第一篇：特色及優(yōu)勢

大志教育培訓(xùn)中心分部特色與優(yōu)勢一、一流的培訓(xùn)教師隊(duì)伍為教學(xué)提供了強(qiáng)有力的保證。特聘河大、河師大等省內(nèi)知名高校的英語、數(shù)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)教，專業(yè)水準(zhǔn)，讓您有不一樣的學(xué)習(xí)感受。

二、始終堅(jiān)持以“育人為本”的教育理念，把感恩教育、勵(lì)志教育以及人格教育相結(jié)合，因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、以中高考為導(dǎo)向，積極探索新形勢下應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)，寓教于樂，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂。

四、課程設(shè)置科學(xué)合理，《小學(xué)英語入門教程》與《初中英語語法教程》相得益彰，形成了科學(xué)完整的英語學(xué)習(xí)體系?！秺W數(shù)教學(xué)》則將中小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)競賽理念貫穿于當(dāng)前中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。

五、學(xué)生反饋信息系統(tǒng)的建立為教學(xué)水平的提高提供了依據(jù)?！叭龍?jiān)持，三落實(shí)”，“三征一做”等制度的建立，大大強(qiáng)化了教職員工的責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，為不斷提高教學(xué)水平提供了強(qiáng)大動力。

第二篇：淮安優(yōu)勢特色

江蘇淮安是一座歷史古城、文化名城、生態(tài)水城、工業(yè)新城。近年來，按照把淮安建成蘇北重要中心城市這一發(fā)展定位，我們加快推進(jìn)“構(gòu)筑大交通、培育大產(chǎn)業(yè)、發(fā)展大流通、繁榮大文化、開發(fā)大旅游”五大建設(shè)，經(jīng)濟(jì)社會保持了又好又快發(fā)展的良好態(tài)勢。去年，全市地區(qū)生產(chǎn)總值、財(cái)政收入、全社會固定資產(chǎn)投資等主要指標(biāo)增幅位居全省前列，財(cái)政總收入、全社會固定資產(chǎn)投資等主要指標(biāo)提前一年完成“十一五”規(guī)劃目標(biāo)，GDP、人均GDP和財(cái)政總收入3項(xiàng)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)歷史性突破，特別是人均GDP突破3000美元，標(biāo)志淮安已進(jìn)入工業(yè)化轉(zhuǎn)型、城市化加速、外向化互動并進(jìn)的發(fā)展階段。

當(dāng)前和今后一段時(shí)期，淮安要壯大現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢，努力構(gòu)建具有淮安特色的產(chǎn)業(yè)體系。經(jīng)過多年發(fā)展，淮安已擁有各類工業(yè)企業(yè)1萬多家，特鋼、電子信息、鹽化工新材料、機(jī)械和新能源等九大產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模；地下蘊(yùn)藏著巖鹽、芒硝、石油、天然氣等非金屬礦產(chǎn)資源。我們將立足現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和資源優(yōu)勢，堅(jiān)持新型工業(yè)化不動搖，按照主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)品牌化、新興產(chǎn)業(yè)高新化、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群化的發(fā)展思路，做大做強(qiáng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展壯大特色產(chǎn)業(yè)，加快培育新興產(chǎn)業(yè)，推動工業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，努力形成具有淮安特色的工業(yè)經(jīng)濟(jì)體系。

當(dāng)前對淮安發(fā)展來講，一個(gè)重大機(jī)遇就是江蘇沿海開發(fā)上升為國家戰(zhàn)略?；窗惨獕汛髤^(qū)位優(yōu)勢，搶抓機(jī)遇，加快借港出海、擴(kuò)大開放步伐?；窗搽m然不臨海，但是距離連云港、鹽城、南通三個(gè)沿海城市都很近，特別是距離連云港不足100公里。因此，江蘇沿海開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，不僅是三個(gè)沿海城市的發(fā)展機(jī)遇，也是淮安發(fā)展的重大機(jī)遇，必將為淮安在更大空間、更高層次上參與國際分工與合作、承接新一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、加快推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供有利條件。我們將緊抓沿海開放這個(gè)重大戰(zhàn)略機(jī)遇，用足用好加快沿海地區(qū)發(fā)展的各項(xiàng)政策措施，依托沿海，借港出海，擴(kuò)大開放，引進(jìn)更多國際國內(nèi)資源，加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級?；窗步韪鄢龊！U(kuò)大開放，主要是借助三個(gè)港：

一是借連云港港，實(shí)現(xiàn)由“運(yùn)河經(jīng)濟(jì)”向“海河經(jīng)濟(jì)”跨越。統(tǒng)籌規(guī)劃淮安與連云港之間的綜合交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，重點(diǎn)加快建設(shè)鹽河航道整治工程，開工建設(shè)宿淮鐵路淮安段，加快完成連淮鐵路項(xiàng)目前期工作，規(guī)劃建設(shè)淮連一級公路，同時(shí)積極制定與上海、南通、鹽城等沿海城市在鐵路、高鐵等方面的對接遠(yuǎn)景規(guī)劃。

二是借上海之“港”，在更高平臺上參與國內(nèi)外分工與合作。主動融入上海，全面接軌上海，充分利用上海世博會的機(jī)遇，進(jìn)一步加大宣傳推介力度，大力推動淮安與上海在信息產(chǎn)業(yè)、鹽化工、鋼鐵、現(xiàn)代物流、商貿(mào)服務(wù)等方面的合作與交流，借梯登高，借“港”出海，加快發(fā)展步伐。

三是借各類高端資源之“港”，借助外力形成“井噴”效應(yīng)推動跨越發(fā)展。既借助連云港港、上?！案邸钡扔行沃郏职岩磺行畔?、技術(shù)、人才、資本等發(fā)展資源的集中地都作為淮安要借的“港”，全方位、寬領(lǐng)域、多層次地推進(jìn)對內(nèi)對外開放，既注重資金、設(shè)備、項(xiàng)目的引進(jìn)，又注重技術(shù)、人才、市場等生產(chǎn)要素的配置與合作，通過招商引資、招才引智，集聚各種資源要素，推動淮安跨越發(fā)展。

第三篇：發(fā)揮中醫(yī)藥特色和優(yōu)勢

發(fā)揮中醫(yī)藥特色和優(yōu)勢，不斷提高中醫(yī)藥服務(wù)水平

貫徹落實(shí)扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的政策措施。完善公立中醫(yī)醫(yī)院服務(wù)體系，加快推進(jìn)縣級中醫(yī)醫(yī)院改造建設(shè)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中醫(yī)藥服務(wù)功能建設(shè)。加大中藥基本藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)。扎實(shí)推進(jìn)“治未病”健康工程，開展基本公共衛(wèi)生服務(wù)中醫(yī)藥服務(wù)項(xiàng)目試點(diǎn)工作。以補(bǔ)償機(jī)制改革為切入點(diǎn)，落實(shí)縣級公立中醫(yī)醫(yī)院體制機(jī)制綜合改革任務(wù)。繼續(xù)加強(qiáng)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)急能力以及中醫(yī)藥防治新發(fā)突發(fā)傳染病應(yīng)急體系建設(shè)。貫徹《全國民族醫(yī)藥工作近期重點(diǎn)實(shí)施方案（2010-2012年）》。加強(qiáng)中醫(yī)藥繼承創(chuàng)新科技體系建設(shè)，推進(jìn)國家中醫(yī)臨床研究基地建設(shè)和中藥資源普查試點(diǎn)工作。開展基層老中醫(yī)臨床經(jīng)驗(yàn)繼承項(xiàng)目，加強(qiáng)中醫(yī)藥職業(yè)教育以及中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。建設(shè)中醫(yī)藥文化核心價(jià)值體系，做好宣傳教育基地建設(shè)和中醫(yī)藥知識宣傳普及，推進(jìn)中醫(yī)藥服務(wù)深入基層以及中醫(yī)藥科普宣傳工作。加強(qiáng)中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化支撐體系建設(shè)。深化中醫(yī)藥國際交流與合作，發(fā)展中醫(yī)藥服務(wù)貿(mào)易，充分利用海外孔子學(xué)院等平臺，著力開展中醫(yī)藥對外文化宣傳工作。

第四篇：強(qiáng)化優(yōu)勢 凸顯特色

強(qiáng)化優(yōu)勢 凸顯特色

我們教研組共有8名教師，本學(xué)年因吳海濤老師升級當(dāng)媽媽，8名變成了9名。領(lǐng)導(dǎo)決策有方，獨(dú)具慧眼，請來了幾位素質(zhì)全面、深受學(xué)生喜歡的代課老師。我們組本著“奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以組風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以教育科研為突破口，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的英語教育，精心打造品牌教研組。

下面我從三方面進(jìn)行總結(jié)：

一、培養(yǎng)一種精神——奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新

我們這個(gè)集體可謂群英薈萃，其中市學(xué)科帶頭人1名，市教壇新秀2名。全組老師孜孜不倦，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全身心地投入到教育事業(yè)中，做到奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新。呂麗君老師評上了中學(xué)高級教師，吳海濤老師也獲得市教壇新秀的稱號。李雅雅老師也成功考進(jìn)麗水市水閣開發(fā)區(qū)小學(xué)。我也在教研組全組老師的共同努力下，通過筆試和面試，被推薦到市里參加市學(xué)科帶頭人的評比。

二、深化兩項(xiàng)改革——教研模式、教學(xué)模式

1、教育科研厚積薄發(fā)

（1）會診教研：

① 加強(qiáng)集體備課。利用每周三下午的教研組活動時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

② 強(qiáng)化聽課、評課活動。組織開展每月一次教師匯報(bào)課，教研課，教師間互聽、互評，加強(qiáng)對新教師的上課指導(dǎo)，并使各位老師能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）校際教研：

和臨近的姐妹學(xué)校進(jìn)行互相溝通和交流，邀請專家來我校指導(dǎo)工作，我們也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會讓本校的老師到其他兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。在市教研員周老師和青田英語教研員田老師的帶領(lǐng)下青田臘口教育集團(tuán)的老師來我校交流學(xué)習(xí)。周老師對我校六年級復(fù)習(xí)工作進(jìn)行指導(dǎo)。

2、優(yōu)化教學(xué) 成績穩(wěn)中有進(jìn)

教研組老師上下齊心、團(tuán)結(jié)協(xié)作，健全自身建設(shè)、形成良好組風(fēng)，教學(xué)改革成效突出，學(xué)科活動成果顯著。各年級成績均居于全區(qū)前列。

三、力求三個(gè)突破——英語課題研究、學(xué)生能力培養(yǎng)、校本教材開發(fā)

1、推進(jìn)課題研究――以科研促教學(xué)，發(fā)揮區(qū)內(nèi)的引領(lǐng)、輻射作用。全員參與

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力――以活動促教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性和開放性

（1）注重師生間情感的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

教研組老師在注重自身素質(zhì)提高的同時(shí)，更不放松對學(xué)生的教育培養(yǎng)，時(shí)時(shí)牢記“奉獻(xiàn)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生”，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，營造和諧、民主的師生關(guān)系，積極推進(jìn)外語課程改革，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)中充實(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用“優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的指定、優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)方法的組合”的教學(xué)模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）開展豐富多彩的課外活動，提供學(xué)生自我發(fā)展的平臺。

★ 每學(xué)期的英語小博士評比

★ 校園英語社團(tuán)活動

結(jié)語：在新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，我們英語教研組將秉承多年教育教學(xué)的積淀，匯聚生命全部的激情與智慧，以嶄新的姿態(tài)，以開拓的精神，以一流的業(yè)績，再創(chuàng)輝煌，推動學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展、騰飛！

第五篇：會計(jì)電算化專業(yè)特色和優(yōu)勢

會計(jì)電算化專業(yè)特色和優(yōu)勢

青島濱海學(xué)院會計(jì)電算化專業(yè)2001年，會計(jì)電算化專業(yè)被山東省批準(zhǔn)為省級試點(diǎn)專業(yè)； 2006年，會計(jì)電算化專業(yè)被評為山東省省級特色專業(yè)。

（1）“三層雙軌制”專業(yè)技能培養(yǎng)模式

會計(jì)電算化專業(yè)通過實(shí)踐在原有理論的基礎(chǔ)上形成了以全面素質(zhì)提高為基礎(chǔ)，突出職業(yè)技能培養(yǎng)的“三層雙軌制”專業(yè)技能培養(yǎng)模式，“三層”：指按課程間內(nèi)容的依存關(guān)系分為專業(yè)基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能、職業(yè)綜合技能三個(gè)階段；“雙軌”：指會計(jì)手工處理能力訓(xùn)練和會計(jì)電算化處理能力訓(xùn)練同步進(jìn)行。通過三層雙軌制的教學(xué)，使學(xué)生的專業(yè)知識、動手能力、分析能力、綜合能力得到系統(tǒng)提高，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

（2）“仿真+全真”的實(shí)踐教學(xué)模式

依托省級經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)示范中心的實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)條件，會計(jì)電算化專業(yè)在“三層雙軌”制的培養(yǎng)過程中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)堅(jiān)持“仿真”的手工和計(jì)算機(jī)雙重能力的實(shí)訓(xùn)。在學(xué)生具備一定職業(yè)技能的基礎(chǔ)上安排學(xué)生“全真”賬的實(shí)習(xí)，通過校外實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)校財(cái)務(wù)室，讓學(xué)生做真賬，實(shí)現(xiàn)學(xué)校到企業(yè)的無縫結(jié)合。

（3）“1+N”職業(yè)能力提升制度

課程體系和教學(xué)計(jì)劃制定以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，教學(xué)過程注重職業(yè)能力發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的崗位可遷移能力。積極組織學(xué)生參加全國“用友杯”全國大學(xué)生會計(jì)信息化技能大賽、全國大學(xué)生財(cái)務(wù)決策大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生英語競賽等一系列國家級、省級科創(chuàng)競賽。積極培育大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力、實(shí)踐動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

畢業(yè)資格實(shí)行“1+N”制。學(xué)生畢業(yè)時(shí)取得一個(gè)專業(yè)畢業(yè)證和多個(gè)職業(yè)技能證書。目前會計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)除取得畢業(yè)證外，還必須取得《會計(jì)從業(yè)資格證》，鼓勵(lì)學(xué)生在考取《初級會計(jì)師》、《統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格證 》、《證券從業(yè)資格證》、《注冊稅務(wù)咨詢師》等證書。同時(shí)將職業(yè)技能證書課程納入到教學(xué)計(jì)劃中，將證書的取得和學(xué)分掛鉤。