第一篇：大學(xué)生思想?yún)R報(bào)：學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)當(dāng)并重

尊敬的黨組織：

目前，在我們學(xué)校第一批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)已經(jīng)全面鋪開(kāi)，正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。我們的黨課學(xué)習(xí)的核心也始終圍繞這科學(xué)發(fā)展觀。在這個(gè)思想的指導(dǎo)下。我們不斷深入分析，細(xì)致研究?，F(xiàn)在我的思想已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。今天我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是如何既讓學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)有條不紊地扎實(shí)開(kāi)展，又確保各項(xiàng)工作順利推進(jìn)，是必須高度重視并認(rèn)真研究的一個(gè)重要問(wèn)題。最終我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下總結(jié)的結(jié)果是要堅(jiān)持兩手抓，一手抓學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，一手抓當(dāng)前各項(xiàng)工作。

兩手抓，就是科學(xué)抓。兩手抓既是思想方法，又是工作方法。要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排，妥善處理工學(xué)矛盾。要從實(shí)際出發(fā)，理清工作頭緒，區(qū)分輕重緩急，精心安排活動(dòng)時(shí)間、確定活動(dòng)方式，將各項(xiàng)重點(diǎn)工作納入其中，協(xié)調(diào)推進(jìn)工作與活動(dòng)，防止顧此失彼，或者眉毛胡子一把抓。否則，我們廣大黨員干部無(wú)所適從、疲于應(yīng)付，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)也流于形式、收不到實(shí)效。

兩手抓，就是結(jié)合抓。這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)顯著特點(diǎn)就是要突出實(shí)踐特色，圍繞科學(xué)發(fā)展的主題，著力解決群眾反映強(qiáng)烈、影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，因而活動(dòng)本身就與當(dāng)前各項(xiàng)工作聯(lián)系緊密。我們一定要把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作推動(dòng)工作的重要機(jī)遇和強(qiáng)大動(dòng)力，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)同深入貫徹落實(shí)黨的十七大的一系列重大部署，同促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定，同推動(dòng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的各項(xiàng)工作，同推動(dòng)廣大黨員和預(yù)備黨員講黨性、重品行、作表率相結(jié)合，自覺(jué)把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)放在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的大局中來(lái)謀劃，緊密結(jié)合促進(jìn)各項(xiàng)工作來(lái)安排。要正確處理開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和做好當(dāng)前各項(xiàng)工作的關(guān)系，合理擺布工作與活動(dòng)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)各項(xiàng)工作，用各項(xiàng)工作的實(shí)際成果來(lái)衡量和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效，真正使二者融為一體、良性互動(dòng)，相互促進(jìn)、相得益彰。當(dāng)前，特別是要緊密結(jié)合國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，就如何防范金融風(fēng)險(xiǎn)、抵御外部沖擊、保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展以及切實(shí)維護(hù)和發(fā)展群眾利益等問(wèn)題，開(kāi)展深入學(xué)習(xí)和調(diào)研，分析提出有效應(yīng)對(duì)國(guó)際金融動(dòng)蕩的思路和措施，努力保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定。

兩手抓，就是平衡抓。俗話說(shuō)，“扁擔(dān)無(wú)扎，兩頭失塌”。開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是當(dāng)前的頭等大事，抓工作促發(fā)展是長(zhǎng)期的中心任務(wù)，哪頭也不能放松，兩手都要抓好。為此，需要注意防止兩種傾向：一種是只抓活動(dòng)、不顧工作，另一種是只管工作、不搞活動(dòng)。這兩種做法都是片面的。開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的根本目的，是為了全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神，更好地推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧。從這個(gè)意義上說(shuō)，開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與做好各項(xiàng)工作是有機(jī)統(tǒng)一、并行不悖的.我們既不能脫離正在進(jìn)行的改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)工作孤立地搞學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也不能借口工作忙而不認(rèn)真抓學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。如果把二者對(duì)立起來(lái)、割裂開(kāi)來(lái)，抓一頭、不抓一頭，工作就會(huì)受影響、難以上層次，活動(dòng)也會(huì)空對(duì)空，甚至走過(guò)場(chǎng)，這樣就背離了開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的初衷。在活動(dòng)中，我們既要做到“規(guī)定動(dòng)作”不走樣、工作標(biāo)準(zhǔn)不降低，也要避免活動(dòng)安排得過(guò)密、單純追求材料和文字?jǐn)?shù)量的形式主義做法，切實(shí)防止“兩張皮”、各顧各，努力做到兩不誤、兩促進(jìn)。

以上就是我今天黨課學(xué)習(xí)的最新體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正分清了學(xué)習(xí)，工作，娛樂(lè)的的主次關(guān)系，我更加清楚身為一名學(xué)生，現(xiàn)階段我的主要任務(wù)是什么，我應(yīng)當(dāng)合理分配自己的時(shí)間，充分利用學(xué)校提供給我們的巨大的豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)好專業(yè)課，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名合格的黨員。

此致

敬禮!

匯報(bào)人：xiexiebang

xx年x月

第二篇：學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重,快速提高管理水平

學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重，快速提高管理水平

學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重，快速提高管理水平------------記集團(tuán)上半年學(xué)習(xí)心得及感悟

2010年開(kāi)年到現(xiàn)在，我作為一百集團(tuán)高層管理的一員，有幸參加了集團(tuán)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。從3月份澳門學(xué)習(xí)的《卓越領(lǐng)導(dǎo)魅力》、4月份南國(guó)桃園的《精細(xì)化管理與全面質(zhì)量管理》再到5月份長(zhǎng)沙的《贏在執(zhí)行》、6月份廣寧的《狼性總經(jīng)理》《21世紀(jì)面向未來(lái)的創(chuàng)新思維》，最后陳總監(jiān)的《企業(yè)管理改善》。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程始終貫穿領(lǐng)導(dǎo)力、管理學(xué)、執(zhí)行力、創(chuàng)新、改善等現(xiàn)代管理理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切感悟到作為管理者獲益匪淺，心智在學(xué)習(xí)中快速成熟，思維全面提升。在邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的過(guò)程中，我得出我們要：學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重，快速提高管理水平。

學(xué)習(xí)是理念的參照和借鑒，實(shí)踐的效果才是管理水平提高依據(jù)。管理能力與水平不是學(xué)習(xí)出來(lái)的，而是實(shí)踐干出來(lái)的。大多數(shù)管理者多是在企業(yè)里邊干邊學(xué)，自我摸索和對(duì)照借鑒所學(xué)的理論學(xué)著管理、干管理的。企業(yè)管理最難的不是想到解決問(wèn)題的方法、找到解決問(wèn)題的方案，而是要想辦法說(shuō)服、組織員工，逐步堅(jiān)定他們克服困難的信心，樹(shù)立管理權(quán)威，才能把解決問(wèn)題的方案實(shí)施到位。以下就結(jié)合這段時(shí)間所學(xué)和我在實(shí)際工作中的例子說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)。首先，卓越的領(lǐng)導(dǎo)魅力是怎樣形成的呢？領(lǐng)導(dǎo)力其實(shí)就是人的品格、源于實(shí)踐的磨煉。領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新能力、價(jià)值體系認(rèn)知的引導(dǎo)能力以及透明管理的領(lǐng)導(dǎo)能力。這些年來(lái)，我作為銀一百創(chuàng)新鋁業(yè)的營(yíng)銷副總經(jīng)理，首先就抱著認(rèn)真做人、踏實(shí)做事的為人品格，從企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，在企業(yè)文化、使命、遠(yuǎn)景、激情到公司戰(zhàn)略、從溝通到領(lǐng)導(dǎo)力、從環(huán)境到?jīng)Q策、從制度到市場(chǎng)、從產(chǎn)品創(chuàng)新到研發(fā)、從營(yíng)銷到客戶服務(wù)、從營(yíng)銷管理到運(yùn)營(yíng)管理、從技術(shù)進(jìn)步到自主創(chuàng)新、從國(guó)內(nèi)市場(chǎng)到國(guó)際貿(mào)易、從觀念到文化等等方面，身體力行，在平凡中追求突破。帶領(lǐng)營(yíng)銷的同仁們認(rèn)同公司的價(jià)值體系，執(zhí)行企業(yè)文化的理念。在具有親和力的同時(shí)不乏原則性的堅(jiān)持，都得到了親身的體驗(yàn)和感受。

具體說(shuō)到營(yíng)銷管理，我們營(yíng)銷中心從2009年開(kāi)始營(yíng)銷管理從以前的粗放式管理轉(zhuǎn)變成精細(xì)化管理。建立了科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化營(yíng)銷管理體系。主要為規(guī)范區(qū)域市場(chǎng)管理、建立營(yíng)銷過(guò)程控制系統(tǒng)、加強(qiáng)客戶關(guān)系管理及打造優(yōu)秀的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更為清晰地了解了精細(xì)化管理的具體內(nèi)容和含義，就是營(yíng)銷管理要專業(yè)化、系統(tǒng)化、數(shù)據(jù)化、信息化。掌握了精細(xì)化管理的基本原則和方法。精細(xì)化始于管理者，每個(gè)成員都是管理者。把事情做細(xì)、做透，不折不扣地、細(xì)致認(rèn)真地做好我們的工作。

再說(shuō)到執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。對(duì)企業(yè)而言執(zhí)行力就是經(jīng)營(yíng)能力。而衡量執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)個(gè)人而言是按時(shí)按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)；對(duì)企業(yè)而言就是在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。以前，我的理解是按質(zhì)按量、不折不扣地完成工作。現(xiàn)在我的理解更深一層。就是：

一、高效執(zhí)行，拒絕借口。

二、提高執(zhí)行力，必須注重細(xì)節(jié)，追求完美。

三、監(jiān)督是執(zhí)行的靈魂。在營(yíng)銷中心，我們實(shí)行的“績(jī)效考核”制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措。對(duì)辦公室及每一位營(yíng)銷員的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化，便于考核，做到獎(jiǎng)懲分明。這將對(duì)規(guī)范工作程序，強(qiáng)化辦事效率，提高大家的責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用?！摆A在執(zhí)行”看似簡(jiǎn)單，更使我有了一定的壓力和緊迫感，但是壓力才能產(chǎn)生動(dòng)力，在今后的工作中，我將勤于思考，多學(xué)多干，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中總結(jié)、在總結(jié)中提高。

在個(gè)人能力和修養(yǎng)提升上，我是最欣賞姜汝祥先生的《狼性總經(jīng)理》這個(gè)概念。我認(rèn)為，不光是作為總經(jīng)理，就是任何職位的人，都要充滿“狼性”。狼性法則物競(jìng)天擇，適者生存。狼族擁有非同尋常的特質(zhì)和超強(qiáng)的生存能力，這讓它們?cè)谖ｋU(xiǎn)惡劣的環(huán)境中生存繁衍了百萬(wàn)年。而作為企業(yè)的“狼性”總經(jīng)理，姜汝祥提出的“六大方針”“十大原則”以及狼性總經(jīng)理的戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施的方式方法很是啟發(fā)了我。作為伴隨銀一百企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)十年的我，在主管營(yíng)銷的副總經(jīng)理位置上，一路走來(lái)，確實(shí)或多或少符合狼性法則。如：

1、狼是強(qiáng)者。強(qiáng)者就是指優(yōu)秀的員工，他熱愛(ài)公司，熱愛(ài)自己的崗位，公司的利益高于自己的利益，敢于承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，誠(chéng)實(shí)、守信，工作踏實(shí)努力，兢兢業(yè)業(yè)，有奉獻(xiàn)精神。他不僅有工作能力，而且思想進(jìn)步，酷愛(ài)學(xué)習(xí)與提高。

2、狼的團(tuán)隊(duì)精神。一只狼的力量是有限的，而一群狼則是無(wú)敵的。作為企業(yè)同樣如此，我們要講究團(tuán)結(jié)，凝成一股繩，有勁往一塊使，我們就不怕任何艱難險(xiǎn)阻，我們就可以戰(zhàn)勝一切，就會(huì)是一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。

在廣寧，我們還聽(tīng)取了郎咸平《21世紀(jì)面向未來(lái)的創(chuàng)新思維》的演講。郎教授從中國(guó)企業(yè)的現(xiàn)狀與韓國(guó)知名企業(yè)三星、LG和西班牙ZARA的發(fā)展歷史入手，形象生動(dòng)地分析了他們的企業(yè)的從立業(yè)、興業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)等方面反超強(qiáng)大的對(duì)手、獲得巨大成功的原因；對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)戰(zhàn)略管理中的諸多問(wèn)題，如企業(yè)發(fā)展與企業(yè)家思維的關(guān)系及中國(guó)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)思維突破等，進(jìn)行了生動(dòng)的講解與分析。——這就是：企業(yè)成功最需要的是思維創(chuàng)新。具體到我們銀一百，我們要學(xué)習(xí)這些先進(jìn)企業(yè)的外觀創(chuàng)新及實(shí)用性創(chuàng)新；學(xué)習(xí)成本控制，就是學(xué)習(xí)工序流程化、六標(biāo)準(zhǔn)差管理以及創(chuàng)新的經(jīng)營(yíng)管理方法。我們學(xué)會(huì)并實(shí)用到我們的工作中去，那么，我們的成本就會(huì)降低、交期就會(huì)快速！我們的企業(yè)就會(huì)更加快速發(fā)展。

最后七月份在南莊，陳總監(jiān)給我們上企業(yè)管理改善的課程。陳總監(jiān)用他多年的企業(yè)管理經(jīng)歷告訴我們，企業(yè)管理改善不是一句口號(hào)。管理改善的本質(zhì)是不斷提升企業(yè)的管理水平、管理能力。向管理要效益，降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本。改善沒(méi)有終點(diǎn)，只有持續(xù)，永遠(yuǎn)都是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。聯(lián)系到去年我們銀一百企業(yè)推進(jìn)5S管理、到最近的TPM管理都開(kāi)始取得了不錯(cuò)的效果。企業(yè)管理改善的方面真是太多了：生產(chǎn)、現(xiàn)場(chǎng)（5s、標(biāo)準(zhǔn)化、目視管理、管理看板、TPM）、技術(shù)、品質(zhì)、財(cái)務(wù)（成本）、人力資源改善等等都觸及企業(yè)的重要部位。企業(yè)只有在改善中才能進(jìn)步、只有在改善中才能長(zhǎng)青！

掩卷沉思，過(guò)往半年的學(xué)習(xí)歷歷在目。真是：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，實(shí)踐創(chuàng)造人生。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的管理心智得到升華。學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)；實(shí)踐也應(yīng)是富有創(chuàng)新性地實(shí)踐。只有我們自己以積極主動(dòng)認(rèn)真的態(tài)度，飽含激情去開(kāi)拓去創(chuàng)新，做好管理中的每一件事情，才有可能永遠(yuǎn)立于不敗之地。通過(guò)學(xué)習(xí)我更加懂得，只有不斷學(xué)習(xí)，再通過(guò)借鑒與創(chuàng)造性的實(shí)踐，珍惜公司來(lái)之不易的今天，珍惜我們這個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，工作勤奮努力，兢兢業(yè)業(yè)。思想上、行動(dòng)上與集團(tuán)保持一致，我們才會(huì)使自己變得更加優(yōu)秀。只有這樣，我們才能做到：學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重，快速提高管理水平。

銀一百創(chuàng)新鋁業(yè)有限公司

2010年8月

第三篇：實(shí)踐與學(xué)習(xí)并重的管理教育

實(shí)踐與學(xué)習(xí)并重的管理教育

戴倫或許不會(huì)想到結(jié)合自己的管理經(jīng)驗(yàn)寫論文，因?yàn)樵谶^(guò)去的一年中，他已經(jīng)完全脫離了實(shí)際管理工作，成為了一名全日制學(xué)生。但是我們希望哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)過(guò)去豐富管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和引申也好。當(dāng)然了，這種希望有點(diǎn)反主流而行之：戴倫還沒(méi)有機(jī)會(huì)運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)，他入學(xué)前的那些經(jīng)驗(yàn)也已經(jīng)屬于另一個(gè)世界了。畢竟，他在MBA上投入了這么多的時(shí)間和金錢，就是為了改變自己，轉(zhuǎn)變機(jī)遇。正是這種“愿望”在左右著大多數(shù)MBA項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，主導(dǎo)著它們的宣傳方式。用新技能武裝的MBA畢業(yè)生，可以用新的方法來(lái)對(duì)待和玩轉(zhuǎn)這個(gè)世界，干嘛還要費(fèi)勁去探索組成生活的模式，研究過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和選擇？還是全身心投入課堂，認(rèn)真積累點(diǎn)濃縮的管理理論精華吧。這就是大多數(shù)MBA教授和學(xué)生的主導(dǎo)想法。

當(dāng)然，也有一些例外，特別是在英國(guó)。一些MBA項(xiàng)目倡導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)自我，鼓勵(lì)他們運(yùn)用和實(shí)踐學(xué)到的新知識(shí)，但這樣的項(xiàng)目太少，且往往流于淺嘗輒止。我們?cè)诒疚闹刑岢隽税压芾斫逃驅(qū)嵺`與學(xué)習(xí)并重的7條原則，這7條原則構(gòu)成了一套完整一致的管理教育方法，希望對(duì)管理教育者和實(shí)踐經(jīng)理人都有所啟發(fā)。

選擇管理教育的對(duì)象

管理教育的對(duì)象應(yīng)該只限于那些表現(xiàn)出色的實(shí)踐中的管理者。我們反對(duì)兩件事情：把管理教育視為管理實(shí)踐的預(yù)科，而不是與管理實(shí)踐并肩同行的一個(gè)邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)的過(guò)程；另一件是脫離環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)。我們的主張有非常實(shí)際的理由：我們不想把分析性的知識(shí)凌駕于優(yōu)秀經(jīng)理人已經(jīng)積累的智慧和敏銳的感覺(jué)之上。如果課堂上講授的是抽象和孤立的知識(shí)，學(xué)生們就沒(méi)有機(jī)會(huì)討論對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要的東西??探討和評(píng)析做決定時(shí)自己遇到的困境；相反，脫離實(shí)踐的課堂講的是別人的選擇，給予的是不完整的信息和不明確的動(dòng)機(jī)，做出的選擇對(duì)于社會(huì)也不會(huì)造成絲毫的影響。信息來(lái)源湖州人才網(wǎng)004km.cn，更多資訊請(qǐng)上湖州人才網(wǎng)。

另外，既然管理是實(shí)踐而不是一門科學(xué)，那么錄取學(xué)生的合理依據(jù)就應(yīng)該是工作表現(xiàn)。單純的智力水平（甚至包括情商水平）雖然是管理的必備素質(zhì)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，好象有點(diǎn)自相矛盾，商學(xué)院的最佳招生對(duì)象是表現(xiàn)優(yōu)秀的經(jīng)理人。戴倫就是這樣一個(gè)例子。他是一個(gè)成功的經(jīng)理人，攢夠了錢讀全日制的MBA.但是他學(xué)習(xí)的目的似乎是為了以后從事與過(guò)去完全決裂的工作，把學(xué)習(xí)作為改變職業(yè)方向的準(zhǔn)備階段（或者更糟，作為開(kāi)始），而不是為了提升和完善已有的知識(shí)架構(gòu)和能力。把學(xué)習(xí)融入管理實(shí)踐

這些經(jīng)理人不應(yīng)該脫產(chǎn)，這樣才能把學(xué)習(xí)交織到實(shí)踐中去。我們知道實(shí)地實(shí)驗(yàn)是推行新主意和新技術(shù)的好方法，也是培養(yǎng)思考的有效方法。那為什么不讓經(jīng)理人繼續(xù)他們的管理工作，把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)呢？英國(guó)的很多EMBA項(xiàng)目已經(jīng)這樣操作了：學(xué)員定期來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)1~2個(gè)星期；學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)員提供學(xué)習(xí)資料和作業(yè)；學(xué)員與教授定期（每周一次）見(jiàn)面探討問(wèn)題。我們把這叫做“近距離學(xué)習(xí)”，因?yàn)樗褜W(xué)習(xí)穿插到了日常管理實(shí)踐當(dāng)中，也就是說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的距離很近，不是與老師的距離近。

當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)方式也有問(wèn)題，比如工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。維持工作和家庭之間的平衡已經(jīng)讓實(shí)踐經(jīng)理們手足失措了，更不用說(shuō)同時(shí)還要當(dāng)“學(xué)生”了。但是，如果首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是解決一些問(wèn)題完成一些任務(wù)，那么采用這種邊工作邊學(xué)習(xí)的方式就非常重要。對(duì)自我和工作的重新思考也會(huì)給家庭生活和個(gè)人關(guān)系帶來(lái)壓力。但是我們提倡的這種融合式學(xué)習(xí)方式本身也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)如何處理生活中不可避免的矛盾。

另一個(gè)可能發(fā)生沖突的因素是學(xué)員們自認(rèn)為想學(xué)的內(nèi)容和教授們認(rèn)為學(xué)員們應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容之間的不一致。如果學(xué)員們對(duì)實(shí)用性的內(nèi)容要求很強(qiáng)烈，那么這個(gè)矛盾就更加突出，因?yàn)榘嗉?jí)里學(xué)員的背景不同，眾口難調(diào)。實(shí)用性是一個(gè)移 動(dòng)的目標(biāo)：隨著經(jīng)理們逐漸認(rèn)識(shí)到影響他們世界的一些隱形力量，他們往往又對(duì)先前不愿理會(huì)的話題非常感興趣。因此，學(xué)員和教授應(yīng)該隨時(shí)討論項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容。換言之，所有的管理教育都應(yīng)該真正的量身定做，不僅為不同類型的學(xué)員量身定做，還要根據(jù)經(jīng)理人的實(shí)際需求及其他們?cè)趯W(xué)習(xí)中提出的新需求而動(dòng)態(tài)地量身定做。

把管理教育作為探討和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)

管理教育應(yīng)該盡可能地把教學(xué)與學(xué)員的工作和生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)課堂集體討論的方式可以把管理經(jīng)驗(yàn)和教育交織為一體。這意味著老師必須認(rèn)真準(zhǔn)備討論課，不僅如此，還必須對(duì)學(xué)員們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯?wèn)題真正感興趣。老師還必須采用“教課”（閱讀協(xié)助式）方式，這種方式會(huì)最大程度地促成“交織”??老師和學(xué)員、理論和經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)態(tài)的量身定做過(guò)程。

進(jìn)一步談?wù)勥@個(gè)比喻：如果理論是布的經(jīng)線，經(jīng)驗(yàn)是緯線的話，那么我們就需要有力但靈活的理論。理論僅僅是織布機(jī)（課程）上的一些經(jīng)線，沒(méi)有圖案，單純靠自身也沒(méi)有什么用處。然后學(xué)員把自己的經(jīng)驗(yàn)（緯線）編織了進(jìn)來(lái)，這時(shí)學(xué)習(xí)這匹布才變得真正結(jié)實(shí)起來(lái)。

換個(gè)比喻，理論就像世界地圖，案例像旅行者的游記。去過(guò)某地旅游的人最懂得評(píng)鑒地圖和那些游記如何，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。因此，只有理論與學(xué)員的經(jīng)歷相結(jié)合，學(xué)員們把理論放到自己的工作情境中去體會(huì)，把學(xué)習(xí)與經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)才能達(dá)到最好的效果。如果學(xué)員把自己的經(jīng)歷拿到課堂上作為活生生的案例則是最好不過(guò)的事情。

管理教育中存在的問(wèn)題不是老師講的太少，而是講的太多。我們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)老師滔滔不絕地講了一個(gè)小時(shí)，回答了寥寥幾個(gè)問(wèn)題就走出教室。顯然，在老師們看來(lái)，消化和使用授課內(nèi)容的是那些經(jīng)理們，亦即“學(xué)生們”的任務(wù)。

但這是一種貧乏無(wú)力的方法，依據(jù)的是同樣貧乏無(wú)力的認(rèn)識(shí)論。抽象的模型和概念只是從復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中總結(jié)出的抽象知識(shí)，是在學(xué)術(shù)圈里形成、測(cè)試和調(diào)整而成的知識(shí)。那些實(shí)踐者們??真正面對(duì)這些問(wèn)題的人??卻被遺忘在這過(guò)程之外，直到老師把問(wèn)題的答案告訴他們。

相反的，書(shū)本知識(shí)、模型和研究結(jié)果與學(xué)員們的問(wèn)題相逢，才變得有價(jià)值和有意義，并得到進(jìn)一步的檢驗(yàn)和發(fā)展。換言之，教育管理應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)員共同探討和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，而不是僅僅給他們講授“完美”的模型。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是深入的反思

管理教育的一個(gè)怪現(xiàn)象是它自相矛盾的一些說(shuō)法。他們一方面說(shuō)讓學(xué)員們脫離工作的壓力，退后一步，換個(gè)角度看問(wèn)題是極其重要的，但往往又是這些人為學(xué)員們制造了一個(gè)壓力不亞于工作的環(huán)境：高度緊張的日程表、大量的學(xué)習(xí)任務(wù)、僵化的學(xué)業(yè)測(cè)量方法??都是學(xué)院里的權(quán)威設(shè)計(jì)的教育計(jì)劃。一個(gè)異化的高壓環(huán)境代替了另外一個(gè)。

當(dāng)然，有些人純粹是為了拿個(gè)學(xué)位，認(rèn)識(shí)同窗。有多少人把讀管理課程視為對(duì)自己優(yōu)秀工作表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)，而沒(méi)有把它看作發(fā)展自己潛力的機(jī)會(huì)呢？直到學(xué)員們停下來(lái)，放棄他們的打算，也就是不再一件接一件地做事情，他們才有可能發(fā)掘自己的潛能。管理教育應(yīng)該是一個(gè)探索的過(guò)程，探索學(xué)員自己、其他學(xué)員和教授的潛力。學(xué)員們不需要日程緊張的軍訓(xùn)式教育，他們需要有技巧地反思自己的經(jīng)歷（圖1）。

這其中，最重要的是放松課程安排。我們需要為看似多余的思考和看似無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題留出足夠的時(shí)間，必須在課程表上留出整段整段的空閑時(shí)間（我們稱之為“空白段”），或者有一個(gè)靈活的課程表，遇到什么更有趣的新話題就可以臨時(shí)改變課程安排。畢竟，我們希望引導(dǎo)出那些被遺忘和被遺棄，但對(duì)未來(lái)又很有用的想法。

但是，這些想法需要過(guò)濾，我們發(fā)現(xiàn)最好的過(guò)濾方法是一套簡(jiǎn)單的流程：把“回憶”??想法和感覺(jué)??寫下來(lái)，每天看一遍，然后與其他人討論。因?yàn)轭I(lǐng)悟和洞見(jiàn)極少是一件純粹個(gè)人的事情，它來(lái)自于智慧的機(jī)鋒對(duì)話，更來(lái)自于對(duì)雙方談話的理解，包括曲解?；貞泟t是某一種對(duì)話的產(chǎn)物，特別是處境相同的人們之間的談話?；貞涍^(guò)去很重要，那么對(duì)回憶的反思性討論也同樣甚至更為重要，因此我們應(yīng)該把這種討論列入每天的正式日程，而不是在睡覺(jué)、健身、去酒吧的空隙里擠出點(diǎn)時(shí)間隨便討論一下。例如，我們每天的第一堂課是“反思”課，深入思考最近的想法。討論分三個(gè)層次：學(xué)員們寫下自己的領(lǐng)悟，在小組中討論，然后在全班進(jìn)行討論。

第四篇：2011兩會(huì)思想?yún)R報(bào)：大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

2011兩會(huì)思想?yún)R報(bào)：大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)春光明媚的三月，喜逢兩會(huì)勝利召開(kāi)，2011兩會(huì)思想?yún)R報(bào)：大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在我們充滿勃勃生機(jī)的江西現(xiàn)代學(xué)院校園里立刻掀起了一股“兩會(huì)”學(xué)習(xí)熱。作為一個(gè)大學(xué)生，我認(rèn)真收聽(tīng)、收看“兩會(huì)”相關(guān)報(bào)道，借此機(jī)會(huì)談?wù)剬?duì)“兩會(huì)”的感想。今年的政府工作報(bào)告結(jié)合了我國(guó)的基本國(guó)情，實(shí)事求是地總結(jié)了2010年的工作，并提出了2011年的主要任務(wù)，提到的問(wèn)題都是事關(guān)改革和發(fā)展大局的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提出的應(yīng)對(duì)措施可操作性很強(qiáng)，充分反映了全國(guó)人民的發(fā)展需求，說(shuō)出了老百姓愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看的大實(shí)話，求真務(wù)實(shí)，催人奮進(jìn)。對(duì)于我們大學(xué)生最關(guān)心和關(guān)注的問(wèn)題，就是就業(yè)問(wèn)題。在今年的政府工作報(bào)告當(dāng)中“就業(yè)”這兩個(gè)字也是出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一。溫家寶總理在今年的政府工作報(bào)告關(guān)于就業(yè)的部分中提到，堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的方針，加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)辦小型企業(yè)。長(zhǎng)久以來(lái)，青年創(chuàng)業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在本屆兩會(huì)上，代表、委員們紛紛就如何有效發(fā)揮、整合現(xiàn)有資源，為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的外部環(huán)境與條件而建言獻(xiàn)策，青年企業(yè)家委員則把自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹給越來(lái)越多的有志于創(chuàng)業(yè)的青年，思想?yún)R報(bào)《2011兩會(huì)思想?yún)R報(bào)：大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)》。通過(guò)對(duì)兩會(huì)精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)悟。我認(rèn)為我們大學(xué)生要成為社會(huì)主義先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，就要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。社會(huì)的發(fā)展要求我們掌握先進(jìn)的生產(chǎn)力，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也就以意味著現(xiàn)在我們必須努力學(xué)習(xí)。具體說(shuō)來(lái)，我們現(xiàn)在在校必須努力學(xué)習(xí)好馬列專業(yè)知識(shí)，掌握扎實(shí)的基本理論，注重對(duì)自己的課程操作能力的培養(yǎng)，在平時(shí)加強(qiáng)科研能力的學(xué)習(xí)，運(yùn)用理論與實(shí)踐想結(jié)合，把自己培養(yǎng)成一名合格的大學(xué)生。隨著金融危機(jī)的到來(lái)，原本積重難返的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題變得更加嚴(yán)峻：一方面，近年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)劇增，這些應(yīng)屆畢業(yè)生急需要就業(yè)；另一方面，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計(jì)劃，使人力資源供需出現(xiàn)了嚴(yán)重的不均衡，畢業(yè)生就業(yè)面臨最冷“寒冬”。那么在這么多嚴(yán)峻的形勢(shì)下，我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)呢？我認(rèn)為：1.提升自身“硬件”與“軟件”。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。外在環(huán)境的變化，使學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)的艱難，進(jìn)而通過(guò)各種手段提升自身“內(nèi)功”，最終提升自己的就業(yè)能力。2.改變舊有的擇業(yè)觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，學(xué)生可以拓寬自己的就業(yè)面，可以有更多的選擇 我相信每一個(gè)過(guò)來(lái)人也都經(jīng)歷過(guò)就業(yè)的困惑，有了政府和社會(huì)各界的共同努力，加上我們自身、用人單位觀念的轉(zhuǎn)變，每一個(gè)年輕的朋友都能找到一份屬于自己的心儀的職業(yè)。我堅(jiān)信在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的未來(lái)是美好的！信息委員

第五篇：黨員思想?yún)R報(bào)：大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

思想?yún)R報(bào)：大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

尊敬的黨組織：

春光明媚的三月，喜逢兩會(huì)勝利召開(kāi)。在我們充滿勃勃生機(jī)的xx學(xué)院校園里立刻掀起了一股“兩會(huì)”學(xué)習(xí)熱。作為一個(gè)大學(xué)生，我認(rèn)真收聽(tīng)、收看“兩會(huì)”相關(guān)報(bào)道，借此機(jī)會(huì)談?wù)剬?duì)“兩會(huì)”的感想。

今年的政府工作報(bào)告結(jié)合了我國(guó)的基本國(guó)情，實(shí)事求是地總結(jié)了2010年的工作，并提出了2011年的主要任務(wù)，提到的問(wèn)題都是事關(guān)改革和發(fā)展大局的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提出的應(yīng)對(duì)措施可操作性很強(qiáng)，充分反映了全國(guó)人民的發(fā)展需求，說(shuō)出了老百姓愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看的大實(shí)話，求真務(wù)實(shí)，催人奮進(jìn)。

對(duì)于我們大學(xué)生最關(guān)心和關(guān)注的問(wèn)題，就是就業(yè)問(wèn)題。在今年的政府工作報(bào)告當(dāng)中“就業(yè)” 這兩個(gè)字也是出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一。xx總理在今年的政府工作報(bào)告關(guān)于就業(yè)的部分中提到，堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的方針，加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)辦小型企業(yè)。長(zhǎng)久以來(lái)，青年創(chuàng)業(yè)一直是社關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在本屆兩會(huì)上，代表、委員們紛紛就如何有效發(fā)揮、整合現(xiàn)有資源，為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的

外部環(huán)境與條件而建言獻(xiàn)策，青年企業(yè)家委員則把自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹給越來(lái)越多的有志于創(chuàng)業(yè)的青年。

通過(guò)對(duì)兩會(huì)精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)悟。我認(rèn)為我們大學(xué)生要成為社會(huì)主義先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，就要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。***同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。社會(huì)的發(fā)展要求我們掌握先進(jìn)的生產(chǎn)力，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也就以意味著現(xiàn)在我們必須努力學(xué)習(xí)。具體說(shuō)來(lái)，我們現(xiàn)在在校必須努力學(xué)習(xí)好馬列專業(yè)知識(shí)，掌握扎實(shí)的基本理論，注重對(duì)自己的課程操作能力的培養(yǎng)，在平時(shí)加強(qiáng)科研能力的學(xué)習(xí)，運(yùn)用理論與實(shí)踐想結(jié)合，把自己培養(yǎng)成一名合格的大學(xué)生。

隨著金融危機(jī)的到來(lái)，原本積重難返的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題變得更加嚴(yán)峻：一方面，近年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)劇增，這些應(yīng)屆畢業(yè)生急需要就業(yè)；另一方面，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計(jì)劃，使人力資源供需出現(xiàn)了嚴(yán)重的不均衡，畢業(yè)生就業(yè)面臨最冷“寒冬”。

那么在這么多嚴(yán)峻的形勢(shì)下，我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)呢？我認(rèn)為：

1.提升自身“硬件”與“軟件”。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。外在環(huán)境的變化，使學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)的艱難，進(jìn)而通過(guò)各種手段提升自身“內(nèi)功”，最終提升自己的就業(yè)能力。

2.改變舊有的擇業(yè)觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，學(xué)生可以拓寬自己的就業(yè)面，可以有更多的選擇

我相信每一個(gè)過(guò)來(lái)人也都經(jīng)歷過(guò)就業(yè)的困惑，有了政府和社會(huì)各界的共同努力，加上我們自身、用人單位觀念的轉(zhuǎn)變，每一個(gè)年輕的朋友都能找到一份屬于自己的心儀的職業(yè)。我堅(jiān)信在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的未來(lái)是美好的！