第一篇：常識學科培訓有感

常識學科培訓有感

紅星中心小學張玲

今天，我有幸參加了青銅峽市中小學常識學科教研培訓會，在培訓學習中，我寧夏大學李教授的報告，開闊了視野，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，共同探討了品德與生活（社會）和科學、音體美、勞動、寫字的教學，讓我備感興奮，對于我的教育教學具有重要的指導和啟示意義。愉悅的學習讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。

通過這次培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的親切。在這里，四處彌漫著一股濃濃的友情。為我們進行講座的專家李教授兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時，這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊，對課程標準和教材理解透徹，并不斷加強學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，引領我市的教育教學，促進了我市常識課教學的發(fā)展。今后我要加強學習，不斷提高自己。

第二篇：常識學科培訓心得

常識學科培訓總結(jié)

紅星中心小學張玲

我有幸參加了青銅峽市中小學常識學科教研培訓會，在培訓學習中，我寧夏大學李教授的報告，開闊了視野，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，共同探討了品德與生活（社會）和科學、音體美、勞動、寫字的教學，讓我備感興奮，對于我的教育教學具有重要的指導和啟示意義。愉悅的學習讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現(xiàn)將我的學習心得小結(jié)如下：

通過這次培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的親切。在這里，四處彌漫著一股濃濃的友情。為我們進行講座的專家李教授兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時，這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊，對課程標準和教材理解透徹，并不斷加強學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，引領我市的教育教學，促進了我市常識課教學的發(fā)展。今后我要加強學習，不斷提高自己。

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展，要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化合作探究，讓每一位學生都在教學情境中開展活動，促進自身的全面發(fā)展。我常想?yún)⒓舆@樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。每當想到這些就有些汗顏，因為自己的教學研究確實有限。于是我一定要加強學習，不斷為自己充電，抓緊一切有利時機來完善和提升自己，加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。因為我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。作為教師一定要認真鉆研教材，重視課程資源的開發(fā)與利用。能否積極有效地開發(fā)利用各種課程資源，關(guān)系到品德與生活（社會）和科學課程性質(zhì)、目標的實現(xiàn)，制約著課程實施的質(zhì)量。有效地開發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng)造性的重要標志和促進教師自身成長的重要途徑。本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，新的課程標準力求使學習過程成為完整生命投入的過程，成為完整心理結(jié)構(gòu)參與的過程。學習的過程不僅要經(jīng)受認知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗。學習的結(jié)果不僅是知識的獲得，認知水平的提高，就兩門課程的性質(zhì)而言，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成，使他們既學會做人，又學會做事，在做事中學做人，在做人的關(guān)照下做事。

2月12日至14日，短短的培訓學習活動不知不覺就結(jié)束了，而我用“受益匪淺”難以言盡培訓學習的體會，以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實。我想作為教學一線的教師，應潛心學習原汁原味的課程理論，結(jié)合自身實踐扎扎實實地探索，實現(xiàn)教與學的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓時間里，來自專家教研員老師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的教育理想。

第三篇：物理學科課堂教學培訓有感

物理學科課堂教學培訓有感

大坪學校鐘世凱

上周末的時候，我參加了縣上的物理課堂教學培訓，為期兩天的學習，其內(nèi)容充實、知識豐富。在這兩天的學習中，主要學習了市教研所廖朝國《高度關(guān)注學生，實現(xiàn)課堂有效》的主題講座、縣師訓中心劉老師組織與會教師進行了關(guān)于《初中物理課堂現(xiàn)狀分析》的活動討論及縣物理聯(lián)組組長關(guān)于如何做好教師工作的講座等。

本次學習培訓，讓我對教師各個方面的認識都有所提高，讓我又得到了一次能力的提升，讓我頗為受益。在市教研所廖老師的講座中，讓我深深的感觸到作為一為人民教師的重要性，一個塑造靈魂工作者得責任。要想讓學生成才，就必須高度的關(guān)注學生。廖老師通過大量的調(diào)研數(shù)據(jù)報告，充分證明關(guān)注學生對學生的重要性。通過廖老師的講解，讓我了解到：1.關(guān)注學生的學習情緒，可以讓學生在和諧氛圍中體驗學習的趣味性。2.關(guān)注學習過程，可以讓學生動起來參與教學活動。3.關(guān)注學生的學習表現(xiàn)，可以讓學生在討論反思中訓練學習的靈活性。4.關(guān)注學習方法，可以讓學生掌握解決、探究為題的能力方法。讓我學習到了在課堂上提高課堂效率的更多優(yōu)秀的方法，一些好的教學理念。我的教學思想和教學理念較以往有了一個全新的方向，對其認識有了全新的理解。例如在課堂上我們教師是產(chǎn)婆還是助產(chǎn)婆的角色？把課堂還給學生，讓課堂充滿活力是尊重科學，改革創(chuàng)新，搞好新基礎教育的理念核心之一，因而我們只能做助產(chǎn)婆，而且要做好這個角色。還有就是在學生學習的過程中，要突顯學生的主動性，改變課堂教學模式才能有效提高教學效率。這里廖老師提到了一個“三講三不講”的原則，讓我深受啟迪，所謂的“三講”就是在教學中講思路，講聯(lián)系點，講方法?！叭恢v”是指學生自己會的不講，學生自己能看懂的不講，講了以后學生也不會的不講。回校以后我將這個觀點更改了一下，在本周的班務課上我告訴我的學生：在學習的過程中我們學習最終要的是學習思路，學習知識的聯(lián)系點，學習方法，學習還要根據(jù)自己的情況，學會自主有目的的學，自己能學會的一定要學會，能自己看懂的一定要親自去看懂。在我將了以后，在班上掀起了不小的波瀾。

在縣師訓中心劉老師的精心準備下，本次培訓進行了一次別開生面的討論，活動中對現(xiàn)今初中物理課堂中的一些現(xiàn)狀進行了分析，討論了解決問題的途徑、方法。這個活動其他事情的原因我未能全程參加，我深感遺憾，但我通過活動受到了一個重大的啟示就是：在平時的教學過程中我們要適時的進行反思、總結(jié)，為提高下一個階段的教學奠定基石。此外縣物理聯(lián)組組長關(guān)于如何做好教師工作做了重要發(fā)言，在講話中其強調(diào)了教師這個特特殊職業(yè)的角色人物是以個引導者，說明了新環(huán)境下教師角色的轉(zhuǎn)變，在評價學生方面強調(diào)了教育質(zhì)量分數(shù)不等于教育成績，此外就是要學會感恩學生因為學生是教師成才的基石。在談到教學方面的時候，我領悟到了現(xiàn)今下的教師應具備的一些素質(zhì)能力：說話得幽默，做事的嚴謹，還要做到以個非常重視的欣賞者：發(fā)現(xiàn)學生的閃亮之處。聽完李老師的發(fā)言后，讓我深深的體會到“聽君一席話勝讀十年書”的真切含義。

這次培訓還組織了一次說課比賽，我也有幸參加了比賽，通過比賽使我得到了很好的鍛煉。使我明確了這樣的比賽的一些具體操作規(guī)程，了解了這種活動應該怎么樣去準備，從那些方面去思考，從其他的老師那里學習到了好的教學方法及教學設計。使我獲得了非常寶貴的經(jīng)驗。讓我受益匪淺，終身受用無窮。每一次的培訓都有不同的收獲，都有不一樣的驚喜。我將在我的教學中傳播我的收獲、驚喜。

2011年5月26日星期四

第四篇：暑期學科培訓有感：改變從現(xiàn)在開始

改變從現(xiàn)在開始

——2018暑期學科培訓有感

原創(chuàng)： 區(qū)實驗 羅莉莎

8月24日，暑期培訓拉開了新學年的序幕，上午聽了兩位老師的論文分享和三位新生代老師的成長故事，下午和新生代小伙伴們參加了為期兩天的綜合技能培訓。就此談談自己的收獲與感想。

一

沈一瓊老師和周芳燕老師就自己的論文撰寫過程進行了分享?；叵肫鹱约簩懻撐臅r候的迷茫與糾結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的問題主要出在選題太過籠統(tǒng)以及缺乏理論支持上。沈老師以一節(jié)課為著眼點進行深度分析，以小見大，凸顯高度；而自己寫論文時卻是這邊一節(jié)課，那邊一個片段，雖然努力想表達覆蓋面廣，但卻不能充分證明，也就提不了高度，不知所云。并且就像周老師提到的，在論文中自以為正確的“廢話”太多，反而少了理論支撐，使得我的論文沒有說服力。同時，回想上學期的論文寫作經(jīng)歷，再次發(fā)現(xiàn)平時積累素材以及及時撰寫反思心得的重要性。為時不晚，新學年即將開始，必須要加強平時的積累。

二

三位新生代前輩在分享自己的成長故事時，我也回憶起了過去兩年的教學經(jīng)歷。新鮮好奇、莽撞無知卻又充滿了熱情干勁，得到過鼓勵和肯定，也接受了很多批評和指正，一個教學新手正努力一步步（或者說是爬著）向師父和前輩們學習成為一名合格甚至優(yōu)秀的小英教師。希望接下來的日子能學習到更多。

三

之后和小伙伴們?nèi)幉ㄟM行了綜合技能培訓，外教授課，結(jié)合小組和個人的活動進行思考學習。最大的感受是，雖然在教育大環(huán)境下，但我們?nèi)钥梢员M量優(yōu)選國外的先進教育理念和活動操作來優(yōu)化和潤色我們的課堂，甚至是改變某些環(huán)節(jié)來真正培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)。暑假里看了一些教育類書籍，希望能運用于教學中。

今年份的集中充電暫告一段落，接下來的學習提高亟待進行。正如汪老師說的，“Better life starts from change.” 新學年就從改變開始吧！

第五篇：讀常識有感

讀《常識》有感

1776年美國獨立戰(zhàn)爭即將爆發(fā)，作為殖民地的美國人民，面對強大的宗主國英國，主要有兩種觀點，有人急切要求開戰(zhàn)獨立，有人要求向英王求和。當時的局勢混亂而復雜，政治，軍事，經(jīng)濟，歷史，各種要素穿插在一起，托馬斯在這樣的背景下決定廓清美國人們心中的疑惑，指出美國未來的正確的道路，主張積極戰(zhàn)備，要求獨立，摒棄英國的君主制建立嶄新的政府。于是乎常識這本書誕生了。書中的主要內(nèi)容和觀點如下所述：

一，首先區(qū)分了政府和社會的區(qū)別。潘恩對政府的起源和目的、以及對英國政體的論述，常識性的普及了現(xiàn)代政治理念，即政府是人類邪惡的產(chǎn)物，它的唯一作用是保證“自由和安全”，是一種必要的惡。他在《常識》中把人民為什么要建立政府，以及如果不對政府加以小心的戒備，就會對人民的基本權(quán)利進行踐踏，還有人的自然權(quán)利與政府的惡的本質(zhì)進行了說明。潘恩說：社會的起源是我們的欲望，而政府的起源是我們的邪惡。假設把一群人放在與世隔絕的孤島上，人們?yōu)榱松婧蜕畹酶茫麄兛隙〞嗷f(xié)助，以建造房屋，交換物品，這就構(gòu)成了社會，所以，社會是因為人們希望生活的更好而結(jié)成的，因而說社會的起源是我們的欲望。而由于人數(shù)越來越多，一些人的私欲（邪惡）將損害其他人的利益，這就需要一個機構(gòu)來維持秩序和和平，于是政府產(chǎn)生了，因而說政府起源于我們的邪惡。

二，對英國的政體的評價，潘恩認為盡管英國政體在制度設計上有君主和共和的成分，國王和上議院代表君主的力量，下議院則代表共和的力量，但國王通過干預下議院議員的選舉從而壟斷議會，所以本質(zhì)上英國的政體是君主制。對英國的君主制是世襲表示批判，認為世襲沒有合理性。

三，潘恩認為北美與英國已沒有和解的可能，必須通過戰(zhàn)爭取得獨立。潘恩認為北美的利益訴求是自由的通商，這要求和平的方式處理國際爭端，所以沒有必要引起戰(zhàn)爭；專制政體發(fā)生戰(zhàn)爭的可能性更大，而共和政體則通過協(xié)商解決爭端的可能性更大。況且考慮到英國保護北美是出于利益而不是出于情誼，所以北美的和平并不是英國的最終目的，如果北美的戰(zhàn)爭有利于英國，那么英國也會將北美卷入戰(zhàn)爭。四，潘恩認為只要保證各殖民地平等，那就可以消除個殖民地的爭端。

五，對北美政府的設想，首先起草大憲章，保證法律的最高地位，保障各州權(quán)利平等，保障信仰自由。應該建立代議制政府。

常識的可貴之處是探討問題從常識出發(fā)，淺顯易懂，易于理解傳播，扎根于美國大眾。因此能夠在北美的民間和軍隊中廣為傳播，被廣泛的接受。總之本書目的就是割斷當時北美人對英國以及英國式政體的迷信、畏懼，以及幻想和依戀，勸說美國人用自己的力量創(chuàng)造一個嶄新的共和國。就像勸慰一個18歲的青年，放棄對家庭和父母的依戀，勇敢地走出去，開創(chuàng)自己的未來。

譚詩賞2013．12．28