第一篇：明確責(zé)任 把握重點(diǎn) 狠抓落實(shí)

明確責(zé)任 把握重點(diǎn) 狠抓落實(shí)

--黃金初中安全管理經(jīng)驗(yàn)材料

黃金初中位于黃金鎮(zhèn)鹽井灣村，占地面積30余畝，在校學(xué)生600余人，是一所于2002年成立的單設(shè)初中。建校10年來，學(xué)校始終把創(chuàng)建安全、平安、和諧的校園作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，始終把安全工作擺在學(xué)校工作的重要位置。學(xué)校從健全組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)著手，開展綜合整治，維護(hù)校園創(chuàng)建成果，著力將集中整治和長(zhǎng)效管理相結(jié)合，法制及安全防范教育與學(xué)生思想文化素質(zhì)相結(jié)合，先后被評(píng)為縣級(jí)“校風(fēng)示范?！薄⒖h級(jí)“平安校園”?，F(xiàn)將我校2011年安全管理主要工作情況匯報(bào)如下：

一、抓關(guān)鍵，夯實(shí)學(xué)校安全管理工作基礎(chǔ)

（一）抓組織建設(shè)，為構(gòu)建平安和諧校園提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)一直重視學(xué)校的安全工作和精神文明建設(shè)，按照上級(jí)要求并結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期召開行政會(huì)議，專題研究安全工作；成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，學(xué)校各科室、班主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。下設(shè)安全管理辦公室，總務(wù)主任為安辦主任，重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，并有專門辦公地點(diǎn)。在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，安全工作由“孤軍作戰(zhàn)”向“各職能部門各負(fù)其責(zé)，互相配合，協(xié)調(diào)一致，齊抓共管”轉(zhuǎn)變，有力地推動(dòng)了平安校園建設(shè)工作的深入開展。

（二）抓制度建設(shè)，為構(gòu)建平安校園提供有力的制度保證。

1、制訂了各項(xiàng)管理制度，對(duì)學(xué)校安全管理工作進(jìn)行全面安排和精心部署，明確提出了安全工作指導(dǎo)思想和目標(biāo)，強(qiáng)化各項(xiàng)治安防范措施。

2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，分別完善了校內(nèi)學(xué)生自主管理制度、校園巡邏制度、事故報(bào)告制度、安全檢查監(jiān)督制度、安全責(zé)任追究制度、重大活動(dòng)審批等安全制度，對(duì)各種預(yù)案也進(jìn)一步修訂完善，以嚴(yán)格的制度要求人，以嚴(yán)格的制度約束人。

3、把安全工作細(xì)化，責(zé)任到人，本著“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，校長(zhǎng)與各負(fù)責(zé)人層層簽訂責(zé)任狀，對(duì)確定的指標(biāo)任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行量化管理，加強(qiáng)檢查考核，對(duì)工作突出個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)安全工作落實(shí)不好的根據(jù)情況處罰，做到獎(jiǎng)罰分明。繼續(xù)貫徹打防結(jié)合、堵疏結(jié)合、標(biāo)本兼治、三防互補(bǔ)的方針，做到橫向到邊、縱向到底，層層負(fù)責(zé)。由于建立了較強(qiáng)的制約機(jī)制，全校師生都能自覺地承擔(dān)起平安校園的建設(shè)責(zé)任。

（三）抓隊(duì)伍建設(shè)，為構(gòu)建平安和諧校園提供人力支撐。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，將學(xué)校安全工作科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)結(jié)合起來，與加快學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來，牢固樹立為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，深入到教師中間，深入到學(xué)生中間，深入到活動(dòng)中間，傾聽?zhēng)熒庖姡⑸钊氲綄?shí)地進(jìn)行檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改措施，及時(shí)予以解決，不能解決的，及時(shí)通過書面形式上報(bào)有關(guān)部門。

二、抓重點(diǎn)，確保學(xué)校安全工作的扎實(shí)有效

為了適應(yīng)新形勢(shì)下維護(hù)校園安全穩(wěn)定的需要，校教導(dǎo)處、總務(wù)處、保衛(wèi)科加強(qiáng)自身建設(shè)，堅(jiān)持嚴(yán)格管理，確保學(xué)校教學(xué)、生活秩序穩(wěn)定。

1、以穩(wěn)定為內(nèi)涵，業(yè)務(wù)工作向外延伸，實(shí)行內(nèi)外整體聯(lián)動(dòng)機(jī)制。校保衛(wèi)科與鎮(zhèn)派出所緊密聯(lián)系，增強(qiáng)處置突發(fā)性事件的針對(duì)性和時(shí)效性，確保信息溝通。

2、強(qiáng)化信息工作，提高發(fā)現(xiàn)控制能力。教導(dǎo)處在繼續(xù)做好學(xué)校穩(wěn)定工作的同時(shí)，深入到校內(nèi)各班級(jí)，經(jīng)常了解廣大師生的思想動(dòng)態(tài)。每學(xué)期邀請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行座談交流，征詢意見，研究分析，提出有針對(duì)性的整改措施。

三、抓教育，提高學(xué)校安全工作的知曉度

學(xué)校非常重視將安全教育經(jīng)?；０踩ぷ髦卦陬A(yù)防，要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、游泳、大型活動(dòng)等的安全教育。

（一）認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)性地、扎實(shí)地開展教育和防范工作。

（二）開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

1、學(xué)校利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。

2、利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

3、積極推行一周安全提醒。學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

4、加強(qiáng)交通安全管理。對(duì)所有教職工私車進(jìn)行登記，車輛在校園內(nèi)要求限速行駛，并要求在固定停車位停放，對(duì)外來車輛實(shí)行登記制度。提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對(duì)學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查，嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學(xué)。對(duì)學(xué)生車輛統(tǒng)一集中管理，并由專人管理。

四、抓寄宿文化建設(shè)，豐富“平安校園” 創(chuàng)建內(nèi)容

為使寄宿生管理有章可循，學(xué)校以“規(guī)范化、人文化、精細(xì)化”為支撐，以制度文化的充實(shí)完善為依托，制定了《黃金中學(xué)宿舍管理?xiàng)l例》、《住宿生管理?xiàng)l例》等一系列規(guī)章制度，建立落實(shí)24小時(shí)值班制度，實(shí)現(xiàn)信息管理，做到每天日常工作有記錄，突發(fā)事件能及時(shí)處理。

我校學(xué)生公寓，男女宿舍各設(shè)樓長(zhǎng)一名，每一層設(shè)層長(zhǎng)一名，各寢室各設(shè)室長(zhǎng)一名，形成學(xué)生三級(jí)自主管理機(jī)制，并明確其各自職責(zé)及安全責(zé)任范圍，配有宿舍管理人員安全責(zé)任示意圖。

五、抓德育，推動(dòng)“平安校園”向更深層的發(fā)展

針對(duì)我校寄宿生較多、管理難度大、社會(huì)期望值高的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校從高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)出發(fā)，以活動(dòng)教育為載體，以精細(xì)化管理為手段；針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生和寄宿生課余時(shí)間比較寬裕的特點(diǎn)，通過組建興趣

小組、開辟第二課堂等措施豐富了學(xué)生的課余生活，在全校營(yíng)造了一種寬松和諧、平等親切、團(tuán)結(jié)友愛的良好氛圍。

1、打造學(xué)習(xí)型校園

開放學(xué)校圖書館和學(xué)生閱覽室，學(xué)校的藏書量達(dá)10000余冊(cè)，通過課外閱讀，使學(xué)生生活逐步充實(shí)，頭腦逐漸聰慧，提升了學(xué)生的自身素質(zhì)。晚自修結(jié)束后，不定期地開放多媒體教室，安排游戲、小型聯(lián)誼、看電視電影等有別于平時(shí)的特色課程，既豐富了學(xué)生的晚間生活，開闊了視野，又最大程度地減少了學(xué)生溜出校園滋事、上網(wǎng)吧等不良現(xiàn)象。

2、組建多形式社團(tuán)

在學(xué)校德育科的指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)自主開展了多種形式的社團(tuán)組織，包括普通話、英語(yǔ)興趣小組等幾個(gè)學(xué)科類社團(tuán)，充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的積極性，參與學(xué)生達(dá)400人以上，在參與中他們的才藝水平得到了不同程度的提高。學(xué)生會(huì)還經(jīng)常開展一些文體比賽，為同學(xué)們搭建了展示自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，打開激發(fā)心智的另一片天空。

3、構(gòu)筑信息化公寓

學(xué)校先后投資五萬(wàn)多元，對(duì)學(xué)生公寓進(jìn)行了裝修和綠化工作。學(xué)生公寓走廊上新添了名人名言、公益標(biāo)語(yǔ)、安全、衛(wèi)生提示語(yǔ)和安全宣傳欄等內(nèi)容。每個(gè)宿舍門口、每個(gè)床位床頭設(shè)置了信息卡片，該宿舍、床位的學(xué)生信息包括班級(jí)、班主任、家長(zhǎng)等相關(guān)內(nèi)容一應(yīng)俱全，方便生管老師和自律管理部成員了解查詢。宿舍布置突出了青少年學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，受到學(xué)生的好評(píng)。

六、抓機(jī)制，推動(dòng)“平安校園”上一個(gè)新臺(tái)階

在工作中，我們深深體會(huì)到只有建立長(zhǎng)效的綜合治理管理機(jī)制，才能在“平安校園”工作的基礎(chǔ)上再提高一步。建立長(zhǎng)效機(jī)制是指：

1、建立與健全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，是做好創(chuàng)建安全文明校園的核心。強(qiáng)而有力領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，使綜治工作“縱向到底，橫向到邊”從制度上保障了各單位責(zé)任人在治安防范工作積極性。

2、建立與健全內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的綜合治理責(zé)任制。加強(qiáng)學(xué)校與相關(guān)部門的密切聯(lián)系，制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，協(xié)同作戰(zhàn)，切實(shí)做好學(xué)校周邊地區(qū)的環(huán)境整治工作，確保學(xué)校的穩(wěn)定。

3、建立與健全校內(nèi)巡邏制，使校內(nèi)巡邏和周邊巡邏相結(jié)合，形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，以徹底改善校園周邊的環(huán)境的持續(xù)穩(wěn)定。

4、建立與健全師生生活服務(wù)保障制度，學(xué)校要求圖書館、后勤部門等進(jìn)一步做好校園文化建設(shè)和解決學(xué)生的實(shí)際困難作為該部門的核心工作。

在接下來的工作中，我校將繼續(xù)注重部門協(xié)調(diào)配合，狠抓落實(shí)，努力建設(shè)一個(gè)安全、文明、和諧的校園。

第二篇：把握重點(diǎn)不玩虛 狠抓落實(shí)理好財(cái)

把握重點(diǎn)不玩虛 狠抓落實(shí)理好財(cái)

熊集中心學(xué)校 胡明寬

2007年“校財(cái)局管”后，市教育局先后制定出臺(tái)了一系列中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度，使學(xué)校理財(cái)有章可循、有法可依，極大地規(guī)范了中小學(xué)財(cái)務(wù)行為，有效地提高了教育資金使用效益。從另一個(gè)角度講，中小學(xué)校只要領(lǐng)會(huì)制度精髓，提升理財(cái)素養(yǎng)，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)，按照制度收支，財(cái)務(wù)工作就很好抓。

一、牢記理財(cái)“底線”，必須手續(xù)完善，規(guī)范入賬

入賬收支必須事由真實(shí)合理，財(cái)務(wù)鏈條完整，審簽手續(xù)完備，且票據(jù)及附件正規(guī)正確、要素齊全，這是財(cái)務(wù)人員從事財(cái)務(wù)工作的最基本要求，是規(guī)范理財(cái)?shù)摹暗拙€”。在《中小學(xué)財(cái)務(wù)報(bào)賬要求及須知》（《財(cái)會(huì)通訊》2013年第36期）中，市教育局對(duì)國(guó)地稅票使用分類、票據(jù)真假鑒別、票據(jù)要素，以及入賬票據(jù)審簽手續(xù)流程等提出了明確要求，易于操作，利于規(guī)范。但是，有的學(xué)校受傳統(tǒng)簽字習(xí)慣的影響，有的領(lǐng)導(dǎo)簽字圖簡(jiǎn)單，只寫“同意”，日期不寫或只寫月、日不寫年，這些都是不規(guī)范的。在平常的審計(jì)工作中還發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校定額發(fā)票后沒附件，或附件不蓋章，或附件章和發(fā)票章不一致，還有的甚至發(fā)票支出金額和附件金額不一致，對(duì)附件的審核是平時(shí)審計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)。2014年，我們加大對(duì)附件內(nèi)容的審計(jì)，看附件中是否有明令禁止購(gòu)買的煙、高檔酒、土特產(chǎn)等，如果有這些一律禁止入賬。我相信我們只要按市教育局下發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)財(cái)務(wù)報(bào)賬要求及須知》中的要求，扎扎實(shí)實(shí)審核每一張入賬發(fā)票，我們就一定能守住理財(cái)?shù)摹暗拙€”。

二、守住理財(cái)“紅線”，必須令行禁止，禁止亂發(fā)津補(bǔ)貼

“新機(jī)制”實(shí)施后，義務(wù)教育學(xué)校濫發(fā)教職工津補(bǔ)貼就成了財(cái)務(wù)管理的“紅線”，稍有不慎，就會(huì)違規(guī)；特別是實(shí)行績(jī)效工資制度后，各級(jí)都相繼出臺(tái)取消津貼補(bǔ)貼發(fā)放的政策，市教育局也下發(fā)了《關(guān)于嚴(yán)禁各單位亂發(fā)津貼補(bǔ)貼的通知》（棗教發(fā)[2011]4號(hào)），文件強(qiáng)調(diào)“義務(wù)教育不得利用單位預(yù)算內(nèi)、外收入發(fā)放加班及值班補(bǔ)助、教學(xué)效果獎(jiǎng)、課時(shí)津貼、補(bǔ)課費(fèi)、班主任津貼、領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)津貼、超工作量補(bǔ)助、水電補(bǔ)助、福利費(fèi)等?！钡?，在實(shí)際工作中，有的學(xué)校受習(xí)慣的影響，仍然發(fā)教學(xué)效果獎(jiǎng)、班主任津貼、領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)津貼；他們認(rèn)為這些津補(bǔ)貼原來一直在發(fā)，現(xiàn)在停發(fā)不好給教師交待，不能調(diào)動(dòng)教師工作積極性，還有的認(rèn)為發(fā)津貼補(bǔ)貼，犯不了多大的錯(cuò)，情愿受批評(píng)也要堅(jiān)持發(fā)，沒有令行禁止。2013年8月，棗陽(yáng)市監(jiān)察局、人事局、財(cái)政局、審計(jì)局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)<違規(guī)發(fā)放津貼補(bǔ)貼行為處分規(guī)定>的通知》。這個(gè)文件的出臺(tái)告訴我們違規(guī)發(fā)放津貼補(bǔ)貼行為不再是小事，不再是點(diǎn)名批評(píng)了事；這些規(guī)定告訴我們違規(guī)發(fā)放津貼補(bǔ)貼行為，不僅要處理違規(guī)發(fā)放津貼補(bǔ)貼的人，也要處理管理者、審計(jì)者。因此，在平時(shí)的工作中，我們財(cái)務(wù)人員要嚴(yán)格要求，對(duì)違規(guī)發(fā)放的津貼補(bǔ)貼，堅(jiān)決不予入賬，并責(zé)令整改，這是對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。同時(shí)，我們?cè)诳刂茖W(xué)校賬內(nèi)嚴(yán)禁發(fā)津貼補(bǔ)貼的時(shí)候，嚴(yán)防學(xué)校動(dòng)歪腦筋，賬外設(shè)立“小金庫(kù)”，頂風(fēng)違紀(jì)發(fā)津貼補(bǔ)貼。只要按照文件精神，賬內(nèi)賬外一起嚴(yán)防死守，取消亂發(fā)津補(bǔ)貼才不是一句空話。

三、緊盯理財(cái)“高壓線”，必須嚴(yán)加管控，制止新增債務(wù)

義務(wù)教育新增債務(wù)是農(nóng)村綜合改革“一票否決”事項(xiàng)之一，可謂“高壓線”，萬(wàn)不能觸碰；控制學(xué)校債務(wù)增長(zhǎng)是這一時(shí)期乃至今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間財(cái)務(wù)管理的一個(gè)重點(diǎn)。2010年，市教育局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理制止中小學(xué)新增債務(wù)的通知》(棗教文［2010］9號(hào))。為了落實(shí)文件精神，我們一是增強(qiáng)校長(zhǎng)控制新增債務(wù)的意識(shí)，不管是大會(huì)還是小會(huì)都宣講中小學(xué)校要樹立勤儉辦學(xué)的思想，堅(jiān)持“有多少錢辦多少事”的原則，量入為出，壓縮學(xué)校不必要的開支，杜絕新增債務(wù)。二是牢牢抓住未入賬支出臺(tái)賬登記這根“韁繩”，目的就是將學(xué)校每一筆賬外支出隨時(shí)地、動(dòng)態(tài)地掌控在財(cái)務(wù)人員及學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的視野，為學(xué)校下一步管理與決策提供最真實(shí)、最全面的經(jīng)濟(jì)狀況、財(cái)務(wù)動(dòng)態(tài)，從而做到花錢辦事心中有數(shù)。這樣，學(xué)校對(duì)債務(wù)情況是增加還是減少心中有數(shù)。對(duì)個(gè)別學(xué)校未入賬支出臺(tái)賬登記不實(shí)的問題，我們采取每年暑假對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行“離任式”審計(jì)，對(duì)學(xué)校的債務(wù)進(jìn)行鎖定，對(duì)新增債務(wù)的校長(zhǎng)由中心學(xué)校負(fù)責(zé)人找其談話。三是設(shè)立“新增債務(wù)臺(tái)賬”，明確專人負(fù)責(zé)，凡瞞報(bào)、虛報(bào)新增債務(wù)的，一旦查實(shí)，相關(guān)債務(wù)由直接責(zé)任人承擔(dān)。這樣，我們對(duì)學(xué)校債務(wù)時(shí)時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，定期通報(bào)情況，避免了學(xué)校增新債。目前，我鎮(zhèn)各校債務(wù)都全部下降，熊河小學(xué)、八角小學(xué)、杜崗小學(xué)、段營(yíng)小學(xué)、中心幼兒園基本消除債務(wù)；同時(shí)，根據(jù)中心學(xué)校要求，這些學(xué)校從2014年春開始全部采取現(xiàn)金結(jié)賬，不再簽字掛賬。

四、卡準(zhǔn)理財(cái)“警戒線”，必須轉(zhuǎn)變作風(fēng)，壓縮“三公”支出

為強(qiáng)化“三公”經(jīng)費(fèi)管理，2013年，市政府下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范“三公”經(jīng)費(fèi)管理的實(shí)施意見》（棗政發(fā)[2013]14號(hào)），文件規(guī)定，“三公”經(jīng)費(fèi)要在2012年基礎(chǔ)上下降30%?；诖耍覀?cè)诩訌?qiáng)公務(wù)接待、公務(wù)用車管理上，始終堅(jiān)持總量控制與降低標(biāo)準(zhǔn)“兩手抓”，把總量與標(biāo)準(zhǔn)作為“警戒線”，全程監(jiān)控，適時(shí)預(yù)警。主要措施是：一是廣泛宣傳，讓學(xué)校上下都認(rèn)識(shí)到：壓縮“三公”經(jīng)費(fèi)開支是從中央到地方的政策，必須執(zhí)行；無節(jié)制的吃喝、公車私用是嚴(yán)重的違紀(jì)行為，從根本上消除各校領(lǐng)導(dǎo)干部的糊涂認(rèn)識(shí)。二是杜絕校與校之間，學(xué)校與其他鎮(zhèn)直單位間同鎮(zhèn)吃請(qǐng)行為，落實(shí)禁止同城（鎮(zhèn)）招待規(guī)定。鎮(zhèn)外來客確需招待時(shí)，午間不提供酒水，晚餐不勸酒、不鬧酒、不酗酒。任何時(shí)候公務(wù)接待都不提供香煙。不趕時(shí)間、不遇特殊情況不租車，一律搭乘公共汽車。三是公務(wù)接待、公務(wù)用車堅(jiān)持隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)結(jié)算。公務(wù)接待、公務(wù)用車發(fā)生后由接待人或用車人現(xiàn)金結(jié)賬，然后憑就餐通知單、菜單或派車通知單找會(huì)計(jì)報(bào)賬，會(huì)計(jì)記好未入賬登記臺(tái)賬，當(dāng)月或三個(gè)月最多半年(根據(jù)消費(fèi)金額多少定)通知相關(guān)酒店經(jīng)理、出租車車主，提供發(fā)票入賬。對(duì)通知后不及時(shí)提供發(fā)票的單位和個(gè)人，我們不再與之發(fā)生業(yè)務(wù)往來。由于嚴(yán)格管理，全鎮(zhèn)“三公”經(jīng)費(fèi)有所下降，達(dá)到了壓縮“三公”經(jīng)費(fèi)的目的。

第三篇：正視問題 明確責(zé)任 狠抓落實(shí)

正視問題 明確責(zé)任 狠抓落實(shí) 努力推進(jìn)我市教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階

劉志良

同志們：

今天我們召開這個(gè)會(huì)議，一方面是進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建工作，提高課堂教學(xué)效益；另一方面就是正視、反思、解決我們工作中存在的種種問題，努力推進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。剛才耀輝同志對(duì)《關(guān)于進(jìn)一步深化我市高效課堂建設(shè)的實(shí)施意見》進(jìn)行了詳細(xì)解讀，對(duì)下一步推進(jìn)高效課堂建設(shè)提出了具體操作要求，我認(rèn)為教育局出臺(tái)的這份《關(guān)于進(jìn)一步深化我市高效課堂建設(shè)的實(shí)施意見》很及時(shí)，耀輝同志的解讀也很全面，很清楚，很深入，我完全同意。

近年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，我市教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異成績(jī)：一是課程改革穩(wěn)步推進(jìn)，“學(xué)案引導(dǎo)，主動(dòng)探究136高效課堂”教學(xué)模式已經(jīng)形成，教學(xué)效益不斷提高；二是學(xué)校管理得到加強(qiáng)，中高考質(zhì)量穩(wěn)步上升，中考成績(jī)連續(xù)多年蟬聯(lián)襄陽(yáng)七縣市榜首，中考優(yōu)生率、高分率、人平得分率、及格率、省重點(diǎn)高中錄取率均為七縣市第一，進(jìn)一步鞏固了棗陽(yáng)基礎(chǔ)教育的強(qiáng)市地位；三是辦學(xué)特色正在形成，良好學(xué)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，特色學(xué)校不斷壯大；四是積極主動(dòng)，狠抓階段重點(diǎn)工作，“一師一課”成績(jī)優(yōu)異，各方好評(píng)不斷。這些成績(jī)的取得，與在座的各位密不可分，成績(jī)是大家共同努力創(chuàng)造的，同志們也辛苦了，在此向大家表示敬意。

我們同時(shí)也應(yīng)當(dāng)清醒地看到，雖然近年來全市中小學(xué)教育教學(xué)工作取得了一定成績(jī)，得到了市委、市政府和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，可是我們的工作中也還存在許多突出矛盾和問題，與人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求仍有較大差距，還有不少問題已經(jīng)到了非解決不可的地步！要想實(shí)現(xiàn)我市由教育大市向教育強(qiáng)市邁進(jìn)，要想實(shí)現(xiàn)我市優(yōu)質(zhì)教育可持續(xù)發(fā)展，要想完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望，需要我們正視工作中存在的問題，反思產(chǎn)生這些問題的原因，采取有力措施去解決。成績(jī)是主流，成績(jī)也很大，這些有目共睹。時(shí)間關(guān)系，我不再一 一總結(jié)。今天我想重點(diǎn)講講問題和要求：

主要問題

一是“教學(xué)中心”意識(shí)缺失。

1、辦學(xué)沒有目標(biāo)。在召開這次會(huì)議之前，我本人通過下校調(diào)研和了解發(fā)現(xiàn)，影響教育發(fā)展的一個(gè)重要問題是：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有辦學(xué)目標(biāo)！前不久，襄陽(yáng)程敬榮局長(zhǎng)在襄陽(yáng)日?qǐng)?bào)發(fā)表文章《立志做襄陽(yáng)氣派教育家》，對(duì)如何辦教育，如何當(dāng)好校長(zhǎng)有清晰定位和明確要求。現(xiàn)在不說做教育家了，我們?cè)谧挠行╊I(lǐng)導(dǎo)能否勝任本職工作，還要打個(gè)問號(hào)！我們部分中心學(xué)校校長(zhǎng)和中小學(xué)校長(zhǎng)不知道他要將本地區(qū)、本學(xué)校師生的發(fā)展引向哪里，不清楚如何把教育辦好，開口就是“抓安全、求穩(wěn)定、缺經(jīng)費(fèi)”這些貌似客觀、堂而皇之的說辭，并且抱著“只要安全不出問題就行了”的想法，得過且過，根本不重視教學(xué)質(zhì)量。有很多中心學(xué)校的校長(zhǎng)經(jīng)常帶中心學(xué)校人員下到學(xué)校檢查安全、檢查衛(wèi)生等工作，卻很少或幾乎沒有帶隊(duì)到學(xué)校檢查過教學(xué)。安全、穩(wěn)定、經(jīng)費(fèi)這些問題是重要，我們當(dāng)校長(zhǎng)的確實(shí)不能忽視，但只抓安全，只求穩(wěn)定，只要經(jīng)費(fèi)，不管教學(xué)，不要質(zhì)量，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可嗎？社會(huì)群眾滿意嗎？師生家長(zhǎng)會(huì)答應(yīng)嗎？

2、不深入教學(xué)一線。我們的校長(zhǎng)，現(xiàn)在很少去聽一節(jié)課、評(píng)一節(jié)課，也很少深入到教師中間去。每年教研室按照多年沿襲的貫例代表教育局對(duì)全市中心小學(xué)以上的校長(zhǎng)（包括中心學(xué)校校長(zhǎng)）聽課筆記進(jìn)行檢查，存在的問題不少：有找教師代寫聽課筆記的，一看字跡就認(rèn)得出；有當(dāng)校長(zhǎng)的，只聽一門學(xué)科的，是不是拿某個(gè)教研員或?qū)W科教師的來充數(shù)不得而知；有只簡(jiǎn)單記錄教學(xué)過程，沒有點(diǎn)評(píng)意見的，只圖完成聽課數(shù)量完事；還有根本不交聽課筆記的！我現(xiàn)在就要問問：那些不交聽課筆記的校長(zhǎng)，是誰(shuí)給了你膽子和借口，有什么理由不完成教育局年初就下達(dá)的（也在目標(biāo)管理檢查中有指標(biāo)要求的）檢查聽課筆記任務(wù)的？一個(gè)不進(jìn)教室聽課，不蹲教研組參與教研活動(dòng)，不知道教師備課、批改實(shí)際情況的領(lǐng)導(dǎo)，你怎么可能了解教學(xué)的真實(shí)情況？又怎么可能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有效的管理與指導(dǎo)？離開了這些，你 怎么還算是合格的校長(zhǎng)？（今年年底，聽課筆記我要親自檢查或抽查，重點(diǎn)查那些平常一貫不進(jìn)教室的校長(zhǎng)，包括中心學(xué)校校長(zhǎng)。）更有甚者，中考復(fù)習(xí)備考期間，教研室一個(gè)學(xué)段全體教研員到校聽課指導(dǎo)，個(gè)別學(xué)校一把手和教學(xué)副校長(zhǎng)既不陪同一起進(jìn)教室，也不參與觀課議課，而是呆在辦公室上網(wǎng)、娛樂，這樣的校長(zhǎng)好有架子！這樣的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量怎么提得上去？

3、“官本位”思想嚴(yán)重。有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，大小只要當(dāng)個(gè)副校長(zhǎng)或中層干部，就不當(dāng)班主任了，只代一個(gè)班的課了，而且是思品、歷史、地理、生物、科學(xué)這樣的學(xué)科。剛剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，不想著奉獻(xiàn)，光想著享受，這很有問題！這很可怕！如果我市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都有這樣享受在前、吃苦在后的思想，那我們還怎么辦得成學(xué)校？只要存在這樣問題的學(xué)校，學(xué)校的風(fēng)氣必然是壞的，教學(xué)質(zhì)量必然是差的！怕吃苦，怎么成得了事？！

二是“質(zhì)量興?！币庾R(shí)不強(qiáng)。

質(zhì)量是立校之本，人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是衡量一所學(xué)校辦得好壞的最重要的指標(biāo)！

1、從宏觀上看，我市中、高考質(zhì)量有下滑危機(jī)。一是橫向比較，有差距。去年我市中考成績(jī)與宜城相比，出現(xiàn)了部分危機(jī)，我們的優(yōu)勢(shì)只在高分段。河口、谷城與我們的差距正在縮小，并以我市為追趕和超越的目標(biāo)，采取了較大的措施追趕，大有后來居上之勢(shì)。二是縱向比較，在踏步。與往年中考成績(jī)相比，進(jìn)步不大。雖然目前我們的初中教學(xué)質(zhì)量在襄陽(yáng)是有地位的，但如果我們不想辦法挖潛力，不居安思危，不提高小學(xué)基礎(chǔ)，那過兩年，我們的中考優(yōu)勢(shì)地位就會(huì)不保，同樣，高考后勁不足，惡性連鎖反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)！

2、從微觀上看，學(xué)校之間教學(xué)質(zhì)量差距拉大。近幾年，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量始終在低谷徘徊。去年中考優(yōu)生率有兩所學(xué)校均只有3%（耿集中學(xué)、羅崗中學(xué)），與吳店一中34%相比，差31個(gè)百分點(diǎn)；有所學(xué)校中考及格率才19%（耿集中學(xué)），與最高77%相比，差58個(gè)百分點(diǎn)。還有少數(shù)學(xué)校近幾年的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡，嚴(yán)重影響了我市初 中教學(xué)質(zhì)量的整體提高。特別是少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力差，領(lǐng)導(dǎo)疏于管理或不善管理，造成教風(fēng)差、學(xué)風(fēng)差，教學(xué)常規(guī)不落實(shí)，中考成績(jī)老是在全市擺尾巴，當(dāng)?shù)攸h委、政府對(duì)此不滿意，當(dāng)?shù)氐娜嗣袢罕姼遣粷M意！于是就出現(xiàn)了校區(qū)內(nèi)的學(xué)生（尤其是優(yōu)生）轉(zhuǎn)往其他學(xué)校，生源逐年減少，導(dǎo)致學(xué)校規(guī)模小、經(jīng)費(fèi)不足，進(jìn)而又加劇教學(xué)質(zhì)量滑坡、生源銳減的惡性循環(huán)現(xiàn)象。

3、小學(xué)基礎(chǔ)不牢，直接影響今后中高考質(zhì)量。我市教育教學(xué)質(zhì)量，特別是中高考成績(jī)的取得與小學(xué)基礎(chǔ)有著直接關(guān)系，大家不要以為中高考是初中、高中的事。如果大家去各初中實(shí)際了解，就會(huì)聽到教師抱怨：基礎(chǔ)這么差！語(yǔ)文，字，寫得差，作文不會(huì)寫，學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重；數(shù)學(xué)，不會(huì)計(jì)算，及格率嚴(yán)重達(dá)不到，連一點(diǎn)好習(xí)慣也沒有；英語(yǔ)，聽力如聽天書。聽說一個(gè)市直初中七年級(jí)語(yǔ)文教師還要重新開始教拼音的！小校校長(zhǎng)們，你們知不知道初中對(duì)小學(xué)教學(xué)有多大意見！另外，去年市教研室小學(xué)教研員在不打招呼的情況下，直接進(jìn)教室，親自監(jiān)考、親自閱卷，抽測(cè)了21所小學(xué)。從抽考結(jié)果來看，各種數(shù)據(jù)令人驚心！及格率低，優(yōu)生率更低（同樣難度的一份五科綜合試卷，及格率不足50%的有4所學(xué)校，優(yōu)生率不足5%的有5所學(xué)校）。而且區(qū)域、校際間差距很大。綜合指數(shù)排名前五名的均在1.6以上，排名后兩位的兩個(gè)鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合指數(shù)居然只有0.4幾和0.5幾（鹿頭中心小學(xué)0.429、環(huán)城中心小學(xué)0.567），還不及前五名的零頭。還有些市直小學(xué)和城區(qū)小學(xué)一直考不過鎮(zhèn)里的中心小學(xué)甚至是村小。有的地方、有的學(xué)校一昧強(qiáng)調(diào)客觀，認(rèn)為抽考具有偶然性，剛好抽到了他那的弱科、弱年級(jí)、弱班。那么多年多次抽考，這些地方、這些學(xué)校都排名后面，又作何解釋呢？我看這就不是偶然，應(yīng)當(dāng)是必然了吧！

同志們，中高考質(zhì)量如果上不去，板子為什么只打在初中、高中校長(zhǎng)和教師身上？小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師有沒責(zé)任？特別是中心學(xué)校校長(zhǎng)有沒有責(zé)任？大家不要因?yàn)樾W(xué)沒有升學(xué)考試，沒有質(zhì)量評(píng)比就可以對(duì)教學(xué)隨意應(yīng)付，就沒有責(zé)任心了！大家都知道教書是個(gè)良心活，如果我們的一些小學(xué)再這樣隨意、不負(fù)責(zé)任的搞教學(xué)，再?zèng)]有一點(diǎn)質(zhì)量 意識(shí)，不僅僅造成基礎(chǔ)不牢，更會(huì)誤人子弟啊！會(huì)成為罪人啊！三是教學(xué)管理不夠規(guī)范。

管理出效益、出成績(jī)，教學(xué)管理不能粗線條，要精細(xì)，細(xì)節(jié)決定成敗。學(xué)校要建立精細(xì)的科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控、常規(guī)管理體系，并落到實(shí)處。但反思我們的教學(xué)管理，存在的問題不少：

1、常規(guī)管理制度和常規(guī)檢查實(shí)施方案不科學(xué)，不實(shí)用，操作性不強(qiáng)。部分學(xué)校常規(guī)管理制度從表面上看內(nèi)容很全面，要求很多很細(xì)，但不太實(shí)際，檢查方案只有檢查內(nèi)容，檢查方式，沒有檢查結(jié)果的運(yùn)用，不能發(fā)揮檢查的真正作用。“有法不依”比“無法可依”更可怕。據(jù)了解，少數(shù)教師對(duì)于學(xué)校的常規(guī)檢查根本不放在心上，為什么？因?yàn)閷W(xué)校組織的檢查是走過場(chǎng)，更不兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，即便有制度也不執(zhí)行，所以備課可有可無，作業(yè)可改可不改，作文可寫可不寫，“無所謂”的心態(tài)慢慢形成。

2、學(xué)校抓常規(guī)監(jiān)控不扎實(shí)，組織不力，檢查不認(rèn)真。部分學(xué)校對(duì)常規(guī)監(jiān)控認(rèn)識(shí)不高，管理松散，沒有真抓實(shí)管，組織不力，檢查不認(rèn)真，教導(dǎo)處隨意安排，教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)自查，記載不詳，側(cè)重記優(yōu)點(diǎn)，不記問題，全校教師或全學(xué)科教師等級(jí)分?jǐn)?shù)一樣，學(xué)校不匯總，不通報(bào)，只是為了迎檢而檢，有的學(xué)校雖有通報(bào)，通報(bào)不全面、不具體，通報(bào)格式化，幾次月檢通報(bào)內(nèi)容大致相同，沒有針對(duì)問題進(jìn)行實(shí)質(zhì)分析和糾正措施，沒有充分發(fā)揮以查促教促改的作用。在常規(guī)監(jiān)控過程管理中，一個(gè)最大的問題是：老好人思想嚴(yán)重。不論是教導(dǎo)主任，還是副校長(zhǎng)，包括一把手校長(zhǎng)，都不想得罪人。對(duì)于導(dǎo)學(xué)案二次備課、作業(yè)批改、教后反思等存在的問題睜一只眼閉一只眼，明明作業(yè)數(shù)量和批改不夠，也不敢指出。在通報(bào)中只籠統(tǒng)的、輕描淡寫的點(diǎn)一下，根本不敢指名道姓、一針見血的批評(píng)，這樣的檢查能有什么作用？還有一個(gè)極端的例子：有一所學(xué)校，因?yàn)槌Ｒ?guī)檢查通報(bào)了一個(gè)教師的名字，該教師不答應(yīng)，找校長(zhǎng)大鬧，一把手卻和稀泥，息事寧人，沒有擔(dān)當(dāng)，縱容。這樣的管理又能有什么效果？ 四是課改力度有待加大。

1、少數(shù)學(xué)校辦學(xué)思想不端正。有些學(xué)校沒有按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí)；重考試學(xué)科、輕考查學(xué)科；隨意性大，想開就開，想不開就不開；瞄準(zhǔn)考試科目，考什么就開什么課，不考就不開；瞄準(zhǔn)考試時(shí)間，有些課程什么時(shí)間考，平時(shí)不上，在考前才抓緊時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)課。還有一些學(xué)校片面追求重點(diǎn)高中升學(xué)率，把辦學(xué)目標(biāo)鎖定在升重點(diǎn)高中的少數(shù)“尖子生”上。還有些小學(xué)抽考，只抽查優(yōu)生。這種錯(cuò)誤的定位導(dǎo)致教學(xué)行為的偏差：有的學(xué)校班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、科技活動(dòng)、晨會(huì)未開課（未列入課表），部分綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)及教學(xué)工作不落實(shí)。有的學(xué)校非書面考試學(xué)科（如音樂、美術(shù)、微機(jī)）雖然排入課表，但其課時(shí)常常被考試學(xué)科擠占。部分學(xué)校重智育輕德育，片面追求分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生精神生活單調(diào)乏味，甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。

2、課堂教學(xué)效率不高的問題依然存在。雖然我們的課程改革在穩(wěn)步推進(jìn)，但仍有些學(xué)校課改不深入，一些教師觀念跟不上，仍有不少教師對(duì)“學(xué)案引導(dǎo)，主動(dòng)探究”136高效課堂教學(xué)模式不得要領(lǐng)，仍存在重知識(shí)輕能力、重灌輸輕點(diǎn)撥等現(xiàn)象，仍然在走“時(shí)間+汗水”灌輸式的老路。還有的課堂教學(xué)是“穿新鞋走老路”，或者說是“舊瓶裝新酒”。課堂效率不高，教學(xué)質(zhì)量自然就差。

3、部分教師備課不夠認(rèn)真。因?yàn)橛小秾?dǎo)學(xué)案教師用書》，部分教師就不再備課，上課時(shí)直接拿教師用書講，根本沒有考慮教師用書中的教案是否與本班學(xué)情一致；少數(shù)學(xué)校的個(gè)別教師沒有在“二次修訂”上下工夫，《導(dǎo)學(xué)案教師用書》在檢查時(shí)干干凈凈，根本沒有修改的痕跡，對(duì)于教研室下發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)教學(xué)導(dǎo)案的使用和管理意見》和《關(guān)于中小學(xué)二次備課的量化評(píng)估細(xì)則》，置若罔聞，有的即便有修訂痕跡，相當(dāng)多的也是事后補(bǔ)上應(yīng)付的；還有的教學(xué)反思根本不是反思，而是心得體會(huì)，沒有結(jié)合教學(xué)中的精彩或遺憾之處進(jìn)行反思、回顧，還有的反思是事后為應(yīng)付檢查簡(jiǎn)單補(bǔ)上去的。

4、批改不認(rèn)真現(xiàn)象尤為突出。每年的常規(guī)教學(xué)抽查都會(huì)發(fā)現(xiàn)部分教師批改不認(rèn)真，一本作業(yè)“一勾到底”“全是對(duì)勾”現(xiàn)象嚴(yán)重。有的作文數(shù)量或進(jìn)度嚴(yán)重不合要求，作文批改應(yīng)付現(xiàn)象仍存在，個(gè)別學(xué)校教師的作文評(píng)語(yǔ)每次不到10個(gè)字！甚至只有兩個(gè)字的“很好”，更有甚者只打個(gè)“閱”或只批個(gè)日期，比改數(shù)學(xué)作業(yè)還簡(jiǎn)單。教育局和教研室每年對(duì)于這些問題都做過通報(bào)和批評(píng)，但此類問題每年都會(huì)有，這些問題不是個(gè)別的，而是存在普遍。這種現(xiàn)象一是說明個(gè)別教師責(zé)任心不夠，工作不認(rèn)真，沒有盡到職責(zé)；二是說明學(xué)校檢查不細(xì)致，對(duì)于明顯能發(fā)現(xiàn)的問題，卻沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，更沒有在月通報(bào)中及時(shí)指出，沒有起到教育、改進(jìn)作用。一些教學(xué)質(zhì)量薄弱的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師有時(shí)候只抱怨待遇差，沒有中考獎(jiǎng)，卻不看看吳店、平林等教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校的教師批改了多少！不看看吳店、平林教師在批改上下了多少工夫！今后要反思一下你們學(xué)校做了多少作業(yè)？批改了多少作業(yè)？做了多少試卷？改了多少試卷？

5、心理疏導(dǎo)的“敷衍”現(xiàn)象存在。部分學(xué)校教師對(duì)教學(xué)十分重視，把學(xué)生的分?jǐn)?shù)看得過重，而忽視學(xué)生的身心健康狀況，對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作馬虎從事或根本漠視，特別是對(duì)“學(xué)困生”的心理疏導(dǎo)不到位，致使部分學(xué)生思想狀況不佳、行為渙散，影響班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。五是階段重點(diǎn)工作未予重視。

一個(gè)階段有一個(gè)階段的重點(diǎn)工作。對(duì)于階段工作要狠抓、重點(diǎn)抓，決不能掉以輕心。如現(xiàn)階段的重點(diǎn)工作有三項(xiàng)，一是深化課改，進(jìn)一步優(yōu)化高效課堂創(chuàng)建工作；二是落實(shí)2016一師一課工作，積極作為，爭(zhēng)取在今年一師一課活動(dòng)中再出好成績(jī)；三是狠抓今春中高考備考工作，爭(zhēng)取2016年中高考質(zhì)量再上新臺(tái)階。

一些校長(zhǎng)缺乏政治敏感度，缺乏工作責(zé)任心，對(duì)教育局、教研室布置的階段重點(diǎn)工作不重視，不落實(shí)。我想問問在座的校長(zhǎng)同志，你知不知道你們學(xué)校參加曬課的教師有哪些？他們的課磨了多少？錄了多少？你知不知道教研室近期關(guān)于一師一課工作下發(fā)了什么通知？有什么要求？

還有，中高考時(shí)間一天緊一天，今年你們中心學(xué)校和初中的中考 目標(biāo)排名是多少？九年級(jí)復(fù)習(xí)備考的措施方案拿出來沒有？九年級(jí)中考動(dòng)員會(huì)召開沒有？今年你們學(xué)校中考質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)有哪些？你們與教研室聯(lián)系了多少，訂單式教研，你們有無復(fù)習(xí)教研活動(dòng)訂單？

同志們，對(duì)于階段性重點(diǎn)工作，上傳、下達(dá)，落實(shí)，你做到了多少？是不是在當(dāng)甩手掌柜？希望大家能有中心意識(shí)、大局意識(shí)、重點(diǎn)意識(shí)，對(duì)于階段性重點(diǎn)工作，一把手要親自抓，及時(shí)過問，親歷親為。不要一問三不知，不要出現(xiàn)“這項(xiàng)工作我怎么不知道”的現(xiàn)象！六是師資調(diào)配不夠科學(xué)。

中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為官一任，要當(dāng)明白官，要統(tǒng)籌全局，科學(xué)調(diào)度，把一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育教學(xué)資源、師資資源分配合理，形成合力，實(shí)現(xiàn)效益的最大化。但實(shí)際呢？問題很多：

1、師資調(diào)備不科學(xué)。在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有的學(xué)校是教師多，學(xué)生少，有的學(xué)校是學(xué)生多，教師少，你當(dāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的知不知情？有的鎮(zhèn)過分片面強(qiáng)調(diào)初中、中考，把小學(xué)教師骨干、年輕教師全拔到初中，造成小學(xué)基本癱瘓，殊不知質(zhì)量是連貫的、整體的，小學(xué)沒基礎(chǔ)，何來中考質(zhì)量？怎么合理調(diào)配師資，有沒有方案和落實(shí)？工作量的不合理，工作任務(wù)分配的不合理，就會(huì)在一個(gè)學(xué)校教師中出現(xiàn)牢騷和報(bào)怨，而牢騷和報(bào)怨是工作出現(xiàn)問題的最大根源！同在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同在一所學(xué)校，因?yàn)楣ぷ髁康牟还?，因?yàn)楣ぷ靼才诺牟缓侠?，?huì)導(dǎo)致部分教師心理失衡，從而造成消極和怠工。

2、簡(jiǎn)單包班排課。有些小學(xué)在師資調(diào)配、課程安排上，采用簡(jiǎn)單的包班排課方法，導(dǎo)致課表隨意盲目，課程開設(shè)不全，課時(shí)安排不足，課表難以落實(shí)，一些小科根本不上，也上不了！雖然有客觀原因，但我們能不能從主觀上想想辦法，能不能把簡(jiǎn)單的包班制改一改，科學(xué)的安排、合理的搭配？

3、“支教”走形變樣。為促進(jìn)教育均衡，幾年前我們就在全市實(shí)施“支教”行動(dòng)。從前幾年的工作看，效果不錯(cuò)。但近年來，有的“支教”教師沒有發(fā)揮作用，相當(dāng)一部分是應(yīng)付差事的。還有不少是去鄉(xiāng)下混分，盡快晉級(jí)的。有的支教教師周一去報(bào)個(gè)到，周二上一天課，周三就不見人影了！這樣的支教教師不僅沒起到相應(yīng)的作用，而且還造成不良風(fēng)氣與影響。對(duì)于這樣的支教教師和其中的問題，我們中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知不知情？想沒想過辦法解決？

具體要求

同志們，以上我只談了6個(gè)方面的問題，這些問題清清楚楚的存在，確確實(shí)實(shí)的要解決。怎么解決？關(guān)鍵還是要靠在座的我們。下面我想提兩點(diǎn)要求：

一、強(qiáng)化兩種意識(shí)

1、強(qiáng)化“教學(xué)第一”意識(shí)，堅(jiān)定提高教學(xué)質(zhì)量決心不動(dòng)搖。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，群眾對(duì)學(xué)校是否滿意，重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。每年開學(xué)前后，我總會(huì)接到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求轉(zhuǎn)學(xué)、分班的電話，還有家長(zhǎng)通過各種各樣的關(guān)系，找到了我，也是因?yàn)楹⒆映煽?jī)，想幫忙轉(zhuǎn)個(gè)學(xué)校。對(duì)于這樣的請(qǐng)求我真的是不勝其煩！為什么學(xué)生要從你那里轉(zhuǎn)出？你們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要高，學(xué)生還會(huì)轉(zhuǎn)走嗎？ 在座的每位同志都要牢固樹立“沒有質(zhì)量就沒有一切”的意識(shí)，教學(xué)質(zhì)量的中心地位任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。我認(rèn)為：不重視抓質(zhì)量的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)，抓不好質(zhì)量的校長(zhǎng)是不稱職的校長(zhǎng)?！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”必須成為共識(shí)。我們校長(zhǎng)要心中有質(zhì)量，手中有措施。

我們校長(zhǎng)要把精力轉(zhuǎn)移過來，要回歸本位，要興研務(wù)教，要思考教學(xué)工作，深入教學(xué)一線，要思考師生的成長(zhǎng)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。下面我對(duì)校長(zhǎng)提幾點(diǎn)意見：

第一，校長(zhǎng)要確立一種觀念——抓考試備考不是“應(yīng)試教育”，相反我認(rèn)為它還屬于素質(zhì)教育?？荚嚦煽?jī)是評(píng)價(jià)一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)之一，是我們學(xué)校生存、發(fā)展的主要支撐點(diǎn)。一提到備考，有的同志就想到“應(yīng)試教育”，題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練、疲勞應(yīng)戰(zhàn)當(dāng)然是“應(yīng)試教育”，我們要的是科學(xué)管理、人文施教、提高效率的科學(xué)備考。素質(zhì)教育、新課程改革不排斥考試，我們要在遵循教育教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，理直氣壯的抓考試備考。這樣 的備考才是我們所講的素質(zhì)教育，因?yàn)樗歉涌茖W(xué)的、全面的、可持續(xù)發(fā)展的一種教育，這樣的素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率。

第二，校長(zhǎng)要做到三個(gè)“深入”——深入課堂，深入教師、深入學(xué)生。

校長(zhǎng)要深入課堂。課堂是備考的主陣地，學(xué)生的負(fù)擔(dān)本來就很重，不能因?yàn)槲覀兊恼n堂效率低而加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們有些校長(zhǎng)不注重課堂教學(xué)的管理，只寄希望后期的中考信息，熱衷于東奔西跑撈信息，而不熱衷奔教室，這是本末倒置的做法。任何一位懂教育教學(xué)的校長(zhǎng)，都懂得功夫在平時(shí)，功夫在課堂。省、襄陽(yáng)和我市教育局多年來一直要求“不代課的一把手校長(zhǎng)每年聽課節(jié)數(shù)不少于60節(jié)”，請(qǐng)問在座的校長(zhǎng)，開學(xué)以來，你聽了幾節(jié)課，你校課堂教學(xué)存在的問題在哪里？你是怎樣發(fā)揮集體力量解決的？所以，我們當(dāng)校長(zhǎng)的要抽出一定的時(shí)間和精力，到教室推門聽課，提醒其他領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的效率不高的問題，運(yùn)用校本教研、課題研究等手段加以解決。校長(zhǎng)進(jìn)課堂，教師的重視程度就不一樣，觸及他們的備課環(huán)節(jié)、作業(yè)批改環(huán)節(jié)也不敢馬虎。校長(zhǎng)進(jìn)課堂，學(xué)生會(huì)感到校長(zhǎng)對(duì)他們是重視的、關(guān)心的，情感上會(huì)受到鼓勵(lì)、鼓舞。我覺得校長(zhǎng)聽課，可以進(jìn)一步了解教師和學(xué)生的精神狀況，為學(xué)校的備考政策的制訂提供依據(jù)，使我們的備考指導(dǎo)工作更具針對(duì)性、科學(xué)性。

校長(zhǎng)要深入老師。這是教師幸福備考的很重要的條件，教師是考試備考的關(guān)鍵，教師的團(tuán)結(jié)拼搏、善于研究的精神狀態(tài)好與差影響中考備考質(zhì)量，所以校長(zhǎng)要深入教師，了解教師教學(xué)教研狀況、生活情況，解決教師工作和生活中的困難。我想，了解教師的最好方式除了進(jìn)課堂以外，還要親自參加年級(jí)組的活動(dòng)，親自參加備課組的集體備課，了解教師的工作狀況。與教師誠(chéng)懇的交心談心，組織恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，把教師的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。只有把教師的狀態(tài)調(diào)整好，才能以教師影響教師，以教師感染學(xué)生，營(yíng)造出濃厚的、和諧的教學(xué)氛圍，教師感覺幸福，再辛苦也能承受。

校長(zhǎng)要深入學(xué)生。學(xué)生是學(xué)校教育的主體，考試說到底是要由學(xué) 生來考，如果我們把學(xué)生的身體搞垮了，情緒搞對(duì)立了，考試就無從談起。我們把學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位，不能以損害學(xué)生身心健康為代價(jià)換取成績(jī)。校長(zhǎng)要通過眾多的渠道、不同的方式接近學(xué)生、了解學(xué)生，要采取切實(shí)措施關(guān)愛學(xué)生，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，科學(xué)備考，人文備考。學(xué)生快樂復(fù)習(xí)的目標(biāo)是能夠?qū)崿F(xiàn)的。

2、強(qiáng)化“質(zhì)量創(chuàng)新”意識(shí)，努力發(fā)掘教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)。

面對(duì)教育新形勢(shì)和任務(wù)，我們改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，辦法和措施不多。在遇到問題的時(shí)候，我經(jīng)常聽到兩句話，第一句是“這事兒以前沒這樣做過呀”，這句話的意思就是以前沒這樣做你現(xiàn)在就不要做。第二句是“別的學(xué)校還沒有這樣做的呀”，好像是別的地方?jīng)]做過我們當(dāng)然也不能做。我們教育的一些問題之所以難以解決，核心問題就在于我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神不強(qiáng)，有些干部和教師缺乏一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)感，遇事兒走老套套，沒有創(chuàng)新精神。還有一種是不講學(xué)習(xí)，滿足于已有的知識(shí)，不愿意接受新事物和新鮮經(jīng)驗(yàn)，用老方法、老辦法。學(xué)生成績(jī)提高簡(jiǎn)單啊，不管我懂不懂，不管我備不備課，有一種辦法就是給學(xué)生多布置作業(yè)，學(xué)生做多了，成績(jī)不就上來了嗎。這是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重一個(gè)很重要的原因。還有一種辦法，通過各種方法把學(xué)生趕出去，這樣成績(jī)提高了吧。這些都是違背科學(xué)發(fā)展觀要求，損害學(xué)生利益、家長(zhǎng)利益，損害國(guó)家、民族發(fā)展大計(jì)的十分錯(cuò)誤的做法。

如同經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要新的增長(zhǎng)點(diǎn)來帶動(dòng)，教育的發(fā)展也需要通過發(fā)掘增長(zhǎng)點(diǎn)來支撐。要想使我市教學(xué)質(zhì)量提升，一定要找到教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)在哪里。我認(rèn)為我市教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)在以下幾個(gè)方面：

一是龍頭帶動(dòng)。也就是部分學(xué)校要繼續(xù)扛起質(zhì)量領(lǐng)先的大旗，發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。吳店、平林、南城、興隆、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等部分教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校的校長(zhǎng)要想一想：明年中考還能不能在第一方陣？教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校的稱號(hào)還保不保得??？你那個(gè)鎮(zhèn)是不是所有學(xué)校都能進(jìn)第一方陣？用什么措施去保去進(jìn)？更要想一想：我們學(xué)校還有哪些潛力可挖？我還有哪些管理新招能用？另外，你們的目光要放得更遠(yuǎn) 些，不能滿足在棗陽(yáng)有位子，要在襄陽(yáng)有地位、有影響。

二是補(bǔ)長(zhǎng)短板。也就是薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科都要由弱變強(qiáng)。只有狠抓這兩個(gè)既是制約教育發(fā)展的瓶頸又是教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)，才能“短板”補(bǔ)長(zhǎng)，由弱變強(qiáng)。下一步，我們要進(jìn)一步整合城區(qū)教育資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校共享資源、共同發(fā)展。特別是平林、吳店等優(yōu)質(zhì)學(xué)校要拉兄弟學(xué)校一把，把好的管理經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源分享給兄弟學(xué)校，實(shí)現(xiàn)龍頭帶動(dòng)，齊頭并進(jìn)。

至于一些薄弱學(xué)校，不能老是在后面徘徊。我認(rèn)為：把基礎(chǔ)好、底子厚的學(xué)校辦好是應(yīng)該的，而把一所落后的學(xué)校一步一步轉(zhuǎn)變過來，辦成質(zhì)量合格學(xué)校、先進(jìn)學(xué)校，那就了不起！那成績(jī)不是一般能比的！意義也更重大！你當(dāng)校長(zhǎng)的現(xiàn)在就要想辦法，一年落后，總不能年年落后吧！客觀理由找了一個(gè)又一個(gè)，能不能從主觀上想想辦法？你們學(xué)校的薄弱學(xué)科能不能變強(qiáng)？教師的積極性能不能提高？其實(shí)薄弱學(xué)校進(jìn)步爭(zhēng)先的空間非常大，你們是提升棗陽(yáng)初中教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要是我們的薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科都由弱變強(qiáng)了，我想今年中高考質(zhì)量一定會(huì)再進(jìn)一步！

三是重視基礎(chǔ)。只有把小學(xué)和初中起始年級(jí)的基礎(chǔ)打牢，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才會(huì)有中高考質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。前面我談到過小學(xué)的問題，大家也能意識(shí)到小學(xué)基礎(chǔ)的重要，特別是個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)因?yàn)楹鲆曅W(xué)教學(xué)，放松了小學(xué)教學(xué)管理，從而導(dǎo)致這兩年中考質(zhì)量下滑的現(xiàn)實(shí)例子，會(huì)讓在座的各位比以前更重視小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)。怎么重視小學(xué)基礎(chǔ)，從今天開始中心學(xué)校校長(zhǎng)就要在心里有本帳，有個(gè)統(tǒng)籌安排，有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期行動(dòng)，希望大家能像平林、吳店中心學(xué)校一樣，每學(xué)期都有小學(xué)統(tǒng)考，成績(jī)排名，落實(shí)獎(jiǎng)懲。全市的小學(xué)（包括市直小學(xué)，城區(qū)小學(xué)更不用說）都可以去這兩個(gè)鎮(zhèn)去學(xué)習(xí)人家怎么在抓所所小學(xué)質(zhì)量的，怎么在抓所所小學(xué)教學(xué)管理的，找找人家每所學(xué)校發(fā)展為什么這么整齊，領(lǐng)悟人家中考質(zhì)量常勝不敗的全部根源。教研室也要堅(jiān)持每年小學(xué)抽測(cè)一次，質(zhì)量監(jiān)控，獎(jiǎng)懲掛鉤。必要的情況下，也可以考慮借鑒宜城、河口、現(xiàn)在的襄州的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行小學(xué)統(tǒng)一監(jiān)考、閱卷，特別是城區(qū)可以先行一步。小學(xué)的基礎(chǔ)打牢了，我們中高考才更有底氣！

二、狠抓兩個(gè)落實(shí)

1、管理要落實(shí)。

抓質(zhì)量，離不開管理。管理是提高質(zhì)量的保證。只有管理到位了，質(zhì)量才可能有提升。我們當(dāng)校長(zhǎng)的就是要在管理上下功夫?！叭纸虒W(xué)，七分管理”。大家都知道管理的重要性，大家也都在抓管理監(jiān)控，可是效果不一樣，原因在哪里？我想關(guān)鍵還在于你是不是把握住了管理監(jiān)控的關(guān)鍵點(diǎn)？是不是把管理監(jiān)控落到了實(shí)處？這里我有這樣幾條建議：

一是抓好課堂教學(xué)監(jiān)控。教研室要制定和規(guī)范課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把課堂教學(xué)的有效性作為衡量課堂教學(xué)優(yōu)劣的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部必須深入課堂，了解教師備課、上課的針對(duì)性和有效性，看教師運(yùn)用“學(xué)案引導(dǎo)，主動(dòng)探究136高效課堂”教學(xué)模式運(yùn)用的怎么樣？如果沒有做到，為什么沒有做到？怎樣改進(jìn)等，切實(shí)幫助教師改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益。

二是抓好常規(guī)教學(xué)監(jiān)控。每所學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考、評(píng)等常規(guī)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，既要有明確的量與質(zhì)的要求，又要認(rèn)真組織定期檢查和隨機(jī)抽查，檢查結(jié)果要及時(shí)反饋，并抓好矯正環(huán)節(jié)。除了學(xué)校自己抓常規(guī)教學(xué)檢查外，我認(rèn)為每年教育局和教研室聯(lián)合組織的常規(guī)教學(xué)抽查很有必要，通過檢查，能了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這項(xiàng)工作今后要堅(jiān)持，特別是要一針見血地指出問題，監(jiān)督改進(jìn)。對(duì)檢查中存在問題較大的學(xué)校要復(fù)查、要跟蹤。

三是抓好基礎(chǔ)年級(jí)監(jiān)控。我們當(dāng)校長(zhǎng)的管理工作要有大局觀、前瞻性和系統(tǒng)性，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作要通盤考慮，既要重視畢業(yè)年級(jí)的工作，更要重視小學(xué)和七、八年級(jí)教學(xué)過程監(jiān)控，強(qiáng)化對(duì)小學(xué)和七、八年級(jí)、起始學(xué)科的教學(xué)管理，通過領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課評(píng)價(jià)、教導(dǎo)處加大檢查力度等措施，強(qiáng)化對(duì)教師教學(xué)過程評(píng)價(jià)和管理，為畢業(yè)年級(jí)工作打好基礎(chǔ)。千萬(wàn)不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，抓了畢業(yè)年級(jí)，丟了基 礎(chǔ)。這樣的話，你的學(xué)校發(fā)展就沒有后勁。

2、常規(guī)要落實(shí)。

一是要嚴(yán)把“檢查關(guān)”。各學(xué)校應(yīng)充分重視教學(xué)常規(guī)過程監(jiān)管，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，進(jìn)一步規(guī)范和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備、教、批、輔、考、評(píng)等六大環(huán)節(jié)提出明確具體的要求。真正地把教學(xué)常規(guī)的檢查過程落實(shí)到位。無論是平時(shí)抽查、月檢查，還是期中檢查、期末評(píng)價(jià)都要環(huán)環(huán)相扣，點(diǎn)點(diǎn)到位，不走過場(chǎng)，不搞形式主義，發(fā)現(xiàn)問題要敢于剖析，并幫助教師進(jìn)行整改。在處理教學(xué)問題時(shí)要弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)持原則，一視同仁，不徇私情，敢于碰硬。

二是要嚴(yán)把“備課關(guān)”。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，目前有些中小學(xué)教師有“備課能力下降”傾向，各學(xué)校要嚴(yán)把備課關(guān)，要求教師高度重視備課這一環(huán)節(jié)，以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以《教學(xué)導(dǎo)案教師用書》為基礎(chǔ)，做到一課一案，不備課、不修改不得上課。要堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的原則。個(gè)人備課抓“平時(shí)”，注重對(duì)《教學(xué)導(dǎo)案教師用書》的二次修改；集體備課抓“集中”，重點(diǎn)研討《教學(xué)導(dǎo)案教師用書》的不足與完善方法。

三是要嚴(yán)把“批改”關(guān)。各校在常規(guī)“周抽查、月檢查”過程中，一定要在教師批改方面嚴(yán)格把關(guān)。一看作業(yè)數(shù)量是否達(dá)標(biāo)；二看批改是否仔細(xì)、認(rèn)真，對(duì)于那些作文次數(shù)不夠、批語(yǔ)簡(jiǎn)單、“大勾現(xiàn)象”要通報(bào)批評(píng)，限期整改。校領(lǐng)導(dǎo)要親自參與常規(guī)檢查，特別是參與檢查教師批改作業(yè)這一項(xiàng)，以便及時(shí)掌握第一手資料。

四是狠抓“學(xué)習(xí)關(guān)”。各校要著眼高效課堂，引導(dǎo)教師把握課改模式精髓。不管推行哪一種課堂教學(xué)模式，目的都是為了創(chuàng)建高效的課堂。所以在推行“學(xué)案引導(dǎo)，主動(dòng)探究”136高效課堂教學(xué)模式的過程中，一定要明確目的是為了提高課堂效益，不能以犧牲課堂實(shí)效為代價(jià)來追求課堂模式的完整。切忌為了展示而展示，為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，為了交流而交流。一味追求形式，課堂必然會(huì)陷入僵化，失去生 命力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)不是一朝一夕之功，需要不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐、探索研究，要著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，把學(xué)案的編制和小組合作學(xué)習(xí)作為課改的重點(diǎn)，加大研討力度，創(chuàng)建真正的高效課堂。

同志們，我們這次會(huì)議是一次教學(xué)工作深化會(huì)、動(dòng)員會(huì)。對(duì)前段教育教學(xué)工作所取得的成績(jī)，可能總結(jié)得不夠全面，但對(duì)問題說得較多，點(diǎn)的較重，因?yàn)檫@些問題不引起我們的注意，不及早解決，我們的工作就不可能有大的起色和長(zhǎng)足的進(jìn)步。

今年是“十三五”開局之年，更是全面落實(shí)國(guó)家、省教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年。一開年我們就召開教育教學(xué)專題會(huì)議，對(duì)全年教學(xué)工作開好局、起好步具有重要意義。教育涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系國(guó)計(jì)民生。做好新一年的教學(xué)工作，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。我衷心希望大家會(huì)后認(rèn)真貫徹會(huì)議精神，根據(jù)要求，結(jié)合你們的實(shí)際，制定合理的目標(biāo)，擬定切實(shí)可行的提高質(zhì)量的方案，迅速部署，狠抓落實(shí)，努力開創(chuàng)我市基礎(chǔ)教育新局面！

第四篇：提高認(rèn)識(shí)把握重點(diǎn)

提高認(rèn)識(shí)把握重點(diǎn)

強(qiáng)力推進(jìn)普法依法治理工作深入開展

——臨邑縣司法局2003年以來普法依法治理工作總結(jié)

2003年以來，在上級(jí)主管部門和縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我們司法局（普法辦）認(rèn)真貫徹中共中央、中宣部、司法部關(guān)于在全民中開展第四個(gè)五年法制宣傳教育的決定，堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬的工作方針，一手抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，一手抓法制建設(shè)，在全縣上下認(rèn)真開展了“四五”普法教育和依法治理工作。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)干部、司法執(zhí)法人員、青少年和企業(yè)經(jīng)管人員四大普法教育重點(diǎn)對(duì)象和 油區(qū)治安混亂村鎮(zhèn)單位等重點(diǎn)區(qū)域，重點(diǎn)部位，將法制宣傳教育和依法治理有機(jī)結(jié)合起來，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，普治并舉，標(biāo)本兼治，努力實(shí)現(xiàn)新時(shí)期普法教育“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和“兩和提高”的工作要求，使全縣廣大干部群眾轉(zhuǎn)變了工作觀念，提高了法律素養(yǎng)，為我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，是做好普法依法治理工作的首要前提。

搞好普法依法治理工作是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，是堅(jiān)持依法治國(guó)，提高黨的執(zhí)政能力的重要舉措，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀要求，是建設(shè)“平安臨邑”，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。為此，2001年以來，我們始終繃緊普法依法治理這根弦，始終把“四五”普法依法治理工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，在組織領(lǐng)導(dǎo)力量上實(shí)行重點(diǎn)傾斜。特別是2003年以來，我縣領(lǐng)導(dǎo)班子換屆調(diào)整后，我們及時(shí)研究調(diào)整充實(shí)了縣普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)成員，保障了“四五”普法依法治理組織領(lǐng)導(dǎo)工作的連續(xù)性。調(diào)整充實(shí)了縣普辦的工作力量，選派3名年富力強(qiáng)，熟悉業(yè)務(wù)的工作人員到普法辦工作，對(duì)全縣普法依法治理工作實(shí)施劃區(qū)域、分類檢查指導(dǎo)，加強(qiáng)了對(duì)全縣普法依法治理工作的組織，協(xié)調(diào)和督導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門也都相應(yīng)調(diào)整加強(qiáng)了領(lǐng)1

導(dǎo)和辦事機(jī)構(gòu)建設(shè)，在全縣上下形成了上下貫通齊抓共管的良好局面。

（二）是建立定期會(huì)議制度。2001年以來，為全面做好普法依法治理工作，我們積極協(xié)調(diào)組織縣普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了定期會(huì)議制度，定期召開會(huì)議研究部署全縣普法依法治理工作，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，縣人大和縣政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)積極參與支持，不遺余力，齊抓共管，推動(dòng)了“四五”普法依法治理工作的深入開展?？h里在財(cái)政十分緊張的情況下，爭(zhēng)取縣財(cái)政每年拿出5萬(wàn)元用于普法依法治理的軟硬件建設(shè)，為“四五”普法和依法治理的開展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（三）分解責(zé)任，落實(shí)任務(wù)。為全面開展“四五”普法依法治理，構(gòu)建臨邑和諧社會(huì)，2003年以來，我們連續(xù)組織召開三次普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組成員調(diào)度會(huì)議，協(xié)調(diào)分組檢查指導(dǎo)《臨邑縣在全民中開展法制宣傳教育的第四個(gè)五年規(guī)劃》和《關(guān)于在全縣公民中開展法制宣傳教育的決議》的貫徹落實(shí)情況，檢查督導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各部門的工作落實(shí)情況，縣普法辦根據(jù)檢查匯總情況，針對(duì)工作中出現(xiàn)的新問題新情況，及時(shí)調(diào)整制定下發(fā)實(shí)施方案和工作要點(diǎn)，加強(qiáng)工作指導(dǎo)。按照規(guī)劃要求，縣委縣政府同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及公檢法司等職能部門簽訂了目標(biāo)責(zé)任狀，明確責(zé)任目標(biāo)，將普法與依法治理工作納入考核內(nèi)容，確保了普法和依法治理工作的深入開展。

二、圍繞中心，突出重點(diǎn)，是扎實(shí)做好普法依法治理工作的必然要求。

（一）要想做好普法依法治理工作，必須做到緊緊圍繞黨委和政府的中心工作，緊圍繞維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定構(gòu)建和諧社會(huì)這一根本目標(biāo)工作，圍繞人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定中的突出矛盾工作，實(shí)現(xiàn)與黨委和政府中心工作的緊密結(jié)合，與維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作的緊密結(jié)合，與服務(wù)群眾和維護(hù)群眾利益工作的緊密結(jié)合。為此，2003年以來我們著力開展了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)的宣傳教育，宣傳學(xué)習(xí)了《合同法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《稅法》、《金融法》、《拆遷條例》等法律法規(guī)，提高了消費(fèi)者、市場(chǎng)主體和市場(chǎng)監(jiān)管者的法制觀念。在“平安臨邑”建設(shè)中，加大了關(guān)于“嚴(yán)打”整治

和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面法律法規(guī)的宣傳力度，增強(qiáng)了廣大人民群眾防范和打擊各違法犯罪行為，維護(hù)社會(huì)安全的意識(shí)。加強(qiáng)信訪政策法規(guī)的宣傳，教育廣大人民群眾依法上訪，預(yù)防和減少上訪案件的發(fā)生，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，加強(qiáng)誠(chéng)信宣傳，努力加強(qiáng)公民社會(huì)公德建設(shè)，培養(yǎng)公民誠(chéng)信意識(shí)，構(gòu)建和諧社會(huì)。

（二）強(qiáng)化重點(diǎn)對(duì)象的學(xué)法用法教育，增強(qiáng)了法制宣傳教育的針對(duì)性和實(shí)效性。首先是抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)法用法。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法，是提高領(lǐng)導(dǎo)干部自身能力和依法行政、依法行政水平的需要，是轉(zhuǎn)變黨的執(zhí)政方式和領(lǐng)導(dǎo)方式的需要，也是帶領(lǐng)廣大人民群眾學(xué)法用法，依法辦事，提升社會(huì)法治化管理水平的需要。為此，我們建立了一系列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法規(guī)章制度，建立健全了縣理論中心組每月28日集體學(xué)法制度，執(zhí)法干部學(xué)法講座培訓(xùn)制度，干部學(xué)法用法考試制度。2001年以來，共培訓(xùn)執(zhí)法干部2000余人次，組織普法考試3次，參考人數(shù)達(dá)3000人次，參考率達(dá)到了100%。優(yōu)秀率達(dá)到95%，全面提升了我縣領(lǐng)導(dǎo)干部的法律素養(yǎng)。第二，嚴(yán)格執(zhí)法責(zé)任制，促進(jìn)司法執(zhí)法干部執(zhí)法水平的不斷提高。司法和行政執(zhí)法干部是我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的骨干力量，他們執(zhí)法水平的高低直接關(guān)系廣大人民群眾的根本利益，直接體現(xiàn)社會(huì)公平與正義，直接代表著一個(gè)國(guó)家的民主法治水平。做好執(zhí)法干部的普法教育學(xué)習(xí)工作，提高執(zhí)法干部的執(zhí)法水平，規(guī)范執(zhí)法干部的執(zhí)法行為至關(guān)重要。為此，我縣逐步建立了健全執(zhí)法資格考試培訓(xùn)制度，錯(cuò)案責(zé)任追究制度和執(zhí)法公開制度，嚴(yán)把執(zhí)法資格關(guān)，先后對(duì)全縣1500余名執(zhí)法干部進(jìn)行了崗前培訓(xùn)考試，對(duì)1020名成績(jī)合格的人員頒發(fā)了執(zhí)法上崗證；對(duì)執(zhí)法人員的執(zhí)法行為建立行為規(guī)范制度，明確了責(zé)任，提高了執(zhí)法人員的責(zé)任意識(shí)；推行了執(zhí)法干部的服務(wù)意識(shí)和執(zhí)法責(zé)任感，提高了司法執(zhí)法干部的執(zhí)法水平和能力。第三，是加強(qiáng)和改進(jìn)青少年尤其是在校學(xué)生的法制教育。青少年是祖國(guó)的未來和希望，加強(qiáng)青少年教育，努力實(shí)現(xiàn)青少年法制教育的陣地化、經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，不斷提高青少年學(xué)生的法制意識(shí)，預(yù)防和減少青少年違法犯罪是我們義不容辭的歷史責(zé)任。為

此，我們結(jié)合中央下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的意見，逐步建立健全了青少年法制教育體系，完善了“三項(xiàng)制度”，即法律教育月制度、應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)制度、檢查評(píng)比制度，堅(jiān)持了“四個(gè)落實(shí)”，即領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)落實(shí)，教育內(nèi)容落實(shí)，學(xué)法時(shí)間落實(shí)，師資力量落實(shí)。各中小學(xué)校均從公檢法司等各部門聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，定期不定期地到各類學(xué)校上法制課20余場(chǎng)次，10000余名師生受到了深刻的法制教育，提高了廣大青少年遵紀(jì)守法的意識(shí)。臨邑一中還在學(xué)生會(huì)中成立了普法部，各班均選配了普法委員，編寫了普法特刊，使廣大青少年學(xué)生受到了系統(tǒng)的法制教育，極大地提高了青少年學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)。第四，是加強(qiáng)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的普法教育。企業(yè)管理人員是企業(yè)發(fā)展的必由之路。所以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是經(jīng)濟(jì)管理部門和企業(yè)單位單位的領(lǐng)導(dǎo)，必須加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。為此,我們和縣委黨校聯(lián)合舉辦了企業(yè)經(jīng)管人員法律培訓(xùn)班，共舉辦6期，培訓(xùn)企業(yè)經(jīng)管人員1200余名，提高了企業(yè)經(jīng)營(yíng)人員依法經(jīng)營(yíng)，依法治企的水平和能力。

三、采用靈活多樣的形式，大力開展法制宣傳教育是全面提升全民法律素質(zhì)的重要途徑。

全面提升全縣各個(gè)層次各個(gè)階段公民的法律意識(shí)，是加強(qiáng)基層民主與法制建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的必由之路和重要基礎(chǔ)。為此，我們組織各個(gè)部門各單位都采用形式多樣，群眾喜聞樂見的方式方法開展了聲勢(shì)浩大的法制宣傳活動(dòng)。幾年來，我們組織、協(xié)調(diào)有關(guān)部門和單位出動(dòng)宣傳車160余車次，發(fā)放宣傳材料10萬(wàn)余份。工商、稅務(wù)、信訪、環(huán)保、水利、土管等單位，利用3.15，信訪法規(guī)頒布日、12.4憲法宣傳日、世界水日等有利時(shí)機(jī)，以文藝匯演、歌詠比賽、法律知識(shí)競(jìng)賽的形式，大力開展法律法規(guī)的宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了廣大人民群眾的法律素養(yǎng)?？h廣播電視臺(tái)，還開設(shè)了《法制園地》、《與法同行》等法制宣傳欄目，以案釋法，以案說法，全面提升了全體公民的整體法律意識(shí)。

四、標(biāo)本兼治，深化基層普法依法治理，全面推進(jìn)基層民主與法

制建設(shè)。

普法依法治理工作的重點(diǎn)在基層，難點(diǎn)在基層?；鶎痈愫昧艘婪ㄖ慰h工作也就做好了。首先，結(jié)合我縣地處油區(qū)腹地，油區(qū)治安形勢(shì)嚴(yán)峻這一實(shí)際，在油區(qū)我們組織開展了以打擊為主，以法制宣傳教育為輔的油區(qū) 治安專項(xiàng)治理活動(dòng)?？h委、縣政府與油區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府簽訂了《法制宣傳與治安管理責(zé)任狀》，將工作任務(wù)分解到基層，落實(shí)到村，保障了油區(qū)專項(xiàng)治理工作的順利開展。在農(nóng)村，我們組織協(xié)調(diào)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦）開展了以“民主法治示范村”創(chuàng)建活動(dòng)為載體的依法治村工作。以全面建章立制為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)民主選舉，民主決策，民主管理，民主監(jiān)督制度，修訂完善了各項(xiàng)村規(guī)民約和村民自治章程，把農(nóng)村各項(xiàng)工作納入規(guī)范化，制度化，法制化管理軌道。全面推行村務(wù)管理的監(jiān)督制約機(jī)制，保障農(nóng)民群眾的知情權(quán)，決策權(quán)，參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，推進(jìn)了農(nóng)村依法治理，推進(jìn)了我縣基層民主法制建設(shè)，維護(hù)了農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定。

2005年，我縣“四五”普法依法治理工作順利通過省市驗(yàn)收，取得了優(yōu)異成績(jī)，臨邑縣司法局被德州市司法局榮記集體三等功。

臨邑縣司法局2006年4月12日

第五篇：履行職責(zé)把握重點(diǎn)

履行職責(zé)把握重點(diǎn)

為維護(hù)全州社會(huì)政治穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量 ——在全州加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理基層基礎(chǔ)工作暨排查化解矛盾糾紛現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議和“一打三整”活動(dòng)總結(jié)表彰暨開展春

夏季嚴(yán)打攻勢(shì)動(dòng)員會(huì)議上的表態(tài)發(fā)言

州司法局龍文高

（2007年4月9日）

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

州委、州政府決定加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理基層基礎(chǔ)工作、開展春夏季嚴(yán)打攻勢(shì)活動(dòng)，是貫徹落實(shí)中共中央十六屆六中全會(huì)和州委、州政府《關(guān)于從源頭上解決信訪問題的意見》精神，實(shí)現(xiàn)全州社會(huì)政治治安大局持續(xù)平穩(wěn)的重要舉措。綜觀各類犯罪人員都是忽視法律、踐踏法制的人，有的社會(huì)治安案件也是由于民事糾紛調(diào)處不及時(shí)或調(diào)處不成功而引發(fā)的民轉(zhuǎn)刑案件，也有的人認(rèn)為自己的權(quán)益得不到保護(hù)鋌而走險(xiǎn)，從事違法犯罪活動(dòng)。司法行政部門及司法行政隊(duì)伍在加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理基層基礎(chǔ)工作、開展春夏季嚴(yán)打攻勢(shì)活動(dòng)中不能袖手旁觀，而是責(zé)無旁貸。全州司法行政系統(tǒng)將不折不扣地貫徹落實(shí)州委、州政府的安排、部署，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，完成各階段的工作任務(wù)。為確保加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理基層基礎(chǔ)工作、開展春夏季嚴(yán)打攻勢(shì)活動(dòng)順利進(jìn)行，全州司法行政系統(tǒng)將做好以下五個(gè)方面的工作。

一、抓住“五五”普法契機(jī)，努力提高全民法律素質(zhì)。

認(rèn)真總結(jié)“四五”普法經(jīng)驗(yàn)，抓住實(shí)施“五五”普法的良好機(jī)遇，加強(qiáng)法制宣傳教育，在全州形成“黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督、政府組織、全民參與”的普法依法治理工作格局。

一是積極開展各種法制宣傳教育主題活動(dòng)，大力推進(jìn)法制教育進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位，在各行各業(yè)中形成學(xué)法懂法，自覺遵紀(jì)守法的社會(huì)氛圍。

二是抓住重點(diǎn)對(duì)象開展普法，要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、青少年、社區(qū)居民、農(nóng)村群眾的經(jīng)常性法制宣傳教育，提高全民法制意識(shí)，增強(qiáng)全民法律素質(zhì)。

三是大力開展多層次、多領(lǐng)域的依法治理，積極推進(jìn)依法治州、依法治縣（市）和民主法治示范村、示范社區(qū)創(chuàng)建工作，促進(jìn)依法行政、依法管理。

二、充分發(fā)揮人民調(diào)解作用，切實(shí)化解社會(huì)民間矛盾糾紛。一是全面加強(qiáng)人民調(diào)解組織建設(shè)，鞏固、充實(shí)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村和社區(qū)調(diào)解組織，大力發(fā)展區(qū)域性、行業(yè)性的人民調(diào)解組織。加強(qiáng)對(duì)村級(jí)調(diào)解人員的管理、指導(dǎo)和培訓(xùn)，努力提高調(diào)解員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮農(nóng)村人民調(diào)解組織從源頭化解矛盾糾紛的作用。

二是大力開展矛盾糾紛排查調(diào)處，堅(jiān)持把定期排查與平時(shí)排查相結(jié)合，把矛盾化解在基層、化解在萌芽狀態(tài)，切實(shí)減少社會(huì)民間矛盾糾紛，切實(shí)防止民轉(zhuǎn)刑案件的發(fā)生，嚴(yán)格控制引發(fā)社會(huì)治安案件源頭。

三是切實(shí)做好刑釋解教人員的幫教工作，繼續(xù)扶持刑釋人員通過多種渠道就業(yè)，加強(qiáng)幫教扶持責(zé)任的落實(shí)，一定要把重新犯罪率壓到最低程度。

三、扎實(shí)推進(jìn)“三調(diào)聯(lián)動(dòng)”，強(qiáng)化調(diào)解職能、維護(hù)群眾權(quán)益。司法行政系統(tǒng)對(duì)這次會(huì)議精神將層層召開會(huì)議，進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，并結(jié)合自己的實(shí)際，精心制定好司法行政系統(tǒng)實(shí)施“三調(diào)聯(lián)動(dòng)”工作方案。在加強(qiáng)對(duì)人民調(diào)解員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，建立好州司法局人民調(diào)解工作協(xié)調(diào)處。同時(shí)，搞好協(xié)調(diào)，積極與法院、公安機(jī)關(guān)、政府法制辦配合，完善“三調(diào)聯(lián)動(dòng)”的對(duì)接機(jī)制，規(guī)范工作流程。司法行政系統(tǒng)一定要嚴(yán)格按照制度辦，絕不能因司法行政工作這個(gè)環(huán)節(jié)不到位或不規(guī)范，而影響“三調(diào)聯(lián)動(dòng)”工作的開展。

四、優(yōu)質(zhì)開展法律服務(wù)，著力促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

全州律師和法律服務(wù)工作者要按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，切實(shí)加大法律服務(wù)工作力度。全州司法行政機(jī)關(guān)一方面必須要求法律服務(wù)工作面向社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，努力拓展法律服務(wù)空間。另一方面要組織廣大律師和法律服務(wù)工作者積極投身法律援助工作，著力解決社會(huì)困難群眾請(qǐng)律師打官司難問題。充分發(fā)揮基層法律服務(wù)貼近農(nóng)村、貼近基層的優(yōu)勢(shì)，組織廣大基層法律服務(wù)工作者積極為發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等工作服務(wù)。加強(qiáng)法律服務(wù)市場(chǎng)和法律服務(wù)人員管理，進(jìn)一步增強(qiáng)律師和法律服務(wù)工作者的政治意識(shí)、大局意識(shí)。

五、加強(qiáng)監(jiān)所監(jiān)管力度，積極維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定。

圍繞春夏季嚴(yán)打攻勢(shì)活動(dòng)的整體部署，按照“確保安全穩(wěn)定，提高改造質(zhì)量，加快監(jiān)所發(fā)展”的總體要求，不斷推進(jìn)監(jiān)管改造工作。

一是堅(jiān)持把監(jiān)所安全穩(wěn)定作為首任，狠抓監(jiān)管責(zé)任落實(shí)，切實(shí)提高教育改造質(zhì)量。

二是在監(jiān)所中，深挖在押犯余罪，鏟除危害社會(huì)穩(wěn)定毒瘤，消除監(jiān)管安全隱患，確保全州社會(huì)政治大局的穩(wěn)定。

三是針對(duì)監(jiān)所執(zhí)法致重環(huán)節(jié)，嚴(yán)明工作紀(jì)律和操作程序，嚴(yán)格依法辦理減刑假釋、保外就醫(yī)、出監(jiān)學(xué)習(xí)、減教手續(xù)，維護(hù)法律權(quán)威性，促使在押改造罪犯獲得刑釋回歸社會(huì)后，真正認(rèn)罪服法，立地成佛，不再危害社會(huì)和人民，不再重新犯罪。

司法行政系統(tǒng)將在州委、州政府及州委政法委的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，把加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理基層基礎(chǔ)工作、開展春夏季嚴(yán)打攻勢(shì)活動(dòng)作為當(dāng)前和今后一個(gè)階段司法行政一項(xiàng)頭等大事來抓緊抓好，實(shí)施堅(jiān)強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定和實(shí)施切實(shí)可行的措施，嚴(yán)肅隊(duì)伍紀(jì)律，整頓機(jī)關(guān)作風(fēng)。全州司法行政系統(tǒng)機(jī)關(guān)公務(wù)員、司法干警和廣大法律服務(wù)人員，一定按照本次會(huì)議的要求，在加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理基層基礎(chǔ)工作、開展春夏季嚴(yán)打攻勢(shì)活動(dòng)中，進(jìn)一步提高法律服務(wù)質(zhì)量，提高法律服務(wù)的社會(huì)公信力和滿意率，進(jìn)一步提高嚴(yán)格公正文明執(zhí)法整體水平，全面樹立起司法行政隊(duì)伍在加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理基層基礎(chǔ)工作、開展春夏季嚴(yán)打攻勢(shì)活動(dòng)中的良好社會(huì)形象，緊緊圍繞黨的工作中心，服從服務(wù)于黨和政府的工作大局，為維護(hù)社會(huì)全面穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展，為創(chuàng)建平安湘西州做出新的貢獻(xiàn)。