第一篇：教師“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺問題階段自我剖析報(bào)告

教師“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺問題階段自我剖析報(bào)告

根據(jù)市教育局的安排部署，對(duì)照我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺階段的具體安排，我嚴(yán)格按照這次集中教育活動(dòng)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，深入剖析自己在工作中存在的問題，想辦法積極解決，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和人格修養(yǎng)，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)于下：

一、存在的問題及表現(xiàn)：

1、容易自我滿足，“充電”意識(shí)不強(qiáng)，總以為小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，自己所擁有的英語專業(yè)知識(shí)足夠用來教小學(xué)生，所以在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上容易自我滿足，有點(diǎn)不思進(jìn)取，孰不知自己真正所缺乏的是創(chuàng)新的教學(xué)理念和切實(shí)是可行的教學(xué)方法。然而我對(duì)自己教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的要求不夠高，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐。

2、“班主任意識(shí)”不夠強(qiáng)

身為一名綜合科老師，平日里不參與班級(jí)管理。因此導(dǎo)致自己大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就很少過問。有時(shí)，自己明明看到班上存在問題，自己想處理一下，卻覺得自己不是班主任，管了就越權(quán)了，于是就放之任之；有時(shí)自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動(dòng)于衷。

3、平日的教學(xué)工作中創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)

小學(xué)英語是一門比較“活”的學(xué)科，這就要求小學(xué)英語教師要有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，而自己因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔?，教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在教學(xué)方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對(duì)于各種教學(xué)規(guī)章制度和不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

4、對(duì)學(xué)生沒有足夠的耐心

教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時(shí)，還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度，于是對(duì)自己的學(xué)生就慢慢地失去了耐心。

二、產(chǎn)生問題的原因分析：

1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，主動(dòng)性不夠

以前我總認(rèn)為，只要能把自己的教學(xué)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，然而知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍，其實(shí)學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學(xué)習(xí)置之度外。對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。

2、為學(xué)生服務(wù)的觀念不夠強(qiáng)

我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認(rèn)為英語是一門綜合學(xué)科，每班一周才兩節(jié)英語課，所以對(duì)他們也不嚴(yán)格管教，耐心不夠，與同學(xué)們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。

3、進(jìn)取心不強(qiáng)認(rèn)識(shí)落后

認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，總以為認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進(jìn)措施：

1、給自己不斷“充電”，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和一些教育教學(xué)理論，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。

2、端正工作態(tài)度，樹立班主任意識(shí)嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)

雖然我們不是班主任，但我們工作的最終目標(biāo)是一致的：要為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，我們綜合科老師要樹立班主任意識(shí)，積極配合好班主任的工作，嚴(yán)一絲不茍地干好自己的本職工作。另外我們還要多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識(shí)

在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。

在以后的工作中我將積極探索，開拓創(chuàng)新，樹立大局意識(shí)，努力稱職地為學(xué)生服務(wù)到底！

第二篇：教師“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺問題階段自我剖析報(bào)告

教師“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺問題階段自我剖析報(bào)告

根據(jù)市教育局的安排部署，對(duì)照我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺階段的具體安排，我嚴(yán)格按照這次集中教育活動(dòng)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，深入剖析自己在工作中存在的問題，想辦法積極解決，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和人格修養(yǎng)，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)于下：

一、存在的問題及表現(xiàn)：

1、容易自我滿足，“充電”意識(shí)不強(qiáng)，總以為小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，自己所擁有的英語專業(yè)知識(shí)足夠用來教小學(xué)生，所以在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上容易自我滿足，有點(diǎn)不思進(jìn)取，孰不知自己真正所缺乏的是創(chuàng)新的教學(xué)理念和切實(shí)是可行的教學(xué)方法。然而我對(duì)自己教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的要求不夠高，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：

一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。

2、“班主任意識(shí)”不夠強(qiáng)身為一名綜合科老師，平日里不參與班級(jí)管理。因此導(dǎo)致自己大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就很少過問。有時(shí)，自己明明看到班上存在問題，自己想處理一下，卻覺得自己不是班主任，管了就越權(quán)了，于是就放之任之；有時(shí)自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動(dòng)于衷。

3、平日的教學(xué)工作中創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)小學(xué)英語是一門比較“活”的學(xué)科，這就要求小學(xué)英語教師要有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，而自己因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔颍虒W(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在教學(xué)方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對(duì)于各種教學(xué)規(guī)章制度和不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

4、對(duì)學(xué)生沒有足夠的耐心教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時(shí)，還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度，于是對(duì)自己的學(xué)生就慢慢地失去了耐心。

二、產(chǎn)生問題的原因分析：

1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，主動(dòng)性不夠以前我總認(rèn)為，只要能把自己的教學(xué)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，然而知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍，其實(shí)學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學(xué)習(xí)置之度外。對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。

2、為學(xué)生服務(wù)的觀念不夠強(qiáng)我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認(rèn)為英語是一門綜合學(xué)科，每班一周才兩節(jié)英語課，所以對(duì)他們也不嚴(yán)格管教，耐心不夠，與同學(xué)們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。

3、進(jìn)取心不強(qiáng)認(rèn)識(shí)落后認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，總以為認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進(jìn)

措施：

1、給自己不斷“充電”，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和一些教育教學(xué)理論，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。

2、端正工作態(tài)度，樹立班主任意識(shí)嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)雖然我們不是班主任，但我們工作的最終目標(biāo)是一致的：

要為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，我們綜合科老師要樹立班主任意識(shí)，積極配合好班主任的工作，嚴(yán)一絲不茍地干好自己的本職工作。另外我們還要多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識(shí)在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。在以后的工作中我將積極探索，開拓創(chuàng)新，樹立大局意識(shí)，努力稱職地為學(xué)生服務(wù)到底！

第三篇：教師一創(chuàng)雙優(yōu)查擺報(bào)告

“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)查擺整改報(bào)告

“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)集中教育階段以來，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《為人民服務(wù)》，《紀(jì)念白求恩》，《愚公移山》，和黨的十八大精神。對(duì)自己的思想境界進(jìn)行了重新的武裝和提升。

對(duì)照查擺整改階段有關(guān)要求，通過自查、談心、征求意見等形式，從思想觀念、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面廣泛征求意見建議，經(jīng)過認(rèn)真梳理匯總和深入思考，進(jìn)一步明確了今后的努力方向，現(xiàn)將整改情況報(bào)告如下。

一、存在的問題

（一）思想觀念創(chuàng)新程度需進(jìn)一步提高。由于教學(xué)任務(wù)工作量大，時(shí)間少，事務(wù)多，任務(wù)重，工學(xué)矛盾突出。在理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上全面性、系統(tǒng)性不夠，有針對(duì)性地開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)不多，學(xué)習(xí)效果不明顯，直接導(dǎo)致了思想觀念不夠解放，慣于用一些常規(guī)的辦法推進(jìn)工作。在日常工作中，雖然能夠在完成課堂教學(xué)上的任務(wù)上動(dòng)腦筋、想辦法，也不失有一些創(chuàng)新的舉措，但從總體看，創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，創(chuàng)新的思路還不夠?qū)掗煟瑢哟芜€不夠高，還沒有完全脫離過去的老路子。

（二）教學(xué)工具的作用發(fā)揮不充分。在實(shí)際工作中，我雖然經(jīng)常運(yùn)用實(shí)例給學(xué)生講課，但是，有時(shí)學(xué)生對(duì)這些例子

不甚理解，沒有從例子中挖掘信息。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)的沒能意圖更加清晰、準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)地反映出來，解決下去。沒有充分的運(yùn)用多媒體課件，教學(xué)模型進(jìn)行授課，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生成績(jī)比較差。

（三）主動(dòng)服務(wù)意識(shí)還不強(qiáng)。教師的一項(xiàng)重要工作就是服務(wù)，我們重點(diǎn)不僅在制課前、課后、晚自習(xí)這些常規(guī)上課時(shí)間上下足了功夫，還要在生活上對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和愛護(hù)，免去他們的后顧之憂，做到無微不至。工作的緊迫感、危機(jī)感不夠強(qiáng)，熱情、激情還不夠高，沒有徹底實(shí)現(xiàn)由“要我服務(wù)”到“我要服務(wù)”的轉(zhuǎn)變。

二、整改措施

（一）把握第一要義，發(fā)揮好教師的課堂主導(dǎo)作用。不斷增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展的自覺性和主動(dòng)性，乘著十八大中教育方面的改革為契機(jī)，進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)融入，超前服務(wù)，快速把握課堂工作思路，把服務(wù)好全體學(xué)生作為中心任務(wù)，把工作放到每一個(gè)學(xué)生中去謀劃，更好地發(fā)揮教師這個(gè)教書育人的作用。具體工作中，我要深刻領(lǐng)會(huì)此次一創(chuàng)雙優(yōu)的學(xué)習(xí)精神，強(qiáng)化“身在師位、胸懷帥謀”的意識(shí)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作中出現(xiàn)的新做法、新經(jīng)驗(yàn)、新問題，多出精品教案，多出優(yōu)質(zhì)課程。努力在破解難題、推動(dòng)發(fā)展的過程中發(fā)揮作用，使老師的工作更加緊貼學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更加符合讓學(xué)生全面發(fā)展的要求。

（二）充分發(fā)揮教學(xué)工具的作用，多制作多媒體課件，增加課堂教學(xué)的生動(dòng)性，靈活性，讓學(xué)生切身體會(huì)到課堂內(nèi)容，而不是生硬的文字。同時(shí)，自己也要多學(xué)習(xí)，多鍛煉，為制作出優(yōu)秀的課件繼續(xù)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。

（三）提高自己的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，除了的課堂上合 學(xué)生的交流，課下也要和學(xué)生積極溝通交流，讓學(xué)生全身心的投入到緊張的高中課程中去，沒有后顧之憂。多做家訪，了解每一個(gè)學(xué)生的情況，多和家長(zhǎng)溝通。這樣既在課堂上關(guān)注學(xué)生，又在課下了解學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2013年11月

第四篇：“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺階段自查報(bào)告

“一創(chuàng)雙優(yōu)”個(gè)人查擺及整改報(bào)告

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排部署，自“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)進(jìn)入本階段以來，通過學(xué)習(xí)和討論，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，積極參加了我部組織的大討論，認(rèn)真查找自身和工作等方面存在的突出問題，并從自身找原因，主動(dòng)整改，自我完善。我重點(diǎn)查擺自己在思想觀念、作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境等方面存在的問題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深刻剖析思想根源，并認(rèn)真查擺作風(fēng)方面存在的突出問題，現(xiàn)將自查報(bào)告情況匯報(bào)如下：

一、存在的問題

（一）理論學(xué)習(xí)抓得不緊。存有對(duì)理論學(xué)習(xí)重視不夠的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)制度沒有得到很好的堅(jiān)持和落實(shí)。為忙于事務(wù)性的工作而放松了學(xué)習(xí)，尤其是政治理論學(xué)習(xí)抓得不緊，不能有計(jì)劃、有針對(duì)性和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，對(duì)理論知識(shí)沒有進(jìn)行深刻的思考和研究。

（二）工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。存在畏難情緒，克難攻堅(jiān)的耐心和勇氣不足。由于個(gè)人思維模式的束縛，解決新問題的能力和對(duì)形勢(shì)的適應(yīng)能力不夠強(qiáng)，在某些重大事項(xiàng)面前，往往苦于決策，在困難與挑戰(zhàn)面前有時(shí)不能迎刃而上、克難攻堅(jiān)，而是擺困難、提條件，缺乏開拓進(jìn)取的膽略和勇氣。

（三）工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。具體工作中，不能堅(jiān)持始終如一地用鄧小平理論和“三個(gè)代表”來指導(dǎo)，不能很好地

將理論和實(shí)際結(jié)合在一起，平時(shí)忙于應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)，沒有很好地研究在新形勢(shì)下，如何與時(shí)俱進(jìn)的促進(jìn)公司發(fā)展的問題，很多環(huán)節(jié)沒有得到很好地加強(qiáng)。

二、整改措施

在這次主題實(shí)踐活動(dòng)過程中，按照自己找、別人幫、上級(jí)點(diǎn)的原則，為加強(qiáng)我處自身建設(shè)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的難得機(jī)遇，當(dāng)前主要從以下幾個(gè)方面入手：

（一）切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。

深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)令工作，堅(jiān)定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律的政治本色。改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，注重向部?jī)?nèi)領(lǐng)導(dǎo)和身邊同志學(xué)習(xí)，不懂就問，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

（二）擺正位置，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

在工作中要擺正自己的位置，切實(shí)增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)贏得領(lǐng)導(dǎo)和用戶的信任。同時(shí)，要把握正確的責(zé)任取向。要做到不負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)，不負(fù)廣大用戶，做好本職工作。要牢牢抓住工作的著力點(diǎn)，以對(duì)黨高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全身心地做好各項(xiàng)工作

（三）與時(shí)俱進(jìn)的不斷學(xué)習(xí)。

一定從自身的工作特點(diǎn)出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，妥善處理工作學(xué)習(xí)矛盾?？炭嚆@

研業(yè)務(wù)，注重學(xué)習(xí)和掌握與工作相關(guān)的新科學(xué)，新知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)和觀察問題、分析問題、解決問題的能力。我相信通過自己的不懈努力，這些存在問題一定能夠在今后的工作和生活中加以克服和改進(jìn)。

針對(duì)以上制定的整改措施，我將在今后的生活、工作和學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)予以對(duì)照檢查，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，加強(qiáng)與群眾的交流，了解他們的心聲，關(guān)心他們的問題，協(xié)調(diào)解決他們生活上的困難，及時(shí)反饋信息，做好上下級(jí)溝通、配合與支持，為全縣信訪穩(wěn)定大局而努力。

第五篇：一創(chuàng)雙優(yōu)查擺階段自查報(bào)告

“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺階段自查報(bào)告

范縣財(cái)政局辦公室

自我縣開展“創(chuàng)新思想觀念、優(yōu)化干部作風(fēng)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”集中教育活動(dòng)以來，我積極參局黨組組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，按照方案要求認(rèn)真學(xué)習(xí)各種文件資料，撰寫了學(xué)習(xí)筆記心得體會(huì)，創(chuàng)新思想，提高認(rèn)識(shí)，查找不足，力求通過邊查邊學(xué)邊改全面提高自身素質(zhì)，為促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。按照局黨組的安排，現(xiàn)將個(gè)人在“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)查擺問題階段思想和工作方面的問題查擺如下：

一、查擺出的問題

（一）創(chuàng)新思想觀念方面

因業(yè)務(wù)工作比較繁忙，系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)有待于進(jìn)一步細(xì)化，對(duì)財(cái)政政策取向研究有待于進(jìn)一步深入，存在按自己常規(guī)性習(xí)慣去工作，情緒有波動(dòng)，遇到困難易退縮，缺乏創(chuàng)新和挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)精神，總覺得財(cái)政工作穩(wěn)為先，按步就班的思想較重，財(cái)政改革、創(chuàng)新進(jìn)取意識(shí)欠缺，（二）工作作風(fēng)方面

在工作作風(fēng)上，雖然敬業(yè)盡職，但深入反思，仍很浮躁，有時(shí)還消極悲觀，存在坐機(jī)關(guān)下命令，深入基層，深入群眾了解解決焦點(diǎn)難點(diǎn)問題不夠，解決實(shí)際問題速度力度都不夠，政策理論水平不與市場(chǎng)需要相適應(yīng)，而且還自我感覺不 錯(cuò)，上匯報(bào)，下溝通不夠。在處理工作方法上，不科學(xué)，忙于事務(wù)，少于高遠(yuǎn)，干大事、創(chuàng)大業(yè)信心缺乏，特別是對(duì)新形勢(shì)下的財(cái)政工作認(rèn)識(shí)不到位，工作抓的不領(lǐng)先，不主動(dòng)，有一種跟著、看著走的思想。

（三）經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)發(fā)展方面

在全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)發(fā)展方面，存在聽領(lǐng)導(dǎo)安排多、參謀建議少；分析問題原因多、觀望多，整改措施檢查落實(shí)少；檢查監(jiān)督多，培訓(xùn)服務(wù)少；特別是影響制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素很少靜下心、撲下身或向領(lǐng)導(dǎo)建議，切實(shí)解決實(shí)際問題，服務(wù)為先，多于表面現(xiàn)象。

（四）廉潔自律遵紀(jì)守法方面

雖然時(shí)常自警自省，但處理某些事仍有左顧右盼思想，缺乏自成一體。特別在抵制行業(yè)不正之風(fēng)方面，有老好人隨波逐流現(xiàn)象，有時(shí)也認(rèn)為小事不算事，大事才算事的錯(cuò)誤想法，時(shí)時(shí)事事去對(duì)照去糾正。

二、問題產(chǎn)生的原因

形成以上問題的原因很多，有社會(huì)大環(huán)境的客觀因素，更主要的是有自身的主觀因素。經(jīng)過認(rèn)真查找、剖析，我認(rèn)為，這些問題反映了我在解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、提高效能方面存在著不足。

一是因財(cái)政收入任務(wù)重，業(yè)務(wù)工作繁忙等原因，存在沒能再抽出時(shí)間加班進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。二是在對(duì)待人和事的處理上，存在人情化管理的傾向。三是忙于日常事務(wù)太多。

三、整改措施

（一）學(xué)習(xí)提高，開拓創(chuàng)新

通過“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)，我將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)和開拓創(chuàng)新意識(shí)，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，完善學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)新學(xué)習(xí)法，將終身教育貫徹于日常工作之中，把邊查邊學(xué)邊改貫穿整個(gè)集中教育活動(dòng)的始終。一是切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)財(cái)政工作，堅(jiān)定正確的理想觀念，保持忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民的政治本色。二是改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，注重學(xué)習(xí)，不懂就問，注重學(xué)習(xí)各類新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，注重學(xué)習(xí)筆記和心理體會(huì)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（二）愛崗敬業(yè)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)

在工作中要克服各種不符合黨性的思想，發(fā)揮主人翁精神，義無返顧投身到黨的各項(xiàng)事業(yè)中去，切實(shí)改變過去那種等靠指令被動(dòng)局面。以高度的革命熱情、旺盛的革命斗志、科學(xué)的工作態(tài)度、積極的主人翁精神，銳意進(jìn)取，大膽探索，勇于改革、勤于創(chuàng)新，特別是對(duì)新時(shí)期新形式如何發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用要有明確目標(biāo)。善于思考，樂于探索，為開創(chuàng)范縣財(cái)政工作新局面做出積極貢獻(xiàn)。

（三）腳踏實(shí)地，投入發(fā)展

聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展是我們這個(gè)時(shí)代的主題，更是我們的第一要?jiǎng)?wù)。我將按照工業(yè)立縣、農(nóng)業(yè)穩(wěn)縣、商貿(mào)活縣的戰(zhàn)略，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，心里裝著范縣的前途，以服務(wù)全縣財(cái)政中心工作為已任，把個(gè)人得失拋在腦后，為建設(shè)和諧范縣做出積極貢獻(xiàn)。

（四）清政廉潔，遵紀(jì)守法

要牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，正確對(duì)待權(quán)力，金錢、名利，時(shí)刻遵守各項(xiàng)法律和各項(xiàng)規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的牢固防線，增強(qiáng)拒腐防變的能力。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，真抓實(shí)干，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在功名利祿方面，堅(jiān)持不為私心所憂，不為名利所思，不為物欲所動(dòng)。行動(dòng)上要增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)。在生活上嚴(yán)格要求自己，克服享樂主義，拜金主義，敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為，做到勤政廉潔。

在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，真正使自己的思想觀念得到進(jìn)一步創(chuàng)新、作風(fēng)得到進(jìn)一步優(yōu)化、工作得到進(jìn)一步提高、行為得到進(jìn)一步規(guī)范，為推進(jìn)我縣財(cái)政工作邁上新臺(tái)階、促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)做出新的、更大的貢獻(xiàn)。

2010年12月3日