樹(shù)立正確的教育教學(xué)思想。

2．在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的任務(wù)，并掌握分年級(jí)教學(xué)要求，制定每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。

3．在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，開(kāi)展聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)并及時(shí)總結(jié)、記錄，推廣經(jīng)驗(yàn)。

4．每周定時(shí)、定點(diǎn)開(kāi)展教研組活動(dòng)，由專(zhuān)人主講，集體討論，作好記錄。

5．教研組中要研究教學(xué)方法的改進(jìn)，恰如其分地掌握作業(yè)分量，所到三個(gè)統(tǒng)一：同意教學(xué)要求，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一考試考查，提高質(zhì)量。

6．根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況確定教研組和個(gè)人的研究課題或教改專(zhuān)題，做到“三有”，即有研究計(jì)劃，研究課例，研究總結(jié)。

7．教師要按時(shí)參加教研活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)不做與教研活動(dòng)無(wú)關(guān)的事。

第五篇：中心小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度

劉寨小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度

為促進(jìn)教師的不斷發(fā)展，逐步建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我校著力于改革教師評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師的評(píng)價(jià)按照“公開(kāi)、公正、公平”的原則，本著發(fā)展性、全面性、多元性、可行性原則，倡導(dǎo)一種民主、平等、人性化的評(píng)價(jià)，力求建立起符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

一、評(píng)價(jià)目的和原則

㈠目的

用新的教育評(píng)價(jià)理念，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的多元的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激勵(lì)、反思等促進(jìn)評(píng)價(jià)主客體發(fā)展的功能，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

㈡原則

1、發(fā)展性原則，必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過(guò)程作為評(píng)價(jià)的重要組成部分，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過(guò)程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過(guò)程。

2、全面性原則，既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評(píng)估教師的工作業(yè)績(jī)，又要重視教師的工作過(guò)程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。

3、多元性原則，評(píng)價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評(píng)為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評(píng)價(jià)機(jī)制；評(píng)價(jià)方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評(píng)價(jià)方式，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4、可行性原則，既體現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探索利于教師自評(píng)和他評(píng)的評(píng)價(jià)方法。

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、職業(yè)道德。志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)；為人師表，教書(shū)育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生；積極上進(jìn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；公正、誠(chéng)懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生；尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，贏得學(xué)生信任和尊敬。

3、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)水平、理解能力和其他能力；善于與學(xué)生共同

創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

4、交流與反思。積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，能對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

三、評(píng)價(jià)方式和途徑

㈠教師自評(píng)（權(quán)重占60%）

應(yīng)用教學(xué)反思日記、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析或成長(zhǎng)記錄等自我反思方式，與可比對(duì)象比較，調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查交流或問(wèn)題診斷等分析他人對(duì)自己評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。要求能經(jīng)常地反思，自覺(jué)地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足、給學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的作用如何，客觀地分析別人的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。㈡同事互評(píng)（權(quán)重占10%）

應(yīng)用教學(xué)人案分析和研討、說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、述職測(cè)評(píng)或展示成長(zhǎng)記錄等交流方式，調(diào)查問(wèn)卷或互評(píng)量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年段為單位進(jìn)行互評(píng)，互評(píng)應(yīng)持真誠(chéng)態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

㈢領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)（權(quán)重占10%）

應(yīng)用面談、座談會(huì)、評(píng)課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄或教師成長(zhǎng)記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營(yíng)造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)人關(guān)懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹(shù)立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

㈣學(xué)生評(píng)價(jià)（權(quán)重占10%）

應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生素質(zhì)測(cè)查或個(gè)別征求意見(jiàn)等調(diào)查方式，座談會(huì)、校長(zhǎng)接待日、校長(zhǎng)信箱、師生對(duì)話等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過(guò)程、程序適合學(xué)生年齡特征的評(píng)價(jià)工具，要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及學(xué)生對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)為準(zhǔn)。

㈤家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（權(quán)重占10%）

應(yīng)用調(diào)查問(wèn)卷等調(diào)查方式，家長(zhǎng)開(kāi)放周、座談會(huì)、校長(zhǎng)接待日、校長(zhǎng)信箱和熱線等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前要適當(dāng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過(guò)程、程序以及工具等，針對(duì)家長(zhǎng)的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異，設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)議工具，要信任家長(zhǎng)，要正確引導(dǎo)家長(zhǎng)客觀、動(dòng)態(tài)地評(píng)價(jià)教師，鼓勵(lì)家長(zhǎng)講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及家長(zhǎng)對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評(píng)價(jià)結(jié)果。