第一篇：初中升高中銜接

初中升高中銜接很重要

家長：孩子即將升入高中，如何讓他順利過渡？高中的學(xué)習(xí)無論從知識的廣度、深度和難度上看，都是初中無法比擬的。在高中學(xué)習(xí)中，能力起著決定性作用，這種能力包括智力與非智力多方面的因素。如果孩子沒有充分的思想與心理準備，不了解高中新課程的特點，很容易出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象。

想要順利過渡，主要從兩個方面著手：1.注重知識對接。避免完全沿用或全盤否定初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；2.樹立發(fā)展意識。孩子上了高中后，除了擁有自理能力、學(xué)習(xí)能力外，還要有發(fā)展意識，家長要幫助孩子樹立這種意識，這就是幫助孩子樹立明確的奮斗目標(biāo)，包括近期的、遠期的目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間等。高中對孩子學(xué)習(xí)的主動性、自覺性有較高的要求，一部分自覺性不強的孩子，缺少壓力往往會放松對自己的要求，以致進入高一后他們一時無法適應(yīng)。

從本周開始，高一新生將陸續(xù)背起行囊開始軍訓(xùn)。對于即將開始的高中生活，很多孩子不知所措，“聽說高中會很辛苦，所學(xué)的知識比以前更難了，我現(xiàn)在心里特別沒底兒?！币晃粍偪既肷蜿栆恢械膶W(xué)生如是說。另一位剛剛考入120中學(xué)的女同學(xué)說：“我已經(jīng)借來了高一的物理課本，先熟悉一下，省得到時候跟不上?！庇浾卟稍L中發(fā)現(xiàn)，不僅學(xué)生自己對高中的生活心存忐忑，他們的父母也跟著著急上火。

別太看重入學(xué)排名

記者了解到，有的學(xué)生會通過各種途徑了解自己的入學(xué)排名，并且部分學(xué)生對排名很介意，他們表示成績偏后會很難過，挺有壓力的。對此，沈陽一中高級教師金萍老師認為：“中考時學(xué)生的潛力不能充分地體現(xiàn)出來，考生分差不大。一些學(xué)生成績低些，說明學(xué)習(xí)習(xí)慣上可能有些毛病，例如粗心大意、不求甚解等等。高中的老師，特別是班主任會留意每個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上的弱點，有針對性地對學(xué)生進行修正。中考已經(jīng)成為過去，每個高一新生都要對自己充滿信心?！?/p>

針對一些孩子利用假期報班提前學(xué)習(xí)高中課程，金老師表示理解但并不贊同：“假期補課容易讓學(xué)生產(chǎn)生自滿情緒，可能會對高中正式的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響，再說孩子還是應(yīng)該放松一下的，因為高中的學(xué)習(xí)生活將會很累。”

從“填鴨式”到自主學(xué)習(xí)

高中階段的學(xué)習(xí)將直接面臨高考，競爭激烈，學(xué)習(xí)負擔(dān)和壓力明顯加重。金萍說：“相比初中階段，高中的教學(xué)內(nèi)容密度會陡然增加，尤其是理科知識會比較難銜接。對此，高一新生一定要有充分的心理準備?！?/p>

錦州渤海大學(xué)附中高一班主任崔婷婷建議：“新高一的同學(xué)要樹立起一種學(xué)習(xí)意識、高考意識，做好承受壓力、經(jīng)歷挫折、忍耐寂寞的心理準備。同時，高中要分文理科，學(xué)生要盡早做打算，盡量不偏科但學(xué)習(xí)也要有傾向性。”

“初中生習(xí)慣了‘填鴨式’的教育方式，學(xué)習(xí)的主動性較差。而高中學(xué)習(xí)自學(xué)比重加大，這就需要學(xué)生有足夠的自我約束能力、計劃性和主動性，要盡快完成從‘要我學(xué)’到‘我要學(xué)’的轉(zhuǎn)變?！苯鹌继貏e提示高一新生，高中老師將很少對學(xué)生采取初中時的強制管理，而會更多關(guān)注學(xué)生情緒方面的波動，學(xué)生一定要適應(yīng)這種管理，不要因為老師沒有施壓就誤認為是老師對自己關(guān)注不夠，從而產(chǎn)生自卑的情緒并影響學(xué)習(xí)。

家長多給孩子一些空間

在家長眼里孩子始終是孩子，很多家長表示，上高中后更要對孩子嚴加看管。然而，這在老師看來是不科學(xué)的。金萍說：“高中生的個性已經(jīng)很強了，而且孩子們的壓力都很大，這是一個敏感的時期，此時任何的情緒波動都會影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康。家長要充分理解孩子，不要僅靠物質(zhì)的補給來給孩子所謂的支持和關(guān)愛，孩子此時需要足夠的空間和心理撫慰?！?/p>

金萍建議家長，正確對待學(xué)生的現(xiàn)狀，不要給學(xué)生太大的壓力;可以側(cè)面了解孩子的私事但不要強加干涉，干涉是沒用的;多與孩子進行溝通，讓彼此了解各自的真實想法，這樣才能找到恰當(dāng)?shù)耐緩絹斫鉀Q問題，從而避免矛盾的爆發(fā);多給孩子情感上的關(guān)注，創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子提供良好的學(xué)習(xí)空間。

此外，崔婷婷告訴記者：“高中的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的社會性，學(xué)生的人際關(guān)系關(guān)系到成績的好壞。家長還要多關(guān)注孩子的人格塑造，不要一味埋頭學(xué)習(xí)?！?/p>

登上展示自我的舞臺

高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，崔婷婷建議新生們在入學(xué)前就要調(diào)整好作息時間，生活一定要有規(guī)律，不要頻繁熬夜或沉迷網(wǎng)絡(luò)，一方面是為即將到來的高中生活養(yǎng)精蓄銳，另一方面也是培養(yǎng)好的生活學(xué)習(xí)規(guī)律;同時還要堅持鍛煉身體，保持強健的體魄，這樣才能輕松應(yīng)對高中高強度的課業(yè)任務(wù)，“一個優(yōu)秀的高中生不但要會學(xué)習(xí)還要會生活?！?/p>

金萍表示，高中的社團活動會比較多，例如一中為學(xué)生開辦了文學(xué)社、漫畫社、舞蹈社、棋類愛好團及英語吧等社團，學(xué)生的課余生活會比較豐富，目的是鍛煉學(xué)生的動手能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)才能以及團隊精神，為學(xué)生施展個人才華搭建平臺，讓學(xué)生更全面地認識自己，但同時也意味著學(xué)生要學(xué)會合理地安排時間和制訂學(xué)習(xí)計劃。在參加活動時是否能正視自己的位置和身份，如何把握好分寸、分清主次，這同樣是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。要拋開初中的一切光環(huán)或者陰影~！因為高中會出現(xiàn)很多黑馬，要努力不能松懈，高中是另一個起點，都是同一個起跑線，所以努力用功勤奮念書是很必要的既然，我們的主要問題是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，我特意去采訪了我校各個教研組的組長。這些老師們的共同觀點是要求我們認真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，另外上課確保認真聽講。除了這些基本要求外，各門學(xué)科的學(xué)習(xí)又是不一樣的。

對于語文的學(xué)習(xí)，教研組長認為學(xué)習(xí)語文應(yīng)該認認真真腳踏實地地學(xué)，在平時多看些好書，多積累各方面的知識，識記各種名言名句。

對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別在于不會象以前一樣“炒冷飯”地做題，且題目也愈來愈趨向靈活和開放，針對這種情況，我們應(yīng)弄懂每一道所做的題目，最好對所做的題目“一題多解”，當(dāng)然在解題時也要注意嚴密性，并且不主張“題海戰(zhàn)術(shù)”。

對于外語的學(xué)習(xí)，教研組長認為現(xiàn)在外語成績普遍不盡人意，因為現(xiàn)在我們所用的教材難度比初中時大許多--主要難在大詞匯量、復(fù)雜句式和語法上。對此我們應(yīng)該多查字典，主動了解不明白的詞的用法，平時多看英文的文章，培養(yǎng)語感和提高閱讀能力。

對于物理的學(xué)習(xí)，教研組長認為高中物理要求我們比初中時更加主動學(xué)習(xí)，即在課前認真預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)對定義、測驗、公式等重點閱讀，不明白的做好記號，在課上著重聽講。在解題時應(yīng)該注意知識的融會貫通，同時做到“三步曲”--審題，明白是關(guān)于什么內(nèi)容；解題，考慮應(yīng)該用什么方法；檢查，看看前面的兩步是否正確。

對于化學(xué)的學(xué)習(xí)，教研組長認為學(xué)好化學(xué)應(yīng)該在平時多做各種類型的題，對所學(xué)的內(nèi)容一定要理解，學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該認真并且數(shù)學(xué)也一定要好。解題時要好好審題；根據(jù)老師教給我們的正確解題思想解題，且注意結(jié)合順向思維和逆向思維。

第二篇：初中升高中銜接詞匯默寫

初中升高中銜接詞匯默寫(3)

1.年長的__________ 2.敵人__________

3.活力；精力__________ 4.v.檢查；調(diào)查__________

5.v.使激動；使興奮__________ 6.v.預(yù)料；期待__________ 7.n.實驗；試驗__________ 8.v.表達；表示__________ 9.平等的；公正的__________ 10.v.接來；取來__________ 11.v.裝滿；充滿__________ 12.最后的；確定的__________ 13.漁夫__________ 14.旗子__________

15.公寓；公寓房間__________ 16.流感__________ 17.叉子__________

18.adv.向前的；在前的__________ 19.v.冰凍；凍僵__________ 20.新鮮的；清新的__________ 21.青蛙__________

22.概括的；一般的；普通的__________ 23.紳士；先生__________ 24.手勢；姿勢__________ 25.山羊__________ 26.[大寫]上帝；神；

表示吃驚，生氣等__________ 27.金黃色的；黃金的；珍貴的_________ 28.鵝；鵝肉__________ 29.政府；內(nèi)閣__________ 30.奶奶；外婆__________ 31.n.問候；致意__________ 32.衛(wèi)兵；警戒__________ 33.客人__________ 34.槍；炮__________ 35.火腿__________

36.漂亮的；英俊的；大方的__________ 37.書法；筆記__________ 38.天堂__________

39.誠實的；坦白的__________

40.n.榮幸；榮譽；敬意v.以…為榮；給予榮譽__________ 41.熱狗__________

42.幽默的；搞笑的__________ 43.ad.立即；立刻__________ 44.英寸__________

45.n.&v.增加；增多__________ 46.產(chǎn)業(yè)；行業(yè)；工業(yè)__________ 47.n.影響__________ 48.墨水__________

49.v.堅持；強調(diào)__________

初中升高中銜接詞匯默寫(4)

1.意圖；目的__________

2.v.介紹；采用；目的__________ 3.n.采用；介紹；引言__________ 4.n.鐵；熨斗v.熨燙__________ 5.n.快樂；樂事__________ 6.v&n.踢__________ 7.v&n.親吻__________ 8.n.勞動；工作__________ 9.n.羔羊；高羊肉__________ 10.燈__________

11.法律；法令；法規(guī)__________

12.v.帶領(lǐng)；引導(dǎo)；導(dǎo)致；過…的生活

__________

13.檸檬水__________

14.v.借；貸(款)__________ 15.級別；水平__________ 16.生動的；活潑的__________

17.孤獨的；寂寞的；偏僻的__________ 18.v.設(shè)法應(yīng)付；控制；管理__________ 19.n.痕跡；標(biāo)志；分數(shù)v.標(biāo)明；做記號于；

給…評分__________ 20.n.結(jié)婚；婚姻__________ 21.v.掌握；控制n.主人；教師__________ 22.a.醫(yī)學(xué)的；醫(yī)療的__________ 23.成員；會員__________ 24.金屬__________ 25.方法__________

26.[may的過去式]可以；可能_________ 27.鏡子__________

28.摩托車；機車__________

29.pron.沒有一個(人)；一個也不(沒有)

__________

30.n.通知；布告v.注意到；覺察到

__________

31.物體；目標(biāo)__________ 32.海洋__________

33.v.提供；提出n.提議；提供；出價

__________

34.n.軍官；官員；警察__________ 35.n.手術(shù)；操作__________ 36.外套；大衣__________

37.n.&a.太平洋(的)__________ 38.包；包裹__________

39.蒼白的；暗淡的__________

40.n.通道；通過；(演講、文章、音樂等的)一節(jié)，一段__________

第三篇：做好初中升高中的銜接

做好初中升高中的銜接

初中升高中不僅是人生的一大轉(zhuǎn)折，在學(xué)業(yè)上也有很大的變化。處在這一階段的高中生在學(xué)習(xí)進度、方法、習(xí)慣、心態(tài)等方面都要有一個逐漸適應(yīng)的過程，如何做好初中升高中的銜接工作，成為當(dāng)前一些學(xué)生和家長十分關(guān)注的問題。在這里老師將從學(xué)習(xí)和心理兩大方面給新同學(xué)一些建議，希望幫助大家盡快完成從初中生到高中生的角色轉(zhuǎn)變，做好初中升入高中的完美過渡。

學(xué)習(xí)關(guān)

1.如何看待中考排名？

正確做法：保持平和心態(tài)，別太看重入學(xué)排名

有的學(xué)生會通過各種途徑了解自己的入學(xué)排名，并且部分學(xué)生對排名很介意，他們表示成績偏后會很難過，壓力很大。其實大可不必有這樣的擔(dān)憂，進入高中之后，一切從零開始，以前的輝煌成就已經(jīng)成為過去，只要同學(xué)們在這三年當(dāng)中，按照自己的學(xué)習(xí)計劃，一步一步的向自己的目標(biāo)努力，是完全有可能在高考中考上理想的大學(xué)，實現(xiàn)夢想！

2.如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法？

正確做法：獨立思考，自主學(xué)習(xí)

高中與初中相比，學(xué)習(xí)難度加大：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合性加強。初中的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，高中的知識是將基礎(chǔ)知識進行綜合、升級，難度會提升；二是高中對學(xué)生思維靈活性要求提高，高中的學(xué)習(xí)要求學(xué)生們將各種現(xiàn)象綜合起來歸納考慮，需要進行抽象思維。這就要求同學(xué)們學(xué)會獨立學(xué)習(xí)、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，由初中的“填鴨式”學(xué)習(xí)為高中的“自主學(xué)習(xí)”。

3.如何安排學(xué)習(xí)時間？

正確做法：設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃

很多高一新生會發(fā)現(xiàn)，高中的課程比初中時多且難度更大，這時候同學(xué)們一定要在心里給自己設(shè)定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有設(shè)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，順著這個目標(biāo)去制定學(xué)習(xí)計劃，才能做到主次分明，知己知彼。

4.如何處理課程學(xué)習(xí)和發(fā)展能力的關(guān)系？

正確做法：勞逸結(jié)合，展示自我高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)重，同學(xué)們從高一就要培養(yǎng)好的生活學(xué)習(xí)規(guī)律，堅持鍛煉身體，保持強健的體魄，這樣才能輕松應(yīng)對高中高強度的課業(yè)任務(wù)；同時，積極參加學(xué)校的社團活動。贛州中學(xué)有十幾個社團，每個社團會開展豐富多彩的活動，這些活動有利于同學(xué)們發(fā)展個人的愛好興趣，鍛煉大家的動手能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)才能以及團隊精神。要求同學(xué)們學(xué)會合理地安排時間和制訂學(xué)習(xí)計劃。在參加活動時能正視自己的位置和身份，把握好分寸、分清主次，這也是對大家綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

心理關(guān)

1.如何應(yīng)對心理落差？

正確做法：正確認識自己，重新定位

能夠來到贛州中學(xué)的學(xué)生，都是經(jīng)過層層選拔，從各個地方挑選出來的好學(xué)生。但很多同學(xué)進入高中之后會發(fā)現(xiàn)，比自己優(yōu)秀的的人大有人在，來到這里之前的優(yōu)越感沒有了，你不在是老師的寵兒，同學(xué)羨慕的對象，這個時候

產(chǎn)生心理上的失衡在所難免。

合理的做法是：要學(xué)會降低對自己的高評估，冷靜的分析自己學(xué)習(xí)上的長處和劣勢，在學(xué)習(xí)上和班級中給自己重新定位。

2.如何適應(yīng)新環(huán)境？

正確做法：主動交流，主動學(xué)習(xí)

來到新的學(xué)校，面對新的面孔，接觸新的知識，同學(xué)們難免會產(chǎn)生擔(dān)憂不安的心理，要學(xué)著以最快的時間去適應(yīng)。

可以通過以下方法來做：一是主動參與班集體活動。一定要排除害羞和畏懼心理，主動認識老師和同學(xué)，不要等著別人來關(guān)心自己，而是要真誠主動的開放自己，與人交談；二是面對學(xué)習(xí)上的適應(yīng)，一定要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做到課前預(yù)習(xí)—課后復(fù)習(xí)，并把這種好習(xí)慣貫穿始終。

3．出現(xiàn)難過、郁悶、傷心的消極情緒怎么辦？

正確做法：宣泄情緒，尋求幫助

面對學(xué)習(xí)上的困難、生活上的摩擦，同學(xué)們很容易出現(xiàn)心情不好，抑郁的不良情緒，這個時候一定要學(xué)會發(fā)泄情緒，例如通過運動，吶喊，找朋友傾訴等把心中的郁悶宣泄出去；如果是學(xué)習(xí)上的困難，一定要學(xué)會尋求老師或同學(xué)的幫忙；如果遇到心理困惑，可以找學(xué)校的心理老師咨詢。

面對改變，我們迎難而上！只有主動的適應(yīng)新的變化，調(diào)整自己，才能適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境！同學(xué)們，相信你們在老師和同學(xué)的相互扶持下，一定能夠走好高中的第一步，從初中平穩(wěn)的過渡到高中，盡早的融入高中生活！

第四篇：初中升高中

新京報訊（記者許路陽 杜丁）按照十八屆三中全會《決定》提出的義務(wù)教育免試就近入學(xué)、試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生要求，近日，教育部印發(fā)《關(guān)于進一步做好小學(xué)升初中免試就近入學(xué)工作的實施意見》（下稱《意見》），發(fā)出“小升初”特長生“減招令”，要求到2016年，小升初特長生招生比例應(yīng)降到5%以內(nèi)。沒有特長生招生方式的地方不再增設(shè)該方式。不再增設(shè)特長生招生

針對“擇校難”，《意見》明確要求小升初“免試入學(xué)”，即各級教育行政部門和學(xué)校均不得采取考試方式選拔學(xué)生，公辦學(xué)校也不得以各類競賽證書或考級證明作為招生入學(xué)證據(jù)。

昨日，教育部相關(guān)負責(zé)人表示，《意見》對規(guī)范和減少“小升初”特長生，規(guī)劃了時間表和路線圖，要求到2016年，各地省級教育行政部門批準招收的特長生比例降至5%以內(nèi)，此前不招特長生的地方也不再新招特長生。

按就近原則單校劃片

《意見》明確了“小升初”工作流程?！兑庖姟芬?guī)定劃片方式分為兩種，一是單校劃片，即在劃定招生范圍時，要求縣級教育行政部門按照就近入學(xué)原則，為每一所初中合理劃定對口小學(xué)；二是多校劃片，即為多所初中劃定同一招生范圍。對于城市老城區(qū)暫時難以實行單校劃片的，可多校劃片。

如何確保劃分公平？教育部相關(guān)負責(zé)人回應(yīng)稱，將以“單校劃片”作為主要劃分方式，但考慮到學(xué)校間發(fā)展水平不均衡，還會將優(yōu)質(zhì)初中納入“多校劃片”范圍。《意見》要求片區(qū)劃定后保持相對穩(wěn)定，確需調(diào)整時，也將邀請相關(guān)單位和家長代表參與監(jiān)督。

第五篇：新高中生該如何度過初中升高中銜接期？

新高中生該如何度過初中升高中銜接期？

濟南育才教育一對一輔導(dǎo)老師指出，許多學(xué)生由于不能適應(yīng)新一級學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)規(guī)律，沒有改變原有的學(xué)習(xí)方法，因此而“逐漸落后”，并由此產(chǎn)生了種種心理和生理的問題。其實，對于從低一級學(xué)校即將升入高一級新學(xué)校的“新生”來說，應(yīng)該做好升學(xué)前的準備，才能在他們升學(xué)以后較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初中升入高中會遇到什么問題？

初中升入高中的學(xué)生，面對著教育環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化，使得不少同學(xué)出現(xiàn)了心理、情緒、行為及人際關(guān)系上的不適應(yīng)，存在著明顯的“過渡期”。在這些學(xué)生入學(xué)之前，如果能夠多做一些準備工作，將有助于縮短“過渡期”，較快地讓這些新生在入學(xué)后矯治偏離的學(xué)習(xí)情態(tài)，有利于他們的健康成長和知識技能的穩(wěn)步提高。

高中與初中，是中學(xué)的兩個不同學(xué)習(xí)階段，與初中相比，高中學(xué)習(xí)的知識量加大了，難度加深了，教學(xué)節(jié)奏加快了，能力要求提高了。面對高中學(xué)習(xí)內(nèi)容、聽課方式、做題及復(fù)習(xí)方法等方面的不同要求，許多高中新生仍沿用初中小學(xué)的學(xué)習(xí)方法。結(jié)果，盡管他們廢寢忘食，刻苦用功，但效果往往不如人意，由此產(chǎn)生焦慮和不安，嚴重影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)與初中學(xué)生的學(xué)習(xí)相比，有了一些新的特點：

⒈學(xué)習(xí)內(nèi)容知識量加大，理論性、系統(tǒng)性、綜合性加強，內(nèi)容加深。高中學(xué)習(xí)學(xué)科門類雖沒有增加，但只是量卻增加了許多。對于初中教材中只要求初步了解、只作定性研究的，在高中就要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強，教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。而且在高中學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)的難度。

⒉教師上課注重分析，改變了初中直觀形象教學(xué)方法，注重講清問題實質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，不是只告訴問題的結(jié)論。初中教師常常采用直觀形象教學(xué)方法，以反復(fù)講解，教師要用較多的時間給學(xué)生以具體輔導(dǎo)。進入高中后，教師上課更注重分析，反復(fù)講解的做法少了，學(xué)生活動多了，許多問題要求學(xué)生獨立思考。而且高中學(xué)科多，教師多，每個教師教學(xué)方法不同、教學(xué)內(nèi)容不同，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也經(jīng)常不一致，所以，只有適應(yīng)每個教師的教學(xué)方法，才能促進自己的學(xué)習(xí)。

⒊在學(xué)習(xí)方法方面。初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于“聽、背、默”，習(xí)慣于書面作業(yè)，習(xí)慣于依賴教師。高中的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學(xué)習(xí)方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學(xué)習(xí)方法。

⒋在同學(xué)、師生、家庭關(guān)系方面。師生間：老師在同學(xué)心目中的地位不象初中老師那樣是絕對權(quán)威，權(quán)力也沒有初中大，同學(xué)們希望老師更能理解、尊重學(xué)生，公平公正對待每一個人，成為學(xué)生的朋友。同學(xué)間：友誼更具穩(wěn)定性和選擇性，彼此珍惜，不會為一兩次矛盾沖突輕易放棄，朋友人數(shù)減少,交友的形式更多樣。家庭關(guān)系：隨著年齡的增長，同學(xué)們越來越成熟，自我中心的意識有所減弱，能站在他人角度去想問題，而且父母也慢慢適應(yīng)和意識到自己的孩子長大了，開始日益尊重那份獨立性，直接沖突減少，較能和睦相處。

⒌心理問題逐漸突出。初高中銜接時期是一個生理和心理遽變時期。一些學(xué)生的適應(yīng)性很強，能迅速調(diào)整，坦然過渡;也有一部分學(xué)生由于種種原因，產(chǎn)生了一些心理問題，走過了一段黯然神傷的歷程。特別是高中同學(xué)面臨未來生活道路的選擇：高中畢業(yè)后不是去高校深造要選擇專業(yè)，就是踏入社會要選擇職業(yè)，這迫使他們不能不考慮自己的未來，小學(xué)和初中也談未來，但多是想象性質(zhì)，而高中生在考慮未來時更具現(xiàn)實性和嚴肅性，會根據(jù)社會需求、個人興趣能力個性和長輩的建議來確定自己奮斗的目標(biāo)。還有，高中生生理上接近成熟：高一同學(xué)進入青春發(fā)育的高峰期，伴隨著閉鎖心理的解凍和兩性發(fā)育的成熟，男女同學(xué)們相互吸引力大大增加，同學(xué)們渴望與異性交往，渴望引起異性的關(guān)注，對異性產(chǎn)生愛慕和憧憬，所以到了高中，同異性交往問題也會變得突出起來。在心理問題上，還有諸如失落感、孤獨感、失重感等問題：

①失落感。特別是對于那些能考上重點中學(xué)的學(xué)生來說，原先的遙遙領(lǐng)先的成績優(yōu)勢已不復(fù)存在，“落差”太大。不少同學(xué)則很難擺正心態(tài)。

②孤立感：進入高中有相當(dāng)一部分同學(xué)不善于交往，不知道如何與同學(xué)相處，不懂得去理解他人。雖然大多數(shù)同學(xué)會隨時間的推移而逐漸融合到群體之中，但其中也有少數(shù)性格內(nèi)向，具有一定社交障礙的同學(xué)，因種種原因其“閉鎖心理”不斷增強，形成一種心理缺陷，嚴重影響其正常的學(xué)習(xí)和生活。

③失重感：上了高中，開學(xué)不久就發(fā)現(xiàn)，沿用初中的那些學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較“經(jīng)典”的理論：“告別初三，進入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。于是，一些同學(xué)趁機放縱自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦游戲、網(wǎng)上聊天天昏地暗，結(jié)果是“中毒”太深，難以自拔。

如何做好準備去迎接新的學(xué)習(xí)環(huán)境：

初中升入高中，自然有一個“銜接問題”，這是一個銜接教育問題。做好銜接教育工作，就是最好的準備。銜接教育可以在家庭里解決，可以由學(xué)生家長輔導(dǎo)學(xué)生，甚至邀請有經(jīng)驗的老師幫助學(xué)生進行。當(dāng)然，也可以采用心理咨詢的方法或請心里家教來解決。另外，還可以用參加銜接教育培訓(xùn)班的方法來解決。

需要解決的問題：

⒈首先，先要“認清自己”。弄清楚自己在初中的學(xué)習(xí)里到底是個什么情況，包括從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變時期是怎么過來的，存什么問題需要解決。其方法可以是家長談話，請教教過的老師，也可以進行“對路”的心理測試。

⒉其次，要了解高中的學(xué)習(xí)特點?？梢哉乙恍└咧袑W(xué)生、家有高中生的家長或高中老師談?wù)?，弄清楚到高中可能會遇到的問題。面對即將進入的高中學(xué)習(xí)，一定要作好吃苦的準備。

⒊試著“事先設(shè)想”高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)境況。設(shè)想一下進入高中后可能會有哪些適應(yīng)和有哪些不適應(yīng)的情況。盡量要在自我“認識”的基礎(chǔ)上，設(shè)計一下自己將如何有針對性地改變自己來適應(yīng)未來的學(xué)校生活。

⒋面對高中的新學(xué)習(xí)環(huán)境，一定要重新自我定位。不少學(xué)生是初中班里的佼佼者，如果到了一流學(xué)校，一旦成績有所波動，不要失去信心;如果去了不太理想的學(xué)校，也不應(yīng)該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級的“領(lǐng)跑者”。要記住，進入高中，大家都站在同一起跑線上，還有3年的時間，足以不斷提高成績、提升自己。

⒌還要做一些適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。幫助每個人認識自己應(yīng)該如何去適應(yīng)高中新的學(xué)習(xí)方法非常重要。這其中主要的問題是“自主學(xué)習(xí)”，要逐步培養(yǎng)主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。最重要的是一定要“找到”新的學(xué)習(xí)方法：

①如何預(yù)習(xí)——濟南育才教育一對一輔導(dǎo)老師提醒大家培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣要從預(yù)習(xí)開始。

②如何聽課——首先，在自學(xué)(或預(yù)習(xí))的基礎(chǔ)上帶著問題來聽課，在急于想找到問題答案的欲望的驅(qū)使下聽課效率一定會很高;其次，即使是你感到上課之前這節(jié)課的內(nèi)容都會了也要認真聽。聽課時要努力做

到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動回答問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。

③如何復(fù)習(xí)和總結(jié)——既要做好及時復(fù)習(xí)，也要做好單元復(fù)習(xí)。

④如何制訂計劃——計劃一定要有長計劃，還必須有短安排。計劃一要結(jié)合自己的實際，二要有具體目標(biāo)，三要注意任務(wù)的輕重緩急。學(xué)習(xí)一定要有一本帳，什么時候做得好記下來，什么時候錯了題也要記下來。