第一篇：學(xué)科培訓(xùn)

學(xué)科培訓(xùn)

數(shù)學(xué)組

我們數(shù)學(xué)組三個年級在備課組長的組織下，都在上周分別組織了小組長和和科代表的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)完了，我也分別對他們的培訓(xùn)做了交流，九年級是丁紅霞培訓(xùn)的，據(jù)她說呢，她培訓(xùn)的時候，培訓(xùn)了接近一個小時，學(xué)生來得很整齊，培訓(xùn)的過程中聽得也很認(rèn)真，而且還認(rèn)真記筆記，他們是上周四培訓(xùn)的，所以對培訓(xùn)后的一些反饋情況還沒有。八年級的培訓(xùn)是劉加權(quán)老師培訓(xùn)的，據(jù)他反應(yīng)培訓(xùn)是很順利的，而且同學(xué)們也很樂于做事情，但是感覺就是落實(shí)有點(diǎn)差，具體的措施方法還沒有，也許有待于繼續(xù)跟蹤培訓(xùn)。七年級是蘇阿姨培訓(xùn)的，培訓(xùn)的時候我們?nèi)齻€數(shù)學(xué)老師也參加了，學(xué)生們很積極的，三班有個學(xué)生還把他的組員叫去聽，說明組長科代表也希望能把自己的工作做好。七年級在蘇阿姨的帶領(lǐng)下，在各班班主任的組織下，開展很順利。這是上周我們數(shù)學(xué)組培訓(xùn)的大概情況，接下來我想談一下，我作為一個數(shù)學(xué)老師，也作為一個班主任，對這次的學(xué)科培訓(xùn)一點(diǎn)點(diǎn)簡單做法和膚淺的認(rèn)識。

首先我們要搞清楚學(xué)科培訓(xùn)的目的

蘇霍姆林斯基曾說：“實(shí)現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育?！睂W(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理是實(shí)現(xiàn)自我教育的重要手段，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的一個重要趨勢，是教育體制改革和加強(qiáng)學(xué)生德育工作的重要工作之一；學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理同時也體現(xiàn)了一個學(xué)校的校風(fēng)和一個班級的班風(fēng)。針對我們學(xué)校的走班分層教學(xué)模式，再加上學(xué)生的自主管理，我想我們的走班分層教學(xué)模式一定能走得更快更穩(wěn)，一定能走出我們學(xué)校的自己的特色。而我們的學(xué)科培訓(xùn)就是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理的第一步。也是我們提出的三自管理的內(nèi)容之一。

第二、充分相信學(xué)生，營造自我管理氛圍。

放手讓學(xué)生去自我管理，并不等于放任自流。學(xué)生在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面就需要班主任去指導(dǎo)，去組織，比如每位班干部上崗之前，就需要做好崗前培訓(xùn)，給他們講他在管理過程中該怎么做，怎么樣處理好同學(xué)之間的關(guān)系，遇到問題該怎么辦，等等。又比如科代表，對于長期不交作業(yè)的同學(xué)，搞清楚什么原因交不了作業(yè)，如果確實(shí)是做不來，可以創(chuàng)造性的給他布置作業(yè)，讓他在能力范圍內(nèi)做好作業(yè)等等。另外要允許學(xué)生在自我管理中去修正自己的行為，畢竟是才實(shí)現(xiàn)自我管理的第一步。鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，多給學(xué)生張揚(yáng)個性的機(jī)會，多給學(xué)生提供自我展示的機(jī)會，學(xué)生只有得到老師的尊重、支持、賞識時，才會主動地，去探索、去創(chuàng)新，才能逐步構(gòu)建“自覺班集體”。自我管理其實(shí)是成就學(xué)生，解放老師。何樂而不為呢。我這個學(xué)期從開學(xué)初，我就在嘗試讓學(xué)生自我管理，第一批班委干部是我根據(jù)開學(xué)時的成績以及他們的表現(xiàn)臨時指定的，每個月結(jié)束班委干部述職，民主測評，如果不過半的改選。記得九月份結(jié)束的時候，第一次同學(xué)述職，也是同學(xué)們自己組織的，班長第一個述職，站上講臺就開始哭，后來調(diào)整了一下情緒就開始邊哭邊講，這個月我沒有把班級管理好，我也沒有起到帶頭作用，如果同學(xué)們能再給我一次機(jī)會我一定好好改正自己，把班級管理好，下面掌聲一片，我覺得同學(xué)們在這樣的活動中學(xué)會了寬容，理解。在這次述職中，勞動委員由于票數(shù)未過半，另外改選，有三個人來申請，其中就有一個最調(diào)皮的學(xué)生申請了，大家通過測評，調(diào)皮學(xué)生票數(shù)第二，主持人王家文就說，我想給賴成一個機(jī)會，讓他當(dāng)勞動委員，希望他能在當(dāng)班委干部的過程中改掉自己的一些壞毛病，我們就從新來投票一次，班上42人，結(jié)果36人投了賴成的票，我一直在教室后面一句話都沒有說，我想他們是班級的主人，他們說了算。讓他們真正體會到自己是班級的主人，我只是在課后給他們指出了一些不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

第三、教會學(xué)生怎么做

我就拿我培養(yǎng)我們班學(xué)生在課堂上大膽講課來說吧，剛開始他們都不講，我就按組，每個組必須講，不管講得好講得不好，同學(xué)們都要給予掌聲鼓勵，慢慢的他們都想講了，在他們講的過程中我慢慢教他們怎么樣講，學(xué)生很會模仿，我們班的何宇濤，上去講課的時候，由于他要寫，為了不讓同學(xué)們閑著，在他寫之前，他就叫同學(xué)把題讀一遍，他就利用這個時間寫他要講 東西，就連這個都學(xué)到了。真的，我們老師要放手讓學(xué)生去做，學(xué)生也很期待自己能做。只要給他們時間他們是能做好的。上周評講一張卷子，我就講何宇濤去講的，一直就沒有換人，下課就有一個同學(xué)來找我，陳老，你太不公平了，讓何宇濤一個人吃霸王餐。記得有一個星期的周記，有一個同學(xué)寫的，我上周上講臺講課了，不但老師沒有批評我，還得到同學(xué)們的掌聲，我心里好高興，我好期待下次講課。因?yàn)樗麄兌枷肷现v臺講課，我又得按組輪流講課。特別是習(xí)題課，我給他們說認(rèn)真聽喲，聽到有同學(xué)講錯的地方你可以上來改，有的人同學(xué)還沒有講，就把手舉到等著改，有一次一窩蜂的上來六七個要改的，有一個女生還被擠到了，哭一場，那個場面我簡直差的hold不住，后來我又規(guī)定組內(nèi)優(yōu)先改的權(quán)力?，F(xiàn)在我們班沒有不敢上講臺講的，只是有的人講的方法還欠缺一點(diǎn)，這樣的課堂雖然不能說效果怎么樣，但是至少沒有打瞌睡的學(xué)生，當(dāng)他們自主到不能自拔的時候，我想我們的目的就達(dá)到了。我們也就能帶著幸福進(jìn)課堂，帶著愉快出課堂。

總之我個人的感受，學(xué)科培訓(xùn)不是說備課組長培訓(xùn)了，學(xué)生就能怎么樣自主了，學(xué)校只是給我們搭建了一個平臺，其實(shí)要培養(yǎng)到學(xué)生高度自主，還需要我們科任老師自己在平時的課堂上去慢慢培養(yǎng)，去調(diào)教，我嘗試了快一個學(xué)期的學(xué)生自主管理，我也知道效果不是很明顯，但是我很有信心，相信只要我們堅(jiān)持，一定能見到成效。就今天我去區(qū)上教研回來，我在路上就在想，我的孩兒們今天陳老師不在，你們能自覺管理嗎？走到樓下，我就看到我們班的教室外面沒有一個人，走到教室，班長在教室教同學(xué)們做作業(yè)，心里還真有一種說不出的高興，覺得自己的管理方向還是沒有錯的。我一直堅(jiān)信一句話。班主任在同學(xué)們表現(xiàn)好，那是合格的班主任，班主任不在，同學(xué)也能管好自己，那才是優(yōu)秀的班主任。

以上幾點(diǎn)是我對學(xué)生自我管理自我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)的做法和認(rèn)識，做得不好，請大家指正，謝謝大家。

2011-12-5

第二篇：學(xué)科培訓(xùn)心得體會

學(xué)科培訓(xùn)心得體會

小學(xué)科（美術(shù)）

小學(xué)科（美術(shù)）培訓(xùn)終于落下了帷幕，短短幾天的學(xué)習(xí)給我的教學(xué)思想和授課方法上極大的啟示，可以說是受益無窮。

回顧幾天來所進(jìn)行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時也讓我深感肩上擔(dān)子的重大，新課改形勢下，老師在教學(xué)生的同時，自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，這樣才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師，下面簡單談?wù)勎业捏w會：

一、聽了張文質(zhì)教師《積極教育學(xué)》報(bào)告，使我深深地體會到培養(yǎng)學(xué)生、學(xué)會做人是教學(xué)的核心，同時，使我加深了對課標(biāo)的理解，更加明確了本課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路及課程結(jié)構(gòu)框架、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議，從而使我在今后的教學(xué)中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施有效教學(xué)。

二、聽了喬景文老師做的《說課—與教師專業(yè)技能提升》講座，我茅塞頓開。我作為一名學(xué)習(xí)者知道了美術(shù)學(xué)科，說課都應(yīng)該說什么，都應(yīng)關(guān)注哪些方面。在實(shí)際說課中怎樣去落實(shí)。通過本次親歷活動后，我真正弄清了說課內(nèi)容的流程是：說教材——說教法——說學(xué)法——說學(xué)情——說目標(biāo)—

—說構(gòu)思——說教學(xué)程序——說板書。

三、聽了東城一小老師的一節(jié)美術(shù)課，我收獲很大。這節(jié)課都能準(zhǔn)確把握課標(biāo)。老師的課注重了情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)；注重了知識與能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中能創(chuàng)造性使用教材，開發(fā)課程資源，教學(xué)中突出了自主實(shí)踐、評價(jià)小結(jié)的教學(xué)方法，教學(xué)過程中通過小組合作學(xué)習(xí)、小組展示，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。老師以新課標(biāo)的理念為自己教學(xué)的宗旨，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，“寓教于樂”使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到了快樂。

本次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少知識，同時也深感自己在美術(shù)學(xué)科教學(xué)方面存在很多不足，如：駕馭課堂教學(xué)的能力還欠缺，對教材的理解還不夠透徹，新教學(xué)技術(shù)(網(wǎng)絡(luò))的運(yùn)用還不夠熟練等。

總之，我非常感謝教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在今后的教學(xué)中我會不斷努力取人之長補(bǔ)己之短，爭取早日成為學(xué)科骨干教師。

第三篇：學(xué)科培訓(xùn)心得體會

學(xué)科培訓(xùn)心得體會

小學(xué)科（美術(shù)）

小學(xué)科（美術(shù)）培訓(xùn)終于落下了帷幕，短短幾天的學(xué)習(xí)給我的教學(xué)思想和授課方法上極大的啟示，可以說是受益無窮。

回顧幾天來所進(jìn)行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時也讓我深感肩上擔(dān)子的重大，新課改形勢下，老師在教學(xué)生的同時，自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，這樣才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師，下面簡單談?wù)勎业捏w會：

一、聽了張文質(zhì)教師《積極教育學(xué)》報(bào)告，使我深深地體會到培養(yǎng)學(xué)生、學(xué)會做人是教學(xué)的核心，同時，使我加深了對課標(biāo)的理解，更加明確了本課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路及課程結(jié)構(gòu)框架、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議，從而使我在今后的教學(xué)中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施有效教學(xué)。

二、聽了喬景文老師做的《說課—與教師專業(yè)技能提升》講座，我茅塞頓開。我作為一名學(xué)習(xí)者知道了美術(shù)學(xué)科，說課都應(yīng)該說什么，都應(yīng)關(guān)注哪些方面。在實(shí)際說課中怎樣去落實(shí)。通過本次親歷活動后，我真正弄清了說課內(nèi)容的流程是：說教材——說教法——說學(xué)法——說學(xué)情——說目標(biāo)—

—說構(gòu)思——說教學(xué)程序——說板書。

三、聽了東城一小老師的一節(jié)美術(shù)課，我收獲很大。這節(jié)課都能準(zhǔn)確把握課標(biāo)。老師的課注重了情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)；注重了知識與能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中能創(chuàng)造性使用教材，開發(fā)課程資源，教學(xué)中突出了自主實(shí)踐、評價(jià)小結(jié)的教學(xué)方法，教學(xué)過程中通過小組合作學(xué)習(xí)、小組展示，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。老師以新課標(biāo)的理念為自己教學(xué)的宗旨，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，“寓教于樂”使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到了快樂。

本次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少知識，同時也深感自己在美術(shù)學(xué)科教學(xué)方面存在很多不足，如：駕馭課堂教學(xué)的能力還欠缺，對教材的理解還不夠透徹，新教學(xué)技術(shù)(網(wǎng)絡(luò))的運(yùn)用還不夠熟練等。

總之，我非常感謝教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在今后的教學(xué)中我會不斷努力取人之長補(bǔ)己之短，爭取早日成為學(xué)科骨干教師。

第四篇：學(xué)科培訓(xùn)心得體會

學(xué)科培訓(xùn)心得體會

為期4天的品德學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕，短短幾天的異地學(xué)習(xí)給我的教學(xué)思想和授課方法上極大的啟示，可以說是受益無窮。

回顧幾天來所進(jìn)行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時也讓我深感肩上擔(dān)子的重大，新課改形勢下，老師在教學(xué)生的同時，自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，這樣才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。下面簡單談?wù)勎业捏w會：

聽了呼倫貝爾教師培訓(xùn)中心梁光榮老師做的“品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀使我深深地體會到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人是本課程的核心，同時，使我加深了對課標(biāo)的理解，更加明確了本課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路及課程結(jié)構(gòu)框架、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議，從而使我在今后的教學(xué)中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施有效教學(xué)。

聽了李艷華老師做的“關(guān)注課前準(zhǔn)備實(shí)施有效課堂教學(xué)”講座，我茅塞頓開。我作為一名學(xué)習(xí)者知道了小學(xué)品德與生活（社會）備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)關(guān)注哪些方面。在實(shí)際操作中怎樣去落實(shí)。通過本次親歷活動后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析——學(xué)習(xí)者特征分析——確定教學(xué)目標(biāo)——最近發(fā)展區(qū)分析

——教學(xué)處理及策略選擇——展示教學(xué)預(yù)案。

聽了海拉爾市王玲玉老師和王靜飛老師的兩節(jié)課，我收獲很大。這兩節(jié)課都能準(zhǔn)確把握課標(biāo)。王玲玉老師的課注重了情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)；王靜飛老師的課注重了知識與能力的培養(yǎng)。兩位老師在教學(xué)中能創(chuàng)造性使用教材，開發(fā)課程資源，教學(xué)內(nèi)容突出了生活性、開放性、活動性，教學(xué)過程中通過小組合作學(xué)習(xí)、小組展示，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

雖然每位老師都有自己的教學(xué)特色，但是他們身上存在很多共同點(diǎn)——都以新課標(biāo)的理念為自己教學(xué)的宗旨，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，“寓教于樂”使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到了快樂，并使自己的品德得到了良好的培養(yǎng)。

本次活動中我學(xué)到了不少知識，同時也深感自己在品德學(xué)科教學(xué)方面存在很多不足，如：駕馭課堂教學(xué)的能力還欠缺，對教材的理解還不夠透徹，新教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用還不夠熟練等。

總之，我非常感謝教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，在今后的教學(xué)中我會不斷努力取人之長補(bǔ)己之短，爭取早日成為學(xué)科骨干教師。

第五篇：學(xué)科培訓(xùn)心得體會

學(xué)科培訓(xùn)心得體會

霍振興

初秋的九月，天格外的藍(lán)。9月25日這天我參加了清徐縣的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了楊老師的講座，她以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還聽了一些考試題的主題講解，使我感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中反思，促使我在反思中進(jìn)步、成長。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。

培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教

育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2013-9-25