第一篇：“國陪”日志

“國陪”日志

日志一 2011年1月19日

國培第一天，感覺又回到了學生時代，5個舍友都很友好，我是宿舍里年齡最小的，有的舍友喊我妹妹，有的喊我麗，感覺特親切，晚上開班會的時候，選了班長，分好了組，班主任給我們個任務(wù)，讓我們認識自己組的成員，并且介紹一位成員，有人特機靈，給我們分好誰介紹誰，這樣只記熟一個人的名字和單位就可以了，我的記性很差，一直在記生怕自己介紹時出差錯，結(jié)果沒注意聽別人的介紹，一晚上沒記住幾個名字。哎，以后的幾天慢慢認識吧。

日志二 2011年1月20日

今天國陪正式開始，上午先是開班儀式，完了以后各班合影，十點，領(lǐng)導講座，《專業(yè)化教師隊伍建設(shè)建設(shè)的問題與對策》，我很珍惜這次的培訓機會，所以認真的聽著，不停的記著，可是講著講著，可能有的老師不愛聽了，玩起了手機，還有在說話的，領(lǐng)導很生氣，批評了他們一通，還不解氣，又來一句“什么玩意兒”，本來我聽著這個講座挺好的，就因為這句話我對這個領(lǐng)導的敬意一下子消失了。

他一直在講不可以傷害學生的自尊心，我們坐在臺下不就是學生嗎？那句話是不是也傷害了那幾個學生的自尊心呢？我這么并不是為那幾個不守紀律的“學生”辯護，他們那么做肯定不對，作為一名來參培的骨干老師連最起碼的遵守紀律、尊重別人都做不到，實在不算是一名合格的學生。再回過頭想想我們的學生中也有類似不遵守紀律、不認真聽講的學生，照這樣我們是不是也可以這么說學生呢？領(lǐng)導常說學生不認真聽是我們沒有切入學生的興趣點，老師和學生類似吧，老師不守紀律大概也是對培訓內(nèi)容不感興趣吧。那老師的一句“什么玩意兒”給我們這些培訓老師做一個什么榜樣呢？

反思：我們的訓學生的時候有沒有想到浪費著其他無辜學生的時間？我們在對學生說出這種不文明的話語時，對學生又有什么影響呢？

下午2點正式上課，崔老師為我們講解網(wǎng)頁制作和網(wǎng)站管理，我對這一部分知識比較陌生，于是很認真地聽著，眼鏡忘記帶了，使勁瞇著眼睛也看不太清老師的操作，把我眼睛累壞了，于是抄旁邊老師的筆記。理論知識終于告一段落，接著是實際操作制作網(wǎng)頁，早就在家了軟件和教程，可是一直懶得學，這次不得不學了，于是跟著老師的操作和講解一步一步來，老師的操作也是看不太清，把我急壞了，有些操作光看不到很難做，跟著跟著掉隊了，幸好這時候老師留了5分鐘休息時間，我找我們宿舍的高手指導我做完插入DIV，之后的操作才終于跟上了，最后是對頁面的一些設(shè)置，在CSS樣表中輸入一些代碼，在學FLASH的時候?qū)W過幾天代碼，所以這個對我來說還不是很難，上傳完作業(yè)已經(jīng)6點了，在機房整整呆了4個小時，中間就休息5分鐘

第二篇：國陪心得體會

“國陪”心得體會

作為一名從教不久的年輕教師，這是我第一次參加這樣內(nèi)容全面、形式多樣的遠程網(wǎng)絡(luò)培訓，真的感受良多，獲益匪淺。雖然日常的教學任務(wù)非常繁重，我還是盡量擠出時間認真學習，從最初的期待心理，到現(xiàn)在的恍然大悟，不得不說這次“國陪”給我提供一次搭配合理且營養(yǎng)豐富的教學培訓大餐。因此，在“國陪”接近尾聲之際，特把自己的培訓心得整理如下，以供同行們互相交流、互相學習。

一、本次“國陪”的學習特點。

1、視頻學習更具有靈活性和針對性。大家可能都有這樣的感受，實際生活中的培訓，專家們可能語速過快或者呈現(xiàn)的資料以供大家參考的時間較短，還沒等老師們反應(yīng)過來就一閃而過了。但是視頻學習更具有針對性，我可以對自己不懂或模糊的模塊反復(fù)觀看與學習，同時還可以請教專家，或老師們留言交流來解答疑惑，更快捷、實用與針對性。

2、互動性強，可通過不斷交流來答疑解惑，提升自己的教學水平。在本次培訓中老師們可通過班級沙龍對其他學員的作業(yè)、資源、話題發(fā)起評論。老師們提到的很多問題都是我們?nèi)粘＝虒W中很尖銳很棘手的教學難題，而留言的老師們都很真誠的現(xiàn)出了自己寶貴的教學意見，使平時在生活中彼此并不相識的老師們在網(wǎng)絡(luò)的平臺上并不陌生，就教學經(jīng)驗暢所欲言，拉近了距離。

3、資源共享，真正起到了互幫互助的作用。正是因為“國陪”搭建的這一平臺，老師們可以根據(jù)自己的意愿與需求上傳或下載課件、試卷、教案等一系列與我們的教學息息相關(guān)的資料，從真正意義上實現(xiàn)了資源不浪費的最終目的。

二、在“國陪”中獲得的啟發(fā)。

1、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的

2、靈活運用語言學習規(guī)律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復(fù)雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在從分享學習心得，共同提高；并進一步向有經(jīng)驗的前輩學習，歷練自己，提升自己，為英語教學邁向更高的層次而努力！

3、更新教育觀念。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教，學生不學的過程。多少年來一直沒有改變，而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術(shù)，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。

總之，通過本次培訓, 我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快行動起來，及時充電，以適應(yīng)當今教育形勢需要。

第三篇：國陪心得體會

“國陪”心得體會

作為一名從教不久的年輕教師，這是我第一次參加這樣內(nèi)容全面、形式多樣的遠程網(wǎng)絡(luò)培訓，真的感受良多，獲益匪淺。雖然日常的教學任務(wù)非常繁重，我還是盡量擠出時間認真學習，從最初的期待心理，到現(xiàn)在的恍然大悟，不得不說這次“國陪”給我提供一次搭配合理且營養(yǎng)豐富的教學培訓大餐。因此，在“國陪”接近尾聲之際，特把自己的培訓心得整理如下，以供同行們互相交流、互相學習。

一、本次“國陪”的學習特點。

1、視頻學習更具有靈活性和針對性。大家可能都有這樣的感受，實際生活中的培訓，專家們可能語速過快或者呈現(xiàn)的資料以供大家參考的時間較短，還沒等老師們反應(yīng)過來就一閃而過了。但是視頻學習更具有針對性，我可以對自己不懂或模糊的模塊反復(fù)觀看與學習，同時還可以請教專家，或老師們留言交流來解答疑惑，更快捷、實用與針對性。

2、互動性強，可通過不斷交流來答疑解惑，提升自己的教學水平。在本次培訓中老師們可通過班級沙龍對其他學員的作業(yè)、資源、話題發(fā)起評論。老師們提到的很多問題都是我們?nèi)粘＝虒W中很尖銳很棘手的教學難題，而留言的老師們都很真誠的現(xiàn)出了自己寶貴的教學意見，使平時在生活中彼此并不相識的老師們在網(wǎng)絡(luò)的平臺上并不陌生，就教學經(jīng)驗暢所欲言，拉近了距離。

3、資源共享，真正起到了互幫互助的作用。正是因為“國陪”搭建的這一平臺，老師們可以根據(jù)自己的意愿與需求上傳或下載課件、試卷、教案等一系列與我們的教學息息相關(guān)的資料，從真正意義上實現(xiàn)了資源不浪費的最終目的。

二、在“國陪”中獲得的啟發(fā)。

1、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的

2、靈活運用語言學習規(guī)律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復(fù)雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在從分享學習心得，共同提高；并進一步向有經(jīng)驗的前輩學習，歷練自己，提升自己，為英語教學邁向更高的層次而努力！

3、更新教育觀念。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教，學生不學的過程。多少年來一直沒有改變，而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術(shù)，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。

總之，通過本次培訓, 我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快行動起來，及時充電，以適應(yīng)當今教育形勢需要。

第四篇：國陪心得體會

國培心得體會

在今年暑期，我非常榮幸地參加了“國培計劃”體育骨干教師培訓，感受到了教育部師范教育司、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司的高度重視、科學引領(lǐng)、務(wù)求實效，才使廣大體育教師有機會參加高水平、專業(yè)化的國家級培訓，這對于強化體育教師教學技能，促進體育骨干教師專業(yè)成長，提高中學體育教學質(zhì)量必將起到積極地推動作用。現(xiàn)將自己的體會與大家分享。

一、明確角色定位，堅定教育信心

一粒粒種子的播種，播種的是一種理想、一種信念、一種希望，由此，我們更感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心，一定要將一種態(tài)度和精神帶到工作中，用自己的力量去感染和帶動同行們，積極投入到教育教學工作中，為學生的終身發(fā)展負責，為教育事業(yè)奉獻終生。

二、總結(jié)反思探索，提升專業(yè)素養(yǎng)

通過這次學習，我們會帶著問題學習、溝通、交流與反思。在學習的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學習，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革與陽光體育主線，準確把握新課程學校體育中的問題和實效，爭取成為一名有理論水平、有學科知識、有潛能開發(fā)的體育引路人和學科帶頭人。< >

三、生動案例展示，規(guī)范教學方法

本次培訓還安排了部分一線骨干教師分專業(yè)對學員進行案例解析與培訓。幾位一線全國骨干教師為我們平時體育教學的一些教法學法進行現(xiàn)身說法，為我們教學中疑難案例進行劈荊斬棘。他們都是總結(jié)了平時自己教學的切身經(jīng)驗，為我們一線教師解疑答難，我們真的感覺平時做的太少，與專家相比，我們終于找到了和專家的差距所在。因此，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高身體素質(zhì)；另一方面，通過學校工作，從根本上提高學生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的社會培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的合格人才。

四、在國培中提升，在實踐中成長

為期兩周的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步修煉基本功，創(chuàng)新教學設(shè)計，豐富教學方法，確保每一節(jié)課的質(zhì)量，教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習的積極性，培養(yǎng)學生終身學習意識。

我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量；這次培訓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學習；善于調(diào)整教學方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，??通過這次培訓，我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的??除了教學技能的學習，更讓我體會到教師的嚴謹作風。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我相信通過國培計劃的執(zhí)行，在培訓骨干教師的積極帶動下，會給制定國培計劃一個震撼。

這一次培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

周永

2011.3.11

第五篇：國陪感言

國陪感言

湖南道州小甲中學吳峰

2013年下期開學之計，我有幸參加華東師范大學開放教育學院 “國培計劃”-----湖南省中小學學科教師網(wǎng)絡(luò)—校本研修，這次長達三月之久，在學習培訓期間我深切感受到自己理論知識的缺乏，感受到學習的重要性。在遠程培訓期間，認真傾聽了各化學專家以及優(yōu)秀的班主任等精彩在線講課，上課內(nèi)容豐富多樣，既有專題講座、案例教學，也有教學活動互動，將教學實踐與理論提升緊密結(jié)合。重點介紹專業(yè)知識·能力·理念及師德。開闊了我的視野與思維方式，令我受益匪淺感觸很深。

參加此次國培計劃的老師們都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師，作為其中一員，我感到莫大的榮幸與感激，十分感謝上級領(lǐng)導對中學教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學習機會，還要感謝華東師范大學開放教育學院的領(lǐng)導、老師們的精心安排與組織。讓我們在培訓生活期間像家一樣的溫暖，最后，我想對國培項目的老師們說聲：

謝謝！你們辛苦了！