第一篇:教師“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺問題階段自我剖析報(bào)告
教師“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺問題階段自我剖析報(bào)告
根據(jù)市教育局的安排部署,對(duì)照我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺階段的具體安排,我嚴(yán)格按照這次集中教育活動(dòng)的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻反思,深入剖析自己在工作中存在的問題,想辦法積極解決,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和人格修養(yǎng),現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)于下:
一、存在的問題及表現(xiàn):
1、容易自我滿足,“充電”意識(shí)不強(qiáng),總以為小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺,學(xué)習(xí)的范圍較窄,自己所擁有的英語專業(yè)知識(shí)足夠用來教小學(xué)生,所以在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上容易自我滿足,有點(diǎn)不思進(jìn)取,孰不知自己真正所缺乏的是創(chuàng)新的教學(xué)理念和切實(shí)是可行的教學(xué)方法。然而我對(duì)自己教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的要求不夠高,系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng),從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在:一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真做了筆記,但往往淺嘗輒止,沒有作深入消化,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,應(yīng)用實(shí)踐。
2、“班主任意識(shí)”不夠強(qiáng)
身為一名綜合科老師,平日里不參與班級(jí)管理。因此導(dǎo)致自己大局意識(shí)不夠,往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事,其它的事就很少過問。有時(shí),自己明明看到班上存在問題,自己想處理一下,卻覺得自己不是班主任,管了就越權(quán)了,于是就放之任之;有時(shí)自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動(dòng)于衷。
3、平日的教學(xué)工作中創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)
小學(xué)英語是一門比較“活”的學(xué)科,這就要求小學(xué)英語教師要有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),而自己因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔?,教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī),拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式,不能放開思維,開拓創(chuàng)新。在教學(xué)方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對(duì)于各種教學(xué)規(guī)章制度和不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。
4、對(duì)學(xué)生沒有足夠的耐心
教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作,剛接觸時(shí),還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù),思想上也就有所動(dòng)搖,工作熱情有所減退,對(duì)工作的積極性也大不如初,滋生了不求有功,但求無過的工作態(tài)度,于是對(duì)自己的學(xué)生就慢慢地失去了耐心。
二、產(chǎn)生問題的原因分析:
1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí),主動(dòng)性不夠
以前我總認(rèn)為,只要能把自己的教學(xué)工作干好就行,其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要,然而知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天,不學(xué)習(xí),就要落伍,其實(shí)學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學(xué)習(xí)置之度外。對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠,老愛犯“三分鐘”熱情的毛病,這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。
2、為學(xué)生服務(wù)的觀念不夠強(qiáng)
我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急,學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心,缺少笑臉和熱情,總認(rèn)為英語是一門綜合學(xué)科,每班一周才兩節(jié)英語課,所以對(duì)他們也不嚴(yán)格管教,耐心不夠,與同學(xué)們的交流不夠,沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。
3、進(jìn)取心不強(qiáng)認(rèn)識(shí)落后
認(rèn)識(shí)落后,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng),總以為認(rèn)為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事,工作上不出錯(cuò),不給學(xué)校添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿,讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去,反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。
三、努力方向及改進(jìn)措施:
1、給自己不斷“充電”,提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和一些教育教學(xué)理論,做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷給自己“加油”和“充電”,經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽,努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
2、端正工作態(tài)度,樹立班主任意識(shí)嚴(yán)于律已,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)
雖然我們不是班主任,但我們工作的最終目標(biāo)是一致的:要為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中,我們綜合科老師要樹立班主任意識(shí),積極配合好班主任的工作,嚴(yán)一絲不茍地干好自己的本職工作。另外我們還要多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。
3、開拓創(chuàng)新,樹立大局意識(shí)
在教學(xué)工作中,要開拓創(chuàng)新,敢于突破常規(guī)思維,想別人之所沒想、所不想,樹立敢闖、敢冒的精神,只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際,就大膽地干。
在以后的工作中我將積極探索,開拓創(chuàng)新,樹立大局意識(shí),努力稱職地為學(xué)生服務(wù)到底!
第二篇:教師“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺問題階段自我剖析報(bào)告
教師“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺問題階段自我剖析報(bào)告
根據(jù)市教育局的安排部署,對(duì)照我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺階段的具體安排,我嚴(yán)格按照這次集中教育活動(dòng)的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻反思,深入剖析自己在工作中存在的問題,想辦法積極解決,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和人格修養(yǎng),現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)于下:
一、存在的問題及表現(xiàn):
1、容易自我滿足,“充電”意識(shí)不強(qiáng),總以為小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺,學(xué)習(xí)的范圍較窄,自己所擁有的英語專業(yè)知識(shí)足夠用來教小學(xué)生,所以在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上容易自我滿足,有點(diǎn)不思進(jìn)取,孰不知自己真正所缺乏的是創(chuàng)新的教學(xué)理念和切實(shí)是可行的教學(xué)方法。然而我對(duì)自己教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的要求不夠高,系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng),從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在:
一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。
沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真做了筆記,但往往淺嘗輒止,沒有作深入消化,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,應(yīng)用實(shí)踐。2、“班主任意識(shí)”不夠強(qiáng)身為一名綜合科老師,平日里不參與班級(jí)管理。因此導(dǎo)致自己大局意識(shí)不夠,往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事,其它的事就很少過問。有時(shí),自己明明看到班上存在問題,自己想處理一下,卻覺得自己不是班主任,管了就越權(quán)了,于是就放之任之;有時(shí)自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動(dòng)于衷。
3、平日的教學(xué)工作中創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)小學(xué)英語是一門比較“活”的學(xué)科,這就要求小學(xué)英語教師要有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),而自己因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔颍虒W(xué)工作中仍有些默守陳規(guī),拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式,不能放開思維,開拓創(chuàng)新。在教學(xué)方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對(duì)于各種教學(xué)規(guī)章制度和不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。
4、對(duì)學(xué)生沒有足夠的耐心教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作,剛接觸時(shí),還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù),思想上也就有所動(dòng)搖,工作熱情有所減退,對(duì)工作的積極性也大不如初,滋生了不求有功,但求無過的工作態(tài)度,于是對(duì)自己的學(xué)生就慢慢地失去了耐心。
二、產(chǎn)生問題的原因分析:
1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí),主動(dòng)性不夠以前我總認(rèn)為,只要能把自己的教學(xué)工作干好就行,其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要,然而知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天,不學(xué)習(xí),就要落伍,其實(shí)學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學(xué)習(xí)置之度外。對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠,老愛犯“三分鐘”熱情的毛病,這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。
2、為學(xué)生服務(wù)的觀念不夠強(qiáng)我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急,學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心,缺少笑臉和熱情,總認(rèn)為英語是一門綜合學(xué)科,每班一周才兩節(jié)英語課,所以對(duì)他們也不嚴(yán)格管教,耐心不夠,與同學(xué)們的交流不夠,沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。
3、進(jìn)取心不強(qiáng)認(rèn)識(shí)落后認(rèn)識(shí)落后,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng),總以為認(rèn)為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事,工作上不出錯(cuò),不給學(xué)校添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿,讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去,反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。
三、努力方向及改進(jìn)
措施:
1、給自己不斷“充電”,提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和一些教育教學(xué)理論,做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷給自己“加油”和“充電”,經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽,努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
2、端正工作態(tài)度,樹立班主任意識(shí)嚴(yán)于律已,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)雖然我們不是班主任,但我們工作的最終目標(biāo)是一致的:
要為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中,我們綜合科老師要樹立班主任意識(shí),積極配合好班主任的工作,嚴(yán)一絲不茍地干好自己的本職工作。另外我們還要多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。
3、開拓創(chuàng)新,樹立大局意識(shí)在教學(xué)工作中,要開拓創(chuàng)新,敢于突破常規(guī)思維,想別人之所沒想、所不想,樹立敢闖、敢冒的精神,只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際,就大膽地干。在以后的工作中我將積極探索,開拓創(chuàng)新,樹立大局意識(shí),努力稱職地為學(xué)生服務(wù)到底!
第三篇:教師一創(chuàng)雙優(yōu)查擺報(bào)告
“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)查擺整改報(bào)告
“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)集中教育階段以來,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《為人民服務(wù)》,《紀(jì)念白求恩》,《愚公移山》,和黨的十八大精神。對(duì)自己的思想境界進(jìn)行了重新的武裝和提升。
對(duì)照查擺整改階段有關(guān)要求,通過自查、談心、征求意見等形式,從思想觀念、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面廣泛征求意見建議,經(jīng)過認(rèn)真梳理匯總和深入思考,進(jìn)一步明確了今后的努力方向,現(xiàn)將整改情況報(bào)告如下。
一、存在的問題
(一)思想觀念創(chuàng)新程度需進(jìn)一步提高。由于教學(xué)任務(wù)工作量大,時(shí)間少,事務(wù)多,任務(wù)重,工學(xué)矛盾突出。在理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上全面性、系統(tǒng)性不夠,有針對(duì)性地開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)不多,學(xué)習(xí)效果不明顯,直接導(dǎo)致了思想觀念不夠解放,慣于用一些常規(guī)的辦法推進(jìn)工作。在日常工作中,雖然能夠在完成課堂教學(xué)上的任務(wù)上動(dòng)腦筋、想辦法,也不失有一些創(chuàng)新的舉措,但從總體看,創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng),創(chuàng)新的思路還不夠?qū)掗煟瑢哟芜€不夠高,還沒有完全脫離過去的老路子。
(二)教學(xué)工具的作用發(fā)揮不充分。在實(shí)際工作中,我雖然經(jīng)常運(yùn)用實(shí)例給學(xué)生講課,但是,有時(shí)學(xué)生對(duì)這些例子
不甚理解,沒有從例子中挖掘信息。教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)的沒能意圖更加清晰、準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)地反映出來,解決下去。沒有充分的運(yùn)用多媒體課件,教學(xué)模型進(jìn)行授課,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生成績(jī)比較差。
(三)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)還不強(qiáng)。教師的一項(xiàng)重要工作就是服務(wù),我們重點(diǎn)不僅在制課前、課后、晚自習(xí)這些常規(guī)上課時(shí)間上下足了功夫,還要在生活上對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和愛護(hù),免去他們的后顧之憂,做到無微不至。工作的緊迫感、危機(jī)感不夠強(qiáng),熱情、激情還不夠高,沒有徹底實(shí)現(xiàn)由“要我服務(wù)”到“我要服務(wù)”的轉(zhuǎn)變。
二、整改措施
(一)把握第一要義,發(fā)揮好教師的課堂主導(dǎo)作用。不斷增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展的自覺性和主動(dòng)性,乘著十八大中教育方面的改革為契機(jī),進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn),主動(dòng)融入,超前服務(wù),快速把握課堂工作思路,把服務(wù)好全體學(xué)生作為中心任務(wù),把工作放到每一個(gè)學(xué)生中去謀劃,更好地發(fā)揮教師這個(gè)教書育人的作用。具體工作中,我要深刻領(lǐng)會(huì)此次一創(chuàng)雙優(yōu)的學(xué)習(xí)精神,強(qiáng)化“身在師位、胸懷帥謀”的意識(shí),及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作中出現(xiàn)的新做法、新經(jīng)驗(yàn)、新問題,多出精品教案,多出優(yōu)質(zhì)課程。努力在破解難題、推動(dòng)發(fā)展的過程中發(fā)揮作用,使老師的工作更加緊貼學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,更加符合讓學(xué)生全面發(fā)展的要求。
(二)充分發(fā)揮教學(xué)工具的作用,多制作多媒體課件,增加課堂教學(xué)的生動(dòng)性,靈活性,讓學(xué)生切身體會(huì)到課堂內(nèi)容,而不是生硬的文字。同時(shí),自己也要多學(xué)習(xí),多鍛煉,為制作出優(yōu)秀的課件繼續(xù)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。
(三)提高自己的主動(dòng)服務(wù)意識(shí),除了的課堂上合 學(xué)生的交流,課下也要和學(xué)生積極溝通交流,讓學(xué)生全身心的投入到緊張的高中課程中去,沒有后顧之憂。多做家訪,了解每一個(gè)學(xué)生的情況,多和家長(zhǎng)溝通。這樣既在課堂上關(guān)注學(xué)生,又在課下了解學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2013年11月
第四篇:“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺階段自查報(bào)告
“一創(chuàng)雙優(yōu)”個(gè)人查擺及整改報(bào)告
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排部署,自“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)進(jìn)入本階段以來,通過學(xué)習(xí)和討論,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容,積極參加了我部組織的大討論,認(rèn)真查找自身和工作等方面存在的突出問題,并從自身找原因,主動(dòng)整改,自我完善。我重點(diǎn)查擺自己在思想觀念、作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境等方面存在的問題,從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深刻剖析思想根源,并認(rèn)真查擺作風(fēng)方面存在的突出問題,現(xiàn)將自查報(bào)告情況匯報(bào)如下:
一、存在的問題
(一)理論學(xué)習(xí)抓得不緊。存有對(duì)理論學(xué)習(xí)重視不夠的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)制度沒有得到很好的堅(jiān)持和落實(shí)。為忙于事務(wù)性的工作而放松了學(xué)習(xí),尤其是政治理論學(xué)習(xí)抓得不緊,不能有計(jì)劃、有針對(duì)性和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些理論知識(shí),對(duì)理論知識(shí)沒有進(jìn)行深刻的思考和研究。
(二)工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。存在畏難情緒,克難攻堅(jiān)的耐心和勇氣不足。由于個(gè)人思維模式的束縛,解決新問題的能力和對(duì)形勢(shì)的適應(yīng)能力不夠強(qiáng),在某些重大事項(xiàng)面前,往往苦于決策,在困難與挑戰(zhàn)面前有時(shí)不能迎刃而上、克難攻堅(jiān),而是擺困難、提條件,缺乏開拓進(jìn)取的膽略和勇氣。
(三)工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。具體工作中,不能堅(jiān)持始終如一地用鄧小平理論和“三個(gè)代表”來指導(dǎo),不能很好地
將理論和實(shí)際結(jié)合在一起,平時(shí)忙于應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù),沒有很好地研究在新形勢(shì)下,如何與時(shí)俱進(jìn)的促進(jìn)公司發(fā)展的問題,很多環(huán)節(jié)沒有得到很好地加強(qiáng)。
二、整改措施
在這次主題實(shí)踐活動(dòng)過程中,按照自己找、別人幫、上級(jí)點(diǎn)的原則,為加強(qiáng)我處自身建設(shè)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的難得機(jī)遇,當(dāng)前主要從以下幾個(gè)方面入手:
(一)切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論修養(yǎng)。
深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)令工作,堅(jiān)定正確的理想信念,保持忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律的政治本色。改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法,注重向部?jī)?nèi)領(lǐng)導(dǎo)和身邊同志學(xué)習(xí),不懂就問,提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
(二)擺正位置,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
在工作中要擺正自己的位置,切實(shí)增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí),以實(shí)際行動(dòng)贏得領(lǐng)導(dǎo)和用戶的信任。同時(shí),要把握正確的責(zé)任取向。要做到不負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo),不負(fù)廣大用戶,做好本職工作。要牢牢抓住工作的著力點(diǎn),以對(duì)黨高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,全身心地做好各項(xiàng)工作
(三)與時(shí)俱進(jìn)的不斷學(xué)習(xí)。
一定從自身的工作特點(diǎn)出發(fā),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任,妥善處理工作學(xué)習(xí)矛盾??炭嚆@
研業(yè)務(wù),注重學(xué)習(xí)和掌握與工作相關(guān)的新科學(xué),新知識(shí),不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí),不斷提高思想政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)和觀察問題、分析問題、解決問題的能力。我相信通過自己的不懈努力,這些存在問題一定能夠在今后的工作和生活中加以克服和改進(jìn)。
針對(duì)以上制定的整改措施,我將在今后的生活、工作和學(xué)習(xí)中,時(shí)時(shí)予以對(duì)照檢查,嚴(yán)格要求自己,不斷完善自己,加強(qiáng)與群眾的交流,了解他們的心聲,關(guān)心他們的問題,協(xié)調(diào)解決他們生活上的困難,及時(shí)反饋信息,做好上下級(jí)溝通、配合與支持,為全縣信訪穩(wěn)定大局而努力。
第五篇:一創(chuàng)雙優(yōu)查擺階段自查報(bào)告
“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺階段自查報(bào)告
范縣財(cái)政局辦公室
自我縣開展“創(chuàng)新思想觀念、優(yōu)化干部作風(fēng)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”集中教育活動(dòng)以來,我積極參局黨組組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),按照方案要求認(rèn)真學(xué)習(xí)各種文件資料,撰寫了學(xué)習(xí)筆記心得體會(huì),創(chuàng)新思想,提高認(rèn)識(shí),查找不足,力求通過邊查邊學(xué)邊改全面提高自身素質(zhì),為促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。按照局黨組的安排,現(xiàn)將個(gè)人在“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)查擺問題階段思想和工作方面的問題查擺如下:
一、查擺出的問題
(一)創(chuàng)新思想觀念方面
因業(yè)務(wù)工作比較繁忙,系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)有待于進(jìn)一步細(xì)化,對(duì)財(cái)政政策取向研究有待于進(jìn)一步深入,存在按自己常規(guī)性習(xí)慣去工作,情緒有波動(dòng),遇到困難易退縮,缺乏創(chuàng)新和挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)精神,總覺得財(cái)政工作穩(wěn)為先,按步就班的思想較重,財(cái)政改革、創(chuàng)新進(jìn)取意識(shí)欠缺,(二)工作作風(fēng)方面
在工作作風(fēng)上,雖然敬業(yè)盡職,但深入反思,仍很浮躁,有時(shí)還消極悲觀,存在坐機(jī)關(guān)下命令,深入基層,深入群眾了解解決焦點(diǎn)難點(diǎn)問題不夠,解決實(shí)際問題速度力度都不夠,政策理論水平不與市場(chǎng)需要相適應(yīng),而且還自我感覺不 錯(cuò),上匯報(bào),下溝通不夠。在處理工作方法上,不科學(xué),忙于事務(wù),少于高遠(yuǎn),干大事、創(chuàng)大業(yè)信心缺乏,特別是對(duì)新形勢(shì)下的財(cái)政工作認(rèn)識(shí)不到位,工作抓的不領(lǐng)先,不主動(dòng),有一種跟著、看著走的思想。
(三)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)發(fā)展方面
在全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)發(fā)展方面,存在聽領(lǐng)導(dǎo)安排多、參謀建議少;分析問題原因多、觀望多,整改措施檢查落實(shí)少;檢查監(jiān)督多,培訓(xùn)服務(wù)少;特別是影響制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素很少靜下心、撲下身或向領(lǐng)導(dǎo)建議,切實(shí)解決實(shí)際問題,服務(wù)為先,多于表面現(xiàn)象。
(四)廉潔自律遵紀(jì)守法方面
雖然時(shí)常自警自省,但處理某些事仍有左顧右盼思想,缺乏自成一體。特別在抵制行業(yè)不正之風(fēng)方面,有老好人隨波逐流現(xiàn)象,有時(shí)也認(rèn)為小事不算事,大事才算事的錯(cuò)誤想法,時(shí)時(shí)事事去對(duì)照去糾正。
二、問題產(chǎn)生的原因
形成以上問題的原因很多,有社會(huì)大環(huán)境的客觀因素,更主要的是有自身的主觀因素。經(jīng)過認(rèn)真查找、剖析,我認(rèn)為,這些問題反映了我在解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、提高效能方面存在著不足。
一是因財(cái)政收入任務(wù)重,業(yè)務(wù)工作繁忙等原因,存在沒能再抽出時(shí)間加班進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。二是在對(duì)待人和事的處理上,存在人情化管理的傾向。三是忙于日常事務(wù)太多。
三、整改措施
(一)學(xué)習(xí)提高,開拓創(chuàng)新
通過“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng),我將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)和開拓創(chuàng)新意識(shí),突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),完善學(xué)習(xí)機(jī)制,創(chuàng)新學(xué)習(xí)法,將終身教育貫徹于日常工作之中,把邊查邊學(xué)邊改貫穿整個(gè)集中教育活動(dòng)的始終。一是切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論修養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)財(cái)政工作,堅(jiān)定正確的理想觀念,保持忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民的政治本色。二是改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法,注重學(xué)習(xí),不懂就問,注重學(xué)習(xí)各類新知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率,注重學(xué)習(xí)筆記和心理體會(huì),提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
(二)愛崗敬業(yè),轉(zhuǎn)變作風(fēng)
在工作中要克服各種不符合黨性的思想,發(fā)揮主人翁精神,義無返顧投身到黨的各項(xiàng)事業(yè)中去,切實(shí)改變過去那種等靠指令被動(dòng)局面。以高度的革命熱情、旺盛的革命斗志、科學(xué)的工作態(tài)度、積極的主人翁精神,銳意進(jìn)取,大膽探索,勇于改革、勤于創(chuàng)新,特別是對(duì)新時(shí)期新形式如何發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用要有明確目標(biāo)。善于思考,樂于探索,為開創(chuàng)范縣財(cái)政工作新局面做出積極貢獻(xiàn)。
(三)腳踏實(shí)地,投入發(fā)展
聚精會(huì)神搞建設(shè),一心一意謀發(fā)展是我們這個(gè)時(shí)代的主題,更是我們的第一要?jiǎng)?wù)。我將按照工業(yè)立縣、農(nóng)業(yè)穩(wěn)縣、商貿(mào)活縣的戰(zhàn)略,腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,心里裝著范縣的前途,以服務(wù)全縣財(cái)政中心工作為已任,把個(gè)人得失拋在腦后,為建設(shè)和諧范縣做出積極貢獻(xiàn)。
(四)清政廉潔,遵紀(jì)守法
要牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念,正確對(duì)待權(quán)力,金錢、名利,時(shí)刻遵守各項(xiàng)法律和各項(xiàng)規(guī)章制度,從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的牢固防線,增強(qiáng)拒腐防變的能力。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),真抓實(shí)干,繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),在功名利祿方面,堅(jiān)持不為私心所憂,不為名利所思,不為物欲所動(dòng)。行動(dòng)上要增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí),真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)。在生活上嚴(yán)格要求自己,克服享樂主義,拜金主義,敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為,做到勤政廉潔。
在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),改正不足,真正使自己的思想觀念得到進(jìn)一步創(chuàng)新、作風(fēng)得到進(jìn)一步優(yōu)化、工作得到進(jìn)一步提高、行為得到進(jìn)一步規(guī)范,為推進(jìn)我縣財(cái)政工作邁上新臺(tái)階、促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)做出新的、更大的貢獻(xiàn)。
2010年12月3日