第一篇：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)年度計(jì)劃

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)年度計(jì)劃

信息技術(shù)高速發(fā)展的21世紀(jì)，教學(xué)新課程的新一輪的實(shí)施階段，學(xué)校要獲得高層次的發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師素質(zhì)的提高，要求教師必須學(xué)習(xí)、掌握新的專業(yè)知識、技能，在實(shí)踐中不斷的探索、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展；不斷自我更新知識，提高教育教學(xué)能力，研究、反思、不斷實(shí)踐、摸索，提高專業(yè)化能力，才能在工作中有發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，滿足學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展需求，教師才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。

一、建立科學(xué)、完善的評價(jià)機(jī)制

教師應(yīng)積極行動，轉(zhuǎn)變教育理念，和全國素質(zhì)教育精神接軌，全面推進(jìn)課程改革，以提高課堂教學(xué)效率為主旨，精心備課，精心研究課堂教學(xué)，改革教法，向40分鐘要質(zhì)量。

1．明確評價(jià)目標(biāo)。利用教育評價(jià)的導(dǎo)向、激勵、改進(jìn)的功能，促進(jìn)每個(gè)教師不斷總結(jié)、調(diào)整、改進(jìn)自己的工作，調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)校不斷加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的管理和建設(shè)，最終達(dá)到全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

2．確立評價(jià)原則。堅(jiān)持以人為本，把關(guān)心人和發(fā)展人置于學(xué)校管理工作的核心，努力促進(jìn)教師的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師的專業(yè)化水平。堅(jiān)持過程性原則、差異性原則、發(fā)展性原則，體現(xiàn)公平與公正，促進(jìn)成長與發(fā)展。

3．確立評價(jià)內(nèi)容。

（1）教師的師德水平。（2）教師的業(yè)務(wù)能力。

（3）勝任多種角色，圓滿完成工作量。（4）教師的工作業(yè)績。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)的內(nèi)容和層次

多渠道開拓校本培訓(xùn)資源，試行校際資源共享，提高研訓(xùn)層次，注重學(xué)校校本培訓(xùn)，學(xué)校校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主要渠道。

1．現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)；2．現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；3．學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)； 4．課題引領(lǐng)；5．借助外力是教師專業(yè)化發(fā)展的捷徑；6．開闊教師視野讓教師到名校深造、鍛煉，讓教師們享受到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的快樂； 7．以集備為杠桿，提高教研質(zhì)量； 8.認(rèn)真對待每一位學(xué)生，以愛心和責(zé)任心為本；9.建立個(gè)人成長資料袋。

三 學(xué)校應(yīng)加快教師梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1．規(guī)范區(qū)、校兩級骨干教師的選拔、考評制度，完善骨干教師的管理。

2．加大對新教師和青年教師的培養(yǎng)力度，做好“新老教師結(jié)伴行”帶教工作。

3．成立青年教師成長工程計(jì)劃。

四 關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展，探索個(gè)性化的教師多元評價(jià)

1．每位教師根據(jù)個(gè)人的具體情況，制定好教師個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃。

2．為每一位教師建立專業(yè)化發(fā)展檔案袋—教師個(gè)人成長檔案。

3．制定好學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范教師專業(yè)化發(fā)展的各項(xiàng)工作。要初步制定好教師多元發(fā)展的評價(jià)機(jī)制和獎勵機(jī)制，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

第二篇：2011學(xué)年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃

幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃

——2011學(xué)年

一． 教師現(xiàn)狀分析

2011年，新星幼兒園有73名教職工，其中專任教師38名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，大專以上學(xué)歷占專任教師總數(shù)的97%，浙江省特級教師一名，杭州市教壇新秀7名，余杭區(qū)骨干教師及教壇新秀16名。專任教師中1-5年的新教師有13名，5-20年教齡的教師21名；20年教齡以上的老教師4名。

師資優(yōu)勢：名優(yōu)教師比較多，有余杭幼教唯一的省特級教師引領(lǐng)我們專業(yè)成長，骨干教師占45％，在幼兒園各領(lǐng)域起到示范作用，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識比較強(qiáng)。

師資弱勢：新教師多，因?yàn)樾聢@區(qū)“新星幼兒園南苑分園”的開園，今年新加入幼兒園的老師11名。這批新教師的培訓(xùn)與成長迫在眉睫。部分骨干教師到分園負(fù)責(zé)工作，部分骨干教師有職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

二．培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過園本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

2.以《綱要》改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

3.理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相鏈接，促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，能獨(dú)立開展教學(xué)研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。

三．培訓(xùn)對象

全園在職教師

四．培訓(xùn)內(nèi)容及措施

1．建立健全培訓(xùn)組織和制度

成立教師專業(yè)成長培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，包括加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)管理機(jī)制等措施、制度的修訂與完善，監(jiān)督與考核等。認(rèn)真規(guī)劃和制定培訓(xùn)工作計(jì)劃，做到有目標(biāo)，有重點(diǎn)，保證培訓(xùn)的時(shí)間，每學(xué)期定期進(jìn)行教師全員培訓(xùn)，堅(jiān)持每周集體教研專題研討、學(xué)習(xí)、交流活動，做到每次校本培訓(xùn)有組織、有主題、有計(jì)劃、有方案，有記錄、有反饋制度。

2．開展師德教育培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)道德水平

幼兒園將全方位構(gòu)建一種寬松、平等、大氣、和諧的人文環(huán)境；深入學(xué)習(xí)全國、全省、全市教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，更新教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。把對教師職業(yè)道德的要求與崗位職責(zé)掛鉤，師德狀況納入到教師的工作考核和獎懲當(dāng)中。在對教師職業(yè)道德的監(jiān)督與評估時(shí)，努力做到不流于形式，注重過程和教師的工作實(shí)際。

3．開展先進(jìn)教育理論和主題課程實(shí)踐培訓(xùn)。

幼兒園向教師提供各級各類的培訓(xùn)的機(jī)會。促使更多的教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，重建教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)、幼兒園漂流書等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新幼教理論成果，不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

充分運(yùn)用主題課程教研、分層教研、教學(xué)比武、課程PK賽等有效形式，促進(jìn)自己深入學(xué)習(xí)課程理念，把握主題、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

4．教育科研能力的培訓(xùn)

加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，自覺提高教育科研基本方法，懂得教育科研工作對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。要求全面提升教師參與科研的積極性和主動性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動研究，從解決實(shí)際問題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動性，不斷提高教育科研能力，每個(gè)月每位教師必須完成“游戲觀察”案例的撰寫，兩年內(nèi)必須有一篇教學(xué)論文撰寫或科研課題申報(bào)。

5．開展學(xué)習(xí)型教師的創(chuàng)建。

（1）為教師的學(xué)習(xí)營造氛圍，搭建平臺。幼兒園每班都訂三份有關(guān)幼兒教育教學(xué)及科研理論方面的有價(jià)值的資料供教師學(xué)習(xí)《幼兒教育》《上海托幼》《學(xué)前教育》。采取“走出去”、“請進(jìn)來”的措施，擴(kuò)大對外交流，增長教師見識。不定時(shí)地邀請園外專家、學(xué)者來校開展專題講座，或到園幫助和指導(dǎo)，針對教師在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑，幫助教師解答疑難，開拓教師視野，豐富教師閱歷，增加教師培訓(xùn)的理

論深度。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè)。要求教師根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，每位教師每年研讀一定數(shù)量的教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。形式以自學(xué)為主，教師要認(rèn)真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得，并通過多種形式在組內(nèi)交流加以推廣。各教研組可以安排一定的教研活動時(shí)間為學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。每位教師要有學(xué)習(xí)筆記，并按要求每學(xué)期完成一篇千字左右的學(xué)習(xí)心得。

6．立足教研組、平行組認(rèn)真開展和落實(shí)幼兒園常規(guī)教研活動。

（1）繼續(xù)以教研組為單位，開展“課程審議”“集體備課”等系列教研活動。各教研組在每兩周一次的集體備課活動、教研組活動中，確定討論主題，組織交流討論，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師間的互動式交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

（2）每位教師完成每學(xué)期20個(gè)聽課任務(wù)。實(shí)行“值周調(diào)研”制度對教師的日常教學(xué)實(shí)行有效的督查與反饋。每學(xué)期，幼兒園組織全園性的“集體教學(xué)觀察評估”及“集體教學(xué)觀察解讀”通過活動的開展，來促使廣大教師在學(xué)習(xí)觀摩中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

（3）完善集體備課制度。一方面，堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合。集體備課要在個(gè)人備課基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過教研組集體備課，提升主題教學(xué)有效性。

（4）加強(qiáng)教師自我反思，每學(xué)期結(jié)束教師必須完成教師成長檔案。在成長檔案中，對一學(xué)期教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、自身教學(xué)行為等方面進(jìn)行收集內(nèi)容及總結(jié)反思，幼兒園將些作為學(xué)期考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

7．加大對教師分層培養(yǎng)力度

（1）重視骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)和評選。按骨干教師標(biāo)準(zhǔn)，選拔教師參加上級骨干教師培訓(xùn)。建立促使中青年教師脫穎而出的機(jī)制和環(huán)境，充分發(fā)揮他們的帶頭輻射作用。

（2）新到崗教師能夠通過各類培訓(xùn)，一年入門，二年過關(guān)、三年順利達(dá)標(biāo)，試圖通過一年的培訓(xùn)，組織參加以教學(xué)基本功和基本技能（彈、唱、跳、畫、說）為主要內(nèi)容的教師技能培訓(xùn)。提高環(huán)境和教學(xué)整合的能力，有效家園溝通的能力，提高課程設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平的提高。

（3）新教師和骨干教師結(jié)對。青年教師與骨干教師、教育教學(xué)專長能手拜師結(jié)對，骨干教師教師傳、幫、帶，上好示范課；新教師虛心求教，上好求教課，在教學(xué)實(shí)踐中跟蹤幫扶指導(dǎo)。

五．培訓(xùn)安排

堅(jiān)持分類、分批、分階段原則安排組織培訓(xùn)工作。

1．90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)。

每年至少完成在職教師數(shù)的20%（2011年為10%），根據(jù)教師自主選課及工作實(shí)際情況，經(jīng)幼兒園統(tǒng)籌安排，讓教師適時(shí)參加區(qū)內(nèi)教師進(jìn)修學(xué)?；蚴∈屑壟嘤?xùn)機(jī)構(gòu)組織舉辦的90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。

2．24學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)。

每年教師至少完成24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)有計(jì)劃有實(shí)效的開展。

3．24學(xué)時(shí)短期培訓(xùn)。

每位教師每年要參加不少于24學(xué)時(shí)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。

同時(shí)，根據(jù)教師自主選課及工作實(shí)際情況，經(jīng)幼兒園統(tǒng)籌安排，讓教師適時(shí)參加余杭區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?；蚴∈信嘤?xùn)機(jī)構(gòu)組織舉辦的24學(xué)時(shí)的短期培訓(xùn)或者網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

4.新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師（2011年有6位新任教師），在試用期內(nèi)組織他們參加不少于180學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。

第三篇：教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃

教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校發(fā)展，辦好人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)建設(shè)品牌學(xué)校的總體目標(biāo)，我們根據(jù)《文登市教育局關(guān)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》精神，牢固樹立“人才強(qiáng)教”的理念，并結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。

一、總體目標(biāo)

根據(jù)我校實(shí)際情況和發(fā)展需要，精心鍛造三支精英團(tuán)隊(duì)：學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)、骨干教師團(tuán)隊(duì)、專家顧問團(tuán)隊(duì)。其中，骨干團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括團(tuán)隊(duì)隊(duì)長建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)、特長教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)年，我校將重點(diǎn)抓好骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力求通過三大骨干團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn) “平安立校、文化治校、特色興?！钡霓k學(xué)理念。

二、具體發(fā)展目標(biāo)、要求

1、團(tuán)隊(duì)隊(duì)長。這是我校教師的基層管理者，分別帶領(lǐng)十二個(gè)團(tuán)隊(duì)在不同的崗位上正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

本學(xué)期，我們將通過培訓(xùn)、論壇等形式，讓團(tuán)隊(duì)隊(duì)長及教研組長明確自身職責(zé)、領(lǐng)會辦學(xué)宗旨、交流發(fā)展計(jì)劃、學(xué)會研究方法，從而在提高自身師德素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)及管理水平的基礎(chǔ)上，帶動全體教師的整體發(fā)展。另外，我們允許并鼓勵大家以創(chuàng)建“和諧團(tuán)隊(duì)”為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)有差異的轉(zhuǎn)變、跨越式的發(fā)展。學(xué)期末，我們將組織隆重的團(tuán)隊(duì)匯報(bào)活動，了解各團(tuán)隊(duì)鮮為人知的感人故事，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，凝心聚力，展示團(tuán)隊(duì)的特色與風(fēng)采。

2、班主任。這是學(xué)生最重要的影響源，直接關(guān)系到學(xué)生的成長幸福。

本學(xué)期，學(xué)校將成立“班主任研究會”，定期組織相關(guān)活動，促進(jìn)班主任工作專業(yè)化。班主任要開通自己的教育博客，及時(shí)總結(jié)提煉讓自己感動的教育故事或成功的教育案例，每學(xué)期不低于3篇，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。繼續(xù)開展“我是實(shí)小美少年活動”，詳細(xì)制訂“文明、清潔、學(xué)習(xí)、讀書、健身、藝術(shù)、實(shí)踐”這七個(gè)方面的基礎(chǔ)性和發(fā)展性指標(biāo)，每班根據(jù)班級現(xiàn)狀及班主任自身特長從中任選一兩個(gè)方面作為突破口，創(chuàng)建班級特色，一個(gè)月內(nèi)定方案，半年內(nèi)見成效，一年后出經(jīng)驗(yàn)、看現(xiàn)場。本學(xué)期還將進(jìn)一步完善班主任考核辦法，明確具體操作程序，讓班主任積極主動地開展工作，切實(shí)做

到“靜下心來教書，潛下心來育人”。

3、特長教師。這是學(xué)校特色發(fā)展的增長點(diǎn)與制高點(diǎn)，涵蓋教育科研、教學(xué)服務(wù)、課程開發(fā)，甚至是業(yè)余愛好等多個(gè)方面。

本學(xué)期，學(xué)校將為此類教師進(jìn)修與實(shí)踐提供最大化的支持，成立“學(xué)術(shù)社團(tuán)”與“生活社團(tuán)”。“學(xué)術(shù)社團(tuán)”主要由各學(xué)科年輕有為、素質(zhì)較高并有發(fā)展意愿的教師組成，個(gè)人根據(jù)研究現(xiàn)狀和教學(xué)理想，為自己量體裁衣，確定發(fā)展方向，由一個(gè)課題開始，實(shí)實(shí)在在做教育。同時(shí)，建立名師檔案庫，記錄研究過程，積累研究經(jīng)驗(yàn)?！吧钌鐖F(tuán)”則是聚集有各種愛好的老師，通過組織專項(xiàng)活動，強(qiáng)身健體，愉悅心情，發(fā)展特長，增進(jìn)情感，讓校園真正成為“幸福之家”，讓大家在這個(gè)家里充實(shí)工作，開心生活。

三、具體措施

1、師德——建設(shè)新機(jī)制

深入開展“講誠心、有愛心、講感恩的心、有責(zé)任心”的“四心”活動，評選“四心”教師；堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，開展“熱愛實(shí)小、贊美實(shí)小、奉獻(xiàn)實(shí)小”活動；時(shí)刻牢記“五不準(zhǔn)要求，保證工作日中午不飲酒；保證工作日不打麻將、玩撲克、保證任何時(shí)候不參與賭博；保證不攜帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)教室；保證不體罰和變相體罰學(xué)生；保證不向家長索要或變相索要。

2、課堂——注重有效性

嚴(yán)格落實(shí)“教研中心2007年2號文”要求。首先，通覽教材，集體商討，形成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃中，要確定出每單元的精講篇目、略講篇目、自學(xué)篇目和補(bǔ)充篇目。在抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的同時(shí)，允許教師個(gè)性化地使用教材。其次，要加強(qiáng)集體備課，每學(xué)期至少8次，而且要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。第三，做好個(gè)性化備課即教師自己的詳案。每學(xué)期45周（含）歲以上教師寫詳案不少于10課時(shí)，45周歲以下教師不少于20課時(shí)，其余課時(shí)可寫略案；任教本學(xué)科不滿5年的教師要全寫詳案。

3、讀書——讀研相結(jié)合讀書是教師自身發(fā)展的需求。為從根本上豐富全體實(shí)小人的文化底蘊(yùn)，滋養(yǎng)心靈，我校將繼續(xù)倡導(dǎo)“讓讀書成為實(shí)小人的習(xí)慣”、“以詩書氣滋養(yǎng)教師底氣”等學(xué)習(xí)理念，建設(shè)好 “我讀書，我美麗”的教師讀書工程。

本學(xué)期，我們將讀書與研究相結(jié)合，切實(shí)提高兩項(xiàng)工作的實(shí)效性。

學(xué)期初，我們將組織大家以教研組為單位，提供教學(xué)實(shí)際中亟待解決的問題，然后，由教導(dǎo)處進(jìn)行篩選，確定每月研究主題。老師們根據(jù)主題，廣泛讀書，尋找解決問題的方法。35周歲以下教師建立“讀書研究簿”，隨時(shí)記錄所讀所思，每學(xué)期不少于5000字。

在自主讀書方面，我們以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行好書推介，每個(gè)書名后寫好推薦語，最終形成教師文庫，公示于校園網(wǎng)，供大家選讀。期末，組織讀書報(bào)告會，以演講或論壇的形式進(jìn)行?；顒咏Y(jié)束后，評選優(yōu)秀讀書筆記和學(xué)習(xí)型個(gè)人、團(tuán)隊(duì)，并列入個(gè)人和團(tuán)隊(duì)考核。

扎扎實(shí)實(shí)的做好小專題的結(jié)題工作。讓小專題研究真正發(fā)揮其作用，從而為的教育教學(xué)服務(wù)。

4、反思——改革新形式

沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。每位教師建立“教學(xué)札記本”，隨時(shí)記錄教學(xué)中的閃光點(diǎn)、困惑、不足、措施、頓悟、反思等等；45周歲以下教師每月對“札記本”積累的實(shí)踐素材進(jìn)行選擇、整理，自己確定主題，寫一篇精品反思。評比時(shí)，采用去掉姓名的方法，最大程度保持公正，等次公布后兩天之內(nèi)，再將文章上傳校園博客，供大家集體閱讀，互相學(xué)習(xí)

5、培訓(xùn)——實(shí)效需注重

改變以往讀總結(jié)聽匯報(bào)的單一培訓(xùn)形式，通過觀看名師教學(xué)光碟或模仿名師上課，為大家提供鮮活的案例，不斷汲取前沿理念，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，查找不足；組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和小學(xué)階段整套教材以及相關(guān)的學(xué)科知識，深度把握課改內(nèi)涵及教材體系，準(zhǔn)確定位對任教年段學(xué)生的期望值，提升教學(xué)的深度與高度，培養(yǎng)善于思考、敢于爭辯的學(xué)術(shù)精神。

6、名師——培養(yǎng)加帶動

本學(xué)期，我校將結(jié)合教育局開展的“文登市名師建設(shè)工程”活動，進(jìn)行各學(xué)科校級名師的評選，建立名師檔案，加強(qiáng)過程培養(yǎng)。對評選出來的名師，學(xué)校將為其進(jìn)修與實(shí)踐提供最大化支持，并以此帶動全體教師的整體發(fā)展。

7、網(wǎng)絡(luò)——搭建新平臺

本學(xué)年，教育局已經(jīng)把“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合”作為全市的一項(xiàng)大課題進(jìn)行推廣研究，所以，從平日教學(xué)到各項(xiàng)活動，要求教師們必須注重信息技術(shù)的使用，充分利用班班通，以增加課堂容量，提高教學(xué)效率。利用好教研中心的學(xué)科網(wǎng)站中提供的資料。積極參加

教研中心的網(wǎng)上論壇。

第四篇：2011學(xué)年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃

2011學(xué)年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃

為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，根據(jù)《XX市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則（試行）》和《XX學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃（2011-2015年）》，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動的實(shí)效性，為打造一支講師德、愛學(xué)習(xí)、肯鉆研、有品位的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動力和智力支持。

三、培訓(xùn)任務(wù)

1.本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間平均達(dá)到72學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于20%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)，最高不超過144學(xué)時(shí)（省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展管理平臺設(shè)定）。

2.為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù)，積極開展班主任專題培訓(xùn)。

3.按要求組織校長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。

4.在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動。深入學(xué)習(xí)全國、全省、全市教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江教育規(guī)劃綱要》、《浙江省義務(wù)教育條例》，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

2.教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實(shí)施有針對性的培訓(xùn)，以提高教育水平。

3.學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。

4.教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動研究，從解決實(shí)際問題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)層面

1.全員校級培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級活動設(shè)計(jì)與組織、班級管理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長。

3.青年教師培訓(xùn)。繼續(xù)大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和計(jì)劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4.骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實(shí)施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。

5.其他分組培訓(xùn)。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。

六、培訓(xùn)形式

從加強(qiáng)針對性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。

七、主要策略

1.建立教師培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與2011學(xué)年計(jì)劃，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理，保證培訓(xùn)工作順利開展。

2.制訂教師成長規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及2011學(xué)計(jì)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注骨干教師成長，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高教師的整體素質(zhì)。

3.有效開展校本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，[蓮山 課~件]使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評一節(jié)功課，做好一個(gè)博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。

4.規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對。實(shí)施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對制度，制訂師徒結(jié)對計(jì)劃，完成師徒共同成長目標(biāo)。師徒之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。

第五篇：教師專業(yè)發(fā)展5年計(jì)劃

教師專業(yè)發(fā)展5年計(jì)劃

古龍三中 呂志峰

對于教師來說，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。新時(shí)代的教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，作為一名年輕的老師的我，有夢想、有激情，能創(chuàng)新，在平凡的工作崗位上我從不放松對自己的要求，雖說不是一位具有專業(yè)水準(zhǔn)的優(yōu)秀老師，但是通過自己不懈的努力，在教學(xué)實(shí)踐中我也逐步成長并成熟起來。特別是隨著課程改革的進(jìn)一步深入，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的主動發(fā)展，已成為我校實(shí)現(xiàn)教育新跨越的關(guān)鍵。

為了使自己能夠快速的成長起來，為了更好的發(fā)展自己，特制定以下長遠(yuǎn)規(guī)劃。

一、個(gè)人基本情況分析

自2000年師范大學(xué)畢業(yè)至今，工作13年，我一直是一個(gè)有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)物理教師，在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，我不斷地提高自己。

二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

1、教育教學(xué)優(yōu)勢分析：

本科專業(yè)是物理所以對物理教學(xué)有優(yōu)勢。對工作認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度，是有效開展教學(xué)工作的保證。能夠以充沛的精力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、生動形象的體態(tài)投入到教學(xué)活動之中。熱愛孩子，愿意同孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，經(jīng)過一年的努力，和孩子們培養(yǎng)起了深厚的感情。已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力，積極參加學(xué)校的教研活動。

2、不足剖析：

對于如何管理課堂，如何讓學(xué)生對知識掌握的更扎實(shí)做的不好，綜合學(xué)科能力不強(qiáng)。因理論功底以及對新課改的認(rèn)識不足，對于課程開發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。在今后五年中，我認(rèn)為在教學(xué)方面還要特別加強(qiáng)。對于教育教學(xué)能力，因?yàn)閯偨佑|教學(xué)，缺乏對整個(gè)初中物理教學(xué)體系的整體認(rèn)識，還要進(jìn)一步研究，教學(xué)把握能力非常不足。備課時(shí)沒有做到課課深入鉆研、挖掘文本的內(nèi)容。教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對問題的反思和重構(gòu)的能力還不強(qiáng)。關(guān)于個(gè)人學(xué)習(xí)，我的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，樂于 從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。

三、近期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

我想，首先要給自己訂一個(gè)近期發(fā)展目標(biāo)，以在這個(gè)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自己的教科研能力，為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

１、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的語文知識，識提升自己的語文素養(yǎng)。

２、堅(jiān)持每天讀書兩時(shí)，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。

３、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)者型老師。

４、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長，補(bǔ)已之短。

四、發(fā)展措施

1、深化課堂教學(xué)，形成教學(xué)特色。

①進(jìn)一步深化落實(shí)學(xué)校新課改課堂教學(xué)，課前結(jié)合學(xué)生，精心備好學(xué)教案，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。針對自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機(jī)智的教學(xué)特色。

②業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

③堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。

2、理論實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐能力。

在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己所學(xué)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與學(xué)生、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力，將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己 2 的專業(yè)知識。在日常教學(xué)活動中，養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，養(yǎng)成寫教學(xué)日記和反思的習(xí)慣，學(xué)會積累，學(xué)會研究。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)動力,加強(qiáng)思想教育。

“后進(jìn)生”認(rèn)識意識稍差、思維能力不強(qiáng)，教師在講課時(shí)要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)難度，分散難點(diǎn)，給予模仿性練習(xí)的機(jī)會。講課語言應(yīng)盡量通俗易懂，生動活潑。除此之外，在教學(xué)過程中，還要善于利用學(xué)生感興趣的話題及內(nèi)容激發(fā)后進(jìn)生求知欲望。“后進(jìn)生”經(jīng)常處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也缺乏刻苦鉆研精神和克服困難的意志，更缺乏學(xué)習(xí)的信心，他們的學(xué)習(xí)動力不足，他們往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，認(rèn)為“用功也學(xué)不會”，有自暴自棄的思想。因此，對于“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)和激發(fā)有著特殊重要的意義。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行思想教育，多給他們介紹頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、逆境成才的故事，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)“后進(jìn)生”學(xué)好英語的熱情。

4、積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

把在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)當(dāng)做更新、補(bǔ)充知識、技巧和能力的有效途徑，可以自己的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會，主動參與，養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為自己專業(yè)發(fā)展的主人。

6、積極學(xué)校教學(xué)模式改革，主動獲得發(fā)展。

參與學(xué)校教學(xué)模式開發(fā)，在課改的過程中積極參與各種專業(yè)發(fā)展，從而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。尤其是通過參與校本課程的開發(fā)，提高自己的工作滿足感和責(zé)任感，對教學(xué)工作有更多的投入，并促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

五、未來五年發(fā)展規(guī)劃

１、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

２、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的語文素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

３、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定個(gè)性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

４、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高 3 度，做一個(gè)真正的教育者。

總之，在今后的時(shí)間里，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真，樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。