第一篇：北嶺中學(xué)教師學(xué)習(xí)進(jìn)修制度

北嶺中學(xué)教師學(xué)習(xí)進(jìn)修制度

一、為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國教師法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》，培養(yǎng)一支思想、政治、業(yè)務(wù)諸方面高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特制定本規(guī)定。

二、教師（不論取得何種學(xué)歷）都要樹立繼續(xù)教育的思想，積極參加政治和業(yè)務(wù)方面的進(jìn)修，不斷提高個(gè)人的思想政治水平和教育教學(xué)能力，以便高質(zhì)量的萬成教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

三、初中任課教師應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其它大學(xué)專 學(xué)歷。凡達(dá)不到規(guī)定學(xué)歷的教師，年齡45周歲以下的都要參加專業(yè)對口的進(jìn)修學(xué)習(xí)。

四、凡需參加學(xué)歷達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)的，學(xué)校優(yōu)先給予安排。學(xué)習(xí)期間的報(bào)名費(fèi)、書費(fèi)，平單據(jù)全部報(bào)銷；學(xué)雜費(fèi)、考試差旅費(fèi)，平單據(jù)報(bào)銷80%。（注：乘車費(fèi)限火車硬席和公共汽車，住宿費(fèi)按每人每日10元報(bào)銷）

凡教師參加規(guī)定學(xué)歷以上的進(jìn)修學(xué)習(xí)，在不影響教學(xué)工作的前提下，學(xué)校有計(jì)劃地給予安排。學(xué)習(xí)期間的報(bào)名費(fèi)、書費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)、考試差旅費(fèi)憑單舉報(bào)銷30%。

五、教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，需先由本人提出書面申請，報(bào)教務(wù)主任登記，經(jīng)學(xué)校集體研究批準(zhǔn)后，方可報(bào)考。凡未經(jīng)批準(zhǔn)而參加學(xué)習(xí)的，一切費(fèi)用自理，外出學(xué)習(xí)考試占用工作時(shí)間按事假計(jì)算；

凡批準(zhǔn)參加學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)考試時(shí)間每學(xué)期不超出10天的（含

10天）全部按公價(jià)計(jì)算，超出10天的時(shí)間按事假計(jì)算。

六、教師進(jìn)修學(xué)習(xí)畢業(yè)時(shí)間取得正是學(xué)歷，那畢業(yè)證書來學(xué)校

報(bào)銷相應(yīng)費(fèi)用，同時(shí)將畢業(yè)登記表等材料教學(xué)校人事部門入檔，作為學(xué)校聘任教師和教師晉級職務(wù)評定的重要依據(jù)，但教師本人不的以此作為調(diào)換工作的理由。

七、非教學(xué)人員的進(jìn)修學(xué)習(xí)，原則上參照以上規(guī)定執(zhí)行。

八、以上規(guī)定的解釋權(quán)歸校行政辦公會，原學(xué)校有關(guān)規(guī)定中與

本規(guī)定不一致的地方，以本規(guī)定為準(zhǔn)。

第二篇：中學(xué)教師進(jìn)修培訓(xùn)工作總結(jié)

教師學(xué)歷進(jìn)修培訓(xùn)工作總結(jié)

豆張莊初級中學(xué)

2012.1隨著教育現(xiàn)代化的快速推進(jìn)與素質(zhì)教育的深入實(shí)施，教師工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、規(guī)范性已經(jīng)成為新的教育形勢下的必然，教師的教育思想、教育理念、教育藝術(shù)、教育手段需要不斷完善、不斷更新、不斷超越。通過各種培訓(xùn)，教師群體實(shí)力和綜合素質(zhì)有了明顯的上升，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、教師培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)

目前，取得?？茖W(xué)歷的教師占專任教師的7%，取得本科學(xué)歷的教師占93%；正在參加研究生學(xué)歷進(jìn)修的教師有3人。

二、教師培訓(xùn)取得的成績

（一）更新了培訓(xùn)進(jìn)修的觀念

1、教師培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分，終身教育的理念是教師教育的基石和精髓，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今學(xué)習(xí)社會發(fā)展的必然超勢，教師，為人之表，平時(shí)首先是學(xué)習(xí)者，應(yīng)率先投入終身學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)的楷模。

2、專職培訓(xùn)是教師專業(yè)化的主要手段。教師專業(yè)發(fā)展起步于專業(yè)培養(yǎng)，離不開教育教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，更重要的是在職期間有意識、有計(jì)劃、有步驟地對教師進(jìn)行培養(yǎng)，教師自身也必須不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)教育進(jìn)入以新課程培訓(xùn)為主的新階段。以基礎(chǔ)教育課程改革為培訓(xùn)的核心內(nèi)容，新課程不僅改變了學(xué)生的的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教育教學(xué)生活，教師將在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。通過繼續(xù)教育使教師對新課程

誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并概據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。新課程的實(shí)施，進(jìn)一步激發(fā)了繼續(xù)教育的活力，有利于健全完善教育制度，推動教師健康發(fā)展。

4、引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長。

5、切近基礎(chǔ)教育，提高培訓(xùn)實(shí)效。

6、教師需求的多元化決定了教師培訓(xùn)的多樣性。

7、快步登上信息化平臺。

(二)取得了進(jìn)修培訓(xùn)成效

1、教師需要“充電”，只有參加培訓(xùn)，才能適應(yīng)和勝任日新月異的教育需求，教師對繼續(xù)教育已內(nèi)化為自覺需要。

2、建立課題申報(bào)制度和管理制度，通過各項(xiàng)課題的研究，培養(yǎng)了一批教育科研骨干，取得了一些教育科研的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表了一批有關(guān)實(shí)驗(yàn)的論文，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高明顯起到了促進(jìn)作用，教師嘗到了“甜頭”，增強(qiáng)了內(nèi)動力。

3、教師人人參與教科研究，我們重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面著手 首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每位教師每周用1小時(shí)左右的時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或新課程理論，并做好讀書筆記。

其次，制作教學(xué)課件。每位教師能獨(dú)立制作課件。做好課后反思。再次，撰寫教學(xué)案例。每位教師每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)案例。學(xué)會教學(xué)點(diǎn)評

最后，撰寫教學(xué)論文。每位教師每學(xué)年能理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

們都會派出多批中青年教師到天津參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)），召開教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，大部分教師有了一定的教學(xué)能力，有了一定的教育理論，涌現(xiàn)出一批校級以上骨干教師和學(xué)科帶頭人，這些教師所撰寫的論文在國家和市區(qū)級參加評選中獲獎。

四、幾點(diǎn)體會

1教師通過學(xué)歷進(jìn)修提高了自身的業(yè)務(wù)水平，更好的指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，教師肩負(fù)著培養(yǎng)人的重任，需具備高尚的職業(yè)道德，精深的專業(yè)水平，嫻熟的教育技能和健康的個(gè)性品質(zhì)，這些，不僅要在職前受到教育，更需在職后不斷繼續(xù)提高。

2、教師進(jìn)修培訓(xùn)的內(nèi)容包括教師的教育思想、教育理念、教育藝術(shù)、教育手段、教育基本功相關(guān)學(xué)科知識的更新和學(xué)歷的提升。

3、教師進(jìn)修的手段，途徑和方法主要是立足于校內(nèi)，立足于教師的自我學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐，立足于低消耗實(shí)效益的研究。

4、教育教研并非神秘莫測，群眾性教育教研的開展是可行的，必要的，在教師繼續(xù)教育中起到互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，整體推進(jìn)的作用。

第三篇：中學(xué)教師進(jìn)修培訓(xùn)工作總結(jié)

教師進(jìn)修培訓(xùn)工作總結(jié)

(2008~2009)

隨著教育現(xiàn)代化的快速推進(jìn)與素質(zhì)教育的深入實(shí)施，教師工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、規(guī)范性已經(jīng)成為新的教育形勢下的必然，教師的教育思想、教育理念、教育藝術(shù)、教育手段、教育藝本需要不斷完善、不斷更新、不斷超越。一年來，通各種培訓(xùn)，教師群體實(shí)力和綜合素質(zhì)有了明顯的上升，教師進(jìn)修培訓(xùn)取得了階段性的成效。

一、教師培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)

目前，取得?？埔陨蠈W(xué)歷的教師，占專任教師的%，取得本科學(xué)歷的教師，占專任教師的%；正在參加本科學(xué)歷進(jìn)修的教師有人，正在參加研究生學(xué)歷進(jìn)修的教師有人；參加參加自治州級計(jì)算機(jī)培訓(xùn)35人，過級26人：崗位教育培訓(xùn)率100%：91%的高中教師參加了2007年暑假高中新課改培訓(xùn)，98%取得了合格證書：2007年1月—2008年1月一年內(nèi)獲得州級以上各科教學(xué)調(diào)講賽一等獎7名，二等獎9名。另外，全體在職教師度參加了學(xué)校組織學(xué)校本教師培訓(xùn)。

二、教師培訓(xùn)取得的成績

（一）更新了培訓(xùn)進(jìn)修的觀念

1、教師培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分，終身教育的理念是教師教育的基石和精髓，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今學(xué)習(xí)社會發(fā)展的必然超勢，教師，為人之表，平時(shí)首先是學(xué)習(xí)者，應(yīng)率先投入終身學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)的楷模。

2、專職培訓(xùn)是教師專業(yè)化的主要手段。教師專業(yè)發(fā)展起步于專業(yè)培養(yǎng)，離不開教育教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，更重要的是在職期間有意識、有計(jì)劃、有步驟地對教師進(jìn)行培養(yǎng)，教師自身也必須不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)教育進(jìn)入以新課程培訓(xùn)為主的新階段。以基礎(chǔ)教育課程改革為培訓(xùn)的核心內(nèi)容，新課程不僅改變了學(xué)生的的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教育教學(xué)生活，教師將在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。通過繼續(xù)教育使教師對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并概據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。新課程的實(shí)施，進(jìn)一步激發(fā)了繼續(xù)教育的活力，有利于健全完善教育制度，推動教師健康發(fā)展。

4、引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長。

5、切近基礎(chǔ)教育，提高培訓(xùn)實(shí)效。

6、教師需求的多元化決定了教師培訓(xùn)的多樣性。

7、教師也是培訓(xùn)的重要資源。

8、快步登上信息化平臺。

9、全程評價(jià)是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證，在培訓(xùn)過程中實(shí)施發(fā)展式的評價(jià)，是個(gè)好辦法。

(二)取得了進(jìn)修培訓(xùn)成效

1、教師需要“充電”，需要培訓(xùn)，才能適應(yīng)和勝任日新月異的教育需求，已成為學(xué)校行政一班人及全體教師的共識與追求，教師對繼續(xù)教育已內(nèi)化為自覺需要。

2、建立課題申報(bào)制度和管理制度，確立了校級以上課題16項(xiàng)，其中區(qū)級重點(diǎn)課題6個(gè)學(xué)科子課題，國家級課題5項(xiàng)，校級課題5項(xiàng)。通過各項(xiàng)課題的研究，培養(yǎng)了一批教育科研骨干，取得了一些教育科研的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表了一批有關(guān)實(shí)驗(yàn)的論文，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高明顯起到了促進(jìn)作用，教師嘗到了“甜頭”，增強(qiáng)了內(nèi)動力。

3、教師人人參與教科研究，每學(xué)期做到十個(gè)方面

①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每位教師每周用1小時(shí)左右的時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或新課程理論，并做好讀書筆記。

②強(qiáng)化說課訓(xùn)練。每位教師每學(xué)期主持一次集體備課活動，在集體研討的基礎(chǔ)上，做好中心發(fā)言，對一章一節(jié)教材或一課時(shí)內(nèi)容作深層次說課。

③制作教學(xué)課件。每位教師能獨(dú)立制作課件。

④做好課后反思。每位教師在每一課時(shí)（或每一單元）教學(xué)后，對自己的教學(xué)情況進(jìn)行回顧和分析，或?qū)υ贪柑岢鲂薷囊c(diǎn)，悟深則長，悟淺則短，隨想隨寫，不拘一格，寫在備課筆記的“后記欄”內(nèi)，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)工作。

⑤撰寫教學(xué)案例。每位教師每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)案例。

⑥學(xué)會教學(xué)點(diǎn)評。每位教師每學(xué)年在校級以上教研活動時(shí)，對他人的某一節(jié)課作一次重點(diǎn)講評。

⑦組織綜合實(shí)踐活動。每學(xué)期組織或參加一次綜合實(shí)踐活動。

⑧培養(yǎng)一批特長學(xué)生。每位教師發(fā)揮自身特長，每學(xué)年都能廣泛開展興趣小組活動，培養(yǎng)一批特長學(xué)生。

⑨參加課題研究。每位教師每學(xué)年都應(yīng)主持或參加一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)研究（實(shí)驗(yàn)期內(nèi)允許同一課題延續(xù)。）

⑩撰寫教學(xué)論文。每位教師每學(xué)年能理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫一篇高質(zhì)量的一千八百字以上的教學(xué)論文（含教學(xué)講演或講座）。

通過舉辦教師基本功競賽，青藍(lán)工程，師徒結(jié)對，外出參觀學(xué)習(xí)，召開教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，大部分教師有了一定的教學(xué)能力，有了一定的教育理論，涌現(xiàn)出一批校級以上骨干教師和學(xué)科帶頭人，并在州級以上刊物發(fā)表或獲獎?wù)撐氖畮灼?/p>

四、幾點(diǎn)體會

1教師培訓(xùn)是指在終身教育理論指導(dǎo)下，教師的繼續(xù)教育。教師肩負(fù)著培養(yǎng)人的重任，需具備高尚的職業(yè)道德，精深的專業(yè)水平，嫻熟的教育技能和健康的個(gè)性品質(zhì)，這些，不僅要在職前受到教育，更需在職后不斷繼續(xù)教育。

2、教師進(jìn)修培訓(xùn)的內(nèi)容包括教師的教育思想、教育理念、教育藝術(shù)、教育手段、教育基本功相關(guān)學(xué)科知識的更新和學(xué)歷的提升。

3、教師繼續(xù)教育的手段，途徑和方法主要是立足于校內(nèi)，立足于教師的自我學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐，立足于低消耗實(shí)效益的研究。

4、教育科研是教師培訓(xùn)的重要機(jī)制，必由之路，它不僅能使教師獲取知識，更能使教師掌握獲取知識的方法，為教師的繼續(xù)教育奠定基礎(chǔ)，終身受益。

5、教育教研并非神秘莫測，群眾性教育教研的開展是可行的，必要的，在教師繼續(xù)教育中起到互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，整體推進(jìn)的作用。

6、教師的繼續(xù)教育是一個(gè)動態(tài)過程，是一個(gè)不斷完善，不斷更新，不斷超越的過程。要做到全員性、針對性、實(shí)效性、超前性。

7、教師的繼續(xù)教育業(yè)務(wù)是基礎(chǔ)，師德是前提，兩者兼顧，兩手都要“硬”。

8、教師的繼續(xù)教育應(yīng)以校本培訓(xùn)為主，發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢，既確保教師群體實(shí)力得到增強(qiáng)，又確保學(xué)校教育正常有序。

*****中學(xué)教研室2009年3月

第四篇：進(jìn)修制度

巧家縣人民醫(yī)院進(jìn)修醫(yī)師管理制度

為加強(qiáng)進(jìn)修醫(yī)師管理，提高進(jìn)修醫(yī)師學(xué)習(xí)質(zhì)量、業(yè)務(wù)知識和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)水平，加強(qiáng)進(jìn)修醫(yī)師的組織紀(jì)律性，現(xiàn)結(jié)合我院實(shí)際，特制定本制度。

一、進(jìn)修醫(yī)師條件

在公立醫(yī)院工作，經(jīng)過國家正規(guī)醫(yī)學(xué)教育《中等專業(yè)醫(yī)學(xué)教育以上畢業(yè)》，取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證或初級技術(shù)職稱（醫(yī)師、技師），若沒有執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)師需進(jìn)修單位介紹信，接受我院對進(jìn)修醫(yī)師管理要求者。進(jìn)修時(shí)間原則上不能少于半年。

二、進(jìn)修醫(yī)師辦理來院手續(xù)

1、選送進(jìn)修醫(yī)師單位和個(gè)人可直接來人、來函與我院醫(yī)務(wù)科聯(lián)系，每人填寫進(jìn)修申請表格一張，加蓋單位公章，附醫(yī)學(xué)教育畢業(yè)證復(fù)印件，送交醫(yī)務(wù)科。

2、醫(yī)務(wù)科與相關(guān)科室審核合格，通知進(jìn)修醫(yī)師辦理相關(guān)手續(xù)后方可在我院進(jìn)修。

三、進(jìn)修醫(yī)師辦理離院手續(xù)

1、進(jìn)修醫(yī)師在進(jìn)修結(jié)束前一周到醫(yī)務(wù)科辦理離院手續(xù)，并準(zhǔn)備一張照片辦理結(jié)業(yè)證書。

2、進(jìn)修期滿，一般不得延長進(jìn)修時(shí)間，如特殊情況需延長進(jìn)修者，則需原單位來函商討后再定。

3、進(jìn)修結(jié)束，經(jīng)進(jìn)修科室與醫(yī)務(wù)科審核后發(fā)予結(jié)業(yè)證書。

4、違反我院有關(guān)規(guī)定者不發(fā)結(jié)業(yè)證書（詳見進(jìn)修醫(yī)師管理規(guī)則和要求）。

四、進(jìn)修醫(yī)師管理規(guī)則和要求

1、進(jìn)修醫(yī)師必須按商定時(shí)間來我院報(bào)到，逾期未到者取消進(jìn)修資格。

2、工作用品如聽診器、工作服、帽子、口罩自帶。

3、嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，佩戴進(jìn)修上崗證。如在三個(gè)月內(nèi)工作表現(xiàn)不符合要求者，科室可提出意見，經(jīng)醫(yī)務(wù)科批準(zhǔn)，可終止進(jìn)修，退回原單位。

4、進(jìn)修醫(yī)師必須參加我院政治學(xué)習(xí)及有關(guān)學(xué)術(shù)活動，處理好政治和業(yè)務(wù)、服務(wù)和提高、理論和實(shí)踐的關(guān)系，全心全意為患者服務(wù)。

5、進(jìn)修醫(yī)師要尊重所在科室領(lǐng)導(dǎo)，黨、團(tuán)員參加所在支部組織生活，遵守組織紀(jì)律，把原單位好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)帶到我院，共同改進(jìn)我院工作。

6、進(jìn)修醫(yī)師未經(jīng)科室領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得收藏、攜走我院病歷、X光片、病理切片、血液等各種資料和標(biāo)本。違紀(jì)者終止進(jìn)修。造成嚴(yán)重后果的將追究其責(zé)任。

7、進(jìn)修期滿前一周寫出書面總結(jié)，由科室鑒定，經(jīng)醫(yī)務(wù)科簽署意見后，由進(jìn)修醫(yī)師帶回原單位。手續(xù)未辦妥者，不予辦理離院手續(xù)。

8、進(jìn)修專業(yè)和期限按原定計(jì)劃進(jìn)行，中途不得改科，如有特殊情況需要改動，由我院根據(jù)情況決定。

9、進(jìn)修期間，一律不安排探親假，不準(zhǔn)請事假，如確有特殊原因請事假者，必須由原單位組織來函，事后補(bǔ)交原單位公函，我院酌情批準(zhǔn)（一般不超過5天）。如有病假，需我院門診醫(yī)師出示病情證明。全休一個(gè)月以上者，可回原單位休假。無論事假、病假，進(jìn)修期順延，逾期不歸，不再安排進(jìn)修學(xué)習(xí)。

10、進(jìn)修醫(yī)師應(yīng)嚴(yán)格按我院規(guī)定執(zhí)行，違反下列規(guī)定者不發(fā)予證書；

11、進(jìn)修期間服務(wù)態(tài)度不好，工作責(zé)任心不強(qiáng)，發(fā)生醫(yī)療事故或嚴(yán)重醫(yī)療差錯(cuò)，勞動紀(jì)律差，無故二次不來上班以及品行不好者，立即終止進(jìn)修，不發(fā)予證書。

12、請假逾期二天不歸，不發(fā)予證書；進(jìn)修期限半年，病假超過二周，事假超過一周；進(jìn)修期限一年，病假超過一月，事假超過二周，不發(fā)予證書。

13、國家法定節(jié)假日所在科室工作可以安排時(shí)，可在法定假期內(nèi)休息，除法定假期外不得找各種理由再請假，凡擅離工作崗位者，終止進(jìn)修學(xué)習(xí)，不發(fā)予證書。

14、無論何種原因，凡提前離院者不發(fā)予證書。

15、業(yè)務(wù)水平差，進(jìn)修期間不能完成學(xué)習(xí)要求和不能勝任現(xiàn)職工作者，不發(fā)予證書。

五、對帶教科室及帶教老師的要求

1、為了解進(jìn)修醫(yī)師專業(yè)技術(shù)水平和進(jìn)修學(xué)習(xí)情況，醫(yī)務(wù)科可隨時(shí)向科室查詢進(jìn)修醫(yī)師有關(guān)的情況。

2、各科室應(yīng)有進(jìn)修醫(yī)師培訓(xùn)計(jì)劃，并要有專人或指定老師負(fù)責(zé)教學(xué)，可以跟實(shí)習(xí)同學(xué)一起進(jìn)行教學(xué)安排。如有變動及時(shí)向醫(yī)務(wù)科匯報(bào)，要求按培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真帶教，使進(jìn)修醫(yī)師達(dá)到進(jìn)修學(xué)習(xí)目的。進(jìn)修醫(yī)師書寫的病歷、醫(yī)囑、處方和各種記錄必須經(jīng)帶教醫(yī)師審查簽名后方可生效和作為正式病案資料歸檔。

3、本院醫(yī)、技師從事臨床和教學(xué)工作兩年以上，才能安排承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

4、科室對進(jìn)修醫(yī)師的考勤應(yīng)有專人負(fù)責(zé)。

5、對不遵守院內(nèi)及進(jìn)修醫(yī)師規(guī)章制度的進(jìn)修醫(yī)師，經(jīng)教育仍無改過者，由科室報(bào)醫(yī)務(wù)科，主管院長審批后，終止進(jìn)修醫(yī)師的進(jìn)修學(xué)習(xí)，退回原單位。

6.本制度于2013年4月30日擬定。自下發(fā)之日起執(zhí)行。

二O一三年四月三十日

第五篇：進(jìn)修制度

進(jìn)修制度

凈化中心是學(xué)習(xí)血液凈化技術(shù)的基地；是進(jìn)口透析機(jī)、透析消耗品發(fā)展趨勢的展示窗口；是學(xué)習(xí)維修、保養(yǎng)透析設(shè)備的課堂，對自愿前來進(jìn)修的人士表示歡迎。希望能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

一、凡到“中心”進(jìn)修必須遞交申請書一份，得到“中心”領(lǐng)導(dǎo)同

意后方可辦理進(jìn)修手續(xù)。

二、到“中心”進(jìn)修的人員必須具備下列條件：

1、護(hù)士、技師：具中等護(hù)理專業(yè)學(xué)校文化水平，從事臨床工作

三年以上，具有一定臨床經(jīng)驗(yàn)，技師應(yīng)具有一定的電子電工 知識。

2、醫(yī)師：具醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷，從事臨床工作三年以上，具有較豐 富的臨床實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

3、工作積極主動、肯學(xué)習(xí)、熱心為病人服務(wù)。

4、尊重老師，遵守血透室各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、護(hù)士學(xué)習(xí)內(nèi)容安排（不得少于三個(gè)月）。

（一）、技術(shù)操作： 進(jìn)修三個(gè)月：

1、熟悉環(huán)境，學(xué)習(xí)沖管路。

2、學(xué)習(xí)裝管路，置換沖洗。

3、學(xué)習(xí)上機(jī)、回血、血管穿刺等技術(shù)。

4、透析設(shè)備的日常保養(yǎng)、維護(hù)方法。進(jìn)修六個(gè)月：

1、在熟練掌握以上技術(shù)的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)特殊情況的處理方法。

2、簡單的機(jī)器故障排除法。

3、學(xué)習(xí)血濾，血漿置換，CAH的操作方法。進(jìn)修一年：

1、了解血液凈化基礎(chǔ)知識，HD基本原理。

2、水處理的基本知識。

3、透析適應(yīng)癥、禁忌癥。

4、透析并發(fā)癥的處理。

5、尿毒癥、腎移植術(shù)后排異病人的護(hù)理。

四、技師學(xué)習(xí)安排

1、熟悉環(huán)境，了解技師每天的工作安排。

2、熟悉設(shè)備的基本操作。

3、熟悉透析液的配制方法。

4、了解水處理機(jī)及透析機(jī)的工作原理。

5、學(xué)習(xí)常見儀器故障的排除。

五、醫(yī)師學(xué)習(xí)安排

1、了解血液凈化基礎(chǔ)知識，HD基本原理。

2、水處理的基本知識。

3、透析適應(yīng)癥、禁忌癥。

4、透析中的抗凝療法。

5、血透中的急性、慢性并發(fā)癥的處理。

6、學(xué)習(xí)超濾、序貫透析、高－低鈉序貫透析、低濕透析、無肝 素透析、血液濾過、血液濾過透析、血液灌流、小兒透析、CAII、血漿置換、免疫吸附。

7、血管通路的建立：

臨時(shí)性：頸靜脈插管、股靜脈穿刺。

永久性：內(nèi)瘺。

安排有透析臨床經(jīng)驗(yàn)的對口老師負(fù)責(zé)帶教，聘請主治醫(yī)以上的專科醫(yī)師擔(dān)任理論講課及輔導(dǎo)。

血液凈化的新護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃:

第一周

1、熟悉環(huán)境

2、熟悉工作人員上、下班流程，患者就診流程

3、熟悉工作職責(zé)

4、血透的基本原理

5、血透的適應(yīng)癥

6、了解：機(jī)器工作原理及保養(yǎng)、消毒、清冼程序；透析液的成分；透析器的組成

7、血管路的組成和安裝 第二周

1、熟悉肝素的應(yīng)用

2、掌握機(jī)器版面按鍵及屏幕顯示內(nèi)容

3、初步處理機(jī)器報(bào)警

4、了解血管通路的選擇

5、了解透析器的復(fù)用

6、了解機(jī)器消毒 第三周

1、鞏固上周所學(xué)的內(nèi)容

2、基本能處理常見的故障報(bào)警

3、掌握血管通路選擇和護(hù)理

4、掌握下機(jī)技術(shù)

第四周

1、熟練處理機(jī)器報(bào)警

2、掌握上機(jī)技術(shù)

3、掌握急性并發(fā)癥的處理

4、了解HP的基本操作原理

5、掌握透析器的復(fù)用 五周至第八周

1、熟練上、下機(jī)操作

2、熟練長期血透病人的遠(yuǎn)期并發(fā)癥的護(hù)理

3、能獨(dú)立處理透析并發(fā)癥和機(jī)器報(bào)警

4、健康宣教 第九周至第十二周

1、熟練HP的操作及并發(fā)癥的處理

2、掌握各種?？频膽?yīng)急預(yù)案、流程

3、熟悉相關(guān)的法律法規(guī)

4、考核

血液凈化中心護(hù)士的分層級培訓(xùn)計(jì)劃

A、護(hù)師的培訓(xùn)內(nèi)容 1）血液凈化專科理論的培訓(xùn)

1、腎臟的功能及腎臟疾病的基礎(chǔ)知識

2、透析的基本原理

3、血液透析指征與急診透析指征

4、血液透析的技術(shù)類型

5、血液透析的抗凝方法

6、透析器的評價(jià)參數(shù)

7、透析器的復(fù)用

8、血液透析病人的血管通路的護(hù)理

9、水處理系統(tǒng)的基本原理

10、透析液的基本成分

11、透析患者的飲食、液體控制

12、透析患者的用藥

13、透析患者的營養(yǎng) 2）血液凈化工作流程的培訓(xùn)

1、透析病人入院流程

2、透析病人出院流程

3、血液透析病人進(jìn)出透析室的流程

4、透析機(jī)的保養(yǎng)維護(hù)流程 3）血液凈化?？撇僮骷夹g(shù)的培訓(xùn)

1、血液透析管路預(yù)沖流程

2、血液灌流的操作流程

3、血槳置換的操作流程

4、內(nèi)瘺穿刺流程

5、直接穿刺流程

6、回血流程

7、靜脈置管開管流程

8、靜脈置管回血流程

9、透析器復(fù)用流程