第一篇：國(guó)陪學(xué)習(xí)后的感想與思1

國(guó)陪學(xué)習(xí)后的感想與思考

國(guó)培學(xué)習(xí)觸動(dòng)我的靈魂深處，它讓我下班后不再迷戀看電視，不再總想著去玩，逛商場(chǎng)逛夜市，每天都記著學(xué)習(xí)，這種堅(jiān)持是多么的不容易。我參加工作以來(lái)，很少參與這樣的大型培訓(xùn)，教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在初期層面上，認(rèn)為只要按照教材內(nèi)容上好每節(jié)課，完成教材內(nèi)容我就是一名合格的教師了，這次學(xué)習(xí)我感觸很深，深深觸及了我的思想深處。我沒(méi)有參加國(guó)培----教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)名額，而是作為一個(gè)旁聽(tīng)者的身份實(shí)際學(xué)習(xí)參與了這次國(guó)培。那是我校的一個(gè)好友在接受?chē)?guó)培學(xué)習(xí)，我問(wèn)他咋樣累不累，“累呀，咋不累，都是下班忙完了家務(wù)才學(xué)的，不過(guò)到真學(xué)到了不少東西，你也可以來(lái)學(xué)學(xué)，很有收獲的”?！昂冒?，我來(lái)陪陪你，看看能學(xué)到什么”。我想他咋一下就變了個(gè)人似的，以前忙完了總還找點(diǎn)機(jī)會(huì)出去走走放松下啥的，怎么一下就全變了呢？就那樣從旁觀(guān)到旁聽(tīng)再到完全的投入，全程聽(tīng)完了這次國(guó)培教育專(zhuān)家所講的全部課程，雖然學(xué)的課程和我所教學(xué)科有所不同，但是其教育理論，教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生在教學(xué)中的情況，教法的改進(jìn)等，都有很多需要值得學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，教學(xué)一線(xiàn)的老師，極其需要提升自己的教學(xué)教法和專(zhuān)業(yè)技能，改變教育觀(guān)念，能參加這次的培訓(xùn)活動(dòng)，是一次難得可貴的機(jī)會(huì)。

作為一個(gè)教學(xué)一線(xiàn)的老師，這時(shí)的我極其需要提升自己的教學(xué)教法和專(zhuān)業(yè)技能，能參加這次的培訓(xùn)活動(dòng)，是一次難能可貴的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)分為三個(gè)部分，一是觀(guān)看專(zhuān)家講座；二是完成作業(yè)；三是學(xué)員互動(dòng)交流討論。兩個(gè)月來(lái)雖然只參與培訓(xùn)聽(tīng)課（旁聽(tīng)），確對(duì)我來(lái)說(shuō)收益很大，專(zhuān)家們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩旁聽(tīng)好友與學(xué)員一起討論教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等等，學(xué)到了很多新的知識(shí)，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了教育的理念，使自己的理念又一次得到了升華，教育觀(guān)念有了很大轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)研修占據(jù)休息時(shí)間，但它以一種強(qiáng)有力的方式把我們拉入思考的領(lǐng)地，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅，收獲著友誼。研修很辛苦、學(xué)習(xí)卻快樂(lè)。電腦的應(yīng)用操作也提高了很多，教學(xué)方面的收獲那更是一言難盡收獲多多，非常感謝國(guó)培的開(kāi)班。

通過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我改變了自己的教育思想觀(guān)念，樹(shù)立了新的教育思想、教育觀(guān)念。教育要發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技在飛速發(fā)展，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。一味走老路，彎延曲折，不知山外世界，這樣會(huì)深深的誤了我們的孩子。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，更需要將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的情境，只有調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，才可能讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。相遇國(guó)培，相聚網(wǎng)絡(luò)，天涯海角，網(wǎng)線(xiàn)來(lái)牽。通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己真的長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，專(zhuān)家從教學(xué)視野、教學(xué)智慧、教學(xué)策略等不同方面入手，結(jié)合名師們具體的教學(xué)案例進(jìn)行講解，也對(duì)我們平常課堂出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析。感謝國(guó)培，讓我受益匪淺。在這個(gè)平臺(tái)中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅，有助于提高教學(xué)水平，提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)不僅思想上受到很大的震動(dòng)，在教育觀(guān)念上也得到了更新。我深知自己在教學(xué)上有很多要學(xué)習(xí)的地方，更清新地認(rèn)識(shí)到自己在在教學(xué)過(guò)程中還存在需要不斷改進(jìn)的方面，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深感國(guó)家對(duì)教育工作的重視，對(duì)教師的期望之大。更清醒地認(rèn)識(shí)到自己身上的責(zé)任，把責(zé)任化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

國(guó)培，讓我享受的是頭腦的充實(shí)，心靈的快樂(lè)！通過(guò)學(xué)習(xí)，給了我一些壓力，壓力的過(guò)程未嘗不是件好事，接觸到一些嶄新的教育理論和教育觀(guān)念，改變了認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變了思想，這就是收獲！“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我愿意在學(xué)習(xí)思考的道路上繼續(xù)前行，做一個(gè)快樂(lè)的“旅行者”，努力使自己成為一個(gè)反思實(shí)踐型的優(yōu)秀教師。

作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天，學(xué)生想的什么做的什么需求需要什么這都是教師應(yīng)該去思考的問(wèn)題，這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。當(dāng)今，社會(huì)不斷進(jìn)步和信息的快速傳播，知識(shí)也應(yīng)不斷更新才能緊跟時(shí)代，這也是現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。孩子除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，歷史科技，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)上述情況，只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能適應(yīng)教育的發(fā)展?？梢?jiàn)，一個(gè)當(dāng)今的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為教師,我們應(yīng)不斷更新知識(shí)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，追求適應(yīng)社會(huì)發(fā)展有創(chuàng)新精神的合格的教師，“育人”是教師的天職。所以，我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育，以及自學(xué)提高，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,新的教育教學(xué)理念。

及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，我們真正需要的是一種對(duì)自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度?！拔崛杖∥嵘怼弊鳛榻處煟覀儗?duì)自己的教學(xué)行為，藝術(shù)，教育理念也應(yīng)該做到時(shí)刻反思，通過(guò)每一次反思找到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平。只有這樣，才會(huì)在理論與實(shí)踐良性循環(huán)中提高、完善提高自己教育教學(xué)能力。要整體把握和站在不同的角度分析教材。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析，把自己放在學(xué)生的地位，試著用學(xué)生的思維去看待教育教學(xué)方法。只有這樣，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，在教學(xué)上才不會(huì)脫離學(xué)生實(shí)際，才能把學(xué)生和教材教法有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)效果不斷升華。

通過(guò)參加這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，今后要站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷進(jìn)步不斷提高，才能成為一名合格的人民教師，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都給人以啟迪，深深的思考。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)深深印如腦海，時(shí)刻提醒自己，激勵(lì)自我不斷奮進(jìn)，不斷提高。和國(guó)家的發(fā)展，人類(lèi)科技文明的進(jìn)步共同邁進(jìn)，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

俗話(huà)說(shuō)的好，“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，通過(guò)這國(guó)培學(xué)習(xí)，更讓我深知，教師是一種專(zhuān)門(mén)化的職業(yè)，既要有自己的理想追求，還要成熟的技能技巧。我們必須終身學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能不斷充實(shí)豐富自己，才能完成黨和人民賦予的歷史使命。通過(guò)這次學(xué)習(xí)更加激勵(lì)了我做好一位人民教師的信心，我將以有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中。

第二篇：國(guó)陪感想

首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國(guó)培已近尾聲，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中xx幼師高專(zhuān)的老師、專(zhuān)家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專(zhuān)題講座，讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。

學(xué)習(xí)的兩個(gè)月里，xx幼師高專(zhuān)的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！同時(shí)還為我們安排了看電影、外出參觀(guān)等業(yè)余活動(dòng)。

一、專(zhuān)家精彩講座

專(zhuān)家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們用豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的知識(shí)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀(guān)念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

二、幼師老師耐心講解

xx幼師高專(zhuān)的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩，理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國(guó)培教師的愛(ài)心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！

三、去幼兒園學(xué)習(xí)，讓我更直觀(guān)的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境?；顫娍蓯?ài)的孩子們跟著老師歡快地做早操。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。專(zhuān)家、名師的 講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”融入我今后的工作中，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

篇二：幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)

作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來(lái)到了荊州市機(jī)關(guān)幼兒園參加了(20XX)“國(guó)培計(jì)劃”影子教師基地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。非常感謝機(jī)關(guān)幼兒園老師們,領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),指導(dǎo)老師們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)指導(dǎo)我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識(shí)的淵博。她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。

這幾天通過(guò)藝術(shù)教育的結(jié)對(duì)研修,我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，游戲計(jì)劃組織與實(shí)施，早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這一切都是我們以前不專(zhuān)業(yè)的或者不會(huì)的。每一場(chǎng)培訓(xùn)，每一次觀(guān)摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn);既啟迪心智，又鼓舞信心。

因此，通過(guò)這次國(guó)培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái)，也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)告訴我們：作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責(zé)任重大.讓我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名幼兒教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀(guān)教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo).通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”影子教師的研修的培訓(xùn)，使我學(xué)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)一個(gè)月里不僅有幸傾聽(tīng)了眾多老師的精彩講解，還開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也得到了解決，收獲頗豐

國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

篇三：幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)

為期15天的20XX農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地幼教領(lǐng)域知名的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了寶雞教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我有了回家的感覺(jué)，體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。15天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;15天的培訓(xùn)又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。

一、重新解讀了3——6歲兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。

西南大學(xué)博士生導(dǎo)師劉云燕在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到：

3——6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀(guān)形象，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛(ài)模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。

幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱(chēng)之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀(guān)形象的觀(guān)察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成，觀(guān)察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活。

二、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解。

進(jìn)入幼兒園一年多來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和以前自己帶的中學(xué)簡(jiǎn)直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀幼兒教師、園長(zhǎng)馬建秀老師的講述，我幡然悔悟。

幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。

魯迅在散文詩(shī)《風(fēng)箏》中寫(xiě)道：游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。培?xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。

幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)再減少，小班每天一節(jié)，中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié)，大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教師，竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，西安文理學(xué)院幼師學(xué)院院長(zhǎng)馮教授的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。

成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀(guān)。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話(huà)，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

四、重新認(rèn)識(shí)了幼兒教師的角色內(nèi)涵，感受到了幼師人的幸福。

從事幼教一年多來(lái)，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會(huì)恥笑、鄙夷。那日，胡光明老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。

每一個(gè)孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們?cè)谝黄?，她們是誰(shuí)?上帝!愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關(guān)心愛(ài)護(hù)別人的孩子。她們是誰(shuí)?神!幼兒教師是誰(shuí)?是這個(gè)世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子，在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽(tīng)天使般的聲音。看到每個(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽(yáng)，用智慧澆灌著希望的幼苗!

第三篇：國(guó)陪研修學(xué)習(xí)隨筆

國(guó)陪研修學(xué)習(xí)隨筆

涪陵城八校

陳娟

10月8日我來(lái)到了西南大學(xué)參加重慶市義務(wù)教育學(xué)科帶頭人脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)。來(lái)到學(xué)校被這美麗的大學(xué)校園所吸引，心想：我終于能在這里感受大學(xué)生活，找回青春的遺憾了。所以，這兩周我聆聽(tīng)了12個(gè)專(zhuān)家的報(bào)告，專(zhuān)家的報(bào)告對(duì)我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)有很重大的意義，他們喚醒了我們的心靈，力圖轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀(guān)念，讓我們?cè)诮虒W(xué)生活中充滿(mǎn)快樂(lè)，做一名真正的學(xué)習(xí)型，探究型老師。易連云教授在報(bào)告中講：“老師是唐僧，學(xué)生是徒弟，老師騎馬，學(xué)生挑擔(dān)，問(wèn)師敢問(wèn)路在何方，師說(shuō)路在腳下”。這句話(huà)叩響了我的心，是啊，我們老師就應(yīng)像唐僧那樣指引著學(xué)生朝這一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)往前走，何必事事?tīng)恐⒆拥谋亲幼吣?？試想自己在教學(xué)中常常不放心孩子，不相信孩子，什么事什么問(wèn)題都親力親為，擔(dān)心孩子做不好，不會(huì)做，還自以為自己為孩子想得周到，做得周全。沒(méi)想到到頭來(lái)卻是苦了自己也苦了孩子。平時(shí)還老抱怨教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)壓力大，孩子又不聽(tīng)話(huà)，不理解老師這份苦心。聽(tīng)了易老師的報(bào)告才發(fā)現(xiàn)，自己固有的觀(guān)念真的太守舊了，是該考慮改變自己的教學(xué)觀(guān)念，讓自己禁錮的思想解這脫出來(lái)，還自己輕松愉快的心情，同時(shí)歸還孩子輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中教給孩子學(xué)習(xí)的方法，真的做到授人以魚(yú)，不如授人以漁，幫助孩子解決學(xué)習(xí)生活的困難，做孩子成長(zhǎng)的朋友。

這次研修學(xué)習(xí)西南大學(xué)把我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排得豐富多彩。不僅安排了教學(xué)理論科目，還安排有專(zhuān)業(yè)知識(shí)課和藝術(shù)修養(yǎng)，以及影子培訓(xùn)。這些科目老師們都很喜歡。就拿影子培訓(xùn)來(lái)說(shuō)吧：影子培訓(xùn)讓我們親臨課堂，感受新觀(guān)念、新的教學(xué)方法帶給孩子們新的啟示。10月20日我們來(lái)到北碚區(qū)龍鳳橋小學(xué)聆聽(tīng)了兩節(jié)識(shí)字教學(xué)課。兩位老師給我們展示了在當(dāng)今新課改的理念小，如何一節(jié)課即要讓孩子們認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)的字，又要讓孩子們掌握會(huì)寫(xiě)的字。在課上老師和學(xué)生的情緒都很高，學(xué)生很有學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生字時(shí)學(xué)生表現(xiàn)出了很高的自學(xué)能力，老師也能適時(shí)發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。整堂課學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。低年級(jí)不僅教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，關(guān)鍵還要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如孩子寫(xiě)字姿勢(shì)的培養(yǎng)、上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋的習(xí)慣、課上善于傾聽(tīng)的習(xí)慣等。這兩位老師在習(xí)慣的培養(yǎng)上都做得很好，很細(xì)致。兩節(jié)課上完后培訓(xùn)學(xué)員在導(dǎo)師的引領(lǐng)下發(fā)表了自己的意見(jiàn)。這樣的影子培訓(xùn)我認(rèn)為對(duì)我們學(xué)員是很有使用價(jià)值。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我想接下來(lái)的三個(gè)月的學(xué)習(xí)我們定會(huì)滿(mǎn)載而歸的。

第四篇：陪訓(xùn)感想

訓(xùn)練感想

首先，我感到非常的榮幸能夠加入名企長(zhǎng)虹，有機(jī)會(huì)參加“星火訓(xùn)練”。在這里認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自于五湖四海的兄弟姐妹，接受了從沒(méi)遇到過(guò)的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)了“星火訓(xùn)”，受益匪淺，感慨良多，“星火訓(xùn)”讓我脫胎換骨。

在本次培訓(xùn)中首先是文化課，郭老師回首過(guò)去、立足當(dāng)前、展望未來(lái)地給我們講解長(zhǎng)虹的企業(yè)文化，讓我們對(duì)長(zhǎng)虹的概況有了較為深入的了解，讓我們明白一個(gè)名企是如何站立于世界之前端，讓“成為全球受人尊重的企業(yè)”的公司愿景銘記于我們心中，讓“員工滿(mǎn)意，顧客滿(mǎn)意，股東滿(mǎn)意”的企業(yè)核心價(jià)值觀(guān)深植于我們的腦海。董宏將老師教育我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)高效的時(shí)間管理，為我們今后科學(xué)安排時(shí)間高效工作打下基礎(chǔ)。胡老師的《職場(chǎng)啟航ABC》告訴我們“同學(xué)”與“同事”的轉(zhuǎn)變，指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為我們今后的發(fā)展指明了方向。蔡年貴老師的《創(chuàng)新與發(fā)展》讓我們懂得何為創(chuàng)新、如何創(chuàng)新、創(chuàng)新的重要性，設(shè)計(jì)創(chuàng)新等，讓我們銘記“創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的保障”。王生利老師告訴我們“人生何處不營(yíng)銷(xiāo)，人生處處在營(yíng)銷(xiāo)”，讓我們懂得了溝通的重要。這些老師們博學(xué)多才，幽默風(fēng)趣，深入淺出地為我們上課，告訴我們?cè)S多道理，在此我衷心感謝他們！

在培訓(xùn)中除了上文化課外，還有別的一些活動(dòng)。參觀(guān)工廠(chǎng)讓我看到每一件產(chǎn)品都凝聚著每位長(zhǎng)虹人的心血；爬云梯讓我懂得隊(duì)友的配合，團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)與支持是多么的重要；過(guò)斷橋告訴我們?nèi)松杏行┦聞e人永遠(yuǎn)無(wú)法幫你做決定，遇到困難首先要自己敢于邁出第一步；信任背摔使我懂得對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任是那么的重要，成功離不開(kāi)對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任與團(tuán)隊(duì)的支持；七巧板游戲使我們明白個(gè)體的成功不是真正的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是成功，心中不能只有自己，更應(yīng)有團(tuán)隊(duì)，“國(guó)家國(guó)家，有國(guó)才有家”的道理深入我心，作為一名長(zhǎng)虹人，長(zhǎng)虹就是我家，有長(zhǎng)虹才有我；爬過(guò)了兄弟墻，才體會(huì)到何為兄弟墻，團(tuán)結(jié)就是力量在此得到了最好的體現(xiàn)；參加過(guò)玩具公司的模擬訓(xùn)練讓我懂得作為一個(gè)員工應(yīng)該做些什么，如何做好。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)觀(guān)念與團(tuán)隊(duì)精神深入我的骨髓，長(zhǎng)虹在我心中，長(zhǎng)虹輝煌的明天我們共創(chuàng)。

每一節(jié)課都是一次跨越，每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目都是一次飛躍，每一個(gè)游戲背后都富含哲理，一次星火訓(xùn)練就是一次脫胎換骨。

第五篇：國(guó)陪心得體會(huì)

“國(guó)陪”心得體會(huì)

作為一名從教不久的年輕教師，這是我第一次參加這樣內(nèi)容全面、形式多樣的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，真的感受良多，獲益匪淺。雖然日常的教學(xué)任務(wù)非常繁重，我還是盡量擠出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，從最初的期待心理，到現(xiàn)在的恍然大悟，不得不說(shuō)這次“國(guó)陪”給我提供一次搭配合理且營(yíng)養(yǎng)豐富的教學(xué)培訓(xùn)大餐。因此，在“國(guó)陪”接近尾聲之際，特把自己的培訓(xùn)心得整理如下，以供同行們互相交流、互相學(xué)習(xí)。

一、本次“國(guó)陪”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

1、視頻學(xué)習(xí)更具有靈活性和針對(duì)性。大家可能都有這樣的感受，實(shí)際生活中的培訓(xùn)，專(zhuān)家們可能語(yǔ)速過(guò)快或者呈現(xiàn)的資料以供大家參考的時(shí)間較短，還沒(méi)等老師們反應(yīng)過(guò)來(lái)就一閃而過(guò)了。但是視頻學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，我可以對(duì)自己不懂或模糊的模塊反復(fù)觀(guān)看與學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以請(qǐng)教專(zhuān)家，或老師們留言交流來(lái)解答疑惑，更快捷、實(shí)用與針對(duì)性。

2、互動(dòng)性強(qiáng)，可通過(guò)不斷交流來(lái)答疑解惑，提升自己的教學(xué)水平。在本次培訓(xùn)中老師們可通過(guò)班級(jí)沙龍對(duì)其他學(xué)員的作業(yè)、資源、話(huà)題發(fā)起評(píng)論。老師們提到的很多問(wèn)題都是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中很尖銳很棘手的教學(xué)難題，而留言的老師們都很真誠(chéng)的現(xiàn)出了自己寶貴的教學(xué)意見(jiàn)，使平時(shí)在生活中彼此并不相識(shí)的老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上并不陌生，就教學(xué)經(jīng)驗(yàn)暢所欲言，拉近了距離。

3、資源共享，真正起到了互幫互助的作用。正是因?yàn)椤皣?guó)陪”搭建的這一平臺(tái)，老師們可以根據(jù)自己的意愿與需求上傳或下載課件、試卷、教案等一系列與我們的教學(xué)息息相關(guān)的資料，從真正意義上實(shí)現(xiàn)了資源不浪費(fèi)的最終目的。

二、在“國(guó)陪”中獲得的啟發(fā)。

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的

2、靈活運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。英語(yǔ)作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則。只有對(duì)這些知識(shí)掌握牢固，并達(dá)到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或筆頭交流。英語(yǔ)有大量的詞匯、復(fù)雜的語(yǔ)言規(guī)則和時(shí)態(tài)變化，如果我們沒(méi)有弄懂這些東西，要想說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，寫(xiě)出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語(yǔ)教育，可謂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在從分享學(xué)習(xí)心得，共同提高；并進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，歷練自己，提升自己，為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而努力！

3、更新教育觀(guān)念。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教，學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)一直沒(méi)有改變，而未來(lái)教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。

總之，通過(guò)本次培訓(xùn), 我最想說(shuō)的一句話(huà)是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快行動(dòng)起來(lái)，及時(shí)充電，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。