第一篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

上豐中心學(xué)校宋和鳳

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時(shí)每刻都體會(huì)到知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。以現(xiàn)代信息技術(shù)衛(wèi)星影院為先導(dǎo)的新技術(shù)革命，正在不斷深入到人類社會(huì)生活的方方面面，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。特別是利用衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)即世界上的所謂“三大通訊”網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，更是使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了，知識與信息的傳播、存儲(chǔ)與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。

遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。

21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造

了條件?？梢灶A(yù)料，隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，一個(gè)教育方式變革的時(shí)代已經(jīng)來臨。

作為一名中學(xué)教師，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究、探索和實(shí)踐，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。它以教育技術(shù)和媒體為課程載體，采用多媒體教學(xué)和開放的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)習(xí)者除了擁有最基本、最主要的包括教材、學(xué)習(xí)參考資料衛(wèi)星影院、學(xué)習(xí)指導(dǎo)在內(nèi)的文字教材外，還可以收看收聽著名專家、的授課音像（錄音帶、錄像帶、VCD光盤）。為了加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，各學(xué)校還根據(jù)課程和學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)者自學(xué)的基礎(chǔ)上安排適當(dāng)?shù)募忻媸纵o導(dǎo)課，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解答疑難問題、組織學(xué)生討論等。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)者之間的聯(lián)絡(luò)和交流，各辦學(xué)單位還組織學(xué)習(xí)者成立學(xué)習(xí)小組，互相幫助共同進(jìn)步。

開放教育的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化社會(huì)人們自主學(xué)習(xí)的一種形式，它不僅是一種增長知識的學(xué)習(xí)，而且還是一種與每個(gè)人各部分經(jīng)驗(yàn)相融合的、發(fā)掘?qū)W習(xí)者內(nèi)在潛力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)環(huán)境和它所具有的顯著特征，學(xué)習(xí)者想要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，就必須努力更新自己的學(xué)習(xí)觀念，并對學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、調(diào)節(jié)、控制和評價(jià)，這就涉及到學(xué)習(xí)策略的問題。因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)策略可以概括為以下幾個(gè)方面：

（一）牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀念

當(dāng)今世界，新技術(shù)革命帶來了嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不但知識的增長速度驚人，知識的更新周期更是大大的縮短。傳統(tǒng)觀念上的把人的一生劃分為學(xué)習(xí)階段、工作階段的觀念早已不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)人們生存的需要，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)學(xué)習(xí)與教育的四大支柱之一，是人類“生存”的必須。因此，樹立“終身學(xué)習(xí)”的新理念有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）制定適合“個(gè)別學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)計(jì)劃

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育要求每一個(gè)學(xué)習(xí)者，在入學(xué)時(shí)都應(yīng)制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，即對自己所修讀的全部課程做一個(gè)總體的規(guī)劃。學(xué)習(xí)者可以不按照同一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排起頭并進(jìn)，而可以根據(jù)自己的主客觀條件來制定符合本人的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，要進(jìn)行自我分析，分析自己已有的知識水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率以及以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，找出自己的長處、短處，了解自己的興趣和愛好，這樣才能根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，制定最佳的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，要科學(xué)運(yùn)籌學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間?，F(xiàn)代信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)者在家里、單位、休閑場所都可以自主學(xué)習(xí)。因此，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要綜合考慮完成整個(gè)學(xué)業(yè)的總體時(shí)間、每學(xué)期修讀課程，以及處理好工學(xué)矛盾、計(jì)劃學(xué)時(shí)等等問題。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略。最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

上豐中心學(xué)校程秀霞

通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育我自己有很大的長進(jìn)。因?yàn)樽约鹤鳛橐粋€(gè)老師來給學(xué)生講課，是我人生中的第一次，自己也練了膽量，以下是我在學(xué)習(xí)中又和結(jié)合網(wǎng)絡(luò)得到的心得。

遠(yuǎn)程教育是一種新興的教育學(xué)習(xí)方法,因?yàn)樾畔⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步及電腦的普極而得到迅猛的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育給人們學(xué)習(xí)知識以新工具和方式,把寬松的娛樂休閑和緊張嚴(yán)肅的教育學(xué)習(xí)融為一體，使人們獲得一種輕松學(xué)習(xí)氛圍,既能長知識和提高技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠(yuǎn)程教育屬于開放性教育的范疇。以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用多種教和學(xué)的方法、手段；取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。

遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。突破時(shí)間、空間的限制，人與人交流不受物理空間約束，學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性，因地制宜，結(jié)合自身特點(diǎn)，采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)習(xí)者不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力，輕松學(xué)習(xí)，娛樂學(xué)習(xí)。這是因?yàn)镮nternet遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學(xué)，娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習(xí)上。各學(xué)員之間沒有地理上的前后排分隔，不會(huì)產(chǎn)生差異感，平等學(xué)習(xí)，平等授課，更不會(huì)有因?yàn)楦鲗W(xué)員間因?yàn)槟挲g上的差別而形成心理隔閡，有利加深了學(xué)員之間的親和力，有力于形成一種積極向上，輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，便于不同年齡段，不同經(jīng)歷的學(xué)員整合在同一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上共同進(jìn)步。另外，教學(xué)手段不拘一格，結(jié)合聽覺，視覺特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，通過多媒體，電視，互聯(lián)網(wǎng)等工具，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動(dòng)過程！學(xué)

生可以隨時(shí)在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣，使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺。遠(yuǎn)程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個(gè)組合因素；學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。遠(yuǎn)程教育有別于傳統(tǒng)教育，更具學(xué)習(xí)個(gè)別化的特征，學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)者控制，學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)特別要注重對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)支助的設(shè)計(jì)。一是有利于比較詳細(xì)的對個(gè)別詳細(xì)進(jìn)行指導(dǎo)的詳細(xì)指南。突出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)的難點(diǎn)，指導(dǎo)如何控制學(xué)習(xí)過程，有效地分配學(xué)習(xí)資源的時(shí)間。二是有利于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容宜采用的不同學(xué)習(xí)技巧，如何有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和以教師為資源的學(xué)習(xí)。這要求學(xué)習(xí)過程有師生之間，學(xué)習(xí)者之間多種途徑和形式的交互設(shè)計(jì)。三是有利于幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)自我評價(jià)，并根據(jù)反饋，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)、內(nèi)容、方法和進(jìn)度，以使學(xué)習(xí)更符合個(gè)體的特征。

遠(yuǎn)程教育不需要大規(guī)模的校舍建設(shè)，借助現(xiàn)代傳網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以把分散的學(xué)員組織起來學(xué)習(xí)，節(jié)約資源，提高了資源利用率。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與整體教育及學(xué)習(xí)科技的革新息息相關(guān)，也是建構(gòu)終身教育體系的必由之路。隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，創(chuàng)造出一種區(qū)別于自然的虛擬環(huán)境。這種環(huán)境，將成為遠(yuǎn)程教育活動(dòng)展開所依賴的主導(dǎo)環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)化程度的提高，遠(yuǎn)程教育的組織與實(shí)施將逐漸由群體形式轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體形式，使教育的社會(huì)性更為增強(qiáng)。終身學(xué)習(xí)的觀念將替代終身教育的觀念而成為遠(yuǎn)程教育時(shí)代人們所普遍持有的一種教育觀念。遠(yuǎn)程教育作為人類社會(huì)生活的一個(gè)重要領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)化的滲透和影響則更為廣泛、深入與深刻。

第二篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)

大學(xué)生村官培訓(xùn)周，通過遠(yuǎn)程教育開拓我們的思維，拓寬我們的視野，讓我們更多接觸身邊的優(yōu)秀典型，講師們所向我們傳授的人生哲理與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化中沖擊著我們的思想，震撼著我們的心靈。

“順?biāo)兄?，不進(jìn)則退”，只有不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們才能在新時(shí)代的戰(zhàn)場上有立足之地，為此，我不愿錯(cuò)過任何一次講座。每天都有新收獲，每天都有新感悟，每次覺得自己所欠缺的理論知識和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還很多，每位講師所講內(nèi)容都深刻入理，所舉事例也貼切深刻，也許是“仁者見仁，智者見智”，我的思想最后定格在了一個(gè)看似普通卻不平凡的人身上。

我喜歡他做好事但不張揚(yáng)的性格，敬佩他放棄升職機(jī)會(huì)依然堅(jiān)守接待員崗位的精神，更崇拜他不利用自己職位的便利為家人朋友謀發(fā)展的優(yōu)良品格。最震撼人心的是，一天沒有上過學(xué)的他對于學(xué)習(xí)的熱衷和對于知識的渴望，是我們根本難以想象的。張?jiān)迫?，一個(gè)撼動(dòng)了我所有細(xì)胞的我所認(rèn)為的偉大的人，他在22年的信訪工作中，始終關(guān)心群眾疾苦，情系百姓冷暖，以赤子之心和滿腔熱忱，為民解難，為黨分憂，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。

作為大學(xué)生村官，當(dāng)我來到這個(gè)崗位，踏上這條征程的時(shí)候，我就在心底默默地告訴自己：干就要干出點(diǎn)成就！雖然我也曾每天下班回家看書以充實(shí)自己的知識面，強(qiáng)大自己的理論素養(yǎng)，但始終覺得缺少一個(gè)鮮活的人來勉勵(lì)自己奮發(fā)上進(jìn)。直到認(rèn)識了解了張?jiān)迫?，一個(gè)對信訪事業(yè)無限熱衷的，充滿責(zé)任感的人。

他首先啟發(fā)我工作要有一顆博愛的心。信訪是群眾工作里最難解決的問題之一，但到了張?jiān)迫@里卻能迎刃而解。因?yàn)樗馨褎e人的問題當(dāng)成自己的問題，把為別人解決問題作為自己的職責(zé)，但凡去反映問題的老百姓他都做到了有求必應(yīng)。長此以往，老百姓信任他，依賴他。這也是我所向往的美好藍(lán)圖，我考慮過工作之后有可能遇到的所有問題，最讓我感到棘手的還是群眾上訪問題。幸好張?jiān)迫镜氖吕o了我答案，我們基層工作者除了不畏艱辛，在面對群眾的不安情緒和怨言時(shí)還應(yīng)持有一顆忍辱負(fù)重、逆來順受的博愛之心，要把群眾當(dāng)親人看，讓幼有所養(yǎng)老有所終，其樂融融。

他還指引我要懷有一顆上進(jìn)的心。他沒有上過一天的學(xué)，卻沒有被時(shí)代所淘汰。少壯不努力老大徒傷悲，他抓緊一切可以利用的時(shí)間不斷充實(shí)、完善自己。青春是有限的，智慧是無窮的，我們肩負(fù)著帶領(lǐng)村民致富的使命，更應(yīng)該趁短短的青春，去學(xué)無窮的智慧，再用我們的智慧去創(chuàng)造財(cái)富，收獲幸福。雖然我們的工作崗位在基層，但我們的思想，我們的境界絕不能處于基層水平。君子之修身，內(nèi)正其心，外正其容。作為農(nóng)村基層工作的帶頭人，如果我們自身的文化素質(zhì)沒有上去，怎么讓百姓信服，如何幫群眾排憂解難。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。我們在以優(yōu)秀前輩為榜樣的同時(shí)，更要有超越前人的偉大目標(biāo)，因?yàn)樽罱K得益的還是百姓。

他還讓我明白做人要有一顆謙遜之心。放得下架子，俯得了身子、受得了委屈，是他的做人境界。張?jiān)迫Ｕf，“做人必須像人，做官不可像官”。這么多年，從巡防員到信訪局長，他游過很多頭銜，但是他“第一接待員”的身份始終沒有變過。有人說我們是村官，我們的職位里也有一個(gè)“官”字，這是事實(shí)，但是我們要做的更多的是事實(shí)背后的事情。謙遜做人，在這一點(diǎn)與他有共鳴是我的榮幸，也是值得我倍感鼓舞的事情。付出，奉獻(xiàn)，是我們的職責(zé)；謙遜、低調(diào)是我們應(yīng)當(dāng)擁有的做人品德，需像梅花一樣，俏也不爭春，只把春來報(bào)。我們要端正自己的態(tài)度，認(rèn)清自己的地位，記住自己是人民的公仆，做好自己分內(nèi)的工作，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

大學(xué)生培訓(xùn)周結(jié)束了，但我對于自己工作崗位的思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。天行健，君子以自強(qiáng)不息。身體發(fā)膚，受之父母，這是我們改變不了的，但是思想和精神都是靠后天積淀的，我們自己可以決定沿著什么樣的軌跡發(fā)展。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我決定在我以后的工作中當(dāng)我感到力不從心，躊躇滿志的時(shí)候，我就想想張?jiān)迫镜氖论E，想想他奉獻(xiàn)事業(yè)、全心全意、鞠躬盡瘁的精神；學(xué)習(xí)他情系群眾、真情實(shí)意、潤物無聲的境界；學(xué)習(xí)他化解矛盾、身先士卒、情理交融的氣魄；學(xué)習(xí)他熱愛崗位、不辭辛苦、不計(jì)名利的姿態(tài)。高爾基說過，當(dāng)你感到一切人需要你的時(shí)候，這種感情就會(huì)使你有旺盛的精力。實(shí)干，善行，求真務(wù)實(shí)，我希望有朝一日，這種感情可以無限充沛著我的精力。

孔莊社區(qū) 王海濤 2011.11.6

第三篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)大踏步發(fā)展的今天,時(shí)代的進(jìn)步,科技的發(fā)展,都與電力息息相關(guān),目前世界的發(fā)電廠形式多樣化,形成了電力的競爭激烈,在我國常見的發(fā)電廠形式有,風(fēng)力發(fā)電,水力發(fā)電,火力發(fā)電,而目前情況來看,火力發(fā)電還處于主要的發(fā)電位置。

作為火力發(fā)電廠的主要發(fā)電設(shè)備,汽輪機(jī)處在無可替代的位置,這就要求我們每一位從事汽輪機(jī)專業(yè)的工作人員要有堅(jiān)實(shí)的汽輪機(jī)知識,經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)工作,本人覺得我們最好是從理論中來到理論中去,也就是說我們在大學(xué)期間學(xué)習(xí)理論知識,參加工作后,我們要把理論應(yīng)用與實(shí)際工作,理論聯(lián)系實(shí)際,將書本知識與現(xiàn)場實(shí)際工作相聯(lián)系,更好的領(lǐng)會(huì)知識,這是從理論中來;到理論中去,是我們在實(shí)際工作中遇到的困難無法解決,需要理論知識時(shí),我們再回到書本中尋找我們需要的理論指導(dǎo),帶著問題看書,才能更好的領(lǐng)會(huì)、更好的學(xué)習(xí)貫通。

無論是在我們當(dāng)年的學(xué)校課堂還是在我們現(xiàn)在的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)課堂，我們在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)基本做到了以下幾點(diǎn)：

1、要對自己樹立學(xué)習(xí)信心，要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)習(xí)不要操之過急、不要急于求成，目標(biāo)不要定得太高,目標(biāo)定的過于高只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,我們只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評價(jià)自己和認(rèn)識自己、客觀地設(shè)定自己的目標(biāo)，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。

單單有信心不行，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，還要擬定實(shí)現(xiàn)確定的目標(biāo)的計(jì)劃，即如何充分的利用一切資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間和教學(xué)科目等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照自己制定學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得相應(yīng)的專業(yè)知識，能夠不斷地鼓舞自己和增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。

2、培養(yǎng)自己積極的學(xué)習(xí)情緒和養(yǎng)成自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí)，才能取得最佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心走神的壞毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)過程中最好做筆記，學(xué)會(huì)自己領(lǐng)悟，增強(qiáng)自己的記憶。

做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶，特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解程度，運(yùn)用自己的判斷能力，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會(huì)提高自己的理解能力。學(xué)習(xí)心 得

4、重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。

在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

我在集團(tuán)的遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)中始終堅(jiān)持以上幾點(diǎn)，令我受益匪淺,通過對《流體力學(xué)與流體機(jī)械》、《汽輪機(jī)原理與維護(hù)》學(xué)科的學(xué)習(xí),讓我進(jìn)一步了解到兩門學(xué)科之間的緊密聯(lián)系,《流體力學(xué)》所研究的對象包括水、水蒸氣和空氣等,研究的內(nèi)容:作用在流體上的力、流動(dòng)阻力和能量損失、孔口管嘴和管路流動(dòng)、紊流層流等概念在實(shí)際汽輪機(jī)附屬系統(tǒng)管道的流體流動(dòng)中都得到了廣泛的應(yīng)用,也正是因?yàn)橛辛诉@些內(nèi)容的具體概念,才能對汽輪機(jī)附屬系統(tǒng)管道的流體流動(dòng)有一個(gè)明確的認(rèn)識,這也在今后我們的工作中解決遇到的困難打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),通過對《流體機(jī)械》的學(xué)習(xí),充分了解到泵與風(fēng)機(jī)的工作原理,讓我們進(jìn)一步對現(xiàn)場的輔助設(shè)備泵和風(fēng)機(jī)的工作原理和作用有了更好的了解,特別是對我們現(xiàn)場使用最多的離心泵的學(xué)習(xí),為我更好的對現(xiàn)場的離心泵的維護(hù)起到保駕護(hù)航的作用。通過遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),使我加深了對以前學(xué)習(xí)的知識的理解,為今后更好的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，讓我對以前的一些知識有了更深入的了解，工作過程中能夠以理論來指導(dǎo)實(shí)踐，工作過程中時(shí)刻牢記現(xiàn)場設(shè)備的工作原理和作用，在對設(shè)備的維護(hù)時(shí)，注意到組成設(shè)備的零部件的作用以及重要性，才能更好的對設(shè)備進(jìn)行拆裝維護(hù)，

第四篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

2012年春季學(xué)期遠(yuǎn)程教育(含政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí))

學(xué)習(xí)心 得

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種不受時(shí)間、地點(diǎn)制約的學(xué)習(xí)方式，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)等多種高新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的交互性教學(xué)和培訓(xùn)。本期參加學(xué)校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，又一次給我提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，得到一定的收獲。

一、認(rèn)真參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)

1、時(shí)政理論方面，學(xué)習(xí)了國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的若干意見（國發(fā)［2012］2號）、中國共產(chǎn)黨遵義市第四次代表大會(huì)上的報(bào)告（喻紅秋）、貴州2012年政府工作報(bào)告、市四屆人大一次會(huì)議隆重開幕、溫家寶2012年政府工作報(bào)告、吳幫國作全國人大常委會(huì)工作報(bào)告 提今年三大任務(wù)、2012年中央一號文件 中共中央國務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見、省委一號文件 中共貴州省委省人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收農(nóng)村繁榮的意見（黔黨發(fā)［2012］1號）、中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于貫徹落實(shí)《中國農(nóng)村扶貧開展綱要（2011－2020）的實(shí)施意見（黔黨發(fā)［2012］3號）、省第十一次黨代會(huì)精神、中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快全省民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意見（黔黨發(fā)［2012］10號）、國發(fā)2號文件精神解讀、2012“兩會(huì)”精神解讀、人民評論員文章：集中精力把兩會(huì)精神貫徹好 牢牢把握穩(wěn)中求進(jìn)的總基調(diào) 滿懷信心迎接黨的十八大、嚴(yán)肅換屆紀(jì)律工作宣傳片《戰(zhàn)斗正未有窮期》、黨建新階段――黨的純潔性建設(shè)將是未來五年黨建的主題、中國青年的創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀與趨勢、等重要內(nèi)容。

2、法律法規(guī)方面，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《中華人民共和國社會(huì)保險(xiǎn)法》、《中華人民共和國國防教育法》、《校車安全管理?xiàng)l例》、《貴州省國防教育條例》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國食品安全法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、《中華人民共和國食品安全法》等重要內(nèi)容。

3、政策文獻(xiàn)方面，學(xué)習(xí)了（中組發(fā)［2012］6號）印發(fā)《關(guān)于在創(chuàng)造爭優(yōu)活動(dòng)中開展基層組織建設(shè)年的實(shí)施意見》的通知、“三個(gè)培養(yǎng)強(qiáng)基固本 五大舉措創(chuàng)先爭優(yōu)”遵義縣教育和科學(xué)技術(shù)局黨委務(wù)實(shí)求效增活力、遵義縣教育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于印發(fā)《遵義縣2012年教育和科技工作要點(diǎn)》的通知（遵縣教科發(fā)［2012］1號）、遵義縣教育和科學(xué)技術(shù)局委員會(huì)關(guān)于印發(fā)2012年工作要點(diǎn)的通知（遵縣教科黨發(fā)［2012］1號）、關(guān)于印發(fā)《開展以“雙諾雙述雙比”和“雙親雙信雙晉”為載體深入推進(jìn)基層組織建設(shè)年活動(dòng)的實(shí)施方案》的通知（遵縣教科黨發(fā)［2012］2號）、貴州省基層組織建設(shè)應(yīng)知應(yīng)會(huì)（縣教科黨字[2012]15號）等重要內(nèi)容。

4、教育理論方面，學(xué)習(xí)了義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn) 把握低年級古詩教學(xué)、試論小學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成教育、期待花開的聲音――淺談六年級教學(xué)輔差工作、如何讓小學(xué)生有一個(gè)健康的心理、新課程理念下教學(xué)方法新探、表揚(yáng)孩子最有效的做法、童心 課堂因你而精彩、做好班主任的“五個(gè)一”、課堂教學(xué)十六“煩”、課堂教學(xué)十六“急”、課堂教學(xué)十六“怪”、三種模式二教學(xué)課例《等量代換》（小三數(shù)學(xué)）、模式一教學(xué)課例《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》（小四品德）、改變習(xí)作教學(xué)自我封閉

與生活隔絕的狀況等內(nèi)容。

5、其它方面，學(xué)習(xí)了科普安全知識《春夏秋冬話安全》春季篇和夏季篇、反邪教常識、安全視頻《森林防火常識及森林火災(zāi)典型安全分析》、視頻《堅(jiān)守耕地紅線》、《林法時(shí)空――不發(fā)芽的種子》、西部地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)促進(jìn)工程試點(diǎn)工作指導(dǎo)意見（發(fā)改委）、毒品常識等內(nèi)容。

二、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)感受

通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到，安全不保，何談教育，安全工作務(wù)求為學(xué)校的中心工作保駕護(hù)航。學(xué)校的安全工作不能在人員、權(quán)力、經(jīng)費(fèi)等方面與中心工作攀地位、擠資源，而應(yīng)從學(xué)校大局出發(fā)，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮護(hù)航作用，為學(xué)校的整體發(fā)展和中心工作的整體推進(jìn)做出有的貢獻(xiàn)。安全工作務(wù)求以人為本。對這一問題的理解和把握至少應(yīng)該有兩個(gè)層面：第一，是以學(xué)校這個(gè)大概念意義上的法人的發(fā)展為根本，這代表的是學(xué)校的整體利益和整體發(fā)展水平，我們首先要以學(xué)校為本，為學(xué)校的整體發(fā)展服務(wù)。第二，是以師生員工的切身利益為根本的服務(wù)目標(biāo)和維權(quán)對象，安全工作是一項(xiàng)具體而務(wù)實(shí)的工作，所有的工作項(xiàng)目指標(biāo)都與師生員工的切身利益相關(guān)聯(lián)，安全工作的成效和水平直接體現(xiàn)為師生員工的切身利益維護(hù)程度。

安全工作務(wù)求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。安全工作的全面性體現(xiàn)在：從學(xué)校整體利益和師生員工的切身利益出發(fā)，全方位提供平安、和諧、文明的服務(wù)，不存在分內(nèi)分外之分，重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分。安全工作的協(xié)調(diào)性體現(xiàn)為，我們要積極調(diào)動(dòng)各層面力量，既明確分工，又密切合作，形成團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，集中力量辦大事；安全工作的可持續(xù)性體現(xiàn)為，要充分認(rèn)識安全工作與中心工作的同期發(fā)展特點(diǎn)，只要學(xué)校存在，安全工作就存在，學(xué)校的規(guī)模、層次、水平發(fā)展壯大提高了，安全工作也要隨之相應(yīng)發(fā)展，對學(xué)校發(fā)展而言，由于安全工作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，因此既不能落伍于中心工作，否則中心工作由于缺乏保障會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖，也不能可有可無不受重視而逐漸萎縮，否則學(xué)校發(fā)展的全面性、整體性將受到損傷。即，安全工作在實(shí)際當(dāng)中也應(yīng)符合全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀基本要求。

胡錦濤同志說：“必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。要正確認(rèn)識妥善處理中國特色社會(huì)主義事業(yè)中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，區(qū)域發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，人與自然的和諧發(fā)展，國內(nèi)發(fā)展和對外開放，統(tǒng)籌中央和地方關(guān)系，統(tǒng)籌個(gè)人利益與集體利益，局部利益和整體利益，當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性。”具體到我們的工作中，也要注意運(yùn)用好統(tǒng)籌兼顧這個(gè)根本方法。學(xué)校的安全工作同樣存在各種復(fù)雜關(guān)系，如校內(nèi)本質(zhì)安全和校外環(huán)境建設(shè)的關(guān)系，個(gè)人成長與崗位需要的關(guān)系，單位正式職工與臨時(shí)用工人員的關(guān)系，內(nèi)部職工教育和對外來非法分子打擊，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師職工之間利益沖突的調(diào)節(jié)，學(xué)校發(fā)展提出的新要求與所屬職工相對滯后的能力素質(zhì)水平的矛盾，等等，都需要我們把諸多因素、諸多矛盾納入到整體發(fā)展建設(shè)的體系中，通盤考慮，統(tǒng)籌兼顧，大量搜集、充分掌握當(dāng)前及歷史發(fā)展進(jìn)程中的各類工作數(shù)據(jù)，認(rèn)真分析后結(jié)合學(xué)校整體發(fā)展的趨勢和社會(huì)總體發(fā)展的外部特點(diǎn)，提出前瞻性的自身發(fā)展規(guī)劃和努力方向，在自身的工作范圍內(nèi)把科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處。

總之，只有扎實(shí)有效的做好學(xué)校安全工作，安全工作才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我們的工作才能從本質(zhì)上真正取得更好的成績。

第五篇：淺談遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

淺談遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

時(shí)代在變化，人們在進(jìn)步，或許已經(jīng)成為一種定律。幾年來社會(huì)發(fā)展迅猛，需求擴(kuò)張，渴望求知的人也越來越多，作為工作多年的在職人員,自然也渴望不斷豐富自己。通過報(bào)考遠(yuǎn)程教育，短短的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)收獲頗豐。對此總結(jié)出一些學(xué)習(xí)體會(huì)。

1.制定目標(biāo)。

遠(yuǎn)程教育以獨(dú)立自主學(xué)習(xí)為主，首要自己要負(fù)起責(zé)任，從報(bào)讀的那一刻起，制定最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有目標(biāo)才能更好的約束自己，嚴(yán)格要求自己。但是目標(biāo)并不是一日可成，只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確評價(jià)和認(rèn)識自己，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。在完成每一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，不斷給自己增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心?？偨Y(jié)自己的失誤，方便自己改進(jìn)。

2.培養(yǎng)良好、積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

遠(yuǎn)程教育雖不同于傳統(tǒng)教育，但是學(xué)習(xí)的方式依舊沒變，只有整理重點(diǎn)知識，進(jìn)行材料學(xué)習(xí)，總結(jié)復(fù)習(xí)，同時(shí)在輔導(dǎo)課中認(rèn)真做好每道練習(xí)題。讓自己心平氣和，集中注意力，才能提高學(xué)習(xí)效率，有利于加強(qiáng)記憶。

3.重視交流與溝通。

除了自己埋頭苦學(xué)之外，需要盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討。再學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，并從網(wǎng)上尋找相應(yīng)的解決辦法。

短短的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)，希望對于更多的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的學(xué)員有幫助。