第一篇：自主學(xué)習(xí)發(fā)言稿

科任組課堂自主之幸福大家談發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家下午好！今天非常榮幸能代表科任教研組就“自主”研討為大家做一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)交流。今天我們組匯報(bào)的題目是：“科任組課堂自主之幸福大家談”。首先介紹一下我們組的成員。

長(zhǎng)期以來(lái)我們的學(xué)生都被束縛在教師、教材、課堂圈子里不敢越雷池半步。而新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人 “所以今天我們更需要探究讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，以便更好地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。具體是指：學(xué)習(xí)者在教師的指導(dǎo)下，對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行主動(dòng)、積極、自覺(jué)的計(jì)劃、監(jiān)控、評(píng)價(jià)和調(diào)整的過(guò)程。

信息、科學(xué)組老師們的觀點(diǎn)是教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體，主體反饋給教師。體育組老師的觀點(diǎn)是“以生為主本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程實(shí)施過(guò)程中并非被動(dòng)地接受，而是主動(dòng)地參與，其具有自主性特點(diǎn)。音樂(lè)組老師們認(rèn)為課前搜集處理信息，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，采取多種方法，引導(dǎo)學(xué)生課上主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。英語(yǔ)組、美術(shù)組老師們的觀點(diǎn)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。

三、具體方法 ppt

自主學(xué)習(xí)要做好以下幾點(diǎn):

1、制定計(jì)劃 嚴(yán)格按照這個(gè)計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)；

2、目標(biāo)意識(shí) 確立一個(gè)目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)中的堅(jiān)持；

3、范圍的確定 從所用的教材到知識(shí)面要先確定下來(lái)，除特殊情況，一般不能改動(dòng)，不能今天以這為主，明天又改成以其他為主了；

4、注重學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境 可以和好朋友一起開(kāi)展學(xué)習(xí)上的比賽，讓學(xué)習(xí)的環(huán)境活起來(lái)。

ppt這幾張是我們科任組老師在寒假期間關(guān)于自主學(xué)習(xí)的資料，也同樣證明了學(xué)習(xí)主體是自己學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是由學(xué)習(xí)主體自己主導(dǎo)和完成的。

這幾張圖片展示了我們科任組老師組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。瞧，老師們先布置任務(wù)，讓學(xué)生明確要求，然后巡視指導(dǎo)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)了積極配合，有計(jì)劃的進(jìn)行活動(dòng)，也正好體現(xiàn)了孩子們自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

ppt綜上所述，我們組認(rèn)為“自主學(xué)習(xí)”就是學(xué)習(xí)主體自立、自為、自律的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的自立性、自為性和自律性是學(xué)習(xí)自主性的三個(gè)方面的體現(xiàn)，是

“自主學(xué)習(xí)”的三個(gè)基本特征。其中，自立性是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自為性是自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，自律性則是自主學(xué)習(xí)的保證。這三個(gè)特性都說(shuō)明了同一個(gè)思想：學(xué)習(xí)主體是自己學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是由學(xué)習(xí)主體自己主導(dǎo)和完成的。

因此，“自主學(xué)習(xí)”這一范疇本身就昭示著學(xué)習(xí)主體自己的事情，體現(xiàn)著“主體”所具有的“能動(dòng)”品質(zhì)；學(xué)習(xí)是“自主”的學(xué)習(xí)，“自主”是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，“自主性”是學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性。學(xué)習(xí)的“自主性”具體表現(xiàn)為“自立”“自為”“自律”三個(gè)特性，這三個(gè)特性構(gòu)成了“自主學(xué)習(xí)”的三大支柱及所顯示出的基本特征。

四、我們的困惑

1、如何調(diào)控課堂中自主學(xué)習(xí)、展示、交流等各環(huán)節(jié)的時(shí)間？

2、如何評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)的效果？

在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新是無(wú)所不在的。教師要做有心人，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在組織學(xué)生進(jìn)行讀、寫(xiě)、聽(tīng)、唱、畫(huà)等實(shí)踐活動(dòng)中，讓埋在孩子們心底的智慧種子早日生根、發(fā)芽、開(kāi)花，并結(jié)出豐碩的創(chuàng)新之果。學(xué)生的積極參與，教師的悉心指導(dǎo)，必然能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的火花，使他們嘗到追求真知的樂(lè)趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第二篇：自主學(xué)習(xí)發(fā)言稿（范文模版）

讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

---開(kāi)學(xué)典禮上自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料

各位同學(xué)，大家好。學(xué)習(xí)是我們的天職，那么大家是喜歡被老師逼迫式學(xué)習(xí)、灌輸式講授還是喜歡自主探究、與大家交流合作的學(xué)習(xí)方式？我想大家都會(huì)選擇后者。以前老師是課堂的主宰，掌控一切；現(xiàn)在同學(xué)們是課堂的主角，可以無(wú)限展示你的熱情、能力和智慧。實(shí)踐證明，民主高效課堂的教學(xué)模式除了能讓學(xué)生掌握必備的文化知識(shí)外，更重要的是讓我們體驗(yàn)了獲得知識(shí)的過(guò)程，歷經(jīng)了與人合作的快樂(lè)，鍛煉了自主學(xué)習(xí)、善于表達(dá)的能力，享受了獲取成功的喜悅。

上學(xué)期五月份后，在學(xué)校總體安排部署下，我校初

一、初二部分科目開(kāi)始嘗試民主高效課堂模式，同學(xué)們開(kāi)始大膽嘗試自主學(xué)習(xí)。雖然我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，盡管我們?cè)獾搅送饨缳|(zhì)疑，但同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步是很讓人欣慰的。有的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣更濃了，有的同學(xué)敢回答問(wèn)題了，我的同學(xué)語(yǔ)言組織能力更強(qiáng)了，有的同學(xué)善于和別人交流了……

這學(xué)期我校更是要全面推進(jìn)課改工作，力爭(zhēng)使我校的民主高效教學(xué)模式初步形成，取得階段性成果。要想讓自主學(xué)習(xí)更加深入、有效的開(kāi)展下去，我們必須要積極總結(jié)自身不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。同學(xué)們自主學(xué)習(xí)上還存在以下幾個(gè)突出問(wèn)題：

1、部分學(xué)生觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，思想和行為懶惰，不想或不敢參與活動(dòng)；

2、完成導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量不高；（不能堅(jiān)持“獨(dú)學(xué)”，愛(ài)問(wèn)別人、抄襲別人或資料上的答案、書(shū)寫(xiě)潦草等）

3、交流流于形式；（小組活動(dòng)表面上熱熱鬧鬧、氣氛高漲，但實(shí)際效率低下。有的小組內(nèi)為誰(shuí)先發(fā)言而爭(zhēng)吵不休；有的小組成員思想開(kāi)小差，聊侃與任務(wù)無(wú)關(guān)的事；有的為挑選發(fā)言人，你推我讓?zhuān)挥械膶W(xué)生趁機(jī)偷懶，小組成為他們的“避風(fēng)港”）

4、展示效果欠佳。（不敢展示，害怕說(shuō)錯(cuò)別人笑話；有的只是匯報(bào)答案，沒(méi)有說(shuō)清答案是怎么得來(lái)的；有的同學(xué)語(yǔ)言組織能力差，展示完后應(yīng)該說(shuō)：同學(xué)們有沒(méi)有別的看法；展示過(guò)程中不敢對(duì)抗質(zhì)疑）

這里，我強(qiáng)調(diào)一下民主高效課堂對(duì)同學(xué)們的一些常規(guī)要求，希望大家按照要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)。

一、自學(xué)（完成導(dǎo)學(xué)案）

1、要能管住自己，遇到與己無(wú)關(guān)的情況不要分神，更不能隨處張望；

2、自學(xué)過(guò)程不要隨意提問(wèn)，盡量認(rèn)真思考，獨(dú)立完成；

3、完成導(dǎo)學(xué)案之前應(yīng)先有目的的認(rèn)真通讀課本，保證對(duì)內(nèi)容有一定的了解，不能一味在課本上四處找尋答案；

4、導(dǎo)學(xué)案的書(shū)寫(xiě)字跡要清晰、工整，切勿潦草應(yīng)付；

5、導(dǎo)學(xué)案上要善于記錄自己的觀點(diǎn)和疑惑。

二、交流

1、要善于主動(dòng)與他人交流合作，杜絕緘默不言、麻木遲鈍、一言不發(fā)、人云亦云；

2、要主動(dòng)與組內(nèi)同學(xué)結(jié)對(duì)子，先把自己的觀點(diǎn)和疑惑與結(jié)對(duì)子的同學(xué)進(jìn)行交流、解惑；把與自己結(jié)對(duì)子的同學(xué)也解決不了的問(wèn)題進(jìn)行小組內(nèi)討論交流；

3、交流時(shí)聲音適度，以雙方及組內(nèi)能聽(tīng)清為準(zhǔn)，切記大喊大叫；交流時(shí)獨(dú)立暢所欲言、神采飛揚(yáng)、各抒己見(jiàn)的積極表現(xiàn)，交流需要起立時(shí)，不能擁擠，不要把桌凳發(fā)出較大響聲；

4、嚴(yán)謹(jǐn)假交流，隨意交流，更不能借交流之機(jī)嘻嘻、玩耍。

三、展示、1、要大膽參與展示，不要害怕出錯(cuò)而畏懼展示，每個(gè)同學(xué)都要積極爭(zhēng)取展示的機(jī)會(huì)；

2、展示者準(zhǔn)備要充分，對(duì)戰(zhàn)士?jī)?nèi)容要熟知，鼓勵(lì)拓展性展示，盡量不做重復(fù)、無(wú)效的展示，最好把要展示的內(nèi)容組織成流暢的語(yǔ)段，聲音洪亮，突出知識(shí)的獲得過(guò)程，切忌照念答案；

3、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，展示者要善用肢體語(yǔ)言和板書(shū)達(dá)到較好的效果；

4、聽(tīng)展者要目視展示者，認(rèn)真傾聽(tīng)，切忌中間插嘴，私下議論，嘲諷取笑；

5、聽(tīng)展者要根據(jù)展示師生補(bǔ)充點(diǎn)撥及時(shí)記錄，做好即時(shí)性鞏固及導(dǎo)學(xué)案填補(bǔ)；

6、展示者展示結(jié)束后，聽(tīng)展者如有疑問(wèn)要及時(shí)提出自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)可以進(jìn)一步對(duì)抗質(zhì)疑；

7、主動(dòng)質(zhì)疑要做到有搶有讓?zhuān)瑹o(wú)需舉手，可直接起立發(fā)表自己的觀點(diǎn)；

8、對(duì)抗質(zhì)疑要針對(duì)問(wèn)題，避免喋喋不休，避免不必要的爭(zhēng)論。

四、檢測(cè)

1、達(dá)標(biāo)檢測(cè)時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，本著“知之為知之，不知為不知”的原則，獨(dú)立完成檢測(cè)題，真實(shí)反饋學(xué)情；

2、要認(rèn)真更改錯(cuò)題，填補(bǔ)遺漏知識(shí)點(diǎn)和新生知識(shí)點(diǎn)，完善學(xué)案。

五、課后（總結(jié)反思）

1、要對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行回顧，回顧自己在課堂上參與了多少，展示的怎樣，提出了幾個(gè)問(wèn)題，解決了幾個(gè)問(wèn)題，為自己學(xué)習(xí)小組及其他人作出了多少努力，今后該怎么辦？可以把自己的一些反思記錄在成長(zhǎng)日志中，不斷鼓舞和勉勵(lì)自己；

2、對(duì)本課的內(nèi)容了解不透徹的，掌握不牢固的，甚至沒(méi)有解決的問(wèn)題，要通過(guò)請(qǐng)教他人或老師等方式解決好，不留后遺癥。

3、鼓勵(lì)大家自己建立糾錯(cuò)本，課后及時(shí)把做錯(cuò)的題目、易漏點(diǎn)總結(jié)出來(lái)，提醒自己不再犯相同的錯(cuò)誤，同時(shí)也可以成為初三復(fù)習(xí)的重要資料。

同學(xué)們，只要我們行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于表現(xiàn)，你一定會(huì)在民主高效課堂的海洋中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自身的價(jià)值，同時(shí)也希望通過(guò)這種方式促進(jìn)大家成為能順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)高、能力強(qiáng)、能獨(dú)立、善協(xié)作的優(yōu)秀人才。

第三篇：自主學(xué)習(xí)發(fā)言稿

讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

各位同學(xué)，大家好。學(xué)習(xí)是我們的天職，那么大家是喜歡逼迫式學(xué)習(xí)、灌輸式講授還是喜歡自主探究、與大家交流合作的學(xué)習(xí)方式？我想大家都會(huì)選擇后者。同學(xué)們你們是課堂的主角，可以無(wú)限展示你的熱情、能力和智慧。實(shí)踐證明，民主高效課堂的教學(xué)模式除了能讓學(xué)生掌握必備的文化知識(shí)外，更重要的是讓我們體驗(yàn)了獲得知識(shí)的過(guò)程，歷經(jīng)了與人合作的快樂(lè)，鍛煉了自主學(xué)習(xí)、善于表達(dá)的能力，享受了獲取成功的喜悅。

通過(guò)上學(xué)期民主高效課堂模式的，同學(xué)們開(kāi)始大膽嘗試自主學(xué)習(xí)。雖然我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，但同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步是很讓人欣慰的。有的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣更濃了，有的同學(xué)敢回答問(wèn)題了，有的同學(xué)語(yǔ)言組織能力更強(qiáng)了，有的同學(xué)善于和別人交流了……

這學(xué)期我校更是要全面推進(jìn)課改工作，力爭(zhēng)使我校的民主高效教學(xué)模式初步形成，取得階段性成果。要想讓自主學(xué)習(xí)更加深入、有效的開(kāi)展下去，我們必須要積極總結(jié)自身不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

一、自學(xué)

1、要能管住自己，遇到與己無(wú)關(guān)的情況不要分神，更不能隨處張望；

2、自學(xué)過(guò)程不要隨意提問(wèn)，盡量認(rèn)真思考，獨(dú)立完成；

3、完成導(dǎo)學(xué)案之前應(yīng)先有目的的認(rèn)真通讀課本，保證對(duì)內(nèi)容有一定的了解，不能一味在課本上四處找尋答案；

4、導(dǎo)學(xué)案的書(shū)寫(xiě)字跡要清晰、工整，切勿潦草應(yīng)付；

5、導(dǎo)學(xué)案上要善于記錄自己的觀點(diǎn)和疑惑。

二、交流

1、要善于主動(dòng)與他人交流合作，杜絕緘默不言、麻木遲鈍、一言不發(fā)、人云亦云；

2、要主動(dòng)與組內(nèi)同學(xué)結(jié)對(duì)子，先把自己的觀點(diǎn)和疑惑與結(jié)對(duì)子的同學(xué)進(jìn)行交流、解惑；把與自己結(jié)對(duì)子的同學(xué)也解決不了的問(wèn)題進(jìn)行小組內(nèi)討論交流；

3、交流時(shí)聲音適度，以雙方及組內(nèi)能聽(tīng)清為準(zhǔn)，切記大喊大叫；交流時(shí)神采飛揚(yáng)、各抒己見(jiàn)、積極表現(xiàn)，交流需要起立時(shí)，不能擁擠，不要把桌凳發(fā)出較大響聲；

4、嚴(yán)謹(jǐn)假交流，隨意交流，更不能借交流之機(jī)玩耍。

三、展示、1、要大膽參與展示，不要害怕出錯(cuò)而畏懼展示，每個(gè)同學(xué)都要積極爭(zhēng)取展示的機(jī)會(huì)；

2、展示者準(zhǔn)備要充分，對(duì)展示內(nèi)容要熟知，鼓勵(lì)拓展性展示，盡量不做重復(fù)、無(wú)效的展示，最好把要展示的內(nèi)容組織成流暢的語(yǔ)段，聲音洪亮，突出知識(shí)的獲得過(guò)程，切忌照念答案；

3、聽(tīng)展者要目視展示者，認(rèn)真傾聽(tīng)，切忌中間插嘴，私下議論，嘲諷取笑；

4、展示者展示結(jié)束后，聽(tīng)展者如有疑問(wèn)要及時(shí)提出自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)可以進(jìn)一步對(duì)抗質(zhì)疑；

同學(xué)們，只要我們行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于表現(xiàn)，你一定會(huì)在民主高效課堂的海洋中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自身的價(jià)值，同時(shí)也希望通過(guò)這種方式促進(jìn)大家成為能順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)高、能力強(qiáng)、能獨(dú)立、善協(xié)作的優(yōu)秀人才。

第四篇：自主學(xué)習(xí)小明星發(fā)言稿

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好！我是二（3）班的庹瀚文，感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我代表二年級(jí)同學(xué)在這里發(fā)言。

時(shí)間過(guò)得真快，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了。在三月份的班級(jí)明星評(píng)選活動(dòng)中，我被大家評(píng)為“自主學(xué)習(xí)小明星”，我非常感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)。今天，我就向大家匯報(bào)一下我的做法。

媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：課堂上的表現(xiàn)可以決定你的學(xué)習(xí)成績(jī)。老師也常說(shuō)：“聰明”的“聰”字，耳朵就占了一半。所以，課堂上，我坐姿端正，聽(tīng)講時(shí)特別認(rèn)真，而且我還注意邊聽(tīng)邊想，老師講過(guò)的話，我一般都能復(fù)述出來(lái)。由于會(huì)聽(tīng)會(huì)想，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，我都可以很自信的舉手發(fā)言。有一回上課，我控制不住自己，和同桌講了小話，當(dāng)時(shí)老師就用嚴(yán)厲的目光制止我，下課了也批評(píng)了我，我知道老師是為我好，所以對(duì)老師的批評(píng)，我總能虛心接受，從此，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格了。

在課外，我們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間很多。一年級(jí)的時(shí)候，老師就給我們講過(guò)“自主學(xué)習(xí)”的意思，老師說(shuō)，在學(xué)習(xí)上，自己要做自己的主人，要學(xué)會(huì)自己安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不要總等別人來(lái)安排。一直以來(lái)，我都照老師的話去做。

每天早上，我盡量在7點(diǎn)20進(jìn)教室，加上早餐后的時(shí)間，我可以多讀20多分鐘的語(yǔ)文，我利用這些時(shí)間，不光讀熟了課文，還背誦了我們學(xué)過(guò)的所有課文呢！

中午，高年級(jí)哥哥姐姐吃飯的時(shí)間，是我完成作業(yè)的時(shí)間，我做作業(yè)時(shí)非常專(zhuān)心，這段時(shí)間，我可以完成所有作業(yè)。午睡以后，我一邊負(fù)責(zé)督促同學(xué)們練字、寫(xiě)作業(yè)，一邊抽空自己練。

晚飯后的時(shí)間，是我盡情享受閱讀的時(shí)間，我常常一讀就入了迷，因?yàn)槲覠釔?ài)閱讀，所以每天晚上放學(xué)后，我都會(huì)主動(dòng)拿起一本書(shū)看，這已經(jīng)成了我的習(xí)慣。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)是自己的事情，現(xiàn)在的我們，學(xué)會(huì)自己操心自己的學(xué)習(xí)，盡量不讓父母操心，就是在孝敬父母。希望同學(xué)們都做學(xué)習(xí)的主人，爭(zhēng)當(dāng)自主學(xué)習(xí)小明星！

第五篇：自主學(xué)習(xí)發(fā)言稿

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的自主學(xué)習(xí)發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

我是五年二班的石鳳淼，今天我演講的題目是：《我會(huì)自學(xué)》。

老師從上學(xué)期開(kāi)始改變了教學(xué)方式，推行了“自主學(xué)習(xí)”當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，這種模式以學(xué)生為主，培養(yǎng)我們的教學(xué)能力，而我也在教學(xué)方法中掌握了一些自學(xué)方法，我覺(jué)得自學(xué)的方法很重要，它讓我們的學(xué)習(xí)變得輕松了，現(xiàn)在我想把這種方法教給大家！

每當(dāng)我放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)都會(huì)留下一小時(shí)或幾小時(shí)，把明天的內(nèi)容通讀一遍。把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)上方框，把不認(rèn)識(shí)的字下面畫(huà)上三角號(hào)。數(shù)學(xué)不懂的地方做上標(biāo)記，明天重點(diǎn)聽(tīng)畫(huà)記號(hào)的，并且向老師提出有價(jià)值的問(wèn)題，并做讀書(shū)筆記。我覺(jué)得在自學(xué)過(guò)程中需要做到以下幾點(diǎn)：

1：要認(rèn)真讀書(shū)；

2：把明天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容通讀一遍；

3：不理解的地方做山記號(hào)；

4：把課文中的好詞、好段、好句寫(xiě)在讀書(shū)筆記上。

自從我學(xué)會(huì)了自學(xué)，上課變得輕松多了，我自學(xué)的能力也提高了。自學(xué)給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)，我喜歡自學(xué)！希望全校的學(xué)生都能學(xué)會(huì)自學(xué)，都能快速提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)！

我是五年二班的劉振鵬，今天我演講的題目是《自學(xué)—提高學(xué)習(xí)成績(jī)的法寶》自學(xué)，這兩個(gè)字對(duì)我們來(lái)說(shuō)都不陌生，有人：自學(xué)很簡(jiǎn)單誰(shuí)都會(huì)。而我不這么認(rèn)為，關(guān)鍵是你用什么方法，如果你的自學(xué)方法對(duì)了，關(guān)鍵是你用的什么方法，如果你的學(xué)習(xí)方法對(duì)了，那會(huì)使你的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。你想知道我的自學(xué)方法嗎？

當(dāng)老師留讀課文的作業(yè)，我總是先多讀幾遍課文，在讀中我把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)上再把好的詞語(yǔ)圈出來(lái)，抄寫(xiě)在積累本上，以備以后寫(xiě)作文的時(shí)候可能會(huì)用到，第二天就重點(diǎn)學(xué)習(xí)那個(gè)詞語(yǔ)或句子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)比別人理解的快。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師都會(huì)給我們自學(xué)提示，我通常是認(rèn)真看書(shū)，再根據(jù)提示要求認(rèn)真完成每一道題，如果能看明白當(dāng)然好，看不明白的地方就畫(huà)一個(gè)？，聽(tīng)別人講，這樣你就會(huì)有目的的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高。

以上是我在自學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，相信對(duì)大家能有幫助！

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家下午好！

在新課程改革的大潮下，教育的首要問(wèn)題就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自主地參與教學(xué)。自主性學(xué)習(xí)能讓學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有內(nèi)在的動(dòng)力支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極情感體驗(yàn)。真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)。面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性參與意識(shí)，提高學(xué)生的自主性參與能力？在教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)策略：

一、提供自主努力目標(biāo)

增強(qiáng)自主參與意識(shí)教師在教學(xué)中，將自己視為“一位顧問(wèn)”、“一位交換意見(jiàn)的參與者”、“一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人?！?/p>

同時(shí)樹(shù)立正確的學(xué)生觀，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要接受性的被動(dòng)學(xué)習(xí)為探索性，發(fā)現(xiàn)性的學(xué)習(xí)。目標(biāo)導(dǎo)向意在置學(xué)生于學(xué)習(xí)主體的地位，讓學(xué)習(xí)看了學(xué)習(xí)目標(biāo)帶著問(wèn)題積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我認(rèn)為，課堂上不僅要讓學(xué)生明確一節(jié)課的總目標(biāo)，還應(yīng)該讓學(xué)生明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)。一般在每一節(jié)課的開(kāi)始，應(yīng)呈現(xiàn)總的目標(biāo)，使學(xué)生有個(gè)總的沖刺的目的地，在教學(xué)過(guò)程中，較大教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求，也要通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)或小黑板、幻燈片等形式使學(xué)生明確。

呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本在于：把學(xué)生推到探究新知識(shí)的“第一線”，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦主動(dòng)思考問(wèn)題。并在探究新知識(shí)的過(guò)程中，暴露他們感知理解新知的矛盾和差異，把他們弄不懂的.地方，錯(cuò)誤的地方擺在桌面上，再引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考，摒棄錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)真理，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性的轉(zhuǎn)化。這樣，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)化并發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西，能夠積極地被同化，因而容易得到更深刻的理解。

二、激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

形成自主參考心向通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的感受，綜合得出學(xué)生的反映有這樣幾種情況；

（1）對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程感到有趣（樂(lè)趣感）；

（2）雖然談不上對(duì)學(xué)習(xí)感到有興趣，但完成學(xué)習(xí)任務(wù)或取得好成績(jī)時(shí)感到愉快和滿(mǎn)足（成功感）；

（3）對(duì)考試和測(cè)驗(yàn)的焦慮，對(duì)考試成績(jī)很擔(dān)心（焦慮感）；

（4）厭倦學(xué)習(xí)活動(dòng)（厭倦感）。

學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生有以下特點(diǎn)：情感體驗(yàn)為“有趣”的那些學(xué)生，在學(xué)習(xí)中顯示出一種興奮，喜歡思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)“厭倦”的學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)太好，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼。雖然同一學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)會(huì)隨學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化而變化，但在一定時(shí)期基本的情感體驗(yàn)具有相對(duì)的穩(wěn)定性?！胺彩歉挥谐尚У膶W(xué)習(xí)，學(xué)生必須對(duì)要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的興趣”。興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)生獲取知識(shí)、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。所以，要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)“有趣”，就要善于挖掘教材中的激勵(lì)因素。在教學(xué)中，要以教師之情導(dǎo)學(xué)生參與之趣。

（1）把自己置身參與者位置，服務(wù)者“地位”。真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，熱情鼓勵(lì)每個(gè)孩子，實(shí)實(shí)在在地營(yíng)造出平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在課堂中大膽地說(shuō)、快樂(lè)地說(shuō)，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主。

（2）尊重學(xué)生，相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，允許學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，異議甚至批評(píng)。正確看待學(xué)生的答錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的情況，對(duì)待學(xué)生要多寬容，鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)源源不斷的激勵(lì)過(guò)程。

三、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索空間

促成自主參與學(xué)習(xí)通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不僅要有行動(dòng)參與，而且要有合理的認(rèn)知參與和積極的情感參與。實(shí)際上，認(rèn)知參與涉及學(xué)生“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題，而情感參與涉及“喜歡學(xué)習(xí)”的問(wèn)題。在教學(xué)中，教師應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知參與和情感參與，以及在學(xué)習(xí)中獲得正確的學(xué)習(xí)的方法和對(duì)的正確態(tài)度。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生獲得知識(shí)和發(fā)展能力，而且要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是應(yīng)該充分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感參與，在教學(xué)過(guò)程中不斷地讓學(xué)生“有趣”和“成功”的體驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中，使其逐步形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，得到全面和諧的發(fā)展。

四、注重學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)

提高自主參與能力傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、愛(ài)動(dòng)性、依賴(lài)性的一面上，從而導(dǎo)致人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷消退。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)與探究，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的極端處理，使學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)變成僅僅是直接受書(shū)本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)純粹屬于被動(dòng)地接受記憶的過(guò)程。

這樣的學(xué)習(xí)方式就是要改變這種狀態(tài)，把學(xué)習(xí)過(guò)程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。轉(zhuǎn)變教學(xué)學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手，勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力。

增進(jìn)學(xué)生自主意識(shí)的關(guān)鍵在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，讓學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會(huì)”，最后過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人。培養(yǎng)自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看書(shū)，提出問(wèn)題，歸納知識(shí)。從書(shū)本上獲取知識(shí)是學(xué)習(xí)的途徑之一，所以我在教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，并學(xué)好預(yù)習(xí)新課，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中提出自己不懂的問(wèn)題，這樣不僅為教師教學(xué)新課做好充分的準(zhǔn)備，而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，為主體獨(dú)立參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體作用奠定基礎(chǔ)。

總之，在教學(xué)課堂中注重學(xué)生的自主性，是新課程改革的一項(xiàng)重要的教研工作。培養(yǎng)學(xué)生的自主性能激發(fā)學(xué)生的求知和好勝心，發(fā)展學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的好習(xí)慣。

因此，教學(xué)時(shí)，要想方設(shè)法發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

謝謝大家！

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