第一篇：幼兒教師要樹立學(xué)習(xí)意識(shí)

幼兒教師要樹立學(xué)習(xí)意識(shí)

學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人生存的基本方式，學(xué)習(xí)是勝任本職工作的前提條件，教師必須走出一味單純的知識(shí)傳遞的傳統(tǒng)，不能僅停滯在嫻熟的教學(xué)基本功的簡單重復(fù)上。必須從以往滿足于既有知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向永不停止的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。其次，教師還要?jiǎng)?wù)必樹立實(shí)踐科研的意識(shí)，清醒地意識(shí)到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者，而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，開展行動(dòng)研究工作。要通過自己的一個(gè)科學(xué)研究過程來發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題。

教師要學(xué)得深厚的學(xué)識(shí)，就必須善于學(xué)習(xí)，抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場所向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、也要幼兒學(xué)習(xí)，通過多種渠道廣泛獲取信息、不斷充實(shí)自己，使自身素質(zhì)得以提升,要在多維的學(xué)習(xí)中不斷成長，適應(yīng)不斷發(fā)展的時(shí)代的需求和孩子的需要。新課程將改變了幼兒的學(xué)習(xí)生活，也改變了教師的教學(xué)生活。新課程向教師提出了挑戰(zhàn)，也帶來了創(chuàng)新的空間。

我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)于一個(gè)人來說，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分，必須養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！爸挥袑W(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功。”教師的成長是與改革的深化和發(fā)展聯(lián)系在一切的，教師在改革的過程中必須不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更新教育觀念，變革教學(xué)方式，改善教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的提高。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，具有高度的不可預(yù)測性與復(fù)雜性，因此，教師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，才能不斷適應(yīng)新的變革，這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要。

隨著信息化時(shí)代的到來，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給人們的生存方式都將帶來巨大變革，也直接影響到教育方式、教育手段的變化。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)，教師更要學(xué)習(xí)，并且是終生學(xué)習(xí)。

第二篇：黨支部書記要樹立創(chuàng)新意識(shí)

近幾年的工作實(shí)踐告訴我這樣一個(gè)道理：創(chuàng)新才是一名思想政治工作者的靈魂，創(chuàng)新才是帶好職工隊(duì)伍完成生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)的根本保證。下面我結(jié)合本職工作從三個(gè)方面，闡述一下對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用，由于水平有限，不當(dāng)之處請同志們指正。

一、樹立創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，是適應(yīng)xx有效發(fā)展和xx生產(chǎn)形勢的需要。

xxxx的發(fā)展面臨著兩大困難。一是成本居高不下，xx成本位居全國各xx之首；二是xx資源的接替和xx開發(fā)沒有重大突破。面對(duì)這兩大難題，要實(shí)現(xiàn)xx的有效發(fā)展，必須充分體現(xiàn)了創(chuàng)新的思想。在xxx樹立有效發(fā)展的觀念十分重要，樹立創(chuàng)新的思想更顯得重要。昔日“xxx”的地位已是“昨日黃花”，家大業(yè)大的xx喊了多年過緊狼終于來了！在xx生產(chǎn)和經(jīng)營中，面臨著各種各樣的新問題新情況，不運(yùn)用創(chuàng)新的眼光去看，將會(huì)失去解決問題的最佳時(shí)機(jī)，使我們的工作陷入被動(dòng)局面。舉個(gè)實(shí)例：今年二月中旬，xx的xx產(chǎn)量出現(xiàn)了下滑的兆頭，隨之出現(xiàn)了節(jié)節(jié)盤跌的局勢。從年初的xxxx左右最低降到xxx，出現(xiàn)了近幾年少見的被動(dòng)局面。xx上下處于一片驚慌和不安之中，我也承受著巨大的壓力。在同事和職工都處于疑惑之際，作為一名思想政治工作者我一直在思考這樣的問題：是什么原因誘發(fā)和導(dǎo)致xx產(chǎn)量的“崩盤”，我們的出路在哪里？如何去引導(dǎo)全隊(duì)職工認(rèn)清形勢、堅(jiān)定信心、自覺加壓、為奪取xx上產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)而努力拼搏？我認(rèn)為要從根本上解決和回答這些問題，必須貫穿創(chuàng)新的思想和觀念。在調(diào)查分析xx下降的過程中，我們看到了這樣一些現(xiàn)象，在xx生產(chǎn)過程中，我們存在許多短期的行為，只注重一時(shí)一度的產(chǎn)量，而忽視了長遠(yuǎn)的發(fā)展，沒有建立一套xx變化的預(yù)警機(jī)制。在xx下滑的過程中，都認(rèn)為是xxx的問題，而沒有認(rèn)識(shí)到這是xxx總體下降和惡化，都認(rèn)為xx下降是一種暫時(shí)的被動(dòng)。我們認(rèn)為在工作中，我們對(duì)xx產(chǎn)量的變化規(guī)律，只是一種“事后型”和“描述型”的管理，是不能適應(yīng)xx后期開發(fā)而出現(xiàn)的復(fù)雜多變的情況。必須以創(chuàng)新的精神，用新思想、新辦法、去解決新問題。因此，我們提出逐步建立一套“xxxxxxxx”和“xxxxxx中期預(yù)測和應(yīng)急機(jī)制”。前段時(shí)間，x里搞了一項(xiàng)工作，叫做“xxxxxxx”的工程，這項(xiàng)工作看起來很平常，但其在理論上和思想上的意義是十分深遠(yuǎn)的，這是一種實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新，是一種觀念的突破，它給予我們許多有意的啟迪。只要?jiǎng)?chuàng)新，油田的生存和發(fā)展才有出路；只要?jiǎng)?chuàng)新，才能扭轉(zhuǎn)油氣產(chǎn)量的被動(dòng)局面；只要?jiǎng)?chuàng)新，才能建設(shè)一支過硬的隊(duì)伍。

二、堅(jiān)持以人為本，也需要樹立創(chuàng)新精神。

以人為本是基層思想政治工作者的出發(fā)點(diǎn)，是我黨思想政治工作的一大傳統(tǒng)優(yōu)勢，是一切為了群眾，一切依靠群眾內(nèi)涵的延伸。新時(shí)期，堅(jiān)持以人為本需要不斷創(chuàng)新，賦予全新的內(nèi)涵，從xx職工的消費(fèi)結(jié)構(gòu)來看，絕大多數(shù)職工家庭，已健步邁上小康生活水平。對(duì)物質(zhì)的單一要求轉(zhuǎn)向?qū)瘛⑽幕?、個(gè)人價(jià)值和事業(yè)成就感的多元需求。從我本人多年從事基層思想政治工作的體會(huì)，也經(jīng)歷了這個(gè)轉(zhuǎn)變過程。以前，解決職工的思想問題，立足于給職工辦一二件生活小事，給一點(diǎn)實(shí)惠，什么問題都可以迎刃而解，但這一招現(xiàn)在卻越來越不靈了。沒有創(chuàng)新，堅(jiān)持以人為本，也成了一句空話。

為適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的步伐，迎合青工追求知識(shí)，追求文化和精神享受，實(shí)現(xiàn)成才的愿望。我從兩個(gè)方面著手，體現(xiàn)以人為本的理念。一是青工在求知和文化方面，除了幫助職工書之外，我把自己多年珍藏的幾百本書刊，無償?shù)叵蚵毠そ栝啠瑸榱烁蟪潭人鸭接袃r(jià)值的書刊，我在xxx內(nèi)的幾個(gè)圖書室自費(fèi)辦理了借書證，供大家借閱。我的辦公室，常常變成職工的圖書室，這樣滿足了部分青工的求知欲，開闊了視野，使職工在文化和精神上得到了享受。二是創(chuàng)造一切條件，滿足青工追求成才實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的愿望。只要是有利于職工成才成名的事，我都會(huì)不遺余力地去做。xxx搞青工技術(shù)表演賽，我主動(dòng)做好xxxx和xxx的工作，使他們?nèi)χС?，給選手充足的時(shí)間學(xué)本領(lǐng)練技術(shù)。我常說：現(xiàn)在的青工謀取功名，只有兩條路。一條是通過參加xx的技術(shù)表演賽取得好名次，為評(píng)高技能工人和技師積累一點(diǎn)資本。第二條是立足崗位成才優(yōu)者推薦重用，能者名利雙收。堅(jiān)持以人為本的創(chuàng)新，換來了職工群眾真心實(shí)意做事情干工作的回報(bào)，換來了職工群眾對(duì)支部工作的支持和理解，但創(chuàng)新是無止境的，以創(chuàng)新的理念，實(shí)踐以人為本也是一個(gè)永恒的課題。

三、落實(shí)責(zé)任制也需要?jiǎng)?chuàng)新的思想。

今年x月，我因家事回了一趟xx，由于職業(yè)的興趣，我走訪了幾家當(dāng)?shù)赜忻麣獾乃綘I企業(yè)和商家，與個(gè)別老板和員工做了一些交流，我所到之處，見到的廠房并不寬敞明亮，工作的環(huán)境也不怎么樣，但感受到了一種熱火朝天的工作場面。我用挑剔的眼光去看他們，企圖找到他們管理上的弱點(diǎn)。精明的老板似乎看清了我的意圖，他對(duì)我說：“管理上我們是無懈可擊的”我說：“你工廠的墻上沒有一個(gè)制度，你用什么去管理”，老板的回答出乎我的意料，“我用考核去管理”，我對(duì)老板的觀點(diǎn)不能完全茍同，但私營企業(yè)員工的敬業(yè)精神令我感動(dòng)，只要工廠生產(chǎn)需要，無論何時(shí)何地招之即來毫無怨言。我們xxxx天天所說的“xxxx”制度，在這些私營企業(yè)里，有著更加實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)，他們把我們xxx的傳統(tǒng)量化了、利益化了。沒有人會(huì)去說假話，辦空事。這也是一種創(chuàng)新吧！因此他給了我一種啟迪。

總之，創(chuàng)新是一種實(shí)實(shí)在在的行為，它分兩種，一是破壞性創(chuàng)新，二是維持性創(chuàng)新。它包含著對(duì)舊事物的否定，又是舊事物的發(fā)展和繼承，從廣義上說，創(chuàng)新是對(duì)現(xiàn)有事物的發(fā)展和完善,它既是一種思想,又是一種實(shí)踐行為，創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，是我們工作的“助力器”，作為一名xxx的黨支部書記，我們沒有驚天之舉，一切都是平平常常，按部就班。但正因?yàn)槠匠?，才需要去?chuàng)新。創(chuàng)新是我們基層思想政治工作手中的一件“法寶”，用上它，工作中的一切難題和困難，便會(huì)迎刃而解。創(chuàng)新是新時(shí)期當(dāng)好一名黨支部書記的必備條件。(

第三篇：教育要樹立服務(wù)意識(shí)

教育要樹立服務(wù)意識(shí)

劉桂蓉

當(dāng)我選題寫這篇博文時(shí)，確實(shí)是受到了鄭校長的影響。自去年下半年人事調(diào)整，鄭校長上任后，牢固樹立“以生為本，注重服務(wù)”的核心目標(biāo)，在各方面都能感受到他強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。無論是課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是重教；還是學(xué)生管理，強(qiáng)調(diào)的是柔性管理；后勤上除了硬件的不斷改善，還提高了微笑的服務(wù)，都取得了一定的成果，處處體現(xiàn)出了一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

什么叫服務(wù)？服務(wù)意識(shí)是指工作人員在自己所從事的工作中，為與自身工作有關(guān)的對(duì)象提供熱情、周到、主動(dòng)的服務(wù)的欲望和意識(shí)。即自覺主動(dòng)做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望，它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心。比如我們到派出所辦事兒，就希望民警有熱情的態(tài)度；我們到某個(gè)維修中心，就希望那里的售后服務(wù)能盡善盡美；我們到商場購物，就希望導(dǎo)購員體貼周到的服務(wù)??所有的一切都說明了服務(wù)意識(shí)很重要，而且是所有的單位：公共事業(yè)也好，私企也罷，都必須有服務(wù)意識(shí)，那么才能讓自己投身于從事的工作，勇于負(fù)責(zé)，盡心盡力把事情辦好！因此說作為教育事業(yè)中的一份子，“老師”這個(gè)群體也必須樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，用心于教育，做好本職工作啊。

一、目前仍存在的主要問題

1．傳統(tǒng)觀念根深蒂固

由于受傳統(tǒng)文化的影響，“師道尊嚴(yán)”、“教師中心”等觀念一直在一些教師思想中根深蒂固，他們渴望在學(xué)生中享有很高的威望，也渴望被社會(huì)和家長奉為師表。在現(xiàn)實(shí)中受這種傳統(tǒng)觀念影響的還不僅體現(xiàn)在年長的教師群體，也體現(xiàn)在一些青年教師中。更有許多人有這樣的擔(dān)心，認(rèn)為如果教師一旦淪為

服務(wù)者的地位，那教師就失去了權(quán)威，失去了應(yīng)有的尊嚴(yán)，學(xué)生就有可能不尊重教師。在這種意識(shí)的支配下，他們在教育教學(xué)活動(dòng)中放不下架子，總認(rèn)為自己是高高在上的給予者，學(xué)生是前來取道的接受者，還是那種“命令——服從”式的師生關(guān)系，這樣也就不可能把自己放在與學(xué)生平等的位置上，當(dāng)然也就談不上為學(xué)生服務(wù)。

2．扭曲的“個(gè)性化服務(wù)”和服務(wù)的功利化

在各服務(wù)行業(yè)都流行一種“個(gè)性化服務(wù)”，也就是根據(jù)不同的服務(wù)對(duì)象提供一些特別的服務(wù)，這樣可以讓每個(gè)服務(wù)對(duì)象都可以感受到更體貼的服務(wù)。但是現(xiàn)實(shí)中有不少教師卻扭曲了“個(gè)性化服務(wù)”，在學(xué)校利用自己工作之便，經(jīng)常是根據(jù)學(xué)生家長不同的背景，施以一些小恩小惠，利用一些手段和一些有背景的家長搞好關(guān)系，利用家長的職務(wù)之便，來為自己牟私利，為個(gè)人行方便。還有一種表現(xiàn)就是把學(xué)生分成優(yōu)劣，不能平等對(duì)待，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生疼愛有加，各個(gè)方面都特別照顧，而對(duì)差生卻是另眼相看，處處批評(píng)責(zé)難。更有甚者，表面上打著為學(xué)生服務(wù)的旗號(hào)，實(shí)際上卻是在牟服務(wù)背后的“利”。以上這種扭曲的“個(gè)性化服務(wù)”，帶給學(xué)生是傷害，讓社會(huì)看到的是丑惡。

3．服務(wù)范圍過窄

在學(xué)校，教師服務(wù)于學(xué)生，但是我們也應(yīng)該知道，作為教師和學(xué)校服務(wù)的對(duì)象決不能僅限于學(xué)生，也決不能認(rèn)為為學(xué)生服務(wù)好就完成了任務(wù)。其實(shí)，對(duì)學(xué)生家長、對(duì)社會(huì)的服務(wù)同樣重要。實(shí)際中有很多老師在社會(huì)的影響力很低，不能有效地和家長溝通，主要原因是對(duì)家長的服務(wù)意識(shí)差，或者認(rèn)識(shí)上根本就不到位，認(rèn)為自己只為學(xué)生服務(wù)就夠了，對(duì)家長態(tài)度的好壞只是個(gè)人心情的問題，不是分內(nèi)的事情。

4．流于形式的服務(wù)

隨著職業(yè)教育法的推進(jìn)，大家認(rèn)識(shí)到了服務(wù)意識(shí)的重要性?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生”，也不是什么新鮮的詞匯，也有不少地方在這方面做了很多努力，搞了很多活動(dòng)，但是真正做到實(shí)處的不多，搞形式主義的多。

二、提高服務(wù)意識(shí)的途徑

1．徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高職業(yè)道德素質(zhì)

教師服務(wù)意識(shí)問題的癥結(jié)主要在思想觀念上，特別是傳統(tǒng)觀念的影響，所以也必須從認(rèn)識(shí)上著手，切實(shí)轉(zhuǎn)變舊的思想觀念，樹立新觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們應(yīng)該以現(xiàn)代教育社會(huì)學(xué)的學(xué)生觀來重新認(rèn)識(shí)和確立新的學(xué)生觀和教師觀。學(xué)生是教師工作的對(duì)象，也是服務(wù)的對(duì)象。教師是國家法定的培養(yǎng)未成年人的從業(yè)人員。教師為了完成國家法定的義務(wù)，必須做好有關(guān)未成年人成長的教育教學(xué)及管理等服務(wù)性工作。只有意識(shí)到這種關(guān)系，才能真正意識(shí)到學(xué)校和教師都是為學(xué)生服務(wù)的，教師必須以自己優(yōu)質(zhì)的服務(wù)滿足服務(wù)對(duì)象的需要，這是教師所從事的工作的基本要求。形成這種認(rèn)識(shí)就有利于顛覆“師道尊嚴(yán)”等舊有觀念，確立全新的“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)意識(shí)。教師為學(xué)生服務(wù)，不是給他們一種恩惠，而是應(yīng)該履行的職責(zé)，并且通過給予學(xué)生服務(wù)的機(jī)會(huì)使教師的價(jià)值得以體現(xiàn)。

作為接受過專業(yè)化訓(xùn)練，有著較高專業(yè)素養(yǎng)的教育工作者，如果從專業(yè)工作人員的基本要求來說，就要注重服務(wù)理念和職業(yè)倫理，也就是要特別強(qiáng)調(diào)服務(wù)或奉獻(xiàn)的專業(yè)道德。教師能否做到愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育，是衡量和評(píng)價(jià)師德的重要指標(biāo)，愛崗敬業(yè)就要求教師熱愛自己的職業(yè)，視教書育人為自己的重大責(zé)任與使命，把學(xué)生的健康成長與發(fā)展看作自己工作的核心。因此，從這個(gè)角度上，一個(gè)真正愛崗敬業(yè)的人必然是能夠時(shí)時(shí)處處以學(xué)生發(fā)展為本，能夠做到“一切為了學(xué)生”。

2．樹立“理性權(quán)威”

為學(xué)生服務(wù)并不是不要“教師權(quán)威”，而是要求我們重新理解“教師權(quán)威”。不能再把學(xué)生看成是被加工的產(chǎn)品，把教師看成是加工產(chǎn)品的工匠，必須把他們真正視為活生生的有思想、有情感、有欲望、有需求、有積極性、有創(chuàng)造性的并應(yīng)該受到充分尊重的人。這就要求將傳統(tǒng)的“命令——服從”式的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊摹拔摇恪标P(guān)系。在這樣的關(guān)系中，教師由外在的專制者轉(zhuǎn)

變?yōu)閮?nèi)在的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)者的角色就要求教師在教育活動(dòng)中體現(xiàn)出能為學(xué)生折服的偉大的人格力量、高尚的職業(yè)道德、健全的職業(yè)技能。這樣，教師的權(quán)威不僅不會(huì)消失，而是更有力量，是一種更加注重內(nèi)涵的理性權(quán)威。因此作為新時(shí)期的教師要樹立理性權(quán)威，就要嚴(yán)格要求自己以成就偉大的人格力量，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提高和練就健全的職業(yè)技能。只有如此，才能成為學(xué)生心目中偶像，成為學(xué)生向上的榜樣，樹立起不可動(dòng)搖的權(quán)威。

3．樹立大服務(wù)意識(shí)

大而言之，教育是為了傳承人類文明，推動(dòng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷發(fā)展。小而言之，教育是為學(xué)生、為家長服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)?，F(xiàn)實(shí)中由于教師對(duì)教育服務(wù)意識(shí)認(rèn)識(shí)的局限，往往只把服務(wù)停留在對(duì)學(xué)生的層次上，忽略了對(duì)家長和社會(huì)的服務(wù)，這樣打折的服務(wù)也就起不到應(yīng)有的作用，發(fā)揮不了其功能。因此，我們的教師要有大服務(wù)意識(shí)，意識(shí)到服務(wù)的對(duì)象決不能局限于學(xué)生，更要做好對(duì)家長和社會(huì)的服務(wù)，發(fā)揮教育應(yīng)有的社會(huì)公益作用。

學(xué)校教育應(yīng)該是融教育、管理、服務(wù)為一體的全方位、立體式的教育。這里講的服務(wù)，應(yīng)是包括教學(xué)服務(wù)、生活服務(wù)、成長服務(wù)、就業(yè)服務(wù)等全方位服務(wù)。對(duì)于民辦校更是如此，必須以讓學(xué)生、家長和社會(huì)滿意作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，轉(zhuǎn)變觀念，從“心”開始，注重服務(wù)，將“以生為本”的理念貫穿到學(xué)校的整個(gè)管理過程中。

第四篇：樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí)

樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷完善自己，爭做文明青年

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的不斷更新，終身學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)今社會(huì)的一個(gè)主旋律，要想跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，學(xué)習(xí)是不可或缺的，只有通過學(xué)習(xí)，才能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然發(fā)展的規(guī)律，才能不斷更新自己對(duì)外界的認(rèn)識(shí)，才能在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展，從而立足社會(huì)，成為時(shí)代的寵兒。

在新的時(shí)期我們團(tuán)員青年應(yīng)繼承“五四”傳統(tǒng)、弘揚(yáng)“五四”精神、高擎“五四”火炬，肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，充分發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用，通過開展青年突擊隊(duì)、青年文明號(hào)和青年崗位能手競賽活動(dòng)。充分挖掘團(tuán)員青年的、小設(shè)計(jì)、小竅門、小革新、小發(fā)明小創(chuàng)造來節(jié)約一滴水、一滴油、一張紙、一分錢、一顆螺絲釘、一度電；從計(jì)劃、使用、維護(hù)、檢查、考核等全方位形成開源節(jié)流、增收節(jié)支、降本增效的機(jī)制。從身邊的一點(diǎn)一滴做起，主動(dòng)研究探索，堅(jiān)持精打細(xì)算，反對(duì)鋪張浪費(fèi)；做到思想挖潛、管理挖潛、崗位挖潛；向管理要節(jié)約、向技術(shù)要節(jié)約；向節(jié)約要效益、安全要效益；努力爭當(dāng)“挖潛增效優(yōu)化品種結(jié)構(gòu)、提升質(zhì)量檔次、的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者和推動(dòng)者。

當(dāng)今的青年職工要有增強(qiáng)市場意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、經(jīng)營意識(shí)、管理意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。不斷反省自身的工作觀念、行為和習(xí)慣，管理好自己，經(jīng)營好自身，創(chuàng)造崗位的最大效益，提倡從身邊的點(diǎn)滴工作著手，努力改變自己的思想、觀念，最后改變我們的行為，形成良好的工作習(xí)慣。

轉(zhuǎn)化墨守陳規(guī)的老觀念，樹立大局觀。為企業(yè)緊貼市場、釋放產(chǎn)能、降低成本、提升效益打下了良好基礎(chǔ)。提高設(shè)備利用率，減少配件和低值易耗品的消耗，加強(qiáng)強(qiáng)自檢保養(yǎng)，降低維修費(fèi)用；開展勞動(dòng)競賽，提高職工工作熱情。積極探索尋求創(chuàng)新，確保資源利用的最大化；加強(qiáng)零星維修控制。樹立憂患意識(shí)，實(shí)干意識(shí)，爬坡意識(shí)，就要真出力、真流汗、真爬坡，爬坡上坎就是要 強(qiáng)化責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感。

團(tuán)員青年不論對(duì)崗位知識(shí)還是相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是必不可少的。學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)是為了工作，參加工作之后的的學(xué)習(xí)是為了進(jìn)一步充實(shí)自己，完善自己。加

強(qiáng)對(duì)本崗位業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)尤為重要。社會(huì)的競爭日趨激烈，外部環(huán)境要求我們要積極進(jìn)取，牢固掌握新知識(shí)，努力提高自身文化素質(zhì)、加強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)，正當(dāng)業(yè)務(wù)精兵，努力把自己塑造成新時(shí)代學(xué)習(xí)型青年榜樣勢在必行。因此，廣大團(tuán)員青年要樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷完善自己，爭做文明青年迫在眉急。

一、立足崗位，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，爭做業(yè)務(wù)精兵

立足本崗，熱愛本職，廣大團(tuán)員青年要干一行愛一行，干一行鉆一行，干一行精一行。要想把工作做細(xì)做精做實(shí)，就需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)本崗的專業(yè)知識(shí)，使自己頭腦充實(shí)，日益完善，不斷進(jìn)步。爭做學(xué)習(xí)型青年要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，既要有短期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，又要有長期的學(xué)習(xí)方向，并能長期不懈地堅(jiān)持下去，只有對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能解決工作中出現(xiàn)的疑難問題，成為業(yè)務(wù)尖兵，逐漸發(fā)展成行業(yè)帶頭人。

二、拓展知識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，爭當(dāng)技能高手

青年人才需要有創(chuàng)新創(chuàng)效意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱愛學(xué)習(xí)和奉獻(xiàn)精神。除了在本崗能夠駕輕就熟外，青年職工要利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，拓展思路，擴(kuò)大發(fā)展空間，學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)。當(dāng)今世界，努力把自己塑造成為學(xué)習(xí)型青年，在競爭日益激烈的社會(huì)中已勢不可擋。在鋼鐵企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展中，我們更應(yīng)該在學(xué)習(xí)中充實(shí)完善，勇挑重?fù)?dān)。因?yàn)槲覀冎厝卧诩?，?zé)無旁貸。

三、著眼未來，學(xué)習(xí)各領(lǐng)域知識(shí) 爭做全面發(fā)展的青年人才

廣大團(tuán)員青年要展望未來，放眼世界，珍惜大好時(shí)光，系統(tǒng)學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，廣泛涉獵，博采眾長，努力成為學(xué)習(xí)型青年，爭取成為全面發(fā)展的新時(shí)期社會(huì)所需要的人才。這就要求我們不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加各種知識(shí)儲(chǔ)備，既要打好基礎(chǔ)，又要不斷更新，既要重視學(xué)習(xí)上的深造，又要強(qiáng)化能力上的提高。讓自己在學(xué)習(xí)上由被動(dòng)變主動(dòng)，提高積極性、主動(dòng)性、自覺性。讓青年職工在集體中成為學(xué)習(xí)的帶頭人，以點(diǎn)帶面，為全體職工創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)風(fēng)氣在集體中形成良性循環(huán)，大力倡導(dǎo)新觀念、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，從而提高職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

著眼未來，讓青年在學(xué)習(xí)中更好的發(fā)揮主力軍作用，使青工在集體中綻放光芒；讓青年通過學(xué)習(xí)為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益，使青工在企業(yè)中熠熠生輝；讓青年學(xué)以致用為企業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，使青工成為新時(shí)代的弄潮兒！

第五篇：青年干部要樹立四種意識(shí)

青年干部要樹立四種意識(shí)

胡錦濤同志在十八大報(bào)告中指出，要“加強(qiáng)和改進(jìn)干部培訓(xùn)，加大培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部力度，重視培養(yǎng)選拔女干部和少數(shù)民族干部，鼓勵(lì)年輕干部到基層和艱苦地區(qū)鍛煉成長”。作為年輕干部,要加強(qiáng)理論武裝頭腦,進(jìn)一步堅(jiān)定政治信念,提高思想覺悟,牢記黨和人民的重托，自覺把握好自身定位，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。要滿懷青春的激情，勇?lián)鷷r(shí)代賦予的神圣責(zé)任，牢記自己肩負(fù)的歷史使命，把個(gè)人的理想和前途同國家發(fā)展、民族振興緊緊聯(lián)系在一起不斷提升工作業(yè)務(wù)水平知識(shí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)黨的“十八大”精神,在思想上行動(dòng)上始終與黨保持高度的一致，既要有愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，又要有求真務(wù)實(shí)的良好品質(zhì)，更要有真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。具體在工作生活中要不斷增強(qiáng)“四種意識(shí)”。一要增強(qiáng)逢旗必扛、逢一必爭的競爭意識(shí)，對(duì)工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷追求完美、追求卓越、追求更高水平的突破，推動(dòng)工作不斷邁上新臺(tái)階。二要增強(qiáng)時(shí)不我待、只爭朝夕的效率意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的緊迫感和使命感，反應(yīng)快、行動(dòng)快，說了算、定了干，雷厲風(fēng)行，做到事不過夜、文不過夜，在確保工作質(zhì)量的同時(shí)，推動(dòng)工作效率全面提高。三要增強(qiáng)深入一線、扎根基層的群眾意識(shí)，就是要深入實(shí)際、深入農(nóng)村，既要坐得下來，深得下去，又要有大局觀念，善于把握規(guī)律，不斷深入細(xì)化群眾工作，切實(shí)吃透上情，摸清下情，了解外情，把握內(nèi)情，把上級(jí)的部署要求具體化、細(xì)致化、可操作化，做到一切從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作。四要增強(qiáng)權(quán)為民用、利為民謀的服務(wù)意識(shí)，要把服務(wù)中心、服務(wù)大局、服務(wù)群眾、服務(wù)基層落實(shí)到實(shí)際工作中，不斷改善服務(wù)態(tài)度，改進(jìn)服務(wù)方式，提高服務(wù)質(zhì)量。